【培訓課件】學做一個快樂的成功教師

學做一個快樂的成功教師▲有感于一則短信：什么都可以不好，心情卻不能不好；什么都可以缺少，自信卻不能缺少；什么都可以不要，快樂卻不能不要……學做快樂的成功教師之反思要點：1．人生與規(guī)劃。①追求自我實現(xiàn)（潛力、創(chuàng)造力）②追求體魄強?。◤?、健、美）③追求人格完善（健全、個性化、高尚）④追求心靈安寧（擺脫空虛無聊）⑤追求事業(yè)成功（敬業(yè)、勤業(yè)、創(chuàng)業(yè)）⑥追求家庭和睦（完整和諧、權利責任）⑦追求環(huán)境舒美（自然、人為）⑧追求人生體驗（人生磨礪）⑨追求生之歡樂（精神、意念）⑩追求不可替代（個性、價值）人生的十大追求

人生的最大價值在于：他所做的是別人不能做的，是帶有自己個性特點的，是世界是的唯一，即不可復制，不可替代性。在這個世界上，任何時候都不可能人人成為總統(tǒng)、富豪、專家、但是人人都可以成為有不可替代性的生靈，因為人人都可以具有獨特個性。

影響教師工作和快樂的因素

第一個因素是教師的事業(yè)發(fā)展受挫?！爸R分子對事業(yè)有很強的追求欲望與實踐需求，當他的事業(yè)受挫之后，就可能不安心自己的工作?！?/p>

第二個因素是經(jīng)濟收入落差很大?！霸诂F(xiàn)代社會中，一個人的經(jīng)濟待遇，不僅是一個經(jīng)濟問題，更多是體現(xiàn)一個人的自我價值。如果我們教師長期經(jīng)濟待遇不高的話，他是不可能取得應有社會地位和政治地位的。”

第三個因素是一定數(shù)量的薄弱學校的存在。“當一個教師長期在薄弱學校工作，在公開的場合他對自己在這個學校工作，至少不會感到是一種榮耀，有時還會感到是一種恥辱；當一個教師特別是一些有發(fā)展愿望的教師，長期跟著一位沒有作為的校長，他會感到很壓抑”。

第四個因素是學校的地理位置偏僻，給教師的工作生活帶來不方便。

快樂的本質(zhì)，不是做自己喜歡的事，而是喜歡地做自己正在做的事情。快樂就是這樣，他往往在為著一個明確的目標忙得無暇顧及其他時突然來到。

－－蘇格拉底

學做快樂的成功教師之反思要點：2．職業(yè)與心態(tài)

▲31%教師在校工作時間＞12小時，畢業(yè)班老師每周工作超過80小時（甚至法定節(jié)假日也很少休息）▲2005年4月教師職業(yè)壓力與心理健康調(diào)查結果：超過80%教師壓力較大；90%教師有一定的工作倦?。?0%教師心理狀況不佳；60%教師對工作不滿意……▲教師工作五種苦

工作任務重；精神壓力大；經(jīng)濟收入低；成功體驗弱；自我實現(xiàn)難；▲教師工作五種樂

知書達禮，受人尊敬；播種希望，傳承文明；童趣相伴，生命常青；弟子成長，感受真情；收入穩(wěn)定，生活安寧。▲西點格言

象忠誠上帝一樣忠誠國家；

象忠誠國家一樣忠誠職業(yè)；

象熱愛生命一樣熱愛工作?！珮I(yè)：對職業(yè)敬業(yè)

態(tài)度：敬業(yè)的靈魂責任：敬業(yè)的本質(zhì)自動：敬業(yè)的真諦專注：敬業(yè)的核心自律：敬業(yè)的基石為人境界草萌凈土，花開天堂；如來睿智，菩薩心腸；真實坦誠，平和執(zhí)著；名利如云，做人永恒；山水依舊，青春不老；知足常樂，快樂源遠。學做快樂的成功教師之反思要點：３．目標與定位。●國人最大的不快樂是知道目標在哪里。

新浪網(wǎng)有個調(diào)查：“你快樂嗎？”結果是：“不知道人生目標在哪里”成為網(wǎng)民最不快樂的原因。

一個人的一生通常要經(jīng)歷３個生命周期：生物社會生命周期、家庭生命周期、工作職業(yè)生命周期。

工作職業(yè)生命周期占據(jù)了個體總生命空間的顯要位置，是個體一生中最為重要的、起決定作用的生命時期。人們將最為寶貴的幾十年都獻給了工作，并且通過工作養(yǎng)活了自己和家庭，實現(xiàn)了自己的價值和生命理想。

－－埃德加·施恩

與教師的“育人”使命相對應，教師職業(yè)生涯的發(fā)展可以看作是教師“育己”的過程。

教師的“育己”決定了教育教學的質(zhì)量和教師自己的生命質(zhì)量。彼得·圣吉：五項修煉

自我超越；改善心智模式；建立共同愿景；團隊學習；系統(tǒng)思考．

建立個人愿景是自我超越的前提，保持創(chuàng)造性張力則是自我修煉的重要方法．

注：創(chuàng)造性張力是指愿景與現(xiàn)狀之間的差距．有效教學設計：1、"我們要到哪里去？”，這是一個“確立目標”的過程；2、“我們怎樣到那里去？”，這是一個“導向目標”的過程；3、“我們是否到了那里？”，這是一個“評估目標”的過程。教學過程評價:

