第一單元土與火的詩篇《第3課 守正創(chuàng)新》教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年桂美版（2024）初中美術(shù)七年級下冊

第一單元土與火的詩篇《第3課守正創(chuàng)新》教學(xué)設(shè)計-2024—2025學(xué)年桂美版（2024）初中美術(shù)七年級下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析嘿，同學(xué)們，今天咱們要一起走進《第3課守正創(chuàng)新》這堂美術(shù)課。這節(jié)課，我們主要來探討的是我國傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)中的“守正創(chuàng)新”精神。咱們教材的章節(jié)是《中國美術(shù)史》中的“宋代繪畫”，里面提到了許多繪畫大師和他們的創(chuàng)新之作。這節(jié)課，我們不僅要學(xué)習這些畫作，還要學(xué)會如何將這種創(chuàng)新精神運用到我們的創(chuàng)作中去哦！????核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)核心素養(yǎng)，包括：藝術(shù)感知與欣賞能力，通過觀察和解讀宋代繪畫作品，提升學(xué)生對美的感知和審美能力；藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造能力，鼓勵學(xué)生在傳統(tǒng)繪畫的基礎(chǔ)上進行創(chuàng)新，發(fā)展個性化的藝術(shù)表達；文化理解與傳承意識，讓學(xué)生認識到傳統(tǒng)藝術(shù)的價值，增強對中華文化的自豪感和傳承責任感。通過這些活動，學(xué)生將能夠形成對美術(shù)學(xué)科的綜合理解和實踐能力。學(xué)習者分析首先，學(xué)生們在進入七年級下冊的美術(shù)課程之前，已經(jīng)接觸過一些基礎(chǔ)的美術(shù)知識，比如基本的繪畫技巧、色彩搭配以及簡單的藝術(shù)史知識。他們對線條、形狀和顏色有一定的認識，這對于本節(jié)課來說是一個良好的基礎(chǔ)。

在學(xué)習興趣方面，學(xué)生們對美術(shù)的興趣普遍較高，尤其是在欣賞傳統(tǒng)繪畫作品時，他們通常表現(xiàn)出濃厚的興趣。然而，由于本節(jié)課將涉及到對宋代繪畫藝術(shù)的深入理解和分析，一些學(xué)生可能對古代藝術(shù)的歷史背景和文化內(nèi)涵感到陌生，這可能會影響他們的學(xué)習積極性。

在能力上，學(xué)生們具備一定的觀察力和審美能力，但他們在藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造方面可能還有待提高。特別是對于“守正創(chuàng)新”這一概念，他們可能難以理解如何在尊重傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上進行創(chuàng)新。

至于學(xué)習風格，學(xué)生們有各自的特點。有的學(xué)生善于觀察和模仿，有的則更傾向于獨立思考和表達。在課堂討論和創(chuàng)作實踐中，這些差異可能會帶來不同的學(xué)習體驗。

最后，學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對古代藝術(shù)歷史背景的不熟悉，難以理解畫作背后的文化內(nèi)涵；在創(chuàng)作時，如何在繼承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上實現(xiàn)創(chuàng)新，可能會讓他們感到困惑。因此，我們需要通過適當?shù)慕虒W(xué)策略和實踐活動，幫助他們克服這些困難，提升他們的藝術(shù)素養(yǎng)。教學(xué)資源-軟硬件資源：投影儀、電腦、白板、彩色紙張、畫筆、墨水、宣紙

-課程平臺：學(xué)校美術(shù)教學(xué)平臺，用于展示課件和教學(xué)視頻

-信息化資源：宋代繪畫藝術(shù)相關(guān)的電子書籍、在線博物館虛擬展覽

-教學(xué)手段：實物展示（如宋代繪畫復(fù)制品）、小組討論、學(xué)生創(chuàng)作作品展示教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習任務(wù)：我會通過學(xué)校的在線教學(xué)平臺，發(fā)送一份包含PPT、視頻和文檔的預(yù)習資料包，特別強調(diào)宋代繪畫藝術(shù)的歷史背景和創(chuàng)新特點。

-設(shè)計預(yù)習問題：我會設(shè)計一系列問題，如“宋代繪畫有哪些特點？”、“創(chuàng)新在宋代繪畫中是如何體現(xiàn)的？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習進度：我會通過平臺的數(shù)據(jù)和學(xué)生的反饋來監(jiān)控預(yù)習情況，確保每位學(xué)生都能參與到預(yù)習中來。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習資料：學(xué)生需要自主閱讀預(yù)習資料，理解宋代繪畫的基本特征和藝術(shù)風格。

