2025年中學教師資格考試《綜合素質》教育教學能力提升專項訓練試題（含答案）

2025年中學教師資格考試《綜合素質》教育教學能力提升專項訓練試題（含答案）考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項選擇題（本大題共20小題，每小題2分，共40分）1.下列哪項不屬于教師職業(yè)道德規(guī)范的內容？A.愛崗敬業(yè)B.嚴謹治學C.敬業(yè)樂群D.為人師表2.教師在教育教學活動中，應遵循的基本原則是：A.因材施教原則B.發(fā)展性原則C.科學性與思想性相統(tǒng)一原則D.教學為主原則3.下列哪項不屬于教學工作的基本環(huán)節(jié)？A.教學設計B.教學組織C.教學評價D.教學反思4.下列哪項不屬于教師的基本素質？A.學識素質B.思想素質C.身體素質D.政治素質5.下列哪項不屬于教師專業(yè)發(fā)展的途徑？A.教師自我反思B.教師專業(yè)培訓C.教師教學研究D.教師社會交往6.下列哪項不屬于教育法規(guī)的范疇？A.教育法律B.教育行政法規(guī)C.教育規(guī)章D.教育規(guī)范性文件7.下列哪項不屬于教育政策的范疇？A.教育基本法B.教育政策C.教育規(guī)劃D.教育法規(guī)8.下列哪項不屬于教育倫理的范疇？A.教師職業(yè)道德B.教育法規(guī)C.教育政策D.教育倫理規(guī)范9.下列哪項不屬于學校教育的基本類型？A.學前教育B.基礎教育C.職業(yè)教育D.成人教育10.下列哪項不屬于學校教育的基本任務？A.傳授知識B.培養(yǎng)能力C.塑造人格D.培養(yǎng)興趣二、多項選擇題（本大題共10小題，每小題3分，共30分）11.教師職業(yè)道德規(guī)范的主要內容包括：A.愛崗敬業(yè)B.嚴謹治學C.敬業(yè)樂群D.為人師表E.愛生如子12.教學工作的基本環(huán)節(jié)包括：A.教學設計B.教學組織C.教學實施D.教學評價E.教學反思13.教師專業(yè)發(fā)展的途徑包括：A.教師自我反思B.教師專業(yè)培訓C.教師教學研究D.教師社會交往E.教師學術交流14.教育法規(guī)的范疇包括：A.教育法律B.教育行政法規(guī)C.教育規(guī)章D.教育規(guī)范性文件E.教育政策15.教育政策的范疇包括：A.教育基本法B.教育政策C.教育規(guī)劃D.教育法規(guī)E.教育倫理規(guī)范16.教育倫理的范疇包括：A.教師職業(yè)道德B.教育法規(guī)C.教育政策D.教育倫理規(guī)范E.教育倫理原則17.學校教育的基本類型包括：A.學前教育B.基礎教育C.職業(yè)教育D.成人教育E.遠程教育18.學校教育的基本任務包括：A.傳授知識B.培養(yǎng)能力C.塑造人格D.培養(yǎng)興趣E.培養(yǎng)品德19.教師在教育教學活動中應遵循的原則包括：A.因材施教原則B.發(fā)展性原則C.科學性與思想性相統(tǒng)一原則D.教學為主原則E.教學民主原則20.教師的基本素質包括：A.學識素質B.思想素質C.身體素質D.政治素質E.心理素質四、案例分析題（本大題共2小題，每小題20分，共40分）21.案例一：某中學教師李老師在課堂上對學生進行了一次數(shù)學測驗，測驗結束后，李老師發(fā)現(xiàn)班上有幾位學生的成績不理想。在課后，李老師沒有直接批評這些學生，而是找他們進行了個別談話，了解他們在學習過程中遇到的困難和問題。隨后，李老師針對這些問題制定了相應的輔導計劃，并在接下來的時間里，對這些學生進行了有針對性的輔導。經過一段時間的努力，這些學生的數(shù)學成績有了明顯提高。要求：分析李老師的教育教學行為，并闡述其對學生學習的影響。22.案例二：某小學教師王老師在課堂上發(fā)現(xiàn)一個學生小明在課堂上經常走神，注意力不集中。王老師并沒有直接批評小明，而是通過觀察和了解，發(fā)現(xiàn)小明在家里的學習環(huán)境較差，家長對他的學習關注不足。于是，王老師主動與小明的家長溝通，向他們介紹了家庭學習環(huán)境對學生學習的重要性，并建議家長改善家庭學習環(huán)境。在王老師和家長的共同努力下，小明的學習狀態(tài)有了明顯改善。要求：分析王老師的教育教學行為，并闡述其對學生學習的影響。五、論述題（本大題共1小題，共20分）23.論述教師在教育教學活動中如何踐行“以人為本”的教育理念。要求：結合實際案例，闡述教師在教育教學活動中如何關注學生的個性差異，尊重學生的主體地位，以及如何促進學生的全面發(fā)展。六、材料分析題（本大題共1小題，共20分）24.材料一：近年來，隨著科技的快速發(fā)展，智能手機、平板電腦等電子產品逐漸走進了中小學生的生活。這些電子產品在一定程度上改變了學生的學習方式，但也帶來了一些負面影響，如沉迷網(wǎng)絡、視力下降等。材料二：某中學為了解決學生沉迷電子產品的問題，開展了一系列教育活動，如開展“遠離電子產品，擁抱健康生活”主題班會、組織學生參加戶外活動等。要求：分析材料一和材料二，闡述如何有效引導學生合理使用電子產品，促進學生健康成長。