職業(yè)學校教育扶貧工作總結(jié)

職業(yè)學校教育扶貧工作總結(jié)職業(yè)學校教育扶貧工作總結(jié)「篇一」20xx年，在市教體局的正確領(lǐng)導下，XX區(qū)教體局教育扶貧工作規(guī)范、有序、扎實開展，做實民生暖心工程，惠及廣大貧困學子，助力貧困學生圓夢?，F(xiàn)將我區(qū)教體系統(tǒng)20xx年度教育扶貧工作總結(jié)如下。一、精準發(fā)力，建檔立卡貧困生資助全覆蓋精準識別資助對象。20xx年度，XX區(qū)教體局高度重視、精心謀劃教育精準扶貧工作，積極與市扶貧辦對接，提前排查、摸底建檔立卡貧困學生信息。春季學期確定建檔立卡學生296人，秋季學期確定建檔立卡學生434人，保障教育精準扶貧工作順利開展。學前教育資助情況。春季學期，我區(qū)無建檔立卡貧困學前幼兒。秋季學期建檔立卡貧困49名幼兒，發(fā)放資助資金2.94萬元，實現(xiàn)對學前教育建檔立卡家庭經(jīng)濟困難幼兒資助最高檔、全覆蓋、無遺漏。義務(wù)教育階段資助情況。春季學期共資助457名義務(wù)教育階段建檔立卡學生，發(fā)放資金24.67萬元。秋季學期共資助314名義務(wù)教育階段建檔立卡學生，發(fā)放資金17.13萬元。全年共計資助771人次，發(fā)放資助資金41.8萬元，實現(xiàn)對義務(wù)教育階段建檔立卡家庭經(jīng)濟困難學生資助全覆蓋。4、普通高中資助情況。(1)普高免學費。春季學期為180名學生免除學費7.42萬元，秋季學期為155名學生免除學費6.44萬元，全年共計為335人次減免學雜費13.86萬元，實現(xiàn)對普高建檔立卡家庭經(jīng)濟困難學生資助全覆蓋。(2)普高國家助學金。春季學期，為建檔立卡學生43人，發(fā)放國家助學金6.45萬元。秋季學期為建檔立卡學生54人，發(fā)放國家助學金8.1萬元。補發(fā)20xx年秋季學期18人助學金3.93萬元。20xx年全年共計為115人次發(fā)放助學金18.48萬元，實現(xiàn)對普高建檔立卡家庭經(jīng)濟困難學生資助最高檔、無遺漏、全覆蓋。5、中等職業(yè)學校資助情況。(1)中職免學費。春季學期為23名建檔立卡學生，減免學費3.45萬元。秋季學期為23名建檔立卡學生，享受國家免學費3.45萬元，實現(xiàn)對中職建檔立卡家庭經(jīng)濟困難學生資助全覆蓋。(2)中職國家助學金。春季學期為14名建檔立卡學生，發(fā)放國家助學金1.4萬元。秋季學期為12名建檔立卡學生，發(fā)放國家助學金1.2萬元。全年共計為26名建檔立卡學生發(fā)放國家助學金2.6萬元，實現(xiàn)對中職建檔立卡家庭經(jīng)濟困難學生資助最高檔、無遺漏、全覆蓋。二、高效推進，農(nóng)村學校改薄項目全完成1、20xx年XX區(qū)全面改薄項目計3個,分別為為常山小學、沙河小學和大柳初中三所學校運動場，預(yù)計總投資450萬元，總建設(shè)面積15000平方米。其中常山小學、沙河小學運動場使用省級改薄專項資金250萬元，大柳初中運動場統(tǒng)籌使用校舍維修改造省級資金154萬元，區(qū)級配套46萬元。目前3所學校運動場均已通過竣工驗收并投入使用。2、校舍維修改造項目。20xx年，XX區(qū)校舍維修改造專項資金計308萬元，中央、省各154萬元。省級資金154萬元計劃統(tǒng)籌用于全面改薄項目大柳初中運動場建設(shè)，目前已開工建設(shè)。中央資金154萬元用于中小學校校舍及附屬維修，涉及項目學校15個，總維修建設(shè)面積10051平方米。目前，各維修項目均已完工并投入使用，目前正在集中進行審計及工程款支付。