2025年江蘇省常州市溧陽市燕湖中學(xué)中考語文模擬試卷

第1頁（共1頁）2025年江蘇省常州市溧陽市燕湖中學(xué)中考語文模擬試卷一、積累運(yùn)用（共20分）1．（5分）閱讀下面文字，完成小題。小說是文學(xué)的一大樣式，它就像生活的教科書，引領(lǐng)我們走進(jìn)那豐富的世界（）的海洋，茫茫的宇宙。閱讀小說，不僅能讓我們?cè)鲩L(zhǎng)見識(shí)，更能讓我們陶冶性情。我們哀嘆迂腐潦倒的孔乙己，同情麻木不仁的閏土，佩服足智多謀的吳用的劉姥姥。通過áo（）游小說的世界，讓我們仿佛遍覽了人類的靈魂的歷史。（1）根據(jù)拼音寫漢字。①浩hàn②áo游（2）結(jié)合語境，選擇恰當(dāng)?shù)恼Z句，將選項(xiàng)填到文段橫線①上。A.刻薄市儈B.大智若愚（3）下列選項(xiàng)正確的一項(xiàng)是A.吳用是小說《水滸傳》中的人物，《水滸傳》作者是吳敬梓，明代小說家。B.語段中的“陶冶性情、迂腐潦倒、足智多謀”，三個(gè)短語結(jié)構(gòu)類型相同。C.語段中畫波浪線的復(fù)句是并列關(guān)系。D.語段中畫橫線的句子是個(gè)病句，可以刪掉“讓”。2．（2分）下列對(duì)《儒林外史》《簡(jiǎn)?愛》的說法，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．《儒林外史》中腐儒的典型是周進(jìn)和范進(jìn)，八股迷的典型是馬純上和魯編修，貪官污吏的典型是湯奉和王惠，正面典型是王冕和杜少卿。 B．嚴(yán)監(jiān)生因搶奪別人的豬及強(qiáng)要?jiǎng)e人的利錢被人狀告，知縣下令拿人，他畏罪而逃。弟弟嚴(yán)貢生替他料理官司。 C．簡(jiǎn)?愛被送到洛伍德孤兒院，開始了艱苦的寄宿生活，她最恨的人是孤兒院院長(zhǎng)，因?yàn)樗莻€(gè)冷酷的偽君子，他用種種辦法從精神和肉體上摧殘孤兒。 D．圣約翰想要娶簡(jiǎn)?愛的原因是他想去印度傳教，他認(rèn)為簡(jiǎn)?愛是位合適的傳教士之妻，但是簡(jiǎn)?愛拒絕了他求婚的要求。3．（3分）《儒林外史》第一回《說楔子敷陳大義借名流隱括全文》介紹了王冕其人其事，作者這樣安排的用意是什么？4．（4分）從前有個(gè)懷才不遇、仕途不順的文人流落到湘江之濱，聯(lián)想起戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的三閭大夫忠君愛國(guó)，卻屢遭昏君佞臣排擠打擊而被流放的不幸遭遇上聯(lián)：淚滴湘江流滿海下聯(lián)：嗟嘆嚎啕哽咽喉試分析這副對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)，并說說這種特點(diǎn)對(duì)表達(dá)內(nèi)容有何作用？5．（6分）根據(jù)情境完成默寫。岑參想象奇絕，以滿樹春花喻北地冬雪的千古詠雪名句是：“（1），?！保ā栋籽└杷臀渑泄贇w京》）。雪堆積在宋濂求學(xué)的路上，“窮冬烈風(fēng)，（2）”（《送東陽馬生序》），雪凍裂了他的雙足，卻沒有封凍他的求學(xué)勁頭。雪更多的是落在文人的心間，“（3），”（《行路難》）中，詩人心頭飄雪，原來是阻遏了他的夢(mèng)想之履?！埃?），天與云與山與水，上下一白”（《湖心亭看雪》），幾百年前西湖的那場(chǎng)雪，也慰藉了張岱對(duì)故國(guó)的思戀。二、閱讀理解（共45分）6．（4分）閱讀下面古詩，完成問題。漁家傲?秋思范仲淹塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起，千嶂里濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)。羌管悠悠霜滿地，人不寐（1）下列對(duì)詞的賞析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是A.詞人思念萬里之外的家鄉(xiāng)，卻沒法回去，只能借“濁酒一杯”來排解心中思親懷鄉(xiāng)之愁苦。B.“燕然未勒”是借用東漢大將竇憲燕然勒石記功而還的典故，這里用來表現(xiàn)將士們建功立業(yè)的壯志和決心。C.“人不寐，將軍白發(fā)征夫淚”，在悲愴的情調(diào)中D.全詞意境悲涼壯闊，形象鮮明生動(dòng)，感情真摯深沉，讀來真切感人。（2）下列詩句中與“羌管悠悠霜滿地”使用的表現(xiàn)手法相同的一項(xiàng)A.寧為百夫長(zhǎng)，勝作一書生。（楊炯《從軍行》）B.田家少閑月，五月人倍忙。（白居易《觀刈麥》）C.無為在歧路，兒女共沾巾。（王勃《送杜少府之任蜀州》）D.露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。（杜甫《月夜憶舍弟》）7．（12分）閱讀下面文言文選段，完成問題?！炯住坑H賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時(shí)，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也！侍中、尚書、長(zhǎng)史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，則漢室之隆，可計(jì)日而待也。（選自《出師表》）【乙】齊王使使者問趙威后。書未發(fā)，威后問使者曰：“歲①亦無恙邪？民亦無恙邪？王亦無恙邪？”使者不說，曰：“臣奉使使威后，今不問王而先問歲與民，茍無歲，何以有民？茍無民乃進(jìn)而問之曰：“齊有處士曰鐘離子，無恙邪？