福建省廈門市2024-2025學(xué)年七年級下學(xué)期期中生物試題（原卷版+解析版）

同安區(qū)2024-2025學(xué)年第二學(xué)期義務(wù)教育學(xué)校七年級第一階段質(zhì)量檢測綜合練習(xí)試卷生物準(zhǔn)考證號：______姓名：______（在此卷上答題無效）（考試時長：60分鐘總分：100分）一、單項選擇題（本大題共25題，每小題2分，共50分，每小題只有一個正確答案。）1.“有收無收在于水，多收少收在于肥?！薄胺省痹谵r(nóng)業(yè)生產(chǎn)上常選用有機(jī)肥，主要是為植物提供（）A.無機(jī)鹽 B.有機(jī)物 C.氧氣 D.水2.下列關(guān)于葉芽的說法錯誤是（）A.②發(fā)育成⑤ B.③發(fā)育成⑥C.④發(fā)育成莖 D.①部位分裂能力強3.人們在飼養(yǎng)金魚時，常在魚缸中放些新鮮水草，主要目的是（）A.清除金魚的糞便B.增加水中的氧含量C.加快分解魚缸中的有機(jī)物D.增加水中的二氧化碳含量4.圖示光合作用概念圖。圖中的①和④應(yīng)依次填寫（）A.二氧化碳、有機(jī)物 B.二氧化碳、葉綠體C.二氧化碳、葉綠素 D.氧氣、葉綠體5.圖示海爾蒙特實驗。五年后該柳樹增加的質(zhì)量主要來源于（）A.空氣中的氧氣B.土壤中的有機(jī)物C.土壤中的無機(jī)鹽和水D.空氣中的二氧化碳和土壤中的水6.圖示綠葉在光下制造有機(jī)物的實驗步驟。下列敘述錯誤的是（）A.步驟①是為了消耗葉片原有的淀粉B.步驟④是為了使葉綠素溶解到水中C.步驟⑥葉片的未遮光部分遇碘變藍(lán)D.該實驗可證明淀粉是光合作用的產(chǎn)物7.若要驗證植物的光合作用需要二氧化碳。下列實驗裝置可選的組合是（）A.甲和乙 B.乙和丙C.甲和丙 D.乙和丁8.圖示小雪同學(xué)設(shè)計的實驗裝置。瓶內(nèi)放入綠豆種子。一段時間后，向錐形瓶中注入清水，澄清石灰水變渾濁。由此可以判斷錐形瓶中的綠豆是（）A.煮熟的清 B.烘干的C.已經(jīng)死亡的 D.正在萌發(fā)的9.小麗同學(xué)在探究植物呼吸作用的實驗中，進(jìn)行了以下兩組實驗。下列敘述正確的是（）A.Ⅰ組中甲記錄的數(shù)據(jù)比乙低B.每組甲乙兩瓶種子的數(shù)量可以不同C.Ⅱ組實驗可以證明呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳D.Ⅱ組甲裝置萌發(fā)的種子會消耗瓶中的氧氣10.關(guān)于番茄無土栽培以及配制營養(yǎng)液的說法。下列敘述錯誤的是（）A.營養(yǎng)液需要添加含氮、磷、鉀的無機(jī)鹽B.無土栽培可實現(xiàn)立體化種植，土地利用率更高C.栽培周期中每次補充的營養(yǎng)液無機(jī)鹽比例應(yīng)相同D.利用增氧泵向營養(yǎng)液內(nèi)通氣，有利于根的呼吸作用11.睪丸和卵巢分別是男女最主要的生殖器官，是因為這兩種器官能（）A.分泌性激素B.分別分泌雄激素和雌激素C.產(chǎn)生生殖細(xì)胞D.產(chǎn)生生殖細(xì)胞和分泌性激素12.下列結(jié)構(gòu)與功能的對應(yīng)關(guān)系，正確的是（）A.輸卵管——提供營養(yǎng)B.附睪——產(chǎn)生精子C.卵巢——產(chǎn)生卵細(xì)胞D.子宮內(nèi)膜——受精卵著床的場所13.下列關(guān)于青春期生理和心理特點的敘述，錯誤的是（）A.第二性征在青春期產(chǎn)生B.男孩出現(xiàn)遺精，女孩會來月經(jīng)C.內(nèi)心世界逐漸復(fù)雜，有較強的獨立意識D.性意識開始萌動，對異性產(chǎn)生好感是不健康的心理14.航天員今日午餐已吃米飯、醬牛肉、鯽魚湯，根據(jù)合理營養(yǎng)原則，推測繼續(xù)吃的食物是（）A.素炒豆角 B.紅燒排骨C.油燜大蝦 D.爆炒雞蛋15.下列表格中對應(yīng)關(guān)系錯誤的是（）選項營養(yǎng)物質(zhì)種類缺乏時的表現(xiàn)A含鈣無機(jī)鹽佝僂病B含鐵無機(jī)鹽骨質(zhì)疏松癥C維生素A夜盲癥D葉酸胎兒神經(jīng)管畸形A.A B.B C.C D.D16.同安肉粽廣受歡迎。分析其營養(yǎng)成分，下列敘述正確的是（）A.五花肉中的脂肪是主要供能物質(zhì)B.香菇中的維生素能為生命活動提供能量C.鵪鶉蛋中的蛋白質(zhì)是建造身體的重要原料D.糯米含有糖類，該類物質(zhì)在人體中含量最多17.圖示小娟同學(xué)探究“口腔對饅頭的消化作用”的實驗設(shè)計。下列敘述錯誤的是（）A.滴加碘液后乙試管變藍(lán)B.水浴溫度為37℃模擬了人體口腔溫度C.該實驗說明了唾液能將淀粉分解成葡萄糖D.甲、丙對照可探究牙齒的咀嚼、舌頭的攪拌在消化中的作用18.圖示葡萄莖環(huán)割后形成瘤狀物。下列敘述正確的是（）A.環(huán)剝處上下方都會形成樹瘤B.有機(jī)物運輸?shù)耐ǖ缹?dǎo)管被切斷C.樹瘤的形成與無機(jī)鹽的積累有關(guān)D.環(huán)剝可使更多有機(jī)物運輸?shù)焦麑?9.3月12日植樹節(jié)，小肖同學(xué)在校園內(nèi)移栽樹木時采取了以下措施，下列敘述錯誤的是（）A.遮陽——降低光合作用強度B.根部帶土坨——保護(hù)根毛和幼根C.剪去部分枝葉——降低蒸騰作用D.為植物“打針輸液”——針頭應(yīng)插入導(dǎo)管所在部位20.立冬時節(jié)，北方的鄉(xiāng)村有儲存蔬菜的傳統(tǒng)，人們將收獲的蘿卜、白菜儲存在地窖中，但這些蔬菜存放時間過長會導(dǎo)致營養(yǎng)價值降低，主要原因是（）A.呼吸作用消耗了氧氣 B.呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳C.呼吸作用釋放了能量 D.呼吸作用消耗了有機(jī)物21.植物呼吸作用原理在實踐中有著廣泛應(yīng)用。下列做法有利于促進(jìn)植物呼吸作用的是（）A.農(nóng)田及時翻耕松土 B.大白菜儲存在低溫環(huán)境中C.種子入庫前需晾曬 D.在大棚中提高二氧化碳濃度小惠同學(xué)為了探究植物的蒸騰作用，設(shè)計了如下實驗裝置并進(jìn)行實驗。請據(jù)實驗回答下列小題。22.下列敘述正確的是（）A.數(shù)小時后，甲裝置的液面比乙裝置低B.甲中的水珠主要來自植物的蒸騰作用C.該組實驗的對照組是乙，實驗組是甲D.①處加入油滴可防止水分通過液面蒸發(fā)23.將稀釋的紅墨水注入乙裝置，一段時間后，在葉片上能觀察到紅色。下列敘述錯誤的是（）A.紅墨水通過導(dǎo)管向上運輸B.葉片最先變紅部位是葉脈C.紅墨水上升的動力來自蒸騰作用D.枝條最先變紅的部位是莖的表面24.圖中甲、乙代表植物細(xì)胞內(nèi)的兩個生理活動，下列敘述錯誤的是（）A.線粒體是進(jìn)行乙過程的主要場所B.當(dāng)A有運輸時該葉甲強度小于乙強度C.甲過程、乙過程既有物質(zhì)變化也有能量變化D.不是植物的每個細(xì)胞都能進(jìn)行甲過程、乙過程25.某科學(xué)家做了兩組實驗：一組只用人工配制的食物（只含蛋白質(zhì)、脂肪、糖類、無機(jī)鹽）飼喂大鼠：另一組，在這種人工配制的食物中添加少量牛奶；然后飼喂大鼠。