七年級(jí)道德與法治下冊(cè)第三單元在集體中成長第七課共奏和諧樂章第1框單音與和聲教學(xué)反思新人教版

Page1單音與和聲教學(xué)反思本節(jié)課更注意于情感看法價(jià)值觀的教化,個(gè)人與集體這個(gè)話題貼近學(xué)生生活實(shí)際,學(xué)生易于理解,但又很難做到。案例分析從學(xué)生已有的閱歷入手,可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的愛好,同時(shí)也符合課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于道德與法治課程性質(zhì)定義:是一門以初中學(xué)生生活為基礎(chǔ),以引導(dǎo)和促進(jìn)初中學(xué)生思想品德發(fā)展為根本目的的綜合性課程。辯論賽的設(shè)置可以調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的愛好,使學(xué)生從情感上樂于參加,組織學(xué)生以多種形式參加課堂,使枯燥單調(diào)的抽象學(xué)問教學(xué)變得豐富生動(dòng)。“化解個(gè)人利益與集體利益的沖突、堅(jiān)持把集體利益放在首位、樹立集體主義觀念”這幾個(gè)學(xué)問點(diǎn)比較難理解,要多結(jié)合情景材料,啟發(fā)學(xué)生思索、探討,要給學(xué)生更多理解的時(shí)間和溝通的空間,不能急于求成,應(yīng)讓學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)和生活中漸漸地體會(huì)和理解,逐步內(nèi)化到自己的行為體系中。一、導(dǎo)入新課最牛釘子戶2024年8月1日,河南鄭州,一條通車近兩年的道路上仍有一處“釘子戶”,一戶村民家的院子將一半道路“斬?cái)唷?由北向南的車輛只得壓過雙黃線逆向行駛,非常危急。有路過的村民透露,修路時(shí)這家人因賠償問題未與有關(guān)部門達(dá)成一樣,因此成為“釘子戶”,形成如此僵局。思索:當(dāng)個(gè)人利益與集體利益發(fā)生沖突時(shí),應(yīng)怎樣唱好單音與和聲呢?老師點(diǎn)撥:在集體生活中,“我”和“你”可能有著不同的訴求,我們的小群體和集體的利益也可能不盡相同,有時(shí)難免發(fā)生碰撞,產(chǎn)生沖突或沖突,這些都是我們共同生活中的小插曲。面對(duì)這些“不和諧音”,我們?nèi)绾尾拍茏喑黾w生活的和諧樂章呢?接下來讓我們一起學(xué)習(xí)《單音與和聲》,一起解決這個(gè)問題。二、新課講授目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一:個(gè)人意愿與集體規(guī)則個(gè)人意愿與集體規(guī)則的一樣與分歧【活動(dòng)一】情景劇情景一:學(xué)校嚴(yán)令穿校服,可是校服的顏色、款式我實(shí)在不喜愛。情景二:我想帶手機(jī)上學(xué),可學(xué)校不允許。情景三:學(xué)校田徑隊(duì)吸納我為新隊(duì)員,可是田徑隊(duì)員每天都要早起訓(xùn)練,太累了,我不想去。思索:1.你在集體生活中遇到過類似的沖突嗎?遇到過。如我想把自己的發(fā)型修理一下,新潮和時(shí)尚一點(diǎn),可學(xué)校規(guī)定不能留奇異的發(fā)型。2.在遇到類似的沖突時(shí),你是怎么想的,又是怎么做的?①在集體中,每個(gè)人都有自己的意愿,集體又必需有一些共同的規(guī)則。這些規(guī)則能夠保證集體的和聲更好聽。這些沖突或沖突,源于個(gè)人與集體的須要不同。②我會(huì)自覺遵守集體的這些規(guī)則?！纠蠋熆偨Y(jié)】個(gè)人意愿與集體規(guī)則在集體中,每個(gè)人都有自己的意愿,集體又必需有一些共同的規(guī)則。這些規(guī)則能夠保證集體的和聲更好聽。當(dāng)集體規(guī)則與我們的個(gè)人意愿一樣,并且能夠保障個(gè)人利益時(shí),我們更樂于主動(dòng)遵守和維護(hù)。【活動(dòng)二】材料分析(多媒體出示此材料及問題)周末,七年級(jí)(1)班的同學(xué)們組織游山。