是其為人也，有糧者亦食；有衣者亦衣，無衣者亦衣。是助王養(yǎng)其民者也，哀鰥寡，恤孤獨(dú)，補(bǔ)不足。是助王息其民者也，何以至今不業(yè)也？北宮之女嬰兒子無恙邪？徹②其環(huán)瑱③至老不嫁以養(yǎng)父母。是皆率民而出于孝情者也，胡為至今不朝也？此二士弗業(yè)，一女不朝，子萬民乎？”（選自《戰(zhàn)國(guó)策。齊策四》）【注】①歲：收成。②徹：除，摘下。③環(huán)瑱（tiàn）：古代垂掛在冠冕兩側(cè)的玉質(zhì)飾物。（1）解釋下列劃線的字詞。①嘆息痛恨②貞良死節(jié)③使者不說④奉使使威后⑤王齊國(guó)（2）用斜線“/”給下面句子斷句。（限兩處）徹其環(huán)瑱至老不嫁以養(yǎng)父母。（3）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。①今不問王而先問歲與民，豈先賤而后尊貴者乎？②葉陽子無恙乎？是其為人，哀鰥寡，恤孤獨(dú)，補(bǔ)不足。（4）下列分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.趙威后先問齊國(guó)的收成如何，老百姓情況如何，最后才問到齊王是否無恙。這充分顯示了作為一位政治家的民本思想。B.乙文圍繞一個(gè)“民”字，以趙威后對(duì)齊國(guó)使者的問話一貫到底，卻問而不答，問而不必答，充分提升了文勢(shì)。C.鐘離子，葉陽子和嬰兒子這三位賢士孝女是幫助齊國(guó)治理的有德之人，卻沒有得到重用。趙威后以“無恙邪”發(fā)問D.甲文中諸葛亮以史為鑒，意在勸諫后主要親賢遠(yuǎn)佞；乙文中趙威后重在強(qiáng)調(diào)重用賢人、賞罰分明對(duì)治國(guó)理政的重要性。8．（19分）閱讀下面兩篇文章，完成下面小題。（甲）看花的姿態(tài)遲子建①我是白先勇先生的讀者。四月底，青島的春天正熱鬧著，白先勇先生來到了中國(guó)海洋大學(xué)。我剛好也在那里講課，可他似乎并沒特別的興致看風(fēng)景，他喜歡呆在屋子里，他才會(huì)下樓。天涼時(shí)，他披著一件大衣，則是一件中式便服。他閑閑的，淡淡的②我曾經(jīng)看過白先生的《樹猶如此》，是懷念他的朋友王國(guó)祥的，寫得催人淚下，他多次寫到花和樹。王國(guó)祥離去了，花園中的一棵高大的意大利柏樹也隨之枯死，在花園中留下一個(gè)巨大的缺口，這道缺口，其內(nèi)心的蒼涼之情，可想而知。我想白先生一定是因?yàn)榭戳颂喾比A的“春”，才會(huì)在春光中如此的超然、安詳。③但他還是愛花的。海大校園中的櫻花開得正盛，那天我們?nèi)?bào)告廳，路過一樹又一樹的櫻花，嘆息著：“太美了，太美了”，大家到嶗山的太清宮去，在一處殿門前，便說：“這是芍藥?！卑紫壬哌^去，大叫：“不是芍藥，但葉片卻是不一樣的。我仔細(xì)一看，哦，確實(shí)是牡丹。白先勇先生自從將湯顯祖的《牡丹亭》搬上昆曲舞臺(tái)后，這叢牡丹，無疑是老天為他寫就的福音書啊。那叢牡丹姿態(tài)灼灼，飄灑，濃艷，蓬蓬勃勃的，沒有一朵呈凋敝之態(tài)，連稱：“不得了，不得了！”④今年的夏天酷熱難當(dāng)。這個(gè)時(shí)候，我會(huì)放下筆來“歇伏”，以讀書為主。好書是可以帶來清涼的。⑤我從書架上將鄭愁予先生的詩集取下閱讀。愁予先生的詩，韻律優(yōu)美，婉約惆悵。愁予先生愛酒。他和他夫人梅芳請(qǐng)我去蘭桂坊，然后又拉我進(jìn)“冰屋子”，披著大衣，品嘗威士忌。愁予先生喝酒之后，談笑風(fēng)生，他的熱情能把一個(gè)冰冷的人都點(diǎn)燃。有一天晚上，他請(qǐng)我到他寓所去坐坐，他就舉著一瓶酒對(duì)我說：“這是金門高粱酒，給你準(zhǔn)備的，還要到北京開會(huì)，托運(yùn)酒又麻煩，我們圍聚到桌旁，喝酒談天。近午夜時(shí)，邀我到陽臺(tái)看海。與其說是看海，不如說是賞月，好像海上生了一片白樺林。愁予先生無限感懷，輕輕地哼起歌來。那低沉而憂郁的歌兒在月色中回旋，宛如夜鳥的翅膀輕觸著花樹。⑥愁予先生的詩歌意象綺麗，比如他寫長(zhǎng)城：“長(zhǎng)城像一個(gè)擔(dān)夫擔(dān)著群山，從地平線上行走來?！彼麑憽八保骸八沓蔀槠俨?；微醺是左手二指拈花；微醺，抬頭滿天的燈，他寫花：“百合花的嘴張得太大，像在驚訝”，讀這首詩的時(shí)候，我忽然聯(lián)想起了白先勇先生，雖然年過古稀，但他們身上那種美好的情感，可以充分感受得到。⑦有一天，聶華苓老師來電，我跟她聊起白先勇和鄭愁予，我說：“他們與我們這代人最大的不同，就是他們是風(fēng)雅的人！”聶華苓叫道：“很對(duì)很對(duì)！”⑧是啊，我們這一代人，傳統(tǒng)文化的根基淺，對(duì)西方文化的認(rèn)識(shí)也不夠深刻。為什么我們可以寫出好看的作品，卻難寫出有大品格的作品？我想是因?yàn)槲覀兊奈幕滋N(yùn)還不足，是用眼睛；而他們看花，作品所呈現(xiàn)的氣象就大不一樣了。我愿引愁予先生的幾句詩，來為這篇小文作結(jié)：我們常常去寺廟，常常去上墳，獻(xiàn)野花給好聽的名字。（選自《文匯報(bào)》，有刪節(jié)）（乙）詩意與溫情﹣﹣?zhàn)x《遲子建散文》梁海①當(dāng)我讀完《遲子建散文》時(shí)，那種溫馨、恬靜，還有里爾克式的“還鄉(xiāng)”，帶著精神的圣潔照亮了我的心田。②遲子建的散文執(zhí)著于一個(gè)主題——詩意和溫情。她一次次帶著初生牛犢的勇氣，用那充滿靈性的筆撥開陰霾，在生活的邊界和存在的縫隙中，推開了我們那扇早已被世俗塵封的記憶之門，讓我們?cè)谏介g林谷的茅屋中聆聽夜晚的溪水潺潺，在暮色的余暉中感受親情的溫暖……這些曾經(jīng)離我們近在咫尺的溫馨，如今卻如童話般遙不可及。