小學(xué)語(yǔ)文統(tǒng)編版（2024）五年級(jí)上冊(cè)將相和第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)語(yǔ)文統(tǒng)編版（2024）五年級(jí)上冊(cè)將相和第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）小學(xué)語(yǔ)文統(tǒng)編版（2024）五年級(jí)上冊(cè)將相和第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析小學(xué)語(yǔ)文統(tǒng)編版（2024）五年級(jí)上冊(cè)《將相和》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)，圍繞課文《將相和》進(jìn)行，通過(guò)分析故事情節(jié)、人物性格，培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解和文學(xué)鑒賞能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，符合五年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和閱讀需求，旨在提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生理解文本內(nèi)容的能力，提高語(yǔ)言表達(dá)和思維品質(zhì)。通過(guò)《將相和》的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受文言文的韻味，體會(huì)人物品質(zhì)，增強(qiáng)文化自信；同時(shí)，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)意識(shí)和審美鑒賞能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史的興趣，促進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)化。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：五年級(jí)學(xué)生對(duì)文言文有一定的認(rèn)識(shí)，能夠識(shí)記一些常用字詞，但對(duì)文言文的結(jié)構(gòu)和表達(dá)特點(diǎn)理解較淺。學(xué)生具備一定的閱讀理解能力，能夠識(shí)別故事情節(jié)和人物關(guān)系。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)歷史故事普遍感興趣，喜歡通過(guò)故事了解歷史人物和事件。學(xué)生的閱讀能力較強(qiáng)，能夠通過(guò)文字理解故事內(nèi)容。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好獨(dú)立閱讀，而部分學(xué)生則更傾向于合作學(xué)習(xí)，通過(guò)討論和分享來(lái)加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解文言文時(shí)可能會(huì)遇到字詞難懂、句子結(jié)構(gòu)復(fù)雜的問(wèn)題。此外，學(xué)生對(duì)古代人物和事件的背景知識(shí)了解有限，可能會(huì)影響對(duì)故事情節(jié)的深入理解。此外，學(xué)生在合作學(xué)習(xí)時(shí)，可能會(huì)遇到溝通不暢、意見(jiàn)分歧等問(wèn)題。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生逐步理解文言文內(nèi)容，通過(guò)提問(wèn)和解答激發(fā)學(xué)生思考。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演文中角色，加深對(duì)人物性格和故事情節(jié)的理解。

3.利用多媒體課件展示歷史背景和人物形象，幫助學(xué)生直觀感受故事情境。

4.設(shè)置小組合作任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)討論和分享，共同完成對(duì)《將相和》的解讀和賞析。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示古代將相的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考：“你們知道古代的將相是怎樣的嗎？他們有哪些故事？”

-回顧舊知：提問(wèn)學(xué)生：“我們之前學(xué)過(guò)哪些與歷史有關(guān)的故事？你們還記得這些故事中的主要人物和情節(jié)嗎？”

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：

a.介紹《將相和》的背景和作者，讓學(xué)生了解故事發(fā)生的時(shí)代背景。

b.逐句講解課文，解釋生僻字詞，幫助學(xué)生理解文意。

c.分析人物性格，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)廉頗和藺相如的胸懷和智慧。

-舉例說(shuō)明：

a.以課文中的具體事例，如廉頗負(fù)荊請(qǐng)罪、藺相如智退秦軍等，說(shuō)明人物性格特點(diǎn)。

b.結(jié)合歷史資料，展示將相和的典故，加深學(xué)生對(duì)故事的理解。

-互動(dòng)探究：

a.分組討論：將學(xué)生分成小組，討論課文中的重點(diǎn)情節(jié)和人物性格，分享各自的觀點(diǎn)。

b.角色扮演：讓學(xué)生扮演課文中的角色，模擬故事情節(jié)，體驗(yàn)人物情感。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

a.完成課后練習(xí)題，鞏固對(duì)課文的理解。

b.小組合作，創(chuàng)作以《將相和》為題材的短劇，提高學(xué)生的表演能力和合作意識(shí)。

-教師指導(dǎo)：

a.對(duì)學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤，解答疑問(wèn)。

b.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和表演，給予正面評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。

4.總結(jié)提升（約5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)廉頗和藺相如的智慧和胸懷。

-布置作業(yè)：要求學(xué)生課后閱讀相關(guān)歷史資料，進(jìn)一步了解廉頗和藺相如的事跡。

5.課后拓展（約10分鐘）

-學(xué)生分組，選擇一個(gè)古代將相，查找資料，了解其生平事跡和貢獻(xiàn)。

-下節(jié)課分享：每組選出代表，向全班同學(xué)介紹所研究的將相，增強(qiáng)學(xué)生的歷史意識(shí)。

教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和內(nèi)容，確保教學(xué)效果。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)歷史知識(shí)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.文言文閱讀能力提升：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解文言文的結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式，提高了閱讀文言文的能力。學(xué)生在課后能夠閱讀并理解類(lèi)似題材的文言文作品，如《戰(zhàn)國(guó)策》、《史記》等。

