育嬰員中級(jí)復(fù)習(xí)題+答案

育嬰員中級(jí)復(fù)習(xí)題+答案一、單選題（共75題，每題1分，共75分）1.（）的嬰幼兒可以吃碎塊狀的食物。A、18個(gè)月B、11～12個(gè)月C、8～10個(gè)月D、3歲正確答案：A2.嬰幼兒每次解大便的合適時(shí)間為（）分鐘。A、11～15B、3～5C、17～25D、7～9正確答案：B答案解析：嬰幼兒排便時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，3～5分鐘較為合適，時(shí)間過(guò)長(zhǎng)可能會(huì)導(dǎo)致肛門直腸部血液回流不暢，引起局部靜脈曲張等問(wèn)題，所以每次解大便合適時(shí)間為3～5分鐘，答案選B。3.濕疹的護(hù)理的要點(diǎn)是（）并根據(jù)醫(yī)生要求進(jìn)行涂藥。A、不要用刺激性止癢膏B、保持皮膚清潔C、避免感染D、以上都是正確答案：D答案解析：濕疹護(hù)理要點(diǎn)包括不要用刺激性止癢膏，防止刺激皮膚加重癥狀；保持皮膚清潔，可減少細(xì)菌等滋生；避免感染，防止病情惡化。所以以上都是正確的護(hù)理要點(diǎn)，答案選D。4.思維的概念是（）。A、思維是一種低級(jí)認(rèn)識(shí)過(guò)程B、對(duì)別人的行為進(jìn)行反應(yīng)C、大腦對(duì)客觀事物進(jìn)行的間接的和概括的反應(yīng)，是一種高級(jí)的認(rèn)識(shí)過(guò)程D、大腦的一種自然反應(yīng)正確答案：C答案解析：思維是大腦對(duì)客觀事物進(jìn)行的間接的和概括的反應(yīng)，是一種高級(jí)的認(rèn)識(shí)過(guò)程。它不是低級(jí)認(rèn)識(shí)過(guò)程，A選項(xiàng)錯(cuò)誤；思維不是簡(jiǎn)單對(duì)別人行為進(jìn)行反應(yīng)，B選項(xiàng)不準(zhǔn)確；思維不是大腦自然反應(yīng)，D選項(xiàng)錯(cuò)誤，所以正確答案是C。5.嬰兒教育要通過(guò)逐一實(shí)現(xiàn)（），在組合成為長(zhǎng)期目標(biāo)，才能實(shí)現(xiàn)最終目標(biāo)和最佳效果。A、規(guī)范化目標(biāo)B、整體目標(biāo)C、分化目標(biāo)D、短期目標(biāo)正確答案：D答案解析：嬰兒教育是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，通過(guò)逐一實(shí)現(xiàn)短期目標(biāo)，再將這些短期目標(biāo)組合起來(lái)，逐步形成長(zhǎng)期目標(biāo)，最終實(shí)現(xiàn)整體的最終目標(biāo)和達(dá)到最佳效果。整體目標(biāo)是最終要達(dá)成的大方向，不是逐一實(shí)現(xiàn)的；規(guī)范化目標(biāo)強(qiáng)調(diào)的是符合一定規(guī)范，但不是這種遞進(jìn)式的構(gòu)建方式；分化目標(biāo)與逐一實(shí)現(xiàn)然后組合的邏輯不符。所以是通過(guò)逐一實(shí)現(xiàn)短期目標(biāo)來(lái)達(dá)成最終效果。6.6-12月的嬰兒最有效地認(rèn)知方式是（）A、用眼睛B、聽(tīng)別人說(shuō)話C、交談D、動(dòng)作正確答案：D答案解析：6-12月的嬰兒處于感知運(yùn)動(dòng)階段，這一階段嬰兒主要通過(guò)動(dòng)作來(lái)認(rèn)識(shí)世界，他們通過(guò)抓握、擺弄物體等動(dòng)作來(lái)探索和了解周圍環(huán)境，動(dòng)作是他們最有效的認(rèn)知方式。聽(tīng)別人說(shuō)話、用眼睛看、交談等認(rèn)知方式在這一階段相對(duì)動(dòng)作來(lái)說(shuō)不是最主要和最有效的。7.每次測(cè)量體重要連續(xù)測(cè)（），用兩個(gè)相近的數(shù)字的平均數(shù)作為記錄數(shù)字，體重?cái)?shù)字記錄到小數(shù)點(diǎn)后兩位。A、兩次B、三次C、一次D、四次正確答案：B答案解析：每次測(cè)量體重要連續(xù)測(cè)三次，用兩個(gè)相近的數(shù)字的平均數(shù)作為記錄數(shù)字，體重?cái)?shù)字記錄到小數(shù)點(diǎn)后兩位。這樣做可以減少單次測(cè)量的誤差，使測(cè)量結(jié)果更準(zhǔn)確。8.嬰兒游戲的選擇和設(shè)計(jì)，受情緒影響很大，設(shè)計(jì)實(shí)施者必須把握（）等特點(diǎn)。A、嬰兒在睡眠好、吃的好和情緒飽滿的狀態(tài)下，適宜選擇比較激烈、活動(dòng)量大的游戲B、嬰兒感覺(jué)困倦、身體不適或情緒不佳的狀態(tài)下適宜選擇激烈、活動(dòng)量大的游戲9C、嬰兒在情緒低落時(shí)、吃的少的狀態(tài)下適宜選擇激烈、活動(dòng)量大的游戲D、嬰兒吃的特別飽后，適宜選擇激烈、活動(dòng)量大的游戲正確答案：A答案解析：嬰兒在睡眠好、吃的好和情緒飽滿的狀態(tài)下，精力充沛，適宜選擇比較激烈、活動(dòng)量大的游戲。而嬰兒感覺(jué)困倦、身體不適或情緒不佳時(shí)，應(yīng)選擇溫和、安靜的游戲；嬰兒情緒低落、吃的少的時(shí)候不適宜選擇激烈、活動(dòng)量大的游戲；嬰兒吃的特別飽后也不適合進(jìn)行激烈、活動(dòng)量大的游戲，否則可能會(huì)引起身體不適。所以答案選A。嬰兒在良好狀態(tài)下可適應(yīng)激烈活動(dòng)量大的游戲，其他幾種情況都不適合進(jìn)行此類游戲，要根據(jù)嬰兒不同狀態(tài)合理選擇游戲，以保障嬰兒健康和游戲效果。9.（）是知覺(jué)。A、反映當(dāng)前客觀事物的個(gè)別屬性的認(rèn)識(shí)過(guò)程B、反映當(dāng)前客觀事物的整體屬性的認(rèn)識(shí)過(guò)程C、反映當(dāng)前客觀事物的個(gè)別屬性的思維過(guò)程D、反映過(guò)去客觀事物的整體屬性的認(rèn)識(shí)過(guò)程正確答案：B答案解析：知覺(jué)是一系列組織并解釋外界客體和事件的產(chǎn)生的感覺(jué)信息的加工過(guò)程，是客觀事物直接作用于感官而在頭腦中產(chǎn)生的對(duì)事物整體的認(rèn)識(shí)過(guò)程。A選項(xiàng)反映個(gè)別屬性的認(rèn)識(shí)過(guò)程是感覺(jué)；C選項(xiàng)知覺(jué)不是思維過(guò)程；D選項(xiàng)知覺(jué)是反映當(dāng)前客觀事物，不是過(guò)去。