2025年上海市各區(qū)初三語(yǔ)文二模試題匯編之記敘文

2025初三二模專題匯編：記敘文（25二?！毶絽^(qū)）___________________①聯(lián)體別墅的楚河漢界，我和鄰居之間一直劃得很明白：以一盞落地路燈為兩家外墻等分的中線，各為東西。我方停一輛健身車，對(duì)方停一輛汽車，僅一半車身倒入，堪堪到線。②兩家鴻溝為界，互不逾越的狀態(tài)已多年。我內(nèi)心是共情對(duì)方的，因?yàn)槲业慕∩碥囍ㄎ唬看蔚管嚩继杼枞坏嘏屡鲋?。我因此常有?dāng)年小菜場(chǎng)買菜，事先放一塊石頭的占位感。但又免不了要想，如撤掉“石頭”，他會(huì)不會(huì)全車倒入，全段占領(lǐng)呢？我一直假設(shè)他覬覦著我的地盤。③一日風(fēng)雨過，我見健身車明顯移動(dòng)，車身被拖得很遠(yuǎn)，不禁一悚：終于動(dòng)手了嗎？是憋不住多年的憤懣而一泄為快，或是一次挑釁？又轉(zhuǎn)念鄰居一向不是這樣的做派嘛?？绍囉质钦l(shuí)拖的呢？快遞小哥的偶為？他送貨就是，把車拖開干嘛呢？別說此處沒有監(jiān)控，就算有，為區(qū)區(qū)小事而調(diào)看監(jiān)控也未免小家子氣。④我把車位復(fù)原，不再理會(huì)。⑤但第二天打開后門，發(fā)覺那車又被挪動(dòng)了。這次似乎拖得更遠(yuǎn)。根據(jù)“利益所在即嫌疑”的原則，這次我?guī)缀蹑i定鄰居所為。因?yàn)樗小巴宪噭?dòng)機(jī)”。“楚河漢界”，畢竟掣肘，如此大好河山，你只停一輛健身車，豈不饕餮緊缺資源。⑥巧的是，鄰居正好出門。平時(shí)撞見，總是微微頷首，今天卻橫擎手機(jī)，高視闊步地說話，目不斜視。當(dāng)我空氣一般?！暗降仔男媪?！”我越琢磨，越覺得是他干的。那么如何回懟他的蠶食性試深呢？我想了很多方案。要知道鄰居之間，一旦開戰(zhàn)，便沒回頭箭了。短信提示？微信私聊？上傳現(xiàn)場(chǎng)挪動(dòng)照片？找個(gè)鄰居調(diào)解？通過物業(yè)傳話？或者豎個(gè)路牌：請(qǐng)勿過界！都是餿主意。干脆直接敲門溝通？⑦可臨了還是縮回了手。因?yàn)楫吘箾]有看見他動(dòng)手——“萬(wàn)一”有個(gè)“萬(wàn)一”呢？！首鼠兩端之際，忽見物業(yè)小李騎著助動(dòng)車過來，便心念一動(dòng)，問他：“我的健身車所停之處，是否有違物業(yè)規(guī)定？”小李一臉詫異地說：“沒有呀！”“那，我的車為什么兩次被拖離位置呢？”我問。“噢，兩次都是我拖動(dòng)的，因?yàn)槁窡魤牧?，我修了幾次還沒好，抱歉啊，搬動(dòng)以后沒有給您復(fù)位哦……”⑧原來如此！我傻了一會(huì)，忽然想起《呂氏春秋》里的一個(gè)“眼見尚且不能為實(shí)”的故事?？鬃釉陉惒虜啻镀咛鞗]飯吃。弟子顏回外出討得米來，升炊煮飯?？焓鞎r(shí)，孔子親眼看見顏回用手撈飯吃，不禁大為震驚。一會(huì)，飯熟了，顏回請(qǐng)孔子吃飯?？鬃友鹧b沒看見剛才一幕而起身說：“我剛才夢(mèng)見了先父。這飯很干凈，我用它先祭過父親再吃吧。”當(dāng)時(shí)的規(guī)矩，用過的飯是不能祭奠的，否則就是對(duì)先人大不敬。故而顏回立刻制止：“使不得！剛才煮飯時(shí)，梁上灰塵掉進(jìn)了鍋，弄臟了米飯，全部丟棄未免可惜，我就撈起來吃掉一些。”孔子聽了一愣，轉(zhuǎn)而嘆息道：“人應(yīng)該相信自己的眼睛。但即便親眼所見仍不一定可信；人應(yīng)該相信自己的心，可心也常常靠不住啊”。⑨顏回居“七十二賢人”之首，乃孔子視作傳人的弟子。如今卻因親睹其“偷”飯之舉而動(dòng)搖對(duì)他的信任，可見對(duì)一個(gè)人堅(jiān)信不疑有多難！心與心，可以天涯咫尺，也可以咫尺天涯。想想孔夫子尚且被自己的“親眼”所蒙蔽，我輩遇事豈不更應(yīng)該深自警醒嗎？⑩翌日一早，鄰居正好與我照面。細(xì)看，微微笑意，怎么也看不出把我“當(dāng)空氣一般”的傲慢。于是也對(duì)他笑笑說：“我這輛自行車其實(shí)是可以折疊另存的，以后這個(gè)位置，你的車不妨再停進(jìn)來一點(diǎn)哦?！?他連連作揖，笑得比我還燦爛。（選自《夜光杯》，有刪改）14.聯(lián)系語(yǔ)境，第①段加點(diǎn)詞語(yǔ)“楚河漢界”在文中的意思是（2分）15.文中有關(guān)“我”的心理活動(dòng)，下列分析正確的一項(xiàng)是（）。（3分）A.在與鄰居多年互不逾越的相處中，“我”雖不理解鄰居，但是心中依然信任他。B.第一次車被挪動(dòng)后，“我”對(duì)鄰居深信不疑，且因事小，放棄了對(duì)真相的深究。C.第二次車被挪動(dòng)后，“我”認(rèn)為是鄰居所為，但沒有親見，猶豫是否正面交涉。D.遇見物業(yè)小李得知原委后，“我”恍然大悟，并且對(duì)自己誤解鄰居而深表難過。16.作者在第⑧段中引用了《呂氏春秋》里的故事，請(qǐng)簡(jiǎn)析其用意。（5分）17.對(duì)文中兩處畫線句的理解，正確的一項(xiàng)是（）。（3分）A.第一處畫線句表現(xiàn)了鄰居對(duì)“我”的態(tài)度發(fā)生了改變。B.第二處畫線句體現(xiàn)“我”對(duì)鄰居的認(rèn)識(shí)沒有發(fā)生改變。C.兩處畫線句中鄰居態(tài)度變化與他對(duì)“我”的看法有關(guān)。D.兩處畫線句中鄰居態(tài)度變化與“我”對(duì)他的看法有關(guān)。18.請(qǐng)為本文選擇合適的標(biāo)題，并闡述理由。（6分）A.天涯咫尺B.咫尺天涯14.（2分）分界線15.（3分）C16.（5分）作者以《呂氏春秋》中“孔子親見顏回偷吃米飯而動(dòng)搖對(duì)他的信任”的故事（1分），說明對(duì)一個(gè)人的堅(jiān)信不疑是很難的（1分），由此反思自己之前對(duì)鄰居的不信任（1分），并提出現(xiàn)實(shí)中遇到這樣的情況，我們更應(yīng)該警醒自己，切勿被“親眼”所蒙蔽，動(dòng)搖人與人之間的信任（2分）。17.（3分）D18.（6分）示例1：我選用“天涯咫尺”為標(biāo)題（1分），“天涯咫尺”指人與人的相處是有距離的，但彼此的信任和善意可以拉近心與心的距離（2分），與事件最后的結(jié)果相符（1分），更能表達(dá)作者的寫作意圖，即對(duì)人與人之間信任與善意的呼喚（2分）。示例2：我選用“咫尺天涯”為標(biāo)題，“咫尺天涯”指人與人位置的距離雖然很近，但心與心因?yàn)楸舜瞬恍湃味x得很遠(yuǎn)（2分），與“我”對(duì)鄰居不信任而產(chǎn)生誤解，拉開彼此距離這一主體事件一致（1分）。（25二?！こ缑鲄^(qū)）落在母親身上的雪葛鑫①那是上世紀(jì)80年代，我們一家住在魯中山區(qū)。一天凌晨，或許是被某個(gè)夢(mèng)驚醒，我早早地睜開了眼。窗外一片漆黑，萬(wàn)籟俱寂，只有貓頭鷹的叫聲偶爾劃破夜的寂靜。就在這時(shí)，我隱約聽見屋外傳來柴火噼啪作響的聲音——是母親嗎？那時(shí)，我們住的平房沒有灶屋，母親常常在門前用幾塊磚支起圓圓的鐵鏊子，然后蹲在地上攤煎餅。②我悄悄起身，披上棉衣，走出房門。門外，雪花無聲地飄落，地上仿佛鋪了一層厚厚的絨毯。果不其然，在微弱火光的映照下，我看到了母親的身影。她戴著一條紫色的頭巾，頭巾上落著幾片晶瑩的雪花。她坐在低矮的鏊子前，熟練地翻動(dòng)著煎餅，一旁的竹篾籃里，已經(jīng)堆起了厚厚的一摞，那是我們家接下來一段時(shí)間的吃食。見我這么早起來，母親有些驚訝，隨即溫柔地催促：“天冷，快回屋去睡，別凍壞了。”那一刻，更多的雪花飄落在母親身上。③時(shí)光如梭，轉(zhuǎn)眼間到了世紀(jì)之交。那年冬天，我要去千里之外的南方工作了。出發(fā)的前夜，母親為我包了韭菜肉餡的水餃，那是我記憶中最鮮美的味道。坐在昏黃的燈光下，我輕聲訴說著自己的理想與希冀，而母親，只是靜靜地聽著，偶爾點(diǎn)頭，眼中含著不舍。臨行時(shí)，母親從口袋里拿出一千塊錢塞給我，說：“出門在外，照顧好自己。”④那天，母親把我送到車站。我上了車，車緩緩開動(dòng)。透過車窗回望，只見母親一直站在路邊，雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)，她的身影漸漸消失在風(fēng)雪中。⑤歲月悠悠，轉(zhuǎn)眼間，又是二十年。2020年春節(jié)，因?yàn)橐咔椋遗c孩子在老家度過了一個(gè)漫長(zhǎng)而難忘的寒假。假期結(jié)束，要回南方了，那時(shí)母親的身體已經(jīng)大不如前，但她仍為我們包了水餃，那是她最后一次用這種方式表達(dá)她的愛。她執(zhí)意要下樓送我們，她的手緊緊地（）住單元門的門框，仿佛是用盡了全身力氣，只為多看我們一眼。那天，天上下著雪，雪花模糊了我的視線。母親站在雪中，向我們揮手告別，久久地佇立。⑥那是落在母親身上的最后一場(chǎng)雪。她的身體每況愈下，再也不能下樓，后來，連房間的門也出不了了。⑦如今，每當(dāng)雪花落下，我總會(huì)想起母親。站在記憶的門檻上回望，那一次次雪落，是對(duì)母親的溫柔撫摸，是對(duì)母愛的深沉致敬，也是我生命中最動(dòng)人的風(fēng)景。14.放回第⑤段括號(hào)中，最恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞是（）。（3分）A.攀B.抓C.扶D.撐15.簡(jiǎn)要闡釋第②段畫線句中“驚訝”一詞的語(yǔ)言表現(xiàn)力。（6分）16.選文圍繞“落在母親身上的雪”選材和組材，表達(dá)母子間深厚細(xì)膩的感情，請(qǐng)對(duì)此加以分析。（8分）17.對(duì)文意理解最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）。（4分）A.第①段畫線句以黑暗寂靜的環(huán)境寫出母親起得極早，表現(xiàn)母親極能吃苦耐勞。B.第③段畫線句以昏黃的燈光營(yíng)造出朦朧溫馨的氣氛，烘托了母子相聚的快樂。C.選文反復(fù)寫母親包餃子給遠(yuǎn)行的孩子吃，以彰顯母親是一個(gè)傳統(tǒng)迷信的女性。D.文末畫線的排比句贊美了對(duì)母親溫柔撫摸和深深致敬的落雪是最動(dòng)人的風(fēng)景。14.（3分）B15.（6分）驚訝，表示吃驚的意思。