2023-2024學(xué)年譯林版七年級英語上冊Unit 6知識清單教案

2023-2024學(xué)年譯林版七年級英語上冊Unit6知識清單教案主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容2023-2024學(xué)年譯林版七年級英語上冊Unit6知識清單教案

教學(xué)內(nèi)容包括：本單元主要圍繞“Myfamily”這一主題展開，學(xué)習(xí)家庭成員的稱呼以及家庭關(guān)系的表達(dá)方式。具體內(nèi)容包括：1.家庭成員的稱呼：如father,mother,brother,sister,grandfather,grandmother等；2.家庭關(guān)系的表達(dá)：如mymotherisateacher,myfatherisadoctor等；3.常用的詢問家庭成員的句型：如What'syourfather?Heisaworker.等。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)家庭成員的稱呼和關(guān)系表達(dá)，學(xué)生能夠提高聽說讀寫技能，增強(qiáng)對家庭文化的理解和尊重。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用英語描述自己的家庭，提升跨文化交流意識和跨文化交際能力，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識：學(xué)生在進(jìn)入七年級之前，已經(jīng)接觸過基礎(chǔ)的英語學(xué)習(xí)，掌握了基本的字母、單詞和簡單的句子結(jié)構(gòu)。對于家庭成員的稱呼，部分學(xué)生可能已有一定的了解，但對于如何用英語準(zhǔn)確描述家庭關(guān)系和表達(dá)家庭成員的職業(yè)可能還比較陌生。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級學(xué)生通常對新鮮事物充滿好奇心，對學(xué)習(xí)英語有著較高的興趣。他們在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較強(qiáng)的模仿能力和記憶力，但分析問題和解決問題的能力相對較弱。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，有的則更喜歡聽覺或動手實(shí)踐。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)本單元時(shí)可能遇到的困難包括：如何正確使用英語詞匯描述家庭成員和職業(yè)，如何構(gòu)建完整的句子來表達(dá)家庭關(guān)系，以及如何將所學(xué)內(nèi)容應(yīng)用到實(shí)際交流中。此外，由于文化差異，學(xué)生對某些家庭關(guān)系的表達(dá)可能存在理解上的障礙。因此，教師需要通過多樣化的教學(xué)活動和練習(xí)，幫助學(xué)生克服這些困難。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：采用講授與討論相結(jié)合的方法，結(jié)合多媒體教學(xué)，通過互動式教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生積極參與。

2.教學(xué)活動：設(shè)計(jì)“FamilyTree”角色扮演活動，讓學(xué)生用英語介紹家庭成員；組織小組討論，讓學(xué)生分享家庭故事，提高口語表達(dá)能力。

3.教學(xué)媒體：利用PPT展示家庭成員圖片和職業(yè)詞匯，通過視頻展示家庭關(guān)系場景，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和模仿能力。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：教師通過展示家庭照片或家庭成員的卡通形象，引發(fā)學(xué)生對家庭的思考。隨后，教師用英語提問：“Whoisinyourfamily?Canyoutellusaboutyourfamily?”（你們家都有誰？你能告訴我們關(guān)于你家庭的事情嗎？）以此引出本節(jié)課的主題“Myfamily”。

用時(shí)：5分鐘

2.新課講授

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）教師展示家庭成員的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出對應(yīng)的英文稱呼，如“father,mother,brother,sister,grandfather,grandmother”等。

用時(shí)：5分鐘

（2）教師用PPT展示家庭成員的職業(yè)詞匯，如“teacher,doctor,engineer,nurse,farmer”等，并讓學(xué)生跟讀。

用時(shí)：5分鐘

（3）教師示范如何用英語描述家庭成員的職業(yè)和關(guān)系，如“Myfatherisateacher.”（我的父親是一名教師。）然后引導(dǎo)學(xué)生模仿練習(xí)。

