《青蒿素人類征服疾病的一小步》說(shuō)課稿統(tǒng)編版高一語(yǔ)文必修下冊(cè)

《青蒿素——人類征服疾病的一小步》說(shuō)課稿備課教師：邢朝善韓欣玉文沈一、教材分析1.課文地位與價(jià)值本課是人教版高中語(yǔ)文必修下冊(cè)第五單元"科學(xué)之光"中的一篇科普說(shuō)明文。作為一篇介紹重大科學(xué)發(fā)現(xiàn)的文章，它不僅展現(xiàn)了青蒿素發(fā)現(xiàn)的科學(xué)歷程，更體現(xiàn)了中國(guó)科學(xué)家對(duì)人類的貢獻(xiàn)，具有重要的教育意義。2.文本特點(diǎn)（1）內(nèi)容特點(diǎn)：以屠呦呦發(fā)現(xiàn)青蒿素的過(guò)程為主線，展現(xiàn)了科學(xué)探索的艱辛與意義。（2）文體特征：典型的科普說(shuō)明文，運(yùn)用多種說(shuō)明方法，語(yǔ)言準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)。（3）思想內(nèi)涵：體現(xiàn)了科學(xué)探索精神、團(tuán)隊(duì)合作精神，以及中國(guó)科學(xué)家的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。二、學(xué)情分析1.學(xué)生已有基礎(chǔ)（1）知識(shí)儲(chǔ)備：已掌握基本說(shuō)明文閱讀方法，對(duì)科學(xué)探索有一定興趣。（2）能力水平：具備一定的文本分析能力和邏輯思維能力。（3）學(xué)習(xí)特點(diǎn)：對(duì)新鮮事物充滿好奇，但科學(xué)素養(yǎng)有待提高。2.學(xué)習(xí)難點(diǎn)（1）理解科學(xué)探索的艱辛與意義（2）把握說(shuō)明文的寫作特點(diǎn)（3）將科學(xué)精神內(nèi)化為自身品質(zhì)三、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與能力（1）掌握說(shuō)明文的文體特征和說(shuō)明方法（2）理解青蒿素發(fā)現(xiàn)的科學(xué)意義和歷史價(jià)值（3）提高科學(xué)類文本的閱讀理解能力2.過(guò)程與方法（1）通過(guò)文本細(xì)讀，分析說(shuō)明方法及其效果（2）開(kāi)展小組討論，培養(yǎng)科學(xué)思維和合作能力（3）運(yùn)用比較閱讀，深化對(duì)科學(xué)精神的理解3.情感態(tài)度與價(jià)值觀（1）感悟科學(xué)精神，培養(yǎng)探索意識(shí)和創(chuàng)新精神（2）增強(qiáng)民族自豪感和文化自信（3）樹(shù)立正確的科學(xué)觀和價(jià)值觀四、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)（1）說(shuō)明方法的運(yùn)用及其效果分析（2）科學(xué)探索歷程的梳理與理解2.教學(xué)難點(diǎn)（1）科學(xué)探索精神的深層理解（2）科學(xué)發(fā)現(xiàn)與社會(huì)價(jià)值的聯(lián)系五、教學(xué)方法1.主要教法（1）問(wèn)題導(dǎo)向法：通過(guò)設(shè)問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生思考（2）案例分析法：以青蒿素發(fā)現(xiàn)為典型案例（3）合作探究法：組織小組討論，培養(yǎng)合作能力2.主要學(xué)法（1）自主閱讀法：培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力（2）比較分析法：提高文本分析能力（3）反思總結(jié)法：促進(jìn)知識(shí)內(nèi)化六、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（10分鐘）（1）播放屠呦呦獲諾貝爾獎(jiǎng)視頻片段（2）設(shè)問(wèn)導(dǎo)入：你知道青蒿素是什么嗎？為什么說(shuō)青蒿素的發(fā)現(xiàn)是人類征服疾病的一小步？（3）引出課題：《青蒿素——人類征服疾病的一小步》2.