-思考預(yù)習問題：學(xué)生需要針對預(yù)習問題進行思考，并在預(yù)習筆記中記錄自己的觀點和疑問。

-提交預(yù)習成果：學(xué)生將預(yù)習筆記和思考的問題提交到平臺上，以便我在課前了解學(xué)生的預(yù)習情況。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習法：通過預(yù)習，培養(yǎng)學(xué)生獨立學(xué)習的能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺進行資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：我可能會通過展示一幅著名的宋代繪畫作品，如張擇端的《清明上河圖》，來導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-講解知識點：我會詳細講解宋代繪畫的技法和風格，結(jié)合《千里江山圖》等作品分析。

-組織課堂活動：我會設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分析不同畫家的創(chuàng)新之處，以及這些創(chuàng)新如何影響繪畫風格。

-解答疑問：我會鼓勵學(xué)生提問，并針對他們的問題進行解答。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生需要認真聽講，并思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生在小組討論中分享自己的觀點，并嘗試從不同的角度分析繪畫作品。

-提問與討論：學(xué)生可以提出自己的疑問，并在討論中尋求答案。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生掌握宋代繪畫的核心知識點。

-實踐活動法：通過小組討論，讓學(xué)生在實踐中應(yīng)用所學(xué)知識。

-合作學(xué)習法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：我會布置一些課后作業(yè)，如讓學(xué)生選擇一幅宋代繪畫作品，分析其創(chuàng)新之處。

-提供拓展資源：我會推薦一些關(guān)于宋代繪畫的書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生課后進一步學(xué)習。

-反饋作業(yè)情況：我會及時批改作業(yè)，并提供個性化的反饋。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生需要認真完成作業(yè)，加深對宋代繪畫創(chuàng)新的理解。

-拓展學(xué)習：學(xué)生利用提供的資源進行自主學(xué)習，拓寬知識面。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習過程和成果進行反思，并提出改進建議。

作用與目的：

-通過課前預(yù)習，學(xué)生能夠?qū)λ未L畫有一個初步的認識，為課堂學(xué)習打下基礎(chǔ)。

-在課堂上，通過互動和實踐活動，學(xué)生能夠深入理解宋代繪畫的創(chuàng)新精神。

-課后作業(yè)和拓展學(xué)習，則能夠幫助學(xué)生鞏固知識，并激發(fā)他們對美術(shù)學(xué)習的興趣。學(xué)生學(xué)習效果學(xué)生學(xué)習效果

在本節(jié)課的學(xué)習結(jié)束后，學(xué)生們在以下幾個方面取得了顯著的效果：

1.**藝術(shù)感知與欣賞能力提升**：通過本節(jié)課的學(xué)習，學(xué)生對宋代繪畫藝術(shù)有了更深入的理解，能夠識別和分析宋代繪畫中的線條、色彩、構(gòu)圖等元素，提高了對美的感知能力。例如，學(xué)生在欣賞《千里江山圖》時，能夠指出畫中的山水布局、色彩運用以及人物刻畫的特點，表現(xiàn)出對傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)的高層次欣賞能力。

2.**藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造能力增強**：學(xué)生在課堂實踐活動中，嘗試運用宋代繪畫的技法進行創(chuàng)作，如學(xué)習繪制山水畫、花鳥畫等。通過實際操作，學(xué)生們不僅掌握了基本的繪畫技巧，還能夠在作品中融入自己的創(chuàng)意，展現(xiàn)出個性化的藝術(shù)風格。例如，學(xué)生在課后作業(yè)中，有的結(jié)合現(xiàn)代元素創(chuàng)作出具有時代感的山水畫，有的則嘗試將宋代花鳥畫的精細筆觸與現(xiàn)代審美相結(jié)合，展現(xiàn)了創(chuàng)造力的提升。

3.**文化理解與傳承意識增強**：通過學(xué)習宋代繪畫藝術(shù)的歷史背景和文化內(nèi)涵，學(xué)生們對中華文化的獨特性和豐富性有了更深刻的認識。他們開始意識到傳統(tǒng)藝術(shù)的價值，并自覺承擔起傳承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化的責任。例如，在討論宋代繪畫中的“文人畫”時，學(xué)生們能夠理解其背后的文化意義，認識到文人畫在傳承儒家思想、展現(xiàn)文人情懷方面的作用。