給兩組大鼠正常供水。一段時間后互換兩組實驗動物的食物。實驗中持續(xù)測量大鼠體重，結(jié)果如圖所示，下列敘述錯誤的是（）A.本實驗的變量是牛奶B.每組用20只老鼠的目的是為了減少偶然性C.白點所在曲線段為在人工配制的食物中添加少量牛奶D.實驗中所用大鼠年齡、體重、健康狀況必須是相似的二、非選擇題（共7題，每空1分，共50分。[]內(nèi)的答案請在答題卡中相應(yīng)位置填涂，可多選：[]______全對才得分。）26.圖示紅豆幼苗及其根尖不同部位據(jù)圖判斷。（1）根尖部位A具有保護(hù)作用。（）（2）與根尖生長關(guān)系最大的部位是A和B。（）（3）部位C比部位B的細(xì)胞更大、更長，這主要是細(xì)胞分化的結(jié)果。（）（4）部位D根毛數(shù)量繁多，是吸收水和無機(jī)鹽的主要部位。（）27.花生又稱“落花生”，明朝傳入我國后逐漸成為重要油料作物?！掇r(nóng)政全書·樹藝篇》記載：擇粒實者，以溫水浸半日，埋潤土中，覆草苦。每日灑水令微濕，待裂甲露白，即可播種。圖甲示花生種子結(jié)構(gòu)，圖乙示花生幼苗。據(jù)圖回答。（1）“溫水浸半日”的“溫”提示種子萌發(fā)時所需要的環(huán)境條件是______；“每日灑水令微濕”中的“微”是為了防止過濕導(dǎo)致種子腐爛，因此“微”提示種子萌發(fā)時所需要的環(huán)境條件是______；“埋潤土中，覆草苫”提示花生種子萌發(fā)時[______]（選填：A：需要：B：不需要）光照。（2）“裂甲露白”，種子剛剛露出的“白”是圖甲中的[______]，播種后將發(fā)育成圖乙中的[______]。（3）圖乙中[A]是由圖甲中的[______]發(fā)育來的。（4）若發(fā)現(xiàn)少數(shù)種子未萌發(fā)，推測可能的原因是圖甲中新植物的幼體已失去活性，組成該幼體的結(jié)構(gòu)包括圖甲中的[______]。28.圖示南瓜一生據(jù)圖回答。（1）南瓜的花多半不結(jié)果，菜農(nóng)稱其為“謊花”。大多數(shù)“謊花”所屬類型與[______]（選填：A：甲：B：乙）一樣，該類花的主要結(jié)構(gòu)是[______]。（2）蜜蜂在花叢中飛舞時能夠幫助南瓜花將花粉從[______]傳到[______]，由此判斷南瓜的傳粉方式為______，接著經(jīng)______過程，進(jìn)而結(jié)出果實。（3）南瓜果實由[______]發(fā)育而來，其中[F]的數(shù)量由該結(jié)構(gòu)中______的數(shù)量決定。29.習(xí)近平總書記指出森林是“水庫”、“碳庫”、“糧庫”。據(jù)圖回答。（1）森林是“碳庫”。圖1大氣中二氧化碳直接來源的過程有[______]；綠色植物通過圖1[]_______（選填植物生理作用）吸收大氣中的二氧化碳并釋放氧氣，維持大氣中二氧化碳和氧氣的相對平衡，簡稱______。（2）森林是“水庫”。植物通過______（選填植物生理作用）參與生物圈中的水循環(huán)，該生理活動主要通過______（填器官）進(jìn)行的。（3）森林是“糧庫”。植物通過某生理活動制造的______，不僅滿足自身需要，也為其他生物提供基本的食物來源。（4）森林是“碳庫”“水庫”“糧庫”，與此相關(guān)的生理活動需通過圖2中的[______]進(jìn)行氣體進(jìn)出。30.圖甲示人的生殖和發(fā)育過程，圖乙示女性生殖系統(tǒng)結(jié)構(gòu)。據(jù)圖回答。（1）[①]______產(chǎn)生的③細(xì)胞和[②]器官產(chǎn)生的[④]細(xì)胞在圖乙[______]內(nèi)結(jié)合形成[⑤]細(xì)胞。（2）胎兒發(fā)育的場所是圖乙中的[______]。胎兒與母體通過______進(jìn)行物質(zhì)交換，該器官有許多絨毛，絨毛內(nèi)有______，該結(jié)構(gòu)特點利于胎兒從母體獲得所需要的營養(yǎng)物質(zhì)和______。（3）成熟的胎兒經(jīng)圖乙中[______]分娩出來。該過程常伴隨劇烈的陣痛，因此母親的生育不容易，這是我們每個人都應(yīng)當(dāng)銘記的。31.圖1示消化系統(tǒng)部分結(jié)構(gòu)。圖2的曲線分別表示淀粉、脂肪和蛋白質(zhì)在消化道各部位被消化的程度。據(jù)圖回答。（1）圖2中Y曲線表示______的消化過程。（2）淀粉消化的起始部位是圖1中的[______]；脂肪消化的起始部位在圖1中的[______]；蛋白質(zhì)消化的起始部位在圖1中的[______]。（3）圖2[D]是主要的消化器官，因為其內(nèi)部有多種消化液，其中有兩種進(jìn)入消化道的位置是十二指腸，一種是不含消化酶的，由圖1中[______]分泌：一種是含消化酶的，由圖1中[______]分泌。（4）人體吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要器官是圖1中[______]，請寫出一個與該功能相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點：______。32.智慧大棚雖然都相對密閉，但其現(xiàn)代設(shè)備為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)帶來諸多優(yōu)勢。圖1示種植辣椒智慧大棚，A-C是記錄環(huán)境條件的傳感器，D-H是可以改變環(huán)境條件的裝置。圖2示科研人員利用[A]，在沒有打開[D]和[G]的情況下，測定了一日之內(nèi)大棚內(nèi)二氧化碳濃度的變化情況。據(jù)圖回答。（1）溫度會影響植物的光合作用，白天當(dāng)[C]傳感器感應(yīng)到大棚內(nèi)溫度較低時，系統(tǒng)會打開[H]，適當(dāng)升高棚內(nèi)溫度，以[______]（選填：A：提高；B：降低）光合作用的強度。（2）當(dāng)傳感器感應(yīng)到某條件不足時，系統(tǒng)會打開[______]可以提高光合作用的強度，說明______是植物進(jìn)行光合作用不可缺少的條件。（3）由圖2可知，8-11時大棚內(nèi)二氧化碳濃度變化趨勢[______]（選填：A：上升，B：下降，C：不變），原因是光合作用的強度[______]（選填：A：大于；B：小于；C：等于）呼吸作用的強度。（4）當(dāng)[A]傳感器感應(yīng)到大棚內(nèi)二氧化碳濃度較低時，系統(tǒng)會打開[G]。據(jù)圖2分析，應(yīng)在[______]（選填：A：0-8時；B：8-16時；C：16-24時）時段內(nèi)啟動。（5）小蘋選取1000株辣椒，利用甲、乙兩個如圖1的相同智能大棚，研究在大棚內(nèi)增施二氧化碳?xì)夥蕦苯飞L狀況的影響。一段時間后，對每株辣椒進(jìn)行下列四個指標(biāo)的測量和記錄，結(jié)果分析統(tǒng)計如下表。組別處理方式株高（cm）辣椒長度（cm）單果重（g）產(chǎn)量（kg·km-2）甲增施二氧化碳?xì)夥?2523982815.9乙未增施二氧化碳?xì)夥?0320802327.9本實驗中甲乙兩組可以形成______實驗，變量是______。表中數(shù)據(jù)“125”最多是由______個數(shù)據(jù)取平均值的結(jié)果。

