2025年小學(xué)語文畢業(yè)升學(xué)考試模擬試卷：傳統(tǒng)文化與日常生活結(jié)合題庫

2025年小學(xué)語文畢業(yè)升學(xué)考試模擬試卷：傳統(tǒng)文化與日常生活結(jié)合題庫考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、漢字文化題要求：正確書寫下列漢字，并解釋其含義。1.漢字：禮2.漢字：儀3.漢字：孝4.漢字：悌5.漢字：仁6.漢字：義7.漢字：智8.漢字：信9.漢字：和10.漢字：諧二、詩詞理解題要求：閱讀下列詩詞，回答問題。1.《靜夜思》李白床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。（1）這首詩的作者是誰？請寫出詩中的兩個意象。（2）這首詩表達(dá)了詩人怎樣的情感？2.《春曉》孟浩然春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。（1）這首詩的作者是誰？請寫出詩中的兩個意象。（2）這首詩表達(dá)了詩人怎樣的情感？3.《登鸛雀樓》王之渙白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。（1）這首詩的作者是誰？請寫出詩中的兩個意象。（2）這首詩表達(dá)了詩人怎樣的情感？4.《望廬山瀑布》李白日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（1）這首詩的作者是誰？請寫出詩中的兩個意象。（2）這首詩表達(dá)了詩人怎樣的情感？5.《泊船瓜洲》王安石京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還？（1）這首詩的作者是誰？請寫出詩中的兩個意象。（2）這首詩表達(dá)了詩人怎樣的情感？6.《江雪》柳宗元千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。（1）這首詩的作者是誰？請寫出詩中的兩個意象。（2）這首詩表達(dá)了詩人怎樣的情感？7.《絕句》杜甫兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。（1）這首詩的作者是誰？請寫出詩中的兩個意象。（2）這首詩表達(dá)了詩人怎樣的情感？8.《絕句》王之渙登鸛雀樓，白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。（1）這首詩的作者是誰？請寫出詩中的兩個意象。（2）這首詩表達(dá)了詩人怎樣的情感？9.《絕句》王之渙登鸛雀樓，白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。（1）這首詩的作者是誰？請寫出詩中的兩個意象。（2）這首詩表達(dá)了詩人怎樣的情感？10.《絕句》王之渙登鸛雀樓，白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。（1）這首詩的作者是誰？請寫出詩中的兩個意象。（2）這首詩表達(dá)了詩人怎樣的情感？三、古文閱讀題要求：閱讀下列古文，回答問題?！墩撜Z》孔子子曰：“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”（1）這段話出自哪本書？作者是誰？（2）這段話的意思是什么？（3）這段話表達(dá)了孔子怎樣的思想？《孟子》孟子孟子見梁惠王。王曰：“叟不遠(yuǎn)千里而來，亦將有以利吾國乎？”孟子對曰：“王何必曰利？亦有仁義乎？王曰：‘何以利吾國？’大夫曰：‘何以利吾家？’士庶人曰：‘何以利吾身？’上下交征利，而國危矣。萬乘之國，弒其君，民皆曰：‘非我也，吾君之罪也?！试唬骸?wù)D一夫紂矣，未聞弒君也?！保?）這段話出自哪本書？作者是誰？（2）這段話的意思是什么？（3）這段話表達(dá)了孟子怎樣的思想？《莊子》莊子莊子與惠子游于濠梁之上。莊子曰：“儵魚出游從容，是魚之樂也?！被葑釉唬骸白臃囚~，安知魚之樂？”莊子曰：“子非我，安知我不知魚之樂？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非魚也，子之不知魚之樂，全矣?！鼻f子曰：“請循其本。子曰‘汝安知魚樂’云者，既已知吾知之而問我。我知之濠上也?！保?）這段話出自哪本書？作者是誰？（2）這段話的意思是什么？（3）這段話表達(dá)了莊子怎樣的思想？《荀子》荀子荀子曰：“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤?！保?）這段話出自哪本書？作者是誰？（2）這段話的意思是什么？（3）這段話表達(dá)了荀子怎樣的思想？