2025年湖北省襄陽(yáng)市襄州區(qū)中考三模語文試題（原卷版+解析版）

襄州區(qū)2025年中考4月適應(yīng)性考試語文試題（本試題卷共8頁(yè)，滿分120分，考試時(shí)間150分鐘）注意事項(xiàng)：1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在試卷和答題卡上，并將準(zhǔn)考證號(hào)條形碼粘貼在答題卡上指定位置。2.選擇題的作答：每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。寫在試卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無效。3.非選擇題的作答：用黑色簽字筆直接答在答題卡上對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)，寫在試卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無效。4.考試結(jié)束后，請(qǐng)將試卷和答題卡一并交回。一、積累與運(yùn)用（20分）高新科技，美在創(chuàng)造。最近，人工智能（AD軟件DeepSeek在網(wǎng)絡(luò)上爆火，對(duì)人工智能感興趣的小優(yōu)和小翼準(zhǔn)備帶領(lǐng)大家感受科技創(chuàng)新的魅力，請(qǐng)你來參加。1.小優(yōu)找到《說文解字》中“新”字的釋義：“取木也。從斤，辛聲?！庇纱宋覀兛梢酝茢?，“木之始伐謂之新”中的“新”便是用其本義：__________；“誰家新燕啄春泥”中的“新”則引申為：__________。2.小翼對(duì)“新”字展開了探究，發(fā)現(xiàn)“新”字的字體演變經(jīng)歷了以下過程。請(qǐng)你觀察其字體演變的圖片，判斷序號(hào)對(duì)應(yīng)的字體，選出演變順序正確的一項(xiàng)（）A.①金文②隸書③行書④草書 B.①隸書②金文③行書④草書C.①金文②隸書③草書④行書 D.①隸書②金文③草書④行書3.對(duì)聯(lián)作為中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，創(chuàng)作對(duì)聯(lián)需要深厚的文學(xué)功底。然而，隨著科技的發(fā)展，AI已經(jīng)能夠即時(shí)生成對(duì)聯(lián)。請(qǐng)你與AI一較高下，將以下六個(gè)短語巧妙組合，創(chuàng)作出一副完整的對(duì)聯(lián)。讀書微云眾壑起泰山歸滄海下筆4.小翼發(fā)現(xiàn)隨著訓(xùn)練數(shù)據(jù)的增加，AI對(duì)人類作品意境的“臨摹”技巧也越來越高明。請(qǐng)你完成默寫填空，為AI作畫提供信息，生成自己想要的圖片。畫作名句子配文《花鳥傳情》①______________，恨別鳥驚心。（杜甫《春望》）在逆境中，越看到美好景象，就越會(huì)增添內(nèi)心的傷痛。②______________，③______________。（王維《使至塞上》）以物自喻，于蒼茫中見詩(shī)人之心志?！对律L(zhǎng)明》但愿人長(zhǎng)久，④______________。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）分別兩地，難以相見，而月照中天，千里可共賞。我寄愁心與明月，⑤______________。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）萬種愁思寄明月，一片深情致老友?！端那樗肌份筝巛螺?，⑥______________。所謂伊人，⑦_(dá)_____________。（《蒹葭》）追尋美好事物的過程，因?yàn)樗臐?rùn)澤，更富詩(shī)意。⑧______________，橫無際涯（范仲淹《岳陽(yáng)樓記》）蕩漾的湖水，無邊的視野，寬廣的胸襟。5.DeepSeek功能強(qiáng)大，不僅能對(duì)自然語言進(jìn)行理解與生成，還能在多個(gè)應(yīng)用場(chǎng)景中展現(xiàn)出色的能力。小優(yōu)對(duì)“AI識(shí)別圖像的過程”充滿好奇，請(qǐng)你仔細(xì)觀察下圖，向他介紹AI的識(shí)別過程，不少于80字。6.小翼借助DeepSeek編寫了一段關(guān)于蛇年文化解讀的材料，其中有一些問題，請(qǐng)你參與解決。在中國(guó)傳統(tǒng)文化中，蛇（巳）排在十二生肖的第六位，被賦予了智慧與靈活的內(nèi)涵。蛇被認(rèn)為是土地神的化身，寄寓著人們對(duì)土地的敬仰同時(shí)，蛇通過冬眠來適應(yīng)季節(jié)變化，就像一部活著的日歷，記錄著時(shí)間的流轉(zhuǎn)。蛇年的傳統(tǒng)強(qiáng)調(diào)“靜中求變”，鼓勵(lì)人們像蛇一樣，在zhé伏中積蓄力量，等待時(shí)機(jī)，一舉成功。在現(xiàn)代社會(huì)，這種傳統(tǒng)文化演繹成了細(xì)致思考和靈活應(yīng)對(duì)的智慧，尤其在科技、藝術(shù)等需要高度專注的領(lǐng)域，具有重要的啟發(fā)意義。（1）給文段中的加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫漢字。生肖（）zhé（）伏（2）文段方框中缺少標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，請(qǐng)補(bǔ)充。（3）文段中畫橫線的句子有語病，請(qǐng)將修改意見寫下來。二、閱讀與鑒賞（45分）閱讀下面古詩(shī)，完成兩則批注。長(zhǎng)安春望[唐]盧綸【注】東風(fēng)吹雨過青山，卻望千門草色閑。家在夢(mèng)中何日到，春來江上幾人還？川原繚繞浮云外，宮闕參差落照間。誰念為儒逢世難，獨(dú)將衰鬢客秦關(guān)。【注】盧綸：字允言，唐代詩(shī)人，大歷十才子之一。曾中進(jìn)士，因安史之亂爆發(fā)未能為官，后屢試不第，受舉薦為官，又因政治斗爭(zhēng)受到牽連，終生未受重用。7.批注一：煉字傳神。第二句中的“閑”字運(yùn)用__________的修辭手法，形象地寫出了春草的__________，反襯了詩(shī)人內(nèi)心的愁苦。8.批注二：融情于景。從尾聯(lián)的“難”“__________”等字，可讀出詩(shī)人________________之情。閱讀下面文言文，完成下面小題?！炯住孔砦掏び洠ü?jié)選）[宋]歐陽(yáng)修已而夕陽(yáng)在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文（A），太守也。太守謂誰？廬陵歐陽(yáng)修也。【乙】武昌九曲亭記①（節(jié)選）[宋]蘇轍子瞻遷②于齊安，廬于江上。齊安無名山，而江之南武昌諸山，陂阤③蔓延，澗谷深密，中有浮圖精舍④，西曰西山，東曰寒溪。依山臨壑，隱蔽松櫪，蕭然絕俗，車馬之跡不至。每風(fēng)止日出，江水伏息，子瞻杖策載酒，乘漁舟，亂流而南。昔余少年，從子瞻游。有山可登，有水可浮，子瞻未始不褰裳⑤先之。有不得至，為之悵然移日。至其翩然獨(dú)往，逍遙泉石之上，擷林卉，拾澗實(shí)酌水而飲之見者以為仙也。（B）天下之樂無窮，而以適意為悅。方其得意，萬物無以易之。及其既厭，未有不灑然自笑者也。譬之飲食，雜陳于前，要之一飽，而同委于臭腐。（C）孰知得失之所在？惟其無愧于中，無責(zé)于外，而姑寓焉。此子瞻之所以有樂于是也。【注】①宋神宗元豐二年（1079），蘇軾因“烏臺(tái)詩(shī)案”被貶到黃州，蘇轍受牽連被謫為監(jiān)筠州鹽酒稅務(wù)。后來，蘇轍來黃州看望哥哥蘇軾，到武昌西山上的九曲亭游玩。②遷：貶謫、流放。③陂（pō）阤（tuó）：傾料不平的樣子。④浮圖精舍：指寺廟，浮圖，指佛寺。精舍，僧人住所。⑤褰（qiān）裳：提起衣裳。9.請(qǐng)參考“方法提示”，解釋下列句中加點(diǎn)詞語。文言語句方法提示解釋（1）人知從太守游而樂課內(nèi)遷移（隸而從者）

（2）蕭然絕俗查閱詞典（①極，非常；②杜絕；③隔絕；④超過。）

（3）及其既厭聯(lián)想成語（一言既出，駟馬難追）

（4）雜陳于前課內(nèi)遷移（雜然而前陳者）