遲子建正是在這些大自然無處不在的生命靈性中構(gòu)建著人生的意義③遲子建的文字并不總是徘徊在記憶的長(zhǎng)廊中，對(duì)于現(xiàn)實(shí)她也始終未曾忘懷。那些敘述各地見聞的游記，不僅讓我們領(lǐng)略到了自然風(fēng)光、民情風(fēng)俗，并不是故弄玄虛，也不是淺薄賣弄才情。這使她的散文明顯有別于小資做派，在柔腸中透出堅(jiān)硬的質(zhì)感。她以文學(xué)的方式將個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)融化到大千世界之中，讓我們?cè)诠饷骱蜏嘏蝎@得了對(duì)自然、對(duì)人生、對(duì)社會(huì)的重新理解和認(rèn)識(shí)。④遲子建散文最打動(dòng)人心的是那種面對(duì)命運(yùn)不屈的頑強(qiáng)，她帶著一種溫暖的鼓舞人心的力量，在光明與黑暗的無間之隙尋找靈魂的安居之所。在故鄉(xiāng)失眠的長(zhǎng)夜中，大自然撫慰了她失去愛人的痛苦，“我感謝這個(gè)失眠的長(zhǎng)夜，是上帝擺在我們頭頂?shù)暮谝贡M頭的最后一盞燈。即使它最后熄滅了，也是熄滅在光明中?！痹谂c母親旅游的途中，它可以升華苦難、化解悲傷，教人以慈悲心對(duì)待塵世的榮辱。人生哪有一路的晴朗？波折起伏；動(dòng)蕩顛簸，才會(huì)大徹大悟。”的確正是從這些不盡如人意的乖違中，作家以溫情的筆觸，讓我們?cè)诨薨抵凶x出了對(duì)人性的悲憫和對(duì)神性的渴望⑤我想，遲子建筆下的溫情和詩意，表現(xiàn)出了作家的責(zé)任感和寫作倫理。在我們這個(gè)時(shí)代，比批判和針砭更能夠給予人們掙脫陰郁的希望。正是在人性溫暖的理想支撐下，遲子建讓我們看到了比陽光還要燦爛的精神的光輝。（選自《人民日?qǐng)?bào)》，有刪節(jié)）（1）下列說法與甲、乙兩篇文章內(nèi)容不相符的一項(xiàng)是A.白先勇不喜歡看風(fēng)景，也與春天有著某種隔膜，只有櫻花與牡丹才能引起他的興趣。B.鄭愁予愛酒，酒后能出口成詩，是個(gè)熱情而又風(fēng)雅的人。C.遲子建覺得自己文化底蘊(yùn)不足，境界不夠深遠(yuǎn)，所以寫不出有大品格的作品。D.梁海感受到遲子建散文中的詩意和溫情照亮了自己的心田，從中獲得了對(duì)自然、對(duì)人生、對(duì)社會(huì)的重新理解和認(rèn)識(shí)。（2）遲子建的散文有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)根據(jù)乙文概括回答。（3）兩篇文章的語言都很精妙。請(qǐng)品析甲文第⑤段中的畫線句，說說其表達(dá)上的妙處和豐富的意蘊(yùn)。（4）甲文題為“看花的姿態(tài)”，請(qǐng)你細(xì)讀全文，說說“看花的姿態(tài)”在文中的含義。（5）乙文第④段中畫線部分的內(nèi)容有什么作用？（6）兩文的起筆十分相似。乙文是讀后感，用“當(dāng)我讀完《遲子建散文》時(shí)……”來開頭顯得自然恰當(dāng)。甲文為什么也會(huì)用類似的“我是白先勇先生的讀者”這樣的開頭？談?wù)勀愕睦斫狻?．（10分）閱讀下面文字，完成問題。AI離我們?cè)絹碓浇≌Z同學(xué)對(duì)此也很好奇，于是他與AI展開了一次對(duì)話。小語：AI是什么？AI是人工智能的縮寫，指的是一種模擬和模仿人類智能的技術(shù)。人工智能涉及使用計(jì)算機(jī)系統(tǒng)和算法來執(zhí)行復(fù)雜任務(wù)，以便表現(xiàn)出類似于人類思維和決策過程的能力。AI可以處理大量的數(shù)據(jù)，以自主地解決問題和執(zhí)行任務(wù)。它包括各種技術(shù)和方法，如機(jī)器學(xué)習(xí)、深度學(xué)習(xí)、自然語言處理和計(jì)算機(jī)視覺等。AI被廣泛應(yīng)用于許多領(lǐng)域小語：關(guān)于AI，中國(guó)科學(xué)院院士王懷民曾接受過記者采訪。他的回答內(nèi)容如下：人工智能，就是用一個(gè)人工裝置去模擬自由人的智力才能完成的事，沒有現(xiàn)代計(jì)算機(jī)，因?yàn)闆]有一個(gè)可以模擬人的智力的人工裝置的存在，所以人工智能發(fā)展的終極目標(biāo)是讓機(jī)器越來越多地能夠承擔(dān)起人的智力才能做的事。但實(shí)際上，人們現(xiàn)在對(duì)于什么是智能都說不清楚，我們可以舉例說，智能本身是一個(gè)在探索中不斷豐富的過程，因此我們說的目標(biāo)，讓機(jī)器能夠做人類智能能做的更多的事情，簡(jiǎn)單地說。就是像人一樣。你能還原一下記者采訪的問題是什么嗎？AI：記者的提問可能是：①人工智能在哪些方面具有優(yōu)勢(shì)？②人類發(fā)展人工智能的終極具標(biāo)是什么？③在哪些情況下，人工智能可以替代人類進(jìn)行工作？④人工智能在哪些領(lǐng)域中展現(xiàn)出潛力和能力？小語：為什么你的回答不那么準(zhǔn)確呢？AI：作為一個(gè)語言模型，我盡力提供準(zhǔn)確的回答。然而，由于訓(xùn)練數(shù)據(jù)的限制以及模型的局限性和您提供的問題質(zhì)量及背景的詳略小語：看來你真的很智能。我最近在閱讀《紅星照耀中國(guó)》，語文書中有以下建議：首先，利用序言、目錄等；其次，邊讀邊注意梳理作品中事實(shí)的前因后果、發(fā)展線索。