Unit7SectionBProject教學(xué)設(shè)計(jì)人教版英語七年級下冊

《Unit7ADaytoRememberSectionBProject》教案一、教學(xué)背景英語課程是義務(wù)教育階段全面發(fā)展素質(zhì)教育、培養(yǎng)跨文化溝通能力和提升思維品質(zhì)的基礎(chǔ)學(xué)科。本節(jié)課選自新教材人教版（2024）初中英語七年級下冊Unit7ADaytoRemember的SectionB的Project部分。在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)對本單元描述過去事件的詞匯和句型有了一定的了解，具備了初步的用英語描述過去經(jīng)歷的能力。通過這個(gè)Project，學(xué)生將綜合運(yùn)用本單元所學(xué)知識，進(jìn)行一次以“ADaytoRemember”為主題的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，這不僅可以讓學(xué)生深入鞏固所學(xué)知識，還能培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行交流和合作的能力，進(jìn)一步提升學(xué)生的英語綜合素養(yǎng)，為后續(xù)更復(fù)雜的英語學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。同時(shí)，義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，注重在真實(shí)情境中運(yùn)用語言解決問題的能力，這就要求教師在教學(xué)過程中要采用多樣化的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生積極主動地參與學(xué)習(xí)。二、核心素養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)1.語言能力學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本單元所學(xué)的描述過去事件的詞匯和句型，如“Whatdidyoudoyesterday?Iwenttothepark.”等，準(zhǔn)確、流暢地描述自己難忘的一天。能夠運(yùn)用豐富的詞匯和多樣的句式，使描述更加生動、具體，提升英語表達(dá)的準(zhǔn)確性和豐富性。2.文化意識了解不同文化背景下人們對于難忘日子的定義和紀(jì)念方式，拓寬文化視野，增強(qiáng)跨文化交際意識。尊重和欣賞不同文化中關(guān)于特殊日子的傳統(tǒng)和習(xí)俗，培養(yǎng)開放包容的文化態(tài)度。3.思維品質(zhì)通過回顧和整理自己難忘的一天，培養(yǎng)邏輯思維能力，能夠有條理地組織語言進(jìn)行描述。在小組合作和討論中，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新思維，能夠從不同角度思考問題，提出獨(dú)特的觀點(diǎn)和建議。4.學(xué)習(xí)能力學(xué)會自主收集和整理與“ADaytoRemember”相關(guān)的信息，提高信息獲取和處理能力。在項(xiàng)目式學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力和自我管理能力，能夠合理安排時(shí)間，積極參與小組活動，共同完成項(xiàng)目任務(wù)。三、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)熟練運(yùn)用本單元所學(xué)的詞匯和句型描述難忘的一天。能夠有條理地組織語言，清晰、生動地表達(dá)自己的經(jīng)歷和感受。掌握項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的方法和步驟，完成以“ADaytoRemember”為主題的項(xiàng)目作品。2.教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用豐富的詞匯和多樣的句式使描述更加生動、具體，避免語言表達(dá)的單調(diào)和枯燥。在小組合作中有效地溝通和協(xié)作，發(fā)揮每個(gè)成員的優(yōu)勢，共同完成高質(zhì)量的項(xiàng)目作品。培養(yǎng)學(xué)生在描述中融入個(gè)人情感和獨(dú)特見解的能力，使描述更具感染力。四、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課教師活動：播放一段充滿歡樂氛圍的視頻，視頻中展示孩子們在游樂園游玩的場景，如坐過山車、玩旋轉(zhuǎn)木馬、觀看精彩的表演等。播放結(jié)束后，教師面帶微笑地提問學(xué)生：“同學(xué)們，看完這個(gè)視頻，你們是不是也想起了自己特別難忘的一天呀？那誰能先和大家分享一下，你最難忘的一天做了什么呢？”學(xué)生活動：觀看視頻后，積極思考并踴躍舉手發(fā)言，分享自己難忘的一天的經(jīng)歷，可能會說“IwenttothezoolastSunday.Isawmanylovelyanimals.”等。設(shè)計(jì)意圖：通過播放精彩的視頻，創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學(xué)情境，迅速吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生對“難忘的一天”的回憶和分享欲望，為新課的學(xué)習(xí)營造良好的氛圍。同時(shí)，讓學(xué)生用英語表達(dá)自己的經(jīng)歷，自然地引出本節(jié)課的主題。2.明確項(xiàng)目任務(wù)教師活動：展示Project的任務(wù)要求和目標(biāo)，用簡潔明了的語言解釋任務(wù)內(nèi)容：“同學(xué)們，今天我們要進(jìn)行一個(gè)有趣的項(xiàng)目。大家要以小組為單位，選擇自己難忘的一天，然后用英語制作一份圖文并茂的海報(bào)，詳細(xì)描述這一天發(fā)生的事情、自己的感受以及為什么這一天如此難忘。最后，每個(gè)小組要在全班進(jìn)行展示和分享。”