10.請(qǐng)將“夫”“者”“蓋”還原到文中括號(hào)里。A（）B.（）C.（）11.請(qǐng)給乙文中畫橫線的句子斷句（用“/”標(biāo)示，限兩處）。拾澗實(shí)酌水而飲之見者以為仙也12.請(qǐng)翻譯乙文中畫波浪線的句子。惟其無愧于中，無責(zé)于外，而姑寓焉。13.甲文中歐陽(yáng)修“太守之樂其樂也”，乙文中子瞻“有樂于是也”?！疤刂畼贰焙汀白诱爸畼贰庇泻萎愅?？請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。閱讀下面文章，完成下面小題。天賦只是“入場(chǎng)券”陳魯民①人有天賦，絕對(duì)是個(gè)好事，但千萬別以為有了天賦就能百戰(zhàn)百勝，暢通無阻。天賦其實(shí)是人生建功立業(yè)的入場(chǎng)券——這的確很重要，因?yàn)楫吘挂腥雸?chǎng)資格。但是否優(yōu)秀，還要看入場(chǎng)后的表現(xiàn)。②拿到網(wǎng)球“入場(chǎng)券”的鄭欽文，不負(fù)眾望，奪得巴黎奧運(yùn)會(huì)網(wǎng)球女單冠軍，掌聲四起，大家都說她有過人天賦，是天才型選手。她卻不以為然地說：“如果一定要說我有天賦，那就是我對(duì)網(wǎng)球的無比熱愛。我是通過一點(diǎn)點(diǎn)的累積，一步一步打到這個(gè)位置的?！雹勰玫教叭雸?chǎng)券”的奧運(yùn)會(huì)冠軍全紅嬋，人稱“百年一遇”的天才，出道即巔峰。不過，小姑娘沒有被贊揚(yáng)沖昏頭腦，她對(duì)記者說：“我很笨的，學(xué)習(xí)不好，就跳水還行。”因?yàn)樗?，自己這個(gè)“天才”是怎么練出來的，為此付出了多少代價(jià)。其中有一個(gè)數(shù)字是，她每年訓(xùn)練要翻至少十萬個(gè)跟頭。④拿到詩(shī)歌“入場(chǎng)券”的李白，才華橫溢，出口成章，斗酒詩(shī)百篇，“繡口一吐，就半個(gè)盛唐”，因而被譽(yù)為“詩(shī)仙”。可是別忘了他拿到“入場(chǎng)券”后的努力程度，他曾自語“三萬六千日，夜夜當(dāng)秉燭”，也就是說沒有一天不是秉燭夜讀，博覽群書或雕琢詩(shī)歌。⑤拿到丹青“入場(chǎng)券”的齊白石，十分珍惜這來之不易的機(jī)會(huì)，其座右銘是“不教一日閑過”，正因?yàn)槿绱?，他才成為聞名遐邇的大畫家。直到九十多歲時(shí)，他仍每日?qǐng)?jiān)持作畫，若因有事或身體不適耽擱了，第二天一定會(huì)加倍補(bǔ)上。⑥推而廣之，那些在方方面面大放異彩的“天才”，也都在拿到“入場(chǎng)券”后奮力拼搏，自強(qiáng)不息。他們付出巨大代價(jià)，流過成噸汗水，忍受著艱苦勞作帶來的病痛，在寂寞枯燥、周而復(fù)始的工作中默默地堅(jiān)持著，數(shù)十年如一日，才有了一鳴驚人的輝煌、技?jí)喝盒鄣尿湴?。在不少人眼中，這樣的生活缺少“生活情趣”與“幸福指數(shù)”，遠(yuǎn)不如追劇、朋友聚會(huì)等來得輕松愉快。但既然踏上人生競(jìng)爭(zhēng)跑道，如果想實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，只有這條奮斗拼搏之路可走，絕不會(huì)有什么終南捷徑。⑦“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來?！睆墓胖两?，不論任何領(lǐng)域的“天才”，大體都是從這個(gè)路子艱辛走來。用大文豪高爾基的話來說：“天才，就其本質(zhì)而說，只不過是一種對(duì)事業(yè)、對(duì)工作過盛的熱愛而已?！雹酂o數(shù)“天才”的奮斗史，給我們講述了一個(gè)個(gè)“天才”背后的故事，告訴我們什么叫天道酬勤，功不唐捐；什么叫水滴石穿，千錘百煉。古今中外都是一個(gè)道理，天才出于勤奮，成就來自拼搏，沒人可以隨隨便便成功，“不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香”。要想成為人生贏家，別無他途，唯有奮斗?。ㄟx自《今晚報(bào)》2024年12月5日，有刪改）14.下面對(duì)全文的分析和理解，有誤的一項(xiàng)是（）A.有天賦對(duì)一個(gè)人的確很重要，但絕不能認(rèn)為有了天賦就能百戰(zhàn)百勝，暢通無阻。B.全紅嬋、李白、齊白石等“天才”，都在拿到“入場(chǎng)券”后繼續(xù)奮力拼搏，自強(qiáng)不息。C.本文綜合運(yùn)用舉例論證、道理論證等論證方法，論證有力，具有說服力。D.天才在寂寞枯燥、周而復(fù)始的工作中奮起，雖成功但缺少“生活情趣”與“幸福指數(shù)”。15.同學(xué)們?cè)趧澐直疚牡慕Y(jié)構(gòu)時(shí)有兩種不同意見，你認(rèn)為哪一種更合理？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。A.①/②③④⑤/⑥⑦/⑧B.①/②③④⑤⑥/⑦/⑧16.下面的材料能作為第⑥段的佐證材料嗎？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明理由。在巴黎奧運(yùn)會(huì)藝術(shù)體操集體全能決賽中，王瀾靜與隊(duì)友們協(xié)力拼搏，奪得中國(guó)奧運(yùn)史上首枚藝術(shù)體操項(xiàng)目金牌。藝術(shù)體操是一個(gè)追求細(xì)節(jié)的項(xiàng)目，少不了長(zhǎng)時(shí)間打磨。想成為一個(gè)頂尖選手，枯燥訓(xùn)練是常態(tài)，王瀾靜卻樂在其中。對(duì)“比賽中努力更重要還是天賦更重要”的提問，王瀾靜的回答是：“天賦是門檻，在入門初期優(yōu)勢(shì)特別明顯；后期參加國(guó)際比賽，需要每天經(jīng)歷成千上萬次的重復(fù)和磨煉，努力就顯得更為重要?！遍喿x下面文章，完成下面小題。老兵的心事郝東紅①“易老最近狀態(tài)很好，沒有再到處跑吧？”市軍休所為抗美援朝老戰(zhàn)士易國(guó)安檢查身體后，我悄悄問他的小兒子易中華。②60多歲的易中華在軍休所里被人稱為“小易”。因父親易國(guó)安患有阿爾茨海默病，易中華退休后便搬過來和老人一起住。聽到我的問話，他搖搖頭，悄悄把我拉到了屋外。③“能不能幫我開個(gè)證明，以醫(yī)院的名義證明傷員已經(jīng)送到了，讓老爺子在家好好休養(yǎng)！”易中華告訴我，他的父親還是經(jīng)常“犯糊涂”，一“糊涂”就悄悄往外溜，或者非逼著他一起運(yùn)送“傷員”。④我認(rèn)識(shí)易老緣于10年前的一個(gè)電話。一個(gè)夏天的晚上，我在值班室接到電話，是從200多公里外的鄰市打來的。一名熱心群眾說在街上遇到一個(gè)走失的老人，自述要到志愿軍511醫(yī)院送“傷員”。他從網(wǎng)上了解到，我們醫(yī)院的前身就是志愿軍511醫(yī)院，并查到醫(yī)院電話打了過來。我第一時(shí)間聯(lián)想到，這位老人可能是醫(yī)院的離退休老干部。我請(qǐng)這名熱心群眾暫時(shí)幫忙照看老人，并留下地址和聯(lián)系方式。之后，我趕緊通過電話向周邊的軍休所、干休所逐一詢問，查實(shí)是易中華的父親易國(guó)安走失。⑤易中華和兒子連夜驅(qū)車到鄰市，將父親接回家。我也了解了事情的原委。⑥易國(guó)安是原志愿軍511醫(yī)院5分院擔(dān)架連戰(zhàn)士。在朝鮮前線的一場(chǎng)戰(zhàn)斗中，由于前方戰(zhàn)事吃緊，潛藏在山坳中的擔(dān)架員派出一批又一批，傷員收治了一批又一批。因?yàn)槟昙o(jì)小、身材矮小，易國(guó)安在擔(dān)架連擔(dān)任通信員，平時(shí)很少被安排上前線接運(yùn)傷員。隨著戰(zhàn)事膠著，奔赴火線的擔(dān)架員能夠安全返回的越來越少，易國(guó)安便跟著最后一個(gè)班沖向戰(zhàn)場(chǎng)。⑦敵機(jī)在頭頂呼嘯，炸彈在身旁炸響，揚(yáng)起的石子、泥土劈頭蓋臉地砸來。顧不上個(gè)人安危，易國(guó)安和戰(zhàn)友們匍匐前進(jìn)、左沖右突，連背帶拖從戰(zhàn)場(chǎng)搶救了4名傷員。回到山坳，分院已經(jīng)淪為一片火海……⑧患上阿爾茨海默病后，易國(guó)安的記憶停留在這一段時(shí)光，一直想著要把傷員送往鄰近的分院繼續(xù)救治。一次，他悄悄背著挎包、拎著兩根短竹竿，趁兒子、兒媳和門衛(wèi)不注意，溜出了軍休所。上了公共汽車后，他便迷失方向。那次，易國(guó)安在外10多天，中間多次被熱心群眾收留，仍反復(fù)悄悄溜走，逢人便問511醫(yī)院在哪兒。后來，他還在胸前掛了一塊硬紙板，請(qǐng)人在上面寫了一行字：“我要到511醫(yī)院送傷員，請(qǐng)搭我一程?！蹦嵌螘r(shí)間，易國(guó)安靠著熱心群眾救助的食物果腹，遇到公交車就上，許多司乘人員看他年紀(jì)大也沒有向他要車費(fèi)。就這樣，他一路走到200多公里之外的鄰市。⑨對(duì)易中華的請(qǐng)求，我深為理解。但這個(gè)“證明”怎么開，頗傷腦筋。⑩回到醫(yī)院，我在院史館發(fā)現(xiàn)了一枚原志愿軍511醫(yī)院某分院的印章。