再次，還要讀明白作者想用事實(shí)說什么“話”；最后，最終是要從中獲得啟迪，用來指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)與生活。除此之外AI：①關(guān)注對(duì)比手法，對(duì)比可以深化作品的主題和意義。②關(guān)注細(xì)節(jié)描寫，這些細(xì)節(jié)通常以具體的形象或情節(jié)呈現(xiàn)。③關(guān)注象征意義小語：請(qǐng)你給我寫一篇不少于3000字的小說。AI：對(duì)不起，我無法滿足您的要求。（1）根據(jù)AI和王懷民院士的回答，向你的同學(xué)簡(jiǎn)要介紹什么是“AI”。（2）文中畫橫線的句子是AI針對(duì)小語問題的答案，根據(jù)王懷民的回答內(nèi)容，記者最有可能提出的問題是A.人工智能在哪些方面具有優(yōu)勢(shì)？B.人類發(fā)展人工智能的終極目標(biāo)是什么？C.在哪些情況下，人工智能可以替代人類進(jìn)行工作？D.人工智能在哪些領(lǐng)域中展現(xiàn)出潛力和能力？（3）根據(jù)以上試用AI的情況，總結(jié)使用AI過程中應(yīng)注意的事項(xiàng)，請(qǐng)分條概括。三、寫作（共55分）10．（55分）閱讀下面的文字，按要求作文。荀子：不登高山，不知天之高也；不臨深溪左拉：生命的全部意義在于無窮地探索尚未知道的東西。人類探索深海，探索宇宙，同時(shí)也探索未來，寫一篇不少于600字的文章?？梢詳懽约旱慕?jīng)歷和見聞：可以發(fā)揮想象，創(chuàng)作故事要求：①題目自擬，文體自選（除詩歌、戲劇外）；②不得抄襲、套作

2025年江蘇省常州市溧陽市燕湖中學(xué)中考語文模擬試卷參考答案與試題解析一．選擇題（共1小題）題號(hào)2答案B一、積累運(yùn)用（共20分）1．（5分）閱讀下面文字，完成小題。小說是文學(xué)的一大樣式，它就像生活的教科書，引領(lǐng)我們走進(jìn)那豐富的世界（）的海洋，茫茫的宇宙。閱讀小說，不僅能讓我們?cè)鲩L(zhǎng)見識(shí)，更能讓我們陶冶性情。我們哀嘆迂腐潦倒的孔乙己，同情麻木不仁的閏土，佩服足智多謀的吳用的劉姥姥。通過áo（）游小說的世界，讓我們仿佛遍覽了人類的靈魂的歷史。（1）根據(jù)拼音寫漢字。①浩hàn瀚②áo遨游（2）結(jié)合語境，選擇恰當(dāng)?shù)恼Z句，將選項(xiàng)填到文段橫線①上。A.刻薄市儈B.大智若愚（3）下列選項(xiàng)正確的一項(xiàng)是DA.吳用是小說《水滸傳》中的人物，《水滸傳》作者是吳敬梓，明代小說家。B.語段中的“陶冶性情、迂腐潦倒、足智多謀”，三個(gè)短語結(jié)構(gòu)類型相同。C.語段中畫波浪線的復(fù)句是并列關(guān)系。D.語段中畫橫線的句子是個(gè)病句，可以刪掉“讓”?！窘獯稹看鸢福海?）①瀚②遨（2）B（3）D2．（2分）下列對(duì)《儒林外史》《簡(jiǎn)?愛》的說法，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．《儒林外史》中腐儒的典型是周進(jìn)和范進(jìn)，八股迷的典型是馬純上和魯編修，貪官污吏的典型是湯奉和王惠，正面典型是王冕和杜少卿。 B．嚴(yán)監(jiān)生因搶奪別人的豬及強(qiáng)要?jiǎng)e人的利錢被人狀告，知縣下令拿人，他畏罪而逃。弟弟嚴(yán)貢生替他料理官司。 C．簡(jiǎn)?愛被送到洛伍德孤兒院，開始了艱苦的寄宿生活，她最恨的人是孤兒院院長(zhǎng)，因?yàn)樗莻€(gè)冷酷的偽君子，他用種種辦法從精神和肉體上摧殘孤兒。 D．圣約翰想要娶簡(jiǎn)?愛的原因是他想去印度傳教，他認(rèn)為簡(jiǎn)?愛是位合適的傳教士之妻，但是簡(jiǎn)?愛拒絕了他求婚的要求?！窘獯稹緼CD.正確；B.有誤，嚴(yán)貢生因搶奪別人的豬及強(qiáng)要?jiǎng)e人的利錢被人狀告，他畏罪而逃。故選：B。3．（3分）《儒林外史》第一回《說楔子敷陳大義借名流隱括全文》介紹了王冕其人其事，作者這樣安排的用意是什么？【解答】本題考查名著情節(jié)?！度辶滞馐贰返谝徽乱酝趺岬墓适伦鳛殚_篇，這樣的安排有多重用意，王冕的形象塑造了一個(gè)理想化的儒生典范，視功名利祿如瘟疫。通過王冕的口，為全書定下了諷刺的基調(diào)，王冕的故事在讀者心中樹立了一個(gè)知識(shí)分子的楷模，是作者所崇尚的知識(shí)分子應(yīng)該具有的、嚴(yán)監(jiān)生，進(jìn)一步突出了王冕的楷模形象，王冕的故事還具有歷史和文化價(jià)值，但其原型在歷史上真實(shí)存在。通過王冕的故事。綜上所述，既樹立了知識(shí)分子的楷模形象，同時(shí)還具有深厚的歷史和文化內(nèi)涵，無疑為全書奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。答案：示例：《儒林外史》是一部諷刺小說，描述了古代知識(shí)分子的形象。第一回用一個(gè)小故事說明全書的大義，這個(gè)名流就是王冕，他與下文儒生周進(jìn)、匡超人等形成鮮明的對(duì)比。4．（4分）從前有個(gè)懷才不遇、仕途不順的文人流落到湘江之濱，聯(lián)想起戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的三閭大夫忠君愛國(guó)，卻屢遭昏君佞臣排擠打擊而被流放的不幸遭遇上聯(lián)：淚滴湘江流滿海下聯(lián)：嗟嘆嚎啕哽咽喉試分析這副對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)，并說說這種特點(diǎn)對(duì)表達(dá)內(nèi)容有何作用？