4.**自主學(xué)習能力得到鍛煉**：在本節(jié)課的課前預(yù)習環(huán)節(jié)，學(xué)生們通過自主閱讀、思考、提問等方式，提前了解了宋代繪畫的相關(guān)知識。這種自主學(xué)習的方式不僅提高了學(xué)生的學(xué)習效率，還培養(yǎng)了他們的自主學(xué)習能力。例如，有些學(xué)生在預(yù)習過程中主動查閱了相關(guān)資料，對宋代繪畫的歷史背景有了更全面的了解。

5.**團隊合作與溝通能力提升**：在課堂討論和實踐活動環(huán)節(jié)，學(xué)生們需要與同伴合作完成任務(wù)。在這個過程中，他們學(xué)會了傾聽他人的意見，尊重不同的觀點，并通過有效的溝通達成共識。例如，在小組討論中，學(xué)生們能夠積極發(fā)言，提出自己的見解，并尊重他人的意見，共同完成分析宋代繪畫創(chuàng)新特點的任務(wù)。

6.**問題解決能力得到鍛煉**：在解答疑問環(huán)節(jié)，學(xué)生們面對自己不懂的問題，學(xué)會了如何通過查閱資料、請教他人等方式尋找答案。這種問題解決能力的提升，有助于他們在未來的學(xué)習和生活中更好地應(yīng)對各種挑戰(zhàn)。例如，有些學(xué)生在遇到難題時，能夠主動尋求幫助，并在解決問題的過程中不斷成長。

7.**審美情趣與人文素養(yǎng)提高**：通過本節(jié)課的學(xué)習，學(xué)生們在審美情趣和人文素養(yǎng)方面得到了全面提升。他們開始關(guān)注生活中的美，學(xué)會從藝術(shù)的角度去欣賞和評價事物。例如，在日常生活中，學(xué)生們能夠發(fā)現(xiàn)并欣賞到自然景觀、人文景觀中的美，從而提高自己的審美情趣。內(nèi)容邏輯關(guān)系①宋代繪畫的歷史背景與特點

-知識點：宋代繪畫的歷史時期、社會背景、藝術(shù)風格

-詞句：宋代繪畫、文人畫、院體畫、山水畫、花鳥畫

②宋代繪畫的技法與創(chuàng)新

-知識點：宋代繪畫的技法、創(chuàng)新手法、代表畫家及其作品

-詞句：工筆、寫意、潑墨、勾勒、皴擦、馬遠、夏圭、范寬

③宋代繪畫的文化內(nèi)涵與社會意義

-知識點：宋代繪畫的文化價值、社會影響、藝術(shù)思想

-詞句：文人畫精神、山水意境、花鳥寓意、社會階層、審美觀念

④學(xué)生創(chuàng)作與實踐活動

-知識點：學(xué)生創(chuàng)作的方法、實踐活動的設(shè)計、創(chuàng)新思維的培養(yǎng)

-詞句：學(xué)生創(chuàng)作、實踐活動、技法實踐、創(chuàng)新思維、個性化表達

⑤課堂討論與互動

-知識點：課堂討論的組織、互動交流的方式、學(xué)生參與度

-詞句：課堂討論、互動交流、學(xué)生參與、觀點分享、思維碰撞

⑥課后作業(yè)與拓展學(xué)習

-知識點：課后作業(yè)的布置、拓展學(xué)習資源的推薦、學(xué)習效果的鞏固

-詞句：課后作業(yè)、拓展學(xué)習、學(xué)習效果、鞏固知識、提高能力

⑦教學(xué)評價與反思

-知識點：教學(xué)評價的方法、教學(xué)反思的內(nèi)容、教學(xué)改進的方向

-詞句：教學(xué)評價、教學(xué)反思、改進方向、學(xué)生反饋、教學(xué)效果課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《中國美術(shù)史》中關(guān)于宋代繪畫的章節(jié)，特別關(guān)注文人畫和院體畫的對比分析。

-視頻資源：《國寶檔案》系列節(jié)目中關(guān)于宋代繪畫藝術(shù)的歷史介紹，如《千里江山圖》的制作過程。

-在線展覽：訪問各大博物館的官方網(wǎng)站，如故宮博物院、上海博物館，觀看宋代繪畫的在線展覽。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間，選擇至少兩篇閱讀材料或觀看一部視頻資源，深入了解宋代繪畫藝術(shù)。

-學(xué)生可以記錄下自己在閱讀或觀看過程中的發(fā)現(xiàn)和疑問，并嘗試在家庭或?qū)W校的小組討論中分享。

-教師可以推薦一些與宋代繪畫相關(guān)的書籍，如《宋畫解讀》、《中國文人畫史》等，供學(xué)生進一步閱讀。

-學(xué)生可以嘗試分析宋代繪畫中的文化符號和藝術(shù)手法，如山水畫