2024年河南省洛陽(yáng)市西工區(qū)中考一模語(yǔ)文試題（原卷版+解析版）

2024年河南省洛陽(yáng)市西工區(qū)中考語(yǔ)文一模試卷一、積累與運(yùn)用（共22分）（22分）2024年春節(jié)，洛陽(yáng)文旅“熱辣滾燙”，沖上全省第一、全國(guó)第十！洛陽(yáng)成為抖音熱門(mén)目的地。學(xué)校組織同學(xué)們開(kāi)展“精彩洛陽(yáng)，‘鏡’采美好”小視頻制作活動(dòng)，請(qǐng)你完成以下任務(wù)。1.同學(xué)們打算用下面這段話(huà)作為小視頻中介紹洛陽(yáng)的腳本，請(qǐng)你解決在配音和制作字幕過(guò)程中遇到的問(wèn)題。洛水之陽(yáng)。山溶于水，詩(shī)融于文，業(yè)融于城，古今______（溶融）于洛陽(yáng)。以天地造化之英，繪天下共羨之都。黃河安瀾，寧?kù)o以千里______（至致）遠(yuǎn)；擁碧環(huán)翠，山水見(jiàn)生態(tài)清歡；君山云海，黛眉朝嵐，碧水重渡，白云晨霧。向美而行，親自然雅韻；林綠而居，享四時(shí)英城。九曲黃河，孕育燦爛的華夏文明；千年歲月，綿延不斷的河洛文化；世代相傳，血脈煙火的文化遺產(chǎn)。這里是華夏文明的起源，這里是最早的中國(guó)，這里是絲綢之路的東方起點(diǎn)，這里是隋唐大運(yùn)河的中心，這里是萬(wàn)里茶道交匯處，這里是炎黃子孫的祖根文源。沿著黃河的根脈，探源中華河洛文明。漢魏風(fēng)骨，隋唐云煙；十三朝古都，五千年風(fēng)云變幻。歡迎來(lái)到最早的中國(guó)，歡迎來(lái)到美麗的洛陽(yáng)?。?）語(yǔ)段中的三個(gè)加點(diǎn)字怎么讀？請(qǐng)你作出選擇（）A.cháoqūmài B.cháoqǔmò C.zhāoqǔmò D.zhāoqūmài（2）語(yǔ)段中兩個(gè)橫線(xiàn)處應(yīng)分別選用哪個(gè)字？請(qǐng)工整書(shū)寫(xiě)。2.同學(xué)們想引用古詩(shī)詞為小視頻中洛陽(yáng)名勝配解說(shuō)詞。請(qǐng)你幫忙補(bǔ)寫(xiě)。在古詩(shī)詞里，東都洛陽(yáng)，是文人墨客表達(dá)人生感慨、寄托理想的重要場(chǎng)所之一。洛陽(yáng)，既是一座城，更是一種情懷。洛陽(yáng)橋上，遙想當(dāng)年勝景——“天津曉月”毀于大火，誰(shuí)不感慨“傷心秦漢經(jīng)行處，①______”（《山坡羊·潼關(guān)懷古》）的槍炮無(wú)情；上陽(yáng)宮中，雪落神都，誰(shuí)不驚嘆“②______，③______”（《白雪歌送武判官歸京》）的奇麗雪景；龍門(mén)山上，俯瞰山河形勝，中華兒女誰(shuí)無(wú)“④______，⑤______；⑥______”（《江城子·密州出獵》）的報(bào)國(guó)之志；香山白園，誰(shuí)不唏噓滿(mǎn)心矛盾“⑦_(dá)_____，⑧______”（《賣(mài)炭翁》）的賣(mài)炭翁。3.將下列句子組成語(yǔ)意連貫的一段話(huà)，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①?gòu)亩纬闪四媳遍L(zhǎng)達(dá)1公里、具有10萬(wàn)余尊造像、2800余塊碑刻題記的石窟遺存。②對(duì)中國(guó)石窟藝術(shù)創(chuàng)新與發(fā)展做出了重大貢獻(xiàn)。③洛陽(yáng)龍門(mén)石窟是世界上造像最多、規(guī)模最大的石刻藝術(shù)寶庫(kù)。④石窟內(nèi)大量的實(shí)物形象和文字資料反映了中國(guó)古代許多領(lǐng)域的發(fā)展變化。⑤它開(kāi)鑿于北魏孝文帝年間，后歷經(jīng)東魏、西魏、北齊、隋、唐、五代等朝代的營(yíng)造。A.④②⑤①③ B.③⑤②①④ C.③⑤①④② D.④⑤①③②4.下面是小視頻中引用的描寫(xiě)當(dāng)年天津曉月勝景的一首詩(shī)，需要為它選配一幅插圖。天津橋唐白居易津橋東北斗亭西，到此令人詩(shī)思迷。眉目晚生神女浦，臉波春傍窈娘堤。柳絲弱弱風(fēng)燥出，草縷聳茸雨剪齊。報(bào)道前驅(qū)少呼喝，恐驚黃鳥(niǎo)不成啼。5.同學(xué)們想用下面詩(shī)句作為小視頻的片尾字幕，但只找到了詩(shī)歌的一節(jié)，需要你仿照這一節(jié)再補(bǔ)寫(xiě)一節(jié)（四行）。要求：語(yǔ)意連貫，句式、修辭一致。唐詩(shī)中的洛陽(yáng)，是一個(gè)醒目的詩(shī)眼。就像天津曉月，掛在天上。二、現(xiàn)代文閱讀（共28分）6.閱讀下文，完成各題。山里的春天孫犁①這天，從家鄉(xiāng)來(lái)了一個(gè)人，談了半天家里的事，我很快樂(lè)。我很惦記家里的生活問(wèn)題，他說(shuō)一切很好。我高興地要請(qǐng)他吃飯，跑著各家去買(mǎi)雞蛋，走到一個(gè)人家，一個(gè)年輕的女人正坐在炕沿上，哭喪著臉，在她懷里靠著一個(gè)五六歲的女孩子。我說(shuō)：“老鄉(xiāng)，有雞蛋啊，賣(mài)給咱幾個(gè)？”她立時(shí)很生氣地喊叫起來(lái)：“沒(méi)有！還有什么雞蛋？”②我說(shuō)：“我是問(wèn)一問(wèn)你，沒(méi)有就算了么！”我走了出來(lái)。吃過(guò)午飯，送走客人，村長(zhǎng)來(lái)找我，說(shuō)是叫我去給一家抗日家屬翻沙，農(nóng)具他也拿來(lái)了，就帶我走。我們兩個(gè)到了一塊方方的堆著石沙的地里。村長(zhǎng)說(shuō)：“這塊地去年叫水沖了，你給她把這沙子挑到四邊去，好種玉茭子。辛苦你了?！雹壅f(shuō)完，村長(zhǎng)笑一笑走了。我把軍裝上衣脫下，同皮帶手槍掛在地邊的一棵小棗樹(shù)上。這時(shí)已是暮春三月，棗樹(shù)快要長(zhǎng)葉兒，河灘上的一排大楊樹(shù)，葉子已經(jīng)有銅錢(qián)大了，綠油油的。④我開(kāi)始把沙子翻起來(lái)，然后鏟到筐里，挑到地邊，堆成土埝，叫夏天的水沖不到地里來(lái)。⑤今天工作很高興，一大擔(dān)沙土挑起來(lái)，也覺(jué)得輕松。我想山里的土質(zhì)壞，還費(fèi)這么大勁；我家里那三畝菜園，出產(chǎn)多么大啊，夠他娘兒兩個(gè)吃的了。⑥起晌的時(shí)候，我看見(jiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地走來(lái)一個(gè)婦女，左手拉著一個(gè)小孩，右手提著一把水壺，我想是主人家給我送水來(lái)了，走近一看，原來(lái)就是上午為買(mǎi)雞蛋和我吵嘴的那女人。她一見(jiàn)是我，臉上有點(diǎn)下不來(lái)，后來(lái)才說(shuō)：“同志，休息一下吧。我和你談?wù)?。”⑦我說(shuō)：“談什么呀？”⑧她說(shuō)：“上午，你趕得不巧，我正生氣。你看人家有人的，有的種地了，咱這地還沒(méi)起沙子。前半天，我拉著孩子來(lái)一看這個(gè)地這樣費(fèi)勁，一個(gè)女人和一個(gè)孩子怎么會(huì)種上，就生起氣來(lái)，正在心里罵我們當(dāng)家的，撇下大人孩子不管，你就來(lái)了。我那時(shí)一看見(jiàn)你們這當(dāng)兵的就火了?！蔽覇?wèn)：“他走的時(shí)候沒(méi)告訴你？”⑨她狠狠地說(shuō)：“人家會(huì)告訴咱，頭一天晚上，人家說(shuō)去報(bào)個(gè)名，一去就沒(méi)回家。第二天，我到區(qū)里去給人家送衣服鞋襪，人家還躲著不見(jiàn)哩?！雹馕乙宦?tīng)她這樣說(shuō)，想起自己從軍的事，笑了。那一年，我們?nèi)宓那嗄昕谷障蠕h隊(duì)說(shuō)到村外開(kāi)會(huì)，排上隊(duì)就去參加了學(xué)兵營(yíng)，家里人聽(tīng)見(jiàn)，急了、母親們說(shuō)：“你們?cè)俚郊依锼灰乖僮?，沒(méi)人拉你們?。　笨墒俏覀冋l(shuí)也不聽(tīng)，頭也不回地跑了。第二天，媳婦們也湊了一隊(duì)，仗著膽子，給我們送衣服，我們藏起來(lái)，叫她們放下回去。她們說(shuō)：“只是見(jiàn)一下，誰(shuí)拖你們的尾巴哩?！笨墒俏覀兯酪膊灰?jiàn)。?我喝了幾口水，就又開(kāi)始翻沙。在挑的時(shí)候，女人已經(jīng)拿起鐵鏟，替我裝筐。她看我能挑那么重的東西，就問(wèn)：“你在家里也種地？”?我說(shuō)：“種地，我有三畝菜園子?！?她又問(wèn)：“家里有大人孩子嗎？”?我說(shuō)：“有，一個(gè)老婆，一個(gè)女孩子，今年六歲了。”?她驚異地看了看我，又嘆了一口氣說(shuō)：“都是這樣的嗎？你就不惦記你的大人孩子，她們?cè)诩依锊涣R你呀？”?我說(shuō)：“她不罵我。今天才從我們家鄉(xiāng)來(lái)了個(gè)人，她還捎口信給我，說(shuō)好好抗日，不要想家，你抗日有了成績(jī)，我和孩子在家里也光榮，出門(mén)進(jìn)門(mén)，人家都尊敬?！?我說(shuō)到這里，那女人臉紅了一下，說(shuō)：“呀，你家里的進(jìn)步！”我說(shuō)：“我們那里有敵人，村邊就是炮樓，她們痛苦極了，她恨敵人，就愿意我在外面好好抗日?！?女人說(shuō)：“有人給她種地嗎？”?我說(shuō)：“家鄉(xiāng)來(lái)的人說(shuō)：一到春天，不用她說(shuō)話(huà)，就有人給她種上了；一到該鋤苗的時(shí)候，不用她說(shuō)話(huà)，就有人給她鋤去了；秋天，她的糧食比起別人，早打到屯里。我們八路軍的弟兄，比親弟兄還親，他們?cè)谀抢锺v防，打敵人，知道我不在家，就會(huì)替我去種上地，照顧我的大人孩子，和我在家一樣?！?這時(shí)候，這女人才真正眉開(kāi)眼笑了，她說(shuō)：“剛才我還覺(jué)得辛苦你，自己不落意、這樣一說(shuō)，你和我們當(dāng)家的是一家人，他要住在你們村里，也準(zhǔn)得給你家里去幫忙吧？”?我說(shuō)：“一定，我們八路軍就是這樣一個(gè)天南海北的大家庭。你明白這個(gè)道理，你就不用惦記他，他也就不再惦記你們了?！边@時(shí)候，女孩子跑到那小棗樹(shù)下面，伸手去夠那槍?zhuān)只剡^(guò)頭來(lái)望望我，望望她母親。我放下?lián)舆^(guò)去，哄著她穿上我那軍裝上衣，系上皮帶，把槍放在她那小手里，那孩子就像一個(gè)小戰(zhàn)士一樣，緊緊地閉著小嘴。對(duì)面的母親，響亮地笑了。（作者：孫犁。有刪改動(dòng)）（1）請(qǐng)從“那個(gè)女人”的角度梳理小說(shuō)情節(jié)，根據(jù)提示，補(bǔ)全表格。情節(jié)心理變化開(kāi)端①_______生氣發(fā)展她發(fā)現(xiàn)“我”來(lái)幫忙挑沙整地、做解釋、并詢(xún)問(wèn)“我”的參軍經(jīng)過(guò)和家里人的情況②_______高潮她得知“我”的家人對(duì)“我”參軍的態(tài)度③_______結(jié)局④_______高興（眉開(kāi)眼笑）（自豪）（2）文中的橫線(xiàn)的句子屬于什么描寫(xiě)？有何作用？（3）文中有穿插了“我”參軍的事情有什么用意？請(qǐng)結(jié)合相關(guān)內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。（4）關(guān)于這篇小說(shuō)，有人說(shuō)主要人物是“我”，也有人說(shuō)主要人物是年輕的女人，還有人說(shuō)主要人物是“我”和年輕的女人、你怎么看？請(qǐng)談?wù)勀愕挠^點(diǎn)。7.閱讀下面三個(gè)文本、完成下列各題?！疚谋疽弧啃聲r(shí)代青年對(duì)于“工匠精神”的看法①新時(shí)代的“工匠精神”有著更加深刻的意義和內(nèi)涵。近日，中國(guó)青年報(bào)社社會(huì)調(diào)查中心聯(lián)合問(wèn)卷網(wǎng)對(duì)2654名青年進(jìn)行的調(diào)查顯示，95.9%的受訪(fǎng)青年認(rèn)為，在平凡的工作崗位上也要踐行“工匠精神”、73.2%的受訪(fǎng)青年指出，踐行“工匠精神”能幫助自己摒棄浮躁，踏實(shí)奮進(jìn)。