2025年北京市燕山區(qū)九年級(jí)初三一模語文卷（含答案）

第②段是如何推進(jìn)本文論證的。（3分）答：五、根據(jù)題目，按要求寫作。（40分）22.從下面兩個(gè)題目中任選一題，按要求寫一篇作文。（1）雄偉的長(zhǎng)城、巍峨的故宮、莊嚴(yán)的英雄紀(jì)念碑；中關(guān)村產(chǎn)業(yè)園的創(chuàng)新燈火、798藝術(shù)區(qū)的涂鴉；胡同里婆娑的樹影、前門的大碗茶、遍布大街小巷的烤鴨這些獨(dú)特的城市印記，共同書寫著北京的昨天、今天和明天。請(qǐng)以“這里是北京”為題作文。文體不限，詩歌除外。（2）人間煙火氣，最撫凡人心。菜市場(chǎng)高聲叫賣與討價(jià)還價(jià)聲，廚房里鍋碗瓢盆碰撞的聲音，操場(chǎng)上此起彼伏的喝彩聲——人間最美的詩意不在遠(yuǎn)方，而藏在平凡的生活細(xì)節(jié)中。請(qǐng)以“平凡中的感動(dòng)”為題作文。文體不限，詩歌除外。要求：（1）請(qǐng)將作文題目抄寫在答題卡上；（2）作文內(nèi)容積極向上;（3）字?jǐn)?shù)在600-800字；（4）不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。

參考答案一、基礎(chǔ)?運(yùn)用CB這流轉(zhuǎn)千年的時(shí)序密碼CBDA二、古詩文閱讀（一）

曉駕炭車輾冰轍

贏得生前身后名示例一：①海上生明月②天涯共此時(shí)（張九齡《望月懷遠(yuǎn)》）示例二：①舉杯邀明月②的對(duì)影成三人（李白《月下獨(dú)酌》）示例三：①但愿人長(zhǎng)久②千里共嬋娟（蘇軾《水調(diào)歌頭.明月幾時(shí)有》）（給分標(biāo)準(zhǔn)：（給分標(biāo)準(zhǔn)：書寫正確且含有“月”，但不能表達(dá)情感或哲思1分）空；飄蕩不定（或“悠遠(yuǎn)”）；登樓所見之景（或“晴日下的漢陽樹與鸚鵡洲”）（給分標(biāo)準(zhǔn)：每空1分，意思對(duì)即可。）“愁”字。尾聯(lián)通過將“鄉(xiāng)愁”與“日暮”“煙波”之景相交融，由景生情，融情于景，含蓄表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)的思念與漂泊的孤寂。（給分標(biāo)準(zhǔn)：第一問1分，字寫錯(cuò)不給分；第二內(nèi)容分析1分，情感闡釋1分）（三）D甲答案示例：諸葛亮的“鄙”：是諸葛亮自指；是諸葛亮謙虛的說法，自己身份低微、見識(shí)淺陋；凸顯了對(duì)先帝“三顧茅廬”得知遇之恩。曹劌的“鄙”：指肉食者（統(tǒng)治者）；是對(duì)統(tǒng)治者的批判和諷刺，指的是其目光短淺，缺乏深謀遠(yuǎn)慮；解釋了進(jìn)見的原因，也便于引出曹劌“取信于民”得政治主張。（給分標(biāo)準(zhǔn)：指出對(duì)象不同1分，態(tài)度（詞語解釋）1分；在文本中的作用1分）三、名著閱讀（5分）答案示例《水滸傳》·魯智深我選擇《水滸傳》中的魯智深。為救金翠蓮父女，三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西，從此流落江湖；為保護(hù)林沖，大鬧野豬林，終被通緝；上梁山后，堅(jiān)決反對(duì)招安，寧舍功名也要守住初心。魯智深舍去了世俗功名、安穩(wěn)的人生，卻守住了俠肝義膽，守住了對(duì)“義”的純粹信仰。（給分標(biāo)準(zhǔn)：舍的具體事件概述2分，守的具體事件概述2分，對(duì)舍和守的總結(jié)提煉1分。）四、現(xiàn)代文閱讀（一）AD答案示例：政策支持；技術(shù)創(chuàng)新；應(yīng)用場(chǎng)景越來越廣泛（或“迅速發(fā)展”）（給分標(biāo)準(zhǔn)：每空1分，意思對(duì)即可）（二）答案示例：代讀寫書信（代“我家”讀、寫書信）；創(chuàng)辦便民書屋

