部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)習(xí)作《我的奇思妙想》教學(xué)設(shè)計(jì)

《我的奇思妙想》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.借助思維導(dǎo)圖或圖畫，明確想象的內(nèi)容與方法，讓學(xué)生有物可寫。2.關(guān)注細(xì)節(jié)，能夠圍繞中心有條理地說(shuō)清楚自己的想象，將事物的特點(diǎn)說(shuō)具體。3.在講評(píng)課中，圍繞習(xí)作內(nèi)容與表達(dá)進(jìn)行講評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生修改習(xí)作。教學(xué)重點(diǎn)：借助思維導(dǎo)圖或圖畫，明確想象的內(nèi)容與方法，讓學(xué)生有物可寫。教學(xué)難點(diǎn)：關(guān)注細(xì)節(jié)，能夠圍繞中心有條理地說(shuō)清楚自己的想象，將事物的特點(diǎn)說(shuō)具體。任務(wù)情境：通過(guò)探訪大自然的秘密，揭秘科技的發(fā)展，我們召開了幾次新聞發(fā)布會(huì)。今天，我們將挑選出最優(yōu)秀的發(fā)明創(chuàng)造，為它舉辦一場(chǎng)新聞發(fā)布會(huì)?；顒?dòng)一：鏈接生活，打開思路琥珀的故事、恐龍的演化、納米技術(shù)的神奇、千年夢(mèng)圓的自豪一定讓大家禁不住贊嘆：大自然真是藏著無(wú)窮的奧秘，科學(xué)技術(shù)真是無(wú)與倫比的瑰麗!大家小小的心一定被一種欲望鼓動(dòng)起來(lái)：讓我們也展開奇思妙想，寫一寫自己想發(fā)明的東西?？梢允且婚g會(huì)飛的木屋，也可以是一雙水上行走鞋……1.請(qǐng)同學(xué)們先認(rèn)真想一想日常生活中你有哪些需要，哪些事物存在問(wèn)題，需要改進(jìn)。2.請(qǐng)你大膽地想象，創(chuàng)造一個(gè)東西，它前所未有，可以給你的生活帶來(lái)最大的方便、最美的精彩。你想“發(fā)明”什么神奇的事物呢?有人說(shuō)：他想發(fā)明的是“會(huì)飛的木屋”。有人說(shuō)：我想發(fā)明“會(huì)變大變小的書包”。有人說(shuō)：我想發(fā)明“水上行走鞋”。你們猜一猜，為什么他們有這樣的想法呢？生猜測(cè)，交流。小結(jié)：我們想發(fā)明的東西能幫我們解決生活中、學(xué)習(xí)中的困難，能幫助我們探知未知的世界。3.視頻播放：發(fā)明，感受發(fā)明的神奇，打開學(xué)生思路。4.同桌交流說(shuō)一說(shuō)：當(dāng)我______時(shí)，我想發(fā)明______?；顒?dòng)二：激發(fā)想象，創(chuàng)造發(fā)明你想發(fā)明什么？它是什么樣子的，有哪些功能？把它寫出來(lái)介紹給大家吧！可以參考下面的提示，想想自己要寫的內(nèi)容。還可以把你想發(fā)明的東西畫出來(lái)，幫助自己描述。1.我們先來(lái)看看下面的例子：（1）醒目的名字：“會(huì)飛的木屋”,會(huì)飛?這樣的木屋太奇妙了，有了醒目的名字，能更凸顯出你所“發(fā)明”的事物的特點(diǎn)。（2）說(shuō)說(shuō)它的樣子：會(huì)飛的木屋，木屋下面有四個(gè)輪子，木屋兩側(cè)有機(jī)翼。（3）說(shuō)說(shuō)它的功能：遨游太空，自動(dòng)除塵，多么神奇的會(huì)飛的木屋。