同安區(qū)2024-2025學(xué)年第二學(xué)期義務(wù)教育學(xué)校七年級第一階段質(zhì)量檢測綜合練習(xí)試卷生物準(zhǔn)考證號：______姓名：______（在此卷上答題無效）（考試時長：60分鐘總分：100分）一、單項選擇題（本大題共25題，每小題2分，共50分，每小題只有一個正確答案。）1.“有收無收在于水，多收少收在于肥?！薄胺省痹谵r(nóng)業(yè)生產(chǎn)上常選用有機(jī)肥，主要是為植物提供（）A.無機(jī)鹽 B.有機(jī)物 C.氧氣 D.水【答案】A【解析】【分析】水和無機(jī)鹽對植物的生長具有重要作用，植物生長需要水和無機(jī)鹽?！驹斀狻緼．有機(jī)肥在土壤中通過微生物的分解作用，會釋放出植物生長所需的各種營養(yǎng)元素，尤其是無機(jī)鹽。這些無機(jī)鹽是植物生長所必需的礦物質(zhì)營養(yǎng)，包括氮、磷、鉀等大量元素以及鐵、鋅、銅等微量元素，A正確。B．雖然有機(jī)肥本身是有機(jī)物，但植物不能直接吸收利用大分子的有機(jī)物。有機(jī)物需要在土壤中經(jīng)過微生物的分解作用，轉(zhuǎn)化為小分子物質(zhì)（如無機(jī)鹽）后才能被植物吸收，B錯誤。C．氧氣主要通過空氣提供，而不是肥料，C錯誤。D．水是通過灌溉提供，而不是肥料，D錯誤。故選A。2.下列關(guān)于葉芽的說法錯誤是（）A.②發(fā)育成⑤ B.③發(fā)育成⑥C.④發(fā)育成莖 D.①部位分裂能力強【答案】B【解析】【分析】圖中，①生長點、②幼葉、③芽原基、④芽軸，⑤葉、⑥莖、⑦側(cè)芽?！驹斀狻緼．在葉芽中，②幼葉發(fā)育成⑤葉，A正確。B．在葉芽中，③芽原基發(fā)育成⑦側(cè)芽，B錯誤。C．④芽軸發(fā)育成⑥莖，C正確。D．①生長點，有分生組織，分裂能力強，D正確。故選B。3.人們在飼養(yǎng)金魚時，常在魚缸中放些新鮮水草，主要目的是（）A.清除金魚的糞便B.增加水中的氧含量C.加快分解魚缸中的有機(jī)物D.增加水中的二氧化碳含量【答案】B【解析】【分析】綠色植物利用光提供的能量，在葉綠體中合成淀粉等有機(jī)物，并且把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能，儲存在有機(jī)物中的過程，稱為光合作用。【詳解】A．清除金魚的糞便主要是物理過濾和生物過濾的作用，如過濾器中的濾材和細(xì)菌等。水草雖然對水質(zhì)有一定的凈化作用，但并不能直接清除金魚的糞便，A不符合題意。B．水草在光照條件下能進(jìn)行光合作用，吸收二氧化碳并釋放氧氣。這樣，魚缸中的水草通過光合作用能夠增加水中的氧氣含量，為金魚提供更好的生存環(huán)境，B符合題意。C．分解魚缸中的有機(jī)物主要是分解者的功能，如細(xì)菌、真菌等微生物。水草作為生產(chǎn)者，主要通過光合作用產(chǎn)生氧氣和有機(jī)物，而不是分解有機(jī)物，C不符合題意。D．雖然水草在光合作用過程中會吸收二氧化碳，但這不是在魚缸中放置水草的主要目的。而且，增加水中的二氧化碳含量對金魚的生存并不利，D不符合題意。故選B。4.圖示光合作用概念圖。圖中的①和④應(yīng)依次填寫（）A.二氧化碳、有機(jī)物 B.二氧化碳、葉綠體C.二氧化碳、葉綠素 D.氧氣、葉綠體【答案】B【解析】【分析】光合作用是綠色植物利用光能，在葉綠體內(nèi)，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成貯存能量的有機(jī)物，并釋放出氧氣的過程。光合作用的場所是葉綠體；光合作用的原料是二氧化碳和水；光合作用的條件是光；光合作用的產(chǎn)物是氧氣和有機(jī)物（淀粉）。呼吸作用的場所是線粒體；呼吸作用的原料是氧氣和有機(jī)物（淀粉）?！驹斀狻拷Y(jié)合分析，圖中：①是二氧化碳、②是氧氣、③是光照、④是葉綠體，因此①和④應(yīng)依次填寫二氧化碳和葉綠體。ACD不符合題意，B符合題意。故選B。5.圖示海爾蒙特實驗。五年后該柳樹增加的質(zhì)量主要來源于（）A.空氣中的氧氣B.土壤中的有機(jī)物C.土壤中的無機(jī)鹽和水D.空氣中的二氧化碳和土壤中的水【答案】D【解析】【分析】光合作用是綠色植物利用光能，通過葉綠體，把二氧化碳和水合成有機(jī)物，同時釋放氧氣的過程?！驹斀狻緼．植物進(jìn)行光合作用會釋放出氧氣，呼吸作用消耗氧氣，A錯誤。B．植物體內(nèi)的有機(jī)物來自自身光合作用制造，而不是土壤中吸收，B錯誤。CD．柳樹吸收的水大部分通過蒸騰作用散失到大氣中，只有少部分的水留在體內(nèi)，所以柳樹增加的80多千克，是吸收二氧化碳經(jīng)過光合作用轉(zhuǎn)變成的有機(jī)物。二氧化碳和水都是光合作用的原料，實驗中土壤只減少了不到100克，說明植物的生活還需要從土壤中吸收無機(jī)鹽，但量很少，因此柳樹主要增加的質(zhì)量，除了吸收的水和無機(jī)鹽，還有空氣中吸收的二氧化碳，C錯誤，D正確。故選D。6.圖示綠葉在光下制造有機(jī)物的實驗步驟。下列敘述錯誤的是（）A.步驟①是為了消耗葉片原有的淀粉B.步驟④是為了使葉綠素溶解到水中C.步驟⑥葉片的未遮光部分遇碘變藍(lán)D.該實驗可證明淀粉是光合作用的產(chǎn)物【答案】B【解析】【分析】綠葉在光下制造淀粉的實驗步驟：暗處理→選葉遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗→加碘染色→漂洗→觀察顏色。實驗要點：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液變藍(lán)色，酒精溶解葉片中的葉綠素。對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗?！驹斀狻緼．步驟①暗處理的目的是將葉片內(nèi)原有淀粉運走耗盡，避免對后續(xù)實驗產(chǎn)生干擾，A正確。B．步驟④酒精脫色的目的是使葉綠素溶解到酒精中，而不是水中，B錯誤。C．經(jīng)步驟⑥加碘染色后，葉片的遮光部分因為沒有進(jìn)行光合作用，沒有產(chǎn)生淀粉，所以沒有變藍(lán)，未遮光部分進(jìn)行光合作用，會產(chǎn)生淀粉，遇碘會變藍(lán)，C正確。D．該實驗的現(xiàn)象：遮光部分不變藍(lán)，照光部分變藍(lán)色，可證明淀粉是光合作用的產(chǎn)物，D正確。故選B。7.若要驗證植物的光合作用需要二氧化碳。下列實驗裝置可選的組合是（）A.甲和乙 B.乙和丙C.甲和丙 D.乙和丁【答案】C【解析】【分析】

