節(jié)氣小雪中班教案

節(jié)氣小雪中班教案節(jié)氣小雪中班教案「篇一」教學意圖：結(jié)合季節(jié)教育，圍繞"雪"展開音樂活動，通過多種教學手段的運用與教學環(huán)節(jié)的設計，使幼兒從中認識雪的特性，并嘗試以"雪"為主題的詞，曲，歌舞及打擊樂等形式的音樂創(chuàng)編活動。讓幼兒更加理解歌詞，熟悉歌曲的旋律，激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲望。以音樂審美為核心的基本理念，貫穿于音樂教學的全過程，在潛移默化中培育幼兒美好的情操、健全的人格。教學目標：1．感受歌曲的優(yōu)美，學習用連貫、柔和的聲音唱歌。2．會用動作表現(xiàn)雪花落下的輕柔和“飄在乎里不見了”的情趣。3．通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。4．培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5．樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。教學準備：1．《小雪花》歌曲磁帶、錄音機。2．小雪花的頭飾一個。3．小雪花的胸飾（跟幼兒人數(shù)相等）。教學過程：1．發(fā)聲練習：北風吹。12|3一|32|l—|（教師）北風吹，（幼兒）呼呼呼。2．學唱歌曲?！し拧缎⊙┗ā返囊魳罚處熾S音樂歌唱。提問：歌里唱了誰？小雪花飄的時候像什么？·教師戴上頭飾，邊做動作，邊念歌詞。提問：小雪花飄在天上像什么？小雪花飄在手里哪去啦？·幼兒貼上胸飾邊聽音樂邊學念歌詞。·幼兒跟著老師輕輕唱歌。·幼兒跟著音樂演唱歌曲。3．“小雪花”們跟著音樂，邊唱邊創(chuàng)編動作，表現(xiàn)雪花飄落的姿態(tài)?；顒咏ㄗh：念最后一句旁白：“咦！哪里去了！”時引導幼兒念出雪花在手里不見了的情趣?；顒釉u價：喜歡創(chuàng)編動作模仿小雪花跳舞。節(jié)氣小雪中班教案「篇二」活動目標：1、理解歌曲內(nèi)容，能用自然的聲音演唱。2、能運用肢體動作表演雪花情景。3、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。4、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演?；顒訙蕚洌阂魳反艓?、圖譜、雪花飄落的視頻?；顒又攸c難點：活動重點：能理解歌曲內(nèi)容，學會演唱歌曲?；顒与y點：能大膽表現(xiàn)雪花飄落的情景。教學過程：一、雪兒飄，沙沙沙1、今天，老師和小朋友來玩一個“雪兒飄”的游戲。教師念“雪兒飄”，幼兒接念“沙沙沙沙沙”。2、跟隨鋼琴《小雪花》的伴奏，教師唱“雪兒飄”，幼兒接唱“沙沙沙沙”。二、天空飄來小雪花1、冬天到了，小雪花從天空中落下來，教師出示雪花，做雪花飄落的樣子。2、教師播放視頻，幼兒觀察小雪花飄落的樣子，引發(fā)幼兒興趣。3、教師有節(jié)奏地念對白，幫助幼兒感知歌詞的韻律美。4、教師一邊念歌詞一邊出示圖譜，幫助幼兒理解和記憶歌詞。5、師幼一起看圖譜，有節(jié)奏地念歌詞。三、好聽的歌曲《小雪花》1、教師播放《小雪花》音樂，指著圖譜仔細傾聽歌曲內(nèi)容。2、教師完整范唱歌曲一遍。3、師幼以問答的方式演唱歌曲。4、幼兒用自然的聲音學唱歌曲。四、北風和小雪花幼兒扮演小雪花，集體演唱歌曲，唱完歌曲教師彈奏舒緩音樂時，“小雪花”做自由飄散的動作；若彈奏急促的音樂時“小雪花”抱成一團，做飄落動作。