統(tǒng)編版語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)第一單元檢測(cè)卷（含答案）

統(tǒng)編版語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)第一單元檢測(cè)卷一、積累與運(yùn)用(17分)班級(jí)開(kāi)展以“文化采風(fēng)·家園同心”為主題的活動(dòng)，請(qǐng)完成下面小題。1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的字音、字形完全正確的一項(xiàng)是()(2分)A．飄逸(yì)漫游(màn)折腰(shé)原弛蠟象(chí)B．搖曳(yè)谷穗(suì)冠冕(guàn)紅妝素裹(zhuānɡ)C．撕?jiǎn)?sī)宿營(yíng)(sù)豐潤(rùn)(rùn)分外妖嬈(fēn)D．娉婷(pīng)黎明(lí)憂戚(qī)生機(jī)勃發(fā)(bó)2．依次填入下面語(yǔ)段橫線處的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(2分)“書(shū)卷多情似故人，晨昏憂樂(lè)每相親。”如果說(shuō)書(shū)卷是故人，那么其中的詩(shī)歌則勝過(guò)故人，它們______多情，而且知心，是最易引起共鳴的人生伴侶。旅途中如果沒(méi)有詩(shī)歌，腳步便會(huì)______；生活中如果沒(méi)有詩(shī)歌，歲月便會(huì)褪色；成長(zhǎng)中如果沒(méi)有詩(shī)歌，青春便會(huì)萎縮；生命中如果沒(méi)有詩(shī)歌，心靈便會(huì)______。詩(shī)歌，______地影響著一代代中華兒女，成為中國(guó)人的精神支柱和心靈依托。A．不僅凝固干旱耳濡目染B．不僅凝澀干涸潛移默化C．因?yàn)槟凉珊刀δ咳綝．因?yàn)槟谈珊詽撘颇?．下列各項(xiàng)中分析正確的一項(xiàng)是()(2分)個(gè)人與國(guó)家的命運(yùn)是息息相關(guān)的。每個(gè)人對(duì)自己國(guó)家的熱愛(ài)，都是近乎本能的。關(guān)心祖國(guó)的命運(yùn)，__甲__；贊美祖國(guó)的山河，__乙__；熱愛(ài)祖國(guó)的語(yǔ)言文字、歷史文化，__丙__……這些都是愛(ài)國(guó)情懷的表現(xiàn)。在中華文明悠久的歷史中，愛(ài)國(guó)主義精神一直是中華民族得以發(fā)展、生存和壯大的內(nèi)在動(dòng)力。A．選段中加點(diǎn)詞語(yǔ)“命運(yùn)”“贊美”都是名詞，“祖國(guó)的命運(yùn)”是偏正短語(yǔ)。B．選段畫橫線的句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)“這些”指代的內(nèi)容是“祖國(guó)的語(yǔ)言文字、歷史文化”。C．將①“為之沉醉為之感動(dòng)”、②“為之奮斗為之犧牲”、③“為之描畫為之歌詠”填在選段中甲、乙、丙處，依次是②③①。 D．選段中畫波浪線的句子是病句，應(yīng)將“生存”和“壯大”調(diào)換位置。4．文學(xué)、文化常識(shí)與名著閱讀。(5分)(1)下列各項(xiàng)中表述不正確的一項(xiàng)是()(2分)A．柯巖的《周總理，你在哪里》這首詩(shī)以四處尋找周總理為抒情主線，表達(dá)了全國(guó)人民對(duì)周總理無(wú)限的哀思與深情的懷念。B．“稍遜風(fēng)騷”一句選自《沁園春·雪》。風(fēng)騷，本指《詩(shī)經(jīng)》里的《國(guó)風(fēng)》和《楚辭》中的《離騷》，后來(lái)泛指文章辭藻。C．艾青詩(shī)歌創(chuàng)作的第一個(gè)高峰是20世紀(jì)30年代。他在這一時(shí)期的作品以歌頌光明、贊美社會(huì)正義為主，充滿哲思。D．《紅星照耀中國(guó)》的意義，首先在于它通過(guò)一個(gè)外國(guó)人的所見(jiàn)所聞，客觀地向全世界報(bào)道了共產(chǎn)黨和紅軍的真實(shí)情況，使西方人全面地了解到中國(guó)共產(chǎn)黨人的真實(shí)生活。(2)名著閱讀。(3分)為了豐富文化生活，展示學(xué)生的才藝和文化品位，學(xué)校將舉行“讀詩(shī)歌·誦經(jīng)典”的朗誦比賽。你的好友小涵想要參加，向你征求建議：①在上面三個(gè)片段中選取哪個(gè)片段朗誦？其出自哪部名著？②朗誦時(shí)要給所選片段配上哪種風(fēng)格的音樂(lè)？(供選風(fēng)格：激情昂揚(yáng)、活潑跳躍、悲傷低沉、平緩抒情)③朗誦所選片段，要表達(dá)出什么樣的情感？