2024年吉林省長(zhǎng)春市中考一模語(yǔ)文試卷

2024年吉林省長(zhǎng)春市中考一模語(yǔ)文試卷

一、基礎(chǔ)知識(shí)綜合(★★★★)閱讀下面的文字，完成下面小題。文字的創(chuàng)制是文明出現(xiàn)的重要標(biāo)志之一。恩格斯曾經(jīng)指出，人類“從鐵礦石的yě（）煉開(kāi)始，并由于拼音文字的發(fā)明及其應(yīng)用于文獻(xiàn)記錄而過(guò)dù（）到文明時(shí)代”。人類在經(jīng)歷過(guò)的幾次“信息革命”中，第一次是發(fā)明了語(yǔ)言，人與其他動(dòng)物有了分界□第二次是距今五六千年前發(fā)明了文字，從野蠻人變成了文明人。人類一旦創(chuàng)造出記錄語(yǔ)言的文字，知識(shí)來(lái)源就不再受限于時(shí)間和空間，不再是口耳相傳，知識(shí)快速積累，人智大開(kāi)，社會(huì)快速進(jìn)步。而沒(méi)有文字的社會(huì)即使在某些方面取得巨大進(jìn)步，受到時(shí)空限制也難以向前發(fā)展，不是陷于停滯就是慢慢消亡，最終湮沒(méi)在歷史的塵埃中。1．根據(jù)拼音填漢字。（1）yě()煉（2）過(guò)dù()2．文中方框處應(yīng)使用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是（）

A．、B．，C．；D．。3．文中橫線處應(yīng)該填寫的詞語(yǔ)是（）

A．因而B(niǎo)．因?yàn)镃．由于D．盡管4．弄清生詞的意思除了查字典，還可以依據(jù)前后文內(nèi)容進(jìn)行推測(cè)，也可以聯(lián)系該詞在其他語(yǔ)言環(huán)境中的運(yùn)用進(jìn)行推測(cè)。請(qǐng)你根據(jù)前后文及下面資料卡所提供的例句推測(cè)：文中“湮沒(méi)”的意思是___________。

資料卡①古籍中的智慧如同湮沒(méi)的瑰寶，等待著有緣人去發(fā)掘和傳承。

②《桐溪八景》中所列的八景，在清光緒年間甚至更早即已湮沒(méi)。

③自元代后，由于歷史、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)等原因，矮馬漸趨湮沒(méi)無(wú)聞。