【解答】答案：示例：上聯(lián)“淚滴湘江流滿?！泵總€(gè)字的偏旁都是三點(diǎn)水，下聯(lián)“嗟嘆嚎啕哽咽喉”每個(gè)字的偏旁都是口字旁，聽到他失聲痛哭的悲愴呼號(hào)。5．（6分）根據(jù)情境完成默寫。岑參想象奇絕，以滿樹春花喻北地冬雪的千古詠雪名句是：“（1）忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開?！保ā栋籽└杷臀渑泄贇w京》）。雪堆積在宋濂求學(xué)的路上，“窮冬烈風(fēng)，（2）足膚皸裂而不知”（《送東陽馬生序》），雪凍裂了他的雙足，卻沒有封凍他的求學(xué)勁頭。雪更多的是落在文人的心間，“（3）欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”（《行路難》）中，詩人心頭飄雪，原來是阻遏了他的夢(mèng)想之履?！埃?）霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白”（《湖心亭看雪》），幾百年前西湖的那場(chǎng)雪，也慰藉了張岱對(duì)故國(guó)的思戀?！窘獯稹看鸢福海?）忽如一夜春風(fēng)來千樹萬樹梨花開（2）足膚皸裂而不知（3）欲渡黃河冰塞川將登太行雪滿山（4）霧凇沆碭（注意“凇”的書寫）二、閱讀理解（共45分）6．（4分）閱讀下面古詩，完成問題。漁家傲?秋思范仲淹塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起，千嶂里濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)。羌管悠悠霜滿地，人不寐（1）下列對(duì)詞的賞析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是CA.詞人思念萬里之外的家鄉(xiāng)，卻沒法回去，只能借“濁酒一杯”來排解心中思親懷鄉(xiāng)之愁苦。B.“燕然未勒”是借用東漢大將竇憲燕然勒石記功而還的典故，這里用來表現(xiàn)將士們建功立業(yè)的壯志和決心。C.“人不寐，將軍白發(fā)征夫淚”，在悲愴的情調(diào)中D.全詞意境悲涼壯闊，形象鮮明生動(dòng)，感情真摯深沉，讀來真切感人。（2）下列詩句中與“羌管悠悠霜滿地”使用的表現(xiàn)手法相同的一項(xiàng)DA.寧為百夫長(zhǎng)，勝作一書生。（楊炯《從軍行》）B.田家少閑月，五月人倍忙。（白居易《觀刈麥》）C.無為在歧路，兒女共沾巾。（王勃《送杜少府之任蜀州》）D.露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。（杜甫《月夜憶舍弟》）【解答】（1）本題考查古詩的賞析。注意通讀全詩。這首詞抒發(fā)了邊關(guān)將士壯志難酬的感慨和思鄉(xiāng)憂國(guó)的情懷，加上秋霜，“將軍白發(fā)征夫淚”則采用互文的手法。是全詞的主旨所在。故選：C。（2）本題考查古詩的賞析，注意通讀全詩，體會(huì)詩歌使用的表現(xiàn)手法。例句：“羌管悠悠霜滿地“借悠悠的笛聲和滿地的秋霜渲染出“塞下”悲涼而哀傷的氣氛，反映了邊塞生活的艱苦。D.“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”意思露從今夜白。這句詩以景襯情，又融入了自己的主觀感情寫故鄉(xiāng)月明。故選：D。答案：（1）C（2）D參考譯文：邊境上秋天一來風(fēng)景全異。從四面八方傳來的邊地悲聲隨著號(hào)角響起，長(zhǎng)煙直上落日斜照孤城緊閉，可是燕然還未刻上平胡的功績(jī)。羌人的笛聲悠揚(yáng)。征人不能入寐，戰(zhàn)士灑下眼淚。7．（12分）閱讀下面文言文選段，完成問題?！炯住坑H賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時(shí)，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也！侍中、尚書、長(zhǎng)史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，則漢室之隆，可計(jì)日而待也。（選自《出師表》）【乙】齊王使使者問趙威后。書未發(fā)，威后問使者曰：“歲①亦無恙邪？民亦無恙邪？王亦無恙邪？”使者不說，曰：“臣奉使使威后，今不問王而先問歲與民，茍無歲，何以有民？茍無民乃進(jìn)而問之曰：“齊有處士曰鐘離子，無恙邪？是其為人也，有糧者亦食；有衣者亦衣，無衣者亦衣。是助王養(yǎng)其民者也，哀鰥寡，恤孤獨(dú)，補(bǔ)不足。是助王息其民者也，何以至今不業(yè)也？北宮之女嬰兒子無恙邪？徹②其環(huán)瑱③至老不嫁以養(yǎng)父母。是皆率民而出于孝情者也，胡為至今不朝也？此二士弗業(yè)，一女不朝，子萬民乎？”（選自《戰(zhàn)國(guó)策。齊策四》）【注】①歲：收成。②徹：除，摘下。③環(huán)瑱（tiàn）：古代垂掛在冠冕兩側(cè)的玉質(zhì)飾物。（1）解釋下列劃線的字詞。①嘆息痛恨痛心、遺憾②貞良死節(jié)能夠以死報(bào)國(guó)③使者不說同“悅”，高興④奉使使威后出使⑤王齊國(guó)統(tǒng)治、稱王（2）用斜線“/”給下面句子斷句。（限兩處）徹其環(huán)瑱至老不嫁以養(yǎng)父母。（3）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。①今不問王而先問歲與民，豈先賤而后尊貴者乎？