幼兒園中班性教育課程設計

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123隱私保護與安全教育教學內容框架性教育基礎認知目錄

456評估與注意事項家園協(xié)同實施教學活動設計目錄01性教育基礎認知性別意識逐漸形成幼兒開始意識到性別的差異，并嘗試通過行為、著裝和發(fā)型等來表達自己的性別。好奇心強幼兒對性器官和性行為充滿好奇，經(jīng)常會問一些關于性的問題，如“我從哪里來”等。模仿行為增加幼兒喜歡模仿大人的行為，包括一些與性相關的行為，如模仿親吻、擁抱等。情感發(fā)展迅速幼兒開始建立親密關系和友誼，并表現(xiàn)出對特定人的喜愛和依戀。幼兒性發(fā)展的年齡特點（3-6歲行為特征）性教育的核心目標（性別認知、隱私保護、生命起源）性別認知幫助幼兒建立正確的性別認知，理解性別的穩(wěn)定性和不變性，并尊重他人的性別。隱私保護生命起源教育幼兒尊重自己和他人的隱私，了解哪些部位是私人部位，并學會保護這些部位不受侵犯。向幼兒介紹生命起源的基本知識，包括生殖、懷孕和出生等過程，幫助他們建立科學的生命觀念。123教育原則與方法（生活化、游戲化、繪本引導）將性教育融入日常生活中，如洗澡時教孩子認識身體部位，穿衣時強調性別差異等。生活化利用游戲、角色扮演等方式，讓孩子在輕松愉快的氛圍中學習性知識，并培養(yǎng)他們的社交技能。游戲化通過繪本、故事書等載體，向孩子傳遞正確的性觀念和知識，幫助他們建立正確的價值觀和行為準則。繪本引導02教學內容框架身體部位認知教導幼兒識別并保護自己的隱私部位，包括生殖器官和私密部位，防止被他人觸碰或侵犯。隱私部位保護身體感覺與表達引導幼兒了解身體的感覺和表達方式，如疼痛、舒服等，并學會尊重他人的身體感受。幫助幼兒認識并命名自己的身體部位，包括頭、手、腳、眼睛、鼻子、嘴巴等基礎部位。身體認知教育（頭/手/腳等基礎部位+隱私部位）性別差異理解（男女外形區(qū)別/如廁習慣差異）性別認知幫助幼兒理解男女的生理差異，包括生殖器官的不同和外貌特征的區(qū)別。如廁習慣培養(yǎng)引導幼兒根據(jù)性別選擇適當?shù)膸⑴囵B(yǎng)正確的如廁習慣，包括便后洗手等衛(wèi)生習慣。性別角色認知幫助幼兒理解并接納社會對于男性和女性的角色期望，同時鼓勵幼兒根據(jù)自己的興趣和特點進行性別角色的探索。通過繪本故事或類比的方式，向幼兒介紹生命的起源和形成過程，如精子和卵子的結合、胚胎的發(fā)育等。生命起源啟蒙（《小威向前沖》繪本/種子發(fā)芽類比）生命起源過程幫助幼兒理解生育的概念，了解生命是如何在家庭中得到延續(xù)的，并感受家庭的溫暖和重要性。生育與家庭通過生命起源的教育，引導幼兒理解生命的珍貴和脆弱，培養(yǎng)幼兒的愛心和責任感，讓他們學會尊重生命、珍惜生命。情感與責任03隱私保護與安全教育"泳衣覆蓋區(qū)域"概念教學（視覺化比喻）泳衣覆蓋區(qū)域重要性通過視覺化比喻，讓孩子了解身體哪些部位是泳衣覆蓋的，這些部位是隱私部位，不能隨意讓人觸碰。030201隱私部位保護教育孩子要保護自己的隱私部位，不能讓任何人觸碰或看，包括父母、老師或其他熟人。尊重他人隱私同時教育孩子要尊重他人的隱私，不可以隨意觸碰或看別人的隱私部位。拒絕不當接觸訓練（情景模擬/安全口令）情景模擬訓練通過模擬不安全的情境，如陌生人觸碰、侵犯等，讓孩子學會拒絕并尋求幫助。