人教版五年級上冊18《慈母情深》教學(xué)課件

人教版五年級上冊18《慈母情深》教學(xué)課件演講人：日期：目錄CONTENTS01課文導(dǎo)入02字詞學(xué)習(xí)03課文內(nèi)容分析04寫作手法賞析05情感體驗與拓展06課后練習(xí)與作業(yè)01課文導(dǎo)入作者梁曉聲簡介梁紹生，是中國當(dāng)代著名作家，中國作家協(xié)會會員。梁曉聲原名出版過大量有影響的小說、散文、隨筆及影視作品，如《這是一片神奇的土地》、《今夜有暴風(fēng)雪》等。是中國現(xiàn)當(dāng)代以知青文學(xué)成名的代表作家之一。梁曉聲作品曾獲得多項文學(xué)獎項，如茅盾文學(xué)獎、全國優(yōu)秀短篇小說獎等。梁曉聲的榮譽01020403梁曉聲與知青文學(xué)時代背景梁曉聲在回憶自己的母親時，深感母愛的偉大與無私，從而創(chuàng)作了《慈母情深》一文。創(chuàng)作靈感寫作目的通過這篇文章，向讀者傳遞母愛的偉大與無私，以及人間真情。梁曉聲的創(chuàng)作與知青運動密不可分，他的作品深刻反映了知青一代的生活與情感。創(chuàng)作背景介紹單元主題"舐犢情深"解析舐犢情深的含義老牛愛撫小牛，用舌舐舔，感情很深，比喻父母對子女的慈愛。舐犢情深在文中的體現(xiàn)舐犢情深的現(xiàn)實意義文章中通過描述母親對子女的關(guān)愛與照顧，展現(xiàn)了舐犢情深這一主題。在現(xiàn)代社會中，舐犢情深仍然具有重要的現(xiàn)實意義，提醒我們要珍惜父母的愛，并學(xué)會感恩與回報。12302字詞學(xué)習(xí)重點生字：陷、碌、攥陷本義指陷落，引申指陷阱、坑穴，又引申為凹下。部首是“阝”部，可以表示與土、地有關(guān)的事物。在課文中出現(xiàn)時，可以組詞為“陷入泥潭”等。030201碌表示平庸、繁忙，也可以表示平庸的人。部首是“石”部，表示與石頭有關(guān)的事物。在課文中出現(xiàn)時，可以組詞為“碌碌無為”等。攥表示用手緊緊抓住，握住或抓穩(wěn)某物。部首是“扌”部，表示與手部動作有關(guān)。在課文中出現(xiàn)時，可以組詞為“攥緊拳頭”等。形容驚恐不安或心煩意亂，精神恍惚的樣子。在課文中可以用來形容主人公在母親辛苦工作時的內(nèi)心感受。詞語理解：失魂落魄、震耳欲聾、龜裂失魂落魄形容聲音非常大，幾乎要把耳朵震聾了。在課文中可以用來形容母親工作的嘈雜聲、機(jī)器聲等。震耳欲聾指皮膚或物體表面因為干燥而裂開，呈現(xiàn)出像龜殼一樣的紋路。在課文中可以用來形容母親因為長時間工作，手部皮膚受到嚴(yán)重?fù)p傷的情景。龜裂多音字如“卷”在表示彎曲時讀“juǎn”，在表示書籍等物品的計量單位時讀“juàn”；如“落”在表示下降時讀“l(fā)uò”，在表示遺落、遺漏時讀“l(fā)à”。形近字如“碌”和“祿”，前者表示平庸、繁忙，后者表示福氣、俸祿；“陷”和“餡”，前者表示陷阱、坑穴，后者表示食品中的包裹物等。在學(xué)習(xí)時要注意區(qū)分這些形近字，避免混淆。多音字與形近字辨析03課文內(nèi)容分析噪聲震耳欲聾描繪出母親在狹小的空間中工作，體現(xiàn)其艱辛。擁擠狹窄的工作空間惡劣的環(huán)境對比將母親的工作環(huán)境與其他環(huán)境進(jìn)行對比，凸顯其艱苦。描述工廠中的機(jī)器聲、人聲嘈雜，讓母親工作環(huán)境十分惡劣。母親工作環(huán)境描寫（噪聲、擁擠）母親外貌描寫（瘦弱、彎曲的脊背）描繪母親身體的單薄，突出其艱辛與付出。瘦弱的身體象征著母親長期勞作的辛苦，讓人心生憐憫。彎曲的脊背描寫母親因工作疲憊而顯得精神不振，但仍堅持支持孩子。疲憊的神情母親動作描寫（塞錢、忙碌）塞錢動作描寫母親毫不猶豫地將錢塞給孩子，體現(xiàn)其無私的愛。忙碌的身影粗魯卻溫暖的手描繪母親在工作和生活中忙碌的身影，凸顯其勤勞。描寫母親的手雖然粗糙，但卻讓人感到溫暖和力量。123作者心理變化過程驚訝與感動作者看到母親在工作中的辛苦，感到驚訝和深深的感動。愧疚與自責(zé)作者為自己不能為母親分擔(dān)更多責(zé)任而感到愧疚和自責(zé)。堅定與振奮在母親的關(guān)愛和支持下，作者堅定了自己的信念和決心，努力學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績回報母親。04寫作手法賞析通過細(xì)膩的細(xì)節(jié)描寫，如母親工作的環(huán)境、穿著、神態(tài)等，刻畫出慈母的形象，使讀者感受到母親對子女的深情。細(xì)節(jié)描寫的作用刻畫人物形象細(xì)節(jié)描寫能夠使文章更加生動、真實，突出主題，讓讀者更深刻地理解文章所表達(dá)的母愛和親情。