一方面，母親對(duì)我這么早起床感到意外，擔(dān)心我休息不好，擔(dān)心我被凍著，表現(xiàn)了母親對(duì)我的疼愛，另一方面，母親對(duì)我早起深感意外，而對(duì)自己如此早起卻習(xí)以為常，足見母親極其勤勞且從不為自己考慮已成為習(xí)慣。所以，“驚訝”一詞通過母親一個(gè)普通的表情，生動(dòng)寫出了母親的大愛勤勞和無我，于無聲出盡顯感情波瀾。16.（8分）選文圍繞“落在母親身上的雪”選取母親早起冒雪烙煎餅、在風(fēng)雪中送我到車站去南方打工、在雪花飛落中送我離家返回南方三件事，串起40年里母子間漸行漸遠(yuǎn)的生活經(jīng)歷。每一次都有落在母親身上的雪，既構(gòu)成人物活動(dòng)的自然環(huán)境，又烘托了母親吃苦耐勞，疼愛子女，溫柔嫻靜，揭示出母子間相愛情深和分別時(shí)的依依不舍，表現(xiàn)出我對(duì)母親的深切思念，無限感恩和致敬。17.（4分）A（25二模·奉賢區(qū)）正欲清談逢客至①“正欲清談逢客至，偶思小飲報(bào)花開?！边@是陸放翁的一聯(lián)詩(shī)。很多年前，在一家客廳的中堂對(duì)聯(lián)讀到它（后查《劍南詩(shī)稿》，句為“正欲清言聞客至，偶思小飲報(bào)花開”），很喜歡，一下子便記住，至今未忘。②偶思小飲報(bào)花開，是想象中的境界，正要舉杯小酌，花就開了，哪能這么巧？這不過是文學(xué)蒙太奇的筆法，詩(shī)意的渲染而已。但是，正在想能有個(gè)人一起聊聊天的時(shí)候，這個(gè)人如期而至，或不期而至，這種情形盡管不常有，總還是會(huì)出現(xiàn)。老話“說曹操，曹操到”，也有這層意思，只是沒有這句詩(shī)雅致。而且，說曹操，可能只是一時(shí)說起，并沒有想和曹操交談的意思。③正欲清談逢客至，這樣的情景，是生活中溫馨的時(shí)刻，是人生難得的際遇。④讀高一那年，學(xué)校圖書館的高揮老師，突然來到我家。上小學(xué)以來，沒有一位老師到我家來家訪，高老師是第一位。⑤學(xué)生去圖書館借書，填寫書單，由高老師找好，從窗口借給學(xué)生。高老師允許我進(jìn)入圖書館挑書，是破天荒的事情。高老師比我姐姐大一歲，我對(duì)她感到親切，我常想和她說說心里話，沒想到她突然出現(xiàn)在我家的時(shí)候，我竟然說不出什么話了。⑥高老師知道我愛看書，特意到我家來看我。她不是我的班主任，并沒有家訪的任務(wù)。⑦在窄小的家里，她看到我僅有的幾本書，塞在一個(gè)只有兩層的小破鞋箱上，委屈地?cái)D在墻角。她當(dāng)時(shí)并沒有說什么。五十多年后，她對(duì)我說起這件事，我才知道日后她破例打開圖書館的倉(cāng)庫(kù)讓我進(jìn)里面挑書，還有我去北大荒前從她手里借了好幾本書，都和這個(gè)小破鞋箱有關(guān)。⑧父親去世后，我從北大荒回到北京，待業(yè)在家，整天憋在小屋里。母親說我跟糗大醬一樣，都快糗出蛆了，勸我出去走走，找人聊聊天。找誰(shuí)呢？大多數(shù)同學(xué)還在全國(guó)各地的鄉(xiāng)下插隊(duì)。白天，大人上班，小孩上學(xué)，大院格外清靜，我家更是門可羅雀。⑨一天，一個(gè)小姑娘來我家，她是鄰居家的小孩，叫小潔，六歲，還沒有上學(xué)。她把一本精裝的書遞給我，我打開一看，里面夾的都是花花綠綠的玻璃糖紙。她從書里拿出幾張不同顏色的玻璃糖紙，對(duì)我說：“你把糖紙放在眼睛上，能看到不同顏色的太陽(yáng)！”然后問我：“好玩吧？”⑩我問她：“你怎么有這么多糖紙呀？”她一仰頭，說：“攢的呀！我爸媽過年給我買了好多糖。吃完糖，我就把糖紙夾在這本書里了?！闭f著，她讓我看她的這些寶貝，書里面好多書頁(yè)之間夾著一張或兩張玻璃糖紙，每張?zhí)羌埖念伾蛨D案都不一樣，花團(tuán)錦簇，非常好看。我一頁(yè)一頁(yè)認(rèn)真地翻，從頭看到尾。?好多天，她都跑到我家，和我一起翻這本書，還不住地指著糖紙問我：“這種糖你吃過嗎？”我逗她，搖頭說：“沒吃過?！彼驼f：“等下次我媽再給我買，我拿一塊給你嘗嘗?！?幾年后，我搬家離開大院前，小潔跑到我家，要把這本夾滿糖紙的書送給我。我連忙推辭。她卻很堅(jiān)決：“我爸媽總給我買糖，我的玻璃糖紙多的是！再說，我看出來了，你喜歡這本書里的詩(shī)?！闭f完，她俏皮地沖我一笑。?這是一本詩(shī)集，書名叫《祖國(guó)頌》。?父親是某日清早到前門樓子后面的小花園里打太極拳，一個(gè)跟頭倒下，突然走的。那時(shí)，我在北大荒，弟弟在青海，姐姐在內(nèi)蒙古，家里只有母親一個(gè)人，孤苦伶仃，束手無策，正想找個(gè)人商量一下怎么辦理父親的后事，焦急萬(wàn)分。就這么巧，老朱恰逢其時(shí)地出現(xiàn)在我的家里。?老朱是我的中學(xué)同學(xué)，我們一起到北大荒同一個(gè)生產(chǎn)隊(duì)。他休探親假回了北京，假期結(jié)束，已買好第二天回北大荒的火車票，臨行到我家來，本是想問問我家里要不要給我?guī)|西，沒想到面對(duì)的是我母親淚花汪汪的老眼。老朱安慰我母親之后，立刻到火車站退了票，回來幫助我母親料理我父親的后事，一直到我從北大荒趕回北京。?是的，這一次，不是我在家里正欲清談而恰逢客至，是我的母親，是比清談更需要有人到來的鼎力相助。那一天，老朱如同從天而降般突然出現(xiàn)在我母親的面前，現(xiàn)在回想起來，簡(jiǎn)直比書中或電影里的巧合還要不可思議。但是，就是這樣：一觸即發(fā)之際，才更能顯示客至?xí)r情感的含義；雪中送炭，才讓人感到客至?xí)r價(jià)值的分量；心有靈犀，才是放翁這句詩(shī)“正欲清談逢客至”的靈魂所在。（選文有刪改）14.“門可羅雀”在文中的意思是（2分）15.對(duì)第②段在文中的作用分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。（3分）A.通過對(duì)詩(shī)句的解讀，寫了兩句詩(shī)所提到的情形都時(shí)有發(fā)生。B.將詩(shī)句和“說曹操，曹操到”比較，突出了詩(shī)句的雅致。C.表達(dá)了作者對(duì)詩(shī)句的喜歡和對(duì)“逢客至”的期待。D.引出下文有關(guān)“逢客至”的三個(gè)事件。16.對(duì)第⑩段中“她俏皮地沖我一笑”的原因理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。（2分）A.因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)了“我”喜歡書中的詩(shī)這個(gè)小秘密而有點(diǎn)得意。B.因?yàn)槟芩徒o“我”一本“我”喜歡的詩(shī)集而高興。C.因?yàn)榕隆拔摇笔赵?shī)集時(shí)內(nèi)心會(huì)有負(fù)擔(dān)而故作輕松。D.因?yàn)樽隽艘患屪约汉汀拔摇倍伎鞓返氖露鴿M足。17.結(jié)合加點(diǎn)詞，談?wù)剬?duì)第⑩段畫線句的理解。（5分）18.本文圍繞“正欲清談逢客至”寫了三件事，請(qǐng)分析其選材、組材的妙處。（8分）14.我家很少有賓客往來，十分冷落（2分）15.A（3分）16.C（2分）17.“從天而降般”寫出了在母親束手無策時(shí)老朱出現(xiàn)得意外和及時(shí)，“簡(jiǎn)直……還要”寫出了這種巧合出現(xiàn)得“不可思議”的程度，突出了老朱對(duì)“我”母親的鼎力相助，贊揚(yáng)了老朱的熱心和善良，表達(dá)了“我”對(duì)老朱的感激之情。（5分）18.文章圍繞“正欲清談逢客至”寫了高老師破例讓家庭貧困又喜愛讀書的“我”進(jìn)圖書館挑書、鄰居小姑娘在我待業(yè)時(shí)陪“我”看糖紙和送“我”詩(shī)集、同學(xué)老朱在“我”母親遇到困難時(shí)鼎力相助三件事。三個(gè)事件從人生不同階段、面對(duì)不同的困境以及不同的對(duì)象給予的幫助等角度選材，先寫老師關(guān)心“我”、鄰居陪伴“我”，再寫同學(xué)鼎力相助母親，情感上不斷加深，寫出了對(duì)“逢客至”的獨(dú)特理解，表達(dá)了對(duì)世間美好情感的珍惜和感恩。（8分）（25二模·虹口區(qū)）撕書記江子①①那時(shí)，我們這些孩子之間流行一種游戲：把32K或16K的紙折成條狀，相互穿插制成方形的紙鏢，然后劃拳，輸了的將自己的紙鏢放在地上，贏了的甩紙鏢，若能掀翻地上的紙鏢即獲勝，誰(shuí)獲勝紙鏢就歸誰(shuí)。②這是個(gè)技術(shù)活，甩出去的紙鏢要落點(diǎn)好；這也是個(gè)力氣活，勁兒大，才可能掀翻對(duì)手的紙鏢。誰(shuí)贏得多，那他就是我們心中的英雄，走到哪兒都神氣得很。③我力氣小，技術(shù)也不太行。我想方設(shè)法搞來的紙做成的紙鏢都被人贏了去。于是決心搜羅更多的紙，做更多的紙鏢，為我輸?shù)舻募堢S報(bào)仇。④可是，搜羅更多的紙談何容易！本學(xué)期的語(yǔ)文課本、數(shù)學(xué)課本是不能撕的，作業(yè)本也不能撕。情急之下，我決定對(duì)祖父箱子里的一套書下手。⑤我已經(jīng)念三年級(jí)了，當(dāng)然認(rèn)得書名。很小的時(shí)候，我就知道祖父經(jīng)常讀它，寶貝得不得了。它的名字叫作《三國(guó)演義》。⑥我是爺爺?shù)拈L(zhǎng)孫，每天陪著他睡覺的，因此我翻過這套書的內(nèi)文，跟我們語(yǔ)文課本的排版完全不一樣，是豎排，還是繁體字。每本開頭幾頁(yè)有很多圖畫（繡像），頁(yè)碼的上方都有一個(gè)標(biāo)記，印著“大上海書局藏版”的字樣。書共十二冊(cè)，疊起來有一定的高度。⑦我知道這套書的來歷，它是年輕時(shí)的祖父，在一百里外的吉安府買的。⑧這套書花了多少錢，我是后來才知道的——三塊半銀圓。人們談及這套書的價(jià)錢時(shí)，都會(huì)用夸張的語(yǔ)氣說：“一筆大錢！”⑨祖父用大價(jià)錢買的這套《三國(guó)演義》講的都是軍機(jī)兵法，都是國(guó)仇家恨，都是快意江湖。而且里面有個(gè)跟祖父一樣的鄉(xiāng)村屠夫，最后成了頂天立地的大將軍——他的名字叫張飛。⑩有了這套書，祖父在鄉(xiāng)村的一生就不那么寂寞了。遇到天大的難，他的心里也似乎有了底氣。?終于有一天，我趁祖父不在屋里，從箱子里偷出了一冊(cè)。帶著這些印有很多豎排繁體大字的奇怪的紙鏢，我重新殺回小伙伴們的游戲之中。然而，我輸?shù)煤軕K。?我撕書的事，很快就被大人們發(fā)現(xiàn)了。?那時(shí)候，祖父已經(jīng)偏癱了，身子顫顫巍巍的。全家人都圍在屋子里，屏住呼吸，等待祖父對(duì)我進(jìn)行處置，也擔(dān)心我撕書對(duì)他的傷害會(huì)加重他的病情。?