作為好友，請(qǐng)你給小涵提出合理的建議吧！5．古詩(shī)文默寫。(6分)(1)沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，____________________。(劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》)(2)但愿人長(zhǎng)久，____________________。(蘇軾《水調(diào)歌頭》)(3)____________________，百?gòu)U具興。(范仲淹《岳陽(yáng)樓記》)(4)大雪三日，____________________。(張岱《湖心亭看雪》)(5)歐陽(yáng)修以“____________________，____________________”(《醉翁亭記》)表明意在彼不在此，表現(xiàn)了寄情山水、忘懷寵辱的灑脫。二、古詩(shī)文閱讀(17分)班級(jí)開(kāi)展“誦古典詩(shī)文·繼先賢之志”古詩(shī)文研讀活動(dòng)。請(qǐng)閱讀下面的選文并完成問(wèn)題。(一)閱讀下面兩首詩(shī)，完成第6題。(3分)【甲】行路難(其一)唐·李白金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬(wàn)錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。行路難，行路難，多歧路，今安在？長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海?！疽摇恐壑卸?其一)宋·陳師道惡風(fēng)橫江江卷浪，黃流湍猛風(fēng)用壯。疾如萬(wàn)騎千里來(lái)，氣壓三江五湖上。岸上空荒火夜明，舟中坐起待殘更。少年行路今頭白，不盡還家去國(guó)情。6.下面對(duì)兩首詩(shī)的理解和分析不正確的一項(xiàng)是()(3分)A．甲詩(shī)三、四句中“?！薄巴丁薄鞍巍薄邦櫋彼膫€(gè)動(dòng)作，寫出了詩(shī)人內(nèi)心的苦悶抑郁，美酒佳肴也難以咽下。B．乙詩(shī)頭兩句寫舟行之險(xiǎn)。江上惡風(fēng)卷浪，黃流湍急，風(fēng)勢(shì)壯猛。這樣的情境讓人感到驚心動(dòng)魄。C．兩詩(shī)都寫了乘舟，甲詩(shī)“夢(mèng)日邊”表明對(duì)政治前途抱有幻想，乙詩(shī)“舟中坐起”表現(xiàn)內(nèi)心恐懼。D．兩詩(shī)都情感豐沛，甲詩(shī)用“行路難”表現(xiàn)出徘徊低沉的心境，乙詩(shī)用“今頭白”表現(xiàn)飽經(jīng)坎坷。(二)閱讀下面選文，完成7～10題。(14分)【甲】若夫淫雨霏霏，連月不開(kāi)，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，檣傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂(lè)何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂(lè)耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”乎！噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸？時(shí)六年九月十五日。(選自范仲淹《岳陽(yáng)樓記》)【乙】會(huì)稽府署，據(jù)①臥龍山之南足，北上有蓬萊閣閣之西有涼堂堂之西有巖焉。巖之下有地方數(shù)丈，密蔓深叢，莽然就荒。一日，命役徒而辟之，中獲廢井。即呼工出其泥滓，觀其好惡，曰嘉泉。乃扃②而澄之，三日而后汲視。其泉清而白色，味之甚甘。淵然丈余，綆③不可竭。當(dāng)大暑時(shí)，飲之若餌④白雪，咀⑤輕冰，凜如⑥也；當(dāng)嚴(yán)冬時(shí)，若遇愛(ài)日，得陽(yáng)春，溫如也。予愛(ài)其清白而有德義，為官師之規(guī)。因署其堂，曰“清白堂”。又構(gòu)亭于其側(cè)，曰“清白亭”。庶幾⑦居斯堂，登斯亭，而無(wú)忝⑧其名哉！(選自范仲淹《清白堂記》，有改動(dòng))【注釋】①據(jù)：位于。②扃(jiōng)：關(guān)閉。③綆(gěng)：汲水器上的繩索。這里指取水。④餌：吃。⑤咀(jǔ)：品嘗。⑥如：……的樣子。用在形容詞后，表示動(dòng)作或事物的狀態(tài)。⑦庶幾：希望。⑧忝(tiǎn)：辱沒(méi)。7．下列句中加點(diǎn)詞的意思或用法相同的一項(xiàng)是()(3分)A．此樂(lè)何極 初極狹，才通人(《桃花源記》)B．