②葉陽子無恙乎？是其為人，哀鰥寡，恤孤獨(dú)，補(bǔ)不足。（4）下列分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是DA.趙威后先問齊國(guó)的收成如何，老百姓情況如何，最后才問到齊王是否無恙。這充分顯示了作為一位政治家的民本思想。B.乙文圍繞一個(gè)“民”字，以趙威后對(duì)齊國(guó)使者的問話一貫到底，卻問而不答，問而不必答，充分提升了文勢(shì)。C.鐘離子，葉陽子和嬰兒子這三位賢士孝女是幫助齊國(guó)治理的有德之人，卻沒有得到重用。趙威后以“無恙邪”發(fā)問D.甲文中諸葛亮以史為鑒，意在勸諫后主要親賢遠(yuǎn)佞；乙文中趙威后重在強(qiáng)調(diào)重用賢人、賞罰分明對(duì)治國(guó)理政的重要性?！窘獯稹浚?）本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解。解答此類題目，知道句意然后再解釋詞語、古今異義，平時(shí)要注意積累并識(shí)記一些常見的實(shí)詞。①句意：感到痛心遺憾的。痛恨：痛心。②句意：忠貞善良、能夠以死報(bào)國(guó)。③句意：使者不高興。說：同“悅”。④句意：我奉齊王的使命出使到您這兒。使：出使。⑤句意：統(tǒng)治齊國(guó)。王：統(tǒng)治。（2）本題考查句子的斷句。解答此類問題，然后根據(jù)句意進(jìn)行分析，到老也不嫁人。故斷為：徹其環(huán)瑱/至老不嫁/以養(yǎng)父母。（3）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點(diǎn)。①中重點(diǎn)詞語有：今，現(xiàn)在；豈。句意為：現(xiàn)在您不先問齊王卻先問收成和老百姓？②中重點(diǎn)詞語有：哀，憐憫；振。句意為：葉陽子平安無事吧，憐憫那些無妻無夫的人，救濟(jì)那些困苦貧窮的人。（4）本題考查對(duì)文章的理解和分析。ABC.正確。D.有誤，乙文中趙威后主要強(qiáng)調(diào)的是民本思想，何以有民，何以有君，而沒有強(qiáng)調(diào)賞罰分明。故選：D。答案：（1）①痛心、遺憾。②能夠以死報(bào)國(guó)。③同“悅”，高興。④出使。⑤統(tǒng)治、稱王。（2）徹其環(huán)瑱/至老不嫁/以養(yǎng)父母。（3）①現(xiàn)在您不先問齊王卻先問收成和老百姓，難道是把卑賤的放在前面而把尊貴的放在后面嗎？②葉陽子平安無事吧？他這個(gè)人，撫恤那些無父無母的人，補(bǔ)助那些缺衣少食的人。（4）D8．（19分）閱讀下面兩篇文章，完成下面小題。（甲）看花的姿態(tài)遲子建①我是白先勇先生的讀者。四月底，青島的春天正熱鬧著，白先勇先生來到了中國(guó)海洋大學(xué)。我剛好也在那里講課，可他似乎并沒特別的興致看風(fēng)景，他喜歡呆在屋子里，他才會(huì)下樓。天涼時(shí)，他披著一件大衣，則是一件中式便服。他閑閑的，淡淡的②我曾經(jīng)看過白先生的《樹猶如此》，是懷念他的朋友王國(guó)祥的，寫得催人淚下，他多次寫到花和樹。王國(guó)祥離去了，花園中的一棵高大的意大利柏樹也隨之枯死，在花園中留下一個(gè)巨大的缺口，這道缺口，其內(nèi)心的蒼涼之情，可想而知。我想白先生一定是因?yàn)榭戳颂喾比A的“春”，才會(huì)在春光中如此的超然、安詳。③但他還是愛花的。海大校園中的櫻花開得正盛，那天我們?nèi)?bào)告廳，路過一樹又一樹的櫻花，嘆息著：“太美了，太美了”，大家到嶗山的太清宮去，在一處殿門前，便說：“這是芍藥。”白先生走過去，大叫：“不是芍藥，但葉片卻是不一樣的。我仔細(xì)一看，哦，確實(shí)是牡丹。白先勇先生自從將湯顯祖的《牡丹亭》搬上昆曲舞臺(tái)后，這叢牡丹，無疑是老天為他寫就的福音書啊。那叢牡丹姿態(tài)灼灼，飄灑，濃艷，蓬蓬勃勃的，沒有一朵呈凋敝之態(tài)，連稱：“不得了，不得了！”④今年的夏天酷熱難當(dāng)。這個(gè)時(shí)候，我會(huì)放下筆來“歇伏”，以讀書為主。好書是可以帶來清涼的。⑤我從書架上將鄭愁予先生的詩集取下閱讀。愁予先生的詩，韻律優(yōu)美，婉約惆悵。愁予先生愛酒。他和他夫人梅芳請(qǐng)我去蘭桂坊，然后又拉我進(jìn)“冰屋子”，披著大衣，品嘗威士忌。愁予先生喝酒之后，談笑風(fēng)生，他的熱情能把一個(gè)冰冷的人都點(diǎn)燃。有一天晚上，他請(qǐng)我到他寓所去坐坐，他就舉著一瓶酒對(duì)我說：“這是金門高粱酒，給你準(zhǔn)備的，還要到北京開會(huì)，托運(yùn)酒又麻煩，我們圍聚到桌旁，喝酒談天。近午夜時(shí)，邀我到陽臺(tái)看海。與其說是看海，不如說是賞月，好像海上生了一片白樺林。愁予先生無限感懷，輕輕地哼起歌來。那低沉而憂郁的歌兒在月色中回旋，宛如夜鳥的翅膀輕觸著花樹。⑥愁予先生的詩歌意象綺麗，比如他寫長(zhǎng)城：“長(zhǎng)城像一個(gè)擔(dān)夫擔(dān)著群山，從地平線上行走來。”他寫“塔”：“塔，全身成為瀑布；微醺是左手二指拈花；微醺，抬頭滿天的燈，他寫花：“百合花的嘴張得太大，像在驚訝”，讀這首詩的時(shí)候，我忽然聯(lián)想起了白先勇先生，雖然年過古稀，但他們身上那種美好的情感，可以充分感受得到。⑦有一天，聶華苓老師來電，我跟她聊起白先勇和鄭愁予，我說：“他們與我們這代人最大的不同，就是他們是風(fēng)雅的人！”聶華苓叫道：“很對(duì)很對(duì)！”⑧是啊，我們這一代人，傳統(tǒng)文化的根基淺，對(duì)西方文化的認(rèn)識(shí)也不夠深刻。