展示一些優(yōu)秀的海報(bào)范例，讓學(xué)生直觀地了解項(xiàng)目的成果形式。學(xué)生活動：認(rèn)真傾聽教師的講解，觀看海報(bào)范例，明確項(xiàng)目任務(wù)和目標(biāo)，對即將開展的項(xiàng)目有一個(gè)清晰的認(rèn)識。設(shè)計(jì)意圖：清晰地闡述項(xiàng)目任務(wù)和目標(biāo)，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)方向。通過展示優(yōu)秀范例，為學(xué)生提供參考和靈感，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。3.小組分組與規(guī)劃教師活動：組織學(xué)生進(jìn)行小組分組，根據(jù)學(xué)生的性格、學(xué)習(xí)能力和興趣等因素進(jìn)行合理搭配，確保每個(gè)小組都有不同特點(diǎn)的成員。然后引導(dǎo)各小組進(jìn)行討論，制定項(xiàng)目計(jì)劃：“現(xiàn)在請各小組討論一下，你們打算選擇哪一天作為主題，如何分工收集資料、設(shè)計(jì)海報(bào)和準(zhǔn)備展示內(nèi)容。給大家10分鐘的時(shí)間?！痹谛〗M討論過程中，教師巡視各小組，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和建議。學(xué)生活動：積極參與小組分組，與小組成員熱烈討論，確定項(xiàng)目主題，如“ADayattheBeach”“MyBirthdayParty”等，并進(jìn)行明確的分工，如有人負(fù)責(zé)收集圖片，有人負(fù)責(zé)撰寫文字描述，有人負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)海報(bào)布局等。設(shè)計(jì)意圖：合理分組可以促進(jìn)學(xué)生之間的優(yōu)勢互補(bǔ)和合作學(xué)習(xí)。讓學(xué)生自主制定項(xiàng)目計(jì)劃，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和規(guī)劃能力，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)意識。4.資料收集與整理教師活動：為學(xué)生提供一些收集資料的途徑和方法，如引導(dǎo)學(xué)生回憶自己的經(jīng)歷，利用照片、日記等素材；推薦相關(guān)的英語網(wǎng)站、書籍和雜志，讓學(xué)生從中獲取描述過去事件的詞匯和表達(dá)方式。鼓勵學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，但要提醒學(xué)生注意篩選和整理信息。“同學(xué)們，大家可以從多個(gè)渠道收集資料，把有用的信息整理出來，為制作海報(bào)做好準(zhǔn)備。如果在收集過程中遇到問題，隨時(shí)問老師?！睂W(xué)生活動：按照小組分工，通過多種方式收集資料。有的學(xué)生回憶自己難忘的一天，整理當(dāng)天的活動細(xì)節(jié)；有的學(xué)生在網(wǎng)上搜索相關(guān)的圖片和英語描述；有的學(xué)生查閱書籍和雜志，積累優(yōu)美的詞匯和句子。然后小組內(nèi)成員共同整理和篩選資料，確保資料的準(zhǔn)確性和相關(guān)性。設(shè)計(jì)意圖：指導(dǎo)學(xué)生掌握資料收集和整理的方法，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和信息處理能力。讓學(xué)生通過多種途徑獲取信息，拓寬學(xué)習(xí)渠道，豐富項(xiàng)目內(nèi)容。5.海報(bào)制作教師活動：在學(xué)生制作海報(bào)的過程中，教師巡回指導(dǎo)，關(guān)注每個(gè)小組的進(jìn)展情況。提醒學(xué)生注意海報(bào)的布局設(shè)計(jì)，如圖片和文字的搭配、色彩的運(yùn)用等，要使海報(bào)既美觀又能清晰地傳達(dá)信息。同時(shí)，鼓勵學(xué)生運(yùn)用本單元所學(xué)的詞匯和句型，盡量使描述生動、準(zhǔn)確?！按蠹以谥谱骱?bào)時(shí)，要注意整體的視覺效果，文字描述要豐富多樣，充分展示出這一天的難忘之處。”學(xué)生活動：各小組根據(jù)整理好的資料，開始制作海報(bào)。小組成員分工合作，有的負(fù)責(zé)粘貼圖片，有的負(fù)責(zé)書寫文字，有的負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)裝飾。在制作過程中，不斷交流和討論，對海報(bào)內(nèi)容進(jìn)行完善和優(yōu)化。設(shè)計(jì)意圖：通過實(shí)際操作制作海報(bào)，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力。在制作過程中，學(xué)生進(jìn)一步鞏固和運(yùn)用所學(xué)知識，提高英語表達(dá)能力。教師的及時(shí)指導(dǎo)可以確保學(xué)生的制作方向正確，提高項(xiàng)目質(zhì)量。6.小組展示與交流教師活動：組織各小組進(jìn)行展示和分享，為每個(gè)小組提供充足的時(shí)間進(jìn)行介紹。在小組展示過程中，教師認(rèn)真傾聽，給予肯定和鼓勵，并適時(shí)提出一些問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步闡述自己的觀點(diǎn)和想法。展示結(jié)束后，組織其他小組進(jìn)行評價(jià)和提問，促進(jìn)小組之間的交流和互動?！艾F(xiàn)在請各小組依次上臺展示你們的海報(bào)，向大家介紹這難忘的一天。其他同學(xué)要認(rèn)真傾聽，之后可以提出自己的疑問和建議。”學(xué)生活動：各小組代表上臺展示海報(bào)，用英語生動地描述難忘的一天的經(jīng)歷、感受和意義。在展示過程中，其他小組的學(xué)生認(rèn)真傾聽，展示結(jié)束后，積極參與評價(jià)和提問，如“Whydidyouchoosethisday?Whatwasthemostexcitingpart?”