征得院領(lǐng)導(dǎo)同意后，一個(gè)計(jì)劃悄然展開。?那天，易老穿著舊軍裝，扎著綁腿，背著水壺、挎包，在易中華的陪同下來到了醫(yī)院。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到易老朝辦公樓走來，勤務(wù)保障分隊(duì)下士陸安、張峰跑步迎了上去，緊握易老的手說：“易國(guó)安同志，你是來送傷員的吧，軍醫(yī)已經(jīng)等候多時(shí)了！”?“報(bào)告軍醫(yī)，傷員安全送達(dá)！”邁進(jìn)辦公室，易老推開一直攙扶他的易中華，挺直身板，向我敬了一個(gè)莊重的軍禮。?“易國(guó)安同志，這是傷員接收證明，請(qǐng)你歸隊(duì)好好休養(yǎng)。”我立即回禮，并鄭重地將蓋有大紅印章的證明交到他手中。?“是！”立正，敬軍禮，易老轉(zhuǎn)身朝門外走去。還未走到門口，他忽然想起了什么，回身問道：“軍醫(yī)，我們送來的4名傷員怎么樣了？”?“除1人傷重不治外，其余3人已康復(fù)歸隊(duì)！”我脫口而出。?5年前，我在整理院史時(shí)，曾看到醫(yī)院一位老軍醫(yī)在日記中寫道：“1952年秋天，5分院被敵機(jī)所炸，矮個(gè)子擔(dān)架員易國(guó)安與4名戰(zhàn)友在戰(zhàn)役最艱難的時(shí)候，冒死從戰(zhàn)場(chǎng)救回4名傷員，3人救治成功?！保d于“華夏經(jīng)緯網(wǎng)”2024.6.27）17.讀一讀下面的句子，選出朗讀重音處理不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）A.要讀出易老的堅(jiān)定與責(zé)任感，我這樣讀：“報(bào)告軍醫(yī)，傷員安全送達(dá)！”B.要讀出易老對(duì)傷員安危的深切關(guān)心，我這樣讀：“軍醫(yī)，我們送來的4名傷員怎么樣了？”C.要讀出易出走的決心和行動(dòng)，我這樣讀：“他悄悄背著挎包、拎著兩根短竹竿，趁兒子、兒媳和門衛(wèi)不注意，溜出了軍休所?！盌.為了緩解易老的擔(dān)憂并帶來些許安慰，我這樣讀：“除1人傷重不治外，其余3人已康復(fù)歸隊(duì)！”18.下面是一則關(guān)于本文第⑥段、第?段中在文中所起的作用的隨文批注。請(qǐng)你仿照示例，為第?段落寫一則閱讀批注。（80字左右）第④段第?段①交代了易國(guó)安在朝鮮前線戰(zhàn)場(chǎng)上的英勇事跡；②為后文他患病后仍堅(jiān)持尋找511醫(yī)院送傷員的行為埋下伏筆；③增強(qiáng)了文章的歷史厚重感和感染力。

19.文中畫波浪線句子“立正，敬軍禮，易老轉(zhuǎn)身朝門外走去”是對(duì)易國(guó)安老人的動(dòng)作描寫，請(qǐng)你簡(jiǎn)要分析這一動(dòng)作描寫的妙處。20.阿爾茨海默病是一種中樞神經(jīng)系統(tǒng)的退行性病變，主要發(fā)生在老年或老年前期。疾病的主要特征包括進(jìn)行性的認(rèn)知功能障礙和行為損害。離退休老干部易國(guó)安老人不幸患上阿爾茨海默病，但他仍堅(jiān)持尋找511醫(yī)院，還要送傷員。請(qǐng)你簡(jiǎn)要分析易國(guó)安老人這一舉動(dòng)的原因。閱讀下面名著選段，完成下面小題。【甲】（宋江）獨(dú)自一個(gè)，一杯兩盞，倚闌暢飲，不覺沉醉。猛然驀上心來，思想道：“我生在山東，長(zhǎng)在鄆城，學(xué)吏出身，結(jié)識(shí)了多少江湖上人，雖留得一個(gè)虛名，目今三旬之上，名又不成，功又不就，倒被文了雙頰，配來在這里。我家鄉(xiāng)中老父和兄弟，如何得相見！”不覺酒涌上來，潸然淚下。臨風(fēng)觸目，感恨傷懷。忽然做了一首《西江月》詞調(diào)，便喚酒保，索借筆硯。起身觀玩，見白粉壁上，多有先人題詠。宋江尋思道：“何不就書于此？倘若他日身榮，再來經(jīng)過，重睹一番，以記歲月，想今日之苦?！背似渚婆d，磨得墨濃，蘸得筆飽，去那白粉壁上，揮毫便寫道：“自幼曾攻經(jīng)史，長(zhǎng)成亦有權(quán)謀。恰如猛虎臥荒丘，潛伏爪牙忍受。不幸刺文雙頰，那堪配在江州。他年若得報(bào)冤仇，血染潯陽(yáng)江口?！彼谓瓕懥T，自看了，大喜大笑。一面又飲了數(shù)杯酒，不覺歡喜，自狂蕩起來，手舞足蹈，又拿起筆來，去那《西江月》后，再寫下四句詩(shī)，道是：“心在山東身在吳，飄蓬江海謾?quán)涤酢Ｋ麜r(shí)若遂凌云志，敢笑黃巢不丈夫?！保ü?jié)選自《水滸傳》第三十九回）【乙】他打算寫一部中篇小說，描寫科托夫斯基的英勇的騎兵師，書名不用考慮就出來了：《暴風(fēng)雨的兒女》（注：也譯為《暴風(fēng)雨所誕生的》）。從這天起，保爾把全部精力投入了這本書的創(chuàng)作。他緩慢地寫了一行又一行，寫了一頁(yè)又一頁(yè)。他忘記了一切，完全被人物的形象迷住了，他第一次嘗到了創(chuàng)作的痛苦，那些鮮明難忘的情景清晰地浮現(xiàn)在眼前，他卻找不到恰當(dāng)?shù)脑~句表達(dá)，寫出的東西蒼白無力，缺少火一般的激情。已經(jīng)寫好的東西，他必須逐字逐句地記住，否則，線索一斷，工作就會(huì)停頓。母親惴惴不安地注視著兒子的工作。寫作過程中，保爾往往要憑記憶整頁(yè)整頁(yè)地，甚至整章整章地背誦，母親有時(shí)覺得他好像瘋了。兒子寫作的時(shí)候，她不敢走近他，只有乘著替他把落在地上的手稿揀起來的機(jī)會(huì)，才膽怯地說：“你干點(diǎn)別的不好嗎，保夫魯沙？哪有你這樣的，寫起來就沒完沒了……”對(duì)母親的擔(dān)心，他總是會(huì)心地笑一笑，并且告訴老人家，他還沒有到完全“發(fā)瘋”的程度。小說已經(jīng)寫完了三章。保爾把它寄到敖德薩，給科托夫斯基師的老戰(zhàn)友們看，征求他們的意見。他很快就收到了回信，大家都稱贊他的小說寫得好。（節(jié)選自《鋼鐵是怎樣煉成的》第二部第九章）21.【經(jīng)歷梳理】?jī)扇藢懽魇銘?，都因身處逆境。?qǐng)梳理前后情節(jié)。甲文中，宋江因（1）______被發(fā)配江州，寫詩(shī)之后被江州通判（2）______告發(fā)。乙文中，保爾正處于病痛的無情折磨之中，在此之后還遭遇了稿件遺失的打擊。22.【情緒感受】人物或哭或笑，皆是情緒表露。請(qǐng)剖析人物心境。甲文：不覺酒涌上來，潸然淚下宋江寫罷，自看了，大喜大笑。乙文：對(duì)母親的擔(dān)心，他總是會(huì)心地笑一笑剖析：自視甚高，卻落魄至此。酒興之下，內(nèi)心情感在喜憂之間搖擺。剖析：23.【作品解讀】筆下一詩(shī)一書，同樣具有深意，請(qǐng)解讀加點(diǎn)內(nèi)容。甲文：心在山東身在吳，飄蓬江海謾?quán)涤?。他時(shí)若遂凌云志，敢笑黃巢不丈夫。乙文：書名不用考慮就出來了：《暴風(fēng)雨的兒女》品析：品析：“暴風(fēng)雨的兒女”表達(dá)了對(duì)革命大潮中英雄戰(zhàn)士的贊美。24.【人物評(píng)判】追求不同，境界有高下之分。請(qǐng)結(jié)合原著內(nèi)容探究。宋江：從“名又不成，功又不就……”及《西江月》內(nèi)容來看，結(jié)合后來被朝廷詔安的情節(jié)，可見他的人生追求是個(gè)人的功名利祿、榮華富貴。保爾：______。三、表達(dá)與交流（55分）25.中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)規(guī)定：年齡在14周歲以上，28周歲以下的中國(guó)青年可以申請(qǐng)加入中國(guó)共產(chǎn)主義共青團(tuán)。這意味著我們14歲就邁入了青春的門檻。學(xué)校決定在九年級(jí)開展“放飛青春夢(mèng)想”活動(dòng)，請(qǐng)你從下列任務(wù)中選擇一項(xiàng)積極參與活動(dòng)。任務(wù)一：請(qǐng)以“青春有夢(mèng)”為話題，發(fā)表一分鐘微演講，表達(dá)你對(duì)青春的理解和期待。（80字左右）任務(wù)二：請(qǐng)以“青春的顏色”為話題，作一首小詩(shī)，抒寫你心中的青春底色。（不少于4行；如超過4行，詩(shī)行之間用“/”標(biāo)示。）請(qǐng)從下面三項(xiàng)任務(wù)中選擇一項(xiàng)，寫一篇作文。26.任務(wù)一：百草園里，有紫紅的桑椹，有金黃的菜花，還有彈琴的蟋蟀，“如果不怕刺，還可以摘到覆盆子”。青春百草園也是這樣，有鮮花，也有荊棘。請(qǐng)以“走過青春荊棘”為題，寫一篇文章。要求：①將你選定或擬定的作文題目寫在答題卡指定位置；②不少于600字；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名；④認(rèn)真書寫，保持卷面整潔。27.任務(wù)二：《人民日?qǐng)?bào)》“每日金句”有這么一條：“真實(shí)的人生，永遠(yuǎn)是泥沙俱下，荊棘與鮮花并存?！边M(jìn)入九年級(jí)，有些同學(xué)陷入了“內(nèi)耗”，請(qǐng)你以“荊棘與鮮花并存”為題目，寫一篇文章，緩解同學(xué)們的焦慮。要求：①將你選定或擬定的作文題目寫在答題卡指定位置；②不少于600字；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名；④認(rèn)真書寫，保持卷面整潔。28.任務(wù)三：如果鮮花和荊棘能開口，它們會(huì)有怎樣的交流？請(qǐng)你發(fā)揮聯(lián)想和想象，自擬題目，寫一篇作文，文體不限（詩(shī)歌除外）。要求：①將你選定或擬定的作文題目寫在答題卡指定位置；②不少于600字；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名；④認(rèn)真書寫，保持卷面整潔。