答案示例：第7段：“墨梅”指在紙上寫出的優(yōu)美字跡；本處通過細(xì)節(jié)描寫，展現(xiàn)楊三爺書寫時(shí)的專注，表現(xiàn)其書法的精湛。第12段：“墨梅”指的是白襯衫上得墨跡；墨梅與白襯衫在顏色上形成對(duì)比，體現(xiàn)其沉浸在書寫之中忘我得精神狀態(tài)，表現(xiàn)其對(duì)書法與知識(shí)的熱愛，深化其奉獻(xiàn)鄉(xiāng)村的文人形象。（給分標(biāo)準(zhǔn)：文中的本義1分，結(jié)合語境對(duì)其具體作用進(jìn)行解釋各1分，意思對(duì)即可。）不能刪除?！敬鸢甘纠弧客ㄟ^母親的變化，凸顯楊三爺?shù)膯⒚梢饬x，從而深化主題。母親從“大字不識(shí)”到像個(gè)知識(shí)分子”，這一細(xì)節(jié)描寫直接體現(xiàn)了楊三爺作為文化傳播者的重要作用。母親的變化只是一個(gè)縮影，折射出楊三爺對(duì)清水溝村多代人的深遠(yuǎn)影響?！敬鸢甘纠恳阅赣H的情感，強(qiáng)化了楊三爺?shù)娜烁聍攘?。母親談及楊三爺時(shí)的“傷感”，以及對(duì)其功勞的認(rèn)可，從側(cè)面?zhèn)鬟f出楊三爺?shù)姆瞰I(xiàn)精神與人格感染力。這種情感反饋，賦予主人公更溫暖的人性光輝?！敬鸢甘纠康诙瓮ㄟ^母親的語言和變化，以“小”見“大”，突出主題。從小人物的生活變遷，折射出主人公對(duì)整個(gè)村莊的文化重塑；從母親的感恩，升華到知識(shí)傳承。這種手法避免了對(duì)主人公的直接堆砌贊美，而是讓讀者從村民的生活細(xì)節(jié)中感受其精神高度，使楊三爺?shù)男蜗蟾Ⅲw、更具感染力，也讓“墨香傳代”的主題更具現(xiàn)實(shí)根基。（給分標(biāo)準(zhǔn)：總結(jié)1分，結(jié)合文章具體內(nèi)容解釋2分。意思對(duì)即可。）答案示例：“墨香”既是楊三爺書法技藝，更代表其傳播知識(shí)、堅(jiān)守文化的精神；溪水象征時(shí)間與傳承。這句話寓意楊三爺?shù)挠绊憣㈦S時(shí)間流淌，在一代又一代人心中延續(xù)（凸顯文化傳承的永恒價(jià)值與鄉(xiāng)村精神的生生不息）。（給分標(biāo)準(zhǔn)：對(duì)“墨香”和“溪水”的理解各1分，整體理解1分。意思對(duì)即可。）（三）

答案示例：涵養(yǎng)了“愛拼會(huì)贏”的精氣神（或賦予了‘拼’的精神內(nèi)涵）（答案要點(diǎn)：含有中心論點(diǎn)1分，與上下句語意有機(jī)銜接1分）C答案示例：承接第①段中國(guó)傳統(tǒng)商業(yè)文化中蘊(yùn)含的“拼”字精神，提出”愛拼才會(huì)贏“的新時(shí)代意義；通過對(duì)“愛拼”和“