周日,同學(xué)們都按規(guī)定的時(shí)間早早地集合在學(xué)校門口。到了景點(diǎn),老師說可以自由活動(dòng)一個(gè)小時(shí),一個(gè)小時(shí)以后必需準(zhǔn)時(shí)在規(guī)定地點(diǎn)集合,有一小部分同學(xué)想再多逛逛,可另一部分同學(xué)不同意,最終確定堅(jiān)持原安排,一個(gè)小時(shí)后集合?？墒切×?、小麗、小文都想多逛逛,小玲說:“我們就多逛一會(huì)兒吧,反正同學(xué)們不會(huì)丟下我們自己走的?！庇谑侨藳]有準(zhǔn)時(shí)歸隊(duì)。一個(gè)小時(shí)過后其他同學(xué)都到了約定的地點(diǎn),只差小玲、小麗、小文三個(gè)人,同學(xué)們等不到她們,怕發(fā)生什么意外,就著急地分頭去找,40分鐘后,最終找到了她們,同學(xué)們都怪她們沒有集體意識(shí),可她們也很委屈:好不簡潔來一次,我們不過是想多逛一會(huì)兒……思索:1.為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的事情?提示:個(gè)人意愿與集體意愿出現(xiàn)了分歧,個(gè)人與集體的須要不同。2.你怎樣看待小玲等人的做法?提示:一方面,小玲等人有自己的想法,可以理解;但集體有集體的規(guī)則,應(yīng)遵守集體規(guī)則。3.怎樣避開這樣的狀況出現(xiàn)?提示:小玲等人應(yīng)相識(shí)到這是集體活動(dòng),該有集體意識(shí);集體盡量協(xié)調(diào)同學(xué)們的意愿。【老師總結(jié)】集體規(guī)則與個(gè)人須要之間產(chǎn)生沖突的緣由個(gè)人利益與集體規(guī)則產(chǎn)生沖突的緣由:我們有時(shí)會(huì)感受到集體規(guī)則與我們的某些特性化須要之間存在沖突甚至沖突。這可能基于一方有不正值或不合理的要求,也可能是個(gè)人和集體的須要不同。化解個(gè)人意愿與集體規(guī)則的沖突【活動(dòng)三】課本P63探究與共享思索:1.假如不聽從這些要求,可能給集體帶來什么影響?提示:無法保證正常教學(xué)秩序,造成局面混亂,集體無法正常運(yùn)轉(zhuǎn)。2.假如不聽從這些要求,可能給個(gè)人帶來什么影響?提示:個(gè)人的學(xué)習(xí)環(huán)境得不到保障,大部分同學(xué)的個(gè)人意愿無法實(shí)現(xiàn)。3.個(gè)人意愿肯定要聽從集體規(guī)則嗎?提示:換位思索,個(gè)人應(yīng)理解集體要求的合理性,集體也應(yīng)反思個(gè)人意愿的合理性,發(fā)覺其中的平衡點(diǎn)。【老師總結(jié)】解決個(gè)人意愿與集體規(guī)則沖突的方法:面對(duì)沖突,通常會(huì)讓個(gè)人意愿聽從集體的共同要求。事實(shí)上,個(gè)人意愿與集體的共同要求之間往往不是完全對(duì)立的。理解集體要求的合理性,反思個(gè)人意愿的合理性和實(shí)現(xiàn)的可能性,我們就可能找到解決沖突的平衡點(diǎn)。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二:讓和聲更美個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系【活動(dòng)四】視頻播放《千手觀音》思索:為什么這段舞蹈如此精彩?提示:優(yōu)秀的個(gè)人+優(yōu)秀的集體。假如把個(gè)人比作單音,集體比作和聲,如何讓集體的和聲更美?【老師小結(jié)】須要每個(gè)人保持單音精確、飽滿,在與其他單音組成和聲時(shí)盡力做好自己,遵守規(guī)則,以保持和聲的和諧之美。盡力做好自己,遵守規(guī)則,保持集體的和諧之美?！净顒?dòng)五】辯論賽正方:死守規(guī)則最重要,無視規(guī)則是胡鬧。反方:修改規(guī)則最重要,大家滿足才是好。(1)學(xué)生舉手分正反方。(2)辯論時(shí)間5分鐘。【老師總結(jié)】俗話說:眾口難調(diào)。