三、加強監(jiān)管，建檔立卡貧困生就學全保障20xx年，XX區(qū)教體局逐一核查省廳下發(fā)數(shù)據(jù)及和學籍管理系統(tǒng)建檔立卡家庭義務(wù)教育適齡子女就學情況，核實無學生因貧輟學情況。四、緊密結(jié)對，貧困地區(qū)學校支教全落實根據(jù)《關(guān)于印發(fā)<滁州市xx區(qū)教師赴農(nóng)村學校支教工作實施方案>》的通知(南教體字〔20xx〕58號)文件精神，20xx年，XX區(qū)教體局繼續(xù)堅持城鄉(xiāng)教育共享，優(yōu)勢互補，均衡發(fā)展的理念，針對邊遠地區(qū)學?；A(chǔ)設(shè)施條件差，部分學科教師緊缺的現(xiàn)狀，先后安排潘勇、宋禮艷兩位教師，赴西藏、定遠農(nóng)村學校支教，進一步加大對口支教幫扶力度，促進當?shù)鼗A(chǔ)教育均衡發(fā)展。20xx年，XX區(qū)教育體育局將繼續(xù)在市教體局、市、區(qū)扶貧辦的正確指導下，積極做好教育扶貧工作，圓滿完成精準扶貧工作任務(wù)。職業(yè)學校教育扶貧工作總結(jié)「篇二」我校按照縣委的教育扶貧工作部署，堅持構(gòu)建和諧校園的科學發(fā)展觀，開展多種持扶貧幫困活動，深入探索扶貧工作的新路子，做到不讓一名學生因為家庭貧困而影響學習，現(xiàn)總結(jié)如下。一、學校領(lǐng)導重視，全體教職員工大力支持為了抓好扶貧工作，學校成立了扶貧幫困工作領(lǐng)導小組，下設(shè)了辦公室。學校領(lǐng)導親自掛帥，教導處、后勤處、各班主任具體落實，廣大老師積極響應(yīng)學校號召，各年級先后開展貧困生摸底工作多次，通過調(diào)查統(tǒng)計XX村貧困戶數(shù)123戶，貧困人口361人，其中貧困學生85人；XX村貧困戶數(shù)144戶，貧困人口541人，其中貧困學生112人。同時摸清貧困生家庭狀況，做好貧困生建檔工作，明確助學思路，然后有計劃有步驟地實施。二、工作落實到人，溫暖送進家庭學校對貧困學生的幫扶工作落實到各班、各部門、各責任人，做到每個貧困生都有人關(guān)愛，每個貧困家庭都能感受學校的溫暖。通過第一階段摸底工作我校確定XXX等32名同學為本年度扶貧幫困對象。學校16位教師自愿結(jié)對幫扶他們，結(jié)對幫扶教師不僅為貧困學生購買了學習用品，并且利用課余時間到家庭了解貧困學生的具體情況，每到一處，他們都要同家長促膝交談，詢問他們對學校還有什么特別的要求。貧困家庭父母對結(jié)對幫扶教師的支持和幫助表示連聲感謝。貧困學生也表示一定會振奮精神，刻苦學習，報答學校、社會和父母關(guān)愛。學校在研究確定特困學生名單時，對上報的所有學生都進行了具體細致地調(diào)查。通過家訪等形式如實地掌握了這些貧困學生家庭的生活情況。另外，學校還根據(jù)他們特困的不同程度對其進行了不同金額的資助，對家庭特別困難、無固定經(jīng)濟來源的實施生活費全免；對家庭生活比較困難的實施部分減免。同時定期組織家長進行座談及時了解特困生家庭需要學校幫助解決的一些問題。三、延伸幫困意義，形成幫困“人文化”。組織了多次扶貧幫困活動后，學校發(fā)現(xiàn)全體師生的熱情很高，出手大方，為此我校提出了“人文幫困”的理念，要進一步發(fā)揮幫困的育人作用，除了物質(zhì)幫困，還更需要人文幫困，以及整個幫困活動的人文化。這是幫助貧困學生在物質(zhì)幫助之外的另一層次需求，包括如何克服貧困家境帶來的自卑心理、如何更快融入集體生活環(huán)境、如何正確規(guī)劃自己的未來發(fā)展，對貧困學生這些需求的滿足，有時比提供物質(zhì)幫困更重要，因為物質(zhì)幫困只能解決生存的問題，而人文幫困，則關(guān)系到貧困學生的身心健康成長。