英語(yǔ)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

英語(yǔ)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)英語(yǔ)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)「篇一」近年來(lái)的英語(yǔ)教學(xué)中，我一直處在積極摸索，大膽嘗試，勇于創(chuàng)新的教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)中。每次使用新教材，我都感到無(wú)比興奮，覺(jué)得既有時(shí)代氣息，又具有挑戰(zhàn)性。這就需要農(nóng)村教師摸索出自己的一條新路，既不落伍，也不脫離現(xiàn)實(shí)?，F(xiàn)在此談?wù)劚救私陙?lái)在英語(yǔ)教學(xué)中的心得體會(huì)，與同仁共享。一、備學(xué)生了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教，對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性，只是專(zhuān)心研究書(shū)本，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受。但一開(kāi)始我就碰了釘子。在講授第一課的時(shí)候，我按照自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，上了一堂自認(rèn)為明白易懂而又不死板的課，認(rèn)為教學(xué)效果如期理想，怎知小測(cè)出來(lái)才知道不如人意。后來(lái)聽(tīng)同學(xué)們反應(yīng)，才知道我講的口語(yǔ)大部分同學(xué)聽(tīng)不懂，而教學(xué)的部分內(nèi)容同學(xué)們以前從來(lái)未接觸過(guò)。原來(lái)，我在上課前根本沒(méi)有了解清楚學(xué)生的實(shí)際情況。因此教學(xué)效果不理想。這就忽視了教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”這一因素。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中后來(lái)得到了驗(yàn)證。二、備教法教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和學(xué)生的積極性，曾有一位前輩對(duì)我說(shuō)：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿(mǎn)意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在教授Unit3.Lesson9的時(shí)候，這課的主題是“如何詢(xún)問(wèn)和回答時(shí)間”，教學(xué)難度比較大。如果照本宣科地講授，學(xué)生會(huì)感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認(rèn)真研究了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。為了令教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具，授課時(shí)就胸有成竹了。三、多聽(tīng)寫(xiě)模仿是初學(xué)者的法寶，教師一定要搞好聽(tīng)力口語(yǔ)訓(xùn)練，讓學(xué)生多聽(tīng)、多模仿，力求聽(tīng)得清楚，讀得標(biāo)準(zhǔn)。教師必須開(kāi)展一些小組活動(dòng)，成對(duì)活動(dòng)，表演活動(dòng)，加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)，激起學(xué)生的表現(xiàn)欲，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。另外，教師要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，歸納語(yǔ)音上的知識(shí)點(diǎn)。如通過(guò)Chinese拼讀Japanese，歸納underit,nearit的連音規(guī)則，只要學(xué)生既聽(tīng)得懂，又會(huì)說(shuō)會(huì)讀，他們自然會(huì)努力往下學(xué)，后面的工作就簡(jiǎn)單多了。寫(xiě)作文，切不可出難題，要利用單元話(huà)題，使學(xué)生有話(huà)可寫(xiě)，有例可參。教師要給學(xué)生提示，可以給他們一些范例，讓他們學(xué)著模仿，也可以共同口頭作文，然后才寫(xiě)。鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，運(yùn)用已學(xué)知識(shí)，盡力寫(xiě)自己的東西，講評(píng)作文時(shí)，以鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)為主，抓住共性錯(cuò)誤點(diǎn)評(píng)，范讀優(yōu)秀作品，甚至是與學(xué)生共賞創(chuàng)新的一句話(huà)，一個(gè)短語(yǔ)，使學(xué)生獲得成就感。作文要常訓(xùn)練，時(shí)間久了，學(xué)生不但不怕，而且還有創(chuàng)作的激情，對(duì)學(xué)英語(yǔ)有很大的促進(jìn)作用。