不以物喜 全石以為底(《小石潭記》)C．巖之下有地方數(shù)丈 方七百里(《愚公移山》)D．據(jù)臥龍山之南足 無(wú)絲竹之亂耳(《陋室銘》)8．把選文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(5分)(1)是進(jìn)亦憂，退亦憂。(2分)(2)又構(gòu)亭于其側(cè)，曰“清白亭”。(3分)9．用“/”給下面的句子斷句。(斷兩處)(2分)北上有蓬萊閣閣之西有涼堂堂之西有巖焉10．從兩文中你分別讀出了怎樣的范仲淹？(用自己的話作答)(4分)三、現(xiàn)代文閱讀(36分)詩(shī)文是心靈的語(yǔ)言，既是現(xiàn)實(shí)的映照，也是理想的追尋。學(xué)校為豐富同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活，開(kāi)展了以“丹心繪山河：藝術(shù)中的愛(ài)國(guó)情”為主題的研學(xué)活動(dòng)，請(qǐng)你參與。(一)【活動(dòng)一：詩(shī)歌中的藝術(shù)美】閱讀下面材料，完成11～13題。(8分)材料一：關(guān)在象牙塔里不會(huì)有持久的文藝靈感和創(chuàng)作激情。有一位蘇聯(lián)詩(shī)人形容作家坐在屋里挖空心思寫不出東西的窘態(tài)是“把手指甲都絞出了水來(lái)”。我們要走進(jìn)生活深處，在人民中體悟生活本質(zhì)、吃透生活底蘊(yùn)。只有把生活咀嚼透了，完全消化了，才能變成深刻的情節(jié)和動(dòng)人的形象，創(chuàng)作出來(lái)的作品才能激蕩人心。正所謂“閉門覓句非詩(shī)法，只是征行自有詩(shī)”。一切創(chuàng)作技巧和手段最終都是為內(nèi)容服務(wù)的，都是為了更鮮明、更獨(dú)特、更透徹地說(shuō)人說(shuō)事說(shuō)理。背離了這個(gè)原則，技巧和手段就毫無(wú)價(jià)值了，甚至還會(huì)產(chǎn)生負(fù)面效應(yīng)。(選自習(xí)近平《在文藝工作座談會(huì)上的講話》)材料二：怎樣寫詩(shī)要點(diǎn)舉例抒寫情志直抒胸臆艾青的《我愛(ài)這土地》：詩(shī)人對(duì)土地和祖國(guó)的愛(ài)，是借助“鳥(niǎo)”這一形象，通過(guò)對(duì)土地、河流等的具體描寫來(lái)抒發(fā)的。借助形象語(yǔ)言簡(jiǎn)潔凝練余光中的《鄉(xiāng)愁》：結(jié)尾句“我在這頭/大陸在那頭”，高度凝練的語(yǔ)言營(yíng)造出豐富的意蘊(yùn)空間，抒發(fā)了詩(shī)人的眷戀、愁緒、渴望、無(wú)奈……令人難忘。注意節(jié)奏韻律林徽因的《你是人間的四月天》：基本上三句一小節(jié)，節(jié)奏舒緩、明快；韻律上是押韻的，韻腳為“an”，音韻和諧優(yōu)美。(根據(jù)教材《語(yǔ)文》九年級(jí)上冊(cè)整理)材料三：余光中的《鄉(xiāng)愁》從廣遠(yuǎn)的時(shí)空中提煉了四個(gè)意象：郵票、船票、墳?zāi)?、海峽。它們是單純的，所謂單純，絕不是簡(jiǎn)單，而是明朗、集中、強(qiáng)烈，清新雋永，沒(méi)有旁逸斜出、意多文亂的蕪蔓之感；它們又是豐富的，所謂豐富，也絕不是堆砌，而是含蓄，有張力，能誘發(fā)讀者多方面的聯(lián)想。在意象的組合方面，《鄉(xiāng)愁》以時(shí)間的發(fā)展來(lái)組合意象，可稱為意象遞進(jìn)。“小時(shí)候”“長(zhǎng)大后”“后來(lái)啊”“而現(xiàn)在”，這種表時(shí)間的時(shí)序語(yǔ)概括了詩(shī)人漫長(zhǎng)的生活歷程和對(duì)祖國(guó)的綿綿懷念，前面三節(jié)詩(shī)如同洶涌而進(jìn)的波濤，到最后轟然而匯成了全詩(shī)的九級(jí)浪。(選自《義務(wù)教育教科書(shū)教師教學(xué)用書(shū)語(yǔ)文》九年級(jí)上冊(cè)，有改動(dòng))材料四：水手劉延陵(一)月在天上，/船在海上，/他兩只手捧住面孔，/躲在擺舵的黑暗地方。(二)他怕見(jiàn)月兒眨眼，/海兒掀浪，/引他看水天接處的故鄉(xiāng)。/但他卻想到了/石榴花開(kāi)得鮮明的井旁，/那人兒正架竹子，/曬她的青布衣裳。11．對(duì)以上材料內(nèi)容的理解分析不正確的一項(xiàng)是()(2分)A．文藝創(chuàng)作中使用的技巧和手段如果不是為內(nèi)容服務(wù)的，這些技巧和手段就毫無(wú)價(jià)值。B．“閉門覓句非詩(shī)法，只是征行自有詩(shī)”告訴我們，文藝工作者要走進(jìn)生活深處，在人民中體悟生活本質(zhì)、吃透生活底蘊(yùn)。