同學(xué)們看，有了這張思維圖，習(xí)作時(shí)思路就清晰了，樣子、構(gòu)造和后面的功能一一對(duì)應(yīng)，介紹得就更有條理了。請(qǐng)你也按照這樣的形式，想想你要?jiǎng)?chuàng)造什么。并結(jié)合上面的思維導(dǎo)圖，畫出你自己的思維導(dǎo)圖。2.自主填寫《我的發(fā)明創(chuàng)造》思維導(dǎo)圖，同桌交流分享?；顒?dòng)三：展開想象，介紹外形出示例文1:乍一看，你一定以為它是一支普通的鋼筆，可是.你別被它的樣子所迷惑，書寫只是它最基本的功能。仔細(xì)端詳這支筆，它的筆帽是太陽(yáng)能蓄電材料制成的.有光就有電。筆帽里藏有世界上最先進(jìn)的微型電腦，儲(chǔ)存著數(shù)不勝數(shù)的動(dòng)物信息資料，這相當(dāng)于翻譯筆的大腦中樞。再看它那纖細(xì)的筆桿上有3個(gè)袖珍按鍵，它們控制著翻譯筆的使用。(1)請(qǐng)同學(xué)們讀一讀這一段話。(2)大家覺(jué)得這支筆神奇嗎?它雖然看上去普通，實(shí)際上卻有著特別的構(gòu)造，是不是表現(xiàn)出了它的“神奇”之處?(3)再來(lái)看看，作者是如何有序地介紹這支鋼筆的外形和構(gòu)造的。要點(diǎn)：從整體到局部逐一介紹；從筆帽寫到筆桿，由上到下；從筆帽外寫到筆帽內(nèi)，由外到內(nèi)。出示例文2:我要設(shè)計(jì)一個(gè)室外的霧霾克星。它的外形像一個(gè)摩天輪。這座摩天輪如同巨無(wú)霸一樣高聳入云，直徑有110米，最高處可達(dá)128米，周邊懸掛著一個(gè)個(gè)透明的玻璃座艙，里面有冷暖空調(diào)、液晶電視、對(duì)講機(jī)等。每一個(gè)座艙最多可容納14名游客。從外形上看，它跟游樂(lè)場(chǎng)的摩天輪是一樣的，可以坐在里面欣賞城市的景色。每到夜晚，摩天輪上的燈都亮了，五光十色，好看極了。請(qǐng)同學(xué)們讀讀這段話。和剛才的一段話比一比，看看作者在介紹外形時(shí)，除了做到有條理，還用什么“秘密武器”讓我們對(duì)事物有了更清晰的印象?要點(diǎn)：小作者用了列數(shù)字、打比方、作比較的說(shuō)明方法，把事物的樣子說(shuō)得更形象、更具體了。4.布置習(xí)作任務(wù)。聰明的你是不是學(xué)到了兩招呢?現(xiàn)在就讓我們腦洞大開，大膽想象吧!請(qǐng)你有條理地描述你所發(fā)明的事物的獨(dú)特外形。提示：(1)突顯“神奇”這一主題。(2)介紹時(shí)要有條理，運(yùn)用一定的方法把所想的事物說(shuō)清楚、寫具體。方法1:先寫“外形”,再寫“功能”。你還記得在完成思維導(dǎo)圖時(shí)，“樣子”和“功能”兩者之間有什么聯(lián)系嗎?小結(jié)：原來(lái)寫事物的“功能”,可以與之前介紹的外形、構(gòu)造——對(duì)應(yīng)起來(lái)寫，前后關(guān)聯(lián)，文章邏輯性就更強(qiáng)了。方法2:“外形”和“功能”結(jié)合寫。讀讀下面這段話，你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)小作者是如何介紹功能的?出示例文3:下面我來(lái)介紹一下這個(gè)厲害的鳥云指揮器。它的外表乍一看只是一個(gè)普通的手提箱。輸入我的指紋密碼后，前蓋會(huì)“嗒”地一下打開，上面是一個(gè)顯示器，顯示器右下方有一個(gè)黑色的按鈕，通過(guò)它可以切換烏云的第一視角或者顯示鳥云的雷達(dá)位置，來(lái)確定烏云們是否到達(dá)了它們的指定降雨地點(diǎn)。