四、提興趣英語(yǔ)是一門(mén)外語(yǔ)，對(duì)學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語(yǔ)，就要讓學(xué)生喜愛(ài)英語(yǔ)，讓他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生會(huì)對(duì)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是幫助班上的同學(xué)改英文名，盡量多講一些關(guān)于英美國(guó)家的文化，生活故事，近來(lái)更幫部分同學(xué)交上了“penfriendinAmerica”，讓他們更了解英語(yǔ)，更喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ)。因?yàn)橹挥杏⒄Z(yǔ)水平提高，他們才能達(dá)到交異國(guó)筆友的目的，同時(shí)也可以提高同學(xué)們的英語(yǔ)寫(xiě)作能力，對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。五、多檢測(cè)多數(shù)教師的課堂教學(xué)很成功，但有時(shí)學(xué)生的成績(jī)卻上不來(lái)。原因就是課后的督查沒(méi)有跟上來(lái)。及時(shí)復(fù)習(xí)、檢查與上好一堂課同等重要。教師要逐步建立健全的跟蹤檢查制度，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。很多學(xué)生的自覺(jué)性、毅力并不是很好，而入門(mén)階段，難度大，任務(wù)重，教師必須及時(shí)復(fù)習(xí)、及時(shí)檢查、適時(shí)測(cè)驗(yàn)。并對(duì)學(xué)生的狀況給予及時(shí)評(píng)價(jià)，以正面為主。我對(duì)七年級(jí)的家庭作業(yè)總是每?jī)商觳橐淮巍Ｏ仁切〗M成員互查，簽字，再送交檢查，表?yè)P(yáng)做得好的同學(xué)，展示做得工整的作業(yè)，并要求學(xué)生及時(shí)改正作業(yè)中的錯(cuò)誤。對(duì)于在作業(yè)上，測(cè)試中表現(xiàn)優(yōu)秀或有顯著進(jìn)步的同學(xué)，我常贈(zèng)給他們一些小獎(jiǎng)品，以調(diào)動(dòng)其積極性?？傊?，對(duì)于英語(yǔ)教師來(lái)說(shuō)，應(yīng)該是個(gè)有思想的參與者、研究者。一位優(yōu)秀的教師，在課堂上傳授的不僅是知識(shí)，同時(shí)還教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)。正所謂“授之以魚(yú)，不如授之以漁”。學(xué)生只有掌握了英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，英語(yǔ)成績(jī)的提高將會(huì)順理成章地節(jié)節(jié)攀升。英語(yǔ)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)「篇二」七年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)范文根據(jù)樺甸市教育局關(guān)于，為了強(qiáng)化教學(xué)工作基本環(huán)節(jié)，全面提高教學(xué)質(zhì)量，我校本學(xué)期開(kāi)展了針對(duì)性的教學(xué)工作。特別是進(jìn)行了“目標(biāo)教學(xué)法”研討課活動(dòng)，目標(biāo)教學(xué)法的整個(gè)教學(xué)過(guò)程以教學(xué)目標(biāo)為核心，本學(xué)期圍繞教學(xué)目標(biāo)的實(shí)施來(lái)展開(kāi)，為達(dá)目標(biāo)而教，為達(dá)目標(biāo)而學(xué)，為達(dá)目標(biāo)而練，為達(dá)目標(biāo)而測(cè)，因而目標(biāo)的達(dá)成度較高。了解了“備、教、批、輔、考”的基本要求，掌握了教學(xué)工作的重點(diǎn)，理解了英語(yǔ)教學(xué)原則，學(xué)會(huì)了一些科學(xué)評(píng)價(jià)原則等，從而為后面的教學(xué)提供了充分的依據(jù)，奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)，保證了教學(xué)的順利進(jìn)行和教學(xué)質(zhì)量的提高。一，扎實(shí)備課，理清教學(xué)思路。備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，我在備課時(shí)做到了以下幾點(diǎn)：1、課前備課，做到“有備而來(lái)”。我認(rèn)真閱讀各種教科參考書(shū)，既備教材，教法，有備學(xué)生。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際和教材的內(nèi)容，既要考慮知識(shí)的縱向聯(lián)系，又要考慮新知識(shí)的橫向銜接；既要突出重點(diǎn)，又要突出難點(diǎn)；既要體現(xiàn)完整的教學(xué)過(guò)程，又要注意好個(gè)環(huán)節(jié)的過(guò)渡自然。2、課中備課。每節(jié)課之初教師都要通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境出示教學(xué)目標(biāo)，建立明確的目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲和濃厚的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力。3、課后備課，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。每上完一節(jié)課，我都及時(shí)對(duì)該課做出總結(jié)和反思，寫(xiě)出教后感和學(xué)生的檢測(cè)的反思，肯定本節(jié)課成功的地方，探討該課的不足之處，為以后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。