為什么我們可以寫出好看的作品，卻難寫出有大品格的作品？我想是因?yàn)槲覀兊奈幕滋N(yùn)還不足，是用眼睛；而他們看花，作品所呈現(xiàn)的氣象就大不一樣了。我愿引愁予先生的幾句詩，來為這篇小文作結(jié)：我們常常去寺廟，常常去上墳，獻(xiàn)野花給好聽的名字。（選自《文匯報(bào)》，有刪節(jié)）（乙）詩意與溫情﹣﹣?zhàn)x《遲子建散文》梁海①當(dāng)我讀完《遲子建散文》時(shí)，那種溫馨、恬靜，還有里爾克式的“還鄉(xiāng)”，帶著精神的圣潔照亮了我的心田。②遲子建的散文執(zhí)著于一個(gè)主題——詩意和溫情。她一次次帶著初生牛犢的勇氣，用那充滿靈性的筆撥開陰霾，在生活的邊界和存在的縫隙中，推開了我們那扇早已被世俗塵封的記憶之門，讓我們?cè)谏介g林谷的茅屋中聆聽夜晚的溪水潺潺，在暮色的余暉中感受親情的溫暖……這些曾經(jīng)離我們近在咫尺的溫馨，如今卻如童話般遙不可及。遲子建正是在這些大自然無處不在的生命靈性中構(gòu)建著人生的意義③遲子建的文字并不總是徘徊在記憶的長(zhǎng)廊中，對(duì)于現(xiàn)實(shí)她也始終未曾忘懷。那些敘述各地見聞的游記，不僅讓我們領(lǐng)略到了自然風(fēng)光、民情風(fēng)俗，并不是故弄玄虛，也不是淺薄賣弄才情。這使她的散文明顯有別于小資做派，在柔腸中透出堅(jiān)硬的質(zhì)感。她以文學(xué)的方式將個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)融化到大千世界之中，讓我們?cè)诠饷骱蜏嘏蝎@得了對(duì)自然、對(duì)人生、對(duì)社會(huì)的重新理解和認(rèn)識(shí)。④遲子建散文最打動(dòng)人心的是那種面對(duì)命運(yùn)不屈的頑強(qiáng)，她帶著一種溫暖的鼓舞人心的力量，在光明與黑暗的無間之隙尋找靈魂的安居之所。在故鄉(xiāng)失眠的長(zhǎng)夜中，大自然撫慰了她失去愛人的痛苦，“我感謝這個(gè)失眠的長(zhǎng)夜，是上帝擺在我們頭頂?shù)暮谝贡M頭的最后一盞燈。即使它最后熄滅了，也是熄滅在光明中?！痹谂c母親旅游的途中，它可以升華苦難、化解悲傷，教人以慈悲心對(duì)待塵世的榮辱。人生哪有一路的晴朗？波折起伏；動(dòng)蕩顛簸，才會(huì)大徹大悟?！钡拇_正是從這些不盡如人意的乖違中，作家以溫情的筆觸，讓我們?cè)诨薨抵凶x出了對(duì)人性的悲憫和對(duì)神性的渴望⑤我想，遲子建筆下的溫情和詩意，表現(xiàn)出了作家的責(zé)任感和寫作倫理。在我們這個(gè)時(shí)代，比批判和針砭更能夠給予人們掙脫陰郁的希望。正是在人性溫暖的理想支撐下，遲子建讓我們看到了比陽光還要燦爛的精神的光輝。（選自《人民日?qǐng)?bào)》，有刪節(jié)）（1）下列說法與甲、乙兩篇文章內(nèi)容不相符的一項(xiàng)是AA.白先勇不喜歡看風(fēng)景，也與春天有著某種隔膜，只有櫻花與牡丹才能引起他的興趣。B.鄭愁予愛酒，酒后能出口成詩，是個(gè)熱情而又風(fēng)雅的人。C.遲子建覺得自己文化底蘊(yùn)不足，境界不夠深遠(yuǎn)，所以寫不出有大品格的作品。D.梁海感受到遲子建散文中的詩意和溫情照亮了自己的心田，從中獲得了對(duì)自然、對(duì)人生、對(duì)社會(huì)的重新理解和認(rèn)識(shí)。（2）遲子建的散文有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)根據(jù)乙文概括回答。（3）兩篇文章的語言都很精妙。請(qǐng)品析甲文第⑤段中的畫線句，說說其表達(dá)上的妙處和豐富的意蘊(yùn)。（4）甲文題為“看花的姿態(tài)”，請(qǐng)你細(xì)讀全文，說說“看花的姿態(tài)”在文中的含義。（5）乙文第④段中畫線部分的內(nèi)容有什么作用？（6）兩文的起筆十分相似。乙文是讀后感，用“當(dāng)我讀完《遲子建散文》時(shí)……”來開頭顯得自然恰當(dāng)。甲文為什么也會(huì)用類似的“我是白先勇先生的讀者”這樣的開頭？談?wù)勀愕睦斫?。【解答】?）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。解答此題，找出與原文不一致之處。A.不相符，原文是“他似乎并沒特別的興致看風(fēng)景”“似乎與春天有著某種隔膜”；BCD.相符。故選：A。（2）本題考查提煉概括信息。由“遲子建的散文執(zhí)著于一個(gè)主題——詩意和溫情”可知；由“這使她的散文明顯有別于小資做派，在柔腸中透出堅(jiān)硬的質(zhì)感”可知，在柔腸中透出堅(jiān)硬的質(zhì)感，她帶著一種溫暖的鼓舞人心的力量，遲子建的散文中有著面對(duì)命運(yùn)不屈的頑強(qiáng)。（3）本題考查對(duì)重點(diǎn)語句的理解。句子“那低沉而憂郁的歌兒在月色中回旋，作者將“歌聲”“月色”“夜鳥”“花樹”等意象交織起來，使句子意境幽美而空靈，將作為聽覺的“歌聲”比作是表示視覺的“夜鳥的翅膀”，形象生動(dòng)，化無形為有形。“宛如夜鳥的翅膀輕觸著花樹”是作者聽到鄭愁予先生歌聲產(chǎn)生的感觸，又感受到“低沉而憂郁”的情懷之美。（4）本題考查對(duì)文題的理解。由“我忽然聯(lián)想起了白先勇先生，“看花的姿態(tài)”指白先勇看花時(shí)的顧眷的神色，他一再駐足觀賞”“那叢牡丹姿態(tài)灼灼，飄灑，馥郁，沒有一朵呈凋敝之態(tài)，用的則是寂寞，“看花的姿態(tài)”指他們以寂寞滄桑的心感受花的美好和花的蓬勃生命力，才會(huì)在春光中如此的超然，好像海上生了一片白樺林，輕輕地哼起歌來”可知、安詳?shù)?