我完全嚇壞了，哭得不行，偶爾抬起淚眼偷偷看一眼祖父。他坐在那兒，手扶著拐杖，面無表情。他肯定心疼得厲害。一套完整的書，毀了一冊(cè)，就相當(dāng)于全毀了。?可是，對(duì)我的處罰沒有發(fā)生。過了好一會(huì)兒，祖父嘆了一口氣，說：“撕了就撕了，生不帶來死不帶去的。別嚇著孩子?！?后來，沒過幾年，祖父就去世了。隨著年歲增長(zhǎng)，我知道我錯(cuò)得有多離譜。我肯定把祖父?jìng)?。這是他最看重的東西，寄托了他的很多情感，說是他的命根子也不為過。他之所以原諒我，是因?yàn)槲乙彩撬拿?，比那套《三?guó)演義》還重要的命根子。?祖父原諒了我，可我沒有原諒自己。我越來越理解這套書對(duì)祖父的意義，我對(duì)祖父的愧疚越來越深。?我當(dāng)然知道這套書的珍貴。那是難得一見的版本，金圣嘆眉批，茂苑毛宗崗序始氏評(píng)，康熙字典字體，雕版宣紙印制。祖父是個(gè)農(nóng)民，一個(gè)鄉(xiāng)村屠夫，可因?yàn)橛羞@樣一套書，我可以毫無愧色地說，我家也是書香門第。?想想真是吊詭，我從一個(gè)撕書的人，最后成了一個(gè)寫書的人。這是命運(yùn)的安排嗎，要我用一生來彌補(bǔ)我撕書的過錯(cuò)？祖父如果地下有知，他的長(zhǎng)孫成了一個(gè)寫書的人，他會(huì)作何感想呢？（有刪改）[注]江子：中國(guó)當(dāng)代作家、江西省作家協(xié)會(huì)主席。12.請(qǐng)圍繞“撕書”，完成相關(guān)內(nèi)容的概括。（4分）13.寫出第③段中加點(diǎn)詞“報(bào)仇”的表達(dá)效果。（3分）14.文中兩次提及“鄉(xiāng)村屠夫”，下述分析有誤的是（）。（3分）A.第⑨段中的“鄉(xiāng)村屠夫”，實(shí)為祖父的精神偶像，可見《三國(guó)演義》承載著他的人生理想。B.第⑨段暗示了祖父以“鄉(xiāng)村屠夫”之身珍藏著《三國(guó)演義》，是民間對(duì)文化的默默守護(hù)。C.第?段通過“鄉(xiāng)村屠夫”的特定稱謂，重在強(qiáng)調(diào)祖父不折不扣的普通農(nóng)民身份。D.第?段以“書香門第”與“鄉(xiāng)村屠夫”形成強(qiáng)烈反差，突出祖父是真正的文化人。15.聯(lián)系全文，簡(jiǎn)述第?段畫線句的含義。（3分）16.第?-?段以兩個(gè)問句收尾，耐人尋味。請(qǐng)分析其精巧構(gòu)思和深刻意蘊(yùn)。（8分）12.（4分，每空各2分）（1）“我”偷撕祖父珍藏的《三國(guó)演義》做紙鏢，很快被發(fā)現(xiàn)。（2）“我”深刻認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，無法原諒自己（或深感愧疚）。13.“報(bào)仇”一詞大詞小用（1分），形象地表現(xiàn)了“我”輸?shù)艏堢S后的憤憤不平（或不甘、懊惱）（1分），決心搜羅更多的紙，贏回輸?shù)舻募堢S，符合兒童心理（1分）。14.D（3分）15.同為命根子，這套《三國(guó)演義》因其珍貴，承載著祖父的情感和理想（1分）；而“我”是祖父的長(zhǎng)孫，與他有親密的血脈延續(xù)關(guān)系，比它更重要（1分）?！拔摇蹦鼙辉彛且?yàn)樽娓笇?duì)“我”深沉的愛與寬容（1分）。16.第?段通過反問，強(qiáng)調(diào)了如今的“我”以靈魂拷問的方式反思兒時(shí)的撕書行為，表達(dá)深刻的愧疚、悔悟之情（3分）。第?段通過假設(shè)發(fā)問，表達(dá)了文化人的自省意識(shí)，“我”由“撕書人”蛻變?yōu)椤皩憰恕?，完成了從文化破壞者到文化?gòu)建者的重塑（3分）。兩個(gè)問句構(gòu)成拷問內(nèi)心的雙重視角，表達(dá)了“我”對(duì)祖父的精神告慰，將個(gè)人的愧疚、悔悟之情升華為血脈文化基因的傳承（2分）。（25二模·黃浦區(qū)）不服與認(rèn)輸①小學(xué)二年級(jí)下學(xué)期，是我人生的第一個(gè)機(jī)遇。班主任趙老師課上教作文，出的題目是“我長(zhǎng)大以后想干什么”，她告訴我們?nèi)艘羞h(yuǎn)大的理想，比如當(dāng)科學(xué)家、工程師、人民教師、人民警察等等。當(dāng)時(shí)我心里就一個(gè)念頭，我必須寫一篇和別人不一樣的作文。我現(xiàn)在回頭看，想要與眾不同就是我骨子里的東西。②當(dāng)時(shí)有個(gè)掏糞工人勞模叫時(shí)傳祥，我經(jīng)常在報(bào)紙上看到他，覺得他很了不起。于是我就寫了一篇作文《我長(zhǎng)大以后想掏大糞》。寫完交上去，我心里隱隱有些不安，我怕老師覺得我在搗亂。③大概一個(gè)月后，我在課堂上走神，趙老師發(fā)現(xiàn)后就讓我上臺(tái)。當(dāng)時(shí)我心里特別慌張，一步一步從座位上慢慢蹭到了講臺(tái)上。她讓我轉(zhuǎn)身面對(duì)整個(gè)班級(jí)的同學(xué)，我有些不知所措。這時(shí)趙老師說，鄭淵潔同學(xué)上個(gè)月寫的作文非常有新意，老師已經(jīng)推薦到?？l(fā)表，現(xiàn)在刊登出來了。趙老師說我可以免費(fèi)領(lǐng)取兩本油印的?？?，其他同學(xué)要1毛8分錢買一本。④那一刻，我產(chǎn)生了一個(gè)錯(cuò)覺，全世界我鄭淵潔的文章寫得最好。⑤后來，我跟隨父母離開了北京，到河南一所小學(xué)學(xué)習(xí)。這所學(xué)校老師也給我們布置了一篇作文，題目叫《早起的鳥兒有蟲吃》，我寫了一篇《早起的蟲兒被鳥吃》，結(jié)果被學(xué)校開除了。我的學(xué)歷定格在小學(xué)四年級(jí)。⑥我寫的第一首童話詩(shī)叫《壁虎與蝙蝠》。那個(gè)時(shí)候我們住的宿舍樓里經(jīng)常能看到壁虎和蝙蝠。有一次我看到它倆在競(jìng)爭(zhēng)一只蚊子，我就想給它們倆寫一首詩(shī)。⑦我的作品和我都在逐漸變得有名。當(dāng)時(shí)國(guó)內(nèi)多家兒童刊物都爭(zhēng)相連載，我發(fā)現(xiàn)很多雜志刊發(fā)了我的作品后銷量猛增，但給我的報(bào)酬卻始終沒有增長(zhǎng)，當(dāng)我和出版社要求增加稿費(fèi)的時(shí)候卻遭到拒絕。我又做出一個(gè)決定：希望能有一本雜志只刊登我一個(gè)人的作品。說干就干，1985年《童話大王》就在這個(gè)背景下誕生了。⑧剛剛創(chuàng)刊的時(shí)候我心里其實(shí)一點(diǎn)沒底，畢竟一個(gè)人創(chuàng)作一本月刊，這個(gè)之前是沒有先例的，我也不知道自己能否有毅力堅(jiān)持下去。⑨這個(gè)時(shí)候我人生中的一位“貴人”出現(xiàn)了。某次作家會(huì)上，那人冷笑：“你要能堅(jiān)持三年，我認(rèn)輸！”回家后，我將那人的名字寫在紙上，貼在書桌正前方。此后三十年，我戒了旅行聚會(huì)，用鋼筆戳破三百多本稿紙。到第36年，《童話大王》月刊發(fā)行量突破2億冊(cè)。⑩我今年70歲了。我的性格就是面對(duì)任何人和任何事不服輸、不低頭，但今天我不得不承認(rèn)，我確實(shí)認(rèn)輸了，而且是提前認(rèn)輸。?這件讓我認(rèn)輸?shù)氖虑榫褪巧虡?biāo)維權(quán)。從2002年開始我進(jìn)行商標(biāo)維權(quán)，當(dāng)時(shí)我發(fā)現(xiàn)了710個(gè)商標(biāo)侵犯了我的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，他們用我原創(chuàng)的知名文學(xué)角色名稱惡意注冊(cè)商標(biāo)，兜售各種商品。我用了23年，成功維權(quán)了38個(gè)，還剩下672個(gè)，最長(zhǎng)的一起維權(quán)官司我打了整整19年。我算了算時(shí)間，無論如何都不夠用，所以我選擇提前認(rèn)輸。面對(duì)這個(gè)結(jié)果我很沮喪，但我不想為這個(gè)事情戰(zhàn)斗到生命的最后一刻。?凌晨萬(wàn)籟俱寂，可以讓我一個(gè)人真正安靜地寫作，創(chuàng)造一個(gè)原本不存在的世界，那種享受的感覺真是無與倫比。我覺得這份對(duì)寫作的熱愛也是我這么多年能堅(jiān)持下來的主要原因。不久前，我給AI下達(dá)指令，讓它用鄭淵潔的手法寫一篇以皮皮魯為主人公的文章，然后我再設(shè)置好場(chǎng)景，設(shè)計(jì)好里面要出現(xiàn)的人物和關(guān)系，描述得很詳細(xì)。AI用了4秒鐘就完成了一篇作品，看完之后，我承認(rèn)自己寫不過AI的鄭淵潔。?這個(gè)時(shí)代我感受到很多年輕人的迷茫和焦慮，我想用我作品里的一句話送給大家：把目光從別人注意的地方移開，去看沒人看的地方，那里遍地都是黃金。15.從不同角度，概括文中鄭淵潔與眾不同的表現(xiàn)：（6分）（1）（2）（3）16.第?段畫線句能否改成“我承認(rèn)自己寫不過AI”？簡(jiǎn)要說明理由。（4分）17.鄭淵潔在文末提到“遍地都是黃金”的寄語(yǔ)，給我們的啟示是（）。（4分）A.合理追求財(cái)富也是人生目標(biāo)之一。B.創(chuàng)新和差異化發(fā)展是成功的關(guān)鍵。C.關(guān)注并把握社會(huì)熱點(diǎn)以獲取機(jī)會(huì)。D.文學(xué)創(chuàng)作需要時(shí)時(shí)貼近現(xiàn)實(shí)生活。18.本文題目“不服與認(rèn)輸”是否矛盾？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容，簡(jiǎn)要談?wù)勀愕目捶?。?分）15.（6分。各2分）（1）小學(xué)二年級(jí)就寫了一篇和別人不一樣的作文《我長(zhǎng)大后想掏大糞》。（老師布置的是寫《早起的鳥兒有蟲吃》，鄭淵潔寫的卻是《早起的蟲兒被鳥吃》。）（2）創(chuàng)辦只刊登自己作品的雜志《童話大王》。（堅(jiān)持30多年，一直專心出版《童話大王》。）（3）不服輸?shù)泥崪Y潔在商標(biāo)維權(quán)上主動(dòng)認(rèn)輸。16.（4分）不能。原句隱含的意思是：鄭淵潔承認(rèn)，自己的寫作效率不如AI模仿自己風(fēng)格生成內(nèi)容的效率。