《鋼鐵是怎樣煉成的》導(dǎo)讀課教學(xué)設(shè)計

《鋼鐵是怎樣煉成的》導(dǎo)讀課教學(xué)設(shè)計一、教材分析《鋼鐵是怎樣煉成的》是七年級語文下冊的內(nèi)容，作者是尼古拉·奧斯特洛夫斯基。這部經(jīng)典著作描寫了主人公保爾·柯察金的成長歷程，折射出了特定時代的社會風(fēng)貌，保爾在挫折和考驗中不斷成長、百煉成鋼，他的精神鼓舞著一代又一代人，他身上的精神值得我們學(xué)習(xí)。學(xué)生在七年級已經(jīng)在名著閱讀中學(xué)習(xí)了精讀、跳讀、速讀、選讀、圈點批注的讀書方法?！朵撹F是怎樣煉成的》雖是外國名著，但敘事性強(qiáng)，他們讀文本并沒有多大難度，在讀書方法指導(dǎo)上，本篇名著是摘抄和筆記，將采用分類摘抄環(huán)境描寫、人物描寫等方式來幫助學(xué)生掌握方法，理解內(nèi)容。二、教學(xué)目標(biāo)1.品讀精彩片段，分析人物形象，感受人物魅力。2.從保爾身上汲取精神力量，樹立偉大理想培養(yǎng)鋼般的意志。3.感悟生命。三、教學(xué)重點品讀精彩片段，分析人物形象，感受人物魅力。四、教學(xué)難點從保爾身上汲取精神力量，樹立偉大理想培養(yǎng)鋼般的意志。感生命。五、教學(xué)準(zhǔn)備PPT，摘抄本，名著《鋼鐵是怎樣煉成的》六、教學(xué)過程(一)、新課導(dǎo)入人最寶貴的是生命。生命每個人只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)回憶往事的時候，他不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為碌碌無為而羞愧；在臨死的時候，他能夠說：“我的整個生命和全部精力，都已經(jīng)獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭?！薄獖W斯特洛夫斯基當(dāng)一名英國記者問奧斯特洛夫斯基為什么以《鋼鐵是怎樣煉成的》為書名時，你知道他怎么回答的嗎?明確:“鋼是在烈火與驟冷中鑄造而成的。只有這樣它才能堅硬，什么都不懼怕。我們這一代人也是在這樣的斗爭中、在艱苦的考驗中鍛煉出來的，并且學(xué)會了在生活面前不頹廢?！苯裉欤妥屛覀円黄鹱呓朵撹F是怎樣煉成的》，感受一段不一樣的人生經(jīng)歷。(二)自主探究1.探究任務(wù):過渡:有人曾這樣評價奧斯特洛夫斯基:“他的一生是個奇跡，盡管飽受病痛折磨，卻從未向死神低頭，在癱瘓和失明的情況下，創(chuàng)作了描寫自己這代人命運(yùn)的不朽作品?！彼囊簧捅柡纹湎嗨?其實作者就是保爾的原型。思考:(1)保爾和作者奧斯特洛夫斯基有哪些相同之處?(2)作者借保爾這個人物形象想表達(dá)什么呢?2.探究方法:(1)從“出身、成長、革命戰(zhàn)爭、身體、創(chuàng)作”等方面進(jìn)行比較。(2)結(jié)合所學(xué)的作者簡介、勾連原著解答。(3)一個學(xué)生回答，其他同學(xué)補(bǔ)充。3.成果展示:展示學(xué)生自主探究成果，教師相機(jī)指導(dǎo)。保爾和作者奧斯特洛夫斯基相同之處比較:相同之處人物奧斯特洛夫斯基保爾·柯察金出身貧困烏克蘭貧困工人家庭貧困鐵路工人家庭少年苦難11歲開始當(dāng)童工在車站食堂當(dāng)雜役參加革命1919年加入共青團(tuán)，參加紅軍奔赴前線參加革命，在戰(zhàn)場上沖鋒陷陣戰(zhàn)爭受傷1920年秋天在戰(zhàn)斗中負(fù)重傷有一次頭部受傷身體狀況1927年由于病情惡化而全身癱瘓，雙目失明全身癱瘓，雙目失明晚年寫書1933年由他口述，妻子整理完成了《鋼鐵是怎樣煉成的》在秘書加莉亞的幫助下寫完了《暴風(fēng)雨所誕生的》(2)作者借保爾這一人物形象謳歌了處于艱難困苦的環(huán)境之中依舊具有鋼鐵般的意志,為了革命，不惜生命，為黨和人民的事業(yè)勇于獻(xiàn)身的偉大精神。書中保爾的這段話:人最寶貴的是生命。生命每個人只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過:當(dāng)回憶往事的時候，他不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為碌碌無為而羞愧:在臨死的時候，他能夠說:'我的整個生命和全部精力，都已經(jīng)獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)--為人類的解放而斗爭?！