、?zhí)著的。（5）本題考查句段的作用。畫線句子有兩方面的內(nèi)容，如“她失去愛人的痛苦”“在與母親旅游的途中”，如引號(hào)內(nèi)的內(nèi)容，她仍然“感謝這個(gè)失眠的長(zhǎng)夜”，讓讀者感受到她內(nèi)心的樂觀和對(duì)于光明。與母親一起旅游，人生中的那些“波折起伏”，那些“動(dòng)蕩顛簸”。聯(lián)系后句“作家以溫情的筆觸，以及那種永遠(yuǎn)以不屈的勇氣構(gòu)筑起的希望和信念”可知，可以帶給讀者溫暖的力量，可以讓人的靈魂安居于用希望和信念構(gòu)筑的安居之所。（6）本題考查對(duì)重點(diǎn)語句的理解。甲文開頭強(qiáng)調(diào)自己是白先勇先生的讀者。聯(lián)系文本內(nèi)容可知，而是記敘了白先勇先生的兩個(gè)生活細(xì)節(jié)，作者讀出來白先勇先生“超然、滄?！钡木袷澜?，傳統(tǒng)文化的根基淺，對(duì)西方文化的認(rèn)識(shí)也不夠深刻”“想是因?yàn)槲覀兊奈幕滋N(yùn)還不足，從白先勇先生的身上。據(jù)此作答即可。答案：（1）A（2）①遲子建散文傳遞出了詩意和溫情；②遲子建的散文顯得大氣豁達(dá)；③遲子建的散文中有著面對(duì)命運(yùn)不屈的頑強(qiáng)，以及永遠(yuǎn)以不屈的勇氣構(gòu)筑起的希望和信念）。（3）這句話將“低沉而憂郁的歌聲”與月色、夜鳥，意境幽美而空靈，化無形為有形。這個(gè)句子形象地表現(xiàn)了愁予先生的歌聲里傳達(dá)出他那惆悵而美好的情懷，讓“我”感受到一種幽寂而美好的意境之美和惆悵深沉的情懷之美。（4）“看花的姿態(tài)”在文中有以下幾方面的含義：①白先勇看花時(shí)的顧眷的神色；②他們以寂寞滄桑的心感受花的美好和花的蓬勃生命力、安詳?shù)摹?zhí)著的。（5）引用遲子建的經(jīng)歷及在此基礎(chǔ)生發(fā)的感悟，讓人讀出了作者從不盡如人意的生活中看到希望，她的散文用希望和信念構(gòu)筑起靈魂的安居之所）。（6）喜愛仰慕；讀出心靈和精神世界。9．（10分）閱讀下面文字，完成問題。AI離我們?cè)絹碓浇?，小語同學(xué)對(duì)此也很好奇，于是他與AI展開了一次對(duì)話。小語：AI是什么？AI是人工智能的縮寫，指的是一種模擬和模仿人類智能的技術(shù)。人工智能涉及使用計(jì)算機(jī)系統(tǒng)和算法來執(zhí)行復(fù)雜任務(wù)，以便表現(xiàn)出類似于人類思維和決策過程的能力。AI可以處理大量的數(shù)據(jù)，以自主地解決問題和執(zhí)行任務(wù)。它包括各種技術(shù)和方法，如機(jī)器學(xué)習(xí)、深度學(xué)習(xí)、自然語言處理和計(jì)算機(jī)視覺等。AI被廣泛應(yīng)用于許多領(lǐng)域小語：關(guān)于AI，中國(guó)科學(xué)院院士王懷民曾接受過記者采訪。他的回答內(nèi)容如下：人工智能，就是用一個(gè)人工裝置去模擬自由人的智力才能完成的事，沒有現(xiàn)代計(jì)算機(jī)，因?yàn)闆]有一個(gè)可以模擬人的智力的人工裝置的存在，所以人工智能發(fā)展的終極目標(biāo)是讓機(jī)器越來越多地能夠承擔(dān)起人的智力才能做的事。但實(shí)際上，人們現(xiàn)在對(duì)于什么是智能都說不清楚，我們可以舉例說，智能本身是一個(gè)在探索中不斷豐富的過程，因此我們說的目標(biāo)，讓機(jī)器能夠做人類智能能做的更多的事情，簡(jiǎn)單地說。就是像人一樣。你能還原一下記者采訪的問題是什么嗎？AI：記者的提問可能是：①人工智能在哪些方面具有優(yōu)勢(shì)？②人類發(fā)展人工智能的終極具標(biāo)是什么？③在哪些情況下，人工智能可以替代人類進(jìn)行工作？④人工智能在哪些領(lǐng)域中展現(xiàn)出潛力和能力？小語：為什么你的回答不那么準(zhǔn)確呢？AI：作為一個(gè)語言模型，我盡力提供準(zhǔn)確的回答。然而，由于訓(xùn)練數(shù)據(jù)的限制以及模型的局限性和您提供的問題質(zhì)量及背景的詳略小語：看來你真的很智能。我最近在閱讀《紅星照耀中國(guó)》，語文書中有以下建議：首先，利用序言、目錄等；其次，邊讀邊注意梳理作品中事實(shí)的前因后果、發(fā)展線索。再次，還要讀明白作者想用事實(shí)說什么“話”；最后，最終是要從中獲得啟迪，用來指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)與生活。除此之外AI：①關(guān)注對(duì)比手法，對(duì)比可以深化作品的主題和意義。②關(guān)注細(xì)節(jié)描寫，這些細(xì)節(jié)通常以具體的形象或情節(jié)呈現(xiàn)。③關(guān)注象征意義小語：請(qǐng)你給我寫一篇不少于3000字的小說。AI：對(duì)不起，我無法滿足您的要求。（1）根據(jù)AI和王懷民院士的回答，向你的同學(xué)簡(jiǎn)要介紹什么是“AI”。（2）文中畫橫線的句子是AI針對(duì)小語問題的答案，根據(jù)王懷民的回答內(nèi)容，記者最有可能提出的問題是BA.人工智能在哪些方面具有優(yōu)勢(shì)？B.人類發(fā)展人工智能的終極目標(biāo)是什么？C.在哪些情況下，人工智能可以替代人類進(jìn)行工作？D.人工智能在哪些領(lǐng)域中展現(xiàn)出潛力和能力？（3）根據(jù)以上試用AI的情況，總結(jié)使用AI過程中應(yīng)注