在許多狀況下,因?yàn)閭€(gè)人與集體的須要不同,導(dǎo)致個(gè)人意愿與集體規(guī)則出現(xiàn)了分歧和沖突,在這種狀況下,個(gè)人能夠遵守集體規(guī)則就顯得尤為珍貴。但個(gè)人意愿并非總是要屈從于集體規(guī)則,當(dāng)集體規(guī)則不合理時(shí),理應(yīng)不斷修改、不斷完善,找到個(gè)人意愿與集體規(guī)則的最優(yōu)組合。【活動(dòng)六】案例分析(多媒體出示此材料及問題)我們學(xué)校每月都有星級(jí)班集體評(píng)比活動(dòng),而這個(gè)月的評(píng)比結(jié)果下來,七年級(jí)某班爭(zhēng)當(dāng)星級(jí)班集體的美妙愿望又一次落空了,許多同學(xué)很悲觀,這時(shí)有人說:“我們只要管好自己的事就行了,班級(jí)里的事咱們瞎操什么心呀,有班主任和班干部呢!”問題:你贊同他的觀點(diǎn)嗎?為什么?提示:不同意。個(gè)人利益與集體利益在本質(zhì)上是一樣的,應(yīng)關(guān)切集體利益。【老師總結(jié)】在集體中,個(gè)人利益與集體利益本質(zhì)上是一樣的。當(dāng)個(gè)人利益與集體利益發(fā)生沖突時(shí),應(yīng)把集體利益放在個(gè)人利益之上,堅(jiān)持集體利益。【活動(dòng)七】材料分析(多媒體出示此材料、圖片及問題)河南淅川移民豐碑共有56座,上面工工整整地刻著河南省南水北調(diào)丹江口庫區(qū)16.5萬移民的名字。一行行,一列列,不是簡簡潔單的名字而已,背后是16.5萬有血有肉的鮮活的人。為了南水北調(diào),從2009年到2011年,他們告別祖先,帶上一缸家鄉(xiāng)水、一捧家鄉(xiāng)土,揮別丹江奔赴省內(nèi)的一個(gè)個(gè)新地方起先生活。1.看了以上材料你有什么感受?提示:淅川人民把集體利益放在了個(gè)人利益之上。2.個(gè)人利益總是要屈服于集體利益嗎?提示:個(gè)人利益與集體利益本質(zhì)上是一樣的,但也有出現(xiàn)沖突的時(shí)候,這時(shí)應(yīng)樹立大局觀念,堅(jiān)持集體主義?！纠蠋熜〗Y(jié)】堅(jiān)持集體利益,不是關(guān)注個(gè)人利益,而是在承認(rèn)個(gè)人利益的合理性、愛護(hù)個(gè)人正值利益的前提下,反對(duì)只顧自己、不顧他人的極端個(gè)人主義?！净顒?dòng)八】材料分析學(xué)校要舉辦慶“五四”歌詠競(jìng)賽,班主任把這個(gè)任務(wù)交給班長小璐去組織。她想請(qǐng)去年擔(dān)當(dāng)合唱指揮的小玲接著擔(dān)當(dāng)指揮,因?yàn)樾×徇@方面實(shí)力突出?？墒切¤磪s犯了愁,因?yàn)榍岸螘r(shí)間,她倆因一件小事鬧了沖突,彼此之間有些不開心。想了很久,最終小璐確定向小玲致歉,并邀請(qǐng)她擔(dān)當(dāng)指揮,幫助排練節(jié)目。思索:假如你是小玲,你會(huì)答應(yīng)小璐的邀請(qǐng)嗎?當(dāng)集體中個(gè)人之間發(fā)生沖突,怎么辦?學(xué)生回答:略?！纠蠋熜〗Y(jié)】要學(xué)會(huì)處理集體中與他人的各種關(guān)系:1.在集體生活中,我們要學(xué)會(huì)處理與他人的各種關(guān)系。當(dāng)遇到?jīng)_突和沖突時(shí),我們要冷靜考慮,慎重選擇適當(dāng)?shù)奶幚矸绞健?.無論個(gè)人之間有多大的沖突和沖突,我們都應(yīng)心中有集體,識(shí)大體、顧大局,不得因個(gè)人之間的沖突做有損集體利益的事情。三、課堂總結(jié)在學(xué)習(xí)了本節(jié)課之后,我們知道了個(gè)人利益與集體利益在本質(zhì)上是一樣的,當(dāng)二者發(fā)生沖突時(shí),我們要把集體利益放在個(gè)人利益之上,堅(jiān)持集體主義。我們每個(gè)人都要遵守規(guī)則,做好自己,努力使自己的單音與集體的和聲保持一樣,讓集體更美妙。四、課后作業(yè)1.個(gè)人意愿與集體規(guī)則有什么關(guān)系?2.如何面對(duì)個(gè)人意愿與集體規(guī)則之間的沖突?3.如何讓和聲更美(如何讓集體更美妙)?4.如何處理集體要求中