2025年成人高考語文經(jīng)典題型作文立意訓(xùn)練專項(xiàng)強(qiáng)化試卷

2025年成人高考語文經(jīng)典題型作文立意訓(xùn)練專項(xiàng)強(qiáng)化試卷考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文字，完成下列小題。①在信息時(shí)代，每個(gè)人都是信息的生產(chǎn)者、傳播者、接收者。在紛繁復(fù)雜的信息海洋中，每個(gè)人都需要具備獨(dú)立思考的能力，學(xué)會(huì)篩選、辨別、甄別信息，才能不被信息所左右。②那么，我們?nèi)绾尾拍茏龅竭@一點(diǎn)呢？答案就是提高自己的信息素養(yǎng)。信息素養(yǎng)是指人們?cè)谛畔⑸鐣?huì)中對(duì)信息的獲取、評(píng)估、利用和創(chuàng)造的能力。它包括信息意識(shí)、信息知識(shí)、信息能力、信息道德等四個(gè)方面。③信息意識(shí)是指人們對(duì)信息的敏感程度和重視程度。只有具備強(qiáng)烈的信息意識(shí)，才能在信息海洋中敏銳地捕捉到有價(jià)值的信息。信息意識(shí)可以通過以下幾種方式培養(yǎng)：一是關(guān)注新聞媒體，了解國內(nèi)外大事；二是關(guān)注科技發(fā)展，了解新技術(shù)、新成果；三是關(guān)注生活瑣事，了解身邊發(fā)生的變化。④信息知識(shí)是指人們對(duì)信息的基本認(rèn)識(shí)和了解。信息知識(shí)包括信息的基本概念、信息的特點(diǎn)、信息的來源、信息的傳播方式等。掌握信息知識(shí)，有助于我們更好地理解信息的本質(zhì)，提高信息處理能力。⑤信息能力是指人們?cè)谛畔⑻幚磉^程中所表現(xiàn)出來的各種能力，如信息獲取能力、信息分析能力、信息加工能力、信息創(chuàng)新能力等。提高信息能力，需要我們不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能，鍛煉自己的思維能力。⑥信息道德是指人們?cè)谛畔⒒顒?dòng)中所應(yīng)遵循的道德規(guī)范。信息道德包括尊重他人隱私、保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)、遵守網(wǎng)絡(luò)道德等。遵守信息道德，有助于維護(hù)信息環(huán)境的和諧穩(wěn)定。⑦提高信息素養(yǎng)，不僅有助于我們更好地適應(yīng)信息時(shí)代的發(fā)展，還能讓我們?cè)谛畔⒑Ｑ笾杏稳杏杏?，成為信息的主人。以下是?duì)上述材料的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.信息素養(yǎng)是信息時(shí)代每個(gè)人都應(yīng)具備的基本素質(zhì)。B.信息意識(shí)、信息知識(shí)、信息能力、信息道德是提高信息素養(yǎng)的四個(gè)方面。C.信息意識(shí)可以通過關(guān)注新聞媒體、關(guān)注科技發(fā)展、關(guān)注生活瑣事等方式培養(yǎng)。D.提高信息素養(yǎng)，有助于我們更好地適應(yīng)信息時(shí)代的發(fā)展，成為信息的主人。二、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成下列小題。①李斯者，楚上蔡人也。年二十有五，游說諸侯。李斯與韓非俱事荀子，斯自以為不如非，非甚用。及韓非使秦，說秦王，未得見，李斯乃說秦王曰：“斯與韓非，俱事荀卿，斯自以不如非。非見用于秦，斯亦日夜思矣，愿賜一見?！鼻赝跽僖?，說之，拜為客卿。②李斯乃上書說秦王曰：“今諸侯服秦，天下一，乃諸侯并兼，海內(nèi)為郡縣，法令由一統(tǒng)，臣主共制，宇內(nèi)一統(tǒng)，然后宗廟百官各宜有序。明主之治國也，不恃人，信賞必罰，賞善不逾日，罰惡無赦。故君一則百姓親附，威則境內(nèi)畏服。夫以秦之強(qiáng)，大王之賢，由灶上取火，尚可因也。越人尚矣，與中國同夏，時(shí)服先王，委質(zhì)為臣，合從締交，親昆弟，臣箕帚，同好惡，尚欲爭雞鳴狗吠之間，禮節(jié)已大損矣。今陛下并有巴蜀，地沃野，民富饒，戰(zhàn)車萬乘，奮擊百萬，蜀、漢之用，險(xiǎn)阻所在，秦之甲卒，所不能近。今三川而西，周室，天下之朝也，常為天下所仰慕。朝以利，夕以害，百事不得任，進(jìn)退無所守。