神州謠（兩課時）公開課一等獎創(chuàng)新教案

神州謠（兩課時）公開課一等獎創(chuàng)新教案/讓教學(xué)更有效____________精品|語文學(xué)科

第三單元

單元內(nèi)容概述：

本單元是識字單元，教材以“傳統(tǒng)文化"為主題，編排了《神州謠》《傳統(tǒng)節(jié)日》《“貝”的故事》《中國美食》4篇課文。分別以壯麗河山、傳統(tǒng)佳節(jié)、漢字故事、中華美食為切入點揭示我國悠久燦爛的中華傳統(tǒng)文化。

單元核心目標(biāo)：

1.認(rèn)識70個生字，讀準(zhǔn)2個多音字，會寫35個字，會寫38個詞語。

2.能利用韻語、形旁與字義的聯(lián)系、借助圖片識字。能借助形旁猜測字義、正確選用形聲字并查字典驗證。

3.知道“金、鹿"等字可作為部首，能發(fā)現(xiàn)“火”與四點底，“心"與豎心旁，“刀”與立刀旁之間的聯(lián)系及表示的意思。

4.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦《傳統(tǒng)節(jié)日》，能按順序背誦十二生肖。

5.能在語言環(huán)境中初步感受“奔、涌"長、聳”的表達效果；能說出“炒、烤、燒"等方法制作的美食。

3.初步感受祖國山河的壯美和文化的悠久，能講漢字“貝”的故事，初步感受漢字的魅力。

神州謠

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識“州、華"等15個生字，會寫“州、華”等9個字，會寫“神州、中華"等11個詞語，積累“華夏兒女、巍巍中華”等8個詞語。

2.朗讀課文，感受祖國山河的壯美。

3.能在語言環(huán)境中初步感受“奔、涌"等詞語的表達效果。

教學(xué)重點：

1.認(rèn)識“州、華”等15個生字，會寫“州、華"等8個字，會寫“神州、中華”等11個詞語，積累“華夏兒女、巍巍中華"等8個詞語。

2.能在語言環(huán)境中初步感受“奔、涌”等詞語的表達效果。

教學(xué)難點：

能在語言環(huán)境中初步感受“奔、涌"等詞語的表達效果。

課前準(zhǔn)備：多媒體課件。

課時安排：2課時。

第1課時

課時目標(biāo)1.認(rèn)識“州、華”等15個生字，會寫“州、奮、齊"3個字。2.能在語言環(huán)境中初步感受“奔、涌”等詞語的表達效果。

執(zhí)教時間2025年月___日

前置學(xué)習(xí)多讀幾遍，圈出不理解的生字詞。

教學(xué)過程設(shè)計

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動二次備課

一、創(chuàng)境激趣，引入學(xué)習(xí)1.播放歌曲《我的祖國》，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聆聽歌曲，觀看畫面，然后說說自己的內(nèi)心感受，教師適時引入：孩子們，我們的祖國不僅歷史文化悠久深厚，而且地域遼闊、山川秀美。接下來，就讓我們走進“識字①"去感受感受吧!2.板書課題：神州謠，指導(dǎo)學(xué)生讀題，注意讀準(zhǔn)生字“州”的讀音，同時指導(dǎo)學(xué)生書寫生字“州”，提醒他們正確的書寫筆順點、撇、點、豎、點、豎，同時要注意撇畫和豎畫之間基本等距，且中間一筆豎畫略短。3.簡單釋題，引導(dǎo)學(xué)生明確“神州”是指"中華“__________________，“謠”是“歌謠"的意思，即隨口唱出的韻文。