為此，學校成立了“心靈驛站”，定期或不定期地為這些學生作心靈溝通，幫助他們端正思想、樹立信心、確立自己的崇高理想。四、爭取各方力量，拓展扶貧助學途徑眾人拾柴火焰高，經(jīng)過各方努力，周邊的好幾個企業(yè)主已經(jīng)答應(yīng)考慮向我校的貧困學生進行支助，以幫助他們順利完成學業(yè)；各村委會也各自負擔相應(yīng)人數(shù)的貧困生，為他們勤奮學習解除后顧之憂。另外學校還千方百計聯(lián)系社會人士為貧困同學獻愛心，解決貧困學生的后顧之憂。扶貧幫困關(guān)系到千家萬戶，關(guān)系到寒門學子的未來，關(guān)系到和諧社會的創(chuàng)建，任重而道遠，我校力求在各級部門的領(lǐng)導下，在社會熱心人士的幫助下，將這項工作做得更完善，讓每一位同學都能感受集體的溫暖，社會的關(guān)愛。XXX小學校二0一X年十二月十五日職業(yè)學校教育扶貧工作總結(jié)「篇三」為《貫徹落實（中共中央國務(wù)院關(guān)于打贏脫貧攻堅戰(zhàn)的決定）的實施方案》《關(guān)于做好教育扶貧隱患排查工作》的文件精神和落實省、市、縣精準扶貧的工作部署和政策要求，做好20xx年建檔立卡貧困幼兒資助宣傳工作，實現(xiàn)資助政策在全園的全覆蓋，我園開學初制定了切實可行的實施方案，為高效落實該項工作，我園李雪園長擔任扶貧工作的第一責任人，高度重視并親自主抓扶貧工作。首先，幼兒園廣泛向家長和教職工發(fā)動宣傳，通過qq群、微信群、家園欄、宣傳展板和向家長發(fā)放“扶貧工作摸底明白卡”，調(diào)查摸底貧困幼兒的一手資料，班主任逐一核查并家長簽字等途徑廣泛宣傳資助政策的主要內(nèi)容和實施范圍，及時讓廣大家長和教職工都了解國家的相關(guān)政策。扎實做好建檔立卡貧困幼兒的幫扶教育工作，從生活及教育方面給予他們更多的關(guān)愛和呵護，讓他們從心底里感受到大家庭的溫暖，定期與幫扶對象的家長溝通，一有時間，園長就親自帶領(lǐng)老師去仇小蘭家中了解孩子在家的表現(xiàn)，并及時向家長匯報孩子在園情況。12月31日中午12：00，我園李雪園長親自帶領(lǐng)全園教師以及扶貧專干一起前往建檔立卡戶仇小蘭這一名受幫扶幼兒家庭開展本學期放假前最后一次走訪活動，在受助幼兒家中，李雪園長與其家屬親切交談，噓寒問暖，教師積極和幼兒互動并幫助打掃衛(wèi)生及整理衣物，最后全園教師向家屬致以元旦的祝福。交流中，受助幼兒家庭紛紛表示，對于幼兒園走訪慰問表示感動，對及時有效的愛心對接表示感謝。老師對XX的評價：你是個天真可愛的小女孩，喜歡唱歌跳舞的你，一聽見音樂就隨著節(jié)奏起舞唱歌，并勇敢地表演給小朋友們看。你的進步挺大的，能自己上廁所，而且是一個愛勞動的好孩子，是老師的小幫手！以前內(nèi)向的你現(xiàn)在能與小伙伴友好相處，畫畫畫得很棒，游戲時也能積極參與，真了不起。本學期通過一系列宣傳、走訪等活動的開展，使家長對國家學前教育資助政策有了更加深入的了解。也進一步了解了建卡幼兒的家庭情況，傾聽了家長和孩子的心聲。并鼓勵建卡幼兒家長們要樹立信心，有什么困難及時的向園里反映，要堅強勇敢的面對一切困難，把磨練當成生活和精神的財富，同時祝愿孩子健康快樂的成長。此次活動在園內(nèi)產(chǎn)生了積極的反響，促進了幼兒園對家庭經(jīng)濟困難幼兒的關(guān)注力度，形成了全園關(guān)注家庭經(jīng)濟困難幼兒，關(guān)注教育發(fā)展的良好氛圍。