2.人物形象認(rèn)知深化：學(xué)生對(duì)廉頗和藺相如的人物形象有了更深入的認(rèn)識(shí)，理解了他們的性格特點(diǎn)、行為動(dòng)機(jī)以及道德品質(zhì)。學(xué)生能夠從人物的行為中體會(huì)到忠誠(chéng)、智慧、勇敢和謙遜等優(yōu)良品質(zhì)。

3.歷史知識(shí)拓展：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)《將相和》，對(duì)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的歷史背景有了初步了解，認(rèn)識(shí)到歷史事件對(duì)人物命運(yùn)和時(shí)代發(fā)展的影響。學(xué)生對(duì)古代將相的職責(zé)和作用有了更清晰的認(rèn)識(shí)。

4.語(yǔ)言表達(dá)能力增強(qiáng)：學(xué)生在課堂上積極參與討論和角色扮演，提高了語(yǔ)言表達(dá)能力和口語(yǔ)溝通能力。學(xué)生在寫(xiě)作中能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，描繪人物形象，表達(dá)觀點(diǎn)。

5.思維品質(zhì)提升：學(xué)生在分析人物性格和故事情節(jié)時(shí)，學(xué)會(huì)了運(yùn)用邏輯思維和批判性思維，培養(yǎng)了獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。

6.團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)增強(qiáng)：學(xué)生在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。學(xué)生在合作過(guò)程中，學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)、尊重他人意見(jiàn)，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

7.情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)《將相和》，感受到了廉頗和藺相如的高尚品質(zhì)，樹(shù)立了正確的人生觀和價(jià)值觀。學(xué)生在生活中能夠自覺(jué)踐行誠(chéng)信、謙遜、寬容等品質(zhì)。

8.文化自信增強(qiáng)：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)古代將相的故事，了解了中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)了民族自豪感和文化自信。典型例題講解1.例題：課文中有“藺相如因功被封為上卿，位在廉頗之上?！边@句話，請(qǐng)解釋“上卿”一詞的意思。

答案：上卿是古代的一種官職，地位較高，相當(dāng)于現(xiàn)代的部長(zhǎng)或高級(jí)官員。

2.例題：廉頗知道藺相如的才能后，主動(dòng)前來(lái)負(fù)荊請(qǐng)罪。請(qǐng)用自己的話描述“負(fù)荊請(qǐng)罪”這個(gè)成語(yǔ)的意思。

答案：負(fù)荊請(qǐng)罪是指背著荊條去請(qǐng)罪，表示誠(chéng)意地承認(rèn)錯(cuò)誤并請(qǐng)求原諒。

3.例題：藺相如在面對(duì)秦國(guó)使者時(shí)，提出了“吾所以為此者，以先國(guó)家之急而后私仇也”的觀點(diǎn)。請(qǐng)分析這句話的含義。

答案：這句話的意思是藺相如之所以采取這樣的行動(dòng)，是因?yàn)樗褔?guó)家的利益放在首位，而不是個(gè)人的私仇。

4.例題：課文中提到“藺相如聞之，肉袒負(fù)荊，因賓客至相如門(mén)謝罪?！闭?qǐng)解釋“肉袒”一詞的意思。

答案：肉袒是指光著上身，表示極端的謙卑和懊悔。

5.例題：廉頗和藺相如的故事反映了怎樣的道德品質(zhì)？

答案：廉頗和藺相如的故事反映了忠誠(chéng)、智慧、勇敢、謙遜等道德品質(zhì)。

補(bǔ)充說(shuō)明：

1.例題一和例題二主要考察學(xué)生對(duì)文言文詞語(yǔ)的理解能力，要求學(xué)生能夠準(zhǔn)確把握詞語(yǔ)的含義。

2.例題三考察學(xué)生對(duì)課文觀點(diǎn)的理解和分析能力，要求學(xué)生能夠從課文中提取關(guān)鍵信息，并結(jié)合上下文進(jìn)行分析。

3.例題四考察學(xué)生對(duì)文言文詞語(yǔ)的識(shí)記能力，要求學(xué)生能夠理解并記憶文言文中常見(jiàn)的特殊詞語(yǔ)。

4.例題五考察學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的綜合理解能力，要求學(xué)生能夠從整體上把握課文的主旨和人物形象。板書(shū)設(shè)計(jì)①文章標(biāo)題：《將相和》

②人物：廉頗、藺相如、秦王、趙王

③故事情節(jié)：

-藺相如完璧歸趙

-藺相如智退秦軍

-廉頗負(fù)荊請(qǐng)罪

-將相和好，共同抗秦

④關(guān)鍵詞：

-完璧歸趙：藺相如用智慧和勇