用時(shí)：5分鐘

3.實(shí)踐活動

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）角色扮演：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)家庭角色，用英語描述家庭成員和關(guān)系。例如，一組學(xué)生扮演家庭成員，另一組學(xué)生提問。

用時(shí)：10分鐘

（2）家庭故事分享：請學(xué)生用英語分享自己家庭的故事，如家庭成員的職業(yè)、興趣愛好等。

用時(shí)：10分鐘

（3）家庭樹繪制：讓學(xué)生在紙上繪制自己的家庭樹，并用英語標(biāo)注家庭成員和關(guān)系。

用時(shí)：10分鐘

4.學(xué)生小組討論

寫3方面內(nèi)容舉例回答：

（1）如何用英語描述家庭成員的職業(yè)？

舉例回答：Mymotherisadoctor.Myfatherisanengineer.Mybrotherisastudent.

（2）如何用英語表達(dá)家庭關(guān)系？

舉例回答：Myfatherismybrother'suncle.Mysisterismymother'sdaughter.

（3）如何用英語詢問家庭成員的信息？

舉例回答：Whatdoesyourfatherdo?Whoisthatpersonoverthere?

用時(shí)：10分鐘

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：教師對本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)家庭成員的稱呼、職業(yè)描述和家庭關(guān)系的表達(dá)。隨后，讓學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中嘗試使用所學(xué)英語進(jìn)行交流。

用時(shí)：5分鐘

總計(jì)用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語言能力提升

2.文化意識增強(qiáng)

本節(jié)課通過學(xué)習(xí)家庭成員的稱呼和關(guān)系表達(dá)，使學(xué)生了解到了不同文化背景下對家庭的理解和表達(dá)方式。學(xué)生能夠認(rèn)識到家庭在各個(gè)文化中的重要性，增強(qiáng)了對家庭文化的尊重和認(rèn)同。這有助于培養(yǎng)學(xué)生跨文化交際的意識，為將來的人際交往和社會交往打下良好的基礎(chǔ)。

3.思維品質(zhì)發(fā)展

在角色扮演和家庭故事分享的活動中，學(xué)生需要運(yùn)用英語思考如何描述家庭成員和關(guān)系，如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)造性思維。學(xué)生在活動中能夠提出不同的問題，如“Whydoesyourmotherworksohard?”（你媽媽為什么工作這么努力？），這體現(xiàn)了學(xué)生對家庭關(guān)系和家庭成員生活的思考。

4.口語表達(dá)能力提高

5.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)

本節(jié)課以家庭為話題，貼近學(xué)生的生活實(shí)際，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在課堂上積極參與，樂于分享自己的家庭故事，這有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠感受到英語學(xué)習(xí)的樂趣，從而激發(fā)他們繼續(xù)學(xué)習(xí)的動力。

6.跨文化交際能力培養(yǎng)

在家庭關(guān)系的描述中，學(xué)生需要了解不同文化背景下的家庭觀念和表達(dá)方式。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力。學(xué)生在與不同文化背景的人交流時(shí)，能夠更加得體地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，增進(jìn)相互理解。

7.家庭觀念的傳承

綜上所述，本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果顯著，學(xué)生在語言能力、文化意識、思維品質(zhì)、口語表達(dá)能力、學(xué)習(xí)興趣、跨文化交際能力和家庭觀念等方面都取得了積極的進(jìn)步。這些效果將有助于學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)和生活中更好地適應(yīng)社會，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：《MyFamilyLife》

這是一篇關(guān)于家庭生活的英語短文，介紹了不同家庭成員的生活習(xí)慣、興趣愛好等。學(xué)生可以通過閱讀這篇短文，進(jìn)一步了解家庭關(guān)系的表達(dá)方式，并學(xué)習(xí)到更多與家庭相關(guān)的詞匯和表達(dá)。

（2）視頻資源：《FamilyMatters》

這是一個(gè)關(guān)于家庭生活的英語視頻系列，通過真實(shí)家庭的日常生活場景，展示家庭成員之間的互動和關(guān)系。學(xué)生可以通過觀看這些視頻，提高對家庭話題的理解，同時(shí)練習(xí)聽力和口語能力。