襄州區(qū)2025年中考4月適應(yīng)性考試語文試題（本試題卷共8頁(yè)，滿分120分，考試時(shí)間150分鐘）注意事項(xiàng)：1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在試卷和答題卡上，并將準(zhǔn)考證號(hào)條形碼粘貼在答題卡上指定位置。2.選擇題的作答：每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。寫在試卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無效。3.非選擇題的作答：用黑色簽字筆直接答在答題卡上對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)，寫在試卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無效。4.考試結(jié)束后，請(qǐng)將試卷和答題卡一并交回。一、積累與運(yùn)用（20分）高新科技，美在創(chuàng)造。最近，人工智能（AD軟件DeepSeek在網(wǎng)絡(luò)上爆火，對(duì)人工智能感興趣的小優(yōu)和小翼準(zhǔn)備帶領(lǐng)大家感受科技創(chuàng)新的魅力，請(qǐng)你來參加。1.小優(yōu)找到《說文解字》中“新”字的釋義：“取木也。從斤，辛聲?！庇纱宋覀兛梢酝茢?，“木之始伐謂之新”中的“新”便是用其本義：__________；“誰家新燕啄春泥”中的“新”則引申為：__________。【答案】①.用斧子砍伐木材②.剛出現(xiàn)的【解析】【詳解】本題考查字義。第一空，“木之始伐謂之新”，意思是“剛剛砍下來的木頭稱作新”，結(jié)合“取木也”可知，“新”的本義是砍伐木材（“取木”即砍伐、獲取木材，“斤”為斧頭類砍伐工具，與本義呼應(yīng)）；第二空，“誰家新燕啄春泥”，意思是誰家新飛來的燕子忙著筑巢銜泥。引申為：剛出現(xiàn)的、初現(xiàn)的（形容春天初次飛來的燕子，體現(xiàn)時(shí)間上的“新”）。2.小翼對(duì)“新”字展開了探究，發(fā)現(xiàn)“新”字的字體演變經(jīng)歷了以下過程。請(qǐng)你觀察其字體演變的圖片，判斷序號(hào)對(duì)應(yīng)的字體，選出演變順序正確的一項(xiàng)（）A.①金文②隸書③行書④草書 B.①隸書②金文③行書④草書C.①金文②隸書③草書④行書 D.①隸書②金文③草書④行書【答案】A【解析】【詳解】本題考查書法字體辨析。圖①筆畫粗細(xì)均勻，方圓結(jié)合，有古樸厚重之感，是金文；圖②講究蠶頭雁尾，一波三折，是隸書；圖③瀟灑流暢，優(yōu)美俊逸，是行書；圖④結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)省，縱任狂放，是草書；故選A。3.對(duì)聯(lián)作為中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，創(chuàng)作對(duì)聯(lián)需要深厚的文學(xué)功底。然而，隨著科技的發(fā)展，AI已經(jīng)能夠即時(shí)生成對(duì)聯(lián)。請(qǐng)你與AI一較高下，將以下六個(gè)短語巧妙組合，創(chuàng)作出一副完整的對(duì)聯(lián)。讀書微云眾壑起泰山歸滄海下筆【答案】上聯(lián)：讀書眾壑歸滄海下聯(lián)：下筆微云起泰山【解析】【詳解】本題考查對(duì)聯(lián)。對(duì)聯(lián)要求：上下聯(lián)字?jǐn)?shù)相等、詞性相對(duì)、語義相關(guān)、音韻協(xié)調(diào)，對(duì)聯(lián)的上下聯(lián)一般遵循“仄起平收”的規(guī)則，即上聯(lián)的尾字一般用仄聲（三四聲），下聯(lián)的尾字一般用平聲（一二聲）?！白x書”和“下筆”都是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)短語，“讀書”體現(xiàn)學(xué)習(xí)行為，“下筆”體現(xiàn)創(chuàng)作行為，二者在結(jié)構(gòu)上對(duì)仗工整?！氨娵帧焙汀拔⒃啤倍际瞧Y(jié)構(gòu)短語，“眾壑”描繪眾多山谷的景象，“微云”勾勒出輕柔云朵的畫面，相互對(duì)應(yīng)。“歸滄?！焙汀捌鹛┥健倍际莿?dòng)賓結(jié)構(gòu)短語，“歸滄?！北硎緟R聚到大海，“起泰山”表示如泰山般崛起，在結(jié)構(gòu)和表意上都形成良好的對(duì)仗。據(jù)此可組成兩聯(lián)：讀書眾壑歸滄海；下筆微云起泰山。按照對(duì)聯(lián)平仄規(guī)則，上聯(lián)尾字為仄聲，下聯(lián)尾字為平聲，故上聯(lián)“讀書眾壑歸滄?！?，下聯(lián)“下筆微云起泰山”。上聯(lián)描繪了通過讀書，將眾多知識(shí)（眾壑）匯聚成如滄海般廣闊的學(xué)識(shí)；下聯(lián)則表達(dá)了下筆創(chuàng)作時(shí)，靈感如微云般在筆端聚集，最終形成如泰山般雄偉的作品。上下聯(lián)在表意上相互呼應(yīng)，邏輯連貫。據(jù)此作答即可。4.小翼發(fā)現(xiàn)隨著訓(xùn)練數(shù)據(jù)的增加，AI對(duì)人類作品意境的“臨摹”技巧也越來越高明。請(qǐng)你完成默寫填空，為AI作畫提供信息，生成自己想要的圖片。畫作名句子配文《花鳥傳情》①______________，恨別鳥驚心。（杜甫《春望》）在逆境中，越看到美好的景象，就越會(huì)增添內(nèi)心的傷痛。②______________，③______________。（王維《使至塞上》）以物自喻，于蒼茫中見詩(shī)人之心志。《月色長(zhǎng)明》但愿人長(zhǎng)久，④______________。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）分別兩地，難以相見，而月照中天，千里可共賞。我寄愁心與明月，⑤______________。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）萬種愁思寄明月，一片深情致老友。《水寄情思》蒹葭萋萋，⑥______________。所謂伊人，⑦_(dá)_____________。（《蒹葭》）追尋美好事物的過程，因?yàn)樗臐?rùn)澤，更富詩(shī)意。⑧______________，橫無際涯。（范仲淹《岳陽(yáng)樓記》）蕩漾的湖水，無邊的視野，寬廣的胸襟?！敬鸢浮竣?感時(shí)花濺淚②.征蓬出漢塞③.歸雁入胡天④.千里共嬋娟⑤.隨君直到夜郎西⑥.白露未晞⑦.在水之湄⑧.浩浩湯湯【解析】【詳解】本題考查名句名篇默寫。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。注意本題中的易錯(cuò)字：感、濺、蓬、塞、雁、嬋、隨、露、晞、湄、湯。5.DeepSeek功能強(qiáng)大，不僅能對(duì)自然語言進(jìn)行理解與生成，還能在多個(gè)應(yīng)用場(chǎng)景中展現(xiàn)出色的能力。小優(yōu)對(duì)“AI識(shí)別圖像的過程”充滿好奇，請(qǐng)你仔細(xì)觀察下圖，向他介紹AI的識(shí)別過程，不少于80字?！敬鸢浮渴纠篈I識(shí)別貓的過程實(shí)際上是一個(gè)不斷試錯(cuò)的過程。