2025年中考語文作文每日范文必背主題01 約陽光同往 (9月刊)

今日必背主題：約陽光同往

今日寄語

一個昂揚向上的社會，到底需要怎樣的青年？對此，生活給出了最生動的注腳。年輕戰(zhàn)士衛(wèi)國戍邊，

用滿是皸裂的手，拿著凍成冰塊的牛奶；高中女生武亦姝滿腹詩書，用精彩絕倫的表現(xiàn)，滿足人們對才女

的所有想象；耶魯畢業(yè)生秦玥飛，在城市和田壟之間，毅然選擇后者……解析“青年”的含義，可以是愛

國，可以是擔當、是自強，也可以是勤于思、精于業(yè)。青年人最大的資本，恰恰是最容易被自己忽視的青

春；青春最值得的回憶，正是追逐夢想、成長奮斗的痕跡。

沐日荷鋤歸

那天吃過午飯，我扛起鋤頭，提上籃子，跟著媽媽去種菜。

走在路上，一陣果香撲鼻而來。我一看，路旁果然有幾棵橘子樹，金黃的橘子沉甸甸地掛在樹枝上，

散發(fā)出誘人的芳香。

我喊道：“好大的橘子！”“想吃嗎？想吃去摘兩個，不能多！”“真的嗎？”“去吧，這是鄰居云

嬸的，她和我說過，想吃盡管自己摘！”我一聽，馬上放下鋤頭和籃子，猴子一般竄上了一棵橘子樹。

這時，有人和媽媽打招呼：“阿婷，去田里??？”“是啊，忠叔你也去啊？”“是??！想吃橘子嗎？

我?guī)湍阏獛讉€！”“不用了，我家小子在樹上呢！”“云嬸這幾棵橘子樹，揚花時她不巧摔傷了腿，幸虧

有你幫忙噴藥，不然哪會結這么多果！阿森，你多摘幾個大的?。　薄昂绵?，謝謝忠叔！”我大聲回答。

但我沒有多摘，摘了兩個大的就下了樹。到了菜地，我和媽媽揮舞著鋤頭，整理土地，準備種菜。很

快，我就滿頭大汗了。媽媽對我說：“你去休息一下，等一會兒再挖?！眿寢尷^續(xù)勞作，我就在一旁玩。

我發(fā)現(xiàn)了一只蟈蟈，它正一動不動地停在一棵雜草上。我躡手躡腳地走過去，想把它抓住，它卻一個

彈跳，落在了媽媽面前的土塊上。我趕緊喊：“媽媽，抓住它！”媽媽顧不上理會我，繼續(xù)揮著鋤頭翻地。

我看媽媽是急著要翻完地好種菜，只好作罷，乖乖拿起鋤頭繼續(xù)幫忙翻地。我在前面一陣亂挖，媽媽

在后面“整理河山”，我們很快就弄好了一畦，可以種菜了。

媽媽在畦上點了穴，然后教我種菜。先用手撥開一些土，再把菜苗種下去，然后再用土把菜苗的根固

定好，一棵菜就種好了。

媽媽去弄另外一畦地，讓我給剛種好的菜澆水。澆水時，要彎著腰，還要反復接水。幾趟下來，我的

手都酸了，腰也直不起來了。澆完這一畦，媽媽已經(jīng)把另一畦弄好一半了，但是時間不早了，我要上晚自

習，我們就停工了。

媽媽把籃子里的橘子遞給我，說：“臭小子，今天表現(xiàn)不錯！傻笑什么，趕緊回家！”我把橘子掰成

兩半，一半遞給媽媽。媽媽接過橘子，溫柔地笑了。

“晨興理荒穢，帶月荷鋤歸”，而我和媽媽則是“沐日荷鋤歸”。半天的時間就這樣過去了。對我來

說，和媽媽一起在田間勞動的時光，充滿了趣味和快樂。

必背理由

面對“攔路虎”，是騎虎難下、躊躇不前，還是勇毅前行、玉汝于成?這取決于我們山塌不后退、浪

打不低頭的青春銳氣，更取決于我們不畏艱險、敢于雕琢自身的執(zhí)著堅守。心中有光、腳下有路，也許不

