部編三年級(jí)語文上冊(cè)《掌聲》教學(xué)課件

部編三年級(jí)語文上冊(cè)《掌聲》教學(xué)課件演講人：日期：目錄CONTENTS01課文背景與作者介紹02課文內(nèi)容解析03掌聲的象征意義04教學(xué)設(shè)計(jì)與活動(dòng)05同步練習(xí)與拓展06多媒體教學(xué)資源01課文背景與作者介紹頭銜中國作家協(xié)會(huì)會(huì)員、中國文字著作權(quán)協(xié)會(huì)會(huì)員、河北省作家協(xié)會(huì)會(huì)員、人民教育出版社榮譽(yù)作者、《讀者》雜志簽約作家、報(bào)社編輯、記者出生日期1973年籍貫河北威縣職業(yè)作家作者董保綱簡介作品風(fēng)格董保綱的作品風(fēng)格多樣，既有深入人心的紀(jì)實(shí)報(bào)道，也有細(xì)膩動(dòng)人的文學(xué)作品，深受讀者喜愛。文學(xué)成就多部作品獲得文學(xué)獎(jiǎng)項(xiàng)，并在國內(nèi)外產(chǎn)生廣泛影響，是一位具有實(shí)力和影響力的作家。作品風(fēng)格與文學(xué)成就課文創(chuàng)作背景時(shí)代背景作品反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)的真實(shí)面貌和人民的生活狀態(tài)，具有鮮明的時(shí)代特征。創(chuàng)作契機(jī)教育意義董保綱在深入生活、觀察社會(huì)的過程中，汲取了豐富的創(chuàng)作素材，并融入自己的思考和感悟，創(chuàng)作了這篇課文。該篇課文旨在通過生動(dòng)的故事和人物塑造，引導(dǎo)學(xué)生們關(guān)注社會(huì)、關(guān)愛他人，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀和人生觀。12302課文內(nèi)容解析生字詞學(xué)習(xí)（掌、班、默等12個(gè)）掌讀音為“zhǎng”，表示手心、鼓掌等意思。班讀音為“bān”，表示班級(jí)、值班等意思。默讀音為“mò”，表示無聲、不出聲等意思。其他生字詞如“英、腿、輪、投、述、低、調(diào)、況、暫、殘”等，需要學(xué)生熟練掌握其讀音和含義。123“她很文靜，總是默默地坐在教室的一角?！边@句話通過描寫人物的動(dòng)作和神態(tài)，刻畫出一個(gè)內(nèi)向、安靜的女孩形象。“掌聲響起來，她的頭抬起來?！边@句話通過掌聲的描寫，表現(xiàn)出女孩的心理變化，由自卑到自信?！拔颐靼琢?，掌聲不僅僅是贊美，更是鼓勵(lì)和支持。”這句話揭示了文章的主題，引導(dǎo)學(xué)生理解掌聲的多重含義。重點(diǎn)語句賞析文章結(jié)構(gòu)分析開頭部分介紹故事背景，引出主要人物和事件。030201主體部分詳細(xì)講述女孩因?yàn)檎坡暥l(fā)生的心理和行為變化，以及掌聲所帶來的積極影響。結(jié)尾部分總結(jié)全文，點(diǎn)明主旨，留下深刻印象。通過描寫人物動(dòng)作、神態(tài)、心理等細(xì)節(jié)，表現(xiàn)人物的情感變化。如“默默地坐在教室的一角”、“掌聲響起來，她的頭抬起來”等。通過對(duì)環(huán)境、氣氛的渲染，烘托人物的情感。如“教室里靜悄悄的，大家都注視著她”等。情感表達(dá)方式通過直接抒情的方式，表達(dá)對(duì)人物和事件的看法和感受。如“掌聲不僅僅是贊美，更是鼓勵(lì)和支持”等。03掌聲的象征意義掌聲在不同場(chǎng)合的作用鼓勵(lì)作用在舞臺(tái)上或比賽中，掌聲可以給演員或選手以鼓勵(lì)和肯定，讓他們更加自信地表現(xiàn)自己。禮儀作用烘托氣氛在會(huì)議、演講等正式場(chǎng)合中，掌聲可以表達(dá)對(duì)發(fā)言者的尊重和感謝，同時(shí)也是一種基本的禮儀。在慶祝、歡迎等場(chǎng)合中，掌聲可以營造出熱烈、歡樂的氣氛，增強(qiáng)人們的歸屬感和幸福感。123贊美掌聲可以表達(dá)贊美之情，對(duì)優(yōu)秀表現(xiàn)或美好品質(zhì)表示認(rèn)可和贊揚(yáng)。喜悅掌聲可以傳遞喜悅之情，例如在婚禮、慶?；顒?dòng)等場(chǎng)合中，掌聲是表達(dá)喜悅的一種方式。尊重掌聲可以傳遞尊重之情，對(duì)長輩、嘉賓或演講者表示敬意和感謝。鼓勵(lì)掌聲可以傳遞鼓勵(lì)之情，對(duì)遇到困難或處于低谷的人表示支持和鼓勵(lì)。掌聲傳遞的情感類型掌聲可以讓孩子在成長過程中建立自信心，敢于表現(xiàn)自己，勇于追求夢(mèng)想。通過掌聲的傳遞，可以培養(yǎng)孩子尊重他人、欣賞他人的良好品德，形成積極向上的人格特質(zhì)。掌聲可以鼓勵(lì)人們積極參與集體活動(dòng)，增強(qiáng)合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。掌聲可以讓孩子在學(xué)習(xí)過程中感受到成功的喜悅和成就感，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。掌聲的教育意義培養(yǎng)自信心塑造良好品德增強(qiáng)合作精神激發(fā)學(xué)習(xí)興趣04教學(xué)設(shè)計(jì)與活動(dòng)朗讀指導(dǎo)方案強(qiáng)調(diào)情感投入引導(dǎo)學(xué)生理解課文情感，通過語調(diào)、停頓和重音等表達(dá)出來。注重朗讀技巧教授學(xué)生正確的發(fā)音、斷句和連讀等朗讀技巧，提高朗讀水平。多種形式朗讀通過集體朗讀、分組朗讀、個(gè)人朗讀等多種形式，增強(qiáng)學(xué)生的朗讀興趣。