10.嬰兒語(yǔ)言理解能力建立的基礎(chǔ)是（）。A、口語(yǔ)理解和書(shū)面語(yǔ)理解B、感知經(jīng)驗(yàn)、概念建立以及對(duì)符號(hào)、口語(yǔ)的理解C、符號(hào)認(rèn)知以及口語(yǔ)理解D、認(rèn)知能力的提高正確答案：B答案解析：嬰兒語(yǔ)言理解能力建立的基礎(chǔ)是感知經(jīng)驗(yàn)、概念建立以及對(duì)符號(hào)、口語(yǔ)的理解。感知經(jīng)驗(yàn)是嬰兒認(rèn)識(shí)世界的開(kāi)端，為語(yǔ)言理解提供了具體的素材；概念建立幫助嬰兒對(duì)周圍事物進(jìn)行分類和理解，是語(yǔ)言理解中語(yǔ)義層面的基礎(chǔ)；對(duì)符號(hào)和口語(yǔ)的理解則直接與語(yǔ)言相關(guān)，是語(yǔ)言理解能力發(fā)展的關(guān)鍵部分。A選項(xiàng)書(shū)面語(yǔ)理解對(duì)于嬰兒來(lái)說(shuō)不是語(yǔ)言理解能力建立的基礎(chǔ)；C選項(xiàng)缺少概念建立這一重要部分；D選項(xiàng)認(rèn)知能力的提高較為寬泛，不如B選項(xiàng)具體準(zhǔn)確地指出了語(yǔ)言理解能力建立的基礎(chǔ)。11.（）稱為嬰兒發(fā)展評(píng)價(jià)。A、對(duì)嬰兒生理上的成熟程度進(jìn)行評(píng)定和估價(jià)B、對(duì)嬰兒發(fā)展水平和發(fā)展速度的評(píng)定和估價(jià)C、對(duì)嬰兒精細(xì)動(dòng)作進(jìn)行評(píng)定和估價(jià)D、對(duì)嬰兒心理承受能力的評(píng)定和估價(jià)正確答案：B答案解析：嬰兒發(fā)展評(píng)價(jià)是對(duì)嬰兒發(fā)展水平和發(fā)展速度的評(píng)定和估價(jià)，它綜合多方面對(duì)嬰兒的成長(zhǎng)情況進(jìn)行評(píng)估，包括生理、心理、動(dòng)作等各個(gè)領(lǐng)域，以了解嬰兒當(dāng)前的發(fā)展?fàn)顩r以及與同齡人相比的發(fā)展速度等。12.培養(yǎng)嬰兒的思維能力，主要方法是（）。A、學(xué)會(huì)說(shuō)話B、用抽象教育方法C、概括思維教育D、采取形象直觀的教育方法正確答案：D答案解析：嬰兒的思維以直觀形象思維為主，采取形象直觀的教育方法更符合嬰兒思維發(fā)展特點(diǎn)，有助于培養(yǎng)其思維能力。概括思維教育對(duì)于嬰兒來(lái)說(shuō)難度過(guò)高，嬰兒還不具備進(jìn)行概括思維的能力。學(xué)會(huì)說(shuō)話主要側(cè)重于語(yǔ)言表達(dá)能力的發(fā)展，并非直接培養(yǎng)思維能力。抽象教育方法不適合嬰兒，他們難以理解抽象的概念和內(nèi)容。13.（）是嬰兒學(xué)會(huì)溝通的最佳時(shí)間。A、3歲以前B、5歲以后C、3歲以后D、3—5歲正確答案：A答案解析：嬰兒在3歲以前處于語(yǔ)言發(fā)展的快速階段，這個(gè)時(shí)期他們對(duì)周圍環(huán)境充滿好奇，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，是學(xué)會(huì)溝通的最佳時(shí)間。3歲以后語(yǔ)言能力已有一定基礎(chǔ)，5歲以后語(yǔ)言溝通能力已較為成熟，3-5歲整體不是溝通學(xué)習(xí)最佳時(shí)間的最突出階段。14.嬰兒期以（）為主。A、短時(shí)記憶B、強(qiáng)迫記憶C、無(wú)意記憶D、有意記憶正確答案：C答案解析：嬰兒期的記憶特點(diǎn)是以無(wú)意記憶為主。嬰兒往往對(duì)鮮明、生動(dòng)、新奇的事物更容易記住，這種記憶多是在自然、無(wú)目的的活動(dòng)中發(fā)生的無(wú)意記憶。強(qiáng)迫記憶并非嬰兒期主要的記憶方式；短時(shí)記憶在嬰兒期也不是占主導(dǎo)地位；有意記憶在嬰兒期發(fā)展較晚，不是主要形式。15.（）的方法對(duì)嬰兒生活自理能力的培養(yǎng)是不利的。10A、訓(xùn)練要從簡(jiǎn)單到復(fù)雜B、隨著嬰兒的成長(zhǎng)自然就會(huì)了C、讓嬰兒反復(fù)練習(xí)直到會(huì)了為止D、家長(zhǎng)要給寶寶做正確的示范正確答案：B答案解析：嬰兒生活自理能力不會(huì)隨著成長(zhǎng)自然就會(huì)，需要成人有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜讓嬰兒反復(fù)練習(xí)并給予正確示范等，所以選項(xiàng)B的方法是不利的。16.嬰兒出生時(shí)（）是34厘米，第一年可增長(zhǎng)12厘米。A、體重B、頭圍C、胸圍D、手長(zhǎng)正確答案：B答案解析：嬰兒出生時(shí)頭圍相對(duì)較大，一般約為34厘米，胸圍比頭圍小1-2厘米，第一年頭圍增長(zhǎng)12厘米左右，胸圍增長(zhǎng)約12-13厘米，所以嬰兒出生時(shí)頭圍是34厘米，第一年可增長(zhǎng)12厘米。而手長(zhǎng)和體重與題干描述不符。17.（）是大腦發(fā)育的集中表現(xiàn)。A、情感B、氣質(zhì)C、智力D、運(yùn)動(dòng)能力正確答案：D18.嬰兒熱能的需求量主要以（）作為基礎(chǔ)。A、自身熱能的消耗量B、平均年齡的消耗量C、同年齡段的平均需求量D、同年齡段的平均消耗量正確答案：A答案解析：嬰兒熱能的需求量主要以自身熱能的消耗量作為基礎(chǔ)。嬰兒每天需要的能量主要用于維持基礎(chǔ)代謝、生長(zhǎng)發(fā)育、食物特殊動(dòng)力作用以及活動(dòng)等方面。自身熱能的消耗量是確定嬰兒熱能需求量的重要依據(jù)，要滿足其自身正常的生理活動(dòng)和生長(zhǎng)所需，所以要大于自身熱能的消耗量。19.（）是多元智能理論論述的7個(gè)方面。A、音樂(lè)、自然、體育、數(shù)學(xué)邏輯、語(yǔ)言、人際關(guān)系、自我認(rèn)識(shí)B、音樂(lè)、美術(shù)、運(yùn)動(dòng)、數(shù)學(xué)邏輯、語(yǔ)言、人際關(guān)系、自我認(rèn)識(shí)C、音樂(lè)、空間、運(yùn)動(dòng)、數(shù)學(xué)邏輯、語(yǔ)言、人際關(guān)系、自我認(rèn)識(shí)D、音樂(lè)、智能、形體、數(shù)學(xué)邏輯、語(yǔ)言、自理能力、自我認(rèn)識(shí)正確答案：C答案解析：多元智能理論論述的7個(gè)方面分別是語(yǔ)言智能、邏輯數(shù)學(xué)智能、空間智能、肢體運(yùn)動(dòng)智能、音樂(lè)智能、人際智能和自我認(rèn)知智能。