②踐行工匠精神對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)有哪些意義？78.2%的受訪(fǎng)青年認(rèn)為能夠樹(shù)立踏實(shí)認(rèn)真、一絲不茍的處事精神、77.2%的受訪(fǎng)青年表示會(huì)更加專(zhuān)注精益，實(shí)現(xiàn)個(gè)人職業(yè)發(fā)展，65.7%的受訪(fǎng)青年認(rèn)為能夠啟迪智慧、提升個(gè)人精神追求，52.9%的受訪(fǎng)青年認(rèn)為是個(gè)人成長(zhǎng)進(jìn)步的重要指引。③在本次調(diào)查中、70.2%的受訪(fǎng)青年希望在全社會(huì)形成重工匠、鑄匠心良好氛圍，67.4%的受訪(fǎng)青年期待樹(shù)立并傳揚(yáng)各行各業(yè)的“工匠”典范，66.1%的受訪(fǎng)青年希望企業(yè)在文化建設(shè)中融入“工匠精神”、63.8%的受訪(fǎng)青年認(rèn)為當(dāng)注重校企協(xié)同，從人才供需兩方加強(qiáng)教育培養(yǎng)、60.7%的受訪(fǎng)青年希望完善職業(yè)培養(yǎng)機(jī)制，培養(yǎng)職業(yè)認(rèn)同感和成就感，49.6%的受訪(fǎng)青年建議完善激勵(lì)保障制度、提高人才待遇地位。（《中國(guó)青年報(bào)》）文本二】新征程上的“三個(gè)精神”在長(zhǎng)期實(shí)踐中，我們培育形成了愛(ài)崗敬業(yè)、爭(zhēng)創(chuàng)一流、艱苦奮斗、勇于創(chuàng)新、淡泊名利、甘于奉獻(xiàn)的勞動(dòng)精神，崇尚勞動(dòng)、熱愛(ài)勞動(dòng)、辛勤勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)的精神，執(zhí)著專(zhuān)注、精益求精、一絲不茍、追求卓越的工匠精神。作為第一批納入中國(guó)共產(chǎn)黨人精神譜系的偉大精神之一，勞模精神、勞動(dòng)精神、工匠精神是民族精神和時(shí)代精神的生動(dòng)體現(xiàn)。在不同歷史時(shí)期涌現(xiàn)出來(lái)的勞動(dòng)模范，是“民族的精英、人民的楷模，是共和國(guó)的功臣”。在新征程上，更需要大力弘揚(yáng)“三個(gè)精神”、引導(dǎo)億萬(wàn)勞動(dòng)者自覺(jué)以主人翁的姿態(tài)積極投身祖國(guó)建設(shè)，以高漲的勞動(dòng)熱情、積極的勞動(dòng)態(tài)度、昂揚(yáng)的精神面貌辛勤勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)，用勞動(dòng)實(shí)現(xiàn)個(gè)人夢(mèng)、托起中國(guó)夢(mèng)：【文本三】傳承工匠精神在平凡中堅(jiān)持①工匠精神的價(jià)值在于精益求精，對(duì)匠心、精品的堅(jiān)持和追求，專(zhuān)業(yè)、專(zhuān)注、一絲不茍且孜孜不倦。誠(chéng)如所言，工匠精神的實(shí)質(zhì)便在于對(duì)所從事的職業(yè)熱愛(ài)、堅(jiān)持和專(zhuān)注?！肮そ场币辉~、狹義上是指有工藝專(zhuān)長(zhǎng)的匠人；而如今，這個(gè)稱(chēng)呼被時(shí)代賦予了更加豐富和多元化的意義。即如今其廣義上則是指專(zhuān)注于某一領(lǐng)域、針對(duì)這一領(lǐng)域或行業(yè)全身心投入，精益求精、一絲不茍地完成工作的每一個(gè)環(huán)節(jié)的人。②時(shí)代呼喚工匠精神，我們傳承工匠精神，實(shí)質(zhì)上也就是傳承積極勤勞、熱愛(ài)勞動(dòng)的傳統(tǒng)美德。正所謂、勞動(dòng)是人類(lèi)幸福的源泉，中華民族更是自古秉承這一理念。③高爾基先生曾談到：“勞動(dòng)是世界上一切歡樂(lè)和一切美好事物的源泉。”勞動(dòng)史和勤勞史也是中華民族的傳統(tǒng)美德，為中華民族創(chuàng)造了無(wú)數(shù)輝煌，是我們永遠(yuǎn)的瑰寶，也要永遠(yuǎn)傳承。人人都是靠勞動(dòng)而生，社會(huì)靠勞動(dòng)而進(jìn)步發(fā)展，工匠精神也一樣是靠勞動(dòng)不斷傳承。因此，熱愛(ài)勞動(dòng)、精益求精、追求極致，是一種態(tài)度、一種境界，凝聚成工匠精神的底色，檢驗(yàn)著工匠精神的成色。④傳承工匠精神的道路，其實(shí)就是一條追求極致的道路、是一條心無(wú)旁騖的道路，也是一場(chǎng)孤獨(dú)且單調(diào)的長(zhǎng)途旅行。在工匠精神的傳承道路上，我們唯有全神貫注、全力以赴，才能耐住寂寞、守住繁華?！靶g(shù)到極致，幾近乎道”。一流的心性方能鍛造一流的技藝，一流的技藝方可成就一流的偉業(yè)，這就需要用追求極致來(lái)消解浮躁。對(duì)于新時(shí)代干部而言，工匠精神的種子則更需要去精心、細(xì)心、耐心、小心地滋養(yǎng)和呵護(hù)；要始終堅(jiān)信，對(duì)極致的每一份堅(jiān)持都不會(huì)白費(fèi)，對(duì)工作的每一份熱忱都不會(huì)無(wú)用；只要始終對(duì)自己的本職工作保有熱愛(ài)、堅(jiān)守和專(zhuān)注，那么，這顆工匠精神的種子終究會(huì)結(jié)出不甘平庸、不負(fù)光陰的累累碩果。（作者：孫凱琳）（1）下列對(duì)三個(gè)文本的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.從文本一可以看出受訪(fǎng)青年都認(rèn)為，在平凡的工作崗位上也要踐行“工匠精神”。B.文本三中引高爾基的話(huà)論證了傳承工匠精神，實(shí)質(zhì)上也就是傳承積極勤勞、熱愛(ài)勞動(dòng)的傳統(tǒng)美德。C.勞模精神、勞動(dòng)精神、工匠精神是中國(guó)共產(chǎn)黨人精神譜系的偉大精神。D.三個(gè)文本都強(qiáng)調(diào)了踐行“工匠精神”的重要性。（2）結(jié)合三個(gè)文本談?wù)勠`行工匠精神對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)有哪些意義？（3）文本二和文本三都是在講“工匠精神”但側(cè)重點(diǎn)不同，請(qǐng)結(jié)合兩個(gè)文本的內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。三、古詩(shī)文閱讀（共15分）8.閱讀下面三個(gè)文段，完成下列各題?！炯住肯鹊蹌?chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠(chéng)危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報(bào)之于陛下也。誠(chéng)宜開(kāi)張圣聽(tīng)，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。宮中府中，俱為一體；陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內(nèi)外異法也。侍中、侍郎郭攸之、費(fèi)祎、董允等，此皆良實(shí)，志慮忠純，是以先帝簡(jiǎn)拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無(wú)大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補(bǔ)闕漏，有所廣益。將軍向?qū)櫍孕惺缇?，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱(chēng)之曰能，是以眾議舉寵為督。愚以為營(yíng)中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以?xún)A頹也。先帝在時(shí)，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書(shū)、長(zhǎng)史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計(jì)日而待也。（節(jié)選自諸葛亮《出師表》）【乙】太宗①新即位，勵(lì)精政道，數(shù)引征②入臥內(nèi)，訪(fǎng)以得失。征雅③有經(jīng)國(guó)之才，性又抗直，無(wú)所屈撓，太宗與之言，未嘗不欣然納受。征亦喜逢知己之主，思竭其用，知無(wú)不言。太宗嘗勞④之曰：“卿所陳諫，前后二百余事，非卿至誠(chéng)奉國(guó)，何能若是？”其年，遷尚書(shū)左丞。（節(jié)選自《舊唐書(shū)·魏征傳》）丙】嗣⑤當(dāng)激厲士卒，功期再戰(zhàn)，北逾沙漠，蹀血虜廷，盡屠夷種。迎二圣⑥，歸京闕，取故地，上版圖，朝廷無(wú)虞⑦，主上奠枕⑧，余⑨之愿也。（節(jié)選自岳飛《五岳祠盟記》）【注釋】①太宗：李世民，唐代皇帝。②征：魏征、唐初政治家。③雅：平素，向來(lái)。④勞：慰勞。⑤嗣：隨后。⑥二圣：指被金兵俘去的宋徽宗和宋欽宗。⑦虞：憂(yōu)患。⑧奠枕：安枕。⑨余：指岳飛。（1）下列對(duì)文中相關(guān)詞語(yǔ)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.“中道崩死”中的“崩烈”指帝王之死，文中指劉備伐吳失敗，病逝于白帝城。B.“陟罰臧否，不宜異同?！敝械摹瓣胺瘛钡囊馑际琴潛P(yáng)和批評(píng)，這句話(huà)表明諸葛亮希望后主劉禪能夠獎(jiǎng)罰分明、公正無(wú)私。C.“妄自菲薄”指“隨意地看輕自己”，這句話(huà)流露出諸葛亮對(duì)后主一種殷切期望和懇切勸誡。D.“未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也”中的“痛恨”是痛心憤恨的意思，諸葛亮以此來(lái)警醒劉禪親賢遠(yuǎn)佞。（2）把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。必能裨補(bǔ)闕漏，有所廣益。（3）甲文既是表忠之文，也是勸諫之文，請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容，分析諸葛亮高超的勸諫藝術(shù)是如何體現(xiàn)的。（4）為國(guó)盡忠是中華民族傳統(tǒng)美德。請(qǐng)你根據(jù)甲、乙、丙三則材料，概括說(shuō)明為國(guó)盡忠在諸葛亮、魏征、岳飛身上分別是如何體現(xiàn)的。9.閱讀下面一首詩(shī)，完成下列各題。江城子·密州出獵蘇軾老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報(bào)傾城隨太守，親射虎，看孫郎。酒酣胸膽尚開(kāi)張。鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會(huì)挽雕弓如滿(mǎn)月，西北望，射天狼。（1）這首詞寫(xiě)出了詞人雖仕途不順，但豪情不減，上片描繪了出獵時(shí)的場(chǎng)面，“______”一句展現(xiàn)了出獵的盛大、恢宏氣勢(shì)。下片敘述出獵后的開(kāi)懷暢飲，傾訴了自己的雄心壯志。“持節(jié)云中，何日遣馮唐？”表達(dá)了詞人______的愿望。（2）本詞中的“鬢微霜，又何妨”與辛棄疾在《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》中的“可憐白發(fā)生”都借“白發(fā)”這一意象抒發(fā)情感。請(qǐng)你結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析兩位詞人各自抒發(fā)了怎樣的內(nèi)心情感？四、名著閱讀（共5分）10.作家往往根據(jù)創(chuàng)作的需要或者審美的設(shè)定，采取不同的人稱(chēng)來(lái)講故事，其表達(dá)效果也是不同。請(qǐng)從下面兩部名著中任選其一，并結(jié)合相關(guān)內(nèi)容和你對(duì)主題的理解，分析其所采用的敘事人稱(chēng)有什么好處?！恶橊勏樽印贰逗?jiǎn)·愛(ài)》五、作文（共50分）11.閱讀下面材料，任選一題作文。人生的意義，如果僅在于追求成功，得到的快樂(lè)或許并不會(huì)多。真正帶給你成就感的是成長(zhǎng)?？朔陨淼娜觞c(diǎn)，探尋未知的領(lǐng)域，在這種不斷打磨塑造自己的過(guò)程中，更能體會(huì)到由衷的喜悅和人生的價(jià)值?！度嗣袢?qǐng)?bào)》2023年02月04日（1）請(qǐng)以“在______中成長(zhǎng)”為題目寫(xiě)一篇記敘文。要求：①在橫線(xiàn)上填寫(xiě)合適的內(nèi)容，把題目補(bǔ)充完整，然后作文。②表達(dá)意圖明確，內(nèi)容具體充實(shí)。③600字左右。④文中請(qǐng)回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。（2）上面材料引起你怎樣的思考和感悟？請(qǐng)自選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇簡(jiǎn)單的議論文。要求：①觀點(diǎn)明確，有理有據(jù)。②600字左右。③文中請(qǐng)回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。