首先輸入海量的貓的圖片，AI從中提取貓的特征，接著用這些特征去識(shí)別貓，如果識(shí)別正確，那么識(shí)別結(jié)束，同時(shí)保留參數(shù)；如果識(shí)別錯(cuò)誤，則更改參數(shù)，再次識(shí)別，直至正確為止?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查圖文轉(zhuǎn)換。觀察流程圖，理解每個(gè)步驟及其邏輯關(guān)系：識(shí)別起始點(diǎn)和結(jié)束點(diǎn)，明確流程是如何開始和結(jié)束的；描述每個(gè)判斷條件及其結(jié)果的處理方式；用簡(jiǎn)潔明了的語言將整個(gè)過程描述出來。示例：AI識(shí)別貓的過程是一個(gè)不斷調(diào)整和優(yōu)化參數(shù)的過程。首先，輸入海量的貓的圖片，AI從中提取貓的特征。然后，用這些特征去識(shí)別圖片中的動(dòng)物。如果識(shí)別正確，流程結(jié)束，同時(shí)保留當(dāng)前參數(shù)。如果識(shí)別錯(cuò)誤，則更改參數(shù)，再次進(jìn)行識(shí)別，直到識(shí)別正確為止。在這個(gè)過程中，特征提取和參數(shù)調(diào)整是關(guān)鍵步驟，確保AI能夠準(zhǔn)確識(shí)別貓的圖片。6.小翼借助DeepSeek編寫了一段關(guān)于蛇年文化解讀的材料，其中有一些問題，請(qǐng)你參與解決。在中國(guó)傳統(tǒng)文化中，蛇（巳）排在十二生肖的第六位，被賦予了智慧與靈活的內(nèi)涵。蛇被認(rèn)為是土地神的化身，寄寓著人們對(duì)土地的敬仰同時(shí)，蛇通過冬眠來適應(yīng)季節(jié)變化，就像一部活著的日歷，記錄著時(shí)間的流轉(zhuǎn)。蛇年的傳統(tǒng)強(qiáng)調(diào)“靜中求變”，鼓勵(lì)人們像蛇一樣，在zhé伏中積蓄力量，等待時(shí)機(jī)，一舉成功。在現(xiàn)代社會(huì)，這種傳統(tǒng)文化演繹成了細(xì)致思考和靈活應(yīng)對(duì)的智慧，尤其在科技、藝術(shù)等需要高度專注的領(lǐng)域，具有重要的啟發(fā)意義。（1）給文段中的加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫漢字。生肖（）zhé（）伏（2）文段方框中缺少標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，請(qǐng)補(bǔ)充。（3）文段中畫橫線的句子有語病，請(qǐng)將修改意見寫下來。【答案】（1）①.xiào②.蟄（2）分號(hào)（；）（3）畫橫線的句子用詞不當(dāng)，應(yīng)將“演繹”改為“演變”?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查字音字形。生肖：shēngxiào，代表十二地支而用來記人的出生年的十二種動(dòng)物，即鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。蟄伏：zhéfú，動(dòng)物冬眠，潛伏起來不食不動(dòng)。比喻人隱藏不露面?！拘?詳解】本題考查標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用。“蛇被認(rèn)為是土地神的化身，寄寓著人們對(duì)土地的敬仰”“同時(shí)，蛇通過冬眠來適應(yīng)季節(jié)變化，就像一部活著的日歷，記錄著時(shí)間的流轉(zhuǎn)”為句子中并列關(guān)系分句，中間應(yīng)使用分號(hào)?！拘?詳解】本題考查病句修改。畫線句詞語搭配不當(dāng)，應(yīng)把“演繹”改為“演變”?！把堇[”側(cè)重于一種邏輯推理、鋪陳發(fā)揮，或從一般到特殊的推理過程；“演變”強(qiáng)調(diào)事物逐漸發(fā)展變化的過程。這里說傳統(tǒng)文化發(fā)展變化成某種智慧，用“演變”更合適。二、閱讀與鑒賞（45分）閱讀下面古詩(shī)，完成兩則批注。長(zhǎng)安春望[唐]盧綸【注】東風(fēng)吹雨過青山，卻望千門草色閑。家在夢(mèng)中何日到，春來江上幾人還？川原繚繞浮云外，宮闕參差落照間。誰念為儒逢世難，獨(dú)將衰鬢客秦關(guān)。【注】盧綸：字允言，唐代詩(shī)人，大歷十才子之一。曾中進(jìn)士，因安史之亂爆發(fā)未能為官，后屢試不第，受舉薦為官，又因政治斗爭(zhēng)受到牽連，終生未受重用。7.批注一：煉字傳神。第二句中的“閑”字運(yùn)用__________的修辭手法，形象地寫出了春草的__________，反襯了詩(shī)人內(nèi)心的愁苦。8.批注二：融情于景。從尾聯(lián)的“難”“__________”等字，可讀出詩(shī)人________________之情。【答案】7.①.擬人②.自由、舒展8.①.獨(dú)②.懷才不遇的憤懣和孤寂無依的惆悵（年華易逝、人生易老的感傷/客居異鄉(xiāng)的孤寂與惆悵）【解析】【導(dǎo)語】《長(zhǎng)安春望》以樂景寫哀情，通過“草色閑”“浮云外”等意象構(gòu)建出疏離的春日?qǐng)D景。尾聯(lián)“衰鬢客秦關(guān)”直揭詩(shī)人命途：安史之亂阻斷仕途，宮闕落照間藏著大歷文人共同的失意。春望非望春，實(shí)為望不可及的家國(guó)理想，在繚繞川原中化作一聲儒士的嘆息?！?題詳解】本題考查詩(shī)歌內(nèi)容理解。第二句“卻望千門草色閑”，意思是登高遠(yuǎn)望，長(zhǎng)安城中房舍疊嶂，草色閑閑。句中的“閑”字運(yùn)用了擬人的修辭手法?！伴e”本是用來形容人的狀態(tài)，這里卻賦予了“草色”，將春草當(dāng)作人來寫，使其具有了人的悠然閑適之態(tài)，形象地寫出了春草的自由、舒展?！?題詳解】本題考查詩(shī)歌內(nèi)容理解和情感把握?！罢l念為儒逢世難，獨(dú)將衰鬢客秦關(guān)”，意思是又有誰理解我這位讀書人，生逢亂世，孤身一人，滿頭白發(fā)，形容憔悴，漂泊流蕩在荒遠(yuǎn)的秦關(guān)。從尾聯(lián)“誰念為儒逢世難，獨(dú)將衰鬢客秦關(guān)”的“難”“獨(dú)”等字，可深入體會(huì)詩(shī)人的情感?！半y”字直接點(diǎn)明詩(shī)人所處時(shí)代的艱難困境，以及自身在仕途上遭遇的重重阻礙；“獨(dú)”字則生動(dòng)地描繪出詩(shī)人孤身一人在秦關(guān)客居的情景。從中可讀出詩(shī)人懷才不遇的憤懣和孤寂無依的惆悵之情。懷才不遇的憤懣：詩(shī)人一生才華橫溢，曾中進(jìn)士，本應(yīng)有一番作為，卻因安史之亂爆發(fā)未能為官，后屢試不第，即便受舉薦為官，也因政治斗爭(zhēng)受到牽連，終生未受重用?！罢l念為儒逢世難”一句，正是詩(shī)人對(duì)自身遭遇的悲憤吶喊，他感慨自己空有才華，卻生不逢時(shí)，在時(shí)代的浪潮中艱難掙扎，無人理解自己的苦悶與無奈。孤寂無依的惆悵：“獨(dú)將衰鬢客秦關(guān)”描繪出詩(shī)人獨(dú)自一人在秦關(guān)漂泊的凄涼畫面。他兩鬢斑白，卻只能客居他鄉(xiāng)，無人陪伴，無人傾訴?！蔼?dú)”字將詩(shī)人的孤獨(dú)感推向了極致，讓人深刻感受到他內(nèi)心的惆悵與凄涼。同時(shí)，這種孤寂也蘊(yùn)含著詩(shī)人對(duì)年華易逝、人生易老的感傷，以及客居異鄉(xiāng)的漂泊之苦。據(jù)此作答即可。閱讀下面文言文，完成下面小題。甲】醉翁亭記（節(jié)選）[宋]歐陽(yáng)修已而夕陽(yáng)在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文（A），太守也。太守謂誰？廬陵歐陽(yáng)修也。【乙】武昌九曲亭記①（節(jié)選）[宋]蘇轍子瞻遷②于齊安，廬于江上。齊安無名山，而江之南武昌諸山，陂阤③蔓延，澗谷深密，中有浮圖精舍④，西曰西山，東曰寒溪。依山臨壑，隱蔽松櫪，蕭然絕俗，車馬之跡不至。每風(fēng)止日出，江水伏息，子瞻杖策載酒，乘漁舟，亂流而南。昔余少年，從子瞻游。有山可登，有水可浮，子瞻未始不褰裳⑤先之。有不得至，為之悵然移日。至其翩然獨(dú)往，逍遙泉石之上，擷林卉，拾澗實(shí)酌水而飲之見者以為仙也。（B）天下之樂無窮，而以適意為悅。方其得意，萬物無以易之。及其既厭，未有不灑然自笑者也。譬之飲食，雜陳于前，要之一飽，而同委于臭腐。（C）孰知得失之所在？惟其無愧于中，無責(zé)于外，而姑寓焉。此子瞻之所以有樂于是也。【注】①宋神宗元豐二年（1079），蘇軾因“烏臺(tái)詩(shī)案”被貶到黃州，蘇轍受牽連被謫為監(jiān)筠州鹽酒稅務(wù)。后來，蘇轍來黃州看望哥哥蘇軾，到武昌西山上的九曲亭游玩。②遷：貶謫、流放。③陂（pō）阤（tuó）：傾料不平的樣子。④浮圖精舍：指寺廟，浮圖，指佛寺。精舍，僧人住所。⑤褰（qiān）裳：提起衣裳。9.請(qǐng)參考“方法提示”，解釋下列句中加點(diǎn)詞語。文言語句方法提示解釋（1）人知從太守游而樂課內(nèi)遷移（隸而從者）