學習過程評價:教什么學什么為什么教為什么學怎么教怎樣學教得怎樣學得怎樣一堂好課的標準(綜合改進版)

具體指標有：1)行為明確：任務定位準確、目標具體完整，學生心中有數(shù)；2)學生積極：了解學情，師生多維互動，學生參與度大；3)思路清晰：教學導向正確，教學流程順暢，學生學會分析解決問題；4)調(diào)控到位：目標任務與方法策略、教學內(nèi)容與練習測試對應匹配；5)目標達成：80%以上的學生達成80%以上的具體學習目標，教學信度高,教學效益好；6)師生體驗：課堂輕松愉悅，激發(fā)后續(xù)學習的愿望，師生有成功（高峰）體驗，幸福指數(shù)高。學做快樂的成功教師之反思要點：４．教育與智慧。

優(yōu)質(zhì)教育=化知識為智慧+化智慧為德性

小勝靠智，大勝靠德；小智靠悟，大智靠學。質(zhì)量是企業(yè)的核心資產(chǎn)；品牌是企業(yè)的無形資產(chǎn)。有效的人是企業(yè)的正資產(chǎn)，無效的人是企業(yè)的負資產(chǎn)?。薄⒛銜毯⒆訉W習嗎？２、學習什么最重要？３、對困難學生，你能愛起來嗎？

哈佛大學校長說：學生在哈佛讀了幾年書，當他以為什么都懂的時候，我們授予他學士學位，告誡他需要繼續(xù)學習；走了一段時間，當學生發(fā)現(xiàn)自己對一些事情一知半解時，我們授予他碩士學位，表明他自己學有成就，知道自己有不懂的東西了；當學生認為自己什么都不懂的時候，我們就授予他博士學位，表明他已經(jīng)學成了”。學做快樂的成功教師之反思要點：５．機會與命運。關于教師專業(yè)發(fā)展的幾個悖論:◆素質(zhì)基本相同的教師,為何發(fā)展的效果不同?◆教師的專業(yè)發(fā)展為什么是一種脅迫式的發(fā)展?◆教師是一種創(chuàng)造性的工作,為什么許多老師選擇放棄?新手教師熟練新手教師勝任型教師業(yè)務精干教師專家型教師2-3年3-4年5年左右若干年學做快樂的成功教師之反思要點：６．個性與特色。關于教學特色①優(yōu)質(zhì)教師=教育思想+教育技術+教育效果②優(yōu)質(zhì)教師=素質(zhì)底線+教育實效+風格特色（思想+業(yè)務）（教書+育人）（規(guī)范+個性）

③優(yōu)質(zhì)教師=能上課+能當班主任+能說+能寫；

決定一個人能否成為高手的根本因素不是技術，而是理念和人的惠心。

教師的人文應該是什么？文人應是文明的人；商人應是可以商量的人；生意人則是可以生出主意的人；總裁并不意味著總是裁人；老板不能老板著臉；經(jīng)理不能經(jīng)常不講理；教師不應該教訓學生和家長的人。①上級檢查整死你；②競聘上崗玩死你；③以人為本哄死你④績效考核氣死你；⑤末位淘汰嚇死你；⑥淘氣學生纏死你⑦新輪課改騙死你；⑧周未補課累死你；⑨家長來訪忙死你?？鞓啡松木湓挵炎约寒攧e人；把別人當自己；把別人當別人；把自己當自己！結束語教育是思想,這種思想越是現(xiàn)實,越有智慧;教育是信仰,這種信仰越是堅定,越有力量;教育是追求,這種追求越是執(zhí)著,越有成果.-----------袁振國

謝謝各位！

請多指教！

杭州市湖墅南路460號

杭州市拱墅區(qū)教育局教研室

郵編310005電話88907228

E—mail：Hzgszjr＠163.com

9、春去春又回，新桃換舊符。在那桃花盛開的地方，在這醉人芬芳的季節(jié)，愿你生活像春天一樣陽光，心情像桃花一樣美麗，日子像桃子一樣甜蜜。4月-254月-25Tuesday,April29,202510、人的志向通常和他們的能力成正比例。11:09:2511:09:2511:094/29/202511:09:25AM11、夫?qū)W須志也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。4月-2511:09:2511:09Apr-2529-Apr-2512、越是無能的人，越喜歡挑剔別人的錯兒。11:09:2511:09:2511:09Tuesday,April29,202513、志不立，天下無可成之事。4月-254月-2511:09:2511:09:25April29,202514、ThankyouverymuchfortakingmewithyouonthatsplendidoutingtoLondon.ItwasthefirsttimethatIhadseentheToweroranyoftheotherfamoussights.IfI'dgonealone,Icouldn'thaveseennearlyasmuch,becauseIwouldn'thaveknownmywayabout.。29四月202511:09:25上午11:09:254月-2515、會當