④文獻(xiàn)紀(jì)錄片《粟裕大將》出現(xiàn)在央視一套，歷史終究沒(méi)有湮沒(méi)這位真正名將的絕代風(fēng)華。二、名句名篇默寫(★★)5.完成下面的語(yǔ)段填空。雋永的文字流淌在中國(guó)的古典詩(shī)文中，在文人墨客的筆下傳情達(dá)意，熠熠生輝：諸葛亮《誡子書(shū)》中的①“__________，__________”是對(duì)兒子修身養(yǎng)德的殷殷教誨；陶淵明《飲酒》中的②“__________，__________”是境與意會(huì)的“絕妙好辭”；杜甫《望岳》中的③“__________，__________”是勇攀高峰的自信自勵(lì)；文天祥更是在《過(guò)零丁洋》中以④“__________？__________”唱響了生命的最強(qiáng)音。三、文言文閱讀(★★★)閱讀下面的課內(nèi)文言文，完成下面小題。孫權(quán)勸學(xué)初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書(shū)，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。6．解釋加點(diǎn)詞在文中的意思。（1）蒙辭以軍中多務(wù)()（2）孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪()7．品味呂蒙回應(yīng)魯肅的語(yǔ)氣，你能體會(huì)到他什么樣的心理？8．《孫權(quán)勸學(xué)》是一篇成功的改寫之作。請(qǐng)比較下面兩句話，分析改寫的好處。改寫前：初，權(quán)謂蒙及蔣欽曰：“卿今并當(dāng)涂掌事，宜學(xué)問(wèn)以自開(kāi)益。”（裴松之注引《江表傳》）改寫后：初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”（《資治通鑒》）(★★★★)閱讀下面的課外文言文，完成下面小題。謝渭公好善樂(lè)施寧都謝渭公性慷慨，家素饒，每約己利人，而不欲人知之?；哪陝t谷減其價(jià)，而增其斛①。有士人貧且病，而歲②復(fù)窘之，幾于袁安③之僵臥。渭公欲蘇④其困，而嫌⑤于無(wú)名。稔⑥其家多花，乃拉從弟某載酒共往觀之，招主人劇飲盡歡。徐出白金十兩，市蘭數(shù)盎以歸?；ㄖ禑o(wú)幾而渭公于是物又非素所好陰以行其周急之意而陽(yáng)復(fù)予以可受之名。其誠(chéng)心曲術(shù)，可謂忠厚之至矣。記之，以為好善樂(lè)施者法。（清陳其元《庸閑齋筆記》）[注]①斛：古代量器，容十斗。②歲：年成，年景。③袁安：東漢人。做官前，居家廉貧，缺食僵臥。④蘇：拯救，解救。⑤嫌：疑惑，擔(dān)心。⑥稔：熟悉。9．用“/”給文中畫波浪線的部分?jǐn)嗑?。（限斷三處）花之值無(wú)幾而渭公于是物又非素所好陰以行其周急之意而陽(yáng)復(fù)予以可受之名。10．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。其誠(chéng)心曲術(shù)，可謂忠厚之至矣。11．謝渭公好善樂(lè)施，令人贊美，其扶危解困的做法也值得稱道。在幫助他人方面，我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)的是什么？四、現(xiàn)代文閱讀(★★★)閱讀下面的材料，完成下面小題。材料一：習(xí)近平總書(shū)記多次就厲行節(jié)約、反對(duì)浪費(fèi)作出重要指示，強(qiáng)調(diào)“制止餐飲浪費(fèi)是一項(xiàng)長(zhǎng)期任務(wù)，要堅(jiān)持不懈抓下去，推動(dòng)建設(shè)節(jié)約型社會(huì)”，要求“倡導(dǎo)簡(jiǎn)約適度、綠色低碳的生活方式”“反對(duì)奢侈浪費(fèi)和過(guò)度消費(fèi)，深入開(kāi)展‘光盤’等糧食節(jié)約行動(dòng)”。