師生互動

二、初讀課文，感知大意1.引導(dǎo)學(xué)生自主朗讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子，同時想一想這篇課文的敘述形式有什么特點。2.同桌間交流檢查讀書情況，及時進行字音朗讀糾正，并在容易讀錯的地方做上記號。3.學(xué)生交流在朗讀課文的過程中容易讀錯的字、詞，教師根據(jù)學(xué)生的匯報適時抽取生字卡片“聳、峽、濃、繁”等，提醒讀好“聳"的后鼻音，“濃”既是后鼻音，同時聲母又是鼻音“n”，“繁”不要讀成了“敏"。4.指名學(xué)生說說這篇課文的敘述形式有什么特點(都是三個字)，教師適時引導(dǎo)學(xué)生明確本課屬于“三字經(jīng)”形式，同時逐句出示課文，指名學(xué)生朗讀句子，教師適時進行范讀指導(dǎo)，注意指導(dǎo)學(xué)生讀出句子間的停頓與節(jié)奏感。5.完整出示課文內(nèi)容，指名學(xué)生齊讀課文。6.再讀課文，想想每一句分別都寫了什么內(nèi)容。試著用自己的話說一說。(1)學(xué)生思考、交流，教師適時引導(dǎo)他們用簡潔的話進行表述，同時歸納小結(jié)(第一句引出神州山川美，第二句列舉了有代表性的山川河流名稱，第三句寫臺灣大陸是一家，第四句寫各族人民共同繁榮)，最后，引導(dǎo)他們明確“神州、中華"都是我們偉大祖國的名稱。(2)根據(jù)對課文內(nèi)容的簡單梳理，思考課文是從哪幾個方面來描述“中華神州”的教師根據(jù)學(xué)生的回答歸納板書：山川、民族，同時引導(dǎo)他們分別從文中找出兩方面各自所在的小節(jié)(山川：第1～3小節(jié)，民族：第4小節(jié))。7.指導(dǎo)學(xué)生再次練習(xí)朗讀課文，注意在讀通順的基礎(chǔ)上試著讀出感情。學(xué)生自主朗讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子同桌間交流檢查讀書情況學(xué)生交流在朗讀課文的過程中容易讀錯的字、詞

學(xué)生說說這篇課文的敘述形式有什么特點學(xué)生齊讀課文學(xué)生思考、交流

學(xué)生再次練習(xí)朗讀課文

三、鞏固生字，指導(dǎo)書寫1.抽取課文中的生字卡片，小組開火車?yán)首x生字，教師適時進行正確朗讀指導(dǎo)。2.鞏固識字小游戲教師隨機抽取生字卡片，小組比賽開火車讀，看看哪個小組把火車開得最順暢，教師再次對易讀錯的字進行朗讀強調(diào)。3.過渡：剛才大家把生字讀正確了，但是，要想真正掌握它們，我們還得會書寫。老師這里有四個生字(課件出示“灣、島、峽、民")，請大家認(rèn)真觀察它們在田字格中的占格情況，說說在書寫時我們需要注意哪些問題。(1)學(xué)生交流，教師適時指名學(xué)生板演四個生字，并引導(dǎo)其他同學(xué)對他們的書寫進行評價，同時，提醒學(xué)生從生字占格、筆畫規(guī)范以及筆順正誤幾個方面進行點評。(2)教師結(jié)合學(xué)生的書寫及評價在田字格中進行書寫修正，重點提醒他們注意：“灣”注意右邊“彎"上下兩部分要緊湊；“島”是半包圍結(jié)構(gòu)，第四筆的折部寫寬大些，“山"字略??；“峽”左邊的“山"下面的橫畫要變成平提，右邊“夾”的兩筆橫畫之間距離不要過大；“民"的第三筆是豎提，末筆斜鉤要舒展，最后直接挑鉤。(3)學(xué)生自主描紅、臨寫生字，教師巡視檢查書寫情況，并及時進行書寫反饋。作業(yè)設(shè)計：討論：孩子們，我們的神州大地到底都有什么特點，為什么作者會說它“可入畫”呢學(xué)生再次練習(xí)朗讀課文

學(xué)生認(rèn)真觀察它們在田字格中的占格情況

學(xué)生交流

學(xué)生自主描紅、臨寫生字

師生互動

四、課堂演練，課后作業(yè)1.課堂演練（見作業(yè)設(shè)計，課件出示）2.布置課后作業(yè)：背誦神州謠課堂演練，完成課后作業(yè)。

第2課時

課時目標(biāo)1.會寫“族、誼、齊、奮"4個生字。2.流利、有感情地朗讀課文。3.通過誦讀，初步培養(yǎng)對“三字經(jīng)”這種語言形式的學(xué)習(xí)興趣，并能夠感受到祖國的偉大，激發(fā)熱愛祖國的感情。