是所有的努力都能換來最好的結局，但我們爬過的每一道坡、邁過的每一道坎，都會收獲滿滿的精彩。人

生沒有白走的路，對認準了、實踐也證明是對的事，就要義無反顧地走下去，不負時代、不負韶華，確保

目標藍圖不光是掛在墻上，更要“落”到地上。

以夢為馬，在不斷攀高中點亮青春。青年最富有朝氣、最富有夢想，青春意味著澎湃動能、無限可能。

向光而行，更要努力成為光，照亮自己，也照亮他人，在全心全意為人民服務的事業(yè)中奉獻“一分光”“一

分熱”，用更接地氣、更具“泥土味”和“煙火氣”的務實舉措，丈量出一張又一張優(yōu)異答卷疊加起來的

為民“厚度”。

真情鏈接

一、根據(jù)要求寫作。

同樣是碳，成為鉆石能夠閃耀星河，作為煤礦亦能點亮萬家燈火。走近民族復興的歷史長河，除了那

些耳熟能詳、廣為傳唱的英雄榜樣，更多的還是像于敏、張富清一樣一生默默無聞、不為人知的無名英雄，

他們深耕基層、默默奉獻，將“拳拳赤子心、殷殷桑梓情”詮釋進光陰故事。

目有繁星，在青春道路上沐光而行。

請以“追光的人”為話題，結合自身經(jīng)歷或者感受，寫一篇文章。要求：內容充實，感情真摯；運用記敘、描

寫、抒情等表達方式；自選文體（詩歌除外）；不少于600字；不得抄襲、套作；不得出現(xiàn)真實的人名、

校名和地名。

例文

追光的孩子

宋雨霜

宋家灣在山溝西面，馬喇小學在東面。出村口，沿著小路到了大路，順著小河一直往東，走上約一個

小時就到馬喇小學了。兒時上學放學路上的趣事窘事多多，都令我懷念無比。然而令我印象最深刻的，是

那些追光的日子。

②太陽在院壩里撒上薄薄的光輝，卻不見太陽的臉頰。伴著晨霧，伴著露水，我追著太陽柔和的腳步

一路蹦蹦跳跳地去上學。太陽在學校尖山子那邊的山頭露出來，一點點蹭出來，像是誘惑我快步走到學校。

我小跑起來，想和太陽比比誰跑得快。到了學校后，有時我站在陽臺上讀書，抬頭看著太陽越爬越高，有

些晃眼睛了便拿手遮住陽光，低頭看書時，那些字也變得迷離起來。

輪到我們班打掃校園衛(wèi)生，一群孩子便拿著掃帚在校園里揮舞起來。早晨的陽光輕柔得很，像是給操

場鋪上細軟的薄毯，那些細碎的陽光在花壇的蘭草花、美人蕉上跳著舞。有時我看這些跳舞的陽光，竟看

得發(fā)呆，直到身邊的小伙伴叫我才回過神來，有時我和小伙伴打鬧，爭相踩對方的影子，一個踩，一個躲，

真是童趣無窮。

太陽在學校上空一寸寸地挪著腳，我們也一節(jié)節(jié)地上著課。下午放學時，太陽又偏到我回家的方向，

往白溪蓋山上去了。它依舊是熾熱的樣子，卻不如中午那么威猛了?；蛟S，太陽也和我一樣上了一天的學，

有些餓了，有些累了，想回家吃飯吧。追著落山的太陽，我走在回家的路上，肚子里咕嚕嚕響著。不知是

何時開始，追著太陽回家的我，竟有了淡淡的哀愁。我開始感到惆悵，好像在落山的太陽里明白了些什么。

哦，是時間，是消逝的時間，是消逝的光陰永不再來。體會到這一心緒，我仿佛一夜長大了，我越發(fā)

珍惜起每一天的日子來，認真地讀書寫字，認真地放牛、做家務。很快到了六年級，我們下午要補上一節(jié)