（摘自2024年3月5日《人民日?qǐng)?bào)》）材料二：①餐館點(diǎn)菜不“光盤”、外賣吃不完就扔……有人認(rèn)為，只要花的是自己的錢，怎么吃是私事，餐飲“消費(fèi)”不能算“浪費(fèi)”。事實(shí)上，杜絕餐飲浪費(fèi)是利國(guó)利民的大事，從“小餐桌”到“大社會(huì)”都必須厚植勤儉節(jié)約的理念。②莫讓舌尖消費(fèi)變浪費(fèi)，要忌“無(wú)所謂”心態(tài)。一粥一飯當(dāng)思來(lái)之不易，餐飲消費(fèi)雖是個(gè)人行為，但節(jié)儉的餐飲風(fēng)尚卻和公民的社會(huì)責(zé)任息息相關(guān)。從源頭看，中國(guó)人多地少，盡管我國(guó)糧食產(chǎn)量連續(xù)超過(guò)1.3萬(wàn)億斤，總體上糧食安全有保障，但糧食供求中長(zhǎng)期仍是緊平衡態(tài)勢(shì)，糧食安全這根弦任何時(shí)候都不能松。從產(chǎn)業(yè)鏈看，無(wú)論是糧食生產(chǎn)還是物資配送，無(wú)論是食品加工還是廚余處理，舌尖上的消費(fèi)都不能歸結(jié)為顧客掃碼結(jié)賬這樣簡(jiǎn)單的一次性動(dòng)作，任何微小的浪費(fèi)都可能累積成觸目驚心的數(shù)字，對(duì)糧食“有所謂”方能筑牢構(gòu)建節(jié)約型社會(huì)之基。③莫讓舌尖消費(fèi)變浪費(fèi)，要忌“好面子”心態(tài)。中國(guó)是禮儀之邦，熱情好客是中國(guó)人的傳統(tǒng)。有人認(rèn)為，親友歡聚把酒言歡，是快意人生的寫照，若餐飲分量、排場(chǎng)、格調(diào)跟不上，似乎不足以表達(dá)熱情。但所謂過(guò)分熱情之舉恰恰反映出對(duì)糧食生產(chǎn)成果還不夠珍惜，對(duì)勞動(dòng)者的辛勞還不夠尊重，表面大方，實(shí)則浪費(fèi)。④儉則約，約則百善俱興。一粒粒糧食，承載著中華民族勤儉奮斗的傳統(tǒng)美德，更能折射出崇尚理性、節(jié)制的社會(huì)風(fēng)氣。精準(zhǔn)監(jiān)督、精細(xì)化服務(wù)在越來(lái)越多的地方開(kāi)展，不斷完善的小份菜、單人餐等餐飲消費(fèi)新形式受到歡迎，不少餐飲企業(yè)設(shè)立“節(jié)約監(jiān)督員”建議顧客適量點(diǎn)餐、剩菜打包，張貼宣傳標(biāo)語(yǔ)提醒厲行節(jié)約，在后廚通過(guò)提高食材出成率和利用率減少?gòu)N余垃圾……反對(duì)餐飲浪費(fèi)的理念和切實(shí)行動(dòng)在路上。（摘自2023年5月24日《新華時(shí)評(píng)》）材料三：據(jù)新華社報(bào)道，各地面包店浪費(fèi)現(xiàn)象嚴(yán)重。比如，西部某省會(huì)城市20家烘焙面點(diǎn)門店中，過(guò)半門店產(chǎn)品報(bào)損率超過(guò)10%的行業(yè)平均水平，13家門店選擇直接將剩余面點(diǎn)裝袋丟棄；上海某餐飲減損團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人探訪10家面包店發(fā)現(xiàn)，打烊前半小時(shí)，有上千個(gè)面包被丟掉，個(gè)別門店報(bào)損率超過(guò)50%。面包蛋糕的生命線比較短，因此行規(guī)就是：當(dāng)天做的當(dāng)天賣，賣不掉的當(dāng)天扔。避免向顧客銷售過(guò)期、變質(zhì)的面包，讓顧客買得更放心，原本值得稱道。但與此同時(shí)，“賣不完就扔”也成了一些商家自詡高端、吸引食客的賣點(diǎn)，以致“為了宣傳所謂‘極致’的品牌形象，很多連鎖烘焙企業(yè)寧可將賣不出去的產(chǎn)品扔掉，也不愿打折促銷減少浪費(fèi)”。好端端的面包被當(dāng)垃圾處理，實(shí)在令人痛心。（摘自2024年03月01日《北京晚報(bào)》）12．根據(jù)上述材料，下列說(shuō)法正確的是（）