C．通過(guò)材料二可知，詩(shī)歌的語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔凝練，詩(shī)歌的情感必須通過(guò)對(duì)具體形象的描寫來(lái)抒發(fā)。D．單純的意象也能具有豐富的內(nèi)涵，能誘發(fā)讀者多方面的聯(lián)想，如余光中《鄉(xiāng)愁》中的“郵票、船票、墳?zāi)?、海峽”四個(gè)意象。12．依據(jù)材料一和材料二，以艾青的《我愛(ài)這土地》為例，具體闡釋習(xí)近平總書(shū)記所講的文藝作品的“內(nèi)容”與“技巧和手段”的關(guān)系。(3分)13．中秋節(jié)，班級(jí)準(zhǔn)備舉辦主題為“月是故鄉(xiāng)明”的詩(shī)歌朗誦活動(dòng)。以下是第一小組三人的討論，請(qǐng)根據(jù)材料二、材料三和材料四補(bǔ)全下面的討論內(nèi)容。(3分)曉遼：感謝大家對(duì)我的信任，我打算朗誦劉延陵的詩(shī)——《水手》。曉連：這首詩(shī)我也特別喜歡。它借助①________抒寫情志，選取了“月”“石榴花”“井”等作為②________，明朗而清新雋永。朗誦時(shí)要把它們所傳達(dá)出的水手對(duì)親人的懷念之情讀出來(lái)。曉甘：這首詩(shī)節(jié)奏舒緩，韻律上是③________的，朗誦時(shí)要讀出音韻和諧之美。曉遼：謝謝大家，我一定好好準(zhǔn)備。(二)【活動(dòng)二：美文中的愛(ài)國(guó)情】請(qǐng)閱讀下面的選文，完成14～18題。(17分)一年四季宗璞①一轉(zhuǎn)眼，在這校園里，住了將近一年了。先是雪如花，再是花如雪。緊接著綠蔭遮住了夏天，一進(jìn)校門，就覺(jué)得猛然一陣涼意，因?yàn)闃?shù)多，火熱仿佛擠不進(jìn)來(lái)。然后不知不覺(jué)，鮮紅的、金黃的各樣樹(shù)葉的顏色涂了滿園。②一年來(lái)，我?guī)缀跏敲總€(gè)清晨，都到湖邊去散步。在路上，常常看見(jiàn)許多學(xué)生，背著大書(shū)包，捧著一本書(shū)，大聲念著外文，滿臉專注的神色，大張著嘴，好像要把書(shū)一口吞下去似的。在幾個(gè)教學(xué)樓中間的菜地里，總是有許多站著坐著讀書(shū)的身影。有人竟鉆在矮矮的薔薇花架下，口中唧唧噥噥念念有詞，手里的書(shū)那么厚，我真擔(dān)心他怎么能再帶著書(shū)鉆出來(lái)。還曾見(jiàn)一個(gè)女學(xué)生，蹲在路邊，用石頭子兒在地上畫。我想不出她在干什么，便湊過(guò)去看，只見(jiàn)滿地都是三角形。她是在思索解不開(kāi)的數(shù)學(xué)題?、劢o我印象最深的，是一個(gè)有幾分傻氣的小伙子。還是年初時(shí)，一個(gè)下著小雪的清晨，我沿著碎石子的甬道，往湖邊去。在山坡下的湖岸上，有一個(gè)學(xué)生，他像所有的年輕小伙那樣額前留著一撮短發(fā)，正在大聲念著《石壕吏》。雪花落滿了一身，他卻毫不覺(jué)得?！澳和妒敬澹欣粢棺饺恕敝还芤槐橛忠槐榈啬?。他那濃重的北方鄉(xiāng)村的口音，仿佛給老杜的詩(shī)更添了幾分深厚。因?yàn)檎镜镁昧耍囊簧砗脱┑刈兂闪艘黄?，嘴里的熱氣和著?shī)句有節(jié)奏地往結(jié)冰的小池上飄去。④雪消了，冰化了，楊柳又發(fā)了新芽，從嫩黃變成新綠，長(zhǎng)成長(zhǎng)長(zhǎng)的柳線，垂在湖面上了，這小伙子仍是每天站著讀詩(shī)。杜甫的主要作品讀完了，又讀李白。他曾把《夢(mèng)游天姥吟留別》讀成“天老”，可是第二天就更正，又大聲讀了好幾遍。荷花開(kāi)了又謝了，水面上還留著幾株殘荷。他已經(jīng)背會(huì)了盛唐的那些大家的作品，讀起“碧城十二曲闌干”了。⑤這小伙子學(xué)習(xí)的毅力是這樣感人，我好像懂了，只有這樣才能真的學(xué)到點(diǎn)兒什么吧，哪怕最容易學(xué)的。⑥立冬過(guò)了，天氣還很暖和。有一天下午，我騎車經(jīng)過(guò)體育場(chǎng)。正是鍛煉的時(shí)間，學(xué)生們正在打球。忽然，一個(gè)球從車輪前滾過(guò)，緊接著一個(gè)人直跑過(guò)來(lái)向球撲去。車子差一點(diǎn)兒撞上他，我連忙從車上跳了下來(lái)。這時(shí)，我眼前晃過(guò)那一撮短發(fā)，原來(lái)這就是那個(gè)念唐詩(shī)的小伙子！看他那專心的神氣，我明白了，他打起球來(lái)，也是這樣全力以赴的。⑦“你這人真是！打個(gè)球也拼命！”一個(gè)同學(xué)說(shuō)他，“別打了，明天還測(cè)驗(yàn)?zāi)?！”