褪菍Ρ緯黝}的闡述。4.活動小結(jié):奧斯特洛夫斯基和保爾，一個是真實世界中的人，一個是文學(xué)作品中的人，但二人的經(jīng)歷幾乎相同,猶如一人。正是由于《鋼鐵是怎樣煉成的》是作者根據(jù)自己的親身經(jīng)歷創(chuàng)作的。所以保爾這個人物形象中有著真實的感人力量,他們鋼鐵般的意志和為理想而獻(xiàn)身的精神感染了一代又一代人。(三)合作探究一過渡:《鋼鐵是怎樣煉成的》已成為世界革命青年成長的“教科書”，它成功塑造了個有著鋼鐵般意志的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士保爾的形象。那么，保爾是如何從一個小少年成長為具有鋼鐵般意志的戰(zhàn)士的呢?1.探究任務(wù):請同學(xué)們再次閱讀全書，以時間為脈絡(luò)，梳理出保爾成長經(jīng)歷中的主要事件。2.探究方法:(1)梳理保爾經(jīng)歷的主要事件，完成保爾逃學(xué)、參軍、筑路、著書的階段的劃分。(2)小組內(nèi)進(jìn)行時間軸梳理的編寫。(3)小組派學(xué)生代表展示探究成果，其余小組可補(bǔ)充發(fā)言。3.成果展示:展示學(xué)生探究成果，教師相機(jī)引導(dǎo)4.活動小結(jié):我們按照時間順序，以時間為軸，完成了保爾逃學(xué)、參軍、筑路、著書的情節(jié)梳理，從整體上把握了保爾的成長經(jīng)歷。通過保爾的成長道路，小說告訴人們，一個人只有在革命的艱難困苦中戰(zhàn)勝敵人也戰(zhàn)勝自己，只有在把自己的追求和祖國、人民的利益聯(lián)系在一起的時候，才會創(chuàng)造出奇跡，才會成長為鋼鐵戰(zhàn)士。(四)合作探究二過渡:紛飛的戰(zhàn)火，保爾沒有逃避;冰冷殘酷的監(jiān)獄，保爾沒有退縮;縱使多次遭受難，保爾也一直堅持向前。在保爾身上，我們可以看到他的堅韌不拔、他的頑強(qiáng)奮斗、他的鋼鐵意志。1.探究任務(wù):從保爾的成長經(jīng)歷中我們可以看出保爾是一個怎樣的人呢?2.探究方法:(1)結(jié)合上面保爾的經(jīng)歷分析人物形象。(2)多角度探尋，全面把握人物形象。(3)小組派學(xué)生代表展示探究成果，其余小組可補(bǔ)充發(fā)言。提示:可以通過保爾的經(jīng)歷、基本信息、身邊的人等多角度看待保爾。3.成果展示:展示學(xué)生探究成果，教師相機(jī)引導(dǎo)。從基本信息看保爾。民族俄羅斯出生日期1903年職業(yè)共產(chǎn)主義戰(zhàn)士主要成就投身革命建設(shè)工作社會關(guān)系哥哥阿爾焦姆朋友謝廖沙戰(zhàn)友瓦利亞、朱赫來、塔利亞初戀情人冬尼婭真愛麗達(dá)妻子達(dá)雅(2)從“好兄弟”看保爾。阿爾焦姆:保爾的哥哥次日清晨，市郊內(nèi)，古老的猶太人墓地旁，兩名鐵路工人被德國人槍殺了，因為他們被搜出了藏匿著的步槍。阿爾焦姆聽到那消息后，便急忙趕回家。他在院子里遇到了保爾，便一把抓住弟弟的肩膀，板著臉用低沉的嗓音問:“你有沒有帶了槍藏著?”保爾本想瞞著，但又不想對哥哥撒謊，就一五一十全說了。哥兒倆一齊走進(jìn)小板棚，哥哥從橫板上取了布槍，卸下槍栓與刺刀，用足了力氣將槍托往柱子上猛砸。槍托斷了。碎塊遠(yuǎn)遠(yuǎn)地飛到了小院子外的荒地中。接著又將刺刀和槍栓拋進(jìn)了糞坑。說明:阿爾焦姆關(guān)心愛護(hù)保爾，在保爾少年時期，總是挺身而出，庇護(hù)保爾阿爾焦姆:下面說說我自己吧!我的情況很糟糕。我時常住院，動了兩次手術(shù)，流了不少血，消耗了不少精力，而且誰也說不準(zhǔn)這將拖到哪年哪月。我現(xiàn)在不上班了，給自己找了份新活兒干--當(dāng)病員。我承受了種種苦楚，到頭來只落得個右膝僵硬，身上被縫了幾針。最近醫(yī)生還發(fā)現(xiàn)，我可能要為七年前脊椎骨受的暗傷付出極高的代價。只要能恢復(fù)工作，我決心忍受一切。我覺得生活中最可怕的事就是掉隊。我簡直不敢再往下想了。