職業(yè)學校教育扶貧工作總結(jié)「篇四」自20xx年教育扶貧工作開展以來，在州級部門以及縣委、縣政府的正確領(lǐng)導下，按照縣他脫貧攻堅協(xié)調(diào)推進領(lǐng)導小組統(tǒng)一部署和要求，教育扶貧工作取得了一定性成效，現(xiàn)將工作開展情況總結(jié)如下：一、開展情況（一）控輟保學1.完善機制，依法控輟。嚴格執(zhí)行《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》等法律法規(guī)，完善工作體制和機制，建立健全工作制度，實現(xiàn)依法控綴保學。嚴格實行“七長”責任制。層層簽訂“控輟保學”目標責任書，落實工作責任。按照職責分工，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)負責勸返、教育行政主管部門負責入學安置。2.提高質(zhì)量，教學控輟。通過教師教育科研，提高教師的業(yè)務(wù)水平和工作能力，在教學常規(guī)的各個環(huán)節(jié)，育人的藝術(shù)上下功夫，以豐富的知識、高超的育人藝術(shù)把學生吸引到課堂上來，以知識、藝術(shù)、真情實感全方位控輟保學。3.完善措施，管理控輟。實行“班級責任制”，簽定控輟責任書，把控輟保學目標分解量化到每一位任課教師，發(fā)揮齊抓共管的優(yōu)勢；建立輟學報告制度，各學校做到對輟學學生班級上報不過夜、學校統(tǒng)計不過周，及時準確掌握情況；完善獎懲制度，將控輟保學工作納入對班主任及任課教師進行考核的目標體系，與教師表彰獎勵、晉職晉級掛鉤；完善學籍管理，建立規(guī)范的休退學、轉(zhuǎn)出、轉(zhuǎn)入手續(xù)，對輟學情況做到周統(tǒng)計、月小結(jié)、學期總結(jié)。（二）加大建設(shè)學前教育全力實施村級幼兒園的建設(shè)。（三）大力開展學生資助政策20xx年秋季建檔立卡特別資助中職（技工）學生29名，每人每學期標準500元，共計資金1.45萬元；20xx年建檔立卡特別資助學生152名，每人每學期標準500元，共計7.6萬元；20xx年建檔立卡特別資助本（專）科學生13名，共計資金5.2萬元；20xx年申請教育扶貧救助基金學生共計4213人,共計資金498.25萬元;20xx年非義務(wù)教育階段貧困家庭學生總共13名，共計資金3.6萬元，其中2名高職生，受助金額共計0.1萬元，9名?？粕苤痤~共計2.7萬元，2名本科生，受助金額共計0.8萬元。20xx年建檔立卡特別資助學生255名，共計資金12.72萬元。20xx年建檔立卡本專科學生22名，共計資金8.8萬元。20xx年教育扶貧基金學生共計454，共計資金63.7萬元。20xx年非義務(wù)教育階段貧困家庭學生總共13名，共計資金發(fā)放1.4萬元。20xx年建檔立卡特別（中職）資助春季學期學生共計172名，共計資金8.6萬元；20xx-20xx年度純農(nóng)牧民子女學費補助814名，共計資金153.5萬元，待打卡發(fā)放；20xx年教育救助基金等學生資助將9月開始收集資料，10月中旬完成所有資助資金發(fā)放。20xx年建檔立卡特別（中職）資助，春季學期學生共計298名，共計資金14.9萬元。（四）全面落實“三免一補”政策全面落實農(nóng)村義務(wù)教育“三免一補”政策。20xx年投入1073.62萬元免除全縣10376名學生作業(yè)本費、學雜費和免費提供教科書（其中作業(yè)本費35.03萬元，學雜費），投入1421.37萬元為10376名學生寄宿制生活補助；20xx年投入1463.23萬元免除11797名學生作業(yè)本、學雜費和免費提供教科書（其中作業(yè)本費34.00萬元，學雜費和書本費1429.23萬元），投入2299.99萬元為11797名寄宿制學生提供生活補助。