⑧他抱著球，瞄?zhǔn)，投籃，命中，然后說(shuō)：“你老是光顧著考試！”還是那濃重的質(zhì)樸的北方鄉(xiāng)村的口音。我知道，他的刻苦學(xué)習(xí)，是有著比考試更大許多的東西在指引著他，支持著他。⑨后來(lái)機(jī)緣湊巧，參加了一次學(xué)生的班會(huì)，我才更懂得其中的道理。年盡歲除，他們準(zhǔn)備考試了，所以要討論一下迎接考試的態(tài)度，也就是學(xué)習(xí)的態(tài)度。那有幾分傻氣的小伙子恰在這一班。大家嚷嚷時(shí)間不夠用，他只悶著頭不開(kāi)口。有人就說(shuō)：“關(guān)黑子基礎(chǔ)本來(lái)差，一年的工夫，真得刮目相看了。他做團(tuán)里的工作尤其熱心?！雹怅P(guān)黑子的那撮短發(fā)似乎豎起來(lái)了。他訥訥地說(shuō)：“咱們不能為考試而學(xué)習(xí)，更不能只為自己的前途，那和圖謀升官發(fā)財(cái)不是一樣嗎！我是為我的家鄉(xiāng)，為我們的……”他用手指著窗外，窗外林立的科學(xué)大樓，仿佛就是祖國(guó)的豐沃無(wú)邊的土地。他說(shuō)話遠(yuǎn)不如讀詩(shī)清楚，其實(shí)這話說(shuō)著比做著容易得多。也許因?yàn)橛心吧嗽诎桑谀樦卑l(fā)紅，話也沒(méi)說(shuō)完，就停住了。不過(guò)大家都明白了，也并不覺(jué)得他答非所問(wèn)。我到現(xiàn)在還不明白的是，“關(guān)黑子”這三個(gè)字是他的名字呢，還是綽號(hào)。?新的一年四季即將到來(lái)，有的班在準(zhǔn)備新年聯(lián)歡的節(jié)目。不知為什么，我忽然想起那伏地做數(shù)學(xué)題的女孩子，又聯(lián)想起古希臘一位大數(shù)學(xué)家阿基米德。據(jù)說(shuō)這位大數(shù)學(xué)家因?yàn)閷Ｐ淖鰧W(xué)問(wèn)，敵人打進(jìn)城來(lái)都不知道，還呵斥入侵的敵兵不要踐踏他在地上畫的圖形，竟因之被一個(gè)小兵一刀斷送了性命。?我們的祖國(guó)給青年們安排了多好的學(xué)習(xí)生活啊！只管思索吧！只管鉆研吧！讓你的一年四季都燃燒著，發(fā)著光亮，回顧時(shí)感到收獲的歡喜吧！只是千萬(wàn)不要忘記，這一切都是因?yàn)槲覀冇兄约旱牟粫?huì)被踐踏的國(guó)家，而你的每一個(gè)一年四季，也都應(yīng)該是為了祖國(guó)的將來(lái)呀。1963年1月8日(有刪改)14．我們常說(shuō)“行如其人”，請(qǐng)你閱讀選文，完成下面的表格。(4分)關(guān)黑子事跡關(guān)黑子形象無(wú)論冷暖，湖邊背誦詩(shī)歌學(xué)習(xí)方面(1)________________(2)________________生活方面做事認(rèn)真熱心對(duì)待團(tuán)里的工作集體方面(3)________________當(dāng)著陌生人的面說(shuō)話，他黑臉直發(fā)紅，話沒(méi)說(shuō)完就停住了性格方面(4)________________15.結(jié)合選文內(nèi)容，分析第①段加點(diǎn)字的表達(dá)效果。(2分)然后不知不覺(jué)，鮮紅的、金黃的各樣樹(shù)葉的顏色涂了滿園。16．從描寫方法的角度，賞析選文第⑩段畫橫線的句子。(4分)17．讀散文要把握散文的線索，請(qǐng)找出本文的線索，并簡(jiǎn)要分析其作用。(3分)18．讀散文要把握作者的寫作意圖。下面是兩位同學(xué)的觀點(diǎn)，同學(xué)們對(duì)此意見(jiàn)不一，請(qǐng)你也參與其中，選擇你贊同的觀點(diǎn)，并結(jié)合內(nèi)容闡明理由。(4分)小語(yǔ)：珍惜寸光陰，一年四季勤學(xué)習(xí)。小文：好兒郎立志讀書(shū)報(bào)國(guó)。(三)【活動(dòng)三：學(xué)英雄·擔(dān)重任】閱讀下面選文，完成第19、20題。(11分)以英雄模范為榜樣同譜共和國(guó)新篇章①在全國(guó)人民喜迎中華人民共和國(guó)成立75周年之際，習(xí)近平總書(shū)記向國(guó)家勛章和國(guó)家榮譽(yù)稱號(hào)獲得者頒授勛章獎(jiǎng)?wù)虏l(fā)表重要講話。我們應(yīng)以英雄模范為榜樣，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、砥礪前行，匯聚起共襄強(qiáng)國(guó)盛舉的磅礴力量。②以英雄模范為榜樣，要胸懷強(qiáng)國(guó)之志向。