二，認(rèn)真上課，體現(xiàn)以人為本?！队⒄Z(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出“讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)感知，體驗(yàn)，實(shí)踐，參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功?！边@便要求英語(yǔ)課的教學(xué)要以學(xué)生為主，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高他們對(duì)詞匯，句型的聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀和語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用的能力。為此，我在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中做了以下幾點(diǎn)：1、巧設(shè)導(dǎo)入，培養(yǎng)興趣。我通常采用貼近學(xué)生生活和實(shí)際的語(yǔ)言材料導(dǎo)入新課。運(yùn)用富有藝術(shù)性的方式巧妙地出示教學(xué)目標(biāo)。教師通過(guò)展示教學(xué)目標(biāo)，可以喚起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生知道自己在本次課中要學(xué)習(xí)什么新知識(shí)，達(dá)到什么程度。展示教學(xué)目標(biāo)可以通過(guò)多媒體課件，使學(xué)生更明了。2、圖文結(jié)合，掌握新知。根據(jù)教材“圖文并茂”的特點(diǎn)，充分運(yùn)用多媒體課件及肢體語(yǔ)言來(lái)啟發(fā)學(xué)生，使學(xué)生帶著明確的任務(wù)目標(biāo)，并借助多媒體課件、動(dòng)作、表情等手段掌握其義，讓他們積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)獲取新知過(guò)程，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。在遇到難讀的單詞或句子時(shí)，我不厭其煩，耐心教導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀，力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用，培養(yǎng)他們認(rèn)讀的能力。在學(xué)習(xí)新知的同時(shí)，還適時(shí)對(duì)他們進(jìn)行思想教育。3、游戲活動(dòng)，鞏固新知。在完成了每節(jié)課的新授課任務(wù)后，抓住學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的游戲活動(dòng)將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開(kāi)；為了尊重學(xué)生的個(gè)體差異，營(yíng)造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，以簡(jiǎn)單易操作的趣味性、多樣化游戲?yàn)橹鱽?lái)實(shí)施教學(xué)，讓學(xué)生進(jìn)行反復(fù)模仿、認(rèn)讀、玩演、視聽(tīng)，從而給他們提供充分的活動(dòng)和交流機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在玩的過(guò)程中獲得新知，提高他們語(yǔ)言的運(yùn)用能力，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。4、通過(guò)聽(tīng)錄音，復(fù)習(xí)新知。我常在每節(jié)課結(jié)束的前十分鐘，讓學(xué)生聽(tīng)有關(guān)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的錄音磁帶。第一遍先認(rèn)真聽(tīng)，第二遍邊聽(tīng)邊跟讀。在學(xué)生能聽(tīng)讀后并要求學(xué)生用相應(yīng)的肢體語(yǔ)言或動(dòng)作入情入境的來(lái)模仿、表演對(duì)話(huà)。在學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)、表演時(shí)及時(shí)給予示范和指導(dǎo)，讓學(xué)生充分體驗(yàn)到成功的喜悅，體會(huì)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣。這樣既復(fù)習(xí)了本節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn)，又提高了同學(xué)們的聽(tīng)說(shuō)能力和讀音的準(zhǔn)確性，從而讓學(xué)生真正做到眼到、口到、心到、手到。從而培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的能力，普遍提高了學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。三、及時(shí)訓(xùn)練和反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。1、認(rèn)真貫徹精講多練的原則，留給學(xué)生充足的課堂練習(xí)時(shí)間，課堂從始至終體現(xiàn)了教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，從而培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的能力，普遍提高了學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。