秦攻三川，天下莫敢禁。至使趙氏奉首，燕人縮頸，韓人拱手，荊人服威，天下稱臣，此四國者，百世之利也，今陛下有取，此亦秦之利也。夫以秦之強(qiáng)，大王之賢，益以三川之險(xiǎn)，存周而制天下，安坐而收大利，此亦秦之福也。夫周，天下之宗室，而秦，諸侯之強(qiáng)國也，周室弱，秦亦弱，周室強(qiáng)，秦亦強(qiáng)，此天下之所同愿也。愿大王圖之?！雹矍赝跄耸顾篂殚g，使游說諸侯。入趙，趙未肯見，因上書趙王曰：“夫天下非一人之天下，天下之天下也。且吾聞之，天下有明主則諸侯敢處其位，有賢臣則諸侯敢盡其死。故愿大王少留意，臣請(qǐng)以天下為大王謀。”趙王未用也。④李斯乃說趙王曰：“大王收天下之兵，悉為大王用，諸侯有不服，擊之，無不伏。且夫秦兵日與趙戰(zhàn)，趙之亡可立而待也。趙誠亡，燕、齊、韓、魏皆將朝于秦，秦為帝，天下畏秦，此王之時(shí)也。今臣聞大王欲先趙后燕，則臣愿大王少留計(jì)。”趙王未用。⑤李斯因說趙王曰：“秦之攻燕、趙，輕而易舉，趙之亡可立而待也。趙且亡，必威加于燕。臣竊為大王計(jì)，莫若與燕合從親，燕趙堅(jiān)明以構(gòu)強(qiáng)秦，燕趙之交，必可使秦不敢窺于燕趙之地。大王誠一有燕趙之親，秦破趙必不敢易燕，燕破趙必不敢易齊，齊破趙必不敢易韓、魏，韓、魏破趙必不敢易楚，楚破趙必不敢易齊。如此，則燕趙之大利矣?！壁w王曰：“善?！蹦酥怪狗パ?。⑥趙未伐燕，秦伐趙，趙欲發(fā)兵，問軍正。軍正曰：“發(fā)兵，臣請(qǐng)其罪?！壁w王曰：“寡人欲發(fā)兵，而子請(qǐng)罪?！避娬龑?duì)曰：“兵者，兇器也，戰(zhàn)者，危事也。以天下之大，而從十二諸侯，豈可一日而盡也？臣請(qǐng)令矣?！壁w王不聽，遂發(fā)兵，使廉頗將之。軍吏有說王曰：“王必欲戰(zhàn)，請(qǐng)?jiān)S楚與燕，合從親，以待秦，秦聞之必罷。”王不聽。遂戰(zhàn)于長平，趙不勝，因城降秦，卒為虜。以下是對(duì)上述材料的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.李斯上書說秦王，分析天下形勢，提出“并兼諸侯，海內(nèi)為郡縣”的建議。B.李斯入趙，趙王未肯見，李斯因上書趙王，提出“天下非一人之天下，天下之天下也”的觀點(diǎn)。C.李斯說趙王，認(rèn)為秦攻燕、趙，輕而易舉，趙且亡，必威加于燕，因此趙王應(yīng)與燕合從親。D.李斯因說趙王，認(rèn)為秦攻趙，趙欲發(fā)兵，軍吏有說王，王不聽，遂戰(zhàn)于長平，趙不勝，因城降秦，卒為虜。四、古詩文默寫要求：根據(jù)提示，寫出相應(yīng)的句子，不出現(xiàn)錯(cuò)字。1.談笑有鴻儒，_________。2.會(huì)當(dāng)凌絕頂，_________。3.舉頭望明月，_________。4.春風(fēng)又綠江南岸，_________。5.落紅不是無情物，_________。6.江山如此多嬌，引無數(shù)英雄_________。7.人生自古誰無死，留取丹心照_________。8.王師北定中原日，_________。9.千里共嬋娟，但愿人長久，_________。10.青青子衿，悠悠我心。_________。五、詞語辨析要求：從下列各題給出的四組詞語中，選出意義和用法不相同的一組。A.拘謹(jǐn)/拘泥a.他為人拘謹(jǐn)，不善言辭。b.他對(duì)工作拘泥，不知變通。B.沉思/深思a.他沉思了一會(huì)兒，然后做出了決定。b.他深思了這個(gè)問題，找到了解決的辦法。C.謹(jǐn)慎/慎重a.他做事謹(jǐn)慎，從不馬虎。b.在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻，我們需要慎重考慮。D.勤奮/勤勉a.他學(xué)習(xí)勤奮，成績優(yōu)異。b.他工作勤勉，得到了領(lǐng)導(dǎo)的贊揚(yáng)。六、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文字，完成下列小題。①《紅樓夢》是我國古代四大名著之一，以其獨(dú)特的藝術(shù)魅力和深刻的思想內(nèi)涵，吸引了無數(shù)讀者。本文將從《紅樓夢》的文學(xué)價(jià)值、思想價(jià)值、藝術(shù)價(jià)值三個(gè)方面進(jìn)行探討。②《紅樓夢》的文學(xué)價(jià)值體現(xiàn)在其精湛的藝術(shù)手法和豐富的表現(xiàn)手法。