安全行為培訓(xùn)

安全與安全行為安全是第一位的！

安全行為是很重要的?。?！工業(yè)發(fā)達國家和我國安全生產(chǎn)實踐的研究均已證明：人的不安全行為是最主要的事故原因。遺傳環(huán)境人的缺點不安全行為事故傷亡不安全狀態(tài)海因里希事故因果連鎖論能量屏蔽失效能量釋放傷害/損壞環(huán)境因素人失誤物故障吉布森、哈登能量意外釋放理論第一類：施加了超過局部或全身性損傷闔值的能量引起的；第二類：由于影響了局部或全身性能量交換引起的。日本勞動省通過對50萬起工傷事故調(diào)查發(fā)現(xiàn)，只有4%的事故與人的不安全行為無關(guān)；我國“八五”期間的五年里，各類事故死亡人數(shù)為數(shù)十萬人，分析及調(diào)查顯示，死亡原因中60%～70%是由于人的不安全行為造成的，即由于“三違”（違章指揮、違章作業(yè)、違反勞動紀律）造成的?，F(xiàn)代安全原理：人、機、環(huán)境、管理是事故系統(tǒng)的四大要素；人、物、能量、信息是安全系統(tǒng)的四大因素。無論是理論分析還是實踐研究結(jié)果，都強調(diào)“人”這一要素在安全生產(chǎn)和事故預(yù)防中的重要性第一節(jié)安全行為科學(xué)1、行為科學(xué)的理論奠基人：BurrhusFredericSkinner（B.F.斯金鈉）。斯金鈉提出的“激進的行為主義理論”和“行為強化理論”，為行為科學(xué)的研究，提供了理論依據(jù)。他曾強烈斷言：心理學(xué)不是研究心理的科學(xué)，而是研究行為的科學(xué)。

2、現(xiàn)代行為科學(xué)是一個由多種學(xué)科組成的學(xué)科，人行為動機主要包括：（1）個人生理因素；（2）心理因素；（3）社會環(huán)境因素上述三種因素相互作用的結(jié)果。3、行為科學(xué)的概念：行為科學(xué)是從社會學(xué)和心理學(xué)的角度研究行為的一門科學(xué)。它研究人的行為規(guī)律，主要研究工作環(huán)境中個人和群體的行為。4、行為科學(xué)的研究對象及目的：對象是人的行為規(guī)律，研究的目的為預(yù)測行為和控制行為服務(wù)。安全行為科學(xué)是行為科學(xué)的重要應(yīng)用分支。安全行為科學(xué)不但要應(yīng)用行為科學(xué)研究的成果為其服務(wù)，同時安全行為科學(xué)為行為科學(xué)豐富了內(nèi)容和擴大內(nèi)涵。安全行為科學(xué)與行為科學(xué)是相互交叉和兼容的關(guān)系，是行為科學(xué)在安全中應(yīng)用而發(fā)展起來的應(yīng)用性學(xué)科。

第二節(jié)不安全行為及其影響因素1、安全行為具有復(fù)雜和動態(tài)的特性。2、安全行為具有多樣性、計劃性、目的性和可塑性，并受安全意識水平的調(diào)節(jié)。3、受思維、情感、意志等心理活動的支配，同時也受道德觀、人生觀和世界觀的影響.4、態(tài)度、意識、知識、認知決定人的安全行為水平，因而人的安全行為表現(xiàn)出差異性。不安全行為不安全行為發(fā)生的原因：內(nèi)在因素