課才能回家。等我走到校門口的河堤上仰望回家方向，太陽仿佛已經(jīng)先我走了一截路了，我趕緊飛奔起來。

我還得回家吃晚飯然后寫作業(yè)呢。是的，我跑得飛快想比太陽先回家。上學的路上，我也飛奔起來，我想

早點到校多背課文，再檢查數(shù)學題目，我想考得更好，去城里讀中學。就這樣追著太陽上學放學，很快我

迎來了小學畢業(yè)。

我坐著汽車離開了鎮(zhèn)上，那天沒有陽光，陰沉沉的。我有些悶悶不樂，太陽也不來送送我，真不夠意

思。等我到了城里，一輪明晃晃的太陽沖我嘻嘻地笑著，仿佛在說“雨兒，歡迎你來到城里生活”。我開

始了在城里追光的學習和生活。在人民中學的日子，那些從樹梢上升起的朝陽，那些蓬勃生機的朝陽，那

些酡紅如醉的夕陽，那些面色慘白的夕陽，陪我度過了一段難忘的青春。

我不知道太陽會不會變老，反正我是長大了。后來偶然讀到了林清玄的文章，他也曾追逐太陽，想要

跑贏光陰，令我感觸不已。我想到了兒時的自己，那個追著太陽奔跑的孩子?，F(xiàn)在，我明白了人生就是一

場追光奔跑的游戲。追著太陽跑去上學，想要跑進城市讀書。跑著跑著，我從童年跑進了少年，跑進了青

年，不變的是一顆追光的心。跑過憂傷和黑暗，我跑進了一個叫做文學的世界，渴望用稚嫩的腳步留下點

點印記。有時懈怠沉悶，我就想起追光的日子，它們在我心里照出一片神奇光明的天地，我在光束下跳著

舞，心情也變得靈動起來。

這些年我回到老家，自然而然地仰望尖山子和白溪蓋山頭，它們是太陽與我見面和告別的地方。凝望

它們，我仿佛又看見了曾經(jīng)那個追著太陽奔跑的小女孩，那個黑黝黝皮膚的清瘦的小女孩。我在生命的旅

程上時而緩行，時而奔跑，在文學的世界里追逐著，渴望著。我愿永遠做個追光的孩子，向著愛與暖的所

在奔去。

【詳解】大山深處，太陽之下，追光的心從未改變。在“我”從小學到中學、從少年到青年的成長歷程中，

總有一道光陪著“我”。這道光，是時間，是夢想，是成長路上的進取精神。在追光的途中，有艱辛，有

憂傷，有黑暗，但“我”從未放棄，一直追著人生的愛和暖向前。

本文語言清新自然，修辭手法的運用更為文章增添了風采?！疤栐谠簤卫锶錾媳”〉墓廨x，卻不見太陽

的臉頰”運用了擬人的修辭手法，將朝陽未出天卻大亮的狀態(tài)描寫得生動自然；“像是給操場鋪上細軟的

薄毯”運用比喻的修辭手法，將陽光之柔和表現(xiàn)得形象生動；“那些從樹梢上升起的朝陽……那些面色慘

白的夕陽”運用了排比的修辭手法，使得情感表達更加濃烈。本文讀來流暢自然，令人回味悠長。

本文選材雖普通，但卻是生活中的真實情景，日常生活蘊藏真情實感。小時候奔跑著上下學，中學迎著朝

陽和夕陽學習，生活都是青春最真實的模樣，正是這種對“小事”的留意和思考，才鑄就了大主題：無論