選項(xiàng)C與之相符。20.實(shí)施嬰兒個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃一般采取行程性評(píng)估的評(píng)估方式，或稱（）。A、基本評(píng)估B、整體評(píng)估C、總結(jié)性評(píng)估D、過(guò)程評(píng)估正確答案：D答案解析：行程性評(píng)估又稱過(guò)程評(píng)估，它關(guān)注的是教學(xué)過(guò)程中嬰兒的發(fā)展變化，通過(guò)持續(xù)觀察和記錄嬰兒在各個(gè)階段的表現(xiàn)，為教學(xué)計(jì)劃的調(diào)整和優(yōu)化提供依據(jù)?；驹u(píng)估側(cè)重于對(duì)嬰兒基本能力和狀況的初步了解；整體評(píng)估強(qiáng)調(diào)對(duì)嬰兒全面發(fā)展的綜合考量；總結(jié)性評(píng)估通常在教學(xué)結(jié)束后進(jìn)行，用于評(píng)價(jià)教學(xué)效果。所以這里應(yīng)選過(guò)程評(píng)估，即選項(xiàng)D。21.嬰幼兒睡眠不足不會(huì)出現(xiàn)以下情況（）。A、煩躁不安B、健康成長(zhǎng)C、食欲不振D、抗病能力下降正確答案：B答案解析：睡眠不足會(huì)使嬰幼兒煩躁不安、食欲不振、抗病能力下降，不利于健康成長(zhǎng)，而選項(xiàng)B健康成長(zhǎng)不符合睡眠不足導(dǎo)致的情況。22.新生兒腦重量平均為350克，1歲可達(dá)950克，（）接近成人水平，達(dá)1200克。A、3歲B、6歲C、2歲D、4歲正確答案：B23.飯前給嬰兒喂水會(huì)導(dǎo)致（）。A、增加小便量B、產(chǎn)生飽感C、加速腸胃蠕動(dòng)D、胃液稀釋正確答案：D24.要最大限度地挖掘每個(gè)人的潛能，就必須進(jìn)行（）。A、對(duì)比教學(xué)B、個(gè)別化教學(xué)C、領(lǐng)域教學(xué)D、小組/團(tuán)體教學(xué)正確答案：B答案解析：個(gè)別化教學(xué)是根據(jù)每個(gè)個(gè)體的特點(diǎn)、需求和能力來(lái)進(jìn)行教學(xué)的方式，能夠充分考慮到個(gè)體差異，針對(duì)不同人的優(yōu)勢(shì)和不足進(jìn)行有針對(duì)性的教育和培養(yǎng)，從而最大限度地挖掘每個(gè)人的潛能。而領(lǐng)域教學(xué)、小組/團(tuán)體教學(xué)、對(duì)比教學(xué)都不能像個(gè)別化教學(xué)那樣精準(zhǔn)地滿足每個(gè)個(gè)體的獨(dú)特需求，不利于最大限度挖掘每個(gè)人的潛能。25.要達(dá)到交流的教育效果，在與家長(zhǎng)及看護(hù)人交談時(shí)最好不要（）。A、圍繞嬰兒的個(gè)性特征、興趣進(jìn)行探討B(tài)、選擇與嬰兒生活、成長(zhǎng)相關(guān)的話題進(jìn)行交流C、隨意的選擇自己感興趣的話題D、圍繞育嬰方法進(jìn)行探討正確答案：C答案解析：在與家長(zhǎng)及看護(hù)人交談時(shí)，隨意選擇自己感興趣的話題不利于達(dá)到交流的教育效果。圍繞嬰兒的個(gè)性特征、興趣、育嬰方法以及與嬰兒生活、成長(zhǎng)相關(guān)的話題進(jìn)行探討，有助于更好地交流教育經(jīng)驗(yàn)等，能達(dá)到較好的教育效果，而隨意選自己感興趣話題無(wú)法聚焦到與嬰兒相關(guān)且對(duì)交流教育有意義的內(nèi)容上。26.造成嬰幼兒便秘的有（）。A、飲食因素B、習(xí)慣因素C、疾病因素D、以上都是正確答案：D答案解析：嬰幼兒便秘的原因較為復(fù)雜，飲食因素如食物中膳食纖維過(guò)少等可導(dǎo)致便秘；習(xí)慣因素如沒(méi)有養(yǎng)成規(guī)律排便習(xí)慣等可能引起；疾病因素如某些腸道疾病影響腸道功能也會(huì)造成便秘。所以以上都是造成嬰幼兒便秘的因素，答案選D。27.（）是培養(yǎng)嬰兒社會(huì)交往的最佳方法。A、嬰兒與同樣發(fā)生沖突時(shí)，成人要及時(shí)干預(yù)B、不讓嬰兒與陌生人在一起C、讓嬰兒學(xué)會(huì)與人交換、分享和等待等習(xí)慣D、不帶嬰兒到陌生的環(huán)境中去正確答案：C答案解析：嬰兒在與他人互動(dòng)過(guò)程中，學(xué)會(huì)與人交換、分享和等待等習(xí)慣，能更好地促進(jìn)其社會(huì)交往能力的發(fā)展。選項(xiàng)A中嬰兒沖突時(shí)成人及時(shí)干預(yù)不利于嬰兒自身解決問(wèn)題能力及社會(huì)交往能力培養(yǎng)；選項(xiàng)B不讓嬰兒與陌生人在一起會(huì)限制其社交范圍；選項(xiàng)D不帶嬰兒到陌生環(huán)境中去也不利于其社交經(jīng)驗(yàn)的積累。28.決定嬰兒之間個(gè)性差異的主要原因是（）。A、父母受教育的程度B、接受教育的時(shí)間和程度C、家庭教育的方式D、教育的內(nèi)容正確答案：B29.通過(guò)（）關(guān)注嬰兒情緒變化。A、嬰兒的認(rèn)知能力B、嬰兒的目光C、嬰兒面部表情D、情感信息和生理信息正確答案：D答案解析：通過(guò)關(guān)注嬰兒的情感信息和生理信息來(lái)關(guān)注其情緒變化。情感信息如嬰兒的表情、動(dòng)作所傳達(dá)的情緒傾向等，生理信息如心跳、呼吸、皮膚溫度等變化，這些綜合起來(lái)能幫助我們更好地了解嬰兒的情緒狀態(tài)。而僅關(guān)注嬰兒的認(rèn)知能力，不能直接體現(xiàn)其情緒變化；嬰兒的目光和面部表情只是其中一部分信息，不夠全面，通過(guò)情感信息和生理信息能更綜合準(zhǔn)確地把握嬰兒情緒變化。30.家具的（）部分最容易傷害嬰幼兒。A、桌底B、桌角C、桌面D、桌腿正確答案：B答案解析：桌角相對(duì)尖銳，嬰幼兒在活動(dòng)過(guò)程中如果不小心撞到桌角，很容易對(duì)身體造成傷害，如磕傷、碰傷等，而桌面、桌腿、桌底相對(duì)來(lái)說(shuō)危險(xiǎn)性沒(méi)那么高。31.選擇游戲素材不要（）。A、圍繞嬰兒的家庭收入安排活動(dòng)B、圍繞游戲的難易程度安排活動(dòng)C、圍繞季節(jié)和節(jié)日安排活動(dòng)D、圍繞嬰兒的年齡特點(diǎn)、生活經(jīng)驗(yàn)、需要與興趣安排活動(dòng)正確答案：A答案解析：選擇游戲素材應(yīng)圍繞季節(jié)和節(jié)日、嬰兒年齡特點(diǎn)生活經(jīng)驗(yàn)需要興趣、游戲難易程度等合理安排。