本次試卷答案如下：一、單項選擇題1.C解析：教師職業(yè)道德規(guī)范包括愛國守法、愛崗敬業(yè)、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習。敬業(yè)樂群不屬于教師職業(yè)道德規(guī)范的內容。2.C解析：教學工作的基本環(huán)節(jié)包括教學設計、教學組織、教學實施、教學評價和教學反思?？茖W性與思想性相統(tǒng)一原則是教學的基本原則之一。3.D解析：教學工作的基本環(huán)節(jié)不包括教學反思，教學反思是教師自我提升的過程。4.D解析：教師的基本素質包括學識素質、思想素質、身體素質、心理素質和政治素質。政治素質不屬于教師的基本素質。5.D解析：教師專業(yè)發(fā)展的途徑包括教師自我反思、教師專業(yè)培訓、教師教學研究和教師學術交流。教師社會交往不屬于教師專業(yè)發(fā)展的途徑。6.E解析：教育法規(guī)的范疇包括教育法律、教育行政法規(guī)、教育規(guī)章和教育規(guī)范性文件。教育政策不屬于教育法規(guī)的范疇。7.E解析：教育政策的范疇包括教育基本法、教育政策、教育規(guī)劃和教育法規(guī)。教育倫理規(guī)范不屬于教育政策的范疇。8.B解析：教育倫理的范疇包括教師職業(yè)道德、教育倫理規(guī)范和教育倫理原則。教育法規(guī)不屬于教育倫理的范疇。9.E解析：學校教育的基本類型包括學前教育、基礎教育、職業(yè)教育和成人教育。遠程教育不屬于學校教育的基本類型。10.E解析：學校教育的基本任務包括傳授知識、培養(yǎng)能力、塑造人格和培養(yǎng)品德。培養(yǎng)興趣不屬于學校教育的基本任務。二、多項選擇題11.ABD解析：教師職業(yè)道德規(guī)范的主要內容包括愛國守法、愛崗敬業(yè)、關愛學生、教書育人和為人師表。敬業(yè)樂群和愛生如子不屬于教師職業(yè)道德規(guī)范的內容。12.ABCDE解析：教學工作的基本環(huán)節(jié)包括教學設計、教學組織、教學實施、教學評價和教學反思。13.ABCDE解析：教師專業(yè)發(fā)展的途徑包括教師自我反思、教師專業(yè)培訓、教師教學研究、教師社會交往和教師學術交流。14.ABCD解析：教育法規(guī)的范疇包括教育法律、教育行政法規(guī)、教育規(guī)章和教育規(guī)范性文件。15.ABC解析：教育政策的范疇包括教育基本法、教育政策和教育規(guī)劃。16.ADE解析：教育倫理的范疇包括教師職業(yè)道德、教育倫理規(guī)范和教育倫理原則。17.ABCD解析：學校教育的基本類型包括學前教育、基礎教育、職業(yè)教育和成人教育。18.ABCDE解析：學校教育的基本任務包括傳授知識、培養(yǎng)能力、塑造人格、培養(yǎng)興趣和培養(yǎng)品德。19.ABCD解析：教師在教育教學活動中應遵循的原則包括因材施教原則、發(fā)展性原則、科學性與思想性相統(tǒng)一原則和教學為主原則。20.ABCDE解析：教師的基本素質包括學識素質、思想素質、身體素質、心理素質和政治素質。四、案例分析題21.解析：李老師的教育教學行為體現(xiàn)了以下方面：（1）關注學生個體差異，針對不同學生的學習情況制定相應的輔導計劃；（2）注重個別輔導，幫助學生解決學習中的具體問題；（3）關注學生的心理健康，避免直接批評學生，保護學生的自尊心；（4）注重教學效果，通過輔導使學生的成績得到提高。對學生學習的影響：（1）提高學生的學習興趣和自信心；（2）幫助學生掌握學習方法，提高學習效率；（3）增強學生的學習動力，激發(fā)學生的學習潛能；（4）促進學生的全面發(fā)展，提高學生的綜合素質。22.解析：王老師的教育教學行為體現(xiàn)了以下方面：（1）關注學生的心理健康，及時發(fā)現(xiàn)并解決學生在學習過程中遇到的問題；（2）與家長溝通，了解學生的家庭學習環(huán)境，共同關注學生的成長；（3）提出改善家庭學習環(huán)境的建議，幫助學生營造良好的學習氛圍；（4）通過家校合作，共同促進學生的健康成長。對學生學習的影響：（1）提高學生的學習興趣和積極性；（2）改善學生的學習環(huán)境，提高學習效率；（3）增強學生的家庭責任感，促進家校合作；（4）幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學生的綜合素質。五、論述題23.解析：教師在教育教學活動中踐行“以人為本”的教育理念，應從以下幾個方面入手：（1）關注學生的個性差異，尊重學生的主體地位，根據(jù)學生的特點制定教學計劃；（2）關注學生的全面發(fā)展，注重培養(yǎng)學生的綜合素質，提高學生的實踐能力；（3）尊重學生的興趣和需求，激發(fā)學生的學習動力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神；（4）關注學生的心理健康，營造良好的學習氛圍，幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀；（5）加強師生溝通，建立和諧的師生關系，促進學生的身心健康發(fā)展。六、材料分析題24.解析：（1）引導學生合理使用電子產品：①加強教育宣傳，提高學生對電子產品危害的認識；②制定合理的使用時間，限制學生過度