五年級(jí)語文下冊(cè)照片里的故事教案長(zhǎng)春版

Page5表達(dá)：照片里的故事教學(xué)目標(biāo)：依據(jù)所選照片來寫明其中的故事來歷。引導(dǎo)學(xué)生在細(xì)致觀看照片、回憶美妙生活的基礎(chǔ)上，把跟相片有關(guān)的故事按確定的依次寫下來，做到內(nèi)容詳細(xì)，感情真實(shí)。通過指導(dǎo)，培育學(xué)生的視察、思索、表現(xiàn)、想象、評(píng)價(jià)的實(shí)力，激勵(lì)學(xué)生樂于表達(dá)，樂于與他人共享快樂。讓學(xué)生在習(xí)作訓(xùn)練中體驗(yàn)親情、友情，激發(fā)他們對(duì)生活的酷愛。教學(xué)打算：錄像，照片資料等。設(shè)計(jì)思路:本課教學(xué)設(shè)計(jì)以照片為憑借,將讓學(xué)生說真話、寫真事、表真情貫穿課堂始終，并學(xué)會(huì)從生活中積累寫作素材，學(xué)會(huì)細(xì)致視察、描述細(xì)微環(huán)節(jié)，讓作文生動(dòng)豐富起來。在習(xí)作溝通中,學(xué)會(huì)觀賞別人的照片,學(xué)會(huì)觀賞別人的朗讀,學(xué)會(huì)共同評(píng)議、共同修改,使學(xué)生懂得“寫作”即“用我手寫我心、抒我情”,享受寫作,完成一次美妙的寫作之旅。教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)入，明確要求1、激情導(dǎo)入孩子們，每個(gè)人的一生都會(huì)有很多照片，假如說生活是一首歌，那么一張張照片就是一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音符，它記錄著你成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)，凝合著你的快樂、幻想和蹤跡。一張張照片就是一幅幅圖畫，一張張照片就是一個(gè)個(gè)故事。它留下了一個(gè)個(gè)美妙的瞬間，喚起我們對(duì)一件件往事的回憶。今日這節(jié)課，老師就要和大家一起來看照片——說照片——寫照片。（板書習(xí)作題目）2、展示照片①要講清晰拍照片的時(shí)間和地點(diǎn)。②要介紹照片里的人物。③要簡(jiǎn)潔說說照片的內(nèi)容。（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致視察照片，能用一兩句話說出照片的內(nèi)容。既能調(diào)動(dòng)學(xué)生的愛好，又為下面的溝通做了鋪墊。）3、明確要求（過渡）看了同學(xué)們的照片，老師被你們快樂精彩的童年生活所打動(dòng)。是啊，快樂的事就應(yīng)當(dāng)大家一起來共享，那么，怎樣介紹這樣一張靜止不動(dòng)的照片呢？請(qǐng)同學(xué)們自由讀一讀表達(dá)內(nèi)容，看看這次習(xí)作讓我們寫什么，有什么要求。4、審題二、范文引路，讀中學(xué)寫1、投影出示書中的照片和習(xí)作。2、學(xué)生自由讀“片段”，思索：你認(rèn)為它勝利之處是什么，有什么可取之處，哪些地方值得你借鑒。3、出示表達(dá)提示；回憶照片里的故事，要把故事說詳細(xì)清晰，通過你的描述再現(xiàn)當(dāng)時(shí)難忘的瞬間，要體現(xiàn)出你的真實(shí)感受。（設(shè)計(jì)意圖：對(duì)于學(xué)生來說，起先就讓他們依據(jù)時(shí)間、地點(diǎn)、人物的神情、故事的過程說出照片的內(nèi)容有點(diǎn)難度。所以，通過示范，引導(dǎo)學(xué)生溝通、評(píng)議，自己發(fā)覺把故事講解并描述完整.詳細(xì)的方法。）三、學(xué)生溝通故事1、看著眼前的照片，我信任你們的腦海中確定出現(xiàn)出一幕幕令人難忘的畫面。與人共享你的故事，請(qǐng)你自己選擇一個(gè)同學(xué)，和他講解并描述照片里的故事。比如照片上有些什么人，在什么情景下干什么，人物的神情、動(dòng)作怎么樣？也可以說說拍照時(shí)發(fā)生了什么事，這件事是怎么發(fā)生的，結(jié)果怎樣?？傊?，只要是你想說的，都可以。2、學(xué)生自由組合成伙伴，講解并描述照片里的故事。