執(zhí)教時間2025年月___日

前置學(xué)習(xí)背誦神州謠

教學(xué)過程設(shè)計

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動二次備課

一、復(fù)習(xí)舊知，引入新課1.出示課文，指名朗讀、生齊讀，教師適時進行字詞規(guī)范朗讀指導(dǎo)。2.指名說說課文主要是從哪兩方面來寫“我神州"的(山川的狀貌和各民族之間的關(guān)系兩個方面)，教師根據(jù)學(xué)生的交流板書：山川、民族，同時引入學(xué)習(xí)這節(jié)課我們繼續(xù)誦讀這首韻味十足的“三字經(jīng)”——《神州謠》。學(xué)生朗讀、齊讀

師生互動

二、精讀課文，體會文情1.質(zhì)疑：在課文的作者的心中，我們祖國的山川都美到了怎樣的程度2.學(xué)生交流(可入畫)，教師適時引導(dǎo)學(xué)生明確“入"的意思(畫入、畫進)，同時歸納板書如畫，并指導(dǎo)學(xué)生有感情地誦讀課文第1小節(jié)，注意在讀“山川美，可入畫”時，語調(diào)要放得輕柔、舒緩一點。3.課件出示課文第2小節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生自主朗讀課文，看看作者都給我們描述了祖國的哪些山川邊讀邊圈出它們的名稱。(1)學(xué)生交流，課件適時聚焦“黃河、長江、長城、珠峰”，同時引導(dǎo)學(xué)生簡單交流對這些山川的了解。教師肯定學(xué)生的認(rèn)知，并予以認(rèn)知補充：“黃河”是中國第二長河，全長5464千米，流域面積75萬多平方千米，被稱為“母親河"；長江發(fā)源于“世界屋脊”——青藏高原各拉丹冬峰西南側(cè)，比黃河長800余千米，在世界大河中長度僅次于非洲的尼羅河和南美洲的亞馬遜河，居世界第三位；“長城"是中國古代偉大的軍事建筑，它規(guī)模浩大、工程艱巨，被譽為古代人類建筑史上的一大奇跡；“珠峰”全稱“珠穆朗瑪峰”，世界第一高峰，海拔約8848米。藏語“珠穆”是女神的意思，“朗瑪"是第三的意思，因珠峰附近還有四燃座山峰，珠峰位居第三，“珠穆朗瑪”意為第三女神。(2)依次播放黃河、長江、長城，珠峰的圖片資料，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說說自己的感受(長城雄偉壯觀·····），教師適時引導(dǎo)學(xué)生感知黃河、長江的洶涌氣勢以及長城、珠峰的雄偉壯觀，并板書：氣勢洶洶、雄偉壯觀。(3)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文第2小節(jié)，注意讀出畫面感以及對祖國山川的喜愛之情。(4)延伸：除了課文中所列舉的幾處山川，你還了解其他哪些山川？生：我去過黃山，覺得那里的奇松、怪石、云海、溫泉真是人同奇跡!師：你的話讓我想到兩句詩“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳”，這足以說明黃山的秀美!生：我還在電視上看到過黃果樹瀑布，那氣勢壯觀極了!師：確實有人間仙境之感。生：我還從姐姐的語文書中知道了“京杭大運河”是人間的奇跡。師：孩子們，看到這些風(fēng)景名勝，你們心里除了熱愛(板書熱愛)，還有怎樣的感覺生：我覺得我們的祖國太了不起了，有這么多迷人的景色!師：我聽出了你心中滿滿的自豪之情啊(板書：自豪)!來，讓我們帶著熱愛和自豪之情再把課文第1.2兩小節(jié)讀一讀。（5）學(xué)生齊讀1、2兩小節(jié)。4.課件出示寶島臺灣的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說說對圖上內(nèi)容的認(rèn)知，教師適時補充出示地圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察臺灣和祖國大陸隔海相望的狀貌，同時明確寶島臺灣是中國不可分割的一部分(板書：兩岸一家)。出示課文第3小節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀、注意讀出“兩岸一家"的親情感。5.過渡：不光是大陸和臺灣、其實我們祖國各民族更是情深意濃(播放歌曲《五十六個民族五十六枝花》、展示各民族團結(jié)共處的畫面)，引導(dǎo)學(xué)生通過聆聽歌曲懂得各族人民親如兄弟的感情。(1)教師引讀課文最后一小節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生想一想，自己從這一小節(jié)中體會到了各民族之間怎樣的關(guān)系(板書團結(jié))。他們的共同理想又是什么(各族人民一齊奮發(fā)、共同繁榮)教師補充板書：共同繁榮。(2)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀最后一小節(jié)，在朗讀中體會民族團結(jié)、共同奮發(fā)與繁榮的情感和決心。6.指導(dǎo)學(xué)生將課文四個小節(jié)連起來朗讀，注意讀出對偉大祖國的熱愛、自豪之情。

