融合新聞學(xué)課程介紹

融合新聞學(xué)課程介紹日期：}演講人：目錄01課程概述02課程內(nèi)容與結(jié)構(gòu)03教學(xué)方法與資源04課程評(píng)估與后續(xù)發(fā)展05課程案例與實(shí)踐06課程挑戰(zhàn)與解決方案課程概述01融合新聞學(xué)是一門跨學(xué)科的領(lǐng)域，它將傳統(tǒng)的新聞學(xué)與新興的媒體技術(shù)、數(shù)字傳播等相結(jié)合，旨在培養(yǎng)適應(yīng)新媒體時(shí)代的全能型新聞人才。課程定義掌握新聞學(xué)基本原理，熟悉新聞采編流程，具備數(shù)字媒體素養(yǎng)，能夠獨(dú)立完成多媒體新聞報(bào)道，提升新聞傳播效果。課程目標(biāo)課程定義與目標(biāo)課程開設(shè)背景媒體融合趨勢(shì)隨著數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化的發(fā)展，媒體形態(tài)和傳播方式發(fā)生巨大變化，傳統(tǒng)新聞學(xué)教育模式已難以滿足新媒體時(shí)代的需求。新聞傳播人才需求跨學(xué)科發(fā)展的需要新媒體時(shí)代需要具備新聞采編、數(shù)字媒體技術(shù)、數(shù)據(jù)分析等多方面能力的復(fù)合型人才，融合新聞學(xué)課程應(yīng)運(yùn)而生。融合新聞學(xué)涉及新聞學(xué)、傳播學(xué)、信息技術(shù)等多個(gè)學(xué)科，有助于培養(yǎng)跨學(xué)科思維和創(chuàng)新精神。123課程適用對(duì)象本課程適合新聞傳播類專業(yè)的學(xué)生，幫助他們掌握新媒體時(shí)代的新聞傳播技能。新聞傳播類專業(yè)學(xué)生對(duì)于已經(jīng)從事新聞傳播工作的人員，本課程可以提供系統(tǒng)的知識(shí)更新和技能提升。傳媒從業(yè)人員本課程也適合對(duì)新聞傳播有興趣的各界人士，幫助他們了解新媒體時(shí)代的新聞傳播規(guī)律和趨勢(shì)。對(duì)新聞傳播有興趣的人士課程內(nèi)容與結(jié)構(gòu)02融合新聞學(xué)是將多種媒介的新聞報(bào)道形式融合在一起，形成新的報(bào)道方式和傳播方式的學(xué)科。核心概念與原理融合新聞學(xué)定義融合新聞學(xué)原理包括多媒體融合、互動(dòng)傳播、受眾參與等，旨在提高新聞報(bào)道的傳播效果和受眾的參與度。融合新聞學(xué)原理融合新聞學(xué)具有傳播速度快、覆蓋面廣、互動(dòng)性強(qiáng)、多媒體融合等特點(diǎn)，已經(jīng)成為現(xiàn)代新聞報(bào)道的重要形式。融合新聞學(xué)的特點(diǎn)媒介融合是指不同媒介之間的融合，如報(bào)紙、電視、廣播等傳統(tǒng)媒介與互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)等新興媒介的融合。媒介融合與媒體融合媒介融合媒體融合是指媒體機(jī)構(gòu)、媒體內(nèi)容、媒體渠道等方面的融合，旨在實(shí)現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，提高媒體的整體傳播力。媒體融合媒介融合是媒體融合的基礎(chǔ)，媒體融合是媒介融合的必然結(jié)果。媒介融合更注重技術(shù)層面的融合，而媒體融合則更注重機(jī)構(gòu)、內(nèi)容、渠道等方面的融合。媒介融合與媒體融合的關(guān)系融合新聞策劃融合新聞的采訪和編輯需要掌握多種媒介的采訪和編輯技能，如文字、攝影、音頻、視頻等，以實(shí)現(xiàn)對(duì)新聞事件的多媒體呈現(xiàn)。多媒體采訪與編輯互動(dòng)傳播與受眾參與融合新聞的傳播方式需要注重互動(dòng)傳播和受眾參與，通過(guò)社交媒體、在線評(píng)論等方式，加強(qiáng)與受眾的互動(dòng)和交流，提高報(bào)道的傳播效果和影響力。融合新聞策劃需要綜合考慮多種媒介的特點(diǎn)和受眾需求，制定全面的報(bào)道計(jì)劃和方案。融合新聞的生產(chǎn)流程教學(xué)方法與資源03項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)通過(guò)實(shí)際新聞項(xiàng)目，鍛煉學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作、采訪、寫作、編輯等綜合能力。