（2）蕭然絕俗查閱詞典（①極，非常；②杜絕；③隔絕；④超過。）

（3）及其既厭聯(lián)想成語（一言既出，駟馬難追）

（4）雜陳于前課內(nèi)遷移（雜然而前陳者）

10.請(qǐng)將“夫”“者”“蓋”還原到文中括號(hào)里。A.（）B.（）C.（）11.請(qǐng)給乙文中畫橫線的句子斷句（用“/”標(biāo)示，限兩處）。拾澗實(shí)酌水而飲之見者以為仙也12.請(qǐng)翻譯乙文中畫波浪線的句子。惟其無愧于中，無責(zé)于外，而姑寓焉。13.甲文中歐陽(yáng)修“太守之樂其樂也”，乙文中子瞻“有樂于是也”?！疤刂畼贰焙汀白诱爸畼贰庇泻萎愅?？請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?.（1）跟隨（2）隔絕（③）（3）已經(jīng)（4）陳列，擺開10.①.者②.蓋③.夫11.拾澗實(shí)/酌水而飲之/見者以為仙也12.只要心中不覺得慚愧，外面不受到人家的指責(zé)，就不妨把心思寄托在這山林之間（盡情享受它）。13.同：歐陽(yáng)修、蘇軾雖遭貶謫，卻都能陶醉于山水之間，表現(xiàn)出隨遇而安的豁達(dá)心胸和寄情山水之樂。異：歐陽(yáng)修在《醉翁亭記》中寫了自己與賓客游玩，與民眾共同宴飲等場(chǎng)景，溫馨和睦，可以看出太守之樂是與民同樂；子瞻是“杖策載酒，乘漁舟，亂流而南”，登山浮水、采摘花草、拾取果子，是安然自適、樂觀豁達(dá)的“適意為悅”。（意近，言之有理即可）【解析】【導(dǎo)語】《醉翁亭記》與《武昌九曲亭記》都通過描繪自然景色和人們的游樂活動(dòng)，展現(xiàn)了作者的心境和生活態(tài)度。歐陽(yáng)修在《醉翁亭記》中表達(dá)了對(duì)自然與人和諧相處的喜悅以及自得其樂的情趣；蘇轍在《武昌九曲亭記》中則通過蘇軾借山水自?shī)蕘眢w現(xiàn)他無拘無束的生活理念和超然物外的境界。兩文都流露出對(duì)因地適情且無愧于心的生活態(tài)度，體現(xiàn)了宋代文人的獨(dú)特風(fēng)采與追求?！?題詳解】本題考查文言實(shí)詞。（1）課內(nèi)遷移：“隸而從者”，意思是一同去游覽的人。從：跟隨。據(jù)此，“人知從太守游而樂”中“從”可理解為“跟隨”，句意：游人只知道跟隨太守游玩的樂趣。（2）查閱詞典：確定選③隔絕。句意：其中寂寞、清靜、恍然絕世。（3）聯(lián)想成語：“一言既出，駟馬難追”，意思是一句話說出了口，就是套上四匹馬拉的車也難追上。指話說出口，就不能再收回，一定要算數(shù)。既：已經(jīng)。據(jù)此，“及其既厭”中“既”可理解為“已經(jīng)”，句意：到了他興盡的時(shí)候。（4）課內(nèi)遷移：“雜然而前陳者”，意思是雜七雜八的擺放在面前的。陳：陳列，擺開。據(jù)此，“雜陳于前”中“陳”可理解為“陳列，擺開”，句意：擺在面前。【10題詳解】本題考查文言虛詞。A.“醉能同其樂，醒能述以文”意思是：醉了能夠和大家一起歡樂，醒來能夠用文章記述這樂事的人。“也”表判斷語氣，不譯，“者”和“也”連用，表判斷語氣，故A處填“者”；B.“天下之樂無窮，而以適意為悅。方其得意，萬物無以易之。及其既厭，未有不灑然自笑者也”意思是：天下的樂事無窮無盡，而以使人心情暢快的事最叫人喜愛。而當(dāng)他稱心如意的時(shí)候，（覺得）萬事萬物都不能換取這種快樂；到了他興盡的時(shí)候，又沒有不感到吃驚，自我嘲笑的?！吧w”是發(fā)語詞，用于句首，有提示下文的作用，故B處填“蓋”；C.“孰知得失之所在”意思是：有誰知道哪些東西該吃，哪些東西不該吃呢？這是一個(gè)反問句，“夫”用于句首，表示發(fā)表議論，故C處填“夫”；據(jù)此作答即可。【11題詳解】本題考查劃分文言句子朗讀節(jié)奏的能力。解答時(shí)，應(yīng)了解文言的句讀知識(shí)，學(xué)會(huì)有感情的朗讀文言文，培養(yǎng)語感并能根據(jù)句子中詞語的意思含義來劃分句子節(jié)奏。本句句意：隨意撿著山中的落果，喝著溪水，看到他這樣子的人都把他當(dāng)做神仙?！笆皾緦?shí)”“酌水而飲之”是連動(dòng)句，都是子瞻游玩時(shí)的所作所為，可斷開；“見者以為仙也”句意完整。據(jù)此斷句為：擷林卉/拾澗實(shí)/酌水而飲之/見者以為仙也。所以，斷句為：拾澗實(shí)/酌水而飲之/見者以為仙也?！?2題詳解】本題考查文言句子翻譯。注意重點(diǎn)詞語：惟：只要。中：指心中。責(zé)：指責(zé)。而姑寓焉：就不妨把心思寄托在這山林之間（盡情享受它）?！?3題詳解】本題考查對(duì)比閱讀。相同點(diǎn)：結(jié)合甲文中“醉能同其樂，醒能述以文，太守也”可知，歐陽(yáng)修雖被貶滁州，但處之泰然、隨遇而安，愛民之心未曾少減。主政滁州，政事寬簡(jiǎn)，與民休息，具有中庸和美、年豐人足的政治理想。文中作者陶醉于山水美景之中，有太守之樂。結(jié)合乙文中“惟其無愧于中，無責(zé)于外，而姑寓焉。此子瞻之所以有樂于是也”可知，子瞻沒有被貶謫影響心情，依然能夠游覽山水，從中找到樂趣，表現(xiàn)了他的隨遇而安和豁達(dá)的心胸。不同點(diǎn)：結(jié)合甲文中“然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也”可知，歐陽(yáng)修（太守）的“樂”是做到真正意義上的與民同樂，即游人和百姓的快樂。結(jié)合乙文中“至其翩然獨(dú)往，逍遙泉石之上，擷林卉，拾澗實(shí)，酌水而飲之，見者以為仙也。蓋天下之樂無窮，而以適意為悅”可知，子瞻的“樂”是“杖策載酒，乘漁舟，亂流而南”，陶醉于山水美景之中，追求的是“適意”（逍遙自在、身心愉悅、思想自由、滿足）。據(jù)此概括作答即可?！军c(diǎn)睛】參考譯文：【甲】不久，太陽(yáng)落到山頂，人的影子散亂一地。太守下山回家，賓客跟隨著。樹林茂密陰蔽，鳥兒到處鳴叫，那是因?yàn)槭怯稳穗x開后鳥兒們?cè)诳鞓钒　Ｈ欢B兒只知道山林的樂趣，卻不知道游人的樂趣，游人只知道跟隨太守游玩的樂趣，卻不知道太守以賓客的快樂為快樂。醉了能夠同大家一起快樂，醒來能夠用文章記述這樂事的人，是太守。太守是誰？是廬陵人歐陽(yáng)修。【乙】子瞻被貶到齊安，在長(zhǎng)江邊上建廬居住。齊安沒有什么名山，可是長(zhǎng)江南岸武昌的群山，連綿起伏，山谷非常幽深，其中有寺廟、僧舍。西邊的山叫西山，東邊的河叫寒溪。它們緊靠著山梁，面朝山溝，被茂密的松樹櫪樹叢所隱蔽，其中寂寞、清靜、恍然絕世，聽不到車馬的喧囂，看不見人的足跡。每當(dāng)風(fēng)停了，太陽(yáng)出來的時(shí)候，江面波平浪靜，子瞻就拄著拐杖，帶上酒，駕著漁舟，到江南去。我年輕的時(shí)候，跟隨著子瞻到各地游玩。遇山就登山，遇水就劃船，子瞻每次都是帶頭提起衣服卷起褲腳先下水。有些地方不能到達(dá)，子瞻一天就悶悶不樂了。有時(shí)他一個(gè)人飄然獨(dú)游，自由自在地在泉邊巖石上漫游，采摘著樹林中的山花野草，隨意撿著山中的落果，喝著溪水，看到他這樣子的人都把他當(dāng)做神仙。其實(shí)天下的樂事很多，而以使人心情暢快的事是最開心的。而當(dāng)他稱心如意的時(shí)候，什么都不能換取這種快樂；到了他興盡的時(shí)候，常常感到吃驚，又自我解嘲。就好像是喝酒吃飯，豐盛的菜肴擺在面前，只不過是為了填飽肚子罷了，而吃下去后，那些食物同樣都變成了腐臭的東西。有誰知道哪些東西該吃，哪些東西不該吃呢？只要心中無愧，外面不受到人家的指責(zé)，把心思寄托在這山林之間又有什么呢。這就是子瞻在這里找到快樂的原因。閱讀下面文章，完成下面小題。天賦只是“入場(chǎng)券”陳魯民①人有天賦，絕對(duì)是個(gè)好事，但千萬別以為有了天賦就能百戰(zhàn)百勝，暢通無阻。天賦其實(shí)是人生建功立業(yè)的入場(chǎng)券——這的確很重要，因?yàn)楫吘挂腥雸?chǎng)資格。但是否優(yōu)秀，還要看入場(chǎng)后的表現(xiàn)。②拿到網(wǎng)球“入場(chǎng)券”的鄭欽文，不負(fù)眾望，奪得巴黎奧運(yùn)會(huì)網(wǎng)球女單冠軍，掌聲四起，大家都說她有過人天賦，是天才型選手。她卻不以為然地說：“如果一定要說我有天賦，那就是我對(duì)網(wǎng)球的無比熱愛。我是通過一點(diǎn)點(diǎn)的累積，一步一步打到這個(gè)位置的?！雹勰玫教叭雸?chǎng)券”的奧運(yùn)會(huì)冠軍全紅嬋，人稱“百年一遇”的天才，出道即巔峰。不過，小姑娘沒有被贊揚(yáng)沖昏頭腦，她對(duì)記者說：“我很笨的，學(xué)習(xí)不好，就跳水還行?！