21古詩(shī)三首 夏日絕句 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

21古詩(shī)三首夏日絕句教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）21古詩(shī)三首夏日絕句教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版設(shè)計(jì)思路同學(xué)們，咱們今天要一起走進(jìn)古詩(shī)的世界，感受一下詩(shī)人的情感世界。咱們要學(xué)的這三首詩(shī)，《夏日絕句》可是非常有名的，它不僅語(yǔ)言優(yōu)美，意境深遠(yuǎn)，還能讓我們學(xué)到很多做人的道理呢！這節(jié)課，我們就從朗讀入手，感受詩(shī)歌的韻律美，然后結(jié)合詩(shī)句，一起探討詩(shī)人想要表達(dá)的思想感情。我會(huì)通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)大家發(fā)散思維，讓你們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，讓古詩(shī)的種子在你們心中生根發(fā)芽。準(zhǔn)備好了嗎？咱們這就開(kāi)始吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古詩(shī)的審美感知和語(yǔ)言積累，提升他們的文化自信和人文素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)《夏日絕句》，學(xué)生將學(xué)會(huì)欣賞詩(shī)歌的韻律美和意境美，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)能力和情感共鳴能力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生從詩(shī)句中領(lǐng)悟到人生哲理，培養(yǎng)他們的道德情操和審美情趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)和傳承意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解《夏日絕句》的意境，體會(huì)詩(shī)人通過(guò)詩(shī)句所表達(dá)的情感和哲理。

②正確朗讀并背誦這首詩(shī)，注意詩(shī)句的韻律和節(jié)奏，感受古典詩(shī)詞的韻味。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①如何引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩(shī)句中的比喻和象征手法，以及它們?cè)谠?shī)中的作用。

②如何幫助學(xué)生將詩(shī)歌中的情感與自己的生活實(shí)際相聯(lián)系，培養(yǎng)他們的情感共鳴和審美體驗(yàn)。

③如何在課堂活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論，提升他們的合作能力和批判性思維能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合多媒體課件，對(duì)詩(shī)歌的創(chuàng)作背景和詩(shī)人生平進(jìn)行介紹，幫助學(xué)生更好地理解詩(shī)歌。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，分析詩(shī)句中的意象和象征，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的見(jiàn)解。

3.情景模擬法：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生體驗(yàn)詩(shī)人的生活環(huán)境和情感狀態(tài)，加深對(duì)詩(shī)歌的理解。

教學(xué)手段：

1.利用PPT展示詩(shī)歌原文、作者背景資料和詩(shī)歌相關(guān)圖片，增強(qiáng)視覺(jué)沖擊力。

2.播放與詩(shī)歌內(nèi)容相關(guān)的音樂(lè)或視頻，營(yíng)造氛圍，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴。

3.運(yùn)用在線平臺(tái)進(jìn)行互動(dòng)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行在線討論，提高參與度。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們知道夏天有哪些著名的詩(shī)句嗎？今天我們要學(xué)習(xí)的一首詩(shī)，就是描寫(xiě)夏天的，而且它還蘊(yùn)含著深刻的哲理。請(qǐng)大家閉上眼睛，想象一下夏天的景象，然后告訴我你們看到了什么。

-回顧舊知：在之前的學(xué)習(xí)中，我們接觸過(guò)很多描寫(xiě)自然景色的詩(shī)句，比如《春曉》、《靜夜思》等，它們都給我們留下了深刻的印象。今天我們要學(xué)的《夏日絕句》，又會(huì)帶給我們?cè)鯓拥母惺苣兀?/p>

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：首先，我會(huì)給大家朗讀《夏日絕句》全文，讓大家初步感受詩(shī)歌的韻律和意境。然后，我會(huì)逐句分析詩(shī)句，解釋其中的意思，并結(jié)合詩(shī)人的生平和創(chuàng)作背景，讓大家理解詩(shī)歌的深層含義。

-舉例說(shuō)明：為了讓大家更好地理解詩(shī)句中的意象，我會(huì)舉一些類似的詩(shī)句作為例子，比如“綠樹(shù)陰濃夏日長(zhǎng)，樓臺(tái)倒影入池塘”等，通過(guò)對(duì)比分析，讓學(xué)生感受到古詩(shī)的韻味。