2024年河南省洛陽(yáng)市西工區(qū)中考語(yǔ)文一模試卷一、積累與運(yùn)用（共22分）（22分）2024年春節(jié)，洛陽(yáng)文旅“熱辣滾燙”，沖上全省第一、全國(guó)第十！洛陽(yáng)成為抖音熱門(mén)目的地。學(xué)校組織同學(xué)們開(kāi)展“精彩洛陽(yáng)，‘鏡’采美好”小視頻制作活動(dòng)，請(qǐng)你完成以下任務(wù)。1.同學(xué)們打算用下面這段話(huà)作為小視頻中介紹洛陽(yáng)的腳本，請(qǐng)你解決在配音和制作字幕過(guò)程中遇到的問(wèn)題。洛水之陽(yáng)。山溶于水，詩(shī)融于文，業(yè)融于城，古今______（溶融）于洛陽(yáng)。以天地造化之英，繪天下共羨之都。黃河安瀾，寧?kù)o以千里______（至致）遠(yuǎn)；擁碧環(huán)翠，山水見(jiàn)生態(tài)清歡；君山云海，黛眉朝嵐，碧水重渡，白云晨霧。向美而行，親自然雅韻；林綠而居，享四時(shí)英城。九曲黃河，孕育燦爛的華夏文明；千年歲月，綿延不斷的河洛文化；世代相傳，血脈煙火的文化遺產(chǎn)。這里是華夏文明的起源，這里是最早的中國(guó)，這里是絲綢之路的東方起點(diǎn)，這里是隋唐大運(yùn)河的中心，這里是萬(wàn)里茶道交匯處，這里是炎黃子孫的祖根文源。沿著黃河的根脈，探源中華河洛文明。漢魏風(fēng)骨，隋唐云煙；十三朝古都，五千年風(fēng)云變幻。歡迎來(lái)到最早的中國(guó)，歡迎來(lái)到美麗的洛陽(yáng)?。?）語(yǔ)段中的三個(gè)加點(diǎn)字怎么讀？請(qǐng)你作出選擇（）A.cháoqūmài B.cháoqǔmò C.zhāoqǔmò D.zhāoqūmài（2）語(yǔ)段中兩個(gè)橫線(xiàn)處應(yīng)分別選用哪個(gè)字？請(qǐng)工整書(shū)寫(xiě)?！敬鸢浮浚?）D（2）融致【解析】【小問(wèn)1詳解】本題考查字音。朝嵐：zhāolán，早晨山間的霧氣。九曲：jiǔqū，迂回曲折；指黃河。根脈：gēnmài，指植物的根系和脈絡(luò)，象征著生命的源泉和力量的根基。故選D?！拘?wèn)2詳解】本題考查字形。一空，溶：溶化，溶解。融：融化，融合，調(diào)和?！肮沤袢谟诼尻?yáng)”表示古今在洛陽(yáng)相互融合，強(qiáng)調(diào)和諧統(tǒng)一的狀態(tài)，應(yīng)選“融”。二空，至：到，至于，極，最。致：給予，集中，到達(dá)，招致?！皩?kù)o以千里致遠(yuǎn)”，意為以寧?kù)o心境達(dá)到深遠(yuǎn)境界，應(yīng)選“致”。2.同學(xué)們想引用古詩(shī)詞為小視頻中的洛陽(yáng)名勝配解說(shuō)詞。請(qǐng)你幫忙補(bǔ)寫(xiě)。在古詩(shī)詞里，東都洛陽(yáng)，是文人墨客表達(dá)人生感慨、寄托理想的重要場(chǎng)所之一。洛陽(yáng)，既是一座城，更是一種情懷。洛陽(yáng)橋上，遙想當(dāng)年勝景——“天津曉月”毀于大火，誰(shuí)不感慨“傷心秦漢經(jīng)行處，①______”（《山坡羊·潼關(guān)懷古》）的槍炮無(wú)情；上陽(yáng)宮中，雪落神都，誰(shuí)不驚嘆“②______，③______”（《白雪歌送武判官歸京》）的奇麗雪景；龍門(mén)山上，俯瞰山河形勝，中華兒女誰(shuí)無(wú)“④______，⑤______；⑥______”（《江城子·密州出獵》）的報(bào)國(guó)之志；香山白園，誰(shuí)不唏噓滿(mǎn)心矛盾“⑦_(dá)_____，⑧______”（《賣(mài)炭翁》）的賣(mài)炭翁?！敬鸢浮竣?宮闕萬(wàn)間都做了土②.忽如一夜春風(fēng)來(lái)③.千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)④.會(huì)挽雕弓如滿(mǎn)月⑤.西北望⑥.射天狼⑦.可憐身上衣正單⑧.心憂(yōu)炭賤愿天寒【解析】【詳解】本題考查名篇背誦。注意：闕、雕弓、炭。3.將下列句子組成語(yǔ)意連貫的一段話(huà)，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①?gòu)亩纬闪四媳遍L(zhǎng)達(dá)1公里、具有10萬(wàn)余尊造像、2800余塊碑刻題記的石窟遺存。②對(duì)中國(guó)石窟藝術(shù)的創(chuàng)新與發(fā)展做出了重大貢獻(xiàn)。③洛陽(yáng)龍門(mén)石窟是世界上造像最多、規(guī)模最大的石刻藝術(shù)寶庫(kù)。④石窟內(nèi)大量的實(shí)物形象和文字資料反映了中國(guó)古代許多領(lǐng)域的發(fā)展變化。⑤它開(kāi)鑿于北魏孝文帝年間，后歷經(jīng)東魏、西魏、北齊、隋、唐、五代等朝代的營(yíng)造。A.④②⑤①③ B.③⑤②①④ C.③⑤①④② D.④⑤①③②【答案】C【解析】【詳解】本題考查語(yǔ)句的銜接。閱讀所給五句話(huà)，語(yǔ)段圍繞“洛陽(yáng)龍門(mén)石窟”展開(kāi)，找出首句，③洛陽(yáng)龍門(mén)石窟是世界上造像最多、規(guī)模最大的石刻藝術(shù)寶庫(kù)?？傮w介紹“洛陽(yáng)龍門(mén)石窟”；然后是⑤句，介紹開(kāi)鑿時(shí)間；①句緊承⑤句，介紹石窟的形成；④句介紹“石窟內(nèi)大量的實(shí)物形象和文字資料”的意義，最后②句“對(duì)中國(guó)石窟藝術(shù)的創(chuàng)新與發(fā)展做出了重大貢獻(xiàn)”總結(jié)。所以順序?yàn)椋孩邰茛佗堍?。故選C。4.下面是小視頻中引用的描寫(xiě)當(dāng)年天津曉月勝景的一首詩(shī)，需要為它選配一幅插圖。天津橋唐白居易津橋東北斗亭西，到此令人詩(shī)思迷。眉目晚生神女浦，臉波春傍窈娘堤。柳絲弱弱風(fēng)燥出，草縷聳茸雨剪齊。報(bào)道前驅(qū)少呼喝，恐驚黃鳥(niǎo)不成啼。【答案】示例：選圖A，圖A中橋的位置、橋畔的柳樹(shù)與《天津橋》中“津橋東北斗亭西”“柳絲裊裊風(fēng)綠出”的描述一致?！窘馕觥俊緦?dǎo)語(yǔ)】這首《天津橋》描繪了唐代天津橋的春日勝景，通過(guò)細(xì)膩的筆觸展現(xiàn)了橋邊的自然風(fēng)光與人文氣息。詩(shī)中“眉目晚生神女浦，臉波春傍窈娘堤”以擬人手法賦予自然景物以生命，而“柳絲弱弱風(fēng)燥出，草縷聳茸雨剪齊”則通過(guò)生動(dòng)的意象描繪了春風(fēng)的輕柔和春雨的細(xì)膩。全詩(shī)語(yǔ)言?xún)?yōu)美，意境深遠(yuǎn)，表達(dá)了對(duì)自然美景的贊美與對(duì)寧?kù)o生活的向往。【詳解】本題考查詩(shī)中畫(huà)面。選圖A，圖A中展現(xiàn)出了橋的形象，與詩(shī)題《天津橋》以及詩(shī)句“津橋東北斗亭西”中對(duì)橋的描寫(xiě)相呼應(yīng)；畫(huà)面中的柳絲呈現(xiàn)出隨風(fēng)輕擺的姿態(tài)，和詩(shī)中“柳絲弱弱風(fēng)燥出”所描繪的柳絲在風(fēng)中的景致一致；整體畫(huà)面營(yíng)造出一種優(yōu)美、寧?kù)o的氛圍，也契合詩(shī)中“到此令人詩(shī)思迷”所體現(xiàn)出的令人陶醉、引發(fā)詩(shī)興的美好意境。而圖B中是雪景以及江面行舟等元素，與詩(shī)中所描繪的春天景色和天津橋景致不符。5.同學(xué)們想用下面詩(shī)句作為小視頻的片尾字幕，但只找到了詩(shī)歌的一節(jié)，需要你仿照這一節(jié)再補(bǔ)寫(xiě)一節(jié)（四行）。要求：語(yǔ)意連貫，句式、修辭一致。唐詩(shī)中的洛陽(yáng)，是一個(gè)醒目的詩(shī)眼。就像天津曉月，掛在天上。【答案】示例：唐詩(shī)中的洛陽(yáng)，是一個(gè)雋永的詩(shī)眼。就像龍門(mén)山色，藏在人間【解析】【詳解】本題考查仿寫(xiě)。先對(duì)給出的詩(shī)句進(jìn)行分析，這節(jié)詩(shī)圍繞“唐詩(shī)中的洛陽(yáng)”展開(kāi)，將洛陽(yáng)比作“醒目的詩(shī)眼”，運(yùn)用了比喻的修辭手法，然后以“天津曉月”作為具體意象，通過(guò)“掛在天上”描述其狀態(tài)，進(jìn)一步展現(xiàn)洛陽(yáng)在唐詩(shī)中的獨(dú)特地位，句式上為“唐詩(shī)中的洛陽(yáng)，是……。就像……，……”。仿照此結(jié)構(gòu)和修辭，創(chuàng)作示例如下：唐詩(shī)中的洛陽(yáng)，是一個(gè)絢麗的詩(shī)眼。就像洛浦秋風(fēng)，繪在人間。二、現(xiàn)代文閱讀（共28分）6.閱讀下文，完成各題。山里的春天孫犁①這天，從家鄉(xiāng)來(lái)了一個(gè)人，談了半天家里的事，我很快樂(lè)。我很惦記家里的生活問(wèn)題，他說(shuō)一切很好。我高興地要請(qǐng)他吃飯，跑著各家去買(mǎi)雞蛋，走到一個(gè)人家，一個(gè)年輕的女人正坐在炕沿上，哭喪著臉，在她懷里靠著一個(gè)五六歲的女孩子。我說(shuō)：“老鄉(xiāng)，有雞蛋啊，賣(mài)給咱幾個(gè)？”她立時(shí)很生氣地喊叫起來(lái)：“沒(méi)有！還有什么雞蛋？”②我說(shuō)：“我是問(wèn)一問(wèn)你，沒(méi)有就算了么！”我走了出來(lái)。吃過(guò)午飯，送走客人，村長(zhǎng)來(lái)找我，說(shuō)是叫我去給一家抗日家屬翻沙，農(nóng)具他也拿來(lái)了，就帶我走。我們兩個(gè)到了一塊方方的堆著石沙的地里。村長(zhǎng)說(shuō)：“這塊地去年叫水沖了，你給她把這沙子挑到四邊去，好種玉茭子。辛苦你了?！雹壅f(shuō)完，村長(zhǎng)笑一笑走了。我把軍裝上衣脫下，同皮帶手槍掛在地邊的一棵小棗樹(shù)上。這時(shí)已是暮春三月，棗樹(shù)快要長(zhǎng)葉兒，河灘上的一排大楊樹(shù)，葉子已經(jīng)有銅錢(qián)大了，綠油油的。④我開(kāi)始把沙子翻起來(lái)，然后鏟到筐里，挑到地邊，堆成土埝，叫夏天的水沖不到地里來(lái)。⑤今天工作很高興，一大擔(dān)沙土挑起來(lái)，也覺(jué)得輕松。我想山里的土質(zhì)壞，還費(fèi)這么大勁；我家里那三畝菜園，出產(chǎn)多么大啊，夠他娘兒兩個(gè)吃的了。⑥起晌的時(shí)候，我看見(jiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地走來(lái)一個(gè)婦女，左手拉著一個(gè)小孩，右手提著一把水壺，我想是主人家給我送水來(lái)了，走近一看，原來(lái)就是上午為買(mǎi)雞蛋和我吵嘴的那女人。她一見(jiàn)是我，臉上有點(diǎn)下不來(lái)，后來(lái)才說(shuō)：“同志，休息一下吧。我和你談?wù)?。”⑦我說(shuō)：“談什么呀？”⑧她說(shuō)：“上午，你趕得不巧，我正生氣。你看人家有人的，有的種地了，咱這地還沒(méi)起沙子。