在這里，就我的課堂目標(biāo)教學(xué)談幾點(diǎn)自己的做法：①在課堂教學(xué)中要最大限度地讓學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，教師不能唱獨(dú)角戲，要善于通過(guò)情感教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。②注意因材施教，把集體教學(xué)、合作學(xué)習(xí)、結(jié)對(duì)活動(dòng)、個(gè)別輔導(dǎo)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。在練習(xí)的過(guò)程中要體現(xiàn)“三性”原則，即：層次性、梯度性、密度性原則，充分利用課堂教學(xué)的有效時(shí)間達(dá)到練習(xí)的極限。2、教學(xué)不但反映教師的教，而且反映學(xué)生的學(xué)。教師教得如何，歸根到底還是看學(xué)生學(xué)得如何。在課堂教學(xué)中，還必須注重信息反饋，特別是課堂上目標(biāo)檢測(cè)反饋，因?yàn)檎n堂上檢測(cè)能夠當(dāng)堂了解學(xué)生掌握知識(shí)的程度。讓學(xué)生在獨(dú)立思考的情況下在一定時(shí)間內(nèi)完成檢測(cè)題，有利于培養(yǎng)學(xué)生做事迅速、認(rèn)真和獨(dú)立思考問(wèn)題的習(xí)慣，也有利于全面提高教學(xué)質(zhì)量，減輕學(xué)生與教師的課外負(fù)擔(dān)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)，其中檢測(cè)題的設(shè)計(jì)尤為重要，教師可設(shè)計(jì)檢測(cè)題，檢測(cè)題要注意圍繞本次課的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和教學(xué)關(guān)鍵來(lái)設(shè)計(jì)。要注意有梯度、有針對(duì)性、多方位、多側(cè)面，題目應(yīng)由易到難，由簡(jiǎn)到繁，梯度合理，螺旋式上升。題量安排要適中，題型要有一定的典型性和代表性，能舉一反三，觸類(lèi)旁通。促進(jìn)學(xué)生掌握靈活運(yùn)用知識(shí)的技能。通過(guò)檢測(cè)，是自己了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，便于教師及時(shí)調(diào)整教學(xué)方案，改進(jìn)教學(xué)方法。四、加強(qiáng)自學(xué)，不斷積累知識(shí)。由于本人在英語(yǔ)教學(xué)方面經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)是有限的，在教學(xué)的同時(shí)，時(shí)時(shí)虛心向同行請(qǐng)教，和我們英語(yǔ)組的同事一起學(xué)習(xí)有關(guān)英語(yǔ)方面的教學(xué)教法，加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、擴(kuò)大視野；用心收集有助于英語(yǔ)課堂教學(xué)的各種資料，時(shí)常聽(tīng)錄音糾正自己的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。總之，一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多，收到的回報(bào)也不少：領(lǐng)導(dǎo)的信任，使我精力充沛；同事的合作，使我干勁十足；學(xué)生的渴求，使我信心倍增。我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，在教學(xué)中設(shè)計(jì)一些學(xué)生喜愛(ài)的活動(dòng)、游戲來(lái)輔助課堂教學(xué)，激活課堂。積極開(kāi)發(fā)和有效利用多媒體課程資源，更好的為英語(yǔ)教學(xué)服務(wù)，力爭(zhēng)在今后的英語(yǔ)教學(xué)工作中取得更好的成績(jī)。我相信有耕耘總會(huì)有收獲。英語(yǔ)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)「篇三」本學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)4個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)。從平時(shí)反饋和期末知識(shí)檢測(cè)來(lái)看，4個(gè)班學(xué)風(fēng)良好，英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣濃厚，學(xué)生基礎(chǔ)比較扎實(shí)，成績(jī)優(yōu)異，但也有一些同學(xué)成績(jī)偏差，態(tài)度懶散?