類似于說：“我寫作的速度，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上AI偽造的‘我’?！币源吮磉_(dá)對(duì)AI技術(shù)的驚嘆或自嘲。替換后的意思變成“鄭淵潔承認(rèn)AI寫作全面超越自己”，與事實(shí)不符。17.（4分）B18.（6分）示例一：不矛盾?！安环敝饕膏崪Y潔率真、剛直的性格。文中具體表現(xiàn)是：小學(xué)作文追求獨(dú)特，被開除后堅(jiān)持寫作；創(chuàng)辦《童話大王》時(shí)對(duì)抗“一人無法堅(jiān)持”的質(zhì)疑。而“認(rèn)輸”指鄭淵潔在現(xiàn)實(shí)面前的理性妥協(xié)。文中具體表現(xiàn)是：商標(biāo)維權(quán)因時(shí)間不足提前放棄；承認(rèn)Al在寫作效率上超越自己。從“不服”到“認(rèn)輸”，既是鄭淵潔追求獨(dú)特和創(chuàng)新的人生寫照，也反映了他對(duì)時(shí)代發(fā)展的清醒認(rèn)知，以及對(duì)自身局限的坦然接受。示例二：字面上矛盾，但在文中具體所指的內(nèi)容卻各不相同?！安环敝饕膏崪Y潔率真、剛直的性格。文中具體表現(xiàn)是：小學(xué)作文追求獨(dú)特，被開除后堅(jiān)持寫作；創(chuàng)辦《童話大王》時(shí)對(duì)抗“一人無法堅(jiān)持”的質(zhì)疑。而“認(rèn)輸”指鄭淵潔在現(xiàn)實(shí)面前的理性妥協(xié)。文中具體表現(xiàn)是：商標(biāo)維權(quán)因時(shí)間不足提前放棄；承認(rèn)AI在寫作效率上超越自己。“不服”與“認(rèn)輸”是矛盾的統(tǒng)一，鄭淵潔一生都在打破框架，同時(shí)在面對(duì)時(shí)代發(fā)展和自身局限時(shí)也有清醒的認(rèn)知。（25二?！ぜ味▍^(qū)）藥劑師①每年年初，這所著名中醫(yī)院的醫(yī)生，都要去爭(zhēng)取跟國(guó)寶級(jí)中醫(yī)鄒老先生抄方學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，上到副院長(zhǎng)和博導(dǎo)們，下到來實(shí)習(xí)的研究生，人人可以提交申請(qǐng)，一旦被鄒老選中，只需跟著鄒老執(zhí)弟子禮，鄒老開方，你記錄，至于能對(duì)博大精深的中醫(yī)悟到多少，全憑天賦和用功。因?yàn)椴∪藢?shí)在太多了，網(wǎng)上掛號(hào)要提前半個(gè)月，不會(huì)上網(wǎng)的人抱著花棉被，凌晨三點(diǎn)就來排隊(duì)，鄒老上午的門診，要看到午后2點(diǎn)才結(jié)束，基本沒有機(jī)會(huì)跟抄方的助手說話。饒是如此，連博導(dǎo)們都說，這個(gè)學(xué)生當(dāng)?shù)弥?，跟著鄒老抄方，如入寶山，每天都有豁然開朗之處。②這樣的機(jī)會(huì)，本不屬于藥劑師，但高明偏要去試一試，他在這所舉目都是博士的三甲中醫(yī)院，學(xué)歷算低的，但他很有心地收集了鄒老的三服冷僻方，用小楷恭錄，夾在申請(qǐng)材料里。鄒老一看，就說請(qǐng)他來做一兩月的抄方助手：“這筆字，有沉潛氣，一看就是個(gè)做中醫(yī)的好料子?！雹鄹呙骶腿コ藘蓚€(gè)月的方子，抄完，回藥劑房上班。他回來的那天，照例7點(diǎn)20就去更衣室換上一腳蹬的黑布鞋。所有的伙伴都對(duì)他一聲不響回來了表示驚詫：被國(guó)寶級(jí)專家收為弟子，是個(gè)在中醫(yī)院內(nèi)調(diào)動(dòng)的好機(jī)會(huì)啊，為什么還要回來配藥呢？④高明笑笑說：“剛當(dāng)藥劑師那會(huì)兒，一天走下來腿抽筋；如今是一天不走腿抽筋，我都兩個(gè)月坐著沒走了，做夢(mèng)都想著回來聞草藥味?！雹莨唬瑑蓚€(gè)月沒在藥柜間像貍貓一樣快速、輕悄地走動(dòng)，重復(fù)數(shù)百上千次開抽屜稱藥的動(dòng)作，高明配藥配到上午11點(diǎn)就兩腿脹麻，并如灌了鉛一樣沉重。而這個(gè)時(shí)候正是配藥的病患最著急的時(shí)候，有人急著要去小學(xué)門口接孫子，有人惦記著要招待客戶吃工作午餐，有人擔(dān)心病人今天的藥就要續(xù)不上……種種焦躁情緒一觸即發(fā)，取藥人焦灼的眼神鞭子一樣抽打著高明他們，每個(gè)人腳下都越走越快。更年輕的藥劑師走過高明身邊時(shí)說：“師兄你行不行，要是吃不消就說話，要不，你手上那幾服藥我們替你配了。”⑥高明額上已走出了密密的汗珠，他疲累地笑道：“祿口機(jī)場(chǎng)還沒有走到呢?！边@是藥劑師們的一句玩笑話，意思是要做一個(gè)合格的藥劑師要有一雙鐵打的腿，因?yàn)橐惶煸跀?shù)百個(gè)藥材抽屜間兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，走過的路都?jí)驈氖袇^(qū)走到機(jī)場(chǎng)了吧。饒是忙碌，高明也沒忘檢視藥方，十幾味中藥材的顏色、氣味、藥性和配伍，一一撞入眼簾。忽然，高明的眼睛被某味藥“硌①”著了：“這味藥不對(duì)，你去找你的醫(yī)生，就說藥房高醫(yī)生說的，請(qǐng)他再斟酌一下?！辈』际莻€(gè)老實(shí)的死心眼兒，為他的醫(yī)生爭(zhēng)得臉紅脖子粗：“哪兒不對(duì)了呢？怎么可能不對(duì)？醫(yī)生還會(huì)沒有你一個(gè)配藥的能干？”⑦高明不理病患的譏誚，他知道病患急于拿藥走人，但方子里的這味藥很明顯是用過了，是一著險(xiǎn)棋，高明耐心說服患者，甚至不惜抬出鄒老的旗號(hào)：“我是我們?cè)鹤顓柡Φ膰?guó)寶中醫(yī)鄒老先生的弟子，剛跟他進(jìn)修回來，這消息你的醫(yī)生也知道；快去，遲一會(huì)兒醫(yī)生就下班了；如果你的醫(yī)生吃不準(zhǔn)，就讓他找他的科主任?！雹嗖』紝⑿艑⒁傻厝チ耍赃叺乃巹熣f：“師兄，你又要得罪人了?！雹岣呙髦皇切πΓ浧疣u老的教導(dǎo)：“回藥劑房去，那里才是對(duì)病人用藥的最后把關(guān)。”⑩12點(diǎn)半，12點(diǎn)三刻，13點(diǎn)，高明去換了一雙布鞋，原來那雙鞋，都被腳汗泡得走了形；他把襪口向下卷了一道，發(fā)現(xiàn)腫脹的小腿上，已被襪口勒出一道深印。高明洗手消毒，再次回到配藥臺(tái)上，就這么一小會(huì)功夫，窗口的大漿糊瓶下，排隊(duì)的病人又壓上了三張方子。（有刪改）[注釋]①硌：觸著凸起的東西覺得不舒服。14.根據(jù)文章內(nèi)容，完成表格。（6分）高明面對(duì)的情形高明的表現(xiàn)抄方學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)本不屬于藥劑師（1）（2）表示想念藥劑房，并踏實(shí)投入工作。病患的質(zhì)疑和譏誚（3）15.比較原句和改句表達(dá)效果的差異。（3分）原句：忽然，高明的眼睛被某味藥“咯”著了：“這味藥不對(duì)，你去找你的醫(yī)生，就說藥房高醫(yī)生說的，請(qǐng)他再斟酌一下?！备木洌汉鋈?，高明注意到某味藥了：“這味藥不對(duì)，你去找你的醫(yī)生，就說藥房高醫(yī)生說的，請(qǐng)他再斟酌一下?！?6.文章第④段和第⑥段兩次寫到高明的玩笑話，試分析其作用。（3分）17.文章題目是“藥劑師”，作者卻花費(fèi)較多筆墨寫鄒老先生。試分析鄒老先生的人物形象及作者塑造該人物的作用。（7分）14.（6分）（1）用小楷恭錄冷僻方，主動(dòng)爭(zhēng)取機(jī)會(huì)（2分）（2）藥劑房的伙伴對(duì)其歸來表示驚詫（2分）（3）耐心說服患者，不惜抬出鄒老旗號(hào)（2分）15.（3分）原句“咯”意味著問題藥像異物般突出，形象地寫出高明發(fā)現(xiàn)藥有問題時(shí)內(nèi)心突然一震的情狀，表現(xiàn)了他對(duì)藥材的熟悉和職業(yè)敏感性。改句“注意到”表述平淡，無法凸顯高明發(fā)現(xiàn)問題的敏銳度。16.（3分）兩處玩笑話分別是高明面對(duì)同事對(duì)他回藥房工作感到疑惑和同事提出替他配藥的回應(yīng)，幽默詼諧的語(yǔ)言表現(xiàn)出高明不怕苦累，面對(duì)繁重工作時(shí)樂觀積極的態(tài)度，突出了他對(duì)藥劑師工作的熱愛。17.（7分）人物形象：①醫(yī)術(shù)精湛：從他是國(guó)寶級(jí)中醫(yī)，醫(yī)生們都要爭(zhēng)取跟他學(xué)習(xí)抄方、排隊(duì)找他看病的病人眾多可見其醫(yī)術(shù)備受認(rèn)可。②慧眼識(shí)才：因高明用小楷恭錄冷僻方，就看出他是做中醫(yī)的好料子，給他學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，可見他識(shí)人愛才。③醫(yī)德高尚：囑咐高明回藥劑房為病人用藥最后把關(guān)，體現(xiàn)其對(duì)病人負(fù)責(zé)的態(tài)度。（寫出兩點(diǎn)即可，4分）作用：鄒老先生給高明抄方學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，暗示了高明具有培養(yǎng)潛力；高明回到藥劑房后即使身體疲憊仍堅(jiān)守崗位，認(rèn)真檢視藥方，面對(duì)錯(cuò)誤藥方時(shí)，耐心說服患者，表明鄒老的精湛醫(yī)術(shù)和高尚醫(yī)德在他身上得到了傳承。（3分）（25二?！そ鹕絽^(qū)）孩子的膝蓋彎了①出口處，人頭攢動(dòng)，剛剛下車的旅客，蜂擁而出。②幾名身穿制服的檢票員，一邊驗(yàn)票，一邊目光銳利地巡視著出站的人流。他們像老鷹捉小雞一樣，準(zhǔn)確地從人群里拎出一個(gè)小孩，又拎出一個(gè)小孩。這些孩子，有的沒買票，有的買的是半票。他們被集中到了一邊，一個(gè)一個(gè)量身高。③墻上刻著兩條線。一條1.2米，一條1.4米。雪白的墻，鮮紅的線，很顯眼，觸目。④一個(gè)胖嘟嘟的小男孩。笑瞇瞇地第一個(gè)站在了墻前，挺胸，收腹，昂頭，姿勢(shì)標(biāo)準(zhǔn)得像舞蹈排練一樣?！鞍⒁獭Ｊ沁@樣嗎？我們?cè)谟變簣@里經(jīng)常量的?！睓z票員將一塊紙板放在他的頭上，紙板的邊緣抵在墻上的刻度尺。“超過1.2米了，誰(shuí)是他的家長(zhǎng)？補(bǔ)半票！”一個(gè)男子走了過來，“不可能吧，我們前幾天剛在家量的，只有1.15米啊?！蹦凶又钢∧泻⒄f，你看看，他的頭是昂著的。