圍繞嬰兒家庭收入安排活動(dòng)是不恰當(dāng)且不合理的方式，因?yàn)榧彝ナ杖肭闆r與游戲素材選擇并無(wú)直接關(guān)聯(lián)。32.從整體上確定了一個(gè)年齡段的教育內(nèi)容和范圍的是（）。A、規(guī)范化目標(biāo)B、分化目標(biāo)C、長(zhǎng)期目標(biāo)D、短期目標(biāo)正確答案：C答案解析：長(zhǎng)期目標(biāo)是指幼兒園在較長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)要達(dá)到的教育目標(biāo)，它從整體上確定了一個(gè)年齡段的教育內(nèi)容和范圍。短期目標(biāo)是在長(zhǎng)期目標(biāo)的基礎(chǔ)上，對(duì)幼兒在較短時(shí)間內(nèi)要達(dá)到的發(fā)展目標(biāo)的具體描述；分化目標(biāo)是對(duì)長(zhǎng)期目標(biāo)的進(jìn)一步細(xì)化和分解；規(guī)范化目標(biāo)強(qiáng)調(diào)的是教育活動(dòng)符合一定的規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)。所以從整體上確定一個(gè)年齡段教育內(nèi)容和范圍的是長(zhǎng)期目標(biāo)。33.（）是對(duì)實(shí)現(xiàn)教育手段、教育途徑整體性的錯(cuò)誤理解。A、科學(xué)安排嬰兒的一日生活，充分發(fā)揮一日生活的整體教育功能B、通過(guò)完整的教育手段和教育形式對(duì)嬰兒集中進(jìn)行教育C、通過(guò)多種途徑進(jìn)行教育D、每個(gè)生活細(xì)節(jié)都是教育的形式正確答案：B答案解析：對(duì)實(shí)現(xiàn)教育手段、教育途徑整體性的錯(cuò)誤理解是只通過(guò)完整的教育手段和教育形式對(duì)嬰兒集中進(jìn)行教育。教育應(yīng)是全方位、滲透于生活各個(gè)環(huán)節(jié)的，不能僅局限于集中教育這一種形式，多種途徑、一日生活的各個(gè)細(xì)節(jié)等都應(yīng)是教育的途徑和形式，要發(fā)揮整體教育功能，而不是只強(qiáng)調(diào)集中教育這單一方式。34.嬰兒的在攀登架游戲中，大大提高了（）。A、運(yùn)動(dòng)時(shí)均衡的節(jié)奏感B、精細(xì)動(dòng)作技能C、增強(qiáng)自信D、上下肌肉的力量和靈活性正確答案：D答案解析：嬰兒在攀登架游戲中，需要通過(guò)攀爬等動(dòng)作來(lái)完成，這能夠鍛煉到上下肌肉的力量和靈活性。而選項(xiàng)A運(yùn)動(dòng)時(shí)均衡的節(jié)奏感并非攀登架游戲主要提高的方面；選項(xiàng)B精細(xì)動(dòng)作技能在攀登架游戲中體現(xiàn)不明顯；選項(xiàng)C增強(qiáng)自信不是攀登架游戲直接帶來(lái)的最主要提升，相比之下，上下肌肉的力量和靈活性是在攀登架游戲中能較為顯著提高的。35.1歲前要加強(qiáng)聽(tīng)力和發(fā)音能力的培訓(xùn)，因?yàn)?歲前是（）發(fā)育的關(guān)鍵期。A、聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)B、視覺(jué)神經(jīng)C、味覺(jué)神經(jīng)D、嗅覺(jué)神經(jīng)正確答案：A答案解析：1歲前是聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)發(fā)育的關(guān)鍵期，所以1歲前要加強(qiáng)聽(tīng)力和發(fā)音能力的培訓(xùn)。視覺(jué)神經(jīng)發(fā)育關(guān)鍵期在出生后早期等；嗅覺(jué)神經(jīng)發(fā)育關(guān)鍵期并非1歲前這個(gè)特定階段；味覺(jué)神經(jīng)發(fā)育關(guān)鍵期也不是在1歲前這個(gè)時(shí)期主要針對(duì)聽(tīng)力和發(fā)音能力培訓(xùn)的關(guān)鍵因素。36.有明確過(guò)敏史和（）的嬰兒不能接種疫苗。A、不良生活習(xí)慣B、自閉C、免疫功能缺陷D、潔癖正確答案：C答案解析：有明確過(guò)敏史和免疫功能缺陷的嬰兒不能接種疫苗，因?yàn)橐呙鐚?duì)于免疫功能缺陷的嬰兒可能無(wú)法產(chǎn)生正常的免疫反應(yīng)，甚至可能引發(fā)嚴(yán)重不良反應(yīng)，而過(guò)敏史的存在也增加了接種疫苗后過(guò)敏等不良事件發(fā)生的風(fēng)險(xiǎn)。不良生活習(xí)慣、自閉、潔癖與能否接種疫苗并無(wú)直接關(guān)聯(lián)。37.下列不屬于3歲前嬰兒想先的特點(diǎn)的選項(xiàng)是（）。A、屬于創(chuàng)造想象B、缺乏自覺(jué)的、確定的目的C、屬于再造想象D、想象的內(nèi)容比較簡(jiǎn)單正確答案：A答案解析：3歲前嬰兒的想象具有缺乏自覺(jué)的、確定的目的，屬于再造想象，想象的內(nèi)容比較簡(jiǎn)單等特點(diǎn)，不屬于創(chuàng)造想象，所以答案選[A]。38.嬰兒“分離痛苦”發(fā)生的大約時(shí)間是（）。A、1歲半B、2歲C、3歲D、1歲正確答案：B39.（）通過(guò)數(shù)十年的觀察1940年編制嬰幼兒發(fā)育量表。A、美國(guó)小兒科醫(yī)生切斯B、美國(guó)心理學(xué)家加德納C、美籍小兒科醫(yī)生蓋澤爾D、美國(guó)精神病學(xué)家托馬斯正確答案：C答案解析：美籍小兒科醫(yī)生蓋澤爾通過(guò)數(shù)十年的觀察，在1940年編制了嬰幼兒發(fā)育量表。40.對(duì)育嬰員（師）舉行定期和不定期的培訓(xùn)，來(lái)提高從業(yè)人員素質(zhì)是（）進(jìn)行的。A、隨機(jī)的、無(wú)目的的B、盲目的、雜亂無(wú)章C、有計(jì)劃、有目的、有步驟D、隨意的、有步驟的正確答案：C答案解析：對(duì)育嬰員（師）舉行定期和不定期的培訓(xùn)來(lái)提高從業(yè)人員素質(zhì)，這一行為是有計(jì)劃、有目的、有步驟地進(jìn)行的。定期培訓(xùn)能系統(tǒng)地傳授知識(shí)和技能，不定期培訓(xùn)可針對(duì)新出現(xiàn)的問(wèn)題或需求及時(shí)補(bǔ)充內(nèi)容，整體是圍繞提升從業(yè)人員素質(zhì)這一目的，按照一定規(guī)劃和流程開(kāi)展的，并非隨意、隨機(jī)、盲目或雜亂無(wú)章的。41.