導(dǎo)師指導(dǎo)由經(jīng)驗(yàn)豐富的新聞從業(yè)者或教師擔(dān)任導(dǎo)師，全程指導(dǎo)項(xiàng)目開展。實(shí)戰(zhàn)環(huán)境與媒體機(jī)構(gòu)合作，讓學(xué)生在真實(shí)的工作環(huán)境中學(xué)習(xí)和實(shí)踐。成果展示學(xué)生作品將在課程平臺(tái)上展示，接受師生和業(yè)界人士的點(diǎn)評(píng)。項(xiàng)目制團(tuán)隊(duì)業(yè)務(wù)實(shí)戰(zhàn)為學(xué)生提供新聞創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，鼓勵(lì)探索新技術(shù)、新應(yīng)用。創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室新聞創(chuàng)新平臺(tái)與自辦媒體支持學(xué)生創(chuàng)辦自己的媒體，如校園新聞網(wǎng)站、報(bào)紙、雜志等。自辦媒體鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作有創(chuàng)意的新聞作品，如數(shù)據(jù)新聞、多媒體報(bào)道等。創(chuàng)意作品通過(guò)自辦媒體，整合校內(nèi)外新聞資源，提升報(bào)道質(zhì)量和影響力。資源整合網(wǎng)絡(luò)資源與互動(dòng)平臺(tái)在線課程提供豐富的在線課程資源，包括視頻教程、案例分析、閱讀材料等。專業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)訂閱或自建專業(yè)新聞數(shù)據(jù)庫(kù)，為學(xué)生提供便捷的資訊檢索服務(wù)。交流社區(qū)建立線上交流社區(qū)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，分享學(xué)習(xí)心得。遠(yuǎn)程協(xié)作利用網(wǎng)絡(luò)工具進(jìn)行遠(yuǎn)程協(xié)作，跨地域、跨學(xué)校完成新聞項(xiàng)目。課程評(píng)估與后續(xù)發(fā)展04課程作業(yè)與評(píng)估方式作業(yè)類型包括新聞采訪、寫作、編輯、評(píng)論等多種形式的作業(yè)，旨在全面提升學(xué)生的融合新聞學(xué)技能。評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)成績(jī)構(gòu)成作業(yè)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)包括內(nèi)容質(zhì)量、新聞價(jià)值、創(chuàng)新性、技術(shù)運(yùn)用等方面，確保學(xué)生作品符合專業(yè)要求。課程成績(jī)由作業(yè)成績(jī)、課堂表現(xiàn)、小組討論等多個(gè)環(huán)節(jié)綜合評(píng)定，確保評(píng)價(jià)的全面性。123學(xué)生反饋與課程改進(jìn)反饋收集通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、座談會(huì)等方式收集學(xué)生對(duì)課程的意見和建議，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和不足。反饋內(nèi)容學(xué)生反饋主要涉及課程內(nèi)容、教學(xué)方法、課程難度等方面，為課程改進(jìn)提供依據(jù)。課程改進(jìn)根據(jù)學(xué)生反饋和教學(xué)效果評(píng)估結(jié)果，對(duì)課程內(nèi)容、教學(xué)方法等進(jìn)行持續(xù)改進(jìn)和優(yōu)化。后續(xù)課程學(xué)生在完成本課程后，可以進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)新聞、視覺傳播、網(wǎng)絡(luò)新聞編輯等進(jìn)階課程，深化融合新聞學(xué)知識(shí)。