何時，都不要放棄追逐自己的夢想，永遠不要浪費時間。選材雖小，卻意味深長。

二、閱讀下面材料完成作文

一束光，點亮希望；一束光，凝聚力量。每個人都能成為生活中的一束光，每個人都在用身上的光照

亮別人。

（1）請以“心中的那束光”為題目，寫一篇記敘文。

要求：①表達意圖明確，內容具體充實。

②600字左右。

③文中請回避與你有關的人名、校名、地名。

（2）作為新時代的中學生，我們應該如何追光？如何發(fā)出自己的光芒？請自選角度，自定立意，表達你的

思考。

要求：①文體不限，題目自擬。

②600字左右。

③文中請回避與你有關的人名、校名、地名。

例文1：

我心中的那束光

我呱呱墜地那年，你二十五歲，風華正茂。媽媽說那時的你就像個毛頭小子，經(jīng)常將我環(huán)在你的臂彎，

然后伴著我咯咯的笑將我拋上了天。

我還梳著碎碎的童花頭那年，你二十九歲，不顯衰老。那時候我們會鼻尖對著鼻尖，額頭抵著額頭，

然后讓我把小手豎在頭上當牛角。你像早晨暖暖的太陽，溫暖著我的童年生活。

我可以自己背著書包過馬路那年，你三十二歲，健壯依然。你要離開故鄉(xiāng)去廈門。你理理媽媽在風中

的亂發(fā)，又摸摸我的小腦袋。表情平添了嚴肅：“妞妞，在家一定要乖乖的，不能再胡鬧。”我盯著你看

了許久，終于勾住你的手指頭，微微哽咽地說：“我們拉鉤?！痹俸髞恚揖蛯⑦@段光影剪下來，泡在每

一杯你愛喝的茶里，然后在陽光艷艷的時光里咽下去。

我可以自己扎著亂亂的馬尾學吉他的時候，你三十五歲，韶華不再。我一點一點地察覺到你的嗓音里

流出的滄桑。或許你只有在夢里才能穿梭回故鄉(xiāng)，夢里沒有那里的人情世故，沒有你要拼命為我們賺取的

未來，有的只是單純的陽光。

我對著電話撥著吉他，將歌兒唱給你聽：“簾外雨潺潺，春意又闌珊，羅衾不耐五更寒，……獨自莫

憑欄……”爸爸，你是我的太陽，離我很遠，又很近。為了我們家庭的幸福，你更多的是在外品味孤獨。

我現(xiàn)在坐在考場上安安靜靜地想你的時候，你四十歲，終于歸家，雙鬢添了新愁。當老媽數(shù)落我的時

候，你竟仍然會習慣性地將我護在你的身后。我將腳輕而淺地移回自己房屋，終于忍不住將頭抵在墻上淚

流滿面。老爸你是否知道，看著你矮矮的個頭護在我的面前，我是何等地幸福?又是何等地心酸?

十幾年的光陰從我發(fā)絲中穿過，唯一不變的只是你這暖而熱的光。

老爸，你是我生活中的光，有你真好，無論什么時候，你都會用你的愛在奔涌的人群中找到我。

例文2：

追逐光，成就自我之光

光，是生命之源，是希望之火，是前行之路。遇見光，我們得以看清世界；追逐光，我們得以尋找方

向；成為光，我們得以照亮他人；散發(fā)光，我們得以實現(xiàn)自我。正如古人云：“學如逆水行舟，不進則退。”