-互動(dòng)探究：接下來(lái)，我會(huì)提出一些問(wèn)題，讓學(xué)生分組討論，比如“詩(shī)中的‘生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄’表達(dá)了怎樣的情感？”引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：在理解了詩(shī)歌的意思之后，我會(huì)讓學(xué)生嘗試用自己的話復(fù)述詩(shī)歌的內(nèi)容，或者用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)詩(shī)歌的意境，以此來(lái)鞏固對(duì)詩(shī)歌的理解。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生進(jìn)行鞏固練習(xí)的過(guò)程中，我會(huì)巡視課堂，觀察他們的表現(xiàn)，并及時(shí)給予個(gè)別學(xué)生指導(dǎo)和幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

4.拓展延伸（約10分鐘）

-鼓勵(lì)學(xué)生課后收集更多描寫(xiě)夏天的古詩(shī)，進(jìn)行對(duì)比閱讀，拓寬他們的視野。

-引導(dǎo)學(xué)生思考，如何將詩(shī)歌中的哲理應(yīng)用到日常生活中，培養(yǎng)他們的道德情操。

5.總結(jié)評(píng)價(jià)（約5分鐘）

-回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生談?wù)勛约旱氖斋@和體會(huì)。

-對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，提升自己的文學(xué)素養(yǎng)。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程將圍繞《夏日絕句》這首詩(shī)展開(kāi)，通過(guò)多種教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們理解詩(shī)歌的內(nèi)涵，提升他們的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.**詩(shī)歌理解和鑒賞能力提升**：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地理解《夏日絕句》的意境，感受到詩(shī)人在詩(shī)中所表達(dá)的豪情壯志和對(duì)人生的深刻思考。

-學(xué)生能夠識(shí)別并分析詩(shī)句中的意象和象征，如“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”所蘊(yùn)含的豪邁與堅(jiān)定。

2.**朗讀和背誦能力增強(qiáng)**：

-學(xué)生在課堂上通過(guò)多次朗讀，掌握了詩(shī)歌的韻律和節(jié)奏，能夠正確地朗讀和背誦《夏日絕句》。

-學(xué)生在課后能夠自主地背誦這首詩(shī)，并在家庭作業(yè)中展示出良好的背誦效果。

3.**文化素養(yǎng)和審美能力提高**：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)這首詩(shī)，對(duì)古代詩(shī)人的創(chuàng)作背景有了更深入的了解，增強(qiáng)了文化自信。

-學(xué)生能夠從古典詩(shī)詞中感受到美的存在，提升了審美能力，對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有了更深的認(rèn)同感。

4.**情感共鳴和道德情操培養(yǎng)**：

-學(xué)生在理解詩(shī)歌的過(guò)程中，能夠與詩(shī)人的情感產(chǎn)生共鳴，體驗(yàn)到詩(shī)歌所傳達(dá)的激情與悲壯。

-學(xué)生從詩(shī)歌中領(lǐng)悟到的人生哲理，如勇敢面對(duì)生死、追求卓越等，有助于培養(yǎng)他們的道德情操。

5.**語(yǔ)言表達(dá)和思維能力的鍛煉**：

-學(xué)生在討論和復(fù)述詩(shī)歌內(nèi)容時(shí)，鍛煉了語(yǔ)言表達(dá)能力和邏輯思維能力。

-通過(guò)對(duì)詩(shī)句的分析和解讀，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用比喻、象征等修辭手法，提高了他們的文學(xué)素養(yǎng)。

6.**合作學(xué)習(xí)和批判性思維能力的培養(yǎng)**：

-在小組討論中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，尊重不同的觀點(diǎn)，提高了合作學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生在討論過(guò)程中，能夠提出自己的見(jiàn)解，并對(duì)他人的觀點(diǎn)進(jìn)行質(zhì)疑和反駁，培養(yǎng)了批判性思維能力。

7.**實(shí)踐能力和創(chuàng)造力的發(fā)展**：

-學(xué)生通過(guò)繪畫(huà)等形式將詩(shī)歌的意境表現(xiàn)出來(lái)，鍛煉了他們的實(shí)踐能力。

-在創(chuàng)作過(guò)程中，學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，將詩(shī)歌中的意象轉(zhuǎn)化為具體的畫(huà)面，發(fā)展了創(chuàng)造力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問(wèn)題，對(duì)于詩(shī)歌的朗讀和背誦表現(xiàn)出了濃厚的興趣。

-在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠認(rèn)真傾聽(tīng)，尊重他人的意見(jiàn)，并能夠提出自己的觀點(diǎn)，展現(xiàn)出良好的合作精神。

2.小組討論成果展示：

-小組討論成果豐富，每個(gè)小組都能夠根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容提出有深度的討論點(diǎn)，如詩(shī)句中的象征意義、詩(shī)人的情感表達(dá)等。