A．從推動(dòng)建設(shè)節(jié)約型社會(huì)來(lái)考慮，制止餐飲浪費(fèi)，倡導(dǎo)節(jié)儉的餐飲風(fēng)尚應(yīng)引起重視。B．中國(guó)的糧食安全是完全不需要擔(dān)心的，目前需要解決的問(wèn)題是糧食供求的平衡。C．光盤、小份菜、單人餐等餐飲消費(fèi)形式因?yàn)楸苊饬思Z食浪費(fèi)，受到了人們的歡迎。D．為了宣傳品牌形象，面包店“當(dāng)天做當(dāng)天賣，賣不掉的當(dāng)天扔”的做法值得稱道。13．下列最適合作為材料二題目的一項(xiàng)是（）

A．厲行節(jié)約，反對(duì)浪費(fèi)B．厚植勤儉節(jié)約的理念C．莫讓舌尖消費(fèi)變浪費(fèi)D．“光盤”行動(dòng)在路上14．結(jié)合材料一和材料二，寫一段話勸說(shuō)漫畫中的人將吃剩的食物打包。（不少于50字）(★★★)閱讀下面的文字，完成下面小題。爺爺?shù)慕逃?jīng)葉永和（口述）毛予菲（整理）①爺爺葉圣陶到北京任教育部副部長(zhǎng)的第三年，我出生了。因?yàn)樗?，我們的相處并不多，更不用說(shuō)他對(duì)我有什么“耳提面命”的教育了。②在八條胡同里，一大家人每天都要圍著小院里的八仙桌吃晚飯。首先，入席就是要講規(guī)矩的。爺爺和奶奶先坐，小輩們?cè)僖来巫隆：髞?lái)孫輩越來(lái)越多，幾個(gè)小的只能輪流上桌。③爺爺在八仙桌上教我識(shí)字。印象最深的是在冬天，北京燒爐子，屋內(nèi)暖和些。爺爺一回家就換上棉袍，在八仙桌前坐定，掏出幾張識(shí)字卡片——他將用過(guò)的臺(tái)歷裁成方紙，拿紅色的毛筆寫上字，教我認(rèn)。④爺爺建議，在飯?zhí)玫碾娫捙苑乓粔K小黑板，讓我在接到電話后，用粉筆記錄通話內(nèi)容，留言給其他人看。爺爺時(shí)刻關(guān)注著黑板上的各種小字，遇“佳作”一則，還會(huì)在飯桌上表?yè)P(yáng)一句。爺爺?shù)囊馑际?，讓我們?cè)谏罴?xì)節(jié)中，鍛煉聽(tīng)說(shuō)讀寫的能力。⑤當(dāng)然，爺爺也有嚴(yán)厲的時(shí)候。有一次，我急匆匆扒拉了兩口飯，放下碗筷蹦跶著離開(kāi)，不小心“咣”地一聲摔了門。爺爺“噌”地起了身、厲聲叫住我，“重新關(guān)一次門”。結(jié)果他越嚴(yán)厲，我就跑得越快，躲到了北屋，不肯出來(lái)。爺爺吃完飯，跑去北屋，揪著我的耳朵，一字一句地要求我，“把門再關(guān)一次”。我只能老老實(shí)實(shí)、輕手輕腳地，又關(guān)了一次門。這件事情，我現(xiàn)在想起，仍然記憶猶新。⑥這些零零碎碎的生活日常，就是爺爺?shù)摹敖逃?。他總在?xì)枝末節(jié)的地方嚴(yán)厲苛刻，跟我們較勁兒，卻從不列什么書(shū)單，也不過(guò)問(wèn)我們的成績(jī)。⑦爺爺說(shuō)過(guò)：“我想，‘教育’這個(gè)詞，往精深的方面說(shuō)，一些專家可以寫成著作，可是就粗淺方面說(shuō)，‘養(yǎng)成好習(xí)慣’一句話也就說(shuō)明了含義?！雹酄敔敽苌儇?zé)罵我們，那次揪耳朵，是我這一生中唯一的“體罰”經(jīng)歷。但他有股勁兒，總讓我有點(diǎn)怕。在爺爺面前，我都畢恭畢敬的。其實(shí)爺爺也有寵孩子的一面。⑨姑姑至美是爺爺奶奶唯一的女兒。爺爺對(duì)她疼愛(ài)有加，有一次竟然想著要親自給她做身衣裳。