，F(xiàn)將一學(xué)期以來(lái)的具體情況總結(jié)如下：我始終按照英語(yǔ)課改精神指導(dǎo)，充分了解本班級(jí)同學(xué)的身心特點(diǎn)，結(jié)合英語(yǔ)學(xué)科學(xué)習(xí)特點(diǎn)開(kāi)展教學(xué)工作，因?yàn)樗麄儎傞_(kāi)始接觸英語(yǔ)，萬(wàn)事開(kāi)頭難，我注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中，我嚴(yán)格要求自己，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作，尤其是在備、講、批、輔、結(jié)方面，我堅(jiān)持備課超前2個(gè)課時(shí)以上，注意聯(lián)系本班同學(xué)的實(shí)際，有意識(shí)地把學(xué)習(xí)與生活相結(jié)合，課堂上能?chē)@本課時(shí)教學(xué)目的、要求，把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)化，分層教學(xué)，突出重點(diǎn)，取其精華，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，運(yùn)用多種手法例如游戲、比賽、唱游等貫穿于整節(jié)課堂教學(xué)中，有意識(shí)地在課堂呈現(xiàn)、練習(xí)、評(píng)價(jià)方式進(jìn)行改革創(chuàng)新，每節(jié)新授課均安排運(yùn)用課文相關(guān)內(nèi)容的英語(yǔ)對(duì)話(huà)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生大聲讀英語(yǔ)，大膽說(shuō)英語(yǔ)，努力做到環(huán)節(jié)齊，過(guò)度自然，手法新穎有趣富有吸引力，多角度、全方位促使學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀，促進(jìn)他們綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力發(fā)展。這個(gè)學(xué)期，我接觸了“課堂觀察”，對(duì)教學(xué)成效反饋有了清晰準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)，在平時(shí)的教學(xué)中，我也有意識(shí)地運(yùn)用相關(guān)的量表跟自己的教學(xué)進(jìn)行對(duì)照，找出薄弱環(huán)節(jié)，采取有針對(duì)性的措施進(jìn)行解決，例如當(dāng)學(xué)生疲累時(shí)如何調(diào)和課堂氣氛，應(yīng)該在哪些方面對(duì)學(xué)困生的進(jìn)行關(guān)注，教學(xué)步驟是否過(guò)快等，課后對(duì)學(xué)生的作業(yè)情況、提問(wèn)效果、活動(dòng)表現(xiàn)等作反思，做出公正、準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)、登記，并以此來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步，這樣使我對(duì)教學(xué)活動(dòng)的駕御能力有了長(zhǎng)足的提高。通過(guò)教學(xué)，我所帶班級(jí)，學(xué)科學(xué)風(fēng)良好，成績(jī)優(yōu)良，按質(zhì)按量完成了學(xué)校的教學(xué)任務(wù)。英語(yǔ)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)「篇四」本學(xué)期是我擔(dān)任小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作。在本學(xué)期的教學(xué)中，我深深地感到教小學(xué)英語(yǔ)之難之累。正因?yàn)槿绱耍覈?yán)格遵從教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力實(shí)施課堂改革，用心探索小學(xué)英語(yǔ)快樂(lè)課堂，小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的用心性，使他們樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生必須的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)一下教學(xué)狀況如下：一、認(rèn)真?zhèn)湔n、面向全體授課在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀各種教科參考書(shū)，認(rèn)真編寫(xiě)好教案制定好教學(xué)計(jì)劃，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)狀況和向其他教師取得的經(jīng)驗(yàn)，不斷地加以改善修改;在傳授學(xué)生知識(shí)時(shí)，不厭其煩，耐心教導(dǎo)學(xué)生，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識(shí);在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，并對(duì)他們進(jìn)行思想教育，教育優(yōu)生幫忙后進(jìn)生。二、在課堂教學(xué)中第一、在課堂上，認(rèn)真授課，運(yùn)用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫(huà)，情景教學(xué)、手勢(shì)語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語(yǔ)歌等來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用。第二、在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地批改，并詳細(xì)地做好批注，對(duì)普遍性錯(cuò)誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解、幫忙學(xué)生解決疑難習(xí)題，提高了教學(xué)質(zhì)量。第三、在聽(tīng)力方面。為提高學(xué)生的聽(tīng)力水平，常讓學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)歌曲及英語(yǔ)會(huì)話(huà)的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對(duì)話(huà)，背書(shū)。