前半天，我拉著孩子來(lái)一看這個(gè)地這樣費(fèi)勁，一個(gè)女人和一個(gè)孩子怎么會(huì)種上，就生起氣來(lái)，正在心里罵我們當(dāng)家的，撇下大人孩子不管，你就來(lái)了。我那時(shí)一看見(jiàn)你們這當(dāng)兵的就火了。”我問(wèn)：“他走的時(shí)候沒(méi)告訴你？”⑨她狠狠地說(shuō)：“人家會(huì)告訴咱，頭一天晚上，人家說(shuō)去報(bào)個(gè)名，一去就沒(méi)回家。第二天，我到區(qū)里去給人家送衣服鞋襪，人家還躲著不見(jiàn)哩?！雹馕乙宦?tīng)她這樣說(shuō)，想起自己從軍的事，笑了。那一年，我們?nèi)宓那嗄昕谷障蠕h隊(duì)說(shuō)到村外開(kāi)會(huì)，排上隊(duì)就去參加了學(xué)兵營(yíng)，家里人聽(tīng)見(jiàn)，急了、母親們說(shuō)：“你們?cè)俚郊依锼灰乖僮?，沒(méi)人拉你們??！”可是我們誰(shuí)也不聽(tīng)，頭也不回地跑了。第二天，媳婦們也湊了一隊(duì)，仗著膽子，給我們送衣服，我們藏起來(lái)，叫她們放下回去。她們說(shuō)：“只是見(jiàn)一下，誰(shuí)拖你們的尾巴哩。”可是我們死也不見(jiàn)。?我喝了幾口水，就又開(kāi)始翻沙。在挑的時(shí)候，女人已經(jīng)拿起鐵鏟，替我裝筐。她看我能挑那么重的東西，就問(wèn)：“你在家里也種地？”?我說(shuō)：“種地，我有三畝菜園子?！?她又問(wèn)：“家里有大人孩子嗎？”?我說(shuō)：“有，一個(gè)老婆，一個(gè)女孩子，今年六歲了?！?她驚異地看了看我，又嘆了一口氣說(shuō)：“都是這樣的嗎？你就不惦記你的大人孩子，她們?cè)诩依锊涣R你呀？”?我說(shuō)：“她不罵我。今天才從我們家鄉(xiāng)來(lái)了個(gè)人，她還捎口信給我，說(shuō)好好抗日，不要想家，你抗日有了成績(jī)，我和孩子在家里也光榮，出門(mén)進(jìn)門(mén)，人家都尊敬?！?我說(shuō)到這里，那女人臉紅了一下，說(shuō)：“呀，你家里的進(jìn)步！”我說(shuō)：“我們那里有敵人，村邊就是炮樓，她們痛苦極了，她恨敵人，就愿意我在外面好好抗日?！?女人說(shuō)：“有人給她種地嗎？”?我說(shuō)：“家鄉(xiāng)來(lái)的人說(shuō)：一到春天，不用她說(shuō)話(huà)，就有人給她種上了；一到該鋤苗的時(shí)候，不用她說(shuō)話(huà)，就有人給她鋤去了；秋天，她的糧食比起別人，早打到屯里。我們八路軍的弟兄，比親弟兄還親，他們?cè)谀抢锺v防，打敵人，知道我不在家，就會(huì)替我去種上地，照顧我的大人孩子，和我在家一樣?！?這時(shí)候，這女人才真正眉開(kāi)眼笑了，她說(shuō)：“剛才我還覺(jué)得辛苦你，自己不落意、這樣一說(shuō)，你和我們當(dāng)家的是一家人，他要住在你們村里，也準(zhǔn)得給你家里去幫忙吧？”?我說(shuō)：“一定，我們八路軍就是這樣一個(gè)天南海北的大家庭。你明白這個(gè)道理，你就不用惦記他，他也就不再惦記你們了?！边@時(shí)候，女孩子跑到那小棗樹(shù)下面，伸手去夠那槍?zhuān)只剡^(guò)頭來(lái)望望我，望望她母親。我放下?lián)舆^(guò)去，哄著她穿上我那軍裝上衣，系上皮帶，把槍放在她那小手里，那孩子就像一個(gè)小戰(zhàn)士一樣，緊緊地閉著小嘴。對(duì)面的母親，響亮地笑了。（作者：孫犁。有刪改動(dòng)）（1）請(qǐng)從“那個(gè)女人”的角度梳理小說(shuō)情節(jié)，根據(jù)提示，補(bǔ)全表格。情節(jié)心理變化開(kāi)端①_______生氣發(fā)展她發(fā)現(xiàn)“我”來(lái)幫忙挑沙整地、做解釋、并詢(xún)問(wèn)“我”的參軍經(jīng)過(guò)和家里人的情況②_______高潮她得知“我”的家人對(duì)“我”參軍的態(tài)度③_______結(jié)局④_______高興（眉開(kāi)眼笑）（自豪）（2）文中的橫線(xiàn)的句子屬于什么描寫(xiě)？有何作用？（3）文中有穿插了“我”參軍的事情有什么用意？請(qǐng)結(jié)合相關(guān)內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。（4）關(guān)于這篇小說(shuō)，有人說(shuō)主要人物是“我”，也有人說(shuō)主要人物是年輕的女人，還有人說(shuō)主要人物是“我”和年輕的女人、你怎么看？請(qǐng)談?wù)勀愕挠^點(diǎn)?！敬鸢浮浚?）①.她因?yàn)闆](méi)有人幫助自己為難弄的田地翻沙而不賣(mài)雞蛋給“我”②.驚異③.羞愧④.她開(kāi)心地看著女兒穿上“我”的軍服（2）景物描寫(xiě)。①以樂(lè)景寫(xiě)樂(lè)情。暮春三月，棗樹(shù)吐芽，楊樹(shù)綠油油，用景物描寫(xiě)烘托“我”幫助村民挑地里沙子的愉悅心情。②結(jié)構(gòu)脈絡(luò)清晰。寫(xiě)景句子承上啟下，承上文軍裝上衣、皮帶、手槍掛在一棵小棗樹(shù)上，啟下文女孩子跑到小棗樹(shù)下面伸手去夠那槍。③富于審美意蘊(yùn)。使小說(shuō)充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意，“暮眷”“棗樹(shù)”“楊樹(shù)”“綠葉”，生機(jī)勃勃，畫(huà)面感強(qiáng)，意境優(yōu)美。（3）①補(bǔ)充交代“我”參軍的情節(jié)，從側(cè)面交代了年輕女子丈夫參軍的情況，使文章結(jié)構(gòu)更完整，內(nèi)容更豐富；②襯托了以“我”為代表的八路軍舍小家為國(guó)家的高尚品質(zhì)；③為后文“我”開(kāi)導(dǎo)年輕女人做鋪墊；④突出本文“人民在極其困難的情況下，舍小家為國(guó)家”這一中心。（4）示例1：主要人物是“我”。①?gòu)那楣?jié)看，“我”是小說(shuō)的線(xiàn)索，貫穿全部情節(jié)，所有故事都是通過(guò)“我”串聯(lián)起來(lái)的。②從人物形象看，本文塑造了一個(gè)熱愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)護(hù)群眾、思想進(jìn)步、熱愛(ài)國(guó)家的八路軍戰(zhàn)士形象，形象飽滿(mǎn)。③從環(huán)境看，“我”是在日寇侵華、家鄉(xiāng)被日軍占領(lǐng)，中華民族處于危難之際的社會(huì)大環(huán)境下參加八路軍的，“我”對(duì)生活、對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)了信心，贊揚(yáng)了“我”保家衛(wèi)國(guó)的責(zé)任感。④從主題看，小說(shuō)是通過(guò)“我”幫助群眾解決困難，來(lái)表達(dá)八路軍愛(ài)護(hù)群眾，是人民的軍隊(duì)的觀點(diǎn)；來(lái)贊揚(yáng)同仇敵愾抗擊日寇，團(tuán)結(jié)互助的時(shí)代精神。示例2：主要人物是年輕的女人。①?gòu)那楣?jié)看，年輕的女人貫穿了小說(shuō)的始末。本文的主要情節(jié)是圍繞她展開(kāi)的：開(kāi)端是她不借雞蛋還發(fā)火；發(fā)展過(guò)程是她發(fā)現(xiàn)“我”來(lái)幫忙挑沙整地，做解釋?zhuān)⒃?xún)問(wèn)“我”的參軍經(jīng)過(guò)和家里人的情況；高潮是她心情愉悅地理解了自己的丈夫：結(jié)局是她開(kāi)心地看著女兒穿上“我”的軍服。②從人物形象看，本文詳細(xì)敘述了年輕女人的心理變化，由“生氣”“恨”，到“臉紅”、羞愧，再到諒解、自豪，年輕女人的形象有血有肉，真實(shí)感人。③從環(huán)境看，年輕的女人在艱苦的環(huán)境下頑強(qiáng)地生活著，最后還能顧全大局，理解并支持家人參加抗戰(zhàn)，順應(yīng)了歷史的大環(huán)境。④從主題上看，小說(shuō)通過(guò)寫(xiě)年輕的女人經(jīng)由八路軍的幫助、勸慰、開(kāi)導(dǎo)，能夠理解并支持丈夫參軍抗日，歌頌了人民在極其困難的情況下，舍小家為國(guó)家的崇高精神?！窘馕觥俊緦?dǎo)語(yǔ)】小說(shuō)通過(guò)敘述抗戰(zhàn)時(shí)期，“我”在山里幫助一戶(hù)村民的田地翻沙，開(kāi)導(dǎo)年輕的女人理解外面從軍抗日的丈夫的故事，寫(xiě)八路軍服從安排，為廣大百姓提供無(wú)私幫助，提高人民群眾思想覺(jué)悟，歌頌了八路軍舍小家，保國(guó)家，服務(wù)人民群眾的精神。文中暮春時(shí)節(jié)的棗樹(shù)、楊樹(shù)描寫(xiě)不僅烘托勞動(dòng)氛圍，更暗喻軍民關(guān)系的新生。第一人稱(chēng)敘述使情感表達(dá)更為真切，而插敘的參軍往事則深化了保家衛(wèi)國(guó)的主題。結(jié)尾小女孩穿軍裝的細(xì)節(jié)，以天真童趣升華了“全民抗戰(zhàn)”的深刻立意，體現(xiàn)了孫犁“白描中見(jiàn)深意”的獨(dú)特風(fēng)格?！拘?wèn)1詳解】本題考查理解概括文章內(nèi)容。第一空：結(jié)合第①段“我說(shuō)：‘老鄉(xiāng)，有雞蛋啊，賣(mài)給咱幾個(gè)？’她立時(shí)很生氣地喊叫起來(lái)：‘沒(méi)有！還有什么雞蛋？’”，第⑧段“她說(shuō)：‘上午，你趕得不巧，我正生氣。你看人家有人的，有的種地了，咱這地還沒(méi)起沙子。前半天，我拉著孩子來(lái)一看這個(gè)地這樣費(fèi)勁，一個(gè)女人和一個(gè)孩子怎么會(huì)種上，就生起氣來(lái)，正在心里罵我們當(dāng)家的，撇下大人孩子不管，你就來(lái)了。我那時(shí)一看見(jiàn)你們這當(dāng)兵的就火了’”可知，女人因?yàn)闆](méi)有人幫助自己為難弄的田地翻沙而發(fā)火不賣(mài)雞蛋給我，據(jù)此概括故事情節(jié)為“女人因?yàn)闆](méi)有人幫助自己為難弄的田地翻沙而發(fā)火不賣(mài)雞蛋給我”；第二空：結(jié)合第?段“她驚異地看了看我，又嘆了一口氣說(shuō)：‘都是這樣的嗎？你就不惦記你的大人孩子，她們?cè)诩依锊涣R你呀’”可知，女人發(fā)現(xiàn)“我”來(lái)幫忙挑沙整地、做解釋、并詢(xún)問(wèn)“我”的參軍經(jīng)過(guò)和家里人的情況，她為此感到驚異；據(jù)此概括心理變化為“驚異”；第三空：第?段“我說(shuō)：‘她不罵我。今天才從我們家鄉(xiāng)來(lái)了個(gè)人，她還捎口信給我，說(shuō)好好抗日，不要想家，你抗日有了成績(jī)，我和孩子在家里也光榮，出門(mén)進(jìn)門(mén)，人家都尊敬’”，第?段“我說(shuō)到這里，那女人臉紅了一下，說(shuō)：‘呀，你家里的進(jìn)步！’我說(shuō)：‘我們那里有敵人，村邊就是炮樓，她們痛苦極了，她恨敵人，就愿意我在外面好好抗日’”可知，女人得知“我”的家人對(duì)“我”參軍的態(tài)度時(shí)，她臉紅羞愧了；據(jù)此概括心理變化為“羞愧”；第四空：結(jié)合第?段“這時(shí)候，女孩子跑到那小棗樹(shù)下面，伸手去夠那槍?zhuān)只剡^(guò)頭來(lái)望望我，望望她母親。我放下?lián)舆^(guò)去，哄著她穿上我那軍裝上衣，系上皮帶，把槍放在她那小手里，那孩子就像一個(gè)小戰(zhàn)士一樣，緊緊地閉著小嘴。對(duì)面的母親，響亮地笑了”可知，故事的結(jié)局是女人開(kāi)心地看著女兒穿上“我”的軍服，據(jù)此概括故事情節(jié)為“她開(kāi)心地看著女兒穿上‘我’的軍服”。【小問(wèn)2詳解】本題考查賞析語(yǔ)句。結(jié)合畫(huà)橫線(xiàn)的句子“這時(shí)已是暮春三月，棗樹(shù)快要長(zhǎng)葉兒，河灘上的一排大楊樹(shù)，葉子已經(jīng)有銅錢(qián)大了，綠油油的”分析，從“暮春三月，棗樹(shù)快要長(zhǎng)葉兒”“一排大楊樹(shù)，葉子已經(jīng)有銅錢(qián)大了，綠油油”等語(yǔ)句可以看出這是景物描寫(xiě)（環(huán)境描寫(xiě)）。