氫氧化鈉能吸收二氧化碳，二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁。對照實驗是指在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗?！驹斀狻俊叭粢炞C植物的光合作用需要二氧化碳”，唯一的變量是二氧化碳，除二氧化碳不同外，其它條件如光、土壤浸出液等都相同，因此應(yīng)選用的裝置組合是甲和丙，ABD不符合題意，C符合題意。故選C。8.圖示小雪同學(xué)設(shè)計的實驗裝置。瓶內(nèi)放入綠豆種子。一段時間后，向錐形瓶中注入清水，澄清石灰水變渾濁。由此可以判斷錐形瓶中的綠豆是（）A.煮熟的清 B.烘干的C.已經(jīng)死亡的 D.正在萌發(fā)的【答案】D【解析】【分析】向錐形瓶中注入清水后澄清石灰水變渾濁，是因為綠豆種子進(jìn)行呼吸作用產(chǎn)生了二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁?！驹斀狻緼C．煮熟的綠豆、已經(jīng)死亡的綠豆都不進(jìn)行呼吸作用,不能產(chǎn)生二氧化碳,不能使澄清的石灰水變渾濁，AC不符合題意。B．烘干的綠豆缺乏水分,呼吸作用非常弱,產(chǎn)生的二氧化碳很少,不能使澄清的石灰水變渾濁，B不符合題意。D．正在萌發(fā)的綠豆呼吸作用旺盛,產(chǎn)生大量的二氧化碳,能使澄清的石灰水變渾濁，D符合題意。故選D。9.小麗同學(xué)在探究植物呼吸作用的實驗中，進(jìn)行了以下兩組實驗。下列敘述正確的是（）A.Ⅰ組中甲記錄的數(shù)據(jù)比乙低B.每組甲乙兩瓶種子的數(shù)量可以不同C.Ⅱ組實驗可以證明呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳D.Ⅱ組甲裝置萌發(fā)的種子會消耗瓶中的氧氣【答案】D【解析】【分析】呼吸作用，細(xì)胞利用氧，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機(jī)物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要的過程。呼吸作用主要是在線粒體內(nèi)進(jìn)行的，其實質(zhì)就是有機(jī)物分解，釋放能量?！驹斀狻緼．Ⅰ中甲裝置是萌發(fā)的種子、乙裝置是煮熟的種子，甲裝置中的種子可以進(jìn)行呼吸作用釋放能量，因此甲的溫度比乙高，A錯誤。B．根據(jù)對照實驗的單一變量原則，每組甲乙兩瓶種子的數(shù)量要相同，B錯誤。C．Ⅰ組中甲瓶是萌發(fā)的種子、乙瓶是煮熟的種子，將燃燒的蠟燭各放入甲、乙瓶中，發(fā)現(xiàn)甲熄滅，乙繼續(xù)燃燒，氧氣有助燃作用，可以證明呼吸作用消耗氧氣，C錯誤。D．種子的萌發(fā)過程需要一定的水分、充足的空氣、適宜的溫度，Ⅱ組的甲萌發(fā)的種子會將燃燒的蠟燭熄滅，蠟燭燃燒需要氧氣，故Ⅱ組甲裝置萌發(fā)的種子會消耗瓶中的氧氣，D正確。故選D。10.關(guān)于番茄無土栽培以及配制營養(yǎng)液的說法。下列敘述錯誤的是（）A.營養(yǎng)液需要添加含氮、磷、鉀的無機(jī)鹽B.無土栽培可實現(xiàn)立體化種植，土地利用率更高C.栽培周期中每次補充營養(yǎng)液無機(jī)鹽比例應(yīng)相同D.利用增氧泵向營養(yǎng)液內(nèi)通氣，有利于根的呼吸作用【答案】C【解析】【分析】無土栽培指的是不用土壤，而是依據(jù)植物生活所需無機(jī)鹽的種類和數(shù)量的多少，將無機(jī)鹽按照一定的比例配成營養(yǎng)液，用營養(yǎng)液來培養(yǎng)植物。無機(jī)鹽對植物的生長發(fā)育起著重要的作用，其中植物生長發(fā)育需要量較多的無機(jī)鹽是含氮、磷、鉀。【詳解】A．無機(jī)鹽對植物的生長發(fā)育起著重要的作用，其中植物生長發(fā)育需要量較多的無機(jī)鹽是氮、磷、鉀。所以在無土栽培的植物中需要添加含氮、磷、鉀的無機(jī)鹽，A正確。B．無土栽培可實現(xiàn)立體化種植，土地利用率更高，節(jié)省土地，還可以更合理地滿足植物對各類無機(jī)鹽的要求，具有產(chǎn)量高、不受季節(jié)限制、節(jié)約水肥、清潔無污等優(yōu)點，B正確。C．栽培周期中植物所需無機(jī)鹽不同，每次補充的營養(yǎng)液無機(jī)鹽比例也不相同，C錯誤。D．向營養(yǎng)液內(nèi)通氣，有利于根的呼吸作用，從而維持自身生長發(fā)育，D正確。故選C。11.睪丸和卵巢分別是男女最主要的生殖器官，是因為這兩種器官能（）A.分泌性激素B.分別分泌雄激素和雌激素C.產(chǎn)生生殖細(xì)胞D.產(chǎn)生生殖細(xì)胞和分泌性激素【答案】D【解析】【分析】男性的精囊、輸精管、睪丸、陰莖等構(gòu)成了男性的生殖系統(tǒng)；女性的卵巢、輸卵管、子宮、陰道等構(gòu)成了女性的生殖系統(tǒng)，其中男性產(chǎn)生生殖細(xì)胞--精子的器官是睪丸，同時睪丸也可以分泌雄激素，又屬于內(nèi)分泌器官，是男性的主要的生殖器官；女性產(chǎn)生生殖細(xì)胞--卵細(xì)胞的器官是卵巢，同時卵巢也可以分泌雌激素，又屬于內(nèi)分泌器官，是女性的主要生殖器官?！驹斀狻坎G丸和卵巢分別是男女最主要的生殖器官，因為睪丸和卵巢能夠產(chǎn)生生殖細(xì)胞（精子和卵細(xì)胞）以及分泌性激素（雄激素和雌激素），ABC錯誤，D正確。故選D。12.下列結(jié)構(gòu)與功能的對應(yīng)關(guān)系，正確的是（）A.輸卵管——提供營養(yǎng)B.附睪——產(chǎn)生精子C.卵巢——產(chǎn)生卵細(xì)胞D.子宮內(nèi)膜——受精卵著床的場所【答案】C【解析】【分析】女性的生殖系統(tǒng)主要包括卵巢、輸卵管、子宮、陰道等。卵巢是女性的主要性器官，也是女性的性腺，能夠產(chǎn)生卵細(xì)胞和分泌雌性激素；子宮是胚胎和胎兒發(fā)育的場所；輸卵管能輸送卵細(xì)胞，是受精的場所；陰道是精子進(jìn)入和胎兒產(chǎn)出的通道。男性的生殖系統(tǒng)包括：睪丸、附睪、輸精管、精囊腺、陰囊、陰莖。睪丸是男性的主要性器官，也是男性的性腺，能夠產(chǎn)生精子和分泌雄性激素。附睪主要是貯存和運送精子。輸精管主要是輸送精子。陰囊具有保護(hù)睪丸和附睪的作用。【詳解】A．輸卵管是輸送卵細(xì)胞的管道，也是受精的場所，并不提供營養(yǎng)，A錯誤。B．附睪的主要功能是儲存和輸送精子，而精子是由睪丸產(chǎn)生的，B錯誤。C．卵巢是女性的主要生殖器官，其主要功能是產(chǎn)生卵細(xì)胞和分泌雌性激素，C正確。D．子宮內(nèi)膜是子宮的內(nèi)層，當(dāng)受精卵形成后，逐漸發(fā)育形成胚泡后會移動到子宮內(nèi)，在子宮內(nèi)膜上著床、發(fā)育，D錯誤。故選C。13.下列關(guān)于青春期生理和心理特點的敘述，錯誤的是（）A.第二性征在青春期產(chǎn)生B.男孩出現(xiàn)遺精，女孩會來月經(jīng)C.內(nèi)心世界逐漸復(fù)雜，有較強的獨立意識D.性意識開始萌動，對異性產(chǎn)生好感是不健康的心理【答案】D【解析】【分析】青春期是決定一個人體質(zhì)、心理、性格和智力發(fā)展的關(guān)鍵時期，青春期是一個人生長和發(fā)育發(fā)生重要變化的時期；要正確面對青春期出現(xiàn)的生理變化，同時保持心理健康，比如正確認(rèn)識男女同學(xué)之間的關(guān)系，做到團(tuán)結(jié)互助，并且與師長密切交流，健康地度過人生的金色年華等?！