《韓非子》韓非子韓非子曰：“世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也?！保?）這段話出自哪本書？作者是誰？（2）這段話的意思是什么？（3）這段話表達(dá)了韓非子怎樣的思想？《墨子》墨子墨子曰：“天下兼相愛則治，交相惡則亂。故子墨子曰：‘兼相愛交相利，此圣王之法，天下之治道也?！保?）這段話出自哪本書？作者是誰？（2）這段話的意思是什么？（3）這段話表達(dá)了墨子怎樣的思想？《老子》老子老子曰：“道可道，非常道；名可名，非常名。無名天地之始，有名萬物之母。故常無欲，以觀其妙；常有欲，以觀其徼。此兩者，同出而異名，同謂之玄。玄之又玄，眾妙之門?！保?）這段話出自哪本書？作者是誰？（2）這段話的意思是什么？（3）這段話表達(dá)了老子怎樣的思想？《莊子》莊子莊子曰：“吾生也有涯，而知也無涯。以有涯隨無涯，殆已！已而為知者，殆而已矣！為善無近名，為惡無近刑。緣督以為經(jīng)，可以保身，可以全生，可以養(yǎng)親，可以盡年?！保?）這段話出自哪本書？作者是誰？（2）這段話的意思是什么？（3）這段話表達(dá)了莊子怎樣的思想？四、成語辨析題要求：從下列每組詞語中，選擇正確的成語填空。1.我們應(yīng)該（）自己的缺點，不斷進(jìn)步。A.知錯就改B.知難而進(jìn)C.知足常樂D.知足不辱2.在困難面前，我們要（）不屈，勇往直前。A.堅韌不拔B.勇往直前C.知難而退D.膽小怕事3.他總是（）地幫助別人，從不計較個人得失。A.樂善好施B.振臂高呼C.胸有成竹D.精益求精4.他的（）讓我們深感敬佩。A.胸懷壯志B.滿腹經(jīng)綸C.勤學(xué)不輟D.勇攀高峰5.我們要（）自己的責(zé)任，為集體貢獻(xiàn)自己的力量。A.立足本職B.知難而上C.自強(qiáng)不息D.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)五、閱讀理解題要求：閱讀下列短文，回答問題。短文：小明是個熱愛學(xué)習(xí)的好學(xué)生，他每天都會按時完成作業(yè)，并且還會主動預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)課程。他的學(xué)習(xí)方法很獨特，他喜歡把書本上的知識和生活實踐結(jié)合起來，這樣不僅能夠加深對知識的理解，還能夠提高自己的實踐能力。一天，老師在課堂上講到了“節(jié)約用水”的重要性。小明立刻想到了自己家里浪費(fèi)水的現(xiàn)象，于是他決定在家里實施節(jié)約用水的小竅門。他先是從自己做起，每天洗澡時盡量縮短時間，洗手時關(guān)閉水龍頭，還提醒家人不要浪費(fèi)水。漸漸地，家里的用水量減少了，小明也成了家人眼中的節(jié)水小能手。（1）小明為什么喜歡把書本上的知識和生活實踐結(jié)合起來？（2）小明是如何在家實施節(jié)約用水的小竅門的？（3）小明通過這次實踐學(xué)到了什么？六、寫作題要求：以“我的成長故事”為題，寫一篇短文，不少于300字。請結(jié)合自己的經(jīng)歷，講述一個關(guān)于自己成長的故事，可以是學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，也可以是生活上的感悟，要求內(nèi)容真實，語言通順，結(jié)構(gòu)完整。本次試卷答案如下：一、漢字文化題答案及解析：1.禮：表示尊敬、恭維、禮貌等。2.儀：表示儀式、禮節(jié)、儀表等。3.孝：表示孝順、尊敬父母、子女對父母的尊敬等。4.悌：表示尊敬兄長、兄弟之間的友愛等。5.仁：表示仁愛、仁慈、仁者等。6.義：表示正義、義務(wù)、道德等。7.智：表示智慧、明智、才智等。8.信：表示誠信、信任、信譽(yù)等。9.和：表示和諧、和睦、和平等。10.諧：表示協(xié)調(diào)、調(diào)和、融洽等。解析思路：對每個漢字進(jìn)行字義解釋，強(qiáng)調(diào)其在傳統(tǒng)文化中的意義。二、詩詞理解題答案及解析：1.《靜夜思》李白（1）作者：李白；意象：明月、地上霜。（2）情感：表達(dá)了詩人對故鄉(xiāng)的思念之情。解析思路：根據(jù)詩句內(nèi)容，分析詩人的情感和意象。2.《春曉》孟浩然（1）作者：孟浩然；意象：春眠、啼鳥。（2）情感：表達(dá)了詩人對春天的喜愛和對時光流逝的感慨。解析思路：通過詩句內(nèi)容，分析詩人的情感和意象。3.《登鸛雀樓》王之渙（1）作者：王之渙；意象：白日、黃河、山、樓。（2）情感：表達(dá)了詩人對遠(yuǎn)大志向的追求和對美景的贊美。解析思路：結(jié)合詩句中的意象，分析詩人的情感。4.《望廬山瀑布》李白（1）作者：李白；意象：香爐、紫煙、瀑布、川。（2）情感：表達(dá)了詩人對壯麗景色的驚嘆和對大自然的贊美。