職業(yè)發(fā)展本課程將有助于學(xué)生了解融合新聞學(xué)領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢(shì)，為未來(lái)的職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。同時(shí)，學(xué)校也提供實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)和就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，幫助學(xué)生更好地融入新聞行業(yè)。后續(xù)課程與職業(yè)發(fā)展課程案例與實(shí)踐05案例一：融合新聞報(bào)道實(shí)踐跨媒體平臺(tái)制作學(xué)習(xí)如何將同一新聞素材制作成多種媒介形式，包括文字、圖片、視頻等，以適應(yīng)不同平臺(tái)的傳播需求。030201團(tuán)隊(duì)協(xié)作與協(xié)作平臺(tái)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)協(xié)作，利用協(xié)作平臺(tái)實(shí)現(xiàn)資源共享、任務(wù)分配和進(jìn)度跟蹤。實(shí)時(shí)報(bào)道與數(shù)據(jù)可視化學(xué)習(xí)如何運(yùn)用實(shí)時(shí)報(bào)道和數(shù)據(jù)可視化工具，提高新聞報(bào)道的時(shí)效性和互動(dòng)性。學(xué)習(xí)采訪、寫作、攝影、攝像、編輯、制作等全流程技能，培養(yǎng)“一專多能”的全媒體人才。案例二：全媒體人才培養(yǎng)全媒體技能培養(yǎng)與信息技術(shù)、藝術(shù)設(shè)計(jì)、市場(chǎng)營(yíng)銷等學(xué)科合作，提高新聞產(chǎn)品的質(zhì)量和傳播效果。跨學(xué)科合作培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感，學(xué)習(xí)如何報(bào)道敏感話題和突發(fā)事件。職業(yè)素養(yǎng)與社會(huì)責(zé)任創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐利用實(shí)驗(yàn)室提供的先進(jìn)設(shè)備和資源，如高清攝像機(jī)、虛擬現(xiàn)實(shí)設(shè)備等，進(jìn)行新聞采編和制作。實(shí)驗(yàn)室設(shè)備與資源項(xiàng)目管理與團(tuán)隊(duì)協(xié)作學(xué)習(xí)項(xiàng)目管理和團(tuán)隊(duì)協(xié)作技巧，確保新聞實(shí)驗(yàn)室項(xiàng)目的順利進(jìn)行和高質(zhì)量完成。參與新聞實(shí)驗(yàn)室的創(chuàng)新項(xiàng)目，如虛擬現(xiàn)實(shí)新聞、數(shù)據(jù)新聞等，探索新聞報(bào)道的新形式。案例三：新聞實(shí)驗(yàn)室項(xiàng)目課程挑戰(zhàn)與解決方案06挑戰(zhàn)一：技術(shù)設(shè)備使用熟練掌握多媒體工具包括音頻、視頻、圖像編輯軟件以及H5等網(wǎng)頁(yè)制作工具。掌握數(shù)據(jù)新聞技能設(shè)備維護(hù)與更新包括數(shù)據(jù)采集、分析、可視化及呈現(xiàn)等技能，利用大數(shù)據(jù)和人工智能技術(shù)輔助新聞報(bào)道。了解各種設(shè)備的性能和使用方法，并學(xué)會(huì)日常維護(hù)和更新，確保設(shè)備正常運(yùn)行。123挑戰(zhàn)二：跨媒體內(nèi)容整合多媒體元素融合將文字、圖片、視頻、音頻等多種元素有機(jī)結(jié)合，形成豐富多樣的新聞報(bào)道形式。平臺(tái)協(xié)同發(fā)布熟悉不同媒體平臺(tái)的特點(diǎn)和受眾群體，將內(nèi)容進(jìn)行合理編排和發(fā)布，實(shí)現(xiàn)跨平臺(tái)傳播。團(tuán)隊(duì)協(xié)作與溝通加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)成員之間的溝通與協(xié)作，共同策劃、