驹斀狻緼．進(jìn)入青春期后，出現(xiàn)第二性征，比如男性第二性征主要表現(xiàn)為胡須、腋毛等的生長，喉結(jié)突出，聲音變粗，聲調(diào)較低等；女性第二性征主要表現(xiàn)為骨盆寬大，乳房增大，聲調(diào)較高等，A正確。B．性器官迅速發(fā)育，男孩出現(xiàn)遺精，女孩會來月經(jīng)，這是青春期發(fā)育的突出特征，B正確。C．青春期心理特點的一些表現(xiàn)顯內(nèi)心世界逐漸復(fù)雜，有的事情不想跟家長交流，有了強烈的獨立意識，遇到挫折又有依賴性，渴望得到家長和老師的關(guān)懷，C正確。D．進(jìn)入青春期后，隨著身體的發(fā)育，性意識也開始萌動，常表現(xiàn)為從初期的與異性疏遠(yuǎn)，到逐漸愿意與異性接近，或?qū)Ξ愋援a(chǎn)生朦朧的依戀，這些都是正常的心理變化，D錯誤。故選D。14.航天員今日午餐已吃米飯、醬牛肉、鯽魚湯，根據(jù)合理營養(yǎng)原則，推測繼續(xù)吃的食物是（）A.素炒豆角 B.紅燒排骨C.油燜大蝦 D.爆炒雞蛋【答案】A【解析】【分析】合理營養(yǎng)是指全面而平衡的營養(yǎng)?！叭妗笔侵笖z取的營養(yǎng)素種類要齊全；“平衡”是指攝取各種營養(yǎng)素的量要合適，與身體的需要要保持平衡。根據(jù)平衡膳食寶塔，均衡的攝取五類食物?！驹斀狻緼．豆角屬于蔬菜，富含維生素、無機(jī)鹽和膳食纖維等。午餐食譜中已有糖類、蛋白質(zhì)、脂肪，添加素炒豆角可補充維生素、無機(jī)鹽等營養(yǎng)素，使?fàn)I養(yǎng)搭配更全面、合理，A正確。B．“紅燒排骨”的主要成分依然是蛋白質(zhì)和脂肪，與食譜中已有的醬牛肉、鯽魚湯營養(yǎng)成分相似，添加后不能使?fàn)I養(yǎng)搭配更全面，B錯誤。C．“油燜大蝦”同樣富含蛋白質(zhì)和脂肪，不能補充食譜中缺乏的維生素、無機(jī)鹽等營養(yǎng)素，不是使?fàn)I養(yǎng)搭配更合理的最佳選擇，C錯誤。D．“爆炒雞蛋”主要提供蛋白質(zhì)，不能彌補食譜中維生素、無機(jī)鹽等營養(yǎng)素的不足，不能優(yōu)化營養(yǎng)搭配，D錯誤。故選A。15.下列表格中對應(yīng)關(guān)系錯誤的是（）選項營養(yǎng)物質(zhì)種類缺乏時的表現(xiàn)A含鈣無機(jī)鹽佝僂病B含鐵無機(jī)鹽骨質(zhì)疏松癥C維生素A夜盲癥D葉酸胎兒神經(jīng)管畸形A.A B.B C.C D.D【答案】B【解析】【分析】維生素和無機(jī)鹽在人體內(nèi)的含量很少，但作用很大，一旦缺乏就會引起相應(yīng)的疾病?！驹斀狻緼．兒童缺乏含鈣無機(jī)鹽易患佝僂病，老年人易患骨質(zhì)疏松癥，A正確。B．缺鐵會導(dǎo)致缺鐵性貧血，而缺乏含鈣無機(jī)鹽，老年人易患骨質(zhì)疏松癥，B錯誤。C．缺乏維生素A易患夜盲癥、干眼癥等，C正確。D．孕婦缺乏葉酸，可能導(dǎo)致胎兒神經(jīng)管畸形，D正確。故選B。16.同安肉粽廣受歡迎。分析其營養(yǎng)成分，下列敘述正確的是（）A.五花肉中的脂肪是主要供能物質(zhì)B.香菇中的維生素能為生命活動提供能量C.鵪鶉蛋中的蛋白質(zhì)是建造身體的重要原料D.糯米含有糖類，該類物質(zhì)在人體中含量最多【答案】C【解析】【分析】食物中含有六大類營養(yǎng)物質(zhì)：蛋白質(zhì)、糖類、油脂、維生素、水和無機(jī)鹽，每一類營養(yǎng)物質(zhì)都是人體所必需的?！驹斀狻緼．糖類才是生命活動能量的主要來源，脂肪是重要的備用能源，A錯誤。B．維生素既不能為人體提供能量，也不參與人體組織的構(gòu)成，B錯誤。C．鵪鶉蛋中的蛋白質(zhì)是建造和修復(fù)身體的重要原料，青少年兒童需要多補充蛋白質(zhì)，C正確。D．糯米含有糖類，是人體主要的供能物質(zhì)。水是構(gòu)成人體的主要物質(zhì)，含量最多，D錯誤。故選C。17.圖示小娟同學(xué)探究“口腔對饅頭的消化作用”的實驗設(shè)計。下列敘述錯誤的是（）A.滴加碘液后乙試管變藍(lán)B.水浴溫度為37℃模擬了人體口腔溫度C.該實驗說明了唾液能將淀粉分解成葡萄糖D.甲、丙對照可探究牙齒的咀嚼、舌頭的攪拌在消化中的作用【答案】C【解析】【分析】對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗。根據(jù)變量設(shè)置一組對照實驗，使實驗結(jié)果具有說服力。一般來說，對實驗變量進(jìn)行處理的是實驗組，沒有處理是的是對照組。唾液中的唾液淀粉酶將饅頭中的淀粉分解成麥芽糖；淀粉遇碘變藍(lán)色是淀粉的特性，常用碘液來驗證淀粉的存在。【詳解】A．乙試管添加的是清水，清水對饅頭無消化作用，淀粉是饅頭中主要的物質(zhì)，因此滴加碘液后乙試管會變藍(lán)，A正確。B．酶的活性受溫度的影響，高溫和低溫都會使酶的活性受到抑制，而在37℃左右酶的催化作用最強。因此，實驗過程中將裝置放在37℃的水中進(jìn)行水浴，是為了模擬人體口腔的溫度，確保唾液淀粉酶的活性達(dá)到最佳狀態(tài)?，B正確。C．唾液中的唾液淀粉酶能將淀粉分解成麥芽糖，該實驗無法證明唾液能將淀粉分解成葡萄糖，C錯誤。D．甲、丙兩組的實驗操作中是否攪拌和饅頭大小為變量，實際模擬牙齒的咀嚼、舌頭的攪拌的作用，可探究牙齒的咀嚼、舌頭的攪拌在消化中的作用，D正確。故選C。18.圖示葡萄莖環(huán)割后形成瘤狀物。下列敘述正確的是（）A.環(huán)剝處上下方都會形成樹瘤B.有機(jī)物運輸?shù)耐ǖ缹?dǎo)管被切斷C.樹瘤的形成與無機(jī)鹽的積累有關(guān)D.環(huán)剝可使更多有機(jī)物運輸?shù)焦麑崱敬鸢浮緿【解析】【分析】木本植物的莖的結(jié)構(gòu)由外向內(nèi)依次為樹皮（內(nèi)含韌皮部）、形成層、木質(zhì)部和髓。其中韌皮部中有篩管，篩管是植物韌皮部內(nèi)輸導(dǎo)有機(jī)養(yǎng)料的管道，篩管細(xì)胞是活細(xì)胞，葉片進(jìn)行光合作用制造的有機(jī)物通過篩管自上而下運輸?shù)狡渌鞴偃绺！驹斀狻緼．樹皮被環(huán)剝一圈后，環(huán)剝處的上方樹皮中的篩管被切斷，導(dǎo)致有機(jī)物無法向下運輸，從而在傷口上方積累，形成樹瘤，而下方?jīng)]有積累有機(jī)物，不會形成樹瘤，A錯誤。B．環(huán)剝處的上方會形成樹瘤，因為上方樹皮中有機(jī)物運輸?shù)耐ǖ篮Y管被切斷，B錯誤。C．樹瘤的形成主要原因是環(huán)切，切斷了有機(jī)物的運輸，與有機(jī)物的積累有關(guān)，而不是無機(jī)鹽，C錯誤。D．樹皮被環(huán)剝一圈后，環(huán)剝處的上方樹皮中的篩管被切斷，導(dǎo)致有機(jī)物無法向下運輸，可使更多有機(jī)物運輸?shù)焦麑崳珼正確。故選D。19.3月12日植樹節(jié)，小肖同學(xué)在校園內(nèi)移栽樹木時采取了以下措施，下列敘述錯誤的是（）A.