這段景物描寫(xiě)寫(xiě)出了春天的生機(jī)勃勃，是樂(lè)景，結(jié)合第⑤段“今天工作很高興，一大擔(dān)沙土挑起來(lái)，也覺(jué)得輕松”可知，這樣充滿(mǎn)生機(jī)的春天景色襯托了“我”幫助村民挑地里沙子的愉悅心情，這是以樂(lè)景寫(xiě)樂(lè)情；另外，這段景物描寫(xiě)，還承接著上文第③段“我把軍裝上衣脫下，同皮帶手槍掛在地邊的一棵小棗樹(shù)上”與下文第?段“女孩子跑到那小棗樹(shù)下面，伸手去夠那槍”，起到承上啟下的作用，使文章的脈絡(luò)更清晰；再次，作者選取“棗樹(shù)抽芽”“銅錢(qián)大楊葉”等意象，用“暮眷”“棗樹(shù)”“楊樹(shù)”“綠葉”等詞語(yǔ)，用簡(jiǎn)練筆觸勾勒出生機(jī)盎然的春景，畫(huà)面感強(qiáng)，意境優(yōu)美，使小說(shuō)充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意，展現(xiàn)孫犁“詩(shī)化小說(shuō)”的創(chuàng)作特色?！拘?wèn)3詳解】本題考查插敘。結(jié)合第⑩段“我一聽(tīng)她這樣說(shuō)，想起自己從軍的事，笑了。那一年，我們?nèi)宓那嗄昕谷障蠕h隊(duì)說(shuō)到村外開(kāi)會(huì)，排上隊(duì)就去參加了學(xué)兵營(yíng)，家里人聽(tīng)見(jiàn)，急了、母親們說(shuō)：‘你們?cè)俚郊依锼灰乖僮?，沒(méi)人拉你們?。　墒俏覀冋l(shuí)也不聽(tīng)，頭也不回地跑了。第二天，媳婦們也湊了一隊(duì)，仗著膽子，給我們送衣服，我們藏起來(lái)，叫她們放下回去。她們說(shuō)：‘只是見(jiàn)一下，誰(shuí)拖你們的尾巴哩?！墒俏覀兯酪膊灰?jiàn)”可知，文章穿插“我”參軍的事情，是補(bǔ)充情節(jié)，從側(cè)面交代了年輕女子丈夫參軍以后的情況，使文章結(jié)構(gòu)更完整，內(nèi)容更豐富；在襯托人物形象方面，“我”是在日寇侵華、家鄉(xiāng)被日軍占領(lǐng)，中華民族處于危難之際的社會(huì)大環(huán)境下參加八路軍的，所以插敘內(nèi)容襯托了像“我”一樣的八路軍戰(zhàn)士舍小家為國(guó)家的高尚品質(zhì)；第?—?段是小說(shuō)的發(fā)展和高潮部分，即“我”勸說(shuō)開(kāi)導(dǎo)年輕女子，插敘的內(nèi)容，為后文“我”開(kāi)導(dǎo)年輕女人，解釋抗日家屬的生活保障做鋪墊；小說(shuō)贊頌了人民在極其困難的情況下，舍小家為國(guó)家的高尚品質(zhì)和擔(dān)當(dāng)，所以這里還突出了人民在困難時(shí)期支持抗戰(zhàn)、無(wú)私奉獻(xiàn)的主旨。據(jù)此解答即可?！拘?wèn)4詳解】本題考查理解小說(shuō)人物及文章主旨。一般從情節(jié)、人物形象、環(huán)境、主題來(lái)分析人物是否是主要人物。此題答案不唯一，三種看法都可以，只要分析合情合理，言之有理即可。認(rèn)為“我”是主要人物：結(jié)合第①段“這天，從家鄉(xiāng)來(lái)了一個(gè)人，談了半天家里的事，我很快樂(lè)”，第②段“我說(shuō)：“吃過(guò)午飯，送走客人，村長(zhǎng)來(lái)找我，說(shuō)是叫我去給一家抗日家屬翻沙，農(nóng)具他也拿來(lái)了，就帶我走”，第③段“說(shuō)完，村長(zhǎng)笑一笑走了。我把軍裝上衣脫下，同皮帶手槍掛在地邊的一棵小棗樹(shù)上”，第④段“我開(kāi)始把沙子翻起來(lái)，然后鏟到筐里，挑到地邊，堆成土埝，叫夏天的水沖不到地里來(lái)”，第⑥段“起晌的時(shí)候，我看見(jiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地走來(lái)一個(gè)婦女，左手拉著一個(gè)小孩，右手提著一把水壺，我想是主人家給我送水來(lái)了，走近一看，原來(lái)就是上午為買(mǎi)雞蛋和我吵嘴的那女人”，第⑦段“我說(shuō)：‘談什么呀’”，第⑩段“我一聽(tīng)她這樣說(shuō)，想起自己從軍的事，笑了”，第?段“我喝了幾口水，就又開(kāi)始翻沙”，第?段“我說(shuō)：‘她不罵我。今天才從我們家鄉(xiāng)來(lái)了個(gè)人，她還捎口信給我，說(shuō)好好抗日，不要想家，你抗日有了成績(jī)，我和孩子在家里也光榮，出門(mén)進(jìn)門(mén)，人家都尊敬’”，第?段“我說(shuō)：‘家鄉(xiāng)來(lái)的人說(shuō)：一到春天，不用她說(shuō)話(huà)，就有人給她種上了；一到該鋤苗的時(shí)候，不用她說(shuō)話(huà)，就有人給她鋤去了；秋天，她的糧食比起別人，早打到屯里。我們八路軍的弟兄，比親弟兄還親，他們?cè)谀抢锺v防，打敵人，知道我不在家，就會(huì)替我去種上地，照顧我的大人孩子，和我在家一樣’”，第?段“我說(shuō)：‘一定，我們八路軍就是這樣一個(gè)天南海北的大家庭。你明白這個(gè)道理，你就不用惦記他，他也就不再惦記你們了’”可知，①?gòu)那楣?jié)看，“我”是小說(shuō)的線(xiàn)索，貫穿全部情節(jié)，所有故事都是通過(guò)“我”串聯(lián)起來(lái)的，通過(guò)“我”的視角展開(kāi)故事。②從人物形象看，本文塑造了一個(gè)熱愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)護(hù)群眾、思想進(jìn)步、熱愛(ài)國(guó)家的八路軍戰(zhàn)士形象，形象飽滿(mǎn)。③從環(huán)境看，“我”是在日寇侵華、家鄉(xiāng)被日軍占領(lǐng)，中華民族處于危難之際的社會(huì)大環(huán)境下參加八路軍的，“我”對(duì)生活、對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)了信心，贊揚(yáng)了“我”保家衛(wèi)國(guó)的責(zé)任感。④從主題看，小說(shuō)是通過(guò)“我”幫助群眾解決困難，來(lái)表達(dá)八路軍愛(ài)護(hù)群眾，是人民的軍隊(duì)的觀點(diǎn)；通過(guò)“我”的經(jīng)歷和話(huà)語(yǔ)，展現(xiàn)八路軍戰(zhàn)士舍小家為國(guó)家的精神，來(lái)贊揚(yáng)同仇敵愾抗擊日寇，團(tuán)結(jié)互助的時(shí)代精神。據(jù)此可以判斷“我”是小說(shuō)的主要人物。認(rèn)為年輕女人是主要人物：結(jié)合第①段“我高興地要請(qǐng)他吃飯，跑著各家去買(mǎi)雞蛋，走到一個(gè)人家，一個(gè)年輕的女人正坐在炕沿上，哭喪著臉，在她懷里靠著一個(gè)五六歲的女孩子。我說(shuō)：‘老鄉(xiāng)，有雞蛋啊，賣(mài)給咱幾個(gè)？’她立時(shí)很生氣地喊叫起來(lái)：‘沒(méi)有！還有什么雞蛋’”，第⑥段“起晌的時(shí)候，我看見(jiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地走來(lái)一個(gè)婦女，左手拉著一個(gè)小孩，右手提著一把水壺，我想是主人家給我送水來(lái)了，走近一看，原來(lái)就是上午為買(mǎi)雞蛋和我吵嘴的那女人。她一見(jiàn)是我，臉上有點(diǎn)下不來(lái)，后來(lái)才說(shuō)：‘同志，休息一下吧。我和你談?wù)劇保冖喽巍八f(shuō)：‘上午，你趕得不巧，我正生氣。你看人家有人的，有的種地了，咱這地還沒(méi)起沙子。前半天，我拉著孩子來(lái)一看這個(gè)地這樣費(fèi)勁，一個(gè)女人和一個(gè)孩子怎么會(huì)種上，就生起氣來(lái)，正在心里罵我們當(dāng)家的，撇下大人孩子不管，你就來(lái)了。我那時(shí)一看見(jiàn)你們這當(dāng)兵的就火了’”，第?段“我喝了幾口水，就又開(kāi)始翻沙。在挑的時(shí)候，女人已經(jīng)拿起鐵鏟，替我裝筐。她看我能挑那么重的東西，就問(wèn)：‘你在家里也種地’”，第?段“她驚異地看了看我，又嘆了一口氣說(shuō)：‘都是這樣的嗎？你就不惦記你的大人孩子，她們?cè)诩依锊涣R你呀’”，第?段“我說(shuō)到這里，那女人臉紅了一下，說(shuō)：‘呀，你家里的進(jìn)步！’”，第?段“這時(shí)候，這女人才真正眉開(kāi)眼笑了，她說(shuō)：‘剛才我還覺(jué)得辛苦你，自己不落意、這樣一說(shuō)，你和我們當(dāng)家的是一家人，他要住在你們村里，也準(zhǔn)得給你家里去幫忙吧’”，第?段“這時(shí)候，女孩子跑到那小棗樹(shù)下面，伸手去夠那槍?zhuān)只剡^(guò)頭來(lái)望望我，望望她母親。我放下?lián)舆^(guò)去，哄著她穿上我那軍裝上衣，系上皮帶，把槍放在她那小手里，那孩子就像一個(gè)小戰(zhàn)士一樣，緊緊地閉著小嘴。對(duì)面的母親，響亮地笑了”可知，從情節(jié)看，年輕女人的心理變化構(gòu)成小說(shuō)主線(xiàn)（生氣→愧疚→感動(dòng)→自豪），情節(jié)圍繞她對(duì)抗戰(zhàn)態(tài)度的轉(zhuǎn)變展開(kāi)，小說(shuō)的關(guān)鍵情節(jié)，如送水、裝筐、母女互動(dòng)都聚焦于她的行為轉(zhuǎn)變，她“眉開(kāi)眼笑”的轉(zhuǎn)變是情節(jié)高潮；從人物形象看，小說(shuō)塑造了從“軍屬怨婦”到“抗戰(zhàn)支持者”的完整形象，從開(kāi)始生氣地摔雞蛋到最后主動(dòng)幫忙，通過(guò)六歲女兒穿軍裝的細(xì)節(jié)，側(cè)面強(qiáng)化其作為軍屬的形象典型性；從環(huán)境描寫(xiě)看，第③段春天的景色描寫(xiě)暗示她的心境變化（沙地→綠樹(shù)），與她從“哭喪著臉”到“響亮地笑”形成呼應(yīng)；她家被水沖的沙地象征抗戰(zhàn)時(shí)期農(nóng)村的生存困境；從主題看，年輕女人的轉(zhuǎn)變最能體現(xiàn)“軍民魚(yú)水情”主題，八路軍幫種地的敘述通過(guò)她來(lái)印證，作為普通農(nóng)婦代表，她的思想轉(zhuǎn)變反映了普通百姓對(duì)抗日戰(zhàn)士的理解和支持，更能展現(xiàn)全民抗戰(zhàn)的深刻主題。認(rèn)為“我”和年輕的女人是主要人物：結(jié)合前面的分析可知，從情節(jié)看，雙線(xiàn)交織，“我”作為八路軍戰(zhàn)士幫助抗屬勞動(dòng)是小說(shuō)的明線(xiàn)，年輕的女人從抵觸到理解的思想轉(zhuǎn)變中暗線(xiàn)，兩人三次對(duì)話(huà)推動(dòng)情節(jié)發(fā)展（買(mǎi)雞蛋沖突→送水談心→共同勞作），最終達(dá)成軍民互相理解；從人物形象看，“我”通過(guò)幫人民翻沙、講述參軍經(jīng)歷等，展現(xiàn)八路軍戰(zhàn)士的樸實(shí)勤勞，把槍給孩子“玩”的細(xì)節(jié)體現(xiàn)對(duì)群眾的信任，年輕女人從“哭喪著臉罵丈夫”到“響亮地笑”，完成思想覺(jué)醒，代表千百萬(wàn)從埋怨到支持抗戰(zhàn)的農(nóng)村婦女；從環(huán)境看，兩人在“棗樹(shù)長(zhǎng)新葉”的暮春勞作，暗示新舊思想的更替，女人家被沖毀的沙地象征需要軍民共同修復(fù)的抗戰(zhàn)環(huán)境；從主題看，通過(guò)兩人的關(guān)系變化，詮釋“軍民魚(yú)水情”的核心主題，年輕的女人最后說(shuō)“你和我們當(dāng)家的是一家人”，點(diǎn)明八路軍與人民是命運(yùn)共同體。兩人共同構(gòu)成小說(shuō)張力，缺一不可。就像文中棗樹(shù)與楊樹(shù)相互映襯，戰(zhàn)士與群眾共同撐起抗戰(zhàn)的春天。兩人共同推動(dòng)情節(jié)，體現(xiàn)主題，在互動(dòng)中展現(xiàn)軍民魚(yú)水情?！拔摇弊鳛閿⑹稣?，年輕女人作為情感載體，共同增強(qiáng)小說(shuō)的感染力。7.閱讀下面三個(gè)文本、完成下列各題?！疚谋疽弧啃聲r(shí)代青年對(duì)于“工匠精神”的看法①新時(shí)代的“工匠精神”有著更加深刻的意義和內(nèi)涵。