師學(xué)生交流

學(xué)生自主朗讀課文

學(xué)生簡單交流對這些山川的了解

師生互動

學(xué)生觀察并說說自己的感受學(xué)生有感情地朗讀課文第2小節(jié)

師生互動___學(xué)生有感情地朗讀

學(xué)生聆聽歌曲師生互動學(xué)生有感情地朗讀最后一小節(jié)，在朗讀中體會民族團結(jié)、共同奮發(fā)與繁榮的情感和決心學(xué)生將課文四個小節(jié)連起來朗讀

三、鞏固生字，指導(dǎo)書寫1.出示本課余下的四個生字“族、誼、齊、奮”引導(dǎo)學(xué)生觀察生字的占格情況并進行書寫認(rèn)知交流，教師適時引導(dǎo)他們注意從字的結(jié)構(gòu)特點以及筆畫書寫要領(lǐng)等不同方面進行交流、同時對他們的觀察發(fā)現(xiàn)予以肯定。2.教師進行范寫指導(dǎo)：“族、誼"兩個字是左右結(jié)構(gòu)，且都是左窄右寬型，其中“族”右邊下半部分“矢"的最后一筆是捺畫，“誼”右邊“宜"的橫畫較多，注意橫畫之間等距、緊湊“齊、奮”兩個字都是上下結(jié)構(gòu)，且都是上展下收型，注意將上半部分的撇、捺寫得舒展。學(xué)生跟隨教師的范寫指導(dǎo)進行書空練習(xí)。3.學(xué)生自主描紅、臨寫生字，教師巡視檢查指導(dǎo)，注意根據(jù)他們的書寫不足進行及時強調(diào)指導(dǎo)，重點是兩個上下結(jié)構(gòu)字的收、放處理。課堂小結(jié)：孩子們，作為中國人，我們確實應(yīng)該為能夠擁有如此偉大的祖國而感到驕傲和自豪，今后不論我們走到哪里，我們都不要忘了自己是中國人(播放《我的中國心》)。

學(xué)生跟隨教師的范寫指導(dǎo)進行書空練習(xí)

學(xué)生自主描紅、臨寫生字

師生互動

四、課堂演練，課后作業(yè)書后30頁，讀一讀記一記讀課文，體會動詞的妙用完成作業(yè)

教學(xué)設(shè)計尾頁

作業(yè)設(shè)計1.基礎(chǔ)題：書寫《硬筆習(xí)字冊》本課的字詞，完成《補充習(xí)題》中的練習(xí)。2.提高題：1.連一連。yǒnɡ

ɡé

lù

fán

rónɡ

xiá繁

涌

峽

陸

隔

榮2.改正下面句子中的錯別字。①中央民派大學(xué)在北京。（

）②大家要珍惜同學(xué)之間的友宜。（

）③我們一定為實現(xiàn)偉大的中國夢而憤斗。（

）3.讀一讀，做后面的題目。長江——祖國第一大江我們偉大的祖國有許多大江、大河。它們像祖國媽媽身上的血管（guǎn），給祖國帶來了生命