節(jié)氣小雪中班教案「篇三」教學目的：1、指導學生用優(yōu)美的聲音演唱《小雪花》。2、通過演唱、舞蹈、欣賞等綜合性的藝術表演培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力、表現(xiàn)力和豐富的想象力。3、讓學生在學習的過程中感悟到小雪花的純潔、善良，喜愛上小雪花。教學重點：引導學生用歡快活潑的聲音表現(xiàn)和痞悟歌曲。教學難點：第五樂句的音符要唱準確。教學過程：一、聽《雪絨花》的音樂進教室。在輕柔，舒暢的音樂聲中咱們開始音樂課了好嗎？（設計意圖：營造音樂氣氛讓學生聽著音樂走入課堂，為導課作鋪墊。）二、說雪1、給小朋友猜個迷：象糖它不甜，象鹽它不咸，冬天有時滿天飛，夏天誰也看不見。2、你見過雪嗎？能說說雪花在空中飛舞的樣子嗎？象什么呢？3、小雪花就是這樣輕盈的悄無聲息的紛紛揚揚的在空中飛舞的。今天啊，雪花姑娘也來到了咱們的教室，正在和咱們捉迷藏呢，你們聽，噼一首曲于是雪花姑娘?。繛槭裁茨?？4、美麗的小雪花就象無數(shù)個調(diào)皮的小精靈在空中飛舞著、嬉戲著。咱們也來學學雪花姑娘輕盈的舞姿，一起扮演小雪花。（設計意圖：聆聽音樂，培養(yǎng)學生感知音樂的耳朵，從而引導學生初步感受雪花輕盈可愛的形象。）三、唱雪A．1、一朵朵潔白晶瑩的小雪花紛紛揚揚地灑落下來，把大地裝扮得更加干凈更加漂亮了。2、你們臉上的表情已經(jīng)流露了你們的心聲，能用一句話說說看見圖片的感受嗎？3、這么美的雪啊，老師也忍不住要贊美一下了。（歌唱）543543|212―|512321|1――|啊真美麗啊真好看。4、小朋友和我有一樣的感覺嗎？和我一起來唱一唱。5、那么贊美的聲音是這樣還是那樣的呢？為什么？6、讓我們發(fā)自內(nèi)心地贊美一下。B．1、這么美的圖片要是再加上和諧的音樂一定是非常完美的，老師現(xiàn)在就給這幅畫配上一首好聽的歌曲，我們一起來欣賞這首優(yōu)美的《小雪花》。（老師范唱）2、這首歌曲和我們前幾天學的一首歌曲的拍子是一樣的，猜猜是哪一首歌？3、是幾拍子的，它的手勢是怎么表示的？4、讓咱們拍起三拍子再來感受《小雪花》。5、除了這樣的手勢你還能想到什么樣的？用自己的手勢給《小雪花》打拍子。6、多美的歌詞啊，老師來朗誦，邀請小朋友用自己的手勢給我伴奏。7、讓我們一起來朗誦，感受這輕盈飛舞的小雪花。8、讓我們輕聲來學唱。9、老師想和小朋友做個接龍的游戲，小朋友來唱上句老師來唱下句，比如說小朋友唱：小雪花喲，老師接：耀人眼。10、咱們交換。11、連貫砍，曲的第一段歌詞，咱們來對口型吧。12、那第二段的歌詞小朋友們能一下子唱出來嗎？13、好，現(xiàn)在咱們來對口型，把整首歌曲一起連貫地來演唱，注意間奏的地方。14、跟著音樂來唱唱。C．1、小朋友，你們瞧，樹上積滿了白雪，地上的雪也堆得厚厚的，又松又軟，在這樣的雪地上咱們能玩些什么游戲呢？2、好，現(xiàn)在我們就踩在厚厚的雪地上，一起玩打雪仗好嗎？3、誰來說說你現(xiàn)在的心情。4、如果這時候窗外真的飄起了雪花，想到馬上我們真的能打雪仗了。你的心情怎么樣？那么高興的心情應該怎樣唱？你能學學這樣的聲音嗎？5、原來的高興的心情是用跳躍的聲音來演唱的，下面還有幾句話你都能用跳躍的聲音來唱嗎？咱們一起來試試。6、現(xiàn)在就用跳躍的、贊美的聲音來歌頌小雪花吧。（設計意圖：通過教師精心設計，層層深入，環(huán)環(huán)相扣，讓學生在愉悅――樂趣――興趣的過程中達到情感的升華，從而發(fā)自內(nèi)心的愛上雪花。）