男子轉(zhuǎn)身呵斥小男孩，你頭昂這么高干什么？放平！小男孩低下了頭。再量，紙板正好卡在1.2米線下。⑤第二個(gè)是個(gè)小女孩，扎著兩根可愛的羊角辮。檢票員將紙板放在她的頭上。“超過了，補(bǔ)半票！”站在一邊的小女孩媽媽，一把將手重重地壓在紙板上，你沒看見她梳著辮子嗎？你得把辮子壓下去量，難道頭發(fā)也算身高嗎？紙板被小女孩媽媽的手，狠狠地壓在了1.2米線下，小女孩的脖子，像彈簧一樣，被壓得縮了進(jìn)去。檢票員看了看，搖搖頭。小女孩摸摸自己的羊角辮，帶著哭腔說，媽媽，我的辮子被你壓扁了。媽媽瞪了她一眼，回家再幫你梳。⑥隨后是一個(gè)瘦瘦高高的男孩，很秀氣。男孩手里拿的是一張半票。檢票員將紙板放在他的頭上?！俺^1.4米了，家長(zhǎng)呢？補(bǔ)足全票！”聞聲走過來一對(duì)夫妻，身上背著沉重的包裹，一眼就能看出，是出遠(yuǎn)門打工的。女的說，這孩子長(zhǎng)得瘦，顯高，其實(shí)他還不到10歲，怎么要買全票呢？檢票員看了她一眼，這是規(guī)定。男的說，我們上次回去時(shí)還是買半票的，為什么這次就要買全票了？檢票員白了他一眼，這是規(guī)定，你不明白嗎？再說，誰(shuí)讓你孩子長(zhǎng)這么快了？男的憤怒地扔下包裹，既然要量，就應(yīng)該赤腳量！他彎下腰，將孩子的兩只鞋都扒拉了下來，你再量?、吣泻⒉恢氲卮故终局嘀_站在冰涼的水泥地上。檢票員再次將紙板放在他的頭上，一量，正好卡在1.4米線上。“這回沒話說了吧，補(bǔ)足全票！”檢票員的口氣，不容置疑。⑧男人看看紅線，又看看孩子。男孩眼巴巴看著男人，爸爸，你就給我補(bǔ)足了全票吧，這樣多丟人啊。⑨“啪！”男人摔手給了男孩一巴掌，放屁，你才這么點(diǎn)大，憑什么要買全票?、饽泻⒁恢皇郑鹄崩钡哪橆a，眼里噙著淚水。?檢票員將臉撇到一邊，鼻孔里哼了一聲，像清嗓子，又像干咳。?男人將手摁住男孩的頭，往下壓，壓下去了一點(diǎn)點(diǎn)，又朝男孩的膝蓋踹了一腳，你腿站這么直干什么？男孩的膝蓋，彎了下去。男人沖檢票員吼道，你再看看，有沒有超線？?紙板確實(shí)在1.4米線下了。檢票員低下頭，他的腿怎么是彎曲的？?殘疾，羅圈腿，不行??？男人犟著頭，說。?檢票員不屑地哼道，有你這么當(dāng)爸爸的嗎？?男人憤怒地哼道，有你們這么搶錢的嗎？專門跟孩子過不去，你們有什么本事？?瘦瘦高高的男孩，低著頭，跟在父母的身后，逃也似地離開了。?后面的孩子，繼續(xù)一個(gè)接一個(gè)測(cè)量身高。奇怪的是，一走到刻度尺前，孩子們的頭都低垂著，脖子縮著，腰躬著，膝蓋彎著……就這樣，大部分孩子的身高，都被控制在了兩條紅線下。?留意一下，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，很多地方，都有這么兩殺觸目驚心的紅線，車站、碼頭、窗口、公園入口……它是要測(cè)量什么呢？（文/孫道榮）15.文中寫了三個(gè)孩子量身高的鏡頭，請(qǐng)概括。（6分）（1）（2）為了讓小女孩的身高在1.2米線下，媽媽狠狠地壓下她的辮子。（3）這三個(gè)材料依次排列，呈現(xiàn)出面對(duì)孩子被檢票員量身高時(shí)，家長(zhǎng)不良行為不斷升級(jí)、孩子的過程，有利于表現(xiàn)小說的主旨16.本文語(yǔ)言富有表現(xiàn)力，請(qǐng)對(duì)第②段畫曲線句加以賞析。（3分）17.下列對(duì)第?段畫線句的理解有誤的一項(xiàng)是（）。（3分）A.形象地描繪出孩子們受成人不當(dāng)言行影響后，以扭曲姿態(tài)量身高時(shí)的表現(xiàn)。B.與前文胖嘟嘟小男孩最初積極配合、姿勢(shì)標(biāo)準(zhǔn)的量身高場(chǎng)景形成鮮明對(duì)比。C.暗示規(guī)則執(zhí)行完全失效，表明人們能隨意破壞規(guī)則，否定規(guī)則存在的意義。D.將前面的個(gè)體表現(xiàn)升華為普遍性的群體表現(xiàn)，增強(qiáng)了故事的諷刺意味。18.試分析本文以“它是要測(cè)量什么呢？”這一問句收尾的妙處。（5分）15.（1）為了讓小男孩的身高在1.2米線下，家長(zhǎng)讓他低下了頭。（2分）（3）為了讓男孩的身高在1.4米線下，爸爸讓他的膝蓋彎了下去。（2分）受傷害程度不斷加重（2分）16.（3分）答案示例1：運(yùn)用比喻的修辭，把檢票員比作老鷹，小孩比作小雞，形象地刻畫出檢票員的嚴(yán)厲（目光銳利）和孩子們的無奈。答案示例2：“拎”這一動(dòng)詞的重復(fù)使用，展現(xiàn)出檢票員動(dòng)作的熟練和頻繁，說明這種情況經(jīng)常發(fā)生，也暗含對(duì)孩子們尊嚴(yán)的漠視。17.C（3分）18.以“它是要測(cè)量什么呢？”這一問句收尾，不僅僅是在問紅線測(cè)量身高這一表面行為，更是在深入質(zhì)問這種行為背后所反映出的成人世界的功利、冷漠以及對(duì)孩子造成的不良影響等問題，強(qiáng)化了主題的表達(dá)效果。同時(shí)也引發(fā)讀者對(duì)生活中類似現(xiàn)象的反思，增強(qiáng)感染力。（5分）（25二?！れo安區(qū)）眼前多少綠意一①“陽(yáng)光是日頭射出的萬(wàn)支金箭，它射到哪兒，哪兒就光芒萬(wàn)丈?！鄙氤踔?，班級(jí)出壁報(bào)，我投稿，開篇如是說。②李立凡老師是班主任，他給我這段文字加上紅圈，同時(shí)勉勵(lì)：“陽(yáng)光是個(gè)很寬泛的意象，可以從多角度表述，你試試看?！雹凼峭?，我煞費(fèi)心機(jī)，另取譬喻：“陽(yáng)光是日頭的噓寒問暖，流瀉到哪兒，哪兒就泛光溢彩?！贝稳战痪?，李老師又是一通夸贊：“你感覺很好，將來能當(dāng)作家?！蔽覞M心喜悅，從此潛心練筆。④你大概沒有想到，李老師是教化學(xué)和生物的，不是語(yǔ)文老師。他“教外施化”，無心插柳，植下了我心田中的第一株文學(xué)幼苗。二⑤中學(xué)語(yǔ)文老師，教過我的有五位。另有一位，不是教員，屬于“四字師”，印象特殊而深刻。⑥那是初二的一個(gè)凌晨，教室的門還鎖著，走廊有燈，我借著它的光亮背書。東方泛白，身后有人咳嗽一聲，回頭看，是食堂的大師傅。他說：“我注意了你幾天，你很用功，孺子可教。語(yǔ)文的訣竅嘛，說來也就四個(gè)字：多讀多寫?！雹哌@四字并非有多深?yuàn)W，毋寧說是常識(shí)。然而，在這樣一個(gè)晨光熹微的黎明，由這樣一位食堂大師傅滿懷關(guān)愛、鄭重其事地說出，我就覺得非同尋常。也許他是世外高人，隱身伙房，今日偶開尊口，試探我的慧根……⑧歲月不居，流光飛逝，偶一回眸，仍覺似真似幻，神秘而又莊嚴(yán)。三⑨初二或初三，管啟文老師教過我代數(shù)，講的內(nèi)容，早已忘光，其為人，卻形象鮮明，終身不忘。⑩管老師的笑，是那種滿臉笑紋漾開的笑，金燦燦的，美滋滋的，讓人想到怒放的向日葵，想到紅杏枝頭春意鬧。?單杠大回環(huán)，體育老師也耍不來，唯獨(dú)管老師能連續(xù)旋上十幾個(gè)，旋得旁觀者大聲喝彩，數(shù)步外的小白楊也跟著嘩嘩鼓掌。?高一，管老師臨時(shí)給我們代了一節(jié)幾何課，我坐在后排，偷看小說。兩天后，在校園里面對(duì)面碰上了，管老師叫住我，微笑著問：“幾何課上看小說，收獲幾何？”一句話說得我面紅耳赤，羞愧不已。?事后咂摸：管老師豈止是數(shù)學(xué)行家，語(yǔ)文水平和批評(píng)藝術(shù)，也堪稱里手。四?我所在的中學(xué)是1953年由陳洋遷過來的。當(dāng)時(shí)是白茫茫的鹽堿地，矗幾排灰瓦青磚的平房，校園里沒有一棵樹，連草也沒有幾株。?潘校長(zhǎng)帶領(lǐng)大家植樹。冬天挖好樹坑，交給風(fēng)吹，交給日曬。從河底挖來淤泥，堆在坑邊，也交給風(fēng)吹，交給日曬。春暖花開，動(dòng)手栽樹。在坑底鋪一層風(fēng)化了的淤泥，撒一層切碎的青草，放進(jìn)樹苗，扶正再培一圈淤泥，澆足水。最后，又撒一層碎草碎泥。潘校長(zhǎng)說，植樹是門學(xué)問，有生物，有物理，也有化學(xué)。?潘校長(zhǎng)帶領(lǐng)大家，自力更生蓋禮堂。采購(gòu)磚瓦，雇船運(yùn)到校門外小河邊，全體學(xué)生排成長(zhǎng)龍，從河岸一直逶迤到禮堂工地，接力輸送。潘校長(zhǎng)叮囑同學(xué)：磚笨實(shí)，三五、七八塊碼成一擺搬，萬(wàn)一摔成兩截，砂漿一抹照樣用；瓦細(xì)俏，缺一角，裂一縫，就成了廢品，只能兩片一組，小心翼翼地傳遞。?原來，學(xué)問無處不在，隨手可拾。?我進(jìn)校時(shí)，小樹已然亭亭，青翠欲滴；禮堂也早落成，寬敞明麗。第二年，我因病休學(xué)一年。當(dāng)我拿著休學(xué)證明離開辦公室時(shí)，潘校長(zhǎng)特意送到走廊，叮嚀：“這是一個(gè)小挫折，不要灰心，養(yǎng)好身體，明年我在這兒等你?！?這一語(yǔ)，眼前多少綠意。?這一語(yǔ)，天地多少光華。（有刪改）15.梳理文章內(nèi)容，完成思維導(dǎo)圖。（6分）16.下列對(duì)文章的選材組材分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。（3分）A.文中所寫都是曾關(guān)愛并助“我”成長(zhǎng)的中學(xué)師長(zhǎng)。B.幾位師長(zhǎng)所做之事都出人意料，令“我”欽佩。C.幾位師長(zhǎng)身份雖不同，但都善于“教外施化”。D.文中材料是按照對(duì)“我”影響大小的順序安排的。17.作者用“世外高人”來形容食堂大師傅，稱當(dāng)年那一幕“神圣而莊嚴(yán)”是否過于夸張？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?。?分）18.結(jié)合全文，分析標(biāo)題“眼前多少綠意”的妙處。（6分）15.（1）給“我”多讀多寫的語(yǔ)文學(xué)習(xí)建議。（2）幽默地批評(píng)“我”在幾何課上看小說。（3）在“我”因病休學(xué)時(shí)給予鼓勵(lì)。（6分）16.D（3分）17.示例一：否。作者大詞小用，“世外高人”和普通的食堂大師傅，“神秘而又莊嚴(yán)”和他給“我”近乎常識(shí)的建議這一幕，形成了強(qiáng)烈的反差，突出食堂大師傅給“我”留下的印象特殊而深刻，表達(dá)了對(duì)其學(xué)識(shí)和給予“我”關(guān)愛和指引的欽佩和感激之情。示例二：否。食堂大師傅身居伙房卻深諳語(yǔ)文學(xué)習(xí)訣竅，足見其見識(shí)之高；他對(duì)素不相識(shí)的“我”卻滿懷關(guān)愛，足見其品德之高，故稱其為“世外高人”。