等。設(shè)計(jì)意圖：小組展示和交流為學(xué)生提供了一個(gè)表達(dá)自己和傾聽他人的平臺，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力和溝通能力。通過相互評價(jià)和提問，學(xué)生可以從不同角度審視自己和他人的作品，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，提高自己的學(xué)習(xí)能力和批判性思維能力。7.總結(jié)與評價(jià)教師活動：與學(xué)生一起回顧整個(gè)項(xiàng)目的過程，總結(jié)學(xué)生在項(xiàng)目中的表現(xiàn)和收獲。對各小組的海報(bào)作品和展示情況進(jìn)行綜合評價(jià)，肯定學(xué)生的努力和成果，同時(shí)指出存在的問題和不足之處，并提出改進(jìn)的建議?！巴瑢W(xué)們，通過這次項(xiàng)目，大家都付出了很多努力，也取得了不錯的成果。每個(gè)小組的海報(bào)都有自己的特色，展示也很精彩。但在語言表達(dá)、內(nèi)容組織等方面還有一些可以提高的地方。希望大家在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力?！睂W(xué)生活動：認(rèn)真傾聽教師的總結(jié)和評價(jià)，反思自己在項(xiàng)目中的表現(xiàn)，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，明確自己的改進(jìn)方向。設(shè)計(jì)意圖：通過總結(jié)和評價(jià)，幫助學(xué)生梳理項(xiàng)目學(xué)習(xí)的過程和收獲，強(qiáng)化對所學(xué)知識的理解和掌握。教師的評價(jià)可以讓學(xué)生了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的學(xué)習(xí)提供指導(dǎo)和動力。8.課堂練習(xí)教師活動：展示一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題，如根據(jù)提示完成短文，描述自己難忘的一天；用所給的詞匯和句型進(jìn)行對話練習(xí)等。要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成?！艾F(xiàn)在請大家拿出練習(xí)本，完成這些練習(xí)題，檢驗(yàn)一下自己對今天所學(xué)內(nèi)容的掌握情況?！睂W(xué)生活動：認(rèn)真思考，完成練習(xí)題，然后與同桌相互交流答案，對有疑問的地方進(jìn)行討論。設(shè)計(jì)意圖：通過課堂練習(xí)，及時(shí)鞏固學(xué)生所學(xué)的知識，檢測學(xué)生對本節(jié)課重點(diǎn)內(nèi)容的掌握情況。讓學(xué)生相互交流答案，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和自主糾錯能力，同時(shí)教師也能了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在后續(xù)教學(xué)中進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)。9.作業(yè)設(shè)計(jì)（1）完善自己小組的海報(bào)作品，使其更加精美和完善。（2）根據(jù)課堂上的展示和交流，寫一篇100150字的短文，進(jìn)一步描述自己難忘的一天，要求語言通順、內(nèi)容豐富。（3）與小組成員一起討論，如何將這次項(xiàng)目學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到今后的英語學(xué)習(xí)中。設(shè)計(jì)意圖：作業(yè)設(shè)計(jì)既有對課堂項(xiàng)目的延伸和完善，又有對所學(xué)知識的鞏固和拓展。通過寫短文，提高學(xué)生的書面表達(dá)能力；通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的反思和總結(jié)能力，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升。五、板書設(shè)計(jì)Unit7ADaytoRememberSectionBProject1.項(xiàng)目任務(wù)選擇難忘的一天，制作圖文海報(bào)，全班展示2.詞匯與句型描述過去事件的常用詞匯和句型如：gowent,seesaw,Whatdidyoudo...?I...3.小組成果展示各小組主題及亮點(diǎn)設(shè)計(jì)意圖：板書設(shè)計(jì)簡潔明了，突出本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，以提綱形式呈現(xiàn)項(xiàng)目任務(wù)、重要詞匯和句型以及小組成果展示等方面，有助于學(xué)生構(gòu)建知識框架，加深對本節(jié)課內(nèi)容的理解和記憶。六、教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過程中，通過項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的方式，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的參與度。學(xué)生在小組合作中積極交流、共同努力，較好地完成了以“ADaytoRemember”為主題的項(xiàng)目作品，培養(yǎng)了學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力等英語核心素養(yǎng)。然而，教學(xué)過程中也存在一些不足之處。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，部分小組的討論效率不高，出現(xiàn)了偏離主題的情況，需要教師進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo)和監(jiān)控。在