D．1、老師給小朋友們來伴奏，瞧，這是什么？（小鈴鐺）（學生唱老師伴奏）2、哪個小朋友愿意來當小小演奏員？3、看，這又是什么？（鈴鼓）咱們配合表演《小雪花》，用跳躍的聲音來贊美小雪花。（設計意圖：在這個教學環(huán)節(jié)中，讓學生進行伴奏，目的在于激發(fā)學生的音樂學習興趣，更好的感受音樂所帶來的美感。）五、舞雪1、分組創(chuàng)編舞蹈動作小朋友們，你們看，今天來了好多的聽課老師，剛才啊，我們展示了咱們美妙的歌聲，現(xiàn)在你們愿意把優(yōu)美的舞姿也展示給老師看嗎？2、小組展示（設計意圖：以學生為主體，讓學生在歌曲音樂中自由地創(chuàng)作動作，表達情感，表現(xiàn)音樂，這種表演可以充分培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力和表現(xiàn)能力，符合兒童表達情感的特點。讓學生在學習和表演中充分享受音樂的旋律美感。）3、學生自評，教師總結(jié)六、展開小雪花不僅僅是小朋友們喜歡的，更是許多的文學家、音樂家描繪的對象，就連毛澤東爺爺也曾經(jīng)寫過一首關于雪的詩詞，叫《沁園春？雪》，小朋友們可以課外去了解一下，今天課堂上就向小朋友們推薦三首關于雪的音樂作品。1、鋼琴曲《雪花飛舞》2、合唱《踏雪尋梅》3、外國名曲《鈴兒響叮當》（設計意圖：這一環(huán)節(jié)是課堂教學的延伸，讓“雪”的形象在孩子的眼中變得更加豐富，拓寬學生的音樂視野。）七、小結(jié)：美麗的小雪花帶給我們很多的快樂，也把大地裝扮得銀妝素裹，就象童話世界一樣，讓我們在音樂聲中結(jié)束這節(jié)課，希望小朋友們能用更美好的歌聲去歌頌一切美好的事物。（設計意圖：在歌聲中進行情感升華的總結(jié)，突出本課的重點。）節(jié)氣小雪中班教案「篇四」一、活動目標：1．理解歌曲內(nèi)容，能用自然的聲音演唱。2.樂于參與演唱與表演，在表演中感受小雪花的美。二、活動重點、難點。重點：初步理解歌曲，能用自然的聲音演唱歌曲。難點：對活動產(chǎn)生興趣，有感情地參與演唱和表演。三、活動準備：大雪花圖譜音樂（原聲伴奏）電子琴四、活動過程:（一）導入部分，激發(fā)興趣1.師：風兒吹起來，會發(fā)出什么聲音呢？（幼兒回答）2師：是不是這樣呢?仔細聽一聽。教師哼唱旋律：風兒吹，風兒吹，呼呼呼呼呼。3師：風兒發(fā)出什么聲音了？（呼呼呼的聲音）4師：風兒為我們吹來了一個好朋友，它會是誰呢？一起來看看。教師輕輕地、慢慢地出示雪花。二、認真傾聽，學念歌詞。1.師：“是誰呀？”（小雪花）小雪花飄呀飄，會發(fā)生什么有趣的事呢？一起聽一聽。2.師念歌詞1、2段，提問：你聽到了什么？根據(jù)幼兒的回答出示圖譜，帶領幼兒共同學念歌詞。3.師：小雪花從天空中飄下來，要跟我們說什么呢？師念第3、4段：小雪花說了什么呢？（冬天來到了）出示3、4張圖譜：對呀，小雪花說：我從天空中飄下來，告訴你，告訴他，冬天來到了。5、我們也來學學小雪花說話吧。共同看圖譜，學念歌詞。6、師：我們一起學學小雪花，把這4句連起來念一念。（共同學念歌詞一遍）三、學唱歌曲1、師：你聽，小雪花還給我們帶來了一首歌曲呢。播放錄音，欣賞歌曲。2、師：你們一定也很想唱吧，請你們聽著琴聲，輕輕跟著老師一起唱。3、請男孩子試一試；請女孩子試一試。4、動作表演唱：這首歌，還可以一邊唱，一邊表演了呢！（播發(fā)伴奏，教師表演）師：我們一邊唱，一邊表演吧。（跟伴奏表演）（三）游戲活動，延伸興趣1.師：這首好聽的歌曲，還可以變成好玩的游戲。