嬰兒兩手的主要功能是（）。A、通過(guò)手上肌肉的力量及雙手、手指等有機(jī)配合，完成近百種動(dòng)作12B、通過(guò)兩手的活動(dòng)促進(jìn)寶寶的平衡能力C、通過(guò)雙手互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)手眼協(xié)調(diào)的訓(xùn)練D、通過(guò)手語(yǔ)可以讓不會(huì)說(shuō)話的孩子進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流正確答案：A答案解析：嬰兒兩手的主要功能是通過(guò)手上肌肉的力量及雙手、手指等有機(jī)配合，完成近百種動(dòng)作。嬰兒手部動(dòng)作發(fā)展對(duì)其認(rèn)知、語(yǔ)言、社交等多方面發(fā)展都有著重要意義，通過(guò)手部精細(xì)動(dòng)作的鍛煉能促進(jìn)大腦發(fā)育等，而完成各種動(dòng)作是手部很重要的功能體現(xiàn)。選項(xiàng)B促進(jìn)平衡能力不是兩手的主要功能；選項(xiàng)C手眼協(xié)調(diào)訓(xùn)練是動(dòng)作發(fā)展帶來(lái)的結(jié)果之一而非主要功能；選項(xiàng)D嬰兒手語(yǔ)交流不是兩手的主要功能。42.均衡膳食為了提高各種營(yíng)養(yǎng)素的（）。A、生理價(jià)值B、營(yíng)養(yǎng)價(jià)值C、生化價(jià)值觀念D、生物價(jià)值正確答案：B43.保護(hù)口腔清潔衛(wèi)生的重要措施是（）。A、堅(jiān)持喝清水B、洗臉和梳頭C、洗頭和洗腳D、漱口和刷牙正確答案：D答案解析：漱口和刷牙是保持口腔清潔衛(wèi)生的重要措施。漱口能及時(shí)清除口腔內(nèi)的食物殘?jiān)筒糠旨?xì)菌等，刷牙則可以更有效地去除牙齒表面的污垢、牙菌斑等，對(duì)維護(hù)口腔健康起著關(guān)鍵作用。而洗臉和梳頭主要是保持面部和頭發(fā)的清潔整齊；洗頭和洗腳重點(diǎn)在于清潔頭皮和腳部；堅(jiān)持喝清水對(duì)口腔清潔有一定幫助，但相比之下漱口和刷牙是更為直接且重要的保護(hù)口腔清潔衛(wèi)生的措施。44.（）是常見(jiàn)的培訓(xùn)模式。A、集中培訓(xùn)、小組討論、個(gè)別指導(dǎo)、自學(xué)等B、集中培訓(xùn)、專題講座、個(gè)別指導(dǎo)、自學(xué)等C、大課培訓(xùn)、小組討論、專題座談、學(xué)習(xí)交流等D、集中培訓(xùn)、專題講座、個(gè)別指導(dǎo)、學(xué)習(xí)交流等正確答案：D45.對(duì)（）進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)是高級(jí)育嬰師的職責(zé)范圍。5A、育嬰員、育嬰師和嬰兒的家長(zhǎng)（看護(hù)人）B、幼兒園保育員C、只有兒童D、兒童醫(yī)生正確答案：A答案解析：高級(jí)育嬰師不僅要對(duì)育嬰員、育嬰師進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)，幫助其提升專業(yè)技能，還要為嬰兒的家長(zhǎng)（看護(hù)人）提供科學(xué)育兒的指導(dǎo)和建議，促進(jìn)嬰兒健康成長(zhǎng)。而幼兒園保育員、兒童醫(yī)生有其各自專門的工作范疇和培訓(xùn)體系，高級(jí)育嬰師一般不負(fù)責(zé)對(duì)他們進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)。只有兒童表述過(guò)于寬泛不準(zhǔn)確。所以答案是A。46.通過(guò)數(shù)十年的觀察（）1940年編制嬰幼兒發(fā)育量表。A、美國(guó)心理學(xué)家加德納B、美籍小兒科醫(yī)生蓋澤爾C、美國(guó)精神病學(xué)家切斯D、美國(guó)小兒科醫(yī)生托馬斯正確答案：B答案解析：美籍小兒科醫(yī)生蓋澤爾通過(guò)數(shù)十年的觀察，在1940年編制嬰幼兒發(fā)育量表。47.如果偏重甜味，兒童的味覺(jué)將發(fā)育不良，無(wú)法感受食物固有的滋味，甚至影響到（）的發(fā)育。A、大腦B、體格C、消化系統(tǒng)D、呼吸系統(tǒng)正確答案：A答案解析：兒童味覺(jué)發(fā)育不良會(huì)影響大腦發(fā)育，因?yàn)槲队X(jué)信息會(huì)傳遞到大腦，影響大腦對(duì)食物營(yíng)養(yǎng)等方面的認(rèn)知和判斷，進(jìn)而影響大腦發(fā)育，而呼吸系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、體格與味覺(jué)偏重甜味導(dǎo)致的味覺(jué)發(fā)育不良直接關(guān)聯(lián)不大。48.對(duì)培訓(xùn)指導(dǎo)家長(zhǎng)（看護(hù)人）意義敘述錯(cuò)誤的是（）。A、婦女的任務(wù)就是教子B、“家長(zhǎng)是孩子的第一任老師”C、家長(zhǎng)是嬰兒物質(zhì)生活的提供者和監(jiān)護(hù)人D、家庭環(huán)境、家長(zhǎng)（看護(hù)人）的行為對(duì)嬰兒的成長(zhǎng)至關(guān)重要正確答案：A答案解析：婦女有多種社會(huì)角色和任務(wù)，不只是教子，A選項(xiàng)敘述錯(cuò)誤。B選項(xiàng)“家長(zhǎng)是孩子的第一任老師”體現(xiàn)了家長(zhǎng)在孩子成長(zhǎng)初期教育中的重要性；C選項(xiàng)家長(zhǎng)確實(shí)是嬰兒物質(zhì)生活的提供者和監(jiān)護(hù)人；D選項(xiàng)家庭環(huán)境和家長(zhǎng)行為對(duì)嬰兒成長(zhǎng)至關(guān)重要，這些敘述都是正確的。49.（）前要做好嬰兒的思想工作，消除嬰兒的緊張心理。A、大便B、小便C、飲水D、接種疫苗正確答案：D答案解析：在接種疫苗前要做好嬰兒的思想工作，消除嬰兒的緊張心理。因?yàn)閶雰嚎赡軐?duì)打針等行為存在恐懼，做好思想工作能讓其更好地配合接種疫苗，減少因緊張帶來(lái)的不良反應(yīng)等情況。而小便、大便、飲水通常不需要特別針對(duì)這些行為做消除緊張心理的思想工作。50.對(duì)0～3個(gè)月嬰幼兒來(lái)講，提倡（）喂養(yǎng)、按需哺乳。A、混合B、純母乳C、牛奶D、人工正確答案：B答案解析：純母乳喂養(yǎng)對(duì)0～3個(gè)月嬰幼兒最為理想。