三、自身的學(xué)習(xí)鑒于自己在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方面沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，我抓緊一切機(jī)會(huì)向其他老師學(xué)習(xí)，用心收集有助于小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的各種游戲、活動(dòng)。同時(shí)多聽(tīng)錄音磁帶，讓自己的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)。以上是我這學(xué)期在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方面取得的成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)，但也存在較多的不足，如課堂操作欠靈活，多媒體操作不熟練，尤其是后進(jìn)生工作，由于客觀原因，做的不夠，以致于成績(jī)不理想。總之，由于本人缺少小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和對(duì)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)狀況不了解，學(xué)生本學(xué)期的成績(jī)不理想，在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)工作中不足，也會(huì)不恥下問(wèn)，向其他老師學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取邁上一個(gè)新臺(tái)階。英語(yǔ)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)「篇五」英語(yǔ)課堂教學(xué)效率的提高，方法是多種多樣的，可謂智者見(jiàn)智，仁者見(jiàn)仁，下面我就結(jié)合多年來(lái)在英語(yǔ)教學(xué)上的實(shí)踐，談一談自己的一些體會(huì)：在最近這段時(shí)間的教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)好多學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)越來(lái)越有些迷茫，本來(lái)很基礎(chǔ)的知識(shí)現(xiàn)在卻弄混了。我認(rèn)真的分析了原因，隨著學(xué)生知識(shí)的不斷增加，舊有知識(shí)和新的知識(shí)相互交錯(cuò)，以前的知識(shí)變得模糊了。例如，再看學(xué)生的作文時(shí)，發(fā)現(xiàn)有這樣的錯(cuò)誤。Isyouaman?Iislikepandas.等包括平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò)的學(xué)生也出現(xiàn)了這種問(wèn)題。根據(jù)這種情況，我認(rèn)為應(yīng)該采取的辦法有:一、轉(zhuǎn)變觀念：以前認(rèn)為講過(guò)好多遍的知識(shí)不用再重復(fù)了，這種想法導(dǎo)致了在課堂上對(duì)舊有的知識(shí)復(fù)習(xí)少了。學(xué)生遺忘了。今后在課堂上對(duì)于必須掌握的知識(shí)一定經(jīng)常提醒。讓所有的學(xué)生達(dá)到經(jīng)常復(fù)習(xí)，牢固掌握。例如遇到Be動(dòng)詞的使用了，順便讓學(xué)生一起回憶一下學(xué)過(guò)的順口溜，I用am,你用are,is連著它，他，她。遇到復(fù)數(shù)全用are。二、調(diào)整教學(xué)方式：在以前的課堂教學(xué)中，總是注重給學(xué)生講明白重點(diǎn)，難點(diǎn)?，F(xiàn)在在課堂中和學(xué)生一起總結(jié)出重點(diǎn)句型，讓學(xué)生自己練習(xí)明白，這樣他們對(duì)知識(shí)的記憶，運(yùn)用能力就提高了，也不容易再忘記。比如以前教學(xué)enjoydoing這個(gè)句型時(shí)，經(jīng)常是自己課下準(zhǔn)備一些這樣的句子們，讓他們進(jìn)行句子翻譯，這樣有些同學(xué)被動(dòng)的練習(xí)了，思考的不夠深刻，不久可能就會(huì)忘記?，F(xiàn)在我給出句型讓同學(xué)每人自己造3到5個(gè)句子，他們?cè)谠炀涞倪^(guò)程中就在思考所用的句型了。雖然只是簡(jiǎn)單的顛倒一下，后者的效果要好很多。三、堅(jiān)持練習(xí)：為了讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)能夠真正的運(yùn)用起來(lái)，堅(jiān)持讓學(xué)生用英語(yǔ)寫(xiě)日記。這樣可以通過(guò)他們寫(xiě)的句子，來(lái)看看他們對(duì)知識(shí)掌握的怎么樣。時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力就會(huì)提高很多。在寫(xiě)作的過(guò)程中，他要把知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，進(jìn)行思考。這樣就能鞏固已有的知識(shí)了。英語(yǔ)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)「篇六」從小學(xué)四年級(jí)開(kāi)始，學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)出現(xiàn)兩級(jí)分化。