突出文章主題通過細(xì)節(jié)描寫，使讀者更加深入地了解文中人物的情感和處境，增強作品的感染力和藝術(shù)效果。增強作品感染力反復(fù)修辭的運用在文章中多次使用反復(fù)修辭手法，如“一元五角錢”、“母親疲憊的眼神”等，強調(diào)了主題和情感，加深了讀者對文章內(nèi)容的印象。強調(diào)主題和情感反復(fù)修辭能夠增強文章的節(jié)奏感和音樂美，使讀者在閱讀過程中感受到一種韻律和美感。增強節(jié)奏感和音樂美通過反復(fù)修辭手法，塑造出母親的形象和氛圍，使讀者更加深入地理解和感受母親的偉大和艱辛。塑造人物形象和氛圍描繪生活背景通過描繪母親工作的環(huán)境和場景，如破舊的小屋、昏暗的燈光、嘈雜的噪音等，烘托出母親的艱苦和勤勞。環(huán)境烘托人物形象突出人物形象環(huán)境描寫能夠突出人物形象，使讀者更加深刻地感受到母親的偉大和無私，同時也增強了作品的感染力。反映社會現(xiàn)實通過環(huán)境描寫，反映出當(dāng)時社會的現(xiàn)實和人民的生活狀況，為讀者提供更廣闊的背景和視野。通過細(xì)膩的動作描寫，如母親掏錢、數(shù)錢、遞錢等，展現(xiàn)出母親對子女的深情和關(guān)愛，使讀者感受到母愛的偉大和無私。動作描寫的表現(xiàn)力展現(xiàn)人物情感動作描寫是塑造人物形象的重要手段之一，通過人物的行為和動作，展現(xiàn)出人物的性格和特點，使讀者更加深入地了解人物。塑造人物形象動作描寫能夠增強作品的生動性和形象感，使讀者更加直觀地感受到人物的情感和處境，加深對作品的理解和感受。增強作品生動性05情感體驗與拓展討論"慈母情深"的具體表現(xiàn)在《慈母情深》中，母親盡管生活艱難，但仍然支持孩子讀書，這種深情體現(xiàn)了母親對孩子的關(guān)愛和期望。母親支持讀書文章描繪了母親在極其困難的工作環(huán)境中，依然堅守崗位，默默付出，為孩子的未來打拼。母親在得知孩子想要讀書后，毫不猶豫地給予支持和鼓勵，這種母愛讓孩子感受到了無盡的溫暖和力量。母親辛苦工作母親為了讓孩子有更好的學(xué)習(xí)條件，自己省吃儉用，這種無私奉獻(xiàn)的精神是“慈母情深”的生動體現(xiàn)。母親省吃儉用01020403母親對孩子的鼓勵和關(guān)愛母親在困境中的支持回憶在遇到困難或挫折時，母親是如何給予自己鼓勵和支持的，讓自己能夠勇敢面對困難。母愛與家庭責(zé)任討論母親在家庭中的角色和責(zé)任，以及她是如何平衡家庭和工作之間的關(guān)系的，從中感受母愛的偉大和無私。母愛與個人成長思考母愛在自己成長過程中的作用，如母親對自己的教誨、引導(dǎo)以及給予自己的自由和空間等，這些如何影響了自己的人生觀和價值觀。母親在生活中的關(guān)懷分享自己在生活中感受到的母愛，如母親為自己準(zhǔn)備的食物、衣物，以及在自己生病時的照顧等。聯(lián)系生活實際談母愛體驗珍惜母愛認(rèn)識到母愛的珍貴和無私，珍惜與母親相處的時光，盡可能多地陪伴和關(guān)心母親。努力學(xué)習(xí)用優(yōu)異的成績和進(jìn)步來回報母親的辛勤付出，讓母親感到自己的努力和付出是值得的。分擔(dān)家務(wù)主動承擔(dān)家務(wù)勞動，減輕母親的負(fù)擔(dān)，讓她有更多的時間和精力去關(guān)注自己的事情。孝順母親在母親節(jié)等特殊日子里，為母親送上祝福和禮物，表達(dá)對母親的感激和敬愛之情。同時，也要將孝順融入到日常生活中，讓母親感受到自己的關(guān)愛和尊重。感恩教育：如何回報母愛0102030406課后練習(xí)與作業(yè)句子仿寫從文章中挑選一個描寫母親動作或神態(tài)的句子，進(jìn)行仿寫練習(xí)，如“母親掏衣兜，掏出一卷揉皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著”。句子改寫將文章中的一句比喻句或擬人句進(jìn)行改寫，體會不同表達(dá)方式的效果。重點句子仿寫練習(xí)根據(jù)文章對母親形象的描寫，運用所學(xué)的描寫方法，如外貌描寫、動作描寫、神態(tài)描寫等，寫一段關(guān)于母親形象的片段。描寫母親形象從身邊選取一個熟悉的人物，如父親、老師、同學(xué)等，運用多種描寫方法，寫一段關(guān)于這個人物形象的片段。描寫其他人物人物描寫片段寫作課外閱讀推薦（同主題文章）《母親的背影》描寫母親送兒子上學(xué)的背影，展現(xiàn)母愛的偉大與無私?！段业哪赣H》回憶母親的點滴往事，表達(dá)對母親的感激與懷念之情。