-學(xué)生們通過(guò)討論，不僅加深了對(duì)詩(shī)歌的理解，還鍛煉了團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。

3.隨堂測(cè)試：

-通過(guò)隨堂測(cè)試，能夠評(píng)估學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和記憶情況。

-測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確地回答詩(shī)歌的基本內(nèi)容，對(duì)于詩(shī)句的深層含義也有一定的理解。

4.課后作業(yè)完成情況：

-學(xué)生們能夠按時(shí)完成課后作業(yè)，包括詩(shī)歌的背誦和繪畫(huà)創(chuàng)作。

-作業(yè)質(zhì)量普遍較高，學(xué)生們?cè)诶L畫(huà)中展現(xiàn)出了對(duì)詩(shī)歌意境的深刻理解。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：教師對(duì)學(xué)生的積極參與和合作精神給予肯定，同時(shí)指出在討論中可以更加深入地分析詩(shī)句，鼓勵(lì)學(xué)生提出更多有創(chuàng)意的觀點(diǎn)。

-針對(duì)小組討論成果：教師表?yè)P(yáng)了小組的討論成果，并建議在未來(lái)的討論中，學(xué)生們可以嘗試從不同的角度切入，豐富討論內(nèi)容。

-針對(duì)隨堂測(cè)試：教師對(duì)學(xué)生的測(cè)試成績(jī)表示滿意，同時(shí)也指出了部分學(xué)生在理解詩(shī)句深層含義時(shí)存在的困難，建議在課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

-針對(duì)課后作業(yè)：教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)給予了積極的評(píng)價(jià)，并鼓勵(lì)學(xué)生在繪畫(huà)創(chuàng)作中發(fā)揮更多的想象力和創(chuàng)造力。

總體而言，本次教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋將有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，同時(shí)也能夠幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)和不足，為今后的學(xué)習(xí)提供指導(dǎo)。教師將根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略，以更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)反思與總結(jié)今天上了《夏日絕句》這一課，我覺(jué)得收獲頗豐，也有一些地方覺(jué)得可以改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)提問(wèn)的方式激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們對(duì)夏天的景象展開(kāi)了豐富的想象。這個(gè)環(huán)節(jié)我覺(jué)得做得還不錯(cuò)，因?yàn)閷W(xué)生的回答都非常積極，而且他們能夠從自己的角度出發(fā)，說(shuō)出對(duì)夏天的獨(dú)特理解。

然后，在講解新知的過(guò)程中，我嘗試結(jié)合多媒體課件，用圖片和音樂(lè)來(lái)輔助教學(xué)，希望能夠讓學(xué)生更加直觀地感受到詩(shī)歌的意境。我發(fā)現(xiàn)，這種方法確實(shí)有效，學(xué)生的眼神中充滿了好奇和興奮，他們的參與度很高。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，有些學(xué)生對(duì)于詩(shī)歌中的某些意象和象征手法理解起來(lái)還是有些吃力。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)古典文化的了解還不夠深入，所以在解讀詩(shī)句時(shí)遇到了障礙。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生嘗試用自己的話復(fù)述詩(shī)歌的內(nèi)容，或者用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)詩(shī)歌的意境。這個(gè)環(huán)節(jié)我覺(jué)得效果不錯(cuò)，因?yàn)閷W(xué)生們?cè)趧?dòng)手實(shí)踐的過(guò)程中，不僅加深了對(duì)詩(shī)歌的理解，還鍛煉了他們的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。

當(dāng)然，在教學(xué)中也存在一些不足。比如，我在講解詩(shī)歌的深層含義時(shí)，可能過(guò)于注重知識(shí)的傳授，而忽略了學(xué)生的情感體驗(yàn)。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生的情感投入，引導(dǎo)他們從詩(shī)歌中感受到美的力量。

為了改進(jìn)這些問(wèn)題，我打算在今后的教學(xué)中采取以下措施：

-加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予個(gè)性化的輔導(dǎo)。

-在課堂管理上，更加注重學(xué)生的行為規(guī)范，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

-在教學(xué)方法上，嘗試更多樣化的教學(xué)手段，比如角色扮演、情景模擬等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-在教學(xué)評(píng)價(jià)上，不僅要關(guān)注學(xué)生的知識(shí)掌握情況，還要關(guān)注他們的情感體驗(yàn)和創(chuàng)造力發(fā)展。

我相信，通過(guò)不斷的反思和總結(jié)，我的教學(xué)