遮陽——降低光合作用強度B.根部帶土坨——保護(hù)根毛和幼根C.剪去部分枝葉——降低蒸騰作用D.為植物“打針輸液”——針頭應(yīng)插入導(dǎo)管所在部位【答案】A【解析】【分析】在移栽植物時，為了提高植物的成活率，應(yīng)盡量保護(hù)植物的根部、降低植物的蒸騰作用等。【詳解】A．蓋遮陽網(wǎng)的實際作用是為了避免陽光直射，降低植物的蒸騰作用，減少水分的散失，提高移栽的成活率，A符合題意。B．根部帶土坨是為了在移栽過程中保護(hù)幼根和根毛，避免它們受到損傷。根毛是植物吸收水分和無機(jī)鹽的主要部位，保護(hù)根毛可以提高移栽的成活率，B不符合題意。C．蒸騰作用是植物體內(nèi)的水分通過葉片的氣孔以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中去的過程。剪去部分枝葉可以減少葉片的數(shù)量，從而降低蒸騰作用，減少水分的散失，C不符合題意。D．給植物打針輸液是為了補充水和無機(jī)鹽，水和無機(jī)鹽是通過導(dǎo)管輸送的，故“打針輸液”時針頭應(yīng)插入導(dǎo)管，D不符合題意。故選A。20.立冬時節(jié)，北方的鄉(xiāng)村有儲存蔬菜的傳統(tǒng)，人們將收獲的蘿卜、白菜儲存在地窖中，但這些蔬菜存放時間過長會導(dǎo)致營養(yǎng)價值降低，主要原因是（）A.呼吸作用消耗了氧氣 B.呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳C.呼吸作用釋放了能量 D.呼吸作用消耗了有機(jī)物【答案】D【解析】【分析】（1）儲存在地窖中的蔬菜，由于呼吸作用消耗了有機(jī)物，導(dǎo)致其營養(yǎng)價值隨存放時間的延長而降低。（2）呼吸作用是細(xì)胞利用氧，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機(jī)物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要的過程，其實質(zhì)是分解有機(jī)物，釋放能量?！驹斀狻緼．呼吸作用消耗氧氣是呼吸作用的一個方面，消耗氧氣主要是為呼吸作用提供條件，不是導(dǎo)致營養(yǎng)價值降低的關(guān)鍵因素，A不符合題意。B．呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳只是呼吸作用的一個產(chǎn)物，二氧化碳的產(chǎn)生與營養(yǎng)價值降低沒有直接關(guān)聯(lián)，B不符合題意。C．呼吸作用釋放能量本身并不是導(dǎo)致營養(yǎng)價值降低的直接原因，能量釋放與有機(jī)物的消耗有聯(lián)系，但重點是有機(jī)物的減少才影響營養(yǎng)價值，C不符合題意。D．植物細(xì)胞進(jìn)行呼吸作用，會不斷分解有機(jī)物，釋放能量供生命活動利用。蘿卜、白菜在地窖中長時間存放，呼吸作用持續(xù)進(jìn)行，大量的有機(jī)物被消耗，而蔬菜的營養(yǎng)價值主要體現(xiàn)在所含的有機(jī)物上，有機(jī)物減少就導(dǎo)致其營養(yǎng)價值降低，D符合題意。故選D。21.植物呼吸作用原理在實踐中有著廣泛應(yīng)用。下列做法有利于促進(jìn)植物呼吸作用的是（）A.農(nóng)田及時翻耕松土 B.大白菜儲存在低溫環(huán)境中C.種子入庫前需晾曬 D.在大棚中提高二氧化碳濃度【答案】A【解析】【分析】呼吸作用是指細(xì)胞利用氧，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并將儲存在有機(jī)物中的能量釋放出來，供生命活動需要的過程。在人類生產(chǎn)生活中，經(jīng)常通過抑制呼吸作用的原理來保存種子和保鮮水果、蔬菜，通過中耕松土和排澇促進(jìn)植物根的呼吸作用，來保證植物的正常生長。【詳解】A．可以增加土壤中的氧氣含量，促進(jìn)植物根部細(xì)胞的呼吸作用，有利于根系的生長和對養(yǎng)分的吸收，A符合題意。B．一般而言，在一定的溫度范圍內(nèi)，呼吸作用強度隨著溫度的升高而增強。根據(jù)溫度對呼吸作用強度的影響原理，低溫貯藏水果、蔬菜可以抑制水果、蔬菜的呼吸作用，以減少呼吸作用對有機(jī)物的消耗。因此大白菜儲存在低溫環(huán)境中有利于抑制植物呼吸作用，B不符合題意。C．晾曬可以減少種子中的水分，降低種子的呼吸作用，防止種子在儲存過程中發(fā)霉變質(zhì)，延長種子的壽命，不是促進(jìn)呼吸作用，C不符合題意。D．提高二氧化碳濃度是為了增強植物的光合作用，而不是呼吸作用。二氧化碳是光合作用的原料，適當(dāng)增加二氧化碳濃度可以提高光合作用效率，促進(jìn)植物生長，D不符合題意。故選A。小惠同學(xué)為了探究植物的蒸騰作用，設(shè)計了如下實驗裝置并進(jìn)行實驗。請據(jù)實驗回答下列小題。22.下列敘述正確的是（）A.數(shù)小時后，甲裝置的液面比乙裝置低B.甲中的水珠主要來自植物的蒸騰作用C.該組實驗的對照組是乙，實驗組是甲D.①處加入油滴可防止水分通過液面蒸發(fā)23.將稀釋的紅墨水注入乙裝置，一段時間后，在葉片上能觀察到紅色。下列敘述錯誤的是（）A.紅墨水通過導(dǎo)管向上運輸B.葉片最先變紅的部位是葉脈C.紅墨水上升的動力來自蒸騰作用D.枝條最先變紅的部位是莖的表面【答案】22.D23.D【解析】【分析】篩管由上而下運輸有機(jī)物，導(dǎo)管自下而上運輸水分和無機(jī)鹽。因此將一段帶葉的植物枝條插入稀釋的紅墨水中，一段時間后，葉脈被染成紅色，說明水和無機(jī)鹽是通過導(dǎo)管在植物體內(nèi)向上運輸?shù)摹＜t墨水上升的動力來自蒸騰作用?！?2題詳解】A．乙裝置有植物，植物會通過蒸騰作用散失水分，導(dǎo)致液面下降，而甲裝置沒有植物，所以數(shù)小時后乙裝置的液面比甲裝置低，A錯誤。B．乙裝置中有植物，水珠主要來自植物的蒸騰作用，B錯誤。C．在這個實驗中，乙裝置有植物，是研究蒸騰作用的裝置，甲裝置沒有植物，作為對照，用于對比有植物和無植物時水分散失的情況，所以對照組是甲，實驗組是乙，C錯誤。D．在液面加入油滴可以形成一層保護(hù)膜，阻止水分通過液面直接蒸發(fā)，從而更準(zhǔn)確地測量植物蒸騰作用散失的水分，D正確。故選D?！?3題詳解】A．植物體內(nèi)運輸水分和無機(jī)鹽的結(jié)構(gòu)是導(dǎo)管，紅墨水會通過導(dǎo)管向上運輸，A正確。B．葉脈中含有導(dǎo)管，紅墨水通過導(dǎo)管運輸?shù)饺~片，所以葉片最先變紅的部位是葉脈，B正確。C．蒸騰作用產(chǎn)生的拉力是植物體內(nèi)水分和無機(jī)鹽向上運輸?shù)膭恿?，紅墨水隨著水分一起運輸，所以紅墨水上升的動力來自蒸騰作用，C正確。D．紅墨水是通過莖中的導(dǎo)管向上運輸?shù)?，而不是在莖的表面，所以枝條最先變紅的部位不是莖的表面，D錯誤。故選D。24.圖中甲、乙代表植物細(xì)胞內(nèi)的兩個生理活動，下列敘述錯誤的是（）A.