也就是說(shuō)懂得學(xué)習(xí)的學(xué)生，能夠掌握學(xué)習(xí)方法，認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)生會(huì)越來(lái)越好；而懶惰、課堂上不認(rèn)真聽(tīng)課，課后對(duì)于所學(xué)內(nèi)容不主動(dòng)復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)的學(xué)生則會(huì)越來(lái)越差，到了六年級(jí)這種情況就更加嚴(yán)重，老師們也就為此而感到非常頭疼。為了縮小這種差距，我從五年級(jí)接手教這些學(xué)生時(shí)就開(kāi)始注意到這些問(wèn)題的存在。因此在后來(lái)的教學(xué)中，我想盡辦法讓學(xué)生在課堂上掌握并消化所學(xué)的知識(shí)，做到時(shí)而精講多練，時(shí)而多講多練，口頭、筆頭相結(jié)合，狠抓早讀和課前五分鐘讀書(shū)時(shí)間，提高學(xué)生的朗讀能力。英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)有三個(gè)方面，即語(yǔ)音、詞匯以及語(yǔ)法。語(yǔ)音是根本的，詞匯和語(yǔ)法都是通過(guò)語(yǔ)音得到體現(xiàn)的。在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，學(xué)好發(fā)音是十分重要。只有學(xué)好發(fā)音，才能聽(tīng)懂別人說(shuō)的話(huà)，也才能讓別人聽(tīng)懂你說(shuō)的話(huà)。能聽(tīng)能說(shuō)，才能算學(xué)活英語(yǔ)。只有學(xué)好發(fā)音，才能把所學(xué)的語(yǔ)言材料以正確的形式在腦子里存儲(chǔ)下來(lái)，以正確的形式使它重現(xiàn)，從而加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)言的感受，最有效地掌握語(yǔ)法和詞匯，提高實(shí)際應(yīng)用的能力。因此，學(xué)好發(fā)音是不可缺少的第一步。發(fā)音沒(méi)有認(rèn)真學(xué)好，不僅英語(yǔ)說(shuō)不好，連朗讀都有困難；這樣，就很難學(xué)得活和學(xué)得牢，也很難較快地嘗到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的甜頭。學(xué)好語(yǔ)音，學(xué)英語(yǔ)的方法對(duì)，路子寬，以后收效會(huì)越來(lái)越大的。在教學(xué)中我常滲透語(yǔ)音教學(xué)，結(jié)合每課的E部分及單詞學(xué)習(xí)時(shí)突出重點(diǎn)字母與字母組合的發(fā)音，教給學(xué)生正確的發(fā)音，強(qiáng)調(diào)發(fā)音要領(lǐng)，持之以恒，以聽(tīng)說(shuō)為主方向，讓學(xué)生在有意和無(wú)意中真正感受到英語(yǔ)。學(xué)習(xí)英語(yǔ)的另一塊基石就是詞匯，不管是聽(tīng)說(shuō)還是讀寫(xiě)，都離不開(kāi)詞匯。所以，一直以來(lái)我都是很重視詞匯教學(xué)。每課出現(xiàn)的單詞我會(huì)重點(diǎn)教學(xué)，所有的單詞都要求學(xué)生必須四會(huì)掌握，即聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)，尤其是A、B部分。怎樣能長(zhǎng)時(shí)間的保持學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，我想這是每個(gè)教師都會(huì)思考的問(wèn)題。我認(rèn)為對(duì)學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)是一個(gè)不錯(cuò)的辦法。從五年級(jí)開(kāi)始，每課書(shū)課后的單詞量都很大，我基本上都堅(jiān)持安排一周聽(tīng)寫(xiě)兩次，每次10個(gè)單詞，5次100分就給予獎(jiǎng)勵(lì)，獎(jiǎng)品有筆、作業(yè)本，筆記本等，這樣可以激發(fā)學(xué)生的積極性。起初有很多同學(xué)總是不及格，后來(lái)越來(lái)越少，及格率也在提高，懂得記單詞的學(xué)生越來(lái)越多。我想英語(yǔ)課堂教學(xué)應(yīng)更加需要情趣、體驗(yàn)、多維和互動(dòng)，由教師的講授型向?qū)W生的探究型轉(zhuǎn)變。同時(shí)教師也要會(huì)欣賞學(xué)生，激發(fā)并保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己去解決問(wèn)題，讓他們?cè)谟H身體驗(yàn)中學(xué)會(huì)知識(shí)，并培養(yǎng)口頭表達(dá)能力。針對(duì)一些枯燥的課文內(nèi)容及閱讀文章的學(xué)習(xí)時(shí)，我會(huì)先在網(wǎng)上收集一些趣味的故事或者是圖片引入課堂學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠輕松學(xué)習(xí)知識(shí)。例如，在教學(xué)六年級(jí)Book11——Unit6時(shí)，我采用比較直觀的方法，學(xué)生與老師的配合之間有很好的默契，學(xué)習(xí)的氣氛濃厚，使我上起課來(lái)得心應(yīng)手，效果會(huì)很好。英語(yǔ)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)「篇七」但經(jīng)過(guò)第二學(xué)期的摸索、探討與實(shí)踐，我對(duì)七年級(jí)下學(xué)期（第二學(xué)期）的英語(yǔ)教學(xué)有了一定的經(jīng)驗(yàn)，尤其是初一英語(yǔ)入門(mén)階段的教學(xué)有了如下體會(huì)。一、第一節(jié)英