大師傅的四字提點(diǎn)并不深?yuàn)W，卻給“我”求知之路以指引，時(shí)隔多年依然讓“我”記憶深刻，給我啟迪，所以說“神秘而又莊嚴(yán)”。（5分）18.“眼前多少綠意”這一標(biāo)題富有詩(shī)意，能很好地激發(fā)讀者的閱讀興趣；標(biāo)題一語(yǔ)雙關(guān)，既指校園中種植的樹木帶來的綠意，又指老師們的關(guān)愛和教育給“我”的成長(zhǎng)帶來滋養(yǎng)和希望，同時(shí)作為線索，串聯(lián)起文章的四則材料，使文章結(jié)構(gòu)緊湊。（6分）（25二模·閔行區(qū)）唇語(yǔ)①一般是講唐詩(shī)，老師偏愛杜甫的“君不見，青海頭，古來白骨無人收”。②同學(xué)們都噤聲，有的假裝低頭抄寫。老師銳利的目光掠過每個(gè)人的臉，終于停在你的臉上。你也不害怕，“新鬼煩冤舊鬼哭，天陰雨濕聲啾啾”。是《兵車行》里的。再長(zhǎng)一點(diǎn)的你也能背。白居易的《長(zhǎng)恨歌》，老師念到“蜀江水碧蜀山青，圣主朝朝暮暮情”，抬頭瞥你一眼，就聽到你接下去念“行宮見月傷心色，夜雨聞鈴腸斷聲”。③說“聽到”似乎不對(duì)。其實(shí)你只有嘴唇在微微翕動(dòng)，根本沒有發(fā)聲，但老師似乎懂得唇語(yǔ)，微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭。④你的要求也不高，就這樣看見老師贊賞的眼神，便滿足了，可以高興一整天。同學(xué)們覺得奇怪，你這樣也算回答了嗎？可是他們并不追問，你的臉又冷又長(zhǎng)，你總是獨(dú)自躲在角落里看書，看什么《紅樓夢(mèng)》《牡丹亭》。那些書透著股霉味，把你裹在里面。他們笑著，竊竊私語(yǔ)。⑤你不知所措，抿著嘴繼續(xù)看書。看書可以掩飾你的不安，像輔導(dǎo)老師說的，“有些人傷心時(shí)會(huì)躲進(jìn)房里，而你躲進(jìn)書里”。你傻笑，傷心嗎？輔導(dǎo)老師未免夸張了，你只是一個(gè)少年，不識(shí)愁滋味，只因?yàn)榭磿缬挚吹锰嗔?，語(yǔ)言表達(dá)能力還未完全建立起來，便已經(jīng)開始退化。⑥當(dāng)時(shí)你可沒這么回答，你只是一貫地沉靜著，靦腆地垂著頭，玩弄自己的指甲。連老師們也把你當(dāng)怪物看，“那個(gè)文二班的李天明啊，陰森森的樣子叫人不寒而栗”。你當(dāng)時(shí)站在老師的辦公室門外，有點(diǎn)失魂，不知還該不該進(jìn)去。⑦這些記憶讓人傷感，你只是一個(gè)沉默寡言的少年，想不出自己有什么可怕的。但也沒有因此憎厭別人，你只是變得更沉靜了，把頭深深埋進(jìn)書里。老師們還是那樣說：“那個(gè)文二班的李天明啊……”直到——什么時(shí)候換了一個(gè)中文老師，一個(gè)頭發(fā)灰白的中年男人，竟然不按著課本教書，卻總愛叫大家翻開《唐詩(shī)三百首》。⑧你仍然坐在靠角落的座位上，頭埋得低低的。只有在回答老師的問題時(shí)——其實(shí)老師也沒問，只是讓念著的詩(shī)文戛然而止，眼睛往同學(xué)的身上掃——你才微微抬頭。他第一天就發(fā)現(xiàn)了你，因?yàn)槟愕淖齑轿?dòng)，把他未念完的詩(shī)念了下去：“蠟燭有心還惜別，替人垂淚到天明?！雹嵴鎽涯钸@段時(shí)光，可惜兩年后你就畢業(yè)了。中文和中國(guó)文學(xué)兩門課你都考了特優(yōu)，發(fā)榜日回學(xué)校拿成績(jī)單，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見老師經(jīng)過，朝你一笑。那笑容里有稱贊的意思，你反而耳根發(fā)熱，有一句話想說卻說不出口。抬起頭來，老師已經(jīng)走遠(yuǎn)了，你目送他進(jìn)入別人的教室，那里傳來長(zhǎng)長(zhǎng)的“起立，行禮”的聲音。⑩你站在原地，忽然意識(shí)到你跟老師緣分已盡。回家時(shí)猛踢著路上的汽水罐，因?yàn)闆]有對(duì)老師說出那一句“謝謝”，你悶著發(fā)了幾天脾氣。?年少的記憶其實(shí)很單薄，但你對(duì)這一段的印象非常深刻。你仍舊愛閱讀，在書堆里漸漸長(zhǎng)大。不知怎么的，孤獨(dú)癥慢慢得到了緩解，可能因?yàn)槌３Ｒ鷮W(xué)生對(duì)話，你逼著自己開腔，后來竟然變得話多起來，常常與學(xué)生談笑風(fēng)生?，F(xiàn)在的學(xué)生中文水平都不好，你有意無意地在班上搜尋那一張面孔：那個(gè)懂得把每一首唐詩(shī)接下去念的人，可是多年來一直沒遇上。?如果再見到老師，你一定要把這個(gè)遺憾告訴他，當(dāng)然也不可以再漏了多年前沒說出口的那句“謝謝”。你推開房門，一個(gè)老婦人迎上來。“你是早上撥電話來的李天明吧，真有心，現(xiàn)在很少有這么好的學(xué)生了?！?你羞赧地笑，稱呼她師母。抬頭看見病床上的老人家，頭發(fā)快要掉光了，打著點(diǎn)滴，眼神中似乎滿含憂傷。婦人搖搖頭，說他上個(gè)月中風(fēng)后一直這樣，連話也說不出來。說著要喂他喝水，但老人家“咿咿呵呵”，吐出來連成一團(tuán)的聲音，像一口濃痰。?婦人眉頭微蹙，不知還該不該把吸管塞進(jìn)他的嘴巴。你忍不住走上前，對(duì)師母說：“老師嫌這白開水淡，想喝茶?！眿D人愕然，卻看見病床上的男人慢慢扯動(dòng)他臉上僵硬的肌肉，綻出一些微笑。（馬來西亞·黎紫書）13.根據(jù)文章①-⑩段，完成下列圖表。（6分）14.文中的老師對(duì)待李天明的態(tài)度不同，可以分為三類，請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析與評(píng)價(jià)。（6分）15.下列對(duì)“唇語(yǔ)”和文中多處呈現(xiàn)“唐詩(shī)”的理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。（3分）A.李天明語(yǔ)言能力退化，“唇語(yǔ)”成為他與那位不按課本教書的老師之間溝通的“橋梁”，體現(xiàn)師生情誼。B.李天明成為老師后再?zèng)]有遇上能接“唐詩(shī)”的人?！疤圃?shī)”凸顯他與那位恩師達(dá)成知音般的共鳴。C.“唐詩(shī)”的安排主要起到彰顯作者深厚的文學(xué)功底的作用，一定程度營(yíng)造了傳統(tǒng)文化氛圍，反映了對(duì)文化傳承的重視。D.“唇語(yǔ)”和“唐詩(shī)”相互交織，推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展，展現(xiàn)了李天明的成長(zhǎng)蛻變，也彰顯了教師對(duì)特殊孩子的強(qiáng)大影響力。16.這篇小說為什么要用第二人稱“你”來展開敘述？（4分）13.被其他老師視為“怪物”，感到傷感、失魂覺得奇怪，私下議論嘴唇微動(dòng)接唐詩(shī)，獲老師微笑肯定因未說出“謝謝”而悶脾氣14.偏愛杜甫詩(shī)的老師：關(guān)注學(xué)生但態(tài)度嚴(yán)厲，對(duì)李天明的“唇語(yǔ)”回應(yīng)僅“微笑點(diǎn)頭”，未深入理解其特殊性。其他老師：將李天明視為“怪物”，標(biāo)簽化對(duì)待，缺乏耐心與包容，反映教育中對(duì)“異類”的疏離。中文老師：敏銳發(fā)現(xiàn)李天明的才華，以唐詩(shī)為紐帶默契互動(dòng)，給予贊賞與鼓勵(lì)，體現(xiàn)因材施教、尊重個(gè)性的教育智慧，成為改變李天明的關(guān)鍵人物。15.C16.增強(qiáng)代入感：將讀者帶入李天明的成長(zhǎng)歷程，使其身臨其境感受少年的孤獨(dú)與溫暖，引發(fā)情感共鳴。拉近情感距離：以對(duì)話式敘述打破讀者與文本的隔閡，使李天明的內(nèi)心世界更真實(shí)可觸，突出其敏感細(xì)膩的性格。深化主題：通過“你”的視角，含蓄表達(dá)對(duì)特殊個(gè)體成長(zhǎng)的關(guān)注，以及教育者對(duì)學(xué)生生命軌跡的深遠(yuǎn)影響，使故事更具感染力。（25二?！て謻|區(qū)）星海歸途①洪佳點(diǎn)燃兩盞從地球運(yùn)來的油燈，寶藍(lán)色為主的房間因這橙黃光亮多了幾分暖意。她念念有詞朝著眼前閃爍紅點(diǎn)的投影鞠躬，只求跳出訂票成功的提示信息。②火星永居地剛剛建成20年，生活體驗(yàn)自然比不上月城。地火星際間的民用通信因?yàn)樾行沁\(yùn)動(dòng)軌跡延遲15天，又趕上地球農(nóng)歷的新年，直達(dá)回地球的航票不好買。橫跨3個(gè)天體的大規(guī)模人口流動(dòng)，調(diào)度起來的難度要比百年前人們面臨的春運(yùn)問題還要高上幾倍。黃色字體的信息終于彈了出來，直飛的票已被搶光，她還要從月城轉(zhuǎn)站回地球。③已經(jīng)連續(xù)兩年多沒回家，今年無論如何要在地球過年。眼前的隨身投影器震動(dòng)了一下，彈出新的信息：“您乘坐的星際航班將于3小時(shí)后啟程，請(qǐng)您盡快入站等候?！毕袷穷^發(fā)間有電流穿過一般，她恍惚了幾秒。時(shí)間緊迫，她只得甩開還未收拾的行李箱，把最重要的電子產(chǎn)品塞入背包，小跑著沖出公寓。穹頂上的人造陽(yáng)光隨著外部巖塵風(fēng)暴的出現(xiàn)，調(diào)整至最低亮度。整片天空昏沉沉壓在一塊兒，罩住下面排滿了的膠囊隧道車。只有低空飛行的老式出租車還能越過這鋼鐵海洋朝市中心的航站飛去。④洪佳在疲勞與焦慮中等了20分鐘，終于坐上飛行的士前往航站。車窗外的天空愈加昏沉，赤紅色的土石間隱約閃爍出電光。洪佳見狀又寬心了許多，這種程度的磁暴加上巖塵往往會(huì)延遲星際航班的啟程時(shí)間，最慢的的士也來得及。⑤在航班啟程前8分鐘，洪佳趕到航站，走遲來通道成功入座。在隨身設(shè)備變?yōu)樾请H旅行模式前，她給母親發(fā)了一張航船內(nèi)部照，以示今年能夠回家過年。這時(shí)，母親突然發(fā)過來許多張有待加載的圖片，她心想可能只是日常生活的分享，便關(guān)機(jī)進(jìn)入睡眠模式。⑥經(jīng)過15天的深度睡眠，洪佳精氣神回來不少。出站時(shí)打開手機(jī)，發(fā)現(xiàn)母親發(fā)來的第一張圖竟然也是星際航船內(nèi)部照。她快速下翻記錄，看到后續(xù)照片是父母做的地球傳統(tǒng)菜肴，有她最愛吃的餛飩，還有各式炸貨、燉肉、炒菜等等。