20xx年投入2945.8萬元免除13611名學生作業(yè)本、學雜費和免費提供教科書（其中作業(yè)本費39.97萬元，學雜費和書本費2905.83萬元），投入2603.425萬元為9597名寄宿制學生提供生活補助。20xx年投入1279.65萬元作業(yè)本、學雜費（其中作業(yè)本費41.85萬元，學雜費和書本費1237.8萬元），已下達2546.51萬元學生寄宿制生活補助。20xx年目前下達生均公用經(jīng)費1838.75萬元、下達寄宿制學生補助生活費3524.624萬元、下達作業(yè)本費58.0852萬元；高海拔學生取暖費295萬元。（五）加強教師隊伍培養(yǎng)培訓機制1.加強教師師德師風考核。規(guī)范教師從教行為，對有違師德師風的教師給予嚴肅處理，并全縣通報。2.加大教師培養(yǎng)培訓力度。20xx年組織教師參加各級各類培訓87人次。20xx年組織教師參加各級各類培訓156人次，20xx年組織教師參加各級各類培訓395人次，20xx年組織教師參加各級各類培訓395人次。20xx年組織教師參加各級各類培訓168余人次。校本培訓開展了21場次，參與人數(shù)330余人次。3.強化隊伍建設(shè)。通過校本培訓、老帶新、教師交流等方式堅強教師業(yè)務(wù)水平，打造一支高水平教師隊伍。二、下一步工作（一）加大宣傳，提升教育扶貧政策知曉率為落實教育精準扶貧政策宣傳“入村入校，入戶入墻”的工作要求，以各片區(qū)中心校為中心點，將宣傳工作輻射到家庭，輻射到自然村的宣傳工作思路，從而達到教育扶貧政策家喻戶曉的目標。（二）強化責任。扎實有效開展控輟保學工作我縣控輟保學按照“兩不愁、三保障”的要求，為保障全縣適齡兒童少年接受義務(wù)教育的權(quán)利，層層壓實責任，強化義務(wù)教育相關(guān)法律法規(guī)宣傳，進一步深化控輟保學“六長”責任制，通過采取與低保、草補等民生資金掛鉤和舉辦義務(wù)教育法制班的措施，確保適齡兒童少年“進得來、留得住、零流失”。（三）深化政策。全力實施教育惠民政策按照省州“三免一補”、建檔立卡特別資助等相關(guān)政策要求，全力實施教育惠民政策，做到應(yīng)補盡補，應(yīng)免盡免。職業(yè)學校教育扶貧工作總結(jié)「篇五」“貴在精準，重在精準，成敗之舉在于精準”，強調(diào)治貧先治愚，扶貧先扶智，教育是阻斷貧困代際傳遞的重要途徑。2014年要加大對貧困地區(qū)職業(yè)教育支持力度，努力讓每個人都有人生出彩的機會。職業(yè)教育是實現(xiàn)精準扶貧的重要途徑。碧桂園集團近幾年來，一直在積極探索職業(yè)教育扶貧工作，并創(chuàng)辦了一所純慈善的職業(yè)學院。我們真切體會到隨著國家越來越重視這方面的工作，民營企業(yè)參與教育扶貧在社會認同、國家政策的支持等方面日益完善，但民營企業(yè)在辦職業(yè)教育，實現(xiàn)精準扶貧的過程中還面臨了一些問題。一、具體問題一是社會整體對職業(yè)教育存在偏見，職業(yè)教育出口好與入口差，雖然職業(yè)教育就業(yè)率高，但是報名者卻不夠踴躍。工作人員還要做長期的宣傳和思想教育工作，這在極大程度上影響了教育扶貧的效率。二是貧困人口接受培訓檔案不夠詳細，還需進一步核實和甄別，以實行有針對性的培訓，某些貧困人口甚至沒有戶口，還要重新建立檔案。三是貧困人口難于集中接受培訓教育，因為交通或地域的原因，一些有意愿參與培訓的貧困人口未能及時得到職業(yè)技能培訓。四是企業(yè)辦校仍存在諸多障礙，民辦職校與公辦職校存在不平等的教育資源配置等。二、具體建議一是精準宣傳，提升貧困人口對職業(yè)教育的認識。