2.拓展要求：

（1）閱讀材料：

-學(xué)生在課后閱讀《MyFamilyLife》，注意積累新的詞匯和表達(dá)方式。

-完成閱讀后，學(xué)生可以選擇其中一篇文章，用自己的話總結(jié)文章內(nèi)容，并分享給同學(xué)。

-教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自家庭的故事，并用英語進(jìn)行表達(dá)。

（2）視頻資源：

-學(xué)生觀看《FamilyMatters》系列視頻，選擇其中一集進(jìn)行觀看和討論。

-觀看后，學(xué)生可以記錄下視頻中出現(xiàn)的家庭成員稱呼和關(guān)系表達(dá)的例子。

-教師可以組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬視頻中的場景，用英語進(jìn)行對話。

（3）拓展活動：

-學(xué)生可以嘗試用英語寫一篇關(guān)于自己家庭的短文，描述家庭成員的特點(diǎn)和關(guān)系。

-學(xué)生可以邀請家人一起參與家庭英語角活動，用英語交流家庭話題。

-教師可以推薦一些與家庭相關(guān)的英語歌曲，讓學(xué)生在課余時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高英語聽說能力。板書設(shè)計(jì)①知識點(diǎn)：

-家庭成員稱呼：father,mother,brother,sister,grandfather,grandmother

-職業(yè)詞匯：teacher,doctor,engineer,nurse,farmer

-關(guān)系表達(dá)：Myfatherisateacher.Mymotherisadoctor.

②重點(diǎn)詞匯：

-familymembers

-professions

-relationshipexpressions

③核心句型：

-What'syourfather/mother?He/Sheisa...

-Myfather/motherisa...

-Myfamilyincludes...(列舉家庭成員)

板書布局建議：

-中心標(biāo)題：MyFamily

-左側(cè)：家庭成員稱呼

-右側(cè)：職業(yè)詞匯

-中間：關(guān)系表達(dá)和核心句型

-下方：提供學(xué)生練習(xí)的空白區(qū)域，鼓勵(lì)學(xué)生書寫和練習(xí)句子。教學(xué)反思與改進(jìn)這節(jié)課下來，我對自己在課堂上的表現(xiàn)和教學(xué)效果進(jìn)行了反思。以下是我的一些思考和建議。

首先，我注意到學(xué)生在描述家庭成員時(shí)，對于某些詞匯的運(yùn)用還不夠熟練。比如，“engineer”這個(gè)詞，有些學(xué)生雖然能認(rèn)出這個(gè)詞，但在實(shí)際應(yīng)用中卻不太能準(zhǔn)確地使用。這說明我在詞匯教學(xué)上可能需要更加注重實(shí)際語境的創(chuàng)造和練習(xí)。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，通過設(shè)計(jì)更多的情景對話和角色扮演活動，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用這些詞匯。

其次，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在表達(dá)家庭關(guān)系時(shí)，句子的結(jié)構(gòu)不夠完整。例如，有的學(xué)生會說“Mymotherworkasadoctor.”這樣的句子，缺少了主謂一致的問題。這提示我，在講解語法點(diǎn)時(shí)，除了講解規(guī)則，還需要更多地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，讓他們在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)糾正。

再次，我在課堂互動中觀察到，一些學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對話題的興趣不高或者對英語學(xué)習(xí)的自信心不足。為了提高他們的參與度，我打算在接下來的教學(xué)中，增加更多互動性和趣味性的環(huán)節(jié)，比如設(shè)置小組競賽，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動。

此外，我發(fā)現(xiàn)課堂上的練習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的注意力開始分散。這可能是因?yàn)榫毩?xí)形式較為單一，缺乏吸引力。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃設(shè)計(jì)更多樣化的練習(xí)活動，比如將練習(xí)與游戲相結(jié)合，