币?yàn)樗?，自己這個(gè)“天才”是怎么練出來的，為此付出了多少代價(jià)。其中有一個(gè)數(shù)字是，她每年訓(xùn)練要翻至少十萬個(gè)跟頭。④拿到詩(shī)歌“入場(chǎng)券”的李白，才華橫溢，出口成章，斗酒詩(shī)百篇，“繡口一吐，就半個(gè)盛唐”，因而被譽(yù)為“詩(shī)仙”?？墒莿e忘了他拿到“入場(chǎng)券”后的努力程度，他曾自語“三萬六千日，夜夜當(dāng)秉燭”，也就是說沒有一天不是秉燭夜讀，博覽群書或雕琢詩(shī)歌。⑤拿到丹青“入場(chǎng)券”的齊白石，十分珍惜這來之不易的機(jī)會(huì)，其座右銘是“不教一日閑過”，正因?yàn)槿绱?，他才成為聞名遐邇的大畫家。直到九十多歲時(shí)，他仍每日?qǐng)?jiān)持作畫，若因有事或身體不適耽擱了，第二天一定會(huì)加倍補(bǔ)上。⑥推而廣之，那些在方方面面大放異彩的“天才”，也都在拿到“入場(chǎng)券”后奮力拼搏，自強(qiáng)不息。他們付出巨大代價(jià)，流過成噸汗水，忍受著艱苦勞作帶來的病痛，在寂寞枯燥、周而復(fù)始的工作中默默地堅(jiān)持著，數(shù)十年如一日，才有了一鳴驚人的輝煌、技?jí)喝盒鄣尿湴?。在不少人眼中，這樣的生活缺少“生活情趣”與“幸福指數(shù)”，遠(yuǎn)不如追劇、朋友聚會(huì)等來得輕松愉快。但既然踏上人生競(jìng)爭(zhēng)跑道，如果想實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，只有這條奮斗拼搏之路可走，絕不會(huì)有什么終南捷徑。⑦“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來?！睆墓胖两?，不論任何領(lǐng)域的“天才”，大體都是從這個(gè)路子艱辛走來。用大文豪高爾基的話來說：“天才，就其本質(zhì)而說，只不過是一種對(duì)事業(yè)、對(duì)工作過盛的熱愛而已?！雹酂o數(shù)“天才”的奮斗史，給我們講述了一個(gè)個(gè)“天才”背后的故事，告訴我們什么叫天道酬勤，功不唐捐；什么叫水滴石穿，千錘百煉。古今中外都是一個(gè)道理，天才出于勤奮，成就來自拼搏，沒人可以隨隨便便成功，“不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香”。要想成為人生贏家，別無他途，唯有奮斗?。ㄟx自《今晚報(bào)》2024年12月5日，有刪改）14.下面對(duì)全文的分析和理解，有誤的一項(xiàng)是（）A.有天賦對(duì)一個(gè)人的確很重要，但絕不能認(rèn)為有了天賦就能百戰(zhàn)百勝，暢通無阻。B.全紅嬋、李白、齊白石等“天才”，都在拿到“入場(chǎng)券”后繼續(xù)奮力拼搏，自強(qiáng)不息。C.本文綜合運(yùn)用舉例論證、道理論證等論證方法，論證有力，具有說服力。D.天才在寂寞枯燥、周而復(fù)始的工作中奮起，雖成功但缺少“生活情趣”與“幸福指數(shù)”。15.同學(xué)們?cè)趧澐直疚牡慕Y(jié)構(gòu)時(shí)有兩種不同意見，你認(rèn)為哪一種更合理？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。A.①/②③④⑤/⑥⑦/⑧B.①/②③④⑤⑥/⑦/⑧16.下面的材料能作為第⑥段的佐證材料嗎？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明理由。在巴黎奧運(yùn)會(huì)藝術(shù)體操集體全能決賽中，王瀾靜與隊(duì)友們協(xié)力拼搏，奪得中國(guó)奧運(yùn)史上首枚藝術(shù)體操項(xiàng)目金牌。藝術(shù)體操是一個(gè)追求細(xì)節(jié)的項(xiàng)目，少不了長(zhǎng)時(shí)間打磨。想成為一個(gè)頂尖選手，枯燥訓(xùn)練是常態(tài)，王瀾靜卻樂在其中。對(duì)“比賽中努力更重要還是天賦更重要”的提問，王瀾靜的回答是：“天賦是門檻，在入門初期優(yōu)勢(shì)特別明顯；后期參加國(guó)際比賽，需要每天經(jīng)歷成千上萬次的重復(fù)和磨煉，努力就顯得更為重要?！薄敬鸢浮?4.D15.A項(xiàng)更合理。第①段提出文章的中心論點(diǎn)：天賦是人生建功立業(yè)的入場(chǎng)券，是否優(yōu)秀還要看入場(chǎng)后的表現(xiàn)。第②～⑤段分別舉鄭欽文、全紅嬋、李白、齊白石的事例，具體論證天賦雖然是成功的起點(diǎn)，但后天的努力和堅(jiān)持才是決定性因素。第⑥⑦兩段進(jìn)而論述從古至今，任何領(lǐng)域的“天才”都在拿到“入場(chǎng)券”后奮力拼搏，自強(qiáng)不息。第⑧段得出結(jié)論：要想成為人生贏家，唯有奮斗。這種劃分方式和文章的思路一致，更為合理。16.能。以王瀾靜在日復(fù)一日的枯燥訓(xùn)練中堅(jiān)持下來，與隊(duì)友協(xié)力拼搏，奪得中國(guó)奧運(yùn)史上首枚藝術(shù)體操項(xiàng)目金牌作為事實(shí)論據(jù)，以王瀾靜對(duì)“比賽中努力更重要還是天賦更重要”的回答作為道理論據(jù)，具體有力地證明了“‘天才’也都在拿到‘入場(chǎng)券’后奮力拼搏，自強(qiáng)不息”的論點(diǎn)。【解析】【導(dǎo)語】這篇議論文以“天賦只是入場(chǎng)券”為核心論點(diǎn)，通過鄭欽文、全紅嬋、李白、齊白石等典型事例，論證了成功需要天賦與努力并重的觀點(diǎn)。文章結(jié)構(gòu)清晰，采用“總—分—總”模式，先提出論點(diǎn)，再列舉事例佐證，最后升華主題。論證手法多樣，既有事例論證，又引用高爾基名言和古詩(shī)文增強(qiáng)說服力。語言平實(shí)有力，通過“入場(chǎng)券”的比喻形象揭示天賦與努力的關(guān)系，最后以“唯有奮斗”的號(hào)召收束全文，具有較強(qiáng)現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義?！?4題詳解】本題考查內(nèi)容理解和辨析。D.有誤，文章⑥段中提到“在不少人眼中，這樣的生活缺少‘生活情趣’與‘幸福指數(shù)’，遠(yuǎn)不如追劇、朋友聚會(huì)等來得輕松愉快”，但這并不意味著天才們的生活就缺少“生活情趣”與“幸福指數(shù)”，只是從某些人的視角來看可能如此。此外，文章強(qiáng)調(diào)的是天才們通過奮斗和拼搏取得成功，而非強(qiáng)調(diào)他們?nèi)鄙佟吧钋槿ぁ迸c“幸福指數(shù)”；故選D?！?5題詳解】本題考查論證思路。A項(xiàng)更合理。第①段作為開篇，明確提出了文章的中心論點(diǎn)：天賦雖是人生建功立業(yè)的入場(chǎng)券，但成功與否還需看入場(chǎng)后的表現(xiàn)。這一觀點(diǎn)為全文奠定了基調(diào)。接著，第②～⑤段通過具體事例進(jìn)行論證，分別選取了鄭欽文、全紅嬋、李白、齊白石等不同領(lǐng)域的“天才”，展示了他們雖然擁有天賦，但更重要的是后天的努力和堅(jiān)持。這些事例生動(dòng)具體，有力地支持了中心論點(diǎn)。隨后，第⑥⑦段進(jìn)一步拓展論述，指出從古至今，任何領(lǐng)域的“天才”都在拿到“入場(chǎng)券”后奮力拼搏，自強(qiáng)不息。這一論述深化了主題，使文章更具普遍性和說服力。最后，第⑧段得出結(jié)論：要想成為人生贏家，唯有奮斗。這一結(jié)論與開篇的中心論點(diǎn)相呼應(yīng)，形成了完整的論證結(jié)構(gòu)。因此，A項(xiàng)的劃分方式更符合文章的思路和結(jié)構(gòu)，更為合理?！?6題詳解】本題考查論據(jù)補(bǔ)充。文中第⑥段強(qiáng)調(diào)“天才”在拿到“入場(chǎng)券”后需奮力拼搏、自強(qiáng)不息。王瀾靜在藝術(shù)體操領(lǐng)域，雖擁有一定天賦，但成功關(guān)鍵在于后天努力。她與隊(duì)友們協(xié)力拼搏，通過長(zhǎng)時(shí)間打磨細(xì)節(jié)，經(jīng)歷成千上萬次重復(fù)訓(xùn)練，最終奪得中國(guó)奧運(yùn)史上首枚藝術(shù)體操項(xiàng)目金牌，這正是“天才”在“入場(chǎng)”后不懈努力的體現(xiàn)。同時(shí)，王瀾靜對(duì)“比賽中努力更重要還是天賦更重要”的回答也支持了這一論點(diǎn)，她認(rèn)為天賦是門檻，后期努力更為重要。這一觀點(diǎn)與第⑥段“‘天才’也都在拿到‘入場(chǎng)券’后奮力拼搏，自強(qiáng)不息”的論點(diǎn)高度契合。