和小朋友一起玩呢。先看王老師來玩一玩。教師清唱歌曲，并邀請兩名幼兒進行游戲。（強調(diào)，找會唱歌的小朋友，在唱到告訴你，告訴他時，邀請朋友）3.播放伴奏帶，邊唱歌、表演進行游戲。（四）活動結(jié)束師：搬上我們的小椅子，到中二班繼續(xù)跳舞吧。本環(huán)節(jié)教師通過提問，引導幼兒積極思考，熟悉歌曲旋律，激發(fā)幼兒興趣，為下面的活動做好鋪墊。通過提問——回答——小結(jié)，幫助幼兒熟悉歌詞。結(jié)合圖片，讓幼兒對歌詞的記憶更加形象化，更加方便記憶歌詞。重點學唱歌曲，以集體唱——分形式唱——表演唱的形式，加深記憶，鞏固歌曲，為游戲環(huán)節(jié)的開展做鋪墊。設置游戲環(huán)節(jié)，讓幼兒對演唱歌曲的興趣更加濃厚，同時通過游戲，進一步鞏固歌曲，增進幼兒間的情感交流。節(jié)氣小雪中班教案「篇五」設計背景冬天剛剛來臨，才下了第一場雪，幼兒對玩雪的興趣極為濃厚，在外出活動時，孩子都要踩著雪走路，特別開心，抓住幼兒的興趣點開展了本次語言活動?；顒幽繕?、感知雪與動植物的關系，萌發(fā)幼兒探索自然、熱愛自然的情感。2、培養(yǎng)幼兒自覺遵守游戲規(guī)則，體驗集體生活的快樂。3、進一步培養(yǎng)幼兒欣賞、跟讀常規(guī)，會劃指。4、初步感知兒歌內(nèi)容，認讀目的字：雪花、冬天、是。5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。重點難點感知雪與動植物的關系，萌發(fā)幼兒探索自然、熱愛自然的情感；初步感知兒歌內(nèi)容，認讀目的字：雪花、冬天活動準備1、多媒體課件：教學圖、兒歌、識字游戲、歌曲。2、雪人、麥苗圖、冬眠動物圖、害蟲圖。3、欣賞、跟讀常規(guī)字條，字卡：春天、夏天、秋天、冬天、雪花、是。游戲：小雪花的旅行字條，小紅花劃指棒。4、小雪花圖幼兒人手一片，“雪花、冬天、是”字卡幼兒人手一份貼在小雪花上。活動過程一、教師提問引入課題。1、一年有幾個季節(jié)啊？依次出示字卡“春天、夏天、秋天、冬天”。2、現(xiàn)在是什么季節(jié)？冬天是什么樣的？冬天里我們可以玩什么游戲？你喜歡冬天嗎？二、師：今天老師給小朋友帶來一幅冬天的畫，小朋友想不想看，出示課件1冬天圖，引導幼兒觀察圖。1、圖上都有誰在一閃一閃的？2、你最喜歡圖上的什么？（引出最喜歡小雪人）三、認讀目的字“雪花、冬天、是”。1、師：老師把小朋友最喜歡的小雪人請到了教師（出示小雪人），請小朋友和小雪人打個招呼。2、小雪人的口袋里有很多寶貝，老師請表現(xiàn)好的小朋友來摸一摸有什么寶貝，分別請幼兒摸出字卡“雪花、冬天、是”。3、教師示范發(fā)音后，幼兒開火車練習發(fā)音。4、出示課件2識字游戲，鞏固目的字的認識。四、常規(guī)練習1、字寶寶變成了一首好聽的兒歌，你們想聽嗎？出示欣賞常規(guī)字條后，出示課件3小雪花兒歌，幼兒欣賞兒歌。2、字寶寶還藏在我們的大范例里，我們一起來看看，出示跟讀常規(guī)字條，幼兒跟讀兒歌。3、請一名幼兒出來劃指。4、請幼兒用小紅花劃指棒在大范例中找字。師：你想玩我的小紅花劃指棒嗎？五、游戲：小雪花的旅行1、出示麥苗圖，圖上貼有字寶寶“雪花”，播放歌曲《小雪花》，幼兒人手一片雪花，雪花上貼有目的字，歌曲結(jié)束時全體幼兒蹲下，教師說：“小麥苗到了冬天很冷，小雪花蓋在麥苗身上就像一條厚厚的棉被”。教師請拿“雪花”字寶寶的小朋友把小雪花貼在麥苗圖上。2、出示冬眠動物圖，圖上貼有字寶寶“冬天”，游