3、集中展示給大家，接受老師和同學(xué)們的指導(dǎo)。出示溝通評(píng)價(jià)的要求：（1）故事敘述是否詳細(xì)清晰，是否再現(xiàn)了當(dāng)時(shí)難忘的瞬間。（2）故事是否體現(xiàn)了作者的真實(shí)感受。（設(shè)計(jì)意圖：部分同學(xué)上臺(tái)在實(shí)物投影儀上向全班進(jìn)行展示。一邊展示，一邊講解并描述，老師相機(jī)引導(dǎo)，點(diǎn)撥。同時(shí)，老師組織大家評(píng)議，逐個(gè)評(píng)點(diǎn)，確定優(yōu)點(diǎn)，并提出詳細(xì)修改看法。）四、構(gòu)思頭尾，奇妙成篇大家把照片里的故事講得很精彩！可見你對(duì)手中的這張照片有著深厚的感情，那么，我們開頭應(yīng)當(dāng)怎么寫呢？1、向?qū)W生介紹幾種作文開頭的方法：開宗明義式、回憶式、設(shè)疑式、情景式等等。2、有了開頭，相應(yīng)的結(jié)尾應(yīng)當(dāng)怎么樣呢？請(qǐng)同學(xué)們兩人相互幫助，你說開頭，他加結(jié)尾，其他同學(xué)有看法可以提出來。相機(jī)介紹幾種作文結(jié)尾的方法：首尾呼應(yīng)式，自然結(jié)尾式，回味式等等。五、寫照片里的故事美妙的瞬間可以用照片記錄，也可以用文字表達(dá)，讓我們用手中的筆使照片中瞬間的漂亮成為一種永恒，恒久留在我們心間。請(qǐng)同學(xué)們拿起手中的筆，把你快樂的那一刻寫下來吧！六、總結(jié)往事憶不完，照片里的故事說不盡。假如此時(shí)我手中有一架相機(jī)的話，我確定把此刻拍下來，讓今日也成為一種永恒。最終誠(chéng)心地祝福同學(xué)們，在以后的人生道路上精彩不斷。板書設(shè)計(jì)照片里的故事故事敘述詳細(xì)清晰表達(dá)內(nèi)心真實(shí)感受教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入孩子們，在每個(gè)人的一生中都有過很多照片。老師也不例外，想不想看看老師的一組照片呢？（課件：電子相冊(cè)）每張照片都記錄著一個(gè)精彩的瞬間，每張照片背后都可能蘊(yùn)含著一個(gè)小故事。今日就讓我們走進(jìn)記憶中的那個(gè)瞬間，走進(jìn)那個(gè)小故事。引出課題：照片里的故事。二、老師示范，溝通故事1、揣測(cè)照片時(shí)間、地點(diǎn)這張照片是老師最喜愛的一張，你想了解這張照片嗎？猜猜這張照片拍攝的時(shí)間、地點(diǎn)。這張照片是我在六歲時(shí)爸爸帶我去動(dòng)物園照的。誰來象老師用一句完整的話說說你這張照片。2、講故事同學(xué)想不想了解這張照片背后的故事？誰來猜一猜？老師要講這個(gè)真實(shí)的故事了，你能給老師提些建議，應(yīng)當(dāng)怎樣講故事？學(xué)生總結(jié)講故事的要求：口齒清晰，用一般話故事完整，表達(dá)清晰老師給你提一個(gè)小小的要求：細(xì)致傾聽，老師講完后，評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)。老師講解并描述故事，學(xué)生評(píng)價(jià)。三、學(xué)生溝通故事1、小組合作溝通每個(gè)同學(xué)都拿了一張照片，兩個(gè)同學(xué)先相互猜一猜照片的故事，再由對(duì)方把真實(shí)的故事講給同學(xué)聽，聽的同學(xué)要細(xì)致傾聽，并給同學(xué)評(píng)價(jià)。2、共享故事，溝通評(píng)價(jià)共享是快樂的，誰情愿和大家共享你照片里的故事？學(xué)生溝通故事，老師引導(dǎo)評(píng)價(jià)。四、話題擴(kuò)展不光照片里有故事，一支鋼筆、一本書、一個(gè)發(fā)卡……背后可能都有故事，把這些故事講個(gè)同學(xué)或老師聽。教學(xué)反思：1、老師示范作用的發(fā)揮。二年級(jí)學(xué)生的表達(dá)缺乏條理性，為了讓學(xué)生能夠完整的說一句話，能夠清晰地表達(dá)照片中的故事。我先為學(xué)生示范,“這張照片是我在六歲時(shí)爸爸帶我去動(dòng)物園照的。誰能像老師這樣說一句完整的話？”從一句話起先通過老師的示范學(xué)生都能完整的表達(dá)一句話。這樣從一句話過渡到