在貧困人口集中居住地，政府協(xié)調(diào)宣傳資源，實行精準宣傳，除了加強對貧困人口進行思想教育，杜絕“等靠要”的思想，也要加深貧困人口對職業(yè)教育的認識，使他們認識到職業(yè)教育的好處，看到職業(yè)教育的前景，從而愿意接受職業(yè)教育，選擇職業(yè)教育。同時，要求粗放型生產(chǎn)的企業(yè)也要進行相關(guān)職業(yè)教育宣傳，讓素質(zhì)偏低的體力勞動者也能接受職業(yè)教育觀念，并給他們提供明確的接受職業(yè)教育的指引。二是建檔立卡，對貧困人口接受職業(yè)教育進行精準分類。由政府主導，利用信息技術(shù)，做好摸底調(diào)查工作，全方位了解困難家庭的主要經(jīng)濟收入情況及主要經(jīng)濟負擔，家庭適齡勞動力情況，家庭居住條件，處于困難狀況的主要原因等具體情況，形成一戶一檔的檔案資料。因為貧困人口普遍受教育程度偏低，職業(yè)教育扶貧切忌“一刀切”。政府要制定相關(guān)職業(yè)教育扶貧的政策，并指導編輯相關(guān)教材，在建檔立卡的基礎(chǔ)上，對貧困人口以年齡、文化程度、性別、健康狀況等分層次、分類別，制定一戶一策或一人一策的職業(yè)教育幫扶措施，進行有針對性職業(yè)教育培訓，對癥下藥，并跟蹤到脫貧為止。三是鼓勵企業(yè)辦職業(yè)教育，加強“雙師型”教師隊伍建設(shè)。認真總結(jié)我國歷史上行業(yè)(企業(yè))辦教育的歷史經(jīng)驗，對那些確實需要行業(yè)更多支持的類型的教育，應(yīng)鼓勵行業(yè)去辦，尤其是中等職業(yè)教育、高等職業(yè)教育和部分具有濃厚應(yīng)用特色的工科或理工科大學。這樣會更加有利于“雙師型”師資隊伍的建設(shè)，有利于學校在行業(yè)支持下，提供更多更好的條件，使學生更好地掌握技術(shù)與技能。依托有條件、有實力的企業(yè)，建立職業(yè)院校“雙師型”教師隊伍，是國家關(guān)于職業(yè)教育發(fā)展的重要方針，也是職業(yè)院校發(fā)展的必由之路。但在“雙師型”教師隊伍資格的認定方面還存在諸多不明晰的地方，希望能夠進一步完善認定體系，同時給予職業(yè)院校較為寬松的探索空間。四是給予民辦職業(yè)院校以同等的法律地位和保障。當今，推進我們國家教育事業(yè)快速發(fā)展的內(nèi)在動因，是使公辦與非公辦院校具有同等的地位，平等享受公平配置的教育資源。希望政府能夠出臺相關(guān)政策和采取有力措施，給予民辦職業(yè)院校，在科研項目、教研教改項目、質(zhì)量工程建設(shè)項目等的申報、立項、經(jīng)費資助，以及教育、財稅、土地、金融等方面，與公辦高校同等的法律地位。同時在工程建設(shè)項目等方面的申報、立項與稅收減免、經(jīng)費資助等方面，給予與公辦高校同等的待遇。五是送技能下鄉(xiāng)，提升貧困勞動力素質(zhì)。一些貧困地區(qū)因為交通落后，特別是還有一些散居貧困戶，同時貧困人口又要兼顧勞動生產(chǎn)，很難集中時間、地點學習。這些地區(qū)要從當?shù)貙嶋H出發(fā)，以方便村民、方便培訓為前提，政府主導，企業(yè)參與，提供相關(guān)資金和師資力量，將課堂搬到了每個村委，讓教師深入田間地頭，既方便了組織村民參加培訓，又不耽誤村民的日常生活、生產(chǎn)，使得村民生活、生產(chǎn)、培訓“三不誤”。希望全社會廣泛參與，通過職業(yè)教育精準扶貧，能讓每個人，特別是貧困人口都有人生出彩的機會。職業(yè)學校教育扶貧工作總結(jié)「篇六」xx縣全面落實教育精準扶貧政策，精心開展教育扶貧各項舉措，注重對貧困生特別是留守兒童的思想道德教育，積極采取多種措施，切實加強留守學生的心理健康教育。