在追逐光的道路上，我們需不斷前行，方能成就自我之光。

追逐光，需要堅定的信念和毅力。正如愛迪生在發(fā)明電燈前，經(jīng)歷了無數(shù)次的失敗，但他從未放棄，

最終成功發(fā)明了電燈，為人類帶來了光明。他的故事告訴我們，追逐光的過程中，難免會遇到困難和挫折，

但只要我們堅定信念，勇往直前，就一定能夠成功。

追逐光，還需要不斷的學習和進步。孔子曰：“學而不厭，誨人不倦?！睂W習是我們追逐光的階梯，

只有通過不斷學習，我們才能不斷提升自己，更好地追逐光。像居里夫人一樣，她通過不懈的學習和研究，

發(fā)現(xiàn)了鐳和釙兩種元素，為科學界帶來了巨大的貢獻。她的成就，正是她不斷學習和進步的結果。

追逐光，最終的目標是成為光，散發(fā)光。這不僅僅是個人的成就，更是對社會的貢獻。像特蕾莎修女

一樣，她將自己的一生奉獻給了貧窮和疾病的人們，她的善舉和愛心，像一道光照亮了那些生活在黑暗中

的人們。她的行為，詮釋了成為光，散發(fā)光的真正含義。

在這個充滿挑戰(zhàn)和機遇的時代，我們每個人都有可能成為一道光，照亮他人，也照亮自己。但這一切，

都需要我們有堅定的信念，有不懈的努力，有持續(xù)的學習，有對社會的熱愛和奉獻。只有這樣，我們才能

在追逐光的道路上，越走越遠，最終成就自我之光。

追逐光，不僅僅是一種行動，更是一種態(tài)度，一種精神。讓我們都懷揣著對光的向往和追求，勇往

直前，成就自我之光，也照亮他人之路。如此，我們方能在這個充滿變化的世界中，找到屬于自己的方向，

實現(xiàn)自己的價值。

【詳解】本題考查全命題作文。

第一，審題立意。本次要求以“心中的那束光”為題目，寫一篇文章。題目里的“光”應從其比喻義或者

引申義著手，即積極樂觀、希望、正面的等概念，寫像“陽光”一樣，給人溫暖，要把“光”帶來的作用

明確突出。即“幫助、愛心”等給人帶來溫暖與關愛、信心與希望的事情?！澳鞘狻笨梢允侨宋铮豪蠋?、

父母、同學等。也可以是事物，如：書籍、詩歌、音樂等。還可以是美好的精神品質，如：自信、鼓勵、

誠實等?？傊@篇文章中要凸顯出“那束光”給“我”帶來的影響，文章的內容應積極向上。

第二，選材構思。本文要求寫記敘文。可以從生活中選取素材。例如可以把老師看成是生活中的光，引領

自己掌握知識，教育我做人，表達對老師的感激；還可以把書籍看成是生活中的光，寫讀書給自己帶來的

快樂，讀書的作用；還可以寫自強不息是我心靈中的光，寫自己通過自強不息獲得了成功，感到欣喜。本

文適合寫成記敘文。在寫作時，可以使用以小見大、側面烘托的寫法及細節(jié)描寫。表現(xiàn)“心中的那束光”

對“我”成長的積極意義。

（2）本題考查材料作文。

第一，審題立意。材料“每個人都能成為生活中的一束光，每個人都在用身上的光照亮別人”這里是鼓勵

我們每個人通過自己的積極行動和正面影響力，成為照亮他人道路的一道光。在審題時，可以從以下幾個

方面展開思考：首先理解“光”在這里的象征意義。它不僅僅指物理上的光亮，更象征著希望、引導、正

能量和溫暖。那我們如何讓自己身上的那束光發(fā)出自己的光芒呢？因此，這篇文章中我們需要思考如何通

過自身的行為和態(tài)度，成為他人生活中的這種“光”，幫助他人，造福社會。

第二，選材構思。結合題干“請自選角度，自定立意，表達你的思考”可知：本文適合寫議論文。我們可

以思考在日常生活中，自己的哪些行為或態(tài)度可能對他人產(chǎn)生了正面的影響，以及這種影響是如何傳遞的。

寫作時可先確立中心論點，如：我們應把自己活成一道光。如自我提升與照亮他人：要成為一道光，首先

需要自我提升和完善。這意味著我們要不斷學習、成長，并且保持一顆善良、同情和理解他人的心。只有

這樣，我們的“光”才能更加明亮，更加有力量去照亮他人。還可以用一些名人事例來進行論證，例如“燃

燈校長”張桂梅，她是云南華坪女子高中里的學生眼里的光，她照亮了貧困山區(qū)女子的人生等。寫作過程

中要按照是什么、為什么、怎么樣的思路安排文章結構；選取名人名言和典型事例，旁征博引，從道理和

事實兩個角度充分論證，做到論點鮮明、論據(jù)充分、論證有力。

三．閱讀下面文字，按要求作文。

①每當夜間疲倦，正想偷懶時，仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面貌，似乎正要說出抑揚頓挫的話來，便