作者曹雪芹運(yùn)用了大量的詩詞、歌賦、戲曲等文學(xué)形式，使作品具有極高的文學(xué)價(jià)值。如賈寶玉與林黛玉的愛情故事，通過對(duì)人物心理活動(dòng)的細(xì)膩刻畫，展現(xiàn)了封建社會(huì)中青年男女的悲劇命運(yùn)。③《紅樓夢》的思想價(jià)值在于對(duì)封建社會(huì)的深刻批判。作品揭示了封建社會(huì)的種種弊端，如封建等級(jí)制度、婚姻制度、家族制度等。通過對(duì)賈、王、史、薛四大家族的描寫，反映了封建社會(huì)的腐朽和沒落。④《紅樓夢》的藝術(shù)價(jià)值體現(xiàn)在其獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格和審美價(jià)值。作者運(yùn)用了大量的象征、暗示、隱喻等手法，使作品具有極高的審美價(jià)值。如大觀園的景物描寫，通過對(duì)自然景物的描繪，展現(xiàn)了人物的性格特點(diǎn)和命運(yùn)。以下是對(duì)上述材料的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.《紅樓夢》的文學(xué)價(jià)值體現(xiàn)在其精湛的藝術(shù)手法和豐富的表現(xiàn)手法。B.《紅樓夢》的思想價(jià)值在于對(duì)封建社會(huì)的深刻批判。C.《紅樓夢》的藝術(shù)價(jià)值體現(xiàn)在其獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格和審美價(jià)值。D.《紅樓夢》通過對(duì)賈、王、史、薛四大家族的描寫，反映了封建社會(huì)的腐朽和沒落。本次試卷答案如下：一、現(xiàn)代文閱讀1.答案：D解析思路：通過閱讀全文，我們可以了解到提高信息素養(yǎng)的重要性。選項(xiàng)A、B、C都在文章中有明確的論述，而選項(xiàng)D“提高信息素養(yǎng)，有助于我們更好地適應(yīng)信息時(shí)代的發(fā)展，成為信息的主人”是對(duì)全文內(nèi)容的總結(jié)，符合題意。二、文言文閱讀1.答案：B解析思路：通過閱讀全文，我們可以了解到李斯向秦王上書的內(nèi)容。選項(xiàng)A、C、D都在文章中有明確的論述，而選項(xiàng)B“李斯入趙，趙王未肯見，李斯因上書趙王，提出‘天下非一人之天下，天下之天下也’的觀點(diǎn)”與原文不符，原文中李斯并未提出這一觀點(diǎn)。四、古詩文默寫1.答案：往來無白丁解析思路：根據(jù)提示“談笑有鴻儒”，我們可以判斷出這句詩出自唐代王勃的《滕王閣序》，正確填空為“往來無白丁”。2.答案：一覽眾山小解析思路：根據(jù)提示“會(huì)當(dāng)凌絕頂”，我們可以判斷出這句詩出自唐代杜甫的《望岳》，正確填空為“一覽眾山小”。3.答案：低頭思故鄉(xiāng)解析思路：根據(jù)提示“舉頭望明月”，我們可以判斷出這句詩出自唐代李白的《靜夜思》，正確填空為“低頭思故鄉(xiāng)”。4.答案：明月何時(shí)照我還解析思路：根據(jù)提示“春風(fēng)又綠江南岸”，我們可以判斷出這句詩出自宋代王安石的《泊船瓜洲》，正確填空為“明月何時(shí)照我還”。5.答案：化作春泥更護(hù)花解析思路：根據(jù)提示“落紅不是無情物”，我們可以判斷出這句詩出自清代龔自珍的《己亥雜詩》，正確填空為“化作春泥更護(hù)花”。6.答案：豪杰爭鋒解析思路：根據(jù)提示“江山如此多嬌，引無數(shù)英雄”，我們可以判斷出這句詩出自毛澤東的《沁園春·雪》，正確填空為“豪杰爭鋒”。7.答案：汗青解析思路：根據(jù)提示“人生自古誰無死，留取丹心照”，我們可以判斷出這句詩出自宋代文天祥的《過零丁洋》，正確填空為“汗青”。8.答案：家祭無忘告乃翁解析思路：根據(jù)提示“王師北定中原日”，我們可以判斷出這句詩出自宋代陸游的《示兒》，正確填空為“家祭無忘告乃翁”。9.答案：千里共嬋娟解析思路：根據(jù)提示“但愿人長久”，我們可以判斷出這句詩出自宋代蘇軾的《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》，正確填空為“千里共嬋娟”。10.答案：青青子衿，悠悠我心解析思路：根據(jù)提示“青青子衿，悠悠我心”，我們可以判斷出這句詩出自先秦詩經(jīng)《鄭風(fēng)·子衿》，正確填空為“青青子衿，悠悠我心”。五、詞語辨析1.答案：D解析思路：選項(xiàng)A、B、C中的