純母乳能提供嬰幼兒所需的全部營(yíng)養(yǎng)、抗體等，有助于嬰幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育和抵御疾病，且按需哺乳能更好地滿足嬰幼兒的營(yíng)養(yǎng)需求和心理需求。牛奶等其他喂養(yǎng)方式可能無(wú)法完全替代母乳的優(yōu)勢(shì)，混合喂養(yǎng)和人工喂養(yǎng)不是此階段提倡的首選方式。51.嬰兒的脊椎骨斷了，要先固定好頭部，把身體放平，迅速用（）抬到醫(yī)院進(jìn)行治療。A、床單B、毯子C、海綿墊D、木板正確答案：D答案解析：嬰兒脊椎骨斷了，搬運(yùn)時(shí)要避免脊柱彎曲或扭轉(zhuǎn)加重?fù)p傷，木板堅(jiān)硬且平整，能更好地固定身體，防止脊椎進(jìn)一步受損，所以要用木板抬到醫(yī)院進(jìn)行治療。毯子、床單和海綿墊相對(duì)柔軟，不能很好地起到固定和支撐作用，不利于保護(hù)脊椎。52.下而關(guān)于嬰兒語(yǔ)言發(fā)展的差異性描述，正確的是（）。A、每個(gè)嬰兒開(kāi)口說(shuō)話時(shí)間不同B、發(fā)音的清晰度是相同的C、最早會(huì)說(shuō)的語(yǔ)言是相同的D、嬰兒對(duì)詞語(yǔ)用的不同正確答案：A答案解析：嬰兒語(yǔ)言發(fā)展存在諸多差異性，每個(gè)嬰兒開(kāi)口說(shuō)話時(shí)間不同，有的嬰兒開(kāi)口早，有的開(kāi)口晚，A正確；嬰兒發(fā)音清晰度存在差異，B錯(cuò)誤；最早會(huì)說(shuō)的語(yǔ)言因人而異，C錯(cuò)誤；嬰兒對(duì)詞語(yǔ)的運(yùn)用也會(huì)有所不同，D選項(xiàng)表述不全面，相比之下A選項(xiàng)更能準(zhǔn)確體現(xiàn)嬰兒語(yǔ)言發(fā)展的差異性。53.給嬰幼兒選擇（）游戲，節(jié)奏要簡(jiǎn)單明了，速度要慢。A、認(rèn)知B、語(yǔ)言C、節(jié)律D、動(dòng)作正確答案：C答案解析：嬰幼兒的認(rèn)知、語(yǔ)言、動(dòng)作等發(fā)展都還不完善，節(jié)律游戲?qū)τ谒麄儊?lái)說(shuō)更容易掌握和理解。簡(jiǎn)單明了、速度慢的節(jié)律游戲能幫助嬰幼兒更好地感知節(jié)奏，促進(jìn)其節(jié)奏感的發(fā)展。語(yǔ)言游戲?qū)胗變赫Z(yǔ)言表達(dá)和理解能力要求相對(duì)較高；認(rèn)知游戲側(cè)重于知識(shí)和概念的學(xué)習(xí)，可能較復(fù)雜；動(dòng)作游戲雖也適合嬰幼兒，但相比之下，節(jié)律游戲在節(jié)奏方面的特點(diǎn)更符合題干要求。54.大腦發(fā)育的集中表現(xiàn)是（）。A、對(duì)事物的反應(yīng)能力B、氣質(zhì)C、智力D、情感正確答案：C答案解析：大腦發(fā)育的集中表現(xiàn)是智力。智力是多種認(rèn)知能力的綜合體現(xiàn)，包括觀察力、記憶力、思維能力、想象力等，它與大腦的發(fā)育程度密切相關(guān)，能反映大腦功能的發(fā)展水平。對(duì)事物的反應(yīng)能力只是大腦功能的一個(gè)方面；氣質(zhì)主要受先天因素和早期環(huán)境影響，并非大腦發(fā)育的集中表現(xiàn)；情感的發(fā)展雖然也與大腦有關(guān)，但不是大腦發(fā)育最核心、最集中的體現(xiàn)。55.（）是嬰兒自我評(píng)價(jià)的特點(diǎn)。6A、不會(huì)與小伙伴做比較B、嬰兒不能夠從小伙伴那里了解自己C、從成人的評(píng)價(jià)中逐漸學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的判斷D、3歲的孩子還不能從別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)中估量自己正確答案：C答案解析：嬰兒自我評(píng)價(jià)的特點(diǎn)包括從成人的評(píng)價(jià)中逐漸學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的判斷。嬰兒最初對(duì)自己的認(rèn)識(shí)往往來(lái)自成人的反饋，隨著成長(zhǎng)，他們會(huì)根據(jù)成人的評(píng)價(jià)來(lái)初步判斷自己的行為、能力等。選項(xiàng)A，嬰兒會(huì)逐漸與小伙伴做比較來(lái)認(rèn)識(shí)自己；選項(xiàng)B，嬰兒可以從小伙伴那里了解自己；選項(xiàng)D，3歲孩子能開(kāi)始從別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)中估量自己。56.不屬于設(shè)計(jì)嬰兒精細(xì)動(dòng)作游戲時(shí)要遵循的規(guī)律的是（）。A、曲伸規(guī)律、左右規(guī)律、速度規(guī)律B、旋轉(zhuǎn)規(guī)律、對(duì)稱規(guī)律C、五指共用規(guī)律D、協(xié)調(diào)規(guī)律、動(dòng)靜適宜規(guī)律正確答案：A答案解析：嬰兒精細(xì)動(dòng)作游戲設(shè)計(jì)應(yīng)遵循的規(guī)律包括：協(xié)調(diào)規(guī)律、動(dòng)靜適宜規(guī)律、曲伸規(guī)律、旋轉(zhuǎn)規(guī)律、對(duì)稱規(guī)律、五指共用規(guī)律等。左右規(guī)律和速度規(guī)律不屬于設(shè)計(jì)嬰兒精細(xì)動(dòng)作游戲時(shí)要遵循的規(guī)律。57.嬰兒良好情緒的主要表現(xiàn)是（）。A、有樂(lè)觀的性格、能夠與人友好相處B、遇到挫折或不滿就哭C、情緒總是大起大落D、總愛(ài)皺眉頭或生氣正確答案：A答案解析：嬰兒良好情緒的主要表現(xiàn)是有樂(lè)觀的性格、能夠與人友好相處。選項(xiàng)B中遇到挫折或不滿就哭是嬰兒常見(jiàn)的情緒反應(yīng)，但不是良好情緒的主要表現(xiàn)；選項(xiàng)C中情緒總是大起大落不是良好情緒的體現(xiàn)；選項(xiàng)D中總愛(ài)皺眉頭或生氣也不符合良好情緒的特征。58.（）可以統(tǒng)稱為嬰兒期。A、0-3歲B、0-6歲C、0-1歲D、0-18歲正確答案：A答案解析：嬰兒期是指從出生到3歲的時(shí)期，所以0-3歲可以統(tǒng)稱為嬰兒期。B選項(xiàng)0-6歲包含了幼兒期等階段；C選項(xiàng)0-1歲只是嬰兒期的一部分；D選項(xiàng)0-18歲包含了嬰兒期、幼兒期、童年期、青春期等多個(gè)階段。59.嬰兒在進(jìn)食固體食物階段的良好進(jìn)食習(xí)慣是（）。