近日，中國(guó)青年報(bào)社社會(huì)調(diào)查中心聯(lián)合問(wèn)卷網(wǎng)對(duì)2654名青年進(jìn)行的調(diào)查顯示，95.9%的受訪(fǎng)青年認(rèn)為，在平凡的工作崗位上也要踐行“工匠精神”、73.2%的受訪(fǎng)青年指出，踐行“工匠精神”能幫助自己摒棄浮躁，踏實(shí)奮進(jìn)。②踐行工匠精神對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)有哪些意義？78.2%的受訪(fǎng)青年認(rèn)為能夠樹(shù)立踏實(shí)認(rèn)真、一絲不茍的處事精神、77.2%的受訪(fǎng)青年表示會(huì)更加專(zhuān)注精益，實(shí)現(xiàn)個(gè)人職業(yè)發(fā)展，65.7%的受訪(fǎng)青年認(rèn)為能夠啟迪智慧、提升個(gè)人精神追求，52.9%的受訪(fǎng)青年認(rèn)為是個(gè)人成長(zhǎng)進(jìn)步的重要指引。③在本次調(diào)查中、70.2%的受訪(fǎng)青年希望在全社會(huì)形成重工匠、鑄匠心良好氛圍，67.4%的受訪(fǎng)青年期待樹(shù)立并傳揚(yáng)各行各業(yè)的“工匠”典范，66.1%的受訪(fǎng)青年希望企業(yè)在文化建設(shè)中融入“工匠精神”、63.8%的受訪(fǎng)青年認(rèn)為當(dāng)注重校企協(xié)同，從人才供需兩方加強(qiáng)教育培養(yǎng)、60.7%的受訪(fǎng)青年希望完善職業(yè)培養(yǎng)機(jī)制，培養(yǎng)職業(yè)認(rèn)同感和成就感，49.6%的受訪(fǎng)青年建議完善激勵(lì)保障制度、提高人才待遇地位。（《中國(guó)青年報(bào)》）【文本二】新征程上的“三個(gè)精神”在長(zhǎng)期實(shí)踐中，我們培育形成了愛(ài)崗敬業(yè)、爭(zhēng)創(chuàng)一流、艱苦奮斗、勇于創(chuàng)新、淡泊名利、甘于奉獻(xiàn)的勞動(dòng)精神，崇尚勞動(dòng)、熱愛(ài)勞動(dòng)、辛勤勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)的精神，執(zhí)著專(zhuān)注、精益求精、一絲不茍、追求卓越的工匠精神。作為第一批納入中國(guó)共產(chǎn)黨人精神譜系的偉大精神之一，勞模精神、勞動(dòng)精神、工匠精神是民族精神和時(shí)代精神的生動(dòng)體現(xiàn)。在不同歷史時(shí)期涌現(xiàn)出來(lái)的勞動(dòng)模范，是“民族的精英、人民的楷模，是共和國(guó)的功臣”。在新征程上，更需要大力弘揚(yáng)“三個(gè)精神”、引導(dǎo)億萬(wàn)勞動(dòng)者自覺(jué)以主人翁的姿態(tài)積極投身祖國(guó)建設(shè)，以高漲的勞動(dòng)熱情、積極的勞動(dòng)態(tài)度、昂揚(yáng)的精神面貌辛勤勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)，用勞動(dòng)實(shí)現(xiàn)個(gè)人夢(mèng)、托起中國(guó)夢(mèng)：【文本三】傳承工匠精神在平凡中堅(jiān)持①工匠精神的價(jià)值在于精益求精，對(duì)匠心、精品的堅(jiān)持和追求，專(zhuān)業(yè)、專(zhuān)注、一絲不茍且孜孜不倦。誠(chéng)如所言，工匠精神的實(shí)質(zhì)便在于對(duì)所從事的職業(yè)熱愛(ài)、堅(jiān)持和專(zhuān)注。“工匠”一詞、狹義上是指有工藝專(zhuān)長(zhǎng)的匠人；而如今，這個(gè)稱(chēng)呼被時(shí)代賦予了更加豐富和多元化的意義。即如今其廣義上則是指專(zhuān)注于某一領(lǐng)域、針對(duì)這一領(lǐng)域或行業(yè)全身心投入，精益求精、一絲不茍地完成工作的每一個(gè)環(huán)節(jié)的人。②時(shí)代呼喚工匠精神，我們傳承工匠精神，實(shí)質(zhì)上也就是傳承積極勤勞、熱愛(ài)勞動(dòng)的傳統(tǒng)美德。正所謂、勞動(dòng)是人類(lèi)幸福的源泉，中華民族更是自古秉承這一理念。③高爾基先生曾談到：“勞動(dòng)是世界上一切歡樂(lè)和一切美好事物的源泉?！眲趧?dòng)史和勤勞史也是中華民族的傳統(tǒng)美德，為中華民族創(chuàng)造了無(wú)數(shù)輝煌，是我們永遠(yuǎn)的瑰寶，也要永遠(yuǎn)傳承。人人都是靠勞動(dòng)而生，社會(huì)靠勞動(dòng)而進(jìn)步發(fā)展，工匠精神也一樣是靠勞動(dòng)不斷傳承。因此，熱愛(ài)勞動(dòng)、精益求精、追求極致，是一種態(tài)度、一種境界，凝聚成工匠精神的底色，檢驗(yàn)著工匠精神的成色。④傳承工匠精神的道路，其實(shí)就是一條追求極致的道路、是一條心無(wú)旁騖的道路，也是一場(chǎng)孤獨(dú)且單調(diào)的長(zhǎng)途旅行。在工匠精神的傳承道路上，我們唯有全神貫注、全力以赴，才能耐住寂寞、守住繁華?！靶g(shù)到極致，幾近乎道”。一流的心性方能鍛造一流的技藝，一流的技藝方可成就一流的偉業(yè)，這就需要用追求極致來(lái)消解浮躁。對(duì)于新時(shí)代干部而言，工匠精神的種子則更需要去精心、細(xì)心、耐心、小心地滋養(yǎng)和呵護(hù)；要始終堅(jiān)信，對(duì)極致的每一份堅(jiān)持都不會(huì)白費(fèi)，對(duì)工作的每一份熱忱都不會(huì)無(wú)用；只要始終對(duì)自己的本職工作保有熱愛(ài)、堅(jiān)守和專(zhuān)注，那么，這顆工匠精神的種子終究會(huì)結(jié)出不甘平庸、不負(fù)光陰的累累碩果。（作者：孫凱琳）（1）下列對(duì)三個(gè)文本的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.從文本一可以看出受訪(fǎng)青年都認(rèn)為，在平凡的工作崗位上也要踐行“工匠精神”。B.文本三中引高爾基的話(huà)論證了傳承工匠精神，實(shí)質(zhì)上也就是傳承積極勤勞、熱愛(ài)勞動(dòng)的傳統(tǒng)美德。C.勞模精神、勞動(dòng)精神、工匠精神是中國(guó)共產(chǎn)黨人精神譜系的偉大精神。D.三個(gè)文本都強(qiáng)調(diào)了踐行“工匠精神”的重要性。（2）結(jié)合三個(gè)文本談?wù)勠`行工匠精神對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)有哪些意義？（3）文本二和文本三都是在講“工匠精神”但側(cè)重點(diǎn)不同，請(qǐng)結(jié)合兩個(gè)文本的內(nèi)容簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮浚?）A（2）①踐行工匠精神能夠樹(shù)立踏實(shí)認(rèn)真、一絲不茍的處事精神，幫助個(gè)人摒棄浮躁，踏實(shí)奮進(jìn)。②踐行工匠精神能夠啟迪智慧、提升個(gè)人精神追求，成為個(gè)人成長(zhǎng)進(jìn)步的重要指引。③踐行工匠精神能夠?qū)Ｗ⒕?，?shí)現(xiàn)個(gè)人職業(yè)發(fā)展，并培養(yǎng)職業(yè)認(rèn)同感和成就感。（3）文本二側(cè)重于論述工匠精神是民族精神和時(shí)代精神的生動(dòng)體現(xiàn)，并強(qiáng)調(diào)在新征程上需要大力弘揚(yáng)“三個(gè)精神”，引導(dǎo)勞動(dòng)者積極投身祖國(guó)建設(shè)。而文本三則側(cè)重于論述工匠精神的內(nèi)涵和價(jià)值，強(qiáng)調(diào)傳承工匠精神的重要性，并指出踐行工匠精神需要熱愛(ài)勞動(dòng)、精益求精、追求極致。因此，文本二更注重工匠精神的社會(huì)意義和價(jià)值，而文本三更強(qiáng)調(diào)工匠精神的個(gè)人意義和實(shí)踐。【解析】【導(dǎo)語(yǔ)】這篇閱讀材料圍繞“工匠精神”展開(kāi)多維度探討：文本一通過(guò)調(diào)查數(shù)據(jù)展現(xiàn)新時(shí)代青年對(duì)工匠精神的認(rèn)知與實(shí)踐需求；文本二從宏觀角度將工匠精神納入中國(guó)共產(chǎn)黨人精神譜系，強(qiáng)調(diào)其與勞動(dòng)精神、勞模精神的關(guān)聯(lián)；文本三則深入剖析工匠精神的內(nèi)涵與傳承路徑。三篇文本形成遞進(jìn)關(guān)系，既有實(shí)證調(diào)查，又有理論升華，還有實(shí)踐指導(dǎo)，共同構(gòu)建了關(guān)于工匠精神的立體論述體系，體現(xiàn)了傳統(tǒng)美德與時(shí)代價(jià)值的融合?！拘?wèn)1詳解】本題考查信息篩選和辨析。A.有誤，根據(jù)文本一第①段“95.9%的受訪(fǎng)青年認(rèn)為，在平凡的工作崗位上也要踐行‘工匠精神’”可知，不是“都認(rèn)為”，而是“95.9%的受訪(fǎng)青年認(rèn)為”；故選A?！拘?wèn)2詳解】本題考查提煉和概括。結(jié)合文本一第①段“73.2%的受訪(fǎng)青年指出，踐行‘工匠精神’能幫助自己摒棄浮躁，踏實(shí)奮進(jìn)”、第②段“78.2%的受訪(fǎng)青年認(rèn)為能夠樹(shù)立踏實(shí)認(rèn)真、一絲不茍的處事精神”可知，它能夠樹(shù)立踏實(shí)認(rèn)真、一絲不茍的處事精神，幫助個(gè)人摒棄浮躁，踏實(shí)奮進(jìn)。結(jié)合文本一第②段“65.7%的受訪(fǎng)青年認(rèn)為能夠啟迪智慧、提升個(gè)人精神追求，52.9%的受訪(fǎng)青年認(rèn)為是個(gè)人成長(zhǎng)進(jìn)步的重要指引”可知，踐行工匠精神能夠啟迪智慧、提升個(gè)人精神追求，成為個(gè)人成長(zhǎng)進(jìn)步的重要指引。結(jié)合文本一第②段“77.2%的受訪(fǎng)青年表示會(huì)更加專(zhuān)注精益，實(shí)現(xiàn)個(gè)人職業(yè)發(fā)展”、第③段“60.7%的受訪(fǎng)青年希望完善職業(yè)培養(yǎng)機(jī)制，培養(yǎng)職業(yè)認(rèn)同感和成就感”可知，通過(guò)踐行工匠精神，個(gè)人能夠?qū)Ｗ⒕妫瑢?shí)現(xiàn)個(gè)人職業(yè)發(fā)展，并培養(yǎng)職業(yè)認(rèn)同感和成就感?？傊?，踐行工匠精神有助于培養(yǎng)人的認(rèn)真細(xì)致的工作態(tài)度、追求卓越的職業(yè)精神，促進(jìn)個(gè)人全面發(fā)展?！拘?wèn)3詳解】本題考查內(nèi)容分析。文本二通過(guò)“作為第一批納入中國(guó)共產(chǎn)黨人精神譜系的偉大精神之一，勞模精神、勞動(dòng)精神、工匠精神是民族精神和時(shí)代精神的生動(dòng)體現(xiàn)”“在新征程上，更需要大力弘揚(yáng)‘三個(gè)精神’、引導(dǎo)億萬(wàn)勞動(dòng)者自覺(jué)以主人翁的姿態(tài)積極投身祖國(guó)建設(shè)”等表述，將工匠精神定位為民族精神與時(shí)代精神的組成部分。文本二側(cè)重從社會(huì)宏觀層面出發(fā)，強(qiáng)調(diào)工匠精神作為國(guó)家精神譜系的社會(huì)屬性，突出其在新征程中凝聚勞動(dòng)者力量、激發(fā)主人翁意識(shí)、推動(dòng)祖國(guó)建設(shè)的社會(huì)意義和價(jià)值，著眼于精神對(duì)社會(huì)發(fā)展的引領(lǐng)作用。文本三第①段以“工匠精神的價(jià)值在于精益求精，對(duì)匠心、精品的堅(jiān)持和追求，專(zhuān)業(yè)、專(zhuān)注、一絲不茍且孜孜不倦”“廣義上則是指專(zhuān)注于某一領(lǐng)域……精益求精、一絲不茍地完成工作的每一個(gè)環(huán)節(jié)的人”闡釋工匠精神內(nèi)涵；第②—④段通過(guò)“傳承工匠精神，實(shí)質(zhì)上也就是傳承積極勤勞、熱愛(ài)勞動(dòng)的傳統(tǒng)美德”“在工匠精神的傳承道路上，我們唯有全神貫注、全力以赴，才能耐住寂寞、守住繁華”等論述傳承路徑。