深深感動(dòng)的同時(shí)，洪佳反應(yīng)過來——自己和父母都選擇登上跨越星際的航船前往對(duì)方所在地。⑦她馬上給母親發(fā)起語(yǔ)音通話，卻無人接聽?？磥?，父母已經(jīng)坐上直達(dá)火星的航船。即使恰好錯(cuò)過，也權(quán)當(dāng)父母去火星新年旅游。在站口，洪佳突然聞到了一股熟悉的味道——那是薺菜、鮮肉、春筍、木耳還有面皮交融時(shí)散發(fā)出的特殊香味，那是她小時(shí)候總能在周六下午聞到的味道。循著這股味道，洪佳慢慢走向航站入口區(qū)。兩個(gè)熟悉的身影正站在安檢口——母親一邊數(shù)落父親沒查好行李的載量限制，一邊左右手各捧著一摞光凝膠盒子選擇保留哪些。⑧洪佳沖過去與家人團(tuán)聚。三人歡快地聊了半天，打算購(gòu)票回地球，卻發(fā)現(xiàn)月城也剛好進(jìn)入春運(yùn)兩天，回到地球的票早已售罄。雖然沒有回到地球上那個(gè)熟悉的住所，但家人決定了家的方位，她已經(jīng)跨越星海歸途回到了家。在未來不知還要經(jīng)歷多少年的跨星春運(yùn)中，還會(huì)有更多開拓者會(huì)努力回到家所在的方位——那里有他們的根。（有刪改）13.第①段加點(diǎn)詞“鞠躬”在文中的含義是（2分）14.根據(jù)文章內(nèi)容，完成以下表格。（4分）15.下列對(duì)小說中的細(xì)節(jié)分析不正確的一項(xiàng)是（）。（3分）A.第②段中“月城”和“火星永居地”呼應(yīng)標(biāo)題“星海”，體現(xiàn)了豐富的想象力。B.第③段中“最重要的電子產(chǎn)品”符合洪佳星際開拓者的身份，推動(dòng)了情節(jié)發(fā)展。C.第⑤段中“許多張有待加載的圖片”為下文洪佳未能及時(shí)聯(lián)系上父母埋下伏筆。D.第⑥段中“最愛吃的餛飩”直接凸顯了小說的主題，對(duì)偉大母愛表達(dá)深情贊美。16.文中第②③④⑤段都提到時(shí)間，請(qǐng)聯(lián)系全文，分析其作用。（4分）17.東東讀完本文，說文章的標(biāo)題也可以改為“家的方向”，文文同學(xué)則認(rèn)為原標(biāo)題更有表現(xiàn)力。你認(rèn)同誰(shuí)的觀點(diǎn)？請(qǐng)闡明理由。（6分）13.（2分）祈求搶票成功（2分）14.（4分）（1）星際航班啟程前3小時(shí)（1分）（2）洪佳成功入座，進(jìn)入睡眠模式（1分）（3）深度睡眠15天后（1分），洪佳快樂地與父母團(tuán)聚（1分）15.（3分）D16.（4分）內(nèi)容：這四段都提到時(shí)間，串聯(lián)起趕往航站的過程（1分），時(shí)間的推進(jìn)突顯了洪佳的思鄉(xiāng)之情（營(yíng)造出焦灼感/傳遞洪佳與父母的深厚情感）（1分）結(jié)構(gòu)：推動(dòng)了情節(jié)發(fā)展。（1分）效果：時(shí)間節(jié)點(diǎn)層層推進(jìn)，增強(qiáng)了敘事的緊湊性（戲劇性）（1分）。17.（6分）選擇原題目示例：《星海歸途》“星?！毕笳骱棋钪媾c科技探索（1分），“歸途”則指向回家的溫情旅程（1分）。這個(gè)題目既展現(xiàn)了未來星際旅行的宏大背景（符合小說設(shè)定的科幻背景）（1分），又突出人類對(duì)親情和家園的永恒追求（1分）。標(biāo)題簡(jiǎn)潔凝練，富有詩(shī)意（1分），暗示了未來星際移民可能面臨的思鄉(xiāng)與歸屬感的問題（1分）。（滿分6分）選擇改題示例：《家的方向》指向回家的溫情（1分），和文章結(jié)尾呼應(yīng)（1分），這一標(biāo)題展現(xiàn)人類對(duì)親情和家園的永恒追求（1分）。標(biāo)題簡(jiǎn)潔，點(diǎn)明主題（1分）。（滿分4分）（25二?！て胀訁^(qū)）看倒影劉心武①那天我在小區(qū)里面碰見一個(gè)中年人，因?yàn)樵却蜻^照面，說過幾句話，算是認(rèn)識(shí)了，于是互相點(diǎn)頭問好。他匆匆忙忙地停好車走過來，那輛車旁邊有小區(qū)綠化工人種的一大叢迎春花。我問他：“迎春花開沒開？”②他說：“喲，什么迎春花？”他沒去留意，簡(jiǎn)單聊了兩句就回自己家了。③我繼續(xù)往前走，走到他停車的附近，我看見一大叢迎春花已經(jīng)燦爛開放。因?yàn)榉N了好多年，花叢很大，已經(jīng)齊人的胸脯高了，開滿了黃顏色的美麗的花朵。④可惜我那位鄰居他很忙碌，他沒有工夫來注意這些美麗的花朵。⑤人活一世，每過一天我們的生命就減少一天，因此要懂得珍惜。除了要把工作做好，處理好家庭關(guān)系，把身體鍛煉好之外，也要有一點(diǎn)審美活動(dòng)，去發(fā)現(xiàn)大自然的美。⑥我記得上小學(xué)的時(shí)候，有一個(gè)老師特別好，帶領(lǐng)我們走出教室去觀察自然，去學(xué)習(xí)審美。有一次他帶我們?nèi)ルx學(xué)校不遠(yuǎn)的池塘，那不算什么特別美妙的景觀。突然對(duì)我們說：“同學(xué)們，現(xiàn)在你們站在池塘邊仔細(xì)觀看，看完以后告訴我你們看到的最美的事物是什么?！雹哌^了一會(huì)兒，有的同學(xué)回答說是池塘邊的花，有的說是池塘邊的樹，有的說是飛過池塘的鳥。老師問我，我回答說池塘里的水很好看。老師就從我這句話往下引，說：“同學(xué)們，你們注意到?jīng)]有，池塘像鏡子一樣，岸邊的景物映照進(jìn)去以后所呈現(xiàn)的畫面叫作倒影。一個(gè)人欣賞自然美景，除了可以看實(shí)實(shí)在在的景物以外，也要學(xué)會(huì)看水中的倒影?！边@時(shí)候恰好一陣風(fēng)吹過，水波微微蕩漾，他繼續(xù)說：“當(dāng)沒有風(fēng)的時(shí)候，這個(gè)池塘就像一面鏡子，它映照出這些岸上的景物很好看，可那不是最好看的時(shí)候，最好看就是現(xiàn)在，你們快看?！毙★L(fēng)吹來，波光閃動(dòng)，水中倒影也隨之微微變形，像一幅不斷變幻的風(fēng)景油畫，顯得特別有趣。⑧后來學(xué)校組織春游，包了公共汽車，大家高高興興地一路唱著歌朝著頤和園去了。到了頤和園，我發(fā)現(xiàn)里面有好大一個(gè)湖——昆明湖。上過那堂課后我們?cè)谛蕾p湖邊景色的時(shí)候，都懂得去看倒影，大家默默地看著倒影，鮮少有人交談。岸上的景色很美麗，而它的倒影另有一番趣味，看在眼里，美在心里。⑨由此往外延伸，應(yīng)該懂得我們周邊的自然景色，有很多都是美的，都可以作為我們的審美對(duì)象，從中獲得審美的快感。⑩我一度在一段亂糟糟的歲月中，住在一個(gè)亂糟糟的環(huán)境里，周圍連一棵樹木花草都沒有。春天到了，四周卻仍舊一片荒蕪，找不到一點(diǎn)綠色，只有一片裸露的土地。這時(shí)候我想起了那位小學(xué)老師的話，決心去尋覓美。我彎腰仔細(xì)看，驚訝地發(fā)現(xiàn)，在那片其貌不揚(yáng)的土壤中，長(zhǎng)出了一根“針”，綠顏色的，是植物的綠芽！它是一根報(bào)春的小草。發(fā)現(xiàn)它的存在，我高興得不得了。?那段亂糟糟的歲月很快過去了，那亂糟糟的環(huán)境也得到整治了，但是我仍然感謝那次我蹲下來所看到的那根像針一樣的草芽。?后來，我遇見一個(gè)從陜北高原來的小伙子，聊起他們那兒的情況，我便提到了那根針?biāo)频牟菅繋Ыo我的快樂。他說：“你說得太對(duì)了。以前我們老家是窮鄉(xiāng)僻壤，一到冬天樹葉全落了，地面上一點(diǎn)綠顏色都沒有，那段日子是最難熬的。到了冬末，原來儲(chǔ)存的那些菜都吃光了，新的菜又沒有長(zhǎng)出來，連野菜都沒有，只能吃米糊糊。有一天，我媽走出窯洞，忽然笑了起來。我問她咋了，我媽就指著前面那片黃土地——地里鉆出綠芽了。我媽跟我說：‘你看，春天來了，有了綠色了，咱們就餓不死了，生活就有盼頭了?！?再后來，我當(dāng)了老師。有時(shí)候路過校園角落里的瓜架、豆架，我就有意地跟學(xué)生們說：“你們來看一看，瓜秧子攀在瓜架上了，它的須子多好看?！焙髞磉@些學(xué)生學(xué)會(huì)了欣賞瓜秧上開的花，欣賞剛結(jié)出來的小瓜，欣賞成熟的大倭瓜……15.第⑦段老師強(qiáng)調(diào)“學(xué)會(huì)看水中的倒影”，主要想啟發(fā)學(xué)生（）。（3分）A.觀察自然要優(yōu)先關(guān)注景物細(xì)節(jié)B.倒影比真實(shí)景物更具藝術(shù)美感C.虛實(shí)相結(jié)合能夠豐富審美體驗(yàn)D.捕捉風(fēng)景變形效果是審美關(guān)鍵16.請(qǐng)分析文章第⑩段畫線句的語(yǔ)言表現(xiàn)力。（5分）17.下列對(duì)文章的分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。（3分）A.全文以“倒影”為明線，串聯(lián)起不同時(shí)空的人和事，結(jié)構(gòu)緊湊，層層深入。B.文章對(duì)自然景物的描寫極具畫面感，既真實(shí)可感，又賦予平凡事物以詩(shī)意。C.本文隱喻巧妙豐富，自然事物不只客觀存在，還承載了作者對(duì)生活的思考。D.本文語(yǔ)言樸實(shí)親切，在平淡質(zhì)樸中蘊(yùn)含對(duì)自然之美、生命哲理的深沉思考。18.結(jié)合首尾部分，分析文章材料與中心的關(guān)聯(lián)。（8分）15.C16.將綠芽比作一根針，并強(qiáng)調(diào)“綠顏色的”，突顯小草芽雖細(xì)小卻極具生命力量，表達(dá)“我”在荒蕪環(huán)境中發(fā)現(xiàn)小草芽的驚喜。在亂糟糟的歲月里，“我”也從中看到了希望，就如同在生活的水面上尋覓到了美好的“倒影”。17.A18.文章開頭鄰居未留意車旁的迎春花，讓作者心生感慨，流露出對(duì)人們錯(cuò)過自然美的惋惜之情。結(jié)尾作者引導(dǎo)學(xué)生欣賞自然美，體現(xiàn)出一種積極的情感態(tài)度。從迎春花到倭瓜，都是身邊平凡的自然景色，作者借“倒影”提示人們不要因?yàn)樯畹拿β刀雎粤松磉吰椒彩挛锼N(yùn)含的美，如同不要只看到岸上的景色而忽略了水中的倒影一樣。傳遞出對(duì)人們能夠更加關(guān)注自然之美、擁有豐富精神世界的希望。文章首尾部分在內(nèi)容、情感、主題和結(jié)構(gòu)上緊密相連，構(gòu)思巧妙。（25二?！で嗥謪^(qū)）投資①我媽對(duì)我的第一項(xiàng)投資，是畫畫。