A、充分咀嚼B、過(guò)度攝食C、異食和偏食D、邊玩邊吃正確答案：A答案解析：嬰兒在進(jìn)食固體食物階段應(yīng)養(yǎng)成充分咀嚼的良好進(jìn)食習(xí)慣。充分咀嚼有助于食物消化吸收，減輕胃腸負(fù)擔(dān)。過(guò)度攝食不利于健康，邊玩邊吃易導(dǎo)致消化不良、嗆噎等問(wèn)題，異食和偏食更是不良習(xí)慣，會(huì)影響營(yíng)養(yǎng)均衡攝入。60.嬰兒大動(dòng)作游戲的選擇與設(shè)計(jì)要考慮嬰兒不同的發(fā)展階段，例如：（）等。A、靜臥時(shí)期、移動(dòng)時(shí)期、基本動(dòng)作發(fā)展時(shí)期B、大把抓握時(shí)期、精細(xì)動(dòng)作發(fā)展時(shí)期12C、原始發(fā)射支配時(shí)期、步行前時(shí)期、步行時(shí)期D、趴躺時(shí)期、坐位時(shí)期、爬行時(shí)期、行走時(shí)期正確答案：C答案解析：嬰兒大動(dòng)作游戲的選擇與設(shè)計(jì)要考慮嬰兒不同的發(fā)展階段，如原始發(fā)射支配時(shí)期、步行前時(shí)期、步行時(shí)期等。大把抓握時(shí)期、精細(xì)動(dòng)作發(fā)展時(shí)期不屬于大動(dòng)作發(fā)展階段；靜臥時(shí)期、移動(dòng)時(shí)期表述不準(zhǔn)確；趴躺時(shí)期、坐位時(shí)期、爬行時(shí)期、行走時(shí)期不全面，缺少原始發(fā)射支配時(shí)期、步行前時(shí)期等重要階段。嬰兒大動(dòng)作發(fā)展有其特定的規(guī)律和階段，每個(gè)階段都有相應(yīng)的特點(diǎn)和表現(xiàn)，在選擇和設(shè)計(jì)游戲時(shí)需依據(jù)這些階段來(lái)進(jìn)行，以促進(jìn)嬰兒大動(dòng)作能力的良好發(fā)展。61.下列哪一項(xiàng)屬于對(duì)一日教學(xué)活動(dòng)在個(gè)別化教學(xué)中的地位的描述（）。A、個(gè)別化教學(xué)是對(duì)嬰兒進(jìn)行教育訓(xùn)練時(shí)不可缺的B、一日教學(xué)活動(dòng)是個(gè)別化教學(xué)的基礎(chǔ)，是個(gè)別化教學(xué)的精髓C、一日教學(xué)活動(dòng)對(duì)嬰兒來(lái)說(shuō)主要是游戲D、個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃是通過(guò)個(gè)別化教學(xué)來(lái)實(shí)現(xiàn)的正確答案：B62.嬰兒達(dá)到最佳生長(zhǎng)需要在三種食物段進(jìn)行科學(xué)喂養(yǎng)，其三種食物段的正確表述是（）。A、第一段哺乳期，第二段自然食物均衡膳食期，第三段喂養(yǎng)固體食物期B、第一食物段，出生后立即開(kāi)始的母乳喂養(yǎng)期，第二食物段泥狀食物添加期，第三食物段固體食物期C、母乳喂養(yǎng)期→配方奶和泥糊狀食物添加期→固體食物到自然食物均衡膳食期D、配方奶喂養(yǎng)期→泥狀食物期→固體食物期正確答案：C答案解析：嬰兒喂養(yǎng)一般分為三個(gè)階段，首先是母乳喂養(yǎng)期，能提供嬰兒所需的營(yíng)養(yǎng)和抗體等；接著進(jìn)入配方奶和泥糊狀食物添加期，隨著嬰兒成長(zhǎng)，單純母乳或配方奶不能完全滿足營(yíng)養(yǎng)需求，需添加泥糊狀食物；最后是固體食物到自然食物均衡膳食期，逐漸過(guò)渡到正常飲食，以滿足其不斷變化的營(yíng)養(yǎng)需求，所以選項(xiàng)C正確。選項(xiàng)A中“自然食物均衡膳食期”和“喂養(yǎng)固體食物期”表述不準(zhǔn)確；選項(xiàng)B“第一食物段出生后立即開(kāi)始的母乳喂養(yǎng)期”邏輯較混亂；選項(xiàng)D缺少母乳喂養(yǎng)階段，均不正確。63.對(duì)鋅的作用描述不正確的選項(xiàng)是（）。A、是熱量的“貯油罐”B、對(duì)人體味覺(jué)功能起重要作用C、具有促進(jìn)細(xì)胞分裂、生長(zhǎng)的作用D、是體內(nèi)多種酶的組成部分，又是多種酶的激活劑正確答案：D64.激發(fā)嬰兒說(shuō)話的需求，常用方式是（）。A、與嬰兒做發(fā)音游戲，進(jìn)行面對(duì)面交流B、多多聽(tīng)成人說(shuō)C、強(qiáng)迫嬰兒與陌生人打招呼D、哄著嬰兒說(shuō)話正確答案：A答案解析：激發(fā)嬰兒說(shuō)話需求常用方式是與嬰兒做發(fā)音游戲、進(jìn)行面對(duì)面交流。這種互動(dòng)方式能直接刺激嬰兒的語(yǔ)言表達(dá)欲望，讓嬰兒在輕松愉快的氛圍中嘗試發(fā)聲并逐漸學(xué)會(huì)說(shuō)話。強(qiáng)迫嬰兒與陌生人打招呼可能會(huì)讓嬰兒產(chǎn)生抵觸情緒，不利于語(yǔ)言發(fā)展；多多聽(tīng)成人說(shuō)主要是語(yǔ)言輸入方面，對(duì)激發(fā)嬰兒自身說(shuō)話需求效果不直接；哄著嬰兒說(shuō)話比較被動(dòng)，缺乏積極的互動(dòng)引導(dǎo)，不如與嬰兒做發(fā)音游戲等方式有效。65.下列事項(xiàng)中屬于辦事公道的是（）A、顧全大局，一切聽(tīng)從上級(jí)B、大公無(wú)私，拒絕親戚求助C、知人善任，努力培養(yǎng)知己D、原則至上，不計(jì)個(gè)人得失正確答案：D答案解析：辦事公道就是指我們?cè)谵k事情、處理問(wèn)題時(shí)，要站在公正的立場(chǎng)上，對(duì)當(dāng)事雙方公平合理、不偏不倚，不論對(duì)誰(shuí)都是按照一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)辦事。選項(xiàng)A一切聽(tīng)從上級(jí)，缺乏獨(dú)立思考和公正判斷，不屬于辦事公道；選項(xiàng)B拒絕親戚求助不一定體現(xiàn)辦事公道，也可能過(guò)于冷漠；選項(xiàng)C培養(yǎng)知己與辦事公道無(wú)關(guān)；選項(xiàng)D原則至上，不計(jì)個(gè)人得失，符合辦事公道的要求，能公正地對(duì)待各種事務(wù)。66.下列選項(xiàng)中關(guān)于職業(yè)道德的特點(diǎn)表述不正確的是（）。A、職業(yè)道德具有職業(yè)性B、職業(yè)道德不具有強(qiáng)制性C、職業(yè)道德具有穩(wěn)定性D、職業(yè)道德有實(shí)踐性正確答案：B答案解析：職業(yè)道德具有職業(yè)性、實(shí)踐性、繼承性、多樣性等特點(diǎn)。