正因為如此，我才什么都不拒絕，但情況仍不見好轉(zhuǎn)，病情反而越來越嚴(yán)重。第一次手術(shù)后，我剛能下地就恢復(fù)工作誰知很快又進(jìn)了醫(yī)院。保爾·柯察金說明:保爾病情嚴(yán)重,壞情緒無處宣泄時，便把自己的痛苦和悲傷向哥哥阿爾焦姆傾訴獲得了哥哥的支持和鼓勵,阿爾焦姆是最溫暖的兄長之一,是保爾成長中最重要的人物之一。引領(lǐng)者和領(lǐng)導(dǎo)人:朱赫來費(fèi)道爾·朱赫來，這個體格較為壯實的人，是一位已經(jīng)經(jīng)歷了狂風(fēng)巨浪的波羅底海艦隊水兵。他于1915年便參加了俄國社會民主工黨，堅信著布爾什維克，對保爾講了許多嚴(yán)峻的生活和真理。年輕的保爾目不轉(zhuǎn)睛、一動不動地望著他，充滿崇拜之情?！靶⌒值?，你與我小時候差不多，渾身都是勁兒，總是想反抗誰，但又總不知該往哪兒去用勁兒。家里日子很窮，所以一看到那些衣著打扮都很華麗入時的闊少年們，便氣到了極點。我就經(jīng)常狠揍他們。但這根本沒有用，還會被父親打。單槍匹馬去弄，什么時候都沒有希望的。保夫魯沙，我看你完完全全夠成為一名好戰(zhàn)士的資格，為事業(yè)作貢獻(xiàn)吧。就是年齡上小了些，作階級斗爭的經(jīng)驗少了一點兒。小兄弟，我來告訴你一條正確出路，因為我認(rèn)定了你是有出息的。如今各地都在造反，奴隸們在起義，要將舊天地?fù)Q成新時代。但是干這種事是需要有大無畏的精神，而不是整日靠在媽媽懷里的那種“小寶貝”:要敢豁出命來去斗爭，不能像怕光的蟑螂一般，見要打仗了就使勁往墻縫子里鉆?！闭f明:保爾在與朱赫來的深入交往過程中，接受了革命的熏陶，他開始了解革命、贊同革命。朱赫來是保爾走上革命道路的最初引領(lǐng)者和領(lǐng)導(dǎo)人，他沉著干練，富有組織能力，啟發(fā)和吸引了保爾參加革命，成長為具有鋼鐵意志的布爾什維克。(3)從三個女人看保爾。冬妮婭:保爾年少懵懂時期認(rèn)識的冬妮婭，是他的初戀女友。冬妮婭是一個上流社會的女孩，對勞動人民很同情，對寄生蟲一樣的貴族很厭惡，但還是保留了資產(chǎn)階級的虛榮，最后和保爾分手。麗達(dá):保爾思想漸漸成熟時期認(rèn)識的麗達(dá)，是他的親密戰(zhàn)友。麗達(dá)是共青團(tuán)委書記，個既勇敢又有能力的女性。她是蘇聯(lián)革命工作者的典型,但是因為誤會最終沒能和保爾走到一起。達(dá)雅:保爾涅槃重生時期認(rèn)識的達(dá)雅，最終成為他的妻子。達(dá)雅是一個貧窮的農(nóng)家女父親酗酒，母親偏愛無能的弟弟。她在保爾的領(lǐng)導(dǎo)下勇敢做出反抗，并且?guī)椭柾瓿闪藙?chuàng)作。說明:不成熟而美好純潔的初戀，銘刻在愛情回憶里的紅顏知已，還有始終陪伴在身邊的妻子，這三個女人在保爾生命的不同時段里扮演著不同的角色,這三個角色是保爾感情的階梯式成長的最清晰寫照?！朵撹F是怎樣煉成的》不僅從一個革命人的描寫里反映了十月革命后新生的蘇維埃政權(quán)與國家的復(fù)活,也從這個凡人的人生中寫出了濃縮的愛情階梯式成長這三個女人是保爾參加革命前后由青澀到成熟的轉(zhuǎn)變的見證。(4)從作者看保爾。在前面的學(xué)習(xí)中我們探討了作者奧斯特洛夫斯基與主人公保爾的相同之處,他們都?xì)v經(jīng)苦難，苦難卻成為了他們的力量，他們用革命精神真正地奏響了生命最華美的樂章。綜上，主人公保爾具有為理想而獻(xiàn)身的精神，鋼鐵般的意志，堅韌不拔、頑強(qiáng)奮斗的高貴品質(zhì)，他是一個偉大的無產(chǎn)階級英雄形象，是蘇聯(lián)第一代共青團(tuán)員的光輝形象，他對共產(chǎn)主義理想的無限忠誠以及為實現(xiàn)信仰百折不撓的拼搏精神令人敬仰。4.活動小結(jié):《鋼鐵是怎樣煉成的》這部小說最大的成就,就是成功地塑造了保爾這個在布爾什維克黨的培養(yǎng)下，在革命烽火和艱苦環(huán)境中鍛煉出來的共產(chǎn)主義新人的典型形象。他以愛憎分明的階級立場、崇高的道德風(fēng)貌、高昂的革命激情、奇跡般的生命活力和鋼鐵般的堅強(qiáng)意志,譜寫著把一切獻(xiàn)給黨和人民的壯麗詩篇。七、課堂小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了蘇聯(lián)著