文本三聚焦個(gè)人層面，先從“專(zhuān)注、精益、追求極致”角度解析工匠精神的本質(zhì)是個(gè)人對(duì)職業(yè)的熱愛(ài)與投入，再?gòu)?qiáng)調(diào)傳承需以“熱愛(ài)勞動(dòng)”為基礎(chǔ)、通過(guò)“全神貫注、耐住寂寞”的個(gè)人實(shí)踐實(shí)現(xiàn)成長(zhǎng)，側(cè)重闡述工匠精神對(duì)個(gè)人職業(yè)態(tài)度、品德培養(yǎng)和實(shí)踐路徑的意義，突出其個(gè)人價(jià)值與實(shí)踐要求。三、古詩(shī)文閱讀（共15分）8.閱讀下面三個(gè)文段，完成下列各題。【甲】先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠(chéng)危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報(bào)之于陛下也。誠(chéng)宜開(kāi)張圣聽(tīng)，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。宮中府中，俱為一體；陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內(nèi)外異法也。侍中、侍郎郭攸之、費(fèi)祎、董允等，此皆良實(shí)，志慮忠純，是以先帝簡(jiǎn)拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無(wú)大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補(bǔ)闕漏，有所廣益。將軍向?qū)櫍孕惺缇?，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱(chēng)之曰能，是以眾議舉寵為督。愚以為營(yíng)中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以?xún)A頹也。先帝在時(shí)，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書(shū)、長(zhǎng)史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計(jì)日而待也。（節(jié)選自諸葛亮《出師表》）【乙】太宗①新即位，勵(lì)精政道，數(shù)引征②入臥內(nèi)，訪(fǎng)以得失。征雅③有經(jīng)國(guó)之才，性又抗直，無(wú)所屈撓，太宗與之言，未嘗不欣然納受。征亦喜逢知己之主，思竭其用，知無(wú)不言。太宗嘗勞④之曰：“卿所陳諫，前后二百余事，非卿至誠(chéng)奉國(guó)，何能若是？”其年，遷尚書(shū)左丞。（節(jié)選自《舊唐書(shū)·魏征傳》）丙】嗣⑤當(dāng)激厲士卒，功期再戰(zhàn)，北逾沙漠，蹀血虜廷，盡屠夷種。迎二圣⑥，歸京闕，取故地，上版圖，朝廷無(wú)虞⑦，主上奠枕⑧，余⑨之愿也。（節(jié)選自岳飛《五岳祠盟記》）【注釋】①太宗：李世民，唐代皇帝。②征：魏征、唐初政治家。③雅：平素，向來(lái)。④勞：慰勞。⑤嗣：隨后。⑥二圣：指被金兵俘去的宋徽宗和宋欽宗。⑦虞：憂(yōu)患。⑧奠枕：安枕。⑨余：指岳飛。（1）下列對(duì)文中相關(guān)詞語(yǔ)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.“中道崩死”中的“崩烈”指帝王之死，文中指劉備伐吳失敗，病逝于白帝城。B.“陟罰臧否，不宜異同?！敝械摹瓣胺瘛钡囊馑际琴潛P(yáng)和批評(píng)，這句話(huà)表明諸葛亮希望后主劉禪能夠獎(jiǎng)罰分明、公正無(wú)私。C.“妄自菲薄”指“隨意地看輕自己”，這句話(huà)流露出諸葛亮對(duì)后主的一種殷切期望和懇切勸誡。D.“未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也”中的“痛恨”是痛心憤恨的意思，諸葛亮以此來(lái)警醒劉禪親賢遠(yuǎn)佞。（2）把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。必能裨補(bǔ)闕漏，有所廣益。（3）甲文既是表忠之文，也是勸諫之文，請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容，分析諸葛亮高超的勸諫藝術(shù)是如何體現(xiàn)的。（4）為國(guó)盡忠是中華民族傳統(tǒng)美德。請(qǐng)你根據(jù)甲、乙、丙三則材料，概括說(shuō)明為國(guó)盡忠在諸葛亮、魏征、岳飛身上分別是如何體現(xiàn)的?！敬鸢浮浚?）D（2）一定能夠彌補(bǔ)缺點(diǎn)和疏漏之處，可以獲得很多的益處。（3）建立在“以情動(dòng)人”的基礎(chǔ)上直言進(jìn)諫。結(jié)合“誠(chéng)宜開(kāi)張圣聽(tīng)”“宮中府中，俱為一體；陟罰臧否，不宜異同”“親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以?xún)A頹也”可知，向后主提出了要“廣開(kāi)言路”“嚴(yán)明賞罰”“親賢遠(yuǎn)佞”三條建議；同時(shí)，通過(guò)自敘身世，抒發(fā)對(duì)先帝的感激，表明對(duì)劉備父子的忠心，規(guī)勸后主繼承先帝遺志，完成興復(fù)漢室的大業(yè)。（4）諸葛亮在為后主劉禪上書(shū)《出師表》中寫(xiě)為報(bào)先帝遺愿，已經(jīng)平定南方并即將北伐，以便早日鏟除奸兇，恢復(fù)漢朝基業(yè)。此外，他還用懇切的言語(yǔ)勸勉陛下“親賢臣，遠(yuǎn)小人”，論述至情至理，體現(xiàn)出了他心系國(guó)家命運(yùn)，為國(guó)事鞠躬盡瘁、直言進(jìn)諫、耿直不諱的精神。魏征耿直不阿、治國(guó)有方，為君主上書(shū)的諫言多達(dá)二百余則，可見(jiàn)他對(duì)國(guó)事的用心負(fù)責(zé)。岳飛則是表達(dá)了消滅蠻夷、平定動(dòng)亂局勢(shì)以安君主的一片忠心，由此可見(jiàn)他始終是把為國(guó)盡忠放在第一要位的。【解析】【導(dǎo)語(yǔ)】這篇選文通過(guò)三則歷史文本展現(xiàn)了不同時(shí)代的忠臣形象。甲文《出師表》以諸葛亮懇切諫言為核心，體現(xiàn)其“鞠躬盡瘁”的忠貞；乙文《魏征傳》通過(guò)唐太宗與魏征的互動(dòng)，彰顯“兼聽(tīng)則明”的治國(guó)智慧；丙文岳飛盟記則充滿(mǎn)“還我河山”的壯烈情懷。三則文本雖時(shí)代背景各異，但都貫穿著“忠君報(bào)國(guó)”的精神內(nèi)核，在勸諫方式上各具特色：諸葛亮以情動(dòng)人，魏征以直見(jiàn)長(zhǎng)，岳飛以志明誓，共同構(gòu)成中國(guó)古代士大夫“文死諫，武死戰(zhàn)”的精神圖譜?！拘?wèn)1詳解】本題考查詞句理解。D．“痛恨”在文中是“痛心遺憾”的意思，而不是“痛心憤恨”。諸葛亮說(shuō)先帝與他談?wù)摶?、靈二帝之事時(shí)“未嘗不嘆息痛恨”，是想通過(guò)先帝的態(tài)度，強(qiáng)調(diào)親賢遠(yuǎn)佞的重要性，以此來(lái)警醒劉禪，希望他能吸取歷史教訓(xùn)，不要重蹈后漢傾頹的覆轍。因此該項(xiàng)對(duì)“痛恨”一詞的理解有誤。故選D。【小問(wèn)2詳解】本題考查譯句。重點(diǎn)詞語(yǔ)：必：一定。能：能夠。裨：彌補(bǔ)。補(bǔ)：補(bǔ)充。闕：通“缺”，缺點(diǎn)。漏：疏漏。有：得到。所：……的地方。廣：增加。益：益處，好處?！拘?wèn)3詳解】本題考查內(nèi)容理解。聯(lián)系甲文第一段中“先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠(chéng)危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報(bào)之于陛下也”可知，諸葛亮先闡述當(dāng)下局勢(shì)危急，又點(diǎn)明侍衛(wèi)之臣和忠志之士因先帝殊遇而忠心耿耿，以先帝遺德和眾人忠心喚起后主責(zé)任感，在此以情動(dòng)人基礎(chǔ)上，接著提出“誠(chéng)宜開(kāi)張圣聽(tīng)，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也”，即“廣開(kāi)言路”的建議。聯(lián)系甲文第二段中“宮中府中，俱為一體；陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內(nèi)外異法也”可知，諸葛亮從宮中府中應(yīng)一體對(duì)待出發(fā)，強(qiáng)調(diào)賞罰需嚴(yán)明公正，這是在以情動(dòng)人后進(jìn)一步直言提出“嚴(yán)明賞罰”的建議。聯(lián)系甲文第五段中“親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以?xún)A頹也。先帝在時(shí)，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書(shū)、長(zhǎng)史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計(jì)日而待也”可知，諸葛亮以先漢興隆和后漢傾頹的歷史對(duì)比，以及先帝對(duì)桓、靈二帝的態(tài)度，在以情動(dòng)人基礎(chǔ)上，直言進(jìn)諫后主“親賢遠(yuǎn)佞”，且明確指出身邊的忠貞之臣，讓后主知道該親近信任哪些人。此外，文中多處如“先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂”“先帝稱(chēng)之曰能”“先帝在時(shí)，每與臣論此事”等對(duì)先帝的提及，自敘身世中“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳”等內(nèi)容，都抒發(fā)了對(duì)先帝的感激，表明了對(duì)劉備父子的忠心，以這種情感為基礎(chǔ)，規(guī)勸后主繼承先帝遺志，完成興復(fù)漢室的大業(yè)。【小問(wèn)4詳解】本題考查分析人物形象。在甲文中，諸葛亮在《出師表》中說(shuō)“先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來(lái)，夙夜憂(yōu)嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都”，體現(xiàn)他為報(bào)先帝知遇之恩，肩負(fù)托孤重任，平定南方后準(zhǔn)備北伐，為興復(fù)漢室鞠躬盡瘁。同時(shí)，文中“親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以?xún)A頹也”等句，諸葛亮懇切勸誡后主劉禪要“親賢遠(yuǎn)佞”，直言進(jìn)諫，心系國(guó)家命運(yùn)，希望后主能治理好國(guó)家，這也是他為國(guó)盡忠的體現(xiàn)。乙文中提到“征雅有經(jīng)國(guó)之才，性又抗直，無(wú)所屈撓，太宗與之言，未嘗不欣然納受。征亦喜逢知己之主，思竭其用，知無(wú)不言。太宗嘗勞之曰：‘卿所陳諫，前后二百余事，非卿至誠(chéng)奉國(guó)，何能若是？’”，表明魏征憑借自己的治國(guó)之才，性格剛直不屈，遇到明君后竭盡所能，知無(wú)不言，向太宗陳諫多達(dá)二百余事，對(duì)國(guó)事用心負(fù)責(zé)，體現(xiàn)出他的為國(guó)盡忠。丙文中岳飛說(shuō)“嗣當(dāng)激厲士卒，功期再戰(zhàn)，北逾沙漠，蹀血虜廷，盡屠夷種。迎二圣，歸京闕，取故地，上版圖，朝廷無(wú)虞，主上奠枕，余之愿也”，表明他立志激勵(lì)士卒，再戰(zhàn)沙場(chǎng)，北上消滅金兵，迎回被俘虜?shù)乃位兆诤退螝J宗，收復(fù)失地，讓朝廷無(wú)憂(yōu)，君主安心，將為國(guó)盡忠作為自己的首要愿望和使命?！军c(diǎn)睛】參考譯文：【甲】先帝開(kāi)創(chuàng)的大業(yè)未完成一半?yún)s中途去世了。