整體感知（15分鐘）（1）快速閱讀任務(wù)：概括文章主要內(nèi)容、梳理青蒿素發(fā)現(xiàn)過(guò)程的時(shí)間線（2）師生互動(dòng)：請(qǐng)學(xué)生分享閱讀收獲、教師補(bǔ)充重要信息（3）板書(shū)關(guān)鍵點(diǎn)：1967年：項(xiàng)目啟動(dòng)1971年：發(fā)現(xiàn)青蒿素2015年：屠呦呦獲諾貝爾獎(jiǎng)3.文本細(xì)讀（30分鐘）（1）分組討論：文章運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？這些說(shuō)明方法有什么作用？①列數(shù)字，如“2000種中草藥”，更加具體、真實(shí)；②舉例子，如“《肘后備急方》”，增強(qiáng)真實(shí)性；③作比較，如“比之青蒿素，雙氫青蒿素的效果提高近十倍”，突出強(qiáng)調(diào)。（2）本文有哪些藝術(shù)特點(diǎn)？①以第一人稱講述，更加的真實(shí)、自然。措辭準(zhǔn)確、態(tài)度謙虛，也充分展現(xiàn)出了一個(gè)優(yōu)秀醫(yī)學(xué)者的人格魅力；②在相對(duì)專業(yè)的知識(shí)介紹中，體現(xiàn)出科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性、周密性；③使用小標(biāo)題，讓龐雜的內(nèi)容，更具層次性和條理性。（3）教師點(diǎn)撥：說(shuō)明方法的選擇依據(jù)說(shuō)明方法的表達(dá)效果科普說(shuō)明文的語(yǔ)言特點(diǎn)4.深度探究（25分鐘）（1）思考討論：科學(xué)探索需要哪些品質(zhì)？屠呦呦團(tuán)隊(duì)的成功給我們什么啟示？①銘記英雄精神是永葆中華民族戰(zhàn)斗力的精神力量:“一個(gè)有希望的民族不能沒(méi)有英雄，一個(gè)有前途的國(guó)家不能沒(méi)有先鋒?！庇⑿蹅兊氖论E和精神都是激勵(lì)我們中華民族前行的強(qiáng)大力量。②崇尚英雄精神：從中汲取優(yōu)秀的品質(zhì)和精神：英雄精神是：愛(ài)國(guó)精神、奉獻(xiàn)精神、奮斗精神。③傳承英雄精神是激勵(lì)我們實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的磅礴力量:習(xí)近平在《之江新語(yǔ)》中提到，“學(xué)所以益才也。礪所以致刃也”。我們要善于向先進(jìn)典型學(xué)習(xí)，在一點(diǎn)一滴中完善自己，從小事小節(jié)上修煉自己，以自己的實(shí)際行動(dòng)學(xué)習(xí)先進(jìn)、保持先進(jìn)、趕超先進(jìn)。（2）聯(lián)系實(shí)際：當(dāng)代科學(xué)前沿探索以及青年學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)。5.拓展延伸（20分鐘）（1）閱讀補(bǔ)充材料：當(dāng)代科學(xué)家的科研經(jīng)歷①院士、戰(zhàn)士、國(guó)士鐘南山、②堅(jiān)守肝膽事業(yè)的醫(yī)者吳孟超（2）布置作業(yè)：寫作練習(xí)：以"我眼中的科學(xué)精神"為題寫一段話。要求：觀點(diǎn)明確，論據(jù)充分。七、板書(shū)設(shè)計(jì)青蒿素——人類征服疾病的一小步現(xiàn)實(shí)意義醫(yī)學(xué)進(jìn)步現(xiàn)實(shí)意義醫(yī)學(xué)進(jìn)步人類福祉民族自豪科學(xué)精神探索精神創(chuàng)新精神團(tuán)隊(duì)精神說(shuō)明方法舉例說(shuō)明數(shù)據(jù)說(shuō)明比較說(shuō)明發(fā)現(xiàn)歷程1967：項(xiàng)目啟動(dòng)1971：發(fā)現(xiàn)青蒿素2015：諾貝爾獎(jiǎng)八、教學(xué)反思1.成功之處（1）有效調(diào)動(dòng)學(xué)生參與，課堂氣氛活躍（2）科學(xué)精神得到較好體現(xiàn)，教學(xué)目標(biāo)達(dá)成（3）注重思維訓(xùn)練，學(xué)生能力得到提升2.改進(jìn)方向（1）可增加更多