他頗有興致地叫來(lái)至美姑姑，在她身上比劃一番，又拿報(bào)紙折出樣子，用別針固定住。被一身報(bào)紙裹住，姑姑渾身不自在，結(jié)果一抬手，報(bào)紙全破了。爺爺說(shuō)：“重來(lái)！”折騰了好幾次，他終于勉強(qiáng)裁出一件“不太合身”的大衣。爺爺看著自己做的大衣，“沮喪得不得了”。⑩叔叔至誠(chéng)挨的打最多。他是家里的“人來(lái)瘋”，來(lái)客越多，就越鬧騰。奶奶為了安撫他，準(zhǔn)備了一些水果罐頭，哄他去廚房吃。爺爺卻是該打就打。這一點(diǎn)，我父親印象特別深——弟弟每次挨打，身為長(zhǎng)子的父親都要在一旁看著，這叫“陪打”。?但其實(shí)爺爺用另一種方式“寵”著這個(gè)小兒子。讀高中時(shí)，他在作文里發(fā)牢騷：語(yǔ)文老師、數(shù)學(xué)老師各有各的要求，一天滿滿當(dāng)當(dāng)，根本記不住……好像學(xué)習(xí)就是為了應(yīng)付老師。書(shū)不想念了，要退學(xué)！爺爺看了作文，居然不急不氣，說(shuō)道：“不念就不念了吧。”于是，他給至誠(chéng)叔叔辦了退學(xué)手續(xù)，連這篇作文都被刊發(fā)到了《中學(xué)生》雜志（葉圣陶主編）上?！案咧幸迾I(yè)”的叔叔，被爺爺送到上海開(kāi)明書(shū)店打雜工，駐守庫(kù)房，整理雜書(shū)。結(jié)果，叔叔將庫(kù)房里的書(shū)看了個(gè)遍，后來(lái)自己也寫出不少好作品。?作為一名教育家，爺爺不是慣著孩子胡鬧。他由衷地認(rèn)為不只有念書(shū)才能稱得上“教育”。?在我的記憶里，他一直愛(ài)擺弄花花草草。我自小住的院子，從初春到深秋，就從未斷過(guò)花。退休后，爺爺還和老友俞平伯、植物學(xué)家賈祖璋比賽，互相寄牽?；ɑǚN，各種各的，看誰(shuí)的花開(kāi)得最好?；ㄩ_(kāi)花落的過(guò)程，都被他寫進(jìn)了文章里。?爺爺評(píng)價(jià)文章好壞的方法與眾不同。他認(rèn)為的好，從來(lái)不是指辭藻和技巧，而是用詞準(zhǔn)確、句子通順、簡(jiǎn)單明了。他一直提倡，“你想到什么就寫什么”?！吧钍莿?chuàng)作的源頭，誰(shuí)的生活充實(shí)，誰(shuí)就是詩(shī)人，至于寫不寫出來(lái)，就看他本人的興致了。”?在這樣的環(huán)境中長(zhǎng)大，我們家的小輩們大多子承父業(yè)，成了編輯，只有我走了“另一條路”，當(dāng)了工人——爺爺其實(shí)一直希望我們能做實(shí)打?qū)嵉墓ぷ?，生產(chǎn)一兩樣實(shí)實(shí)在在的東西。不過(guò)，隨著年歲增長(zhǎng)，我現(xiàn)在也越來(lái)越能領(lǐng)會(huì)到爺爺提的“生活本來(lái)就是詩(shī)，就是藝術(shù)”——先觀察，然后有感悟，最后才是表達(dá)。?1988年，爺爺走了。在他去世的前一年，冰心來(lái)我家看過(guò)一次院子里的海棠。那天中午，爺爺午睡醒來(lái)，走出臥室一看，玻璃杯擦得锃亮，整整齊齊擺在茶幾上。父親告訴他，冰心要來(lái)賞花，這讓他喜出望外。那年春天，海棠花下，兩個(gè)老人手握著手，耳朵湊在一起聊著天。?后來(lái)每當(dāng)海棠花開(kāi)，我們都懷念他。（有刪改）15．閱讀②～⑤段，完成下面表格。