安全口令設置拒絕技巧培養(yǎng)與孩子約定一個安全口令，當遇到危險或不當接觸時，孩子可以迅速喊出這個口令，以引起周圍人的注意。教育孩子學會拒絕不當接觸，如說“不”、“我不喜歡這樣”等，讓孩子能夠勇敢地表達自己的意愿。123衛(wèi)生習慣培養(yǎng)（清潔方法/如廁禮儀）清潔方法教育教育孩子如何正確清潔身體，特別是隱私部位，以防止感染和疾病。如廁禮儀教育教育孩子如何正確使用廁所，包括如何沖水、如何擦拭等，讓孩子養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。自我保護意識提升通過教育，讓孩子意識到自己的身體是寶貴的，要時刻保持清潔和衛(wèi)生，同時也要避免與他人共用個人衛(wèi)生用品。04教學活動設計身體部位接力賽讓孩子們通過游戲了解并熟悉自己身體的各個部位，增強自我保護意識。人體拼圖通過拼圖游戲，讓孩子們認識人體各部分的結構與功能，提高他們的認知能力。游戲互動《不要隨便親我》通過故事讓孩子了解什么是隱私部位，以及保護隱私部位的重要性。《我的身體權利》幫助孩子們了解自己的身體權利，包括拒絕他人觸摸、親吻等行為的權力。繪本共讀通過模擬醫(yī)生檢查身體的過程，讓孩子們了解身體檢查的必要性和重要性，同時培養(yǎng)他們的自我保護意識。醫(yī)生角色扮演模擬家庭成員之間的安全接觸場景，如擁抱、親吻等，讓孩子們在熟悉的環(huán)境中學會辨別安全行為。家人角色扮演角色扮演05家園協(xié)同實施家長常見問題解答（如"孩子摸生殖器"等）孩子摸生殖器是否正常孩子摸生殖器是其性發(fā)展的正常表現(xiàn)，家長無需過度擔憂或制止。030201如何引導孩子家長應該通過引導和教育，讓孩子了解生殖器的正確名稱和功能，以及適當?shù)男袨榻缦?。如何應對孩子的行為家長可以采取適當?shù)拇胧?，如轉移注意力、溫柔制止等，避免孩子過度關注生殖器。家庭延伸活動建議（共浴時的自然教育）共浴時的自然教育家長可以利用共浴的機會，向孩子傳遞正確的性教育知識，如身體部位的認識、衛(wèi)生習慣等。親子互動游戲家庭性教育材料通過互動游戲，如“找身體部位”等，讓孩子在輕松愉快的氛圍中學習性知識。家長可以準備一些適合孩子閱讀的性教育繪本、視頻等，與孩子一起觀看、討論。123可以告訴孩子，你是由爸爸媽媽的愛和精子卵子結合而來的，讓孩子感受到生命的神奇和珍貴。溝通話術示范（回答"我從哪里來"等提問）回答"我從哪里來"通過簡單的解釋和比喻，幫助孩子理解生命的起源和過程，避免使用過于復雜或模糊的表述。引導孩子理解鼓勵孩子提出更多關于性的問題，及時給予正確的回答和引導，滿足孩子的好奇心。鼓勵孩子提問06評估與注意事項準確性通過教學，孩子們是否能夠明確隱私部位的保護意識，拒絕他人觸碰或展示自己的隱私部位。自我保護意識知識掌握程度孩子們對于性別角色的認知，以及基本的性知識掌握情況。孩子們能否準確指認并命名自己的隱私部位，如生殖器官等。教學效果觀察指標（能否指認隱私部位等）敏感問題處理預案（幼兒間的身體探索行為）預防性教育提前告知孩子們身體接觸的界限，以及什么是適當?shù)男袨?。及時處理不當行為一旦發(fā)現(xiàn)幼兒間出現(xiàn)不當?shù)纳眢w探索行為，應立即制止并適當引導。與家長溝通與家長保持溝通，共同關注孩子的性教育問題，共同制定教育策略。文化適應性調整（尊