現(xiàn)在天下分為三國(guó)，我們益州地區(qū)人力疲憊、民生凋敝，這實(shí)在是國(guó)家危急存亡的時(shí)期啊。不過(guò)宮廷里侍從護(hù)衛(wèi)的官員不懈怠，戰(zhàn)場(chǎng)上忠誠(chéng)有志的將士們奮不顧身，大概是他們追念先帝對(duì)他們的特別的知遇之恩（作戰(zhàn)的原因），想要報(bào)答在陛下您身上。（陛下）你實(shí)在應(yīng)該擴(kuò)大圣明的聽(tīng)聞，來(lái)發(fā)揚(yáng)光大先帝遺留下來(lái)的美德，振奮有遠(yuǎn)大志向的人的志氣，不應(yīng)當(dāng)隨便看輕自己，說(shuō)不恰當(dāng)?shù)脑?huà)，以致堵塞人們忠心地進(jìn)行規(guī)勸的言路?；蕦m中和朝廷中本都是一個(gè)整體，賞罰褒貶，不應(yīng)該有所不同。如果有做奸邪事情，犯科條法令和忠心做善事人，應(yīng)當(dāng)交給主管的官員判定他們受罰或者受賞，來(lái)顯示陛下公正嚴(yán)明的治理，而不應(yīng)當(dāng)有偏袒和私心，使宮內(nèi)和朝廷獎(jiǎng)罰方法不同。侍中、侍郎郭攸之、費(fèi)祎、董允等人，這些都是善良誠(chéng)實(shí)的人，他們的志向和心思忠誠(chéng)無(wú)二，因此先帝把他們選拔出來(lái)輔佐陛下。我認(rèn)為宮中的事情，無(wú)論大小，都拿來(lái)跟他們商量，這樣以后再去實(shí)施，一定能夠彌補(bǔ)缺點(diǎn)和疏漏之處，可以獲得很多的好處。將軍向?qū)櫍愿窈推沸猩屏脊?，精通軍事，從前任用時(shí)，先帝稱(chēng)贊說(shuō)他有才干，因此大家評(píng)議舉薦他做中部督。我認(rèn)為軍隊(duì)中的事情，都拿來(lái)跟他商討，就一定能使軍隊(duì)團(tuán)結(jié)一心，好的差的各自找到他們的位置。親近賢臣，疏遠(yuǎn)小人，這是西漢之所以興盛的原因；親近小人，疏遠(yuǎn)賢臣，這是東漢之所以衰敗的原因。先帝在世的時(shí)候，每逢跟我談?wù)撨@些事情，沒(méi)有一次不對(duì)桓、靈二帝的做法感到痛心遺憾的。侍中、尚書(shū)、長(zhǎng)史、參軍，這些人都是忠貞誠(chéng)實(shí)、能夠以死報(bào)國(guó)的忠臣，希望陛下親近他們，信任他們，那么漢朝的興隆就指日可待了?！疽摇刻铺趧偧次?，振奮精神，致力于治理國(guó)家的正道，多次把魏征召進(jìn)臥室，拿治國(guó)施政的得失來(lái)詢(xún)問(wèn)他。魏征向來(lái)有治理國(guó)家的才能，性情又剛直不阿，不屈不撓，唐太宗和他談?wù)?，沒(méi)有一次不是高興地采納建議的。魏征也為能遇到像知己一樣的主人而高興，想著用盡自己的才力，知道的沒(méi)有不說(shuō)出來(lái)的。唐太宗曾慰勞他的辛苦說(shuō)：“愛(ài)卿所陳述勸諫的事情，前后有二百多件，如果不是愛(ài)卿為國(guó)家的一片赤誠(chéng)之心，怎么能像這樣呢？”這一年，（魏征）升任為尚書(shū)左丞?！颈侩S后應(yīng)當(dāng)激勵(lì)士兵們，期望再次作戰(zhàn)立功，向北越過(guò)沙漠，在敵人的朝廷中浴血奮戰(zhàn)，把那些異族全部殺光。迎接宋徽宗和宋欽宗兩位圣主，回到京城，收回原來(lái)的土地，獻(xiàn)上國(guó)家的版圖，朝廷沒(méi)有憂(yōu)患，皇上可以安枕無(wú)憂(yōu)，這就是我的愿望啊。9.閱讀下面一首詩(shī)，完成下列各題。江城子·密州出獵蘇軾老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報(bào)傾城隨太守，親射虎，看孫郎。酒酣胸膽尚開(kāi)張。鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會(huì)挽雕弓如滿(mǎn)月，西北望，射天狼。（1）這首詞寫(xiě)出了詞人雖仕途不順，但豪情不減，上片描繪了出獵時(shí)的場(chǎng)面，“______”一句展現(xiàn)了出獵的盛大、恢宏氣勢(shì)。下片敘述出獵后的開(kāi)懷暢飲，傾訴了自己的雄心壯志。“持節(jié)云中，何日遣馮唐？”表達(dá)了詞人______的愿望。（2）本詞中的“鬢微霜，又何妨”與辛棄疾在《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》中的“可憐白發(fā)生”都借“白發(fā)”這一意象抒發(fā)情感。請(qǐng)你結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析兩位詞人各自抒發(fā)了怎樣的內(nèi)心情感？【答案】（1）①千騎卷平岡②.渴望能被委以重任（2）《江城子·密州出獵》中“鬢微霜，又何妨”，表達(dá)蘇軾并不在意自己的衰老，依然希望朝廷能夠重新重用自己，讓自己有機(jī)會(huì)能建功立業(yè)。《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》中“可憐白發(fā)生”，抒發(fā)壯志不酬的悲憤心情?！窘馕觥俊緦?dǎo)語(yǔ)】《江城子·密州出獵》是宋代文學(xué)家蘇軾的詞作。此詞創(chuàng)作于作者知密州任上，表達(dá)了強(qiáng)國(guó)抗敵的政治主張，抒寫(xiě)了渴望報(bào)效朝廷的慷慨意氣和壯志豪情。上片開(kāi)頭直出會(huì)獵題意；次寫(xiě)圍獵時(shí)的裝束和盛況；然后轉(zhuǎn)寫(xiě)自己的感想：決心親自射殺猛虎，答謝全城軍民的深情厚意。下片敘述獵后的開(kāi)懷暢飲，并以魏尚自比，希望能夠承擔(dān)衛(wèi)國(guó)守邊的重任；結(jié)尾直抒胸臆，抒發(fā)殺敵報(bào)國(guó)的豪邁氣概。全詞“狂”態(tài)畢露，雖不乏慷慨激憤之情，但氣象恢弘，一反詞作柔弱的格調(diào)，充滿(mǎn)陽(yáng)剛之美。【小問(wèn)1詳解】本題考查對(duì)詩(shī)詞的理解?！扒T卷平岡”一句，寫(xiě)隨從之多，行走之快，可見(jiàn)出獵者情緒高昂，精神抖擻，并以千騎飛馳的勇武氣勢(shì)來(lái)烘托親率獵隊(duì)的詞人自己。詞中“卷”字極具表現(xiàn)力，既寫(xiě)出了出獵時(shí)千騎奔騰的壯闊場(chǎng)景，又表現(xiàn)了出獵者情緒高昂的豪邁氣概，為凸顯“老夫”的狂放形象營(yíng)造氛圍。“持節(jié)云中，何日遣馮唐”表達(dá)了詞人渴望能被委以重任的愿望?！拘?wèn)2詳解】本題考查詩(shī)詞意象的比較理解?！熬坪ㄐ啬懮虚_(kāi)張，鬢微霜，又何妨。”下片前三句是說(shuō)，我痛飲美酒，心胸開(kāi)闊，膽氣更為豪壯，雖然兩鬢微微發(fā)白，但這又何妨？這三句表明作者并不以自己的年老體衰為意，依然膽氣豪壯。聯(lián)系后句“持節(jié)云中，何日遣馮唐”可知，作者希望朝廷能重新任用自己，讓自己能為國(guó)效力，建功立業(yè)?！棒W微霜，又何妨”表現(xiàn)了作者的豪情壯志?！傲藚s君王天下事”，指完成恢復(fù)中原的大業(yè)。“贏得生前身后名”一句說(shuō)：我要博得生前和死后的英名。也就是說(shuō)，他這一生要為抗金復(fù)國(guó)建立功業(yè)。這表現(xiàn)了作者奮發(fā)有為的積極思想?！翱蓱z白發(fā)生！”從感情的高峰猛的跌落下來(lái)。原來(lái)，那壯闊盛大的軍容，橫戈躍馬的戰(zhàn)斗，以及輝煌勝利，千秋功名，不過(guò)全是夢(mèng)境。現(xiàn)實(shí)中自己已是白發(fā)漸生，時(shí)不我與，斗志難酬，其中的悲憤抑郁讓人動(dòng)容。表達(dá)了詞人壯志難酬、報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的悲憤之情。四、名著閱讀（共5分）10.作家往往根據(jù)創(chuàng)作的需要或者審美的設(shè)定，采取不同的人稱(chēng)來(lái)講故事，其表達(dá)效果也是不同。請(qǐng)從下面兩部名著中任選其一，并結(jié)合相關(guān)內(nèi)容和你對(duì)主題的理解，分析其所采用的敘事人稱(chēng)有什么好處?！恶橊勏樽印贰逗?jiǎn)·愛(ài)》【答案】答案：示例一：《駱駝祥子》采用第三人稱(chēng)敘事角度，可以客觀全面地展現(xiàn)祥子等人的生存狀況。示例二：《簡(jiǎn)·愛(ài)》采用第一人稱(chēng)敘事角度，從“我”的視角講述簡(jiǎn)·愛(ài)在各種磨難中不斷追求自由與尊嚴(yán)，堅(jiān)持自我，最終獲得幸福，更為細(xì)膩、真實(shí)，使讀者容易受感染?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查人稱(chēng)使用?！恶橊勏樽印凡捎玫谌朔Q(chēng)敘事，能像一個(gè)全知全能的旁觀者全面客觀地展現(xiàn)祥子生活的黑暗混亂社會(huì)環(huán)境，如細(xì)致描繪祥子在烈日和暴雨下拉車(chē)的情節(jié)，讓讀者清晰看到底層人民遭受的苦難，有力揭示社會(huì)的殘酷不公。同時(shí)，這種敘事方式便于多角度描寫(xiě)不同人物，深入刻畫(huà)祥子從積極向上到墮落沉淪的心理變化過(guò)程，以及虎妞、劉四爺?shù)缺姸嗳宋锏男愿?、行為和命運(yùn)，全面反映當(dāng)時(shí)社會(huì)的眾生相。此外，以冷靜、客觀的態(tài)度講述祥子的故事，能讓讀者更理智地分析其悲劇命運(yùn)的原因，深刻體現(xiàn)批判黑暗社會(huì)制度對(duì)人性摧殘的主題?！逗?jiǎn)·愛(ài)》采用第一人稱(chēng)敘事，以簡(jiǎn)·愛(ài)自己的口吻敘述故事，使讀者仿佛直接走進(jìn)她的生活，親身經(jīng)歷她的喜怒哀樂(lè)，大大增強(qiáng)故事的真實(shí)性和可信度，比如簡(jiǎn)·愛(ài)描述在舅媽家遭受的不公待遇，讓讀者能真切感受她的痛苦無(wú)奈。這種敘事方式便于直接抒發(fā)簡(jiǎn)·愛(ài)的情感和思想，讓讀者深入了解她的內(nèi)心世界，感受她對(duì)自由、平等、尊嚴(yán)和愛(ài)情的執(zhí)著追求，像簡(jiǎn)·愛(ài)得知羅切斯特已有妻子時(shí)內(nèi)心的痛苦掙扎通過(guò)第一人稱(chēng)敘述表現(xiàn)得淋漓盡致。而且，第一人稱(chēng)敘事使讀者更容易與簡(jiǎn)·愛(ài)產(chǎn)生情感共鳴，隨著她的成長(zhǎng)歷程起伏，更深刻地理解小說(shuō)中女性覺(jué)醒與抗?fàn)幰约皩?duì)人性、愛(ài)情和尊嚴(yán)追求的主題。五、作文（共50分）11.閱讀下面材料，任選一題作文。人生的意義，如果僅在于追求成功，得到的快樂(lè)或許并不會(huì)多。真正帶給你成就感的是成長(zhǎng)。克服自身的弱點(diǎn)，探尋未知的領(lǐng)域，在這種不斷打磨塑造自己的過(guò)程中，更能體會(huì)到由衷的喜悅和人生的價(jià)值?！度嗣袢?qǐng)?bào)》2023年02月04日（1）請(qǐng)以“在______中成長(zhǎng)”為題目寫(xiě)一篇記敘文。要求：①在橫線(xiàn)上填寫(xiě)合適的內(nèi)容，把題目補(bǔ)充完整，然后作文。②表達(dá)意圖明確，內(nèi)容具體充實(shí)。③600字左右。④文中請(qǐng)回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。（2）上面材料引起你怎樣的思考和感悟？請(qǐng)自選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇簡(jiǎn)單的議論文。要求：①觀點(diǎn)明確，有理有據(jù)。②600字左右。③文中請(qǐng)回避與你有關(guān)的人名、校名、地名?！敬鸢浮坷囊唬涸趪L試中成長(zhǎng)泳池的消毒水味刺鼻，我攥著泳帽站在淺水區(qū)邊緣，雙腿像灌了鉛一樣沉重。教練拍了拍我的肩：“別怕，先學(xué)悶水。”水花濺起的瞬間，我仿佛又回到了六歲那年溺水的午后，恐懼如潮水般將我淹沒(méi)。?“捏住鼻子，把頭埋進(jìn)水里，堅(jiān)持五秒?！苯叹毜穆曇粝袷菑暮苓h(yuǎn)的地方傳來(lái)。我深吸一口氣，顫抖著將臉浸入水中。冰涼的水瞬間包圍了我的鼻腔，記憶中窒息