下面是操作面板，操作面板從左到右依次是搖桿、速度和高度調(diào)節(jié)面板、雨量調(diào)節(jié)按鈕以及“開始降雨”“暫停降雨”和“終止降雨”三個(gè)按鈕。搖桿用來(lái)控制鳥云們的移動(dòng)方向，搖桿滑向前，烏云們就急速向前飄動(dòng)，搖桿滑向后，鳥云們就快速向后移動(dòng)。搖桿向前后左右四個(gè)方向轉(zhuǎn)動(dòng)，烏云們也會(huì)隨之跟著向各個(gè)方向移動(dòng)。速度和高度調(diào)節(jié)面板可以調(diào)節(jié)烏云們飛行的速度與高度，只要在調(diào)節(jié)面板上直接輸入想要達(dá)到的速度或高度，按下“OK”鍵就好啦，非常方便；雨量調(diào)節(jié)按鈕是控制烏云降水量大小的，有一些烏云大，儲(chǔ)存的水量也多，通過(guò)控制它們的降水量，可以完成不同的降水任務(wù)，使更多缺水的地方品嘗雨水的甘甜。三個(gè)按鈕中，“開始降雨”按鈕是綠色的，“暫停降雨”和“終止降雨”按鈕分別是黃色和紅色的，顏色的不同可以確保操作時(shí)不會(huì)失誤。在手提箱的夾層里，有一個(gè)最核心的東西，那就是控制發(fā)射器。它就像一把手槍，彈匣里裝著膠囊大小的控制器，利用發(fā)射器將控制器發(fā)射到目標(biāo)烏云上，就可以實(shí)現(xiàn)對(duì)烏云的指揮啦！(1)想想：畫線部分文字和未畫線部分的文字分別介紹的是什么?要點(diǎn)：畫線部分是寫烏云指揮器的外形、內(nèi)部構(gòu)造，而未畫線部分的文字就是介紹這個(gè)構(gòu)造的功能。(2)一段話中既寫了外形又寫了功能，作者有什么秘訣，讓我們讀來(lái)覺(jué)得一點(diǎn)都不混亂呢?要點(diǎn)：介紹每個(gè)部分的構(gòu)造時(shí)，說(shuō)明了這個(gè)構(gòu)造的作用、功能。將外形介紹與功能說(shuō)明結(jié)合在一起寫。要體現(xiàn)它的“神奇”之用，得把它的功能說(shuō)具體。怎樣說(shuō)具體呢?比一比：①搖桿用來(lái)控制烏云們的移動(dòng)方向，烏云們會(huì)隨之跟著向各個(gè)方向移動(dòng)。②搖桿用來(lái)控制烏云們的移動(dòng)方向，搖桿滑向前，烏云們就急速向前飄動(dòng)，搖桿滑向后，烏云們就快速向后移動(dòng)。搖桿向前后左右四個(gè)方向轉(zhuǎn)動(dòng)，烏云們也會(huì)隨之跟著向各個(gè)方向移動(dòng)。第一句話和第二句原文中的話相比，區(qū)別在哪里?思考：這樣寫有什么好處呢?要點(diǎn)：兩句話雖然都寫出了搖桿的作用.但是很明顯第二句話寫得更詳細(xì)，明確告訴我們搖桿怎么滑動(dòng)，烏云會(huì)往哪里移動(dòng)。小結(jié)：同學(xué)們，如何把事物的作用寫具體，就要像文中的這句話一樣，要寫出怎么操作.由此帶來(lái)什么變化，或是會(huì)有怎樣的結(jié)果。寫得如此細(xì)膩、具體，讀者才能對(duì)你所“發(fā)明”的東西有清晰的了解?；顒?dòng)五：借助評(píng)價(jià)表，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)明活動(dòng)六：完成習(xí)作同學(xué)們，請(qǐng)你選擇一種形式，把你設(shè)計(jì)的“神奇”寶貝的功能亮個(gè)相吧!在剛才所寫的外形介紹的基礎(chǔ)上，可以再加上一段與構(gòu)造中的部件一一對(duì)應(yīng)的功能描述；也可以將功能與外形構(gòu)造結(jié)合在一起寫。記?。阂压δ軐懢唧w