使我忽又良心發(fā)現(xiàn)，而且增加勇氣了……

——魯迅《藤野先生》

②我應該感謝母親，她教給我生產(chǎn)的知識和革命的意志，鼓勵我以后走上革命的道路。

——朱德《回憶我的母親》

③山川之美，古來共談。

——陶弘景《答謝中書書》

我們的一生，總會想起那么一個人，一處景，一件事，一本書……他們鼓舞了我們的精神，引導我們度過

艱難的時光，帶領我們走向光明。你的生命中一定也有著這樣的存在，請以“追光”為題，寫一篇文章。

要求：自選角度；自選文體；自定文意；不要套作、抄襲，不要泄露個人信息；不少于600字。

范文：

追光

在漫長的人生旅途中，總有那么一束光，穿透黑暗，照亮我們前行的道路。于我而言，爺爺就是那束

光。

爺爺是村里有名的木匠，他的手藝精湛，做出的家具美觀又耐用。小時候，我常常在一旁看著他工作，

那專注的神情、嫻熟的動作，讓我心生敬佩。

記得有一次，我在學校的手工比賽中失利，心情十分低落?；氐郊液?，我默默地躲進房間里。爺爺察

覺到了我的異樣，走進房間，輕輕地撫摸著我的頭說：“孩子，失敗并不可怕，重要的是要有重新再來的

勇氣?！彼襾淼剿墓ぷ鏖g，拿起一塊木頭，耐心地教我如何雕琢?！奥齺恚瑒e著急，只要用心，

一定能做出滿意的作品?！痹跔敔?shù)墓膭钕?，我漸漸靜下心來，沉浸在雕琢的世界里。

那一刻，爺爺就像一束光，照亮了我內心的陰霾，讓我重新找回了自信和勇氣。

隨著年齡的增長，學業(yè)的壓力越來越大，我常常感到焦慮和迷茫。每當這時，爺爺總會給我講他年輕

時的故事。他說，他曾經(jīng)也面臨過許多困難和挑戰(zhàn)，但從未放棄過對生活的熱愛和對夢想的追求。他告訴

我：“人生就像一場馬拉松，途中會有疲憊和挫折，但只要堅持不懈，就能到達終點?！睜敔?shù)脑捜缤?/p>

盞明燈，為我指明了前進的方向。

如今，爺爺已經(jīng)離開了我，但他的教誨和鼓勵卻永遠銘記在我心中。他是我生命中的光，引領我走過

了無數(shù)的艱難時刻。

在未來的日子里，我會帶著爺爺給予我的光芒，勇敢地面對生活的挑戰(zhàn)，堅定地追逐自己的夢想。因

為我知道，無論前方的道路多么崎嶇，只要心中有光，就一定能找到前行的方向。

【詳解】第一，審題立意。本次習作要求以“追光”為題進行創(chuàng)作?！白饭狻边@一題目蘊含著深刻的象征

意義。結合所給材料來看，“光”的含義豐富多樣。它可以是像魯迅筆下的藤野先生那樣，在我們疲倦想

偷懶時，用其黑瘦的面貌和抑揚頓挫的話語，給予我們良心的發(fā)現(xiàn)和勇氣的人；也可以是如朱德母親一般，

傳授我們生產(chǎn)知識，賦予我們革命意志，鼓勵我們踏上革命道路的人；還可以是像陶弘景描繪的山川美景

那樣，給我們帶來心靈愉悅和美好感受的景?？傊?，“光”象征著那些能夠鼓舞我們的精神，引導我們度

過艱難歲月，引領我們走向光明未來的人、事、物。立意時，應當著重突出這些“光”對我們人生所產(chǎn)生

的積極深遠的影響，比如激勵我們不斷奮進、給予我們克服困難的力量、幫助我們找到前進的方向等。

第二，構思選材。本題適合寫成記敘文或散文皆可。若選擇記敘文，可以講述自己親身經(jīng)歷的故事，如在

學習上遇到瓶頸，心情低落，想要放棄時，一位老師用他的耐心和鼓勵，讓自己重新燃起希望，努力突破

自我，這位老師便成為了自己人生路上的“光”；也可以敘述在遭遇挫折，內心迷茫時，偶然間看到的一

處美麗風景，那壯闊的景象讓自己豁然開朗，重新找回自信，這處風景也就成為了照亮自己心靈的“光”。