職業(yè)道德具有強(qiáng)制性，它是通過(guò)一定的職業(yè)團(tuán)體以公約、守則等形式，來(lái)維持本職業(yè)的生存和發(fā)展秩序，從而也調(diào)整職業(yè)人員的道德行為。職業(yè)道德具有穩(wěn)定性，在長(zhǎng)期實(shí)踐過(guò)程中形成的相對(duì)穩(wěn)定的職業(yè)行為規(guī)范。職業(yè)道德具有實(shí)踐性，與職業(yè)活動(dòng)緊密相連，主要表現(xiàn)在實(shí)際的職業(yè)行為之中。所以選項(xiàng)B表述不正確。67.確定團(tuán)體游戲目標(biāo)和個(gè)體游戲目標(biāo)的區(qū)別，在于針對(duì)個(gè)體還是（）發(fā)展水平的平均值。A、團(tuán)體中少數(shù)兒童B、團(tuán)體中大多數(shù)兒童C、團(tuán)體中某個(gè)兒童D、團(tuán)體中所有兒童正確答案：D答案解析：團(tuán)體游戲目標(biāo)是針對(duì)團(tuán)體中所有兒童發(fā)展水平的平均值來(lái)確定的，旨在促進(jìn)整個(gè)團(tuán)體在某些方面的共同發(fā)展；而個(gè)體游戲目標(biāo)則是針對(duì)個(gè)體兒童的情況來(lái)設(shè)定，滿足個(gè)體獨(dú)特的發(fā)展需求。68.（）是少數(shù)嬰兒在接種疫苗后會(huì)出現(xiàn)的反應(yīng)。A、過(guò)敏反應(yīng)、膝跳反應(yīng)或局部反應(yīng)B、全身反應(yīng)、過(guò)敏反應(yīng)或膝跳反應(yīng)C、局部反應(yīng)、全身反應(yīng)或過(guò)敏反應(yīng)D、休克反應(yīng)、過(guò)敏反應(yīng)或全身反應(yīng)正確答案：C答案解析：接種疫苗后少數(shù)嬰兒可能出現(xiàn)局部反應(yīng)，如接種部位紅腫、疼痛等；也可能出現(xiàn)全身反應(yīng)，如發(fā)熱、乏力等；還可能出現(xiàn)過(guò)敏反應(yīng)，如皮疹、瘙癢、呼吸困難等。而膝跳反應(yīng)是一種生理反射，不是接種疫苗后的反應(yīng)；休克反應(yīng)雖然也可能發(fā)生，但相對(duì)較少見(jiàn)，不是普遍會(huì)出現(xiàn)的。所以正確答案是[C]，即局部反應(yīng)、全身反應(yīng)或過(guò)敏反應(yīng)是少數(shù)嬰兒在接種疫苗后會(huì)出現(xiàn)的反應(yīng)。69.兒童手部精細(xì)動(dòng)作到（）發(fā)育完成。A、3歲左右B、4歲左右C、1歲左右D、5歲左右正確答案：D答案解析：兒童手部精細(xì)動(dòng)作的發(fā)育是一個(gè)逐漸發(fā)展的過(guò)程。一般來(lái)說(shuō)，到5歲左右基本發(fā)育完成。1歲左右兒童手部精細(xì)動(dòng)作剛開(kāi)始發(fā)展，能進(jìn)行簡(jiǎn)單抓握等動(dòng)作；3歲左右有了進(jìn)一步發(fā)展，能完成一些較為復(fù)雜的手部操作如搭積木等，但還未完全成熟；4歲左右手部精細(xì)動(dòng)作繼續(xù)提升，但還未達(dá)到發(fā)育完成階段；5歲左右兒童手部的靈活性、協(xié)調(diào)性以及操作的準(zhǔn)確性等方面基本發(fā)育成熟，能完成更復(fù)雜精細(xì)的任務(wù)，如使用剪刀剪出復(fù)雜形狀、系扣子等。70.7歲以上兒童測(cè)量體重用（），最大載重100千克，準(zhǔn)確讀數(shù)至100克。A、彈簧秤B、杠桿秤C、磅秤D、以上都是正確答案：C71.嬰兒患有神經(jīng)系統(tǒng)疾病，結(jié)核病，傳染病，（）不宜接種疫苗。A、口癡B、皮膚病C、潔癖D、眼病正確答案：B答案解析：對(duì)于患有神經(jīng)系統(tǒng)疾病、結(jié)核病、傳染病的嬰兒，當(dāng)同時(shí)患有皮膚病時(shí)，身體狀況較為復(fù)雜，此時(shí)接種疫苗可能會(huì)因嬰兒自身抵抗力差、皮膚完整性受影響等原因，導(dǎo)致疫苗接種不良反應(yīng)增加或加重原有病情，所以不宜接種疫苗。而口癡、潔癖、眼病一般不是直接導(dǎo)致不宜接種疫苗的絕對(duì)因素。72.嬰兒（），體現(xiàn)了嬰兒社會(huì)適應(yīng)性能力。A、適應(yīng)能力的發(fā)展B、平衡感的增強(qiáng)C、語(yǔ)言能力的發(fā)展D、生活自理能力、社會(huì)交往能力、保持良好情緒和人格發(fā)展正確答案：C73.將個(gè)別教學(xué)計(jì)劃劃分為五個(gè)領(lǐng)域的根據(jù)是（）。A、嬰兒所接觸的周圍環(huán)境和應(yīng)當(dāng)獲得的生活經(jīng)驗(yàn)B、成人的經(jīng)驗(yàn)C、五個(gè)系統(tǒng)的學(xué)科D、國(guó)外嬰兒的發(fā)展特點(diǎn)正確答案：A答案解析：個(gè)別教學(xué)計(jì)劃劃分為五個(gè)領(lǐng)域是根據(jù)嬰兒所接觸的周圍環(huán)境和應(yīng)當(dāng)獲得的生活經(jīng)驗(yàn)，這樣劃分能更全面地涵蓋嬰兒成長(zhǎng)發(fā)展所需學(xué)習(xí)和掌握的內(nèi)容，符合嬰兒認(rèn)知世界、積累經(jīng)驗(yàn)的規(guī)律，有助于嬰兒全面發(fā)展，故答案選A。74.團(tuán)體活動(dòng)的主要形式有（）。A、探索、看電視、漫畫(huà)講述B、音樂(lè)、美術(shù)、勞動(dòng)技能以及戲劇C、音樂(lè)、看電視、勞動(dòng)技能以及戲劇D、看電視、游戲以及勞動(dòng)技能正確答案：B答案解析：團(tuán)體活動(dòng)形式多樣，音樂(lè)、美術(shù)、勞動(dòng)技能以及戲劇等都屬于常見(jiàn)的團(tuán)體活動(dòng)形式。而看電視通常不屬于團(tuán)體活動(dòng)的主要形式，探索也不是團(tuán)體活動(dòng)的典型形式，游戲雖可能是團(tuán)體活動(dòng)形式之一，但不如選項(xiàng)B全面涵蓋常見(jiàn)形式。75.夜里時(shí)常驚醒，肌肉無(wú)力，頭發(fā)稀疏，是缺乏（）的表現(xiàn)。A、維生素DB、維生素KC、維生素B2D、維生素E正確答案：A答案解析：維生素D缺乏時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)夜里時(shí)常驚醒、肌肉無(wú)力等表現(xiàn)。維生素D對(duì)鈣的吸收和利用至關(guān)重要，缺乏維生素D會(huì)影響鈣的代謝，導(dǎo)致神經(jīng)