國(guó)家勛章和國(guó)家榮譽(yù)稱號(hào)獲得者無(wú)一不是舍小家顧大家，以實(shí)際行動(dòng)踐行強(qiáng)國(guó)之志向。我們要以國(guó)家富強(qiáng)為念，以人民幸福為盼，忠心愛(ài)國(guó)、矢志報(bào)國(guó)，把個(gè)人小我融入國(guó)家大我，在為國(guó)盡責(zé)、為民服務(wù)中實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值、展現(xiàn)人生風(fēng)采。相信14億人擰成一股繩，定能匯聚起強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興的磅礴偉力。③以英雄模范為榜樣，要錘煉強(qiáng)國(guó)之本領(lǐng)?！叭嗣窆そ场眹?guó)家榮譽(yù)稱號(hào)獲得者許振超，從一名普通碼頭工人成長(zhǎng)為“學(xué)習(xí)型、知識(shí)型、創(chuàng)新型”的當(dāng)代產(chǎn)業(yè)工人杰出代表，他的事跡生動(dòng)說(shuō)明，只要精益求精做好本職工作，每個(gè)人都可以成為英雄，為時(shí)代、為國(guó)家作出卓越貢獻(xiàn)。我們要順應(yīng)時(shí)代發(fā)展新要求，學(xué)習(xí)新知識(shí)、掌握新技能、練就真本領(lǐng)，干一行愛(ài)一行，鉆一行專一行，做到敬業(yè)勤業(yè)精業(yè)，努力成為善于干事創(chuàng)業(yè)的能手和行家。④以英雄模范為榜樣，要培養(yǎng)強(qiáng)國(guó)之責(zé)任。中國(guó)要強(qiáng)大，各領(lǐng)域各方面都要強(qiáng)起來(lái)。實(shí)踐報(bào)國(guó)之行，我們要以只爭(zhēng)朝夕的主人翁的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，銳意進(jìn)取、迎難而上，追求卓越、精益求精，在平凡崗位上創(chuàng)造不平凡的業(yè)績(jī)，在破解發(fā)展難題、攻克改革難關(guān)、維護(hù)社會(huì)和諧穩(wěn)定上不斷有所作為。⑤我們要學(xué)習(xí)英雄身上忠誠(chéng)、執(zhí)著、樸實(shí)的優(yōu)秀品格，關(guān)心關(guān)愛(ài)英雄模范，尊崇英雄、學(xué)習(xí)英雄、爭(zhēng)做英雄，把英雄精神體現(xiàn)于日常生活中，錨定目標(biāo)、開(kāi)拓進(jìn)取，共同譜寫出中華人民共和國(guó)更加絢麗精彩的新篇章！(節(jié)選自《光明日?qǐng)?bào)》2024年10月8日，有刪改)19.【中考新趨勢(shì)·新題型】讀完本文，同學(xué)們展開(kāi)了討論，請(qǐng)根據(jù)內(nèi)容和提示，完成下面同學(xué)們的發(fā)言。(8分)小語(yǔ)：議論文的中心論點(diǎn)一般用表明態(tài)度的完整的陳述句來(lái)表達(dá)，你知道本文的中心論點(diǎn)是什么嗎？小文：我認(rèn)為本文的中心論點(diǎn)應(yīng)該是①“_______________________________________________________________________________”。(2分)小語(yǔ)：議論文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，思路清晰。本文就如何“以英雄模范為榜樣”談了三點(diǎn)，我們一起來(lái)理一理：②首先，________________；然后，________________；最后，________________。(3分，每空1分)小文：說(shuō)得真好。我也考考你，第③段畫線句采用了什么論證方法？有什么作用？小語(yǔ)：③_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。(3分)經(jīng)過(guò)討論，我對(duì)這篇文章的了解更透徹了，真好。20．豐富的事實(shí)論據(jù)可以增強(qiáng)文章的說(shuō)服力。請(qǐng)給觀點(diǎn)“以英雄模范為榜樣，要胸懷強(qiáng)國(guó)之志向”補(bǔ)充一個(gè)事實(shí)論據(jù)。(3分)四、寫作(50分)21．請(qǐng)從下面兩個(gè)文題中任選其一，按要求作文。(50分)長(zhǎng)大后，鄉(xiāng)愁是一塊小小的屏幕，我在這頭，親人在那頭。——數(shù)字時(shí)代的鄉(xiāng)愁小小的郵票，訴說(shuō)著對(duì)故鄉(xiāng)母親的眷念；窄窄的船票，承載著對(duì)家鄉(xiāng)新娘的牽掛……時(shí)光荏苒，如今，人們的鄉(xiāng)愁在一塊小小的屏幕間傳遞。