②七八歲之前我挺會(huì)畫，還得了獎(jiǎng)，在小縣城里出名了一陣。我媽就決定好好培養(yǎng)我。③可她也不知道從哪里抓起，無非是多去文化館，拜訪老師。與老師是很熟了，可我不會(huì)學(xué)習(xí)，畫的畫一點(diǎn)兒沒長(zhǎng)進(jìn)。隨著學(xué)業(yè)越來越忙，我也不努力，就越畫越差。④雖然投資失敗，但我媽卻一直做了件事，從不阻攔我到處亂涂亂畫。⑤從三歲到七八歲，我的童年在粉筆涂鴉中度過，不但在家里的地上畫，還揣著粉筆盒到我媽的單位畫，畫在墻上、倉(cāng)庫(kù)的大鐵門上。都是些姜子牙大戰(zhàn)黑貓警長(zhǎng)①之類的沒譜的東西。感謝她讓我亂涂亂畫，讓我有了全世界都是一塊大黑板的快樂童年。⑥第二項(xiàng)投資，是幫我集郵。⑦九歲開始，我忽然喜歡上集郵。買郵票太貴，我集郵用的是最笨的辦法，從別人的信封上撕郵票。不小心撕破了，就拿鑷子修。沒想到我媽又很支持我，她說這是好東西，以后會(huì)漲價(jià)。⑧在她的鼓動(dòng)下，親戚朋友收到信時(shí)，往往會(huì)第一時(shí)間把信封給我。偶爾內(nèi)蒙古老家來信，我媽會(huì)先把信封給我，讓我撕郵票。每撕到一枚郵票我就特別開心，要欣賞很久，覺得會(huì)增值。⑨直到1997年，十三歲，我已經(jīng)忘了自己這一愛好了，我媽給我拿回來一套香港回歸紀(jì)念郵票，一套“俄羅斯郵票精選”，她跑去買的。那一刻，我內(nèi)心一顫。⑩當(dāng)然，我媽的這項(xiàng)投資又一無所獲。但她無意中給我迷之自信：自己喜歡的哪怕看起來不靠譜的事，也有重大戰(zhàn)略意義——會(huì)增值。?第三項(xiàng)投資，是當(dāng)記者，干新聞。?讀中學(xué)時(shí)，我一直誤以為自己會(huì)喜歡干新聞。當(dāng)時(shí)“戰(zhàn)地記者”概念比較吃香，但我想干新聞和這個(gè)沒關(guān)系，我干新聞是因?yàn)榻鹩耿谑歉尚侣劦摹?我媽非常支持我。理由聽上去很荒唐，說干新聞好，記者可以全世界到處玩，還不用自己花錢。她認(rèn)為干新聞就要先訂報(bào)紙，于是訂很多報(bào)紙，我爺爺來了一看很高興，還以為我終于愿意練毛筆字了，攢這么多廢報(bào)紙。我媽還讓我給趙忠祥③老師寫信，至今我都沒搞清楚其中的邏輯。信居然到郵局寄掉了，也不知道趙老師收到?jīng)]有。?后來我倒確實(shí)干了八九年的新聞，但也無疾而終。但就和不靠譜的集郵一樣，我媽居然愿意投資我，讓我覺得自己真是個(gè)非常有遠(yuǎn)見有眼光的人，不然為什么我夢(mèng)想一樣她就夸一樣呢。?最后一項(xiàng)投資，就是讀書考試了。?這項(xiàng)投資上，她付出得最多，耗費(fèi)的心血也最多。但我兩次高考都失敗了。?讓我最最難過的是，我沒有看見過一次我媽為此難過的樣子。在第二次高考前不久，我半夜起來，無意聽見她在自己房間向已經(jīng)去世的奶奶祈禱，保佑我如愿考上大學(xué)。我沒出聲，默默睡了回去。這樣大的期盼，落空后怎么會(huì)不難過呢？完全不像個(gè)認(rèn)真的投資人啊。可她事后一點(diǎn)沒有表現(xiàn)難過，反倒安慰我。那天晚上很涼快，不知道為什么，明明是盛夏，但總感覺很涼快。?綜上，我媽對(duì)我的所有投資，還有各種跟投、追投，都失敗了。但年過四十，當(dāng)我成為父親，回首少年時(shí)光，內(nèi)心總涌動(dòng)著慶幸和感激。?夢(mèng)想很難，但沒有我們的迷之自信難。世上任何鼓勵(lì)，都敵不過一個(gè)投資人的五個(gè)字：很好，會(huì)增值。尤其這個(gè)投資人還是你的母親。后來也漸漸明白，青春之事，少年之行，但凡認(rèn)認(rèn)真真做的，未來都會(huì)增值。（有刪改）[注釋]①黑貓警長(zhǎng)：中國(guó)動(dòng)畫史上的一個(gè)經(jīng)典卡通形象。講述了機(jī)智、勇敢的黑貓警長(zhǎng)在森林中偵破各種危害森林安全的故事。②金庸：當(dāng)代最知名的武俠小說作家。③趙忠祥：中國(guó)著名的男播音員。14.請(qǐng)?jiān)诘冖岫蔚臋M線處填上合適的詞語(yǔ)，并闡釋理由。（4分）A.突然B.居然選擇：理由：15.下列對(duì)第?段畫線句的理解，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。（3分）A.“我”意識(shí)到母親被“我”撞見會(huì)尷尬，所以不出聲。B.“我”感到母親祈禱給自己帶來了壓力，故選擇逃避。C.“我”讀懂了母親祈禱中的深意，用沉默來回應(yīng)期盼。D.“我”需要時(shí)間來思考母親祈禱的意義，還不便回應(yīng)。16.聯(lián)系上下文，結(jié)合加點(diǎn)字分析第⑤段畫線句的妙處。（6分）17.有人說，這篇文章探討了教育的本質(zhì)問題。你是否認(rèn)同？請(qǐng)結(jié)合文章的選材，談?wù)勀愕睦斫狻＃?分）14.選擇：B；理由：“居然”有出乎意料的意思，“我”早已忘記集郵愛好，媽媽卻在此時(shí)跑去買郵票，“居然”一詞更能突出“我”的意外和感動(dòng)，而“突然”側(cè)重于事情發(fā)生得急促，沒有“居然”表達(dá)效果好。15.C16.“揣著”“畫在”等動(dòng)詞，生動(dòng)形象地寫出“我”小時(shí)候到處亂涂亂畫的情景，“姜子牙大戰(zhàn)黑貓警長(zhǎng)”這一奇特的內(nèi)容，體現(xiàn)出“我”童年涂鴉的天真有趣，“全世界都是一塊大黑板”運(yùn)用夸張的手法，突出“我”童年涂鴉時(shí)的快樂與自由，表達(dá)了“我”對(duì)母親不阻攔“我”亂涂亂畫的感激之情。17.認(rèn)同。文章選材圍繞母親對(duì)“我”畫畫、集郵、當(dāng)記者、讀書考試等方面的支持展開，母親在“我”的各項(xiàng)愛好和追求上，始終給予支持和鼓勵(lì)，即使投資都失敗了，也沒有打擊“我”，而是讓“我”擁有自信。這體現(xiàn)出教育的本質(zhì)不是追求結(jié)果的成功，而是給予孩子支持、鼓勵(lì)，培養(yǎng)孩子的自信，讓孩子敢于去嘗試、去追求，在成長(zhǎng)過程中獲得精神力量，為未來增值。（若不認(rèn)同，可從文章主要圍繞母親對(duì)“我”成長(zhǎng)的影響，未深入探討教育本質(zhì)相關(guān)理論等角度闡述，言之有理即可）（25二?！に山瓍^(qū)）一株清貧的牡丹李泓冰①他安坐在沙發(fā)上，黑色的皮面磨得很舊了。背后是那幅他最愛的油畫《清貧的牡丹》，清雅淡然，絲毫沒有尋常牡丹花的馥郁濃艷。②2024年9月25日，一年中第12次去拜望王振義院士。拿了一束花送他：王老師，再過兩個(gè)月，您一百周歲了。他笑，現(xiàn)在，我是99.9歲。我說，您“封神”了！他笑，哪里神了？倒是國(guó)家把這樣重要的獎(jiǎng)，給我這個(gè)普通醫(yī)生，很神。這個(gè)月，王院士被授予“共和國(guó)勛章”，根據(jù)主席令，全國(guó)僅四人獲此殊榮。③他在國(guó)內(nèi)外獲獎(jiǎng)無數(shù)，但放棄了大部分獎(jiǎng)金——那足夠買幾套上海的好房子，他也放棄了血液學(xué)著作稿費(fèi)，放棄了“神藥”專利，只為了獎(jiǎng)勵(lì)后學(xué)，為了讓同行買得起書，為了讓白血病人吃得起藥。所以，在生活了100年的上海，他上無片瓦——這間房，不是他的：“瑞金醫(yī)院為我租的，以后要還?！雹芩麚破鹗謾C(jī)，播放貝多芬D大調(diào)小提琴協(xié)奏曲，他酷愛的第三樂章，輝煌而又輕松，那淳樸的色彩和充沛的活力，讓窗外的雨絲都沾染上歡樂和熱情。他陶醉地笑，我是學(xué)過小提琴的喲！⑤談及榮譽(yù)，他很淡然；說到治病，那份醫(yī)者的成就感，濃烈得灼人?！八懔艘幌拢疫@個(gè)人，大約只做過四件事?！彼?dāng)真掰起了手指頭。⑥“第一件，是解放初，到浙江嘉興為解放軍治療血吸蟲病。”當(dāng)時(shí)戰(zhàn)士們?cè)谔毐?，沒想到被湖漢滋生的血吸蟲“盯”上了，嚴(yán)重影響戰(zhàn)斗力。青年醫(yī)生王振義挺身而出，妙手回春，立了三等功。⑦“第二件，是抗美援朝，我去了東北中朝邊境，為志愿軍治病?！彼龅搅恕肮植　保阂淮笕簯?zhàn)士咳血、頭痛，被診斷為肺結(jié)核并伴有結(jié)核性的腦膜炎，用藥卻不見效。他想起熟讀的《實(shí)用內(nèi)科學(xué)》相關(guān)描述，又到顯微鏡下觀察病人的血痰，果然，原來是肺吸蟲?。?duì)癥下藥，戰(zhàn)士們豁然而愈，部隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)授予他二等功。⑧“第三件，是發(fā)現(xiàn)了全反式維甲酸能治療急性早幼粒細(xì)胞白血病?！边@是最兇險(xiǎn)的一種血癌，幾乎沾上就意味著死亡宣判。王振義把精研了七八年的全反式維甲酸，用于臨床，讓病人起死回生。這樣的奇跡一再發(fā)生，他的新藥使95%的病人癥狀緩解。白血病治療的“上海方案”，讓他獲得國(guó)際腫瘤學(xué)界最高獎(jiǎng)凱特林獎(jiǎng)。他的論文，成為全球百年來引證率最高和最具影響的86篇論文之一。⑨“第四件，是‘開卷考試’，我來做年輕醫(yī)生的‘拐杖’?！边@是他晚年自創(chuàng)的考試名目——血液科每周拿出一個(gè)真實(shí)疑難病例做課題，由年輕醫(yī)生提出困惑，他提前查閱資料，深思熟慮，每周四給予回應(yīng)，共同討論。這一考，就是20年。“開卷考試”的結(jié)晶，《瑞金醫(yī)院血液科疑難病例討論集》已出版了三冊(cè)。⑩他的門下，不只桃李芬芳，更有眾多足以自立門戶的棟梁。他在血液學(xué)研究如日中天之際，把上海血液學(xué)研究所所長(zhǎng)讓位給得意門生陳竺，陳竺將之帶入“基因研究”新境界，把研究推向新高峰。他用這種人才觀，托舉弟子們，一代代攀向高處，成就國(guó)內(nèi)科技界難得的“一門四院士”佳話。?聊天中，“為什么呢”，是他的口頭禪，他會(huì)蹙著眉毛想想，自問自答。?“閱讀，思考，很要緊。要始終會(huì)提問題。我的習(xí)慣，凡事一定要問為什么，永遠(yuǎn)不要放過任何問號(hào)。”?這話，聽他說過N次了。這也是他對(duì)學(xué)生的期許。?想起剛讀到的一則故事：羅素問劍橋哲學(xué)教授摩爾：“誰(shuí)是你最好的學(xué)生？”摩爾答：“維特根斯坦——學(xué)生中，只有他聽課時(shí)老是有一大堆問題?！?果然，他的預(yù)言成真。有人又問維特根斯坦：“羅素的哲學(xué)為什么落伍了？”維特根斯坦