段落生活日常（事件）爺爺?shù)摹敖逃别B(yǎng)成好習(xí)慣②吃飯時(shí)，爺爺奶奶先坐，小輩們?cè)僖来巫?。注重?xì)節(jié)，嚴(yán)格要求③

④

⑤爺爺糾正“我”摔門的行為。16．結(jié)合語(yǔ)境，分析第⑤段畫橫線的兩組句子中加點(diǎn)詞的表達(dá)作用。（任選其一作答）（1）爺爺“噌”地起了身，厲聲叫住我，“重新關(guān)一次門”。（2）爺爺吃完飯，跑去北屋，揪著我的耳朵，一字一句地要求我，“把門再關(guān)一次”。17．叔叔至誠(chéng)要退學(xué)，爺爺就給他辦了退學(xué)手續(xù)。你怎樣理解爺爺這樣的“寵”？18．葉圣陶先生說(shuō)：“生活是創(chuàng)作的源頭，誰(shuí)的生活充實(shí)，誰(shuí)就是詩(shī)人，至于寫不寫出來(lái)，就看他本人的興致了?！闭?qǐng)你寫出這句話在寫作方面給你的啟示。19．下列評(píng)析與文章內(nèi)容不符的一項(xiàng)是（）

A．這篇回憶性的文字，記錄的雖是家庭生活日常，卻展現(xiàn)了葉圣陶先生的教育主張。B．葉圣陶先生在教育孩子上，是一個(gè)身體力行的人，尤其重視教育孩子養(yǎng)成好習(xí)慣。C．在孩子們眼中，葉圣陶先生不僅嚴(yán)慈相濟(jì)、教育有方，而且熱愛(ài)生活，充滿情趣。D．作為教育家，葉圣陶先生不僅反對(duì)列書(shū)單，也反對(duì)用成績(jī)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。五、選擇題(★)20.經(jīng)、史、子、集，是中國(guó)古代圖書(shū)的四大類別。下面《經(jīng)典常談》中涉及的古代圖書(shū)不屬于“史”的一項(xiàng)是（）

A．《戰(zhàn)國(guó)策》B．《說(shuō)文解字》C．《史記》D．《漢書(shū)》六、名著閱讀(★★★)21.某同學(xué)在閱讀《儒林外史》后，運(yùn)用組建微信群的方式將書(shū)中部分人物進(jìn)行梳理歸類。請(qǐng)你幫助他完善。(1)請(qǐng)你根據(jù)群成員特征為甲群擬一個(gè)群名稱并說(shuō)明理由。(2)該同學(xué)把嚴(yán)監(jiān)生歸到乙群里，你認(rèn)為是否合理？為什么？七、綜合性學(xué)習(xí)(★★)22.2024年央視春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上，一曲《上春山》吸引了很多人的注意，其歌詞雖短而意趣無(wú)窮。請(qǐng)你結(jié)合歌詞，根據(jù)要求完成任務(wù)。(1)【東風(fēng)拂人面·學(xué)雅稱】在古詩(shī)文中，不同季節(jié)的風(fēng)都有雅稱。下列與“東風(fēng)”同為春風(fēng)雅稱的一項(xiàng)是（）

A．金風(fēng)B．荷風(fēng)C．朔風(fēng)D．楊柳風(fēng)(2)【山上放紙鳶·學(xué)習(xí)俗】在中國(guó)傳統(tǒng)習(xí)俗中，春天放風(fēng)箏有著美好的寓意。下面圖畫中的風(fēng)箏與其寓意對(duì)應(yīng)正確的一項(xiàng)是（）

A．①雙喜臨門②吉祥如意③連年有余④福壽雙全B．①雙喜臨門②連年有余③福壽雙全④吉祥如意C．①雙喜臨門②福壽雙全③連年有余④吉祥如意D．①雙喜臨門②福壽雙全③吉祥如意④連年有余(3)【春色美如畫·學(xué)化用】《上春山》化用了許多古典詩(shī)詞名句，