(1)命題作文：在這頭，在那頭(2)半命題作文：________和我隔屏相守要求：①如選半命題作文，先把題目補(bǔ)充完整。②文體不限(詩(shī)歌除外)，可講述經(jīng)歷，可抒發(fā)真情，可展開(kāi)議論。③文中不要泄露真實(shí)地名、校名、人名等。④不少于600字。答案一、1.D解析：A項(xiàng)“折”應(yīng)讀作zhé，“弛”應(yīng)為“馳”；B項(xiàng)“冠”應(yīng)讀作guān，“妝”應(yīng)為“裝”；C項(xiàng)“撕”應(yīng)為“嘶”，“分”應(yīng)讀作fèn。選錯(cuò)不得分。2.B解析：第一空前后語(yǔ)境為遞進(jìn)關(guān)系，應(yīng)填“不僅”。凝固：多指由液體變成固體的現(xiàn)象。凝澀：因凍結(jié)而滯澀。第二空形容腳步滯澀而難以前進(jìn)，應(yīng)填“凝澀”。干涸：指河道、池塘等的水枯竭，多用于形容有水積存的地方，也可用于抽象的事物。干旱：指降水總量少，不足以滿足人的生存和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的干燥的氣候現(xiàn)象，一般是長(zhǎng)期的現(xiàn)象。第三空形容心靈之地沒(méi)有詩(shī)歌的滋潤(rùn)而枯竭，缺乏生機(jī)活力，應(yīng)填“干涸”。潛移默化：指人的思想或品性受到環(huán)境或別人等的影響、感染，不知不覺(jué)地起了變化?！皾撘颇眰?cè)重于性格、習(xí)慣、思想等深層次、內(nèi)在方面的無(wú)形影響。這種影響是長(zhǎng)期的、漸進(jìn)的，往往不易被察覺(jué)。耳濡目染：形容經(jīng)常聽(tīng)到和看到某些事物，從而在不知不覺(jué)中受到影響。這種影響更多指向技能、知識(shí)等外在方面的積累和提升，多為有形的影響。第四空主要強(qiáng)調(diào)詩(shī)歌對(duì)中華兒女精神和心靈的影響，是無(wú)形的影響，應(yīng)填“潛移默化”。選錯(cuò)不得分。3.C解析：A項(xiàng)有誤，“贊美”是動(dòng)詞，不是名詞。B項(xiàng)有誤，“這些”指代的內(nèi)容是前一句整個(gè)句子。D項(xiàng)有誤，選段中畫波浪線的句子是病句，應(yīng)將“發(fā)展”和“生存”調(diào)換位置。選錯(cuò)不得分。4.(1)C解析：他在20世紀(jì)30年代這一時(shí)期的作品主要是寫多災(zāi)多難的祖國(guó)大地，禮贊太陽(yáng)、黎明、火把，表現(xiàn)出艾青對(duì)舊社會(huì)的黑暗和恐怖的痛恨以及對(duì)光明、希望的向往與追求。C項(xiàng)中“歌頌光明、贊美社會(huì)正義”是艾青第二個(gè)高峰時(shí)期的詩(shī)歌特點(diǎn)。選錯(cuò)不得分。(2)示例一：①片段一出自《艾青詩(shī)選》。②悲傷低沉。③表達(dá)出詩(shī)人在國(guó)家遭受苦難時(shí)憂傷/悲痛/愛(ài)國(guó)的情感。示例二：①片段二出自《紅巖》。②激情昂揚(yáng)。③表達(dá)出革命者視死如歸的英雄氣概和堅(jiān)定的革命信念。示例三：①片段三出自《繁星·春水》。②平緩抒情。③表達(dá)出詩(shī)人對(duì)母愛(ài)的贊美。每問(wèn)1分。5.(1)病樹(shù)前頭萬(wàn)木春(2)千里共嬋娟(重點(diǎn)字：嬋)(3)政通人和(4)湖中人鳥(niǎo)聲俱絕(5)醉翁之意不在酒在乎山水之間也每空1分，錯(cuò)字、增字、漏字均不得分。二、(一)6.C解析：“表現(xiàn)內(nèi)心恐懼”說(shuō)法不當(dāng)?！鞍渡峡栈幕鹨姑?，舟中坐起待殘更”說(shuō)明險(xiǎn)境之來(lái)，如此突然，難以抗拒。作者此刻身在舟中，任其顛簸，凝神遠(yuǎn)矚，江岸上一片空曠荒涼，只見(jiàn)星星磷火，隨風(fēng)飄蕩，送來(lái)點(diǎn)點(diǎn)微弱的光亮，只好在舟中坐起，靜待天亮。表現(xiàn)詩(shī)人的孤獨(dú)和無(wú)奈。選錯(cuò)不得分。(二)7.C解析：A.盡頭/非常。B.因?yàn)?用。C.相同，古代計(jì)量面積用語(yǔ)。后面加上表示長(zhǎng)度的數(shù)字或數(shù)量詞，表示縱橫若干長(zhǎng)度。D.的/用于主謂之間，取消句子的獨(dú)立性。選錯(cuò)不得分。8.(1)這樣(他們)進(jìn)朝為官也憂慮，退居江湖為民也憂慮。(重點(diǎn)詞：是，這樣；亦，也。)(2)(我)又在廳堂的旁邊修建一座亭子，叫“清白亭”。