（1）

責任意識、缺乏責任心

作業(yè)過程中不負責任，工作不認真，脫崗、串崗、睡崗，嚴重違反規(guī)章制度，產(chǎn)生有分散注意力的不安全行為。

（2）

技能素質(zhì)低，安全意識淡薄

掌握本崗位的安全知識和安全操作技能，安全意識淡薄，也不知道什么該做，什么不該做，應(yīng)該怎樣做。

（3）

作業(yè)過程心理狀態(tài)異常

習以為常，思想麻痹；驕傲自大，不求上進；精神亢奮，注意力不集中；心存僥幸，違章作業(yè)；心情緊張，判斷失誤；心境不佳，身體疲勞等。

（4）

不良生活習慣

如喝酒、抽煙、賭博等。在禁火區(qū)吸煙等，有的甚至在崗位聚眾賭博。不安全行為發(fā)生的原因：外在因素

（1）

安全管理松弛

重生產(chǎn)、輕安全，“說起來重要，干起來次要，忙起來不要”。管理嚴不起來，對不安全行為熟視無睹，監(jiān)督檢查流于形式。對事故責任的追究查處不嚴。

（2）

安全教育培訓(xùn)不力

情況十分復(fù)雜，工藝條件苛刻！培訓(xùn)----意識、責任與技能

（3）

作業(yè)環(huán)境

高溫環(huán)境下作業(yè)容易引起煩躁、焦慮的心情，自制力下降；

噪音大時，反應(yīng)遲緩，注意力很難集中，操作起來很容易發(fā)生錯誤；

環(huán)境照明不足時，易于疲勞，會引起心理狀態(tài)的變化，使思考力和判斷力遲緩，錯誤的操作增多。

粉塵、煙霧、輻射、潮濕等惡劣環(huán)境。1、安全行為具有復(fù)雜和動態(tài)的特性。2、安全行為具有多樣性、計劃性、目的性和可塑性，并受安全意識水平的調(diào)節(jié)。3、受思維、情感、意志等心理活動的支配，同時也受道德觀、人生觀和世界觀的影響.4、態(tài)度、意識、知識、認知決定人的安全行為水平，因而人的安全行為表現(xiàn)出差異性。第三節(jié)怎樣預(yù)防不安全行為事故預(yù)防的3E對策

教育培訓(xùn)

Education工程技術(shù)

Engineering

強制管理

Enforcement

方法一：培訓(xùn)

技能是前提

意識是關(guān)鍵

責任是保證讓規(guī)則守衛(wèi)安全安全技能、意識、責任

素質(zhì)--------意識、技能和責任

1、提高意識、強化責任---三不傷害

2、告知危害、杜絕盲區(qū)知其然也只其所以然---無知最可怕

3、宣貫規(guī)范和制度、杜絕不安全心理

自負心理、僥幸心理、惰性心理、麻痹心理、逆反心理、逞能心理、湊趣心理、冒險心理、無所謂心理及好奇心理。

4、規(guī)范操作、杜絕三違每一個程序和要求都有其存在的理由運用案例和事故發(fā)生理論，要求知道：“為之則必不然”的道理。方法二：管理安全管理人環(huán)境物信息法規(guī)與標準制度與規(guī)程愛心方法二：管理及時發(fā)現(xiàn)并杜絕隱患完善的制度與規(guī)程創(chuàng)造較好的工作環(huán)境以人為本◎創(chuàng)造良好的文化鐵漢柔情鐵打的紀律和規(guī)程人性的關(guān)愛第四節(jié)關(guān)于安全行為的幾點建議■安全---從我做起為了我、你、他以及我們的企業(yè)安全是個系統(tǒng)的、復(fù)雜的工作，也是比較難、有壓力的工作！■安全---從細節(jié)起細節(jié)決定成敗大禍源于小錯杜邦是怎么做的任何一員都必須堅持杜邦公司的安全規(guī)范，遵守安全制度。如果不這樣去做，將受到嚴厲的紀律處罰，甚至解雇。

?“鉛筆不得筆尖朝上插放，以防傷人；?不要大聲喧嘩，以防引起別人緊張；?過馬路必須走斑馬線，否則醫(yī)藥費不予報銷

?騎車時不得聽“隨身聽”；?打開的抽屜必須及時關(guān)閉，以防人員碰撞；?上下樓梯，請用扶手。這些規(guī)定，看似繁瑣，實際上折射出管理層從細節(jié)上對員工生命權(quán)和健康權(quán)的關(guān)注。

■懲戒與激勵---讓遵守規(guī)則成為習慣■讓安全口號成為行動！示范作用：國共兩黨的對比：----------同志們，跟我沖??！

------弟兄們，給我上！■從生產(chǎn)角度做好安全

生產(chǎn)是基礎(chǔ)，安全是前提?關(guān)注生產(chǎn)過程的工藝、設(shè)備出現(xiàn)的異常；?生產(chǎn)異常的原因分析并及時處理；?重視首次，不斷完善?關(guān)注不好的一些苗頭---挖深層次的原因；?盡可能地消除盲區(qū)！??！?技術(shù)上的原因往往會誘發(fā)事故的發(fā)生?要從生產(chǎn)的角度解決問題（*）

-----什么都不干最安全9、春去春又回，新桃換舊符。在那桃花盛開的地方，在這醉人芬芳的季節(jié)，愿你生活像春天一樣陽光，心情像桃花一樣美麗，日子像桃子一樣甜蜜。4月-254月-25Tuesday,April29,202510、人的志向通常和他們的能力成正比例。10:58:5410:58:5410:584/29/202510:58:54AM11、夫?qū)W須志也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。4月-2510:58:5410:58Apr-2529-Apr-2512、越是無能的人，越喜歡挑剔別人的錯兒。10:58:5410:58:5410:58Tuesday,April29,202513、志不立，天下無可成之事。4月-254月-2510:58:5410:58:54April29,202514、ThankyouverymuchfortakingmewithyouonthatsplendidoutingtoLondon.ItwasthefirsttimethatIhadseentheToweroranyoftheotherfamoussights.IfI'dgonealone,Icouldn'thaveseennearlyasmuch,becauseIwouldn'thaveknownmywayabout.。29四月202510:58:54上午10:58:544月-2515、會當凌絕頂，一覽眾山小