一是從小事做起，走近留守兒童的心靈世界。針對“留守兒童”缺少家人關(guān)愛這一特點，深入班級了解每一位孩子的衣食住行，了解孩子們的思想動向和行為習慣，走近留守兒童的心靈世界，從身邊的小事做起，加強心理輔導，解決他們的煩惱，切實關(guān)愛他們。二是建立愛心檔案，構(gòu)建留守學生心理教育管理體系。為每名“留守學生”建立了愛心檔案，記錄、掌握學生各方面情況；根據(jù)每位孩子的不同情況，進行“五自”（自覺、自理、自律、自強、自信）教育，以促進學生良好思想道德的發(fā)展。三是實施“五心”教育，加強留守學生思想道德教育。利用各重大日子開展豐富多彩的活動，如利用母親節(jié)開展“回報媽媽的愛”等活動，教育孩子們孝敬父母，學會感恩。留守學生心理健康教育工作的開展，讓廣大留守學生在學校這個大家庭里健康快樂地生活著，不僅學到了知識，還培養(yǎng)了他們良好的思想道德品質(zhì)。職業(yè)學校教育扶貧工作總結(jié)「篇七」為深入貫徹落實國家教育扶貧政策，根據(jù)區(qū)教體局、鎮(zhèn)政府教育扶貧工作部署，堅持構(gòu)建和諧校園的科學發(fā)展觀，在做好政策宣傳工作的同時，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、明確目標、強化措施、整體推進，扎實開展教育扶貧工作，確保了貧困家庭在校生扶貧資金準確、如期打卡發(fā)放到位，受到貧困戶、在校學生和社會的一致贊譽和好評。現(xiàn)將近期工作情況匯報如下：一、成立組織，強化領(lǐng)導。為切實加強對教育扶貧該項工作的領(lǐng)導，中心校成立了以劉強校長為組長，副校長李二毛為副組長，其他班子成員及各中小學校校長為成員的教育扶貧工作領(lǐng)導小組。領(lǐng)導小組下設(shè)辦公室，辦公室主任由李二毛兼任。中心校班子主要成員責任包保到各中小學，各校教師包到建檔立卡戶貧困學生，實行“一對一”信息核查和幫扶。二、健全完善各項制度，形成教育扶貧幫扶長效機制。為確保幫扶工作扎實有序進行，同時，高標準完成精準扶貧任務(wù)，中心校召開專門會議，研究制定了扶貧工作實施方案、扶貧工作計劃、扶貧工作包保責任制和責任追究制等制度。在此基礎(chǔ)上，定期召開扶貧例會，及時總結(jié)階段性工作，建立完善并創(chuàng)新扶貧工作機制，推動教育扶貧工作縱深開展。期間，先后制定完善了《教育扶貧走訪制度》、《教育扶貧幫扶措施》等長效機制。三、廣泛開展貧困家庭及人口調(diào)查，掌握第一手資料。一是，對全鎮(zhèn)建檔立卡的貧困學生，建立基本情況信息檔案，摸準摸實逐級上報；二是，建立貧困學生的在校情況檔案；三是，及時準確上報補助卡發(fā)放情況，對存在問題的進行及時核審。四、切實做好扶貧幫困信息反饋工作。根據(jù)上級要求，中心校及時責成各中小校建立貧困生檔案，了解完善貧困家庭現(xiàn)狀和存在的問題，一旦發(fā)生變化，及時上報。五、加強輿論宣傳。各校充分利用手機短信、微信、板報、LED屏等各種載體，向家長、學生等群體宣傳了教育精準扶貧的重大意義、幫扶內(nèi)容和典型事跡等，讓每個貧困戶、貧困生了解幫扶政策，掌握幫扶措施。進一步統(tǒng)一了廣大教師的思想認識，激發(fā)了教育扶貧攻堅信心，形成了工作合力。全鎮(zhèn)印刷扶貧政策明白紙、家長一封信、外地就讀學生聯(lián)系函等8000余份。六、做好控輟保學工作。治窮先治愚，扶貧先扶智。各校積極落實政策。狠抓義務(wù)教育階段學生控輟保學工作，把控輟保學工作上升到加快普及義務(wù)教育，關(guān)系到教育強區(qū)的建設(shè)，提高人口素質(zhì)、推動經(jīng)濟建設(shè)、維護社會穩(wěn)