線粒體是進(jìn)行乙過程的主要場所B.當(dāng)A有運輸時該葉甲強度小于乙強度C.甲過程、乙過程既有物質(zhì)變化也有能量變化D.不是植物的每個細(xì)胞都能進(jìn)行甲過程、乙過程【答案】B【解析】【分析】圖中甲吸收二氧化碳釋放氧氣，進(jìn)行光合作用。乙吸收氧氣釋放二氧化碳，進(jìn)行呼吸作用。A有機(jī)物向下運輸。【詳解】A．乙進(jìn)行呼吸作用，呼吸作用的場所是線粒體，A正確。B．A有機(jī)物運輸時，說明有機(jī)物在積累，光合作用強于呼吸作用，光合作用合成的有機(jī)物多于呼吸作用消耗的有機(jī)物，B錯誤。C．光合作用中無機(jī)物轉(zhuǎn)變成有機(jī)物，光能變成化學(xué)能，呼吸作用中有機(jī)物變成無機(jī)物，化學(xué)能轉(zhuǎn)變成其他形式的能，C正確。D．呼吸作用是任何活細(xì)胞都能進(jìn)行的，光合作用只有植物綠色部分的細(xì)胞才能進(jìn)行，D正確。故選B。25.某科學(xué)家做了兩組實驗：一組只用人工配制的食物（只含蛋白質(zhì)、脂肪、糖類、無機(jī)鹽）飼喂大鼠：另一組，在這種人工配制的食物中添加少量牛奶；然后飼喂大鼠。給兩組大鼠正常供水。一段時間后互換兩組實驗動物的食物。實驗中持續(xù)測量大鼠體重，結(jié)果如圖所示，下列敘述錯誤的是（）A.本實驗的變量是牛奶B.每組用20只老鼠的目的是為了減少偶然性C.白點所在曲線段為在人工配制的食物中添加少量牛奶D.實驗中所用的大鼠年齡、體重、健康狀況必須是相似的【答案】C【解析】【分析】對照實驗是在研究一種條件對研究對象的影響時，所進(jìn)行的除了這種條件不同外，其他條件都相同的實驗，這個不同的條件，就是唯一變量。一般的對實驗變量進(jìn)行處理的就是實驗組，沒有對實驗變量進(jìn)行處理的就是對照組。為確保實驗組、對照組實驗結(jié)果的合理性，對影響實驗的其他相關(guān)因素應(yīng)設(shè)置均處于相同且理想狀態(tài)，這樣做的目的是控制單一變量，便于排除其它因素對實驗結(jié)果的影響和干擾。【詳解】A．對照實驗是在研究一種條件對研究對象的影響時，所進(jìn)行的除了這種條件不同外，其他條件都相同的實驗，這個唯一的不同條件，就是該對照實驗的變量。在本實驗中，兩組唯一的不同條件是牛奶，故該對照實驗中變量是牛奶，A正確。B．通過使用大量的實驗對象，我們可以得到更加穩(wěn)定和可靠的數(shù)據(jù)，從而更準(zhǔn)確地反映實驗處理的真實效果。每組用20只老鼠的目的是為了減少實驗偶然性，B正確。C．由題圖可知，曲線上的白圈代表人工配制的食物，人工配制的食物只含蛋白質(zhì)、脂肪、糖類和無機(jī)鹽，缺乏大鼠正常生長發(fā)育必需的其他營養(yǎng)物質(zhì)，牛奶可以補充這些必需營養(yǎng)物質(zhì)，滿足大鼠的生長發(fā)育需求，白點的體重明顯落于黑點，黑點添加了牛奶，白點不含有牛奶，C錯誤。D．實驗中所用大鼠的種類、數(shù)量、大鼠的生理狀態(tài)、每天飼喂量和環(huán)境條件等應(yīng)保持一致。對照實驗還要遵循重復(fù)性原則，通過重復(fù)實驗，能減小實驗誤差，D正確。故選C。二、非選擇題（共7題，每空1分，共50分。[]內(nèi)的答案請在答題卡中相應(yīng)位置填涂，可多選：[]______全對才得分。）26.圖示紅豆幼苗及其根尖不同部位。據(jù)圖判斷。（1）根尖部位A具有保護(hù)作用。（）（2）與根尖生長關(guān)系最大的部位是A和B。（）（3）部位C比部位B的細(xì)胞更大、更長，這主要是細(xì)胞分化的結(jié)果。（）（4）部位D根毛數(shù)量繁多，是吸收水和無機(jī)鹽的主要部位。（）【答案】（1）正確（2）錯誤（3）錯誤（4）正確【解析】【分析】根尖是指從根的頂端到生有根毛的一段。根尖的結(jié)構(gòu)從頂端向上，一般可以劃分為四個部分：A根冠、B分生區(qū)、C伸長區(qū)和D成熟區(qū)。小問1詳解】根尖部位A是根冠，根冠位于根尖的頂端，由許多排列不規(guī)則的薄壁細(xì)胞組成，像帽子一樣套在分生區(qū)的外面，具有保護(hù)根尖的作用，題干描述正確。【小問2詳解】根尖中與生長關(guān)系最大的部位是B伸長區(qū)和C分生區(qū)。分生區(qū)細(xì)胞不斷分裂增加細(xì)胞數(shù)量，伸長區(qū)細(xì)胞不斷伸長使根長長，而A根冠主要起保護(hù)作用，與根尖生長關(guān)系不大，題干描述錯誤?！拘?詳解】部位C是分生區(qū)，細(xì)胞體積較小，近似正方形，排列緊密；部位B是伸長區(qū)，細(xì)胞體積較大，呈長方形。伸長區(qū)細(xì)胞比分生區(qū)細(xì)胞更大、更長是細(xì)胞生長的結(jié)果，而不是細(xì)胞分化，題干描述錯誤?！拘?詳解】部位D是成熟區(qū)，成熟區(qū)表皮細(xì)胞向外突出形成根毛，增大了吸收面積，是根吸收水分和無機(jī)鹽的主要部位，題干描述正確。27.花生又稱“落花生”，明朝傳入我國后逐漸成為重要油料作物?！掇r(nóng)政全書·樹藝篇》記載：擇粒實者，以溫水浸半日，埋潤土中，覆草苦。每日灑水令微濕，待裂甲露白，即可播種。圖甲示花生種子結(jié)構(gòu)，圖乙示花生幼苗。據(jù)圖回答。（1）“溫水浸半日”的“溫”提示種子萌發(fā)時所需要的環(huán)境條件是______；“每日灑水令微濕”中的“微”是為了防止過濕導(dǎo)致種子腐爛，因此“微”提示種子萌發(fā)時所需要的環(huán)境條件是______；“埋潤土中，覆草苫”提示花生種子萌發(fā)時[______]（選填：A：需要：B：不需要）光照。（2）“裂甲露白”，種子剛剛露出“白”是圖甲中的[______]，播種后將發(fā)育成圖乙中的[______]。（3）圖乙中[A]是由圖甲中的[______]發(fā)育來的。（4）若發(fā)現(xiàn)少數(shù)種子未萌發(fā)，推測可能的原因是圖甲中新植物的幼體已失去活性，組成該幼體的結(jié)構(gòu)包括圖甲中的[______]?！敬鸢浮浚?）①.適宜的溫度②.一定的水分③.B（2）①.E②.C（3）C（4）BCDE【解析】【分析】圖甲中：A種皮、B子葉、C胚芽、D胚軸、E胚根；圖乙中：A葉、B莖、C根?！拘?詳解】種子萌發(fā)的環(huán)境條件為一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣?！皽厮肴铡钡摹皽亍碧崾痉N子萌發(fā)時所需要的環(huán)境條件是適宜的溫度；“每日灑水令微濕”中的“微”提示種子萌發(fā)時所需要的環(huán)境條件是一定的水分；“埋潤土中，覆草苫”提示花生種子萌發(fā)時不需要光照?！拘?詳解】種子時胚根生長最快，首先突破種皮向地生長，并發(fā)育成根。因此“裂甲露白”，種子剛剛露出的“白”是圖甲中的E胚根，播種后將發(fā)育成圖乙中的C根?！拘?詳解】胚根發(fā)育成根，胚芽發(fā)育成莖和葉，胚軸發(fā)育成連接根和莖的部位。圖乙中A是葉，是由圖甲中的C胚芽發(fā)育來的?！拘?詳解】胚是種子的主要部分，是幼小的生命體，它能發(fā)育成新的植物體。胚由圖甲中的B子葉、C胚芽、D胚軸、E胚根四部分組成。