若寫成散文，可以從多個維度去闡釋“光”的內涵。比如列舉身邊不同的人物，如親人、朋友、同學等，

他們以各自的方式給予自己關愛、支持和幫助，成為自己生命中的“光”；或者描繪不同的景物，如巍峨

的高山、遼闊的大海、寧靜的湖泊等，它們以其獨特的魅力給予自己心靈的慰藉和力量。在選材時，務必

精心挑選典型、真實且富有感染力的事例，突出“光”的重要性和強大影響力，使文章更能打動讀者的心

靈。

四．閱讀材料完成命題作文

(1)梁啟超先生在《少年中國說》中如是說：“美哉，我少年中國，與天不老！壯哉，我中國少年，與

國無疆！”我們追著光，披上夢的行裝，用一腔熱血撼動時光！心飛揚，去遠方，高舉希望把天空照亮！

揚帆夢想，乘風啟航，追光少年勇敢闖蕩！

請以“不期而遇的”為題，寫一篇文章。

要求：①將題目抄寫在答題卡作文紙的第一行（題目前空四格）②文體自選（詩歌、戲劇除外）③不要套

作，不得抄襲④不少于600字⑤文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名

(2)人生有夢

用自信

去迎著每一個熹微的黎明

溯迎而上

追隨一道道陽光

溫暖而有方向

這首小詩引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考呢？請以“追光者”為題，寫一篇不少于600字的文章。

要求：①將題目抄在答題卡上；②文中不要出現(xiàn)（或暗示）本人的姓名、校名；③卷面整潔，書寫工整。

例文1

不期而遇的溫暖

在這個喧囂的世界里，有時我們會因為生活中的壓力而感到疲憊和孤單，而擁有一本好書就猶如遇到

一位智者，撫平我們內心的躁動，給予我們無盡的溫暖。

美景·溫暖

書是一幅五彩繽紛的畫卷。閱讀它，便有了“春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來”的活潑靈動；有了

“晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄”的美麗圖畫；有了“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”的勃勃生

機；有了“盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了”的生動景象……一個個充滿詩情畫意的句子，

構成了一幅幅妙趣橫生的美景，在這個春寒料峭、乍暖還寒的時節(jié)，給予我們心靈上的溫暖。

感慨·溫暖

書是一曲豪邁大氣的樂章。閱讀它，便生出了些大氣磅礴之慨：曹操的一句“對酒當歌，人生幾何”，

生出了多少豪邁；劉備的一腔“漢賊不兩立，王業(yè)不偏安”，喊出了無限的憤慨；蘇軾的一問“明月幾時

有，把酒問青天”，吟出了人生的起落；莊子的一嘆“人生天地之間，若白駒之過隙，急然而已”，道出

了時間的無情……一段段豪邁奔放的詩文，譜成了一首首慷慨激昂的樂曲，在我們身處逆境時，給予我們

精神上的溫暖。

哲理·溫暖

書是一座屹立于江海之上的燈塔。閱讀它，便能生發(fā)出“會當凌絕頂，一覽眾山小”的豪情壯志；便

會催生出“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！钡臉酚^自信；便能體會到“海內存知己，天涯若比鄰”的

濃濃情意；便能接收到“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”的開朗豁達……一首首富有深邃哲理的詩歌，