緊扣課文主題設(shè)計(jì)與課文主題相關(guān)的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，理解課文內(nèi)涵。課堂討論問題設(shè)計(jì)開放式問題鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和見解，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力和表達(dá)能力。分層討論針對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)不同難度的問題，讓每個(gè)學(xué)生都能參與討論。角色分配引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)角色特點(diǎn)，準(zhǔn)備符合角色的臺(tái)詞和動(dòng)作，增強(qiáng)表演的真實(shí)感。臺(tái)詞準(zhǔn)備小組合作鼓勵(lì)小組合作，共同策劃和排練，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和組織能力。根據(jù)課文內(nèi)容，讓學(xué)生扮演不同的角色，通過表演加深對(duì)課文的理解。角色扮演活動(dòng)寫作延伸練習(xí)仿寫練習(xí)模仿課文的寫作風(fēng)格和表達(dá)方式，進(jìn)行仿寫練習(xí)，提高學(xué)生的寫作能力。創(chuàng)意寫作寫作評(píng)價(jià)與修改鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，根據(jù)課文內(nèi)容創(chuàng)作新的故事或結(jié)局，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。對(duì)學(xué)生的寫作作品進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià)和反饋，引導(dǎo)學(xué)生修改和完善自己的作品。12305同步練習(xí)與拓展辨字組詞掌聲（鼓掌）、勇氣（勇敢）、講述（敘述）、憂郁（憂傷）。寫字練習(xí)掌握“掌、勇、講、郁”等生字的書寫規(guī)范，注意筆順和字形。詞語聽寫根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行詞語聽寫，如“掌聲、勇氣、講述、憂郁”等。近義詞辨析區(qū)分“勇氣”與“大膽”、“講述”與“說明”等近義詞的細(xì)微差別?；A(chǔ)字詞練習(xí)題回答關(guān)于課文段落大意、關(guān)鍵句以及作者情感的問題。從文中找出描述人物動(dòng)作、語言、心理活動(dòng)的句子，并分析其含義。結(jié)合課文內(nèi)容，思考掌聲對(duì)英子的影響以及勇氣的力量，并發(fā)表自己的見解。分析課文中的寫作手法，如對(duì)比、排比、心理描寫等，并嘗試運(yùn)用。閱讀理解題目課文段落理解細(xì)節(jié)理解題拓展思考題寫作手法分析生活場(chǎng)景應(yīng)用模擬場(chǎng)景對(duì)話設(shè)想英子在課堂上、操場(chǎng)上等不同場(chǎng)景下的對(duì)話，練習(xí)口語表達(dá)和傾聽能力。情景寫作練習(xí)以“勇氣”或“掌聲”為主題，寫一篇短文，描述自己或他人勇敢面對(duì)困難、贏得掌聲的經(jīng)歷。角色扮演活動(dòng)組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，再現(xiàn)課文中的情景，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解和感受。小組討論與分享分組討論掌聲和勇氣在生活中的意義和作用，并分享自己的相關(guān)經(jīng)歷或見聞。推薦與《掌聲》主題相似的文章或故事，如《勇氣的力量》、《自信的力量》等。類似主題文章閱讀推薦經(jīng)典文學(xué)作品，如《安徒生童話》、《格林童話》等，拓寬學(xué)生的閱讀視野和文學(xué)素養(yǎng)。經(jīng)典文學(xué)作品欣賞了解《掌聲》作者的其他作品，感受其寫作風(fēng)格和思想內(nèi)涵。作者作品拓展閱讀推薦與勇氣、掌聲相關(guān)的影視作品，讓學(xué)生在觀看中受到啟發(fā)和感染。影視作品觀看相關(guān)文學(xué)作品推薦06多媒體教學(xué)資源標(biāo)準(zhǔn)課文朗讀提供標(biāo)準(zhǔn)的課文朗讀音頻，幫助學(xué)生正確朗讀，培養(yǎng)語感。朗讀示范邀請(qǐng)專業(yè)朗讀人員進(jìn)行示范朗讀，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的朗讀技巧和語調(diào)。課文朗讀音頻教學(xué)視頻（15:41）講解視頻詳細(xì)講解課文中的重點(diǎn)字詞、句子和段落，幫助學(xué)生深入理解文章內(nèi)容。拓展講解通過視頻形式展示與課文相關(guān)的背景知識(shí)和拓展內(nèi)容，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。師生互動(dòng)視頻中穿插互動(dòng)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論，提高學(xué)習(xí)積極性。配套PPT課件課件內(nèi)容包含課文標(biāo)題、作者、重點(diǎn)字詞、句子解析等內(nèi)容的PPT課件，方便教師進(jìn)行教學(xué)展示。簡潔明了圖文結(jié)合課件設(shè)計(jì)簡潔明了，重點(diǎn)突出，方便學(xué)生快速把握學(xué)習(xí)要點(diǎn)。通過圖片、圖表等視覺