28.圖示南瓜一生。據(jù)圖回答。（1）南瓜的花多半不結(jié)果，菜農(nóng)稱其為“謊花”。大多數(shù)“謊花”所屬類型與[______]（選填：A：甲：B：乙）一樣，該類花的主要結(jié)構(gòu)是[______]。（2）蜜蜂在花叢中飛舞時能夠幫助南瓜花將花粉從[______]傳到[______]，由此判斷南瓜的傳粉方式為______，接著經(jīng)______過程，進(jìn)而結(jié)出果實。（3）南瓜果實由[______]發(fā)育而來，其中[F]的數(shù)量由該結(jié)構(gòu)中______的數(shù)量決定?！敬鸢浮浚?）①.A②.B（2）①.A②.C③.異花傳粉④.受精（3）①.D②.胚珠【解析】【分析】圖甲是雄花，A是花藥，B是雄蕊。圖乙是雌花，C是柱頭，D是子房，E是雌蕊，F(xiàn)是種子?！拘?詳解】南瓜花屬于單性花，有雄花和雌花之分，有雄蕊的花叫雄花，只有雌蕊的花叫雌花；花藥和花絲合稱雄蕊，子房、花柱和柱頭合稱雌蕊。甲圖是雄花，乙圖是雌花。其中結(jié)不出南瓜果實的花是甲雄花。因此南瓜的花多半不結(jié)果，菜農(nóng)稱其為“謊花”。大多數(shù)“謊花”所屬類型與甲一樣，該類花的主要結(jié)構(gòu)是雄蕊。【小問2詳解】雄蕊花藥里的花粉散落出來，落到雌蕊柱頭上的過程叫傳粉?；ǚ勐湓诖迫镏^上，在柱頭上黏液的作用下，花粉開始萌發(fā)，形成花粉管，花粉管穿過柱頭和花柱，到達(dá)子房的胚珠，在花粉管萌發(fā)的過程中，花粉管中的生殖核進(jìn)行有絲分裂并形成兩粒精子，花粉管通過珠孔進(jìn)入胚珠內(nèi)部后，頂端破裂，釋放出兩粒精子，其中一粒與卵細(xì)胞結(jié)合，另一粒與中央的兩個極核融合，完成雙受精過程。一般當(dāng)花完成傳粉與受精后只有子房進(jìn)一步發(fā)育。子房發(fā)育成果實，子房壁發(fā)育成果皮，胚珠發(fā)育成種子，珠被發(fā)育成種皮。因此，蜜蜂在盛開的花叢中飛舞時能夠幫助南瓜花將花粉傳到圖乙的C柱頭上。由此判斷南瓜的傳粉方式為異花傳粉。要結(jié)出果實和種子，除了上述過程，還要經(jīng)過受精這一重要的生理過程。【小問3詳解】在完成傳粉和受精兩個重要的生理過程以后，花的大部分結(jié)構(gòu)凋落，只有子房繼續(xù)發(fā)育，最終子房發(fā)育成果實，胚珠發(fā)育成種子，受精卵發(fā)育成胚，子房壁發(fā)育成果皮。所以南瓜果實由D子房發(fā)育而來，其中F種子的數(shù)量由子房中胚珠的數(shù)量決定。29.習(xí)近平總書記指出森林是“水庫”、“碳庫”、“糧庫”。據(jù)圖回答。（1）森林是“碳庫”。圖1大氣中二氧化碳直接來源過程有[______]；綠色植物通過圖1[]_______（選填植物生理作用）吸收大氣中的二氧化碳并釋放氧氣，維持大氣中二氧化碳和氧氣的相對平衡，簡稱______。（2）森林是“水庫”。植物通過______（選填植物生理作用）參與生物圈中的水循環(huán)，該生理活動主要通過______（填器官）進(jìn)行的。（3）森林是“糧庫”。植物通過某生理活動制造的______，不僅滿足自身需要，也為其他生物提供基本的食物來源。（4）森林是“碳庫”“水庫”“糧庫”，與此相關(guān)的生理活動需通過圖2中的[______]進(jìn)行氣體進(jìn)出?！敬鸢浮浚?）①.ABCE②.D光合作用③.碳-氧平衡（2）①.蒸騰作用②.葉（3）有機(jī)物（4）E【解析】【分析】1、綠色植物通過葉綠體利用光能把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存著能量的有機(jī)物，并釋放出氧氣，叫光合作用。2、圖1中A表示分解作用、BC表示呼吸作用、D表示光合作用、E表示化石燃料的燃燒、F表示捕食。圖2中A上表皮、B葉肉、C下表皮、D葉脈、E氣孔?！拘?詳解】A分解者的分解作用產(chǎn)生二氧化碳；BC動、植物的呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳；E化石燃料的燃燒釋放二氧化碳，故在圖1中，大氣中二氧化碳直接來源于過程ABCE。光合作用的原料是二氧化碳和水，因此綠色植物通過過程D光合作用吸收大氣中的二氧化碳并釋放氧氣，維持碳—氧平衡?！拘?詳解】植物體吸收水分，通過蒸騰作用散失到大氣中，參與生物圈中的水循環(huán)，從而提高大氣濕度，增加降水，被稱為“水庫”。蒸騰作用的主要器官是葉?！拘?詳解】綠色植物通過光合作用把光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能儲存在制造的有機(jī)物中。制造的有機(jī)物不僅滿足了綠色植物自身生長、發(fā)育、繁殖的需要，而且為生物圈的其他生物提供了基本的食物來源?！拘?詳解】氣體是蒸騰作用的“門戶”，氧氣和二氧化碳也是通過氣孔進(jìn)出。故森林是“水庫”“碳庫”“糧庫”，這些功能的實現(xiàn)都與氣體交換的“窗口”E氣孔有關(guān)。30.圖甲示人的生殖和發(fā)育過程，圖乙示女性生殖系統(tǒng)結(jié)構(gòu)。據(jù)圖回答。（1）[①]______產(chǎn)生的③細(xì)胞和[②]器官產(chǎn)生的[④]細(xì)胞在圖乙[______]內(nèi)結(jié)合形成[⑤]細(xì)胞。（2）胎兒發(fā)育的場所是圖乙中的[______]。胎兒與母體通過______進(jìn)行物質(zhì)交換，該器官有許多絨毛，絨毛內(nèi)有______，該結(jié)構(gòu)特點利于胎兒從母體獲得所需要的營養(yǎng)物質(zhì)和______。（3）成熟的胎兒經(jīng)圖乙中[______]分娩出來。該過程常伴隨劇烈的陣痛，因此母親的生育不容易，這是我們每個人都應(yīng)當(dāng)銘記的?！敬鸢浮浚?）①.睪丸②.B（2）①.C②.胎盤③.毛細(xì)血管④.氧（3）D【解析】【分析】圖甲中：①睪丸、②卵巢、③精子、④卵細(xì)胞、⑤受精卵；圖乙中：A卵巢、B輸卵管、C子宮、D陰道。【小問1詳解】睪丸是男性的生殖器官，能產(chǎn)生精子和分泌雄性激素，卵巢是女性的生殖器官，能產(chǎn)生卵細(xì)胞和分泌雌性激素，輸卵管是受精的場所，甲圖中，①睪丸產(chǎn)生的③精子和②卵巢產(chǎn)生的④卵細(xì)胞結(jié)合形成⑤受精卵，該過程發(fā)生在乙圖中的B輸卵管?！拘?詳解】胎兒在母體C子宮內(nèi)發(fā)育，生活在半透明的羊水中，通過胎盤和臍帶從母體獲得所需要的營養(yǎng)物質(zhì)和氧氣；胎兒產(chǎn)生的二氧化碳等廢物，也是通過胎盤經(jīng)母體排出。胎盤靠近胎兒的一面附有臍帶，臍帶與胎兒相連。胎盤靠近母體的一面與母體的子宮內(nèi)膜相連。胎盤內(nèi)有許多絨毛，絨毛內(nèi)有毛細(xì)血管，這些毛細(xì)血管與臍帶內(nèi)的血管相通，絨毛與絨毛之間則充滿了母體的血液。胎兒和母體通過胎盤上的絨毛進(jìn)行物質(zhì)交換。【小問3詳解】一般來說，懷孕到第38周時，胎兒就發(fā)育成熟了．成熟的胎兒和胎盤從母體D陰道排出，這個過程叫做分娩。31