匯成了一道道暖人的陽光，在我們迷茫的征途上，給予我們前行的溫暖。

書是時光的載體，是歷史的見證，它記錄了人類的智慧與文明。因此，我們要珍惜每一本書帶給我們

的不期而遇的溫暖和力量，并讓這力量成為一道道亮麗的風景線。

追光者

我可以看著你手掌，向影子追著光芒走。

——題記

我不停地奔跑，眼前的光仿佛沒有盡頭，無論怎么追趕，仍可望而不可及。盡管我已經(jīng)精疲力竭，想

停下休息，又怕它稍縱即逝，我只能永無休止地跑下去，固執(zhí)地渴望觸摸到那一束微光。光，停下吧，停

下休息一下。我可以跟在你身后，向影子追著光芒走，我可以等在這路口，不管你會不會經(jīng)過。

小小的光芒，大大的夢想?；蛟S每個人心中都有一束光芒，我們都想控制住它，我們不停地追逐，想

讓它靠近自己，它卻像個小孩子玩起了捉迷藏，四處都充滿它的歡聲笑語，但就是無處搜尋它的身影?？?/p>

能是白光太亮，亦或是它的光芒太暗了，我們總是無法抓住它。

心中擁有了光，生命便有了詩意?？萑~蝶心中有了光，所以它甘愿與自由融為一體，而隱于自然荊棘；

鳥心中有了光，所以它寧愿被荊棘刺穿心臟，也要發(fā)出世界上最美的歌聲；人亦嘗不是，所以才拼盡全力，

追逐自己的夢想。

成長路上，我們將光視作自己的夢想，我們都有同樣的身份：追光者。

我們拼命地奔跑，拼盡全力追逐屬于自己的光芒，或許在某一瞬間覺得自己已經(jīng)離它很近了，奈何卻

總抓不住。內心可能非常煩躁，也有一絲想要放棄，但馬上光便溜走了，似乎整個世界都變得灰暗，我們

的心情也開始低落，總感覺少了點什么。突然意識到，我們是什么，我們是追光者，可光呢，卻早已消失

在腦海，我們要去追逐它啊，我們怎么能忘記自己的身份。也許在我們成長的路上會遇到許多的艱難險阻，

甚至有磐石橫在腳下，但我們也要學會永不放棄，堅持自己的信念，勇敢直前。每一天的奔跑都是在修行，

每一日的經(jīng)歷都是在修心，也是在警醒我們，無論怎樣，成長改變，初心不變。

我們抬頭憧憬著未來，千萬只白鶴涌于空中，翱翔在云端。初陽的溫和，白云的輕柔，花草的渲染，

我們盡力奔跑！

【詳解】題目“不期而遇的”遇到的是溫暖、光明等?！白饭庹摺?，意思是追光的人，可以寫自己，

也可以寫他人?！肮狻北扔骶哂泄饬磷饔玫臇|西。結合材料中“人生有夢”“去迎著每一個熹微的黎明”

可知“光”可以理解為某人或某物或某個場面，也就是說這些就像一道光一樣照亮“我”的心靈，指引“我”

找到夢想，讓“我”的心靈變得積極開朗，讓“我”重新生發(fā)出前行的勇氣和力量來。“追光”的結果，

是給“我”帶來轉變，帶來重大影響，使“我”變得積極向上?！白饭狻斌w現(xiàn)的應是一種積極向上的人生

態(tài)度。

這束“光”可以是一本好書，寫一本書指引“我”走出迷惘；這束光可以是父母的言傳身教，給“我”心

靈的熏陶；這束光可以是同學的鼓勵，給“我”失落時的安慰；可以是逆行者無私奉獻的精神，給群眾以

希望……所以應以寫人記事為主，重點表現(xiàn)遇到的某人某物某場面對“我”產(chǎn)生的積極影響。

點睛之語

1、我是一名追光少年。然而學習的路上，不可能是一帆風順的，一定要歷盡艱苦，才能

一步一步邁向自己的目標。然而，這正是考驗你的時刻，你只有重新振奮精神，繼續(xù)向著目標

前進，才有可能成功。當你經(jīng)過無數(shù)次跌倒，又爬起后，你的意志就會變得愈加堅強。永遠不

能放棄的念頭，想想吧，當你站在山之巔上，沐浴在春天里，沐浴在陽光下，以往的艱辛都得

到了回報，這所有的一切都屬于你……我是一名追光少年，向著