(重點(diǎn)詞：于，在；曰，叫。)重點(diǎn)詞翻譯正確、句意通順可得分。9.北上有蓬萊閣/閣之西有涼堂/堂之西有巖焉每處一分。10.有先憂后樂(lè)的奉獻(xiàn)精神(憂國(guó)憂民憂君、以天下為己任的濟(jì)世情懷)的范仲淹；將清正廉潔和道德信義作為為官準(zhǔn)則的范仲淹。甲、乙兩文所對(duì)應(yīng)的形象各2分。意思對(duì)即可?！疽覅⒖甲g文】會(huì)稽府的官署，位于臥龍山的南麓，往北而上，有一座蓬萊閣，在蓬萊閣的西邊，有一座涼堂，在涼堂的西邊，有一處山巖。在山巖下面有一塊方圓數(shù)丈的空地，(這塊空地上)布滿了密密麻麻的藤蔓和深深的草叢，呈現(xiàn)出一片草木叢生的荒蕪景象。有一天，(我)命令衙役將其開(kāi)辟出來(lái)，發(fā)現(xiàn)中間有一口廢棄的水井。于是立即喊來(lái)工匠清理出井中的淤泥，觀察這口井的好壞，(工匠)說(shuō)：“是好泉啊。”于是(就將進(jìn)口)關(guān)閉，使水中雜質(zhì)沉淀，三天之后取水查看。泉水清澈而白凈，品嘗井水，(味道)十分甘甜。水深有一丈多，取水沒(méi)有窮盡。在酷暑時(shí)節(jié)飲用，感覺(jué)就像是吃著白雪，品嘗著薄冰，令人感到寒涼；在寒冬時(shí)節(jié)，如果遇上有太陽(yáng)的日子，這泉水又如同陽(yáng)春三月，一片溫?zé)帷Ｎ蚁矏?ài)它的清白和有德義，(它可以)成為官吏們效法的楷模。于是就安排在這里修建一座廳堂，叫“清白堂”。又在廳堂的旁邊修建一座亭子，叫“清白亭”。希望我居住在這座廳堂，登上這座亭子的時(shí)候，沒(méi)有辱沒(méi)它的名聲。三、(一)11.C解析：“必須通過(guò)對(duì)具體形象的描寫來(lái)抒發(fā)”表述有誤，根據(jù)材料二可知，詩(shī)歌的情感有兩種抒發(fā)方式，一種是直抒胸臆，一種是借助形象。選錯(cuò)不得分。12.示例：艾青的《我愛(ài)這土地》抒寫的是詩(shī)人對(duì)土地和祖國(guó)的愛(ài)，在創(chuàng)作上，詩(shī)人沒(méi)有在全篇直接宣泄自己的情感，而是先借助用嘶啞的喉嚨歌唱，死了也要將整個(gè)身軀融進(jìn)土地的鳥(niǎo)這一形象表達(dá)了自己的決心。(2分)這一手段的運(yùn)用大大提升了情感的表現(xiàn)力，強(qiáng)化了詩(shī)歌主題，能引起讀者的共鳴。(1分)寫出詩(shī)歌內(nèi)容得1分，寫出所運(yùn)用的手段再得1分，寫出手段的作用再得1分。答案不唯一，言之成理即可酌情給分。13.①形象②意象③押韻每空1分。(二)14.(1)刻苦學(xué)習(xí)(2)考試前全力以赴打球(3)責(zé)任感強(qiáng)(4)憨厚質(zhì)樸每空1分。15.“涂”的意思是用東西蘸著顏料等在物體上來(lái)回移動(dòng)，使附著在物體上，用在這里把樹(shù)葉寫得富有生命力，(1分)生動(dòng)形象地寫出了樹(shù)葉顏色多樣，給校園帶來(lái)了生機(jī)。(1分)詞語(yǔ)意思1分，表達(dá)效果1分，意思對(duì)即可。其他答案，酌情給分16.運(yùn)用動(dòng)作描寫、語(yǔ)言描寫，(2分)生動(dòng)形象地寫出關(guān)黑子希望自己求學(xué)之后建設(shè)家鄉(xiāng)和祖國(guó)的堅(jiān)定的心理，表現(xiàn)了他熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的品質(zhì)。(2分)答出語(yǔ)言描寫和動(dòng)作描寫各得1分，答出人物心理和精神品質(zhì)再得2分。意思對(duì)即可。其他答案，酌情給分17.以季節(jié)變化為線索。(1分)文章隨著季節(jié)變化寫學(xué)生們經(jīng)歷的充實(shí)美好的校園生活，(1分)傳達(dá)出對(duì)充滿朝氣的青年一代的贊美并對(duì)他們寄予了美好的希望。(1分)答出線索得1分，答出線索所串聯(lián)起的內(nèi)容再得1分，答出作者情感再得1分。意思對(duì)即可。其他答案，酌情給分。18.示例一：我贊同小語(yǔ)的觀點(diǎn)。(1分)文章記敘了認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)生們，這些學(xué)生珍惜時(shí)間，一年四季都在刻苦學(xué)習(xí)。作者尤其詳細(xì)描寫了關(guān)黑子堅(jiān)持在校園讀書(shū)的經(jīng)歷。這些學(xué)生都踐行了“珍惜寸光陰，一年四季勤學(xué)習(xí)”的信念。(3分)示例二：我贊同小文的觀點(diǎn)。(1分)作者通過(guò)關(guān)黑子的言行，借關(guān)黑子之口表