解析思路：根據(jù)詩句中的意象，分析詩人的情感。5.《泊船瓜洲》王安石（1）作者：王安石；意象：瓜洲、鐘山、春風(fēng)、江南岸。（2）情感：表達(dá)了詩人對故鄉(xiāng)的思念之情。解析思路：結(jié)合詩句內(nèi)容，分析詩人的情感和意象。6.《江雪》柳宗元（1）作者：柳宗元；意象：千山、鳥、萬徑、人、孤舟、蓑笠翁、寒江雪。（2）情感：表達(dá)了詩人對孤獨寂寞的感嘆和對人生哲理的思考。解析思路：根據(jù)詩句中的意象，分析詩人的情感。7.《絕句》杜甫（1）作者：杜甫；意象：黃鸝、翠柳、白鷺、青天、西嶺、千秋雪、東吳、萬里船。（2）情感：表達(dá)了詩人對美好景色的贊美和對人生經(jīng)歷的感慨。解析思路：結(jié)合詩句中的意象，分析詩人的情感。8.《絕句》王之渙（1）作者：王之渙；意象：白日、山、河、樓。（2）情感：表達(dá)了詩人對遠(yuǎn)大志向的追求和對美景的贊美。解析思路：結(jié)合詩句內(nèi)容，分析詩人的情感。9.《絕句》王之渙（1）作者：王之渙；意象：白日、山、河、樓。（2）情感：表達(dá)了詩人對遠(yuǎn)大志向的追求和對美景的贊美。解析思路：結(jié)合詩句內(nèi)容，分析詩人的情感。10.《絕句》王之渙（1）作者：王之渙；意象：白日、山、河、樓。（2）情感：表達(dá)了詩人對遠(yuǎn)大志向的追求和對美景的贊美。解析思路：結(jié)合詩句內(nèi)容，分析詩人的情感。三、古文閱讀題答案及解析：《論語》孔子（1）出自：《論語》；作者：孔子。（2）意思：學(xué)習(xí)并時常溫習(xí)所學(xué)知識，有朋友從遠(yuǎn)方來，感到快樂；別人不了解自己，不生氣，是有道德修養(yǎng)的人。（3）思想：強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)、友誼和道德修養(yǎng)的重要性。解析思路：根據(jù)古文內(nèi)容，分析作者的思想和觀點。《孟子》孟子（1）出自：《孟子》；作者：孟子。（2）意思：君王何必只看重利益？也有仁義吧？君王說：“怎樣使我國有利？”大夫說：“怎樣使我家有利？”士和百姓說：“怎樣使我自己有利？”從上到下都只追求利益，國家就危險了。擁有一萬輛兵車的國家，如果殺掉它的君王，百姓都說：“這不是我做的，是我的君王的罪過?！彼哉f：“我只聽說過商湯殺掉紂王，沒聽說過弒君的事?！保?）思想：批判了當(dāng)時社會的利欲熏心，倡導(dǎo)仁義道德。解析思路：根據(jù)古文內(nèi)容，分析作者的思想和觀點。《莊子》莊子（1）出自：《莊子》；作者：莊子。（2）意思：莊子說：“魚兒在河水中游來游去，是多么悠閑啊?！被葑诱f：“你不是魚，怎么知道魚的快樂？”莊子說：“你不是我，怎么知道我不知道魚的快樂？”惠子說：“我不是你，固然不知道你；但你本來就不是魚，你不知道魚的快樂，是完全可以確定的?！鼻f子說：“請讓我們回到最初的話題。你說‘你不知道魚的快樂’這樣的話，既然你已經(jīng)知道我知道魚的快樂，卻還要問我。我是在濠水的邊上知道的?！保?）思想：強(qiáng)調(diào)順應(yīng)自然，追求心靈的自由。解析思路：根據(jù)古文內(nèi)容，分析作者的思想和觀點?！盾髯印奋髯樱?）出自：《荀子》；作者：荀子。（2）意思：不積累小步，就無法到達(dá)千里之外；不積累細(xì)流，就無法匯成江河大海。駿馬一躍，不能超過十步；劣馬奔跑十次，其功效在于不停留。雕刻東西，如果刻幾下就停下來，腐朽的木頭也刻不斷；如果不停地刻下去，金石也能雕刻成功。（3）思想：強(qiáng)調(diào)了積累和堅持的重要性。解析思路：根據(jù)古文內(nèi)容，分析作者的思想和觀點?！俄n非子》韓非子（1）出自：《韓非子》；作者：韓非子。（2）意思：世界上有了伯樂，然后才有千里馬。千里馬經(jīng)常有，但伯樂不常有。所以雖然有千里馬，卻只辱沒在奴隸人的手里，跟普通的馬一起死在馬廄里，不以千里馬著稱。（3）思想：強(qiáng)調(diào)人才需要被發(fā)現(xiàn)和重視。解析思路：根據(jù)古文內(nèi)容，分析作者的思想和觀點。《墨子》墨子（1）出自：《墨子》；作者：墨子。（2）意思：天下如果都能互相愛護(hù)，那么社會就會治理好；如果互相仇恨，那么社會就會混亂。所以我說：‘互相愛護(hù)互相利益，這是圣王的法則，是天下的治理之道。’（3）思想：倡導(dǎo)兼愛、互利的理念。解析思路：根據(jù)古文內(nèi)容，分析作者的思想和觀點?！独献印防献樱?）出自：《老子》；作者：老子。（2）意思：可以說的道，就不是永恒的道；可以命名的名，就不是永恒的名。無名是宇宙的起始，有名是萬物的母體。所以經(jīng)常保持無欲的境界，可以觀察事物的奧妙；經(jīng)常保持有欲的境界，可以觀