因此，王瀾靜的事例及其回答作為事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)，能夠具體有力地證明第⑥段的論點(diǎn)。閱讀下面文章，完成下面小題。老兵的心事郝東紅①“易老最近狀態(tài)很好，沒有再到處跑吧？”市軍休所為抗美援朝老戰(zhàn)士易國(guó)安檢查身體后，我悄悄問他的小兒子易中華。②60多歲的易中華在軍休所里被人稱為“小易”。因父親易國(guó)安患有阿爾茨海默病，易中華退休后便搬過來和老人一起住。聽到我的問話，他搖搖頭，悄悄把我拉到了屋外。③“能不能幫我開個(gè)證明，以醫(yī)院的名義證明傷員已經(jīng)送到了，讓老爺子在家好好休養(yǎng)！”易中華告訴我，他的父親還是經(jīng)?！胺负俊保弧昂俊本颓那耐饬?，或者非逼著他一起運(yùn)送“傷員”。④我認(rèn)識(shí)易老緣于10年前的一個(gè)電話。一個(gè)夏天的晚上，我在值班室接到電話，是從200多公里外的鄰市打來的。一名熱心群眾說在街上遇到一個(gè)走失的老人，自述要到志愿軍511醫(yī)院送“傷員”。他從網(wǎng)上了解到，我們醫(yī)院的前身就是志愿軍511醫(yī)院，并查到醫(yī)院電話打了過來。我第一時(shí)間聯(lián)想到，這位老人可能是醫(yī)院的離退休老干部。我請(qǐng)這名熱心群眾暫時(shí)幫忙照看老人，并留下地址和聯(lián)系方式。之后，我趕緊通過電話向周邊的軍休所、干休所逐一詢問，查實(shí)是易中華的父親易國(guó)安走失。⑤易中華和兒子連夜驅(qū)車到鄰市，將父親接回家。我也了解了事情的原委。⑥易國(guó)安是原志愿軍511醫(yī)院5分院擔(dān)架連戰(zhàn)士。在朝鮮前線的一場(chǎng)戰(zhàn)斗中，由于前方戰(zhàn)事吃緊，潛藏在山坳中的擔(dān)架員派出一批又一批，傷員收治了一批又一批。因?yàn)槟昙o(jì)小、身材矮小，易國(guó)安在擔(dān)架連擔(dān)任通信員，平時(shí)很少被安排上前線接運(yùn)傷員。隨著戰(zhàn)事膠著，奔赴火線的擔(dān)架員能夠安全返回的越來越少，易國(guó)安便跟著最后一個(gè)班沖向戰(zhàn)場(chǎng)。⑦敵機(jī)在頭頂呼嘯，炸彈在身旁炸響，揚(yáng)起的石子、泥土劈頭蓋臉地砸來。顧不上個(gè)人安危，易國(guó)安和戰(zhàn)友們匍匐前進(jìn)、左沖右突，連背帶拖從戰(zhàn)場(chǎng)搶救了4名傷員?；氐缴桔?，分院已經(jīng)淪為一片火海……⑧患上阿爾茨海默病后，易國(guó)安的記憶停留在這一段時(shí)光，一直想著要把傷員送往鄰近的分院繼續(xù)救治。一次，他悄悄背著挎包、拎著兩根短竹竿，趁兒子、兒媳和門衛(wèi)不注意，溜出了軍休所。上了公共汽車后，他便迷失方向。那次，易國(guó)安在外10多天，中間多次被熱心群眾收留，仍反復(fù)悄悄溜走，逢人便問511醫(yī)院在哪兒。后來，他還在胸前掛了一塊硬紙板，請(qǐng)人在上面寫了一行字：“我要到511醫(yī)院送傷員，請(qǐng)搭我一程?！蹦嵌螘r(shí)間，易國(guó)安靠著熱心群眾救助的食物果腹，遇到公交車就上，許多司乘人員看他年紀(jì)大也沒有向他要車費(fèi)。就這樣，他一路走到200多公里之外的鄰市。⑨對(duì)易中華的請(qǐng)求，我深為理解。但這個(gè)“證明”怎么開，頗傷腦筋。⑩回到醫(yī)院，我在院史館發(fā)現(xiàn)了一枚原志愿軍511醫(yī)院某分院的印章。征得院領(lǐng)導(dǎo)同意后，一個(gè)計(jì)劃悄然展開。?那天，易老穿著舊軍裝，扎著綁腿，背著水壺、挎包，在易中華的陪同下來到了醫(yī)院。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到易老朝辦公樓走來，勤務(wù)保障分隊(duì)下士陸安、張峰跑步迎了上去，緊握易老的手說：“易國(guó)安同志，你是來送傷員的吧，軍醫(yī)已經(jīng)等候多時(shí)了！”?“報(bào)告軍醫(yī)，傷員安全送達(dá)！”邁進(jìn)辦公室，易老推開一直攙扶他的易中華，挺直身板，向我敬了一個(gè)莊重的軍禮。?“易國(guó)安同志，這是傷員接收證明，請(qǐng)你歸隊(duì)好好休養(yǎng)?！蔽伊⒓椿囟Y，并鄭重地將蓋有大紅印章的證明交到他手中。?“是！”立正，敬軍禮，易老轉(zhuǎn)身朝門外走去。還未走到門口，他忽然想起了什么，回身問道：“軍醫(yī)，我們送來的4名傷員怎么樣了？”?“除1人傷重不治外，其余3人已康復(fù)歸隊(duì)！”我脫口而出。?5年前，我在整理院史時(shí)，曾看到醫(yī)院一位老軍醫(yī)在日記中寫道：“1952年秋天，5分院被敵機(jī)所炸，矮個(gè)子擔(dān)架員易國(guó)安與4名戰(zhàn)友在戰(zhàn)役最艱難的時(shí)候，冒死從戰(zhàn)場(chǎng)救回4名傷員，3人救治成功。”（刊載于“華夏經(jīng)緯網(wǎng)”2024.6.27）17.讀一讀下面的句子，選出朗讀重音處理不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）A.要讀出易老的堅(jiān)定與責(zé)任感，我這樣讀：“報(bào)告軍醫(yī)，傷員安全送達(dá)！”B.要讀出易老對(duì)傷員安危的深切關(guān)心，我這樣讀：“軍醫(yī)，我們送來的4名傷員怎么樣了？”C.要讀出易出走的決心和行動(dòng)，我這樣讀：“他悄悄背著挎包、拎著兩根短竹竿，趁兒子、兒媳和門衛(wèi)不注意，溜出了軍休所。”D.為了緩解易老的擔(dān)憂并帶來些許安慰，我這樣讀：“除1人傷重不治外，其余3人已康復(fù)歸隊(duì)！”18.下面是一則關(guān)于本文第⑥段、第?段中在文中所起作用的隨文批注。請(qǐng)你仿照示例，為第?段落寫一則閱讀批注。（80字左右）第④段第?段①交代了易國(guó)安在朝鮮前線戰(zhàn)場(chǎng)上的英勇事跡；②為后文他患病后仍堅(jiān)持尋找511醫(yī)院送傷員的行為埋下伏筆；③增強(qiáng)了文章的歷史厚重感和感染力。

19.文中畫波浪線的句子“立正，敬軍禮，易老轉(zhuǎn)身朝門外走去”是對(duì)易國(guó)安老人的動(dòng)作描寫，請(qǐng)你簡(jiǎn)要分析這一動(dòng)作描寫的妙處。20.阿爾茨海默病是一種中樞神經(jīng)系統(tǒng)的退行性病變，主要發(fā)生在老年或老年前期。疾病的主要特征包括進(jìn)行性的認(rèn)知功能障礙和行為損害。離退休老干部易國(guó)安老人不幸患上阿爾茨海默病，但他仍堅(jiān)持尋找511醫(yī)院，還要送傷員。請(qǐng)你簡(jiǎn)要分析易國(guó)安老人這一舉動(dòng)的原因?！敬鸢浮?7.D18.①證實(shí)了易國(guó)安搶救傷員的事跡的真實(shí)性，強(qiáng)調(diào)了戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)老兵心理的深遠(yuǎn)影響和老兵對(duì)戰(zhàn)友的深情厚誼；②呼應(yīng)文章開頭的情節(jié)；③為文章增添了歷史厚重感。19.①生動(dòng)展現(xiàn)了易國(guó)安作為老戰(zhàn)士的軍人本色和堅(jiān)定信念；②是對(duì)軍人身份的自豪展現(xiàn)及對(duì)戰(zhàn)時(shí)記憶的深刻印記：③表現(xiàn)出完成任務(wù)后的釋然和滿足。20.①那段戰(zhàn)場(chǎng)搶救傷員的經(jīng)歷對(duì)他產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響；②戰(zhàn)場(chǎng)搶救傷員的經(jīng)歷成為了他心中最深刻的烙??；③對(duì)戰(zhàn)友的深情和職責(zé)的堅(jiān)守深深烙印在他的心底?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】《老兵的心事》展現(xiàn)了一位患有阿爾茨海默病的老戰(zhàn)士易國(guó)安在疾病的困擾下，仍然執(zhí)著于年輕時(shí)戰(zhàn)斗經(jīng)歷的故事。文章通過細(xì)膩的描寫和情節(jié)的發(fā)展，表現(xiàn)了老兵對(duì)戰(zhàn)友和使命的堅(jiān)守，以及家人和社會(huì)對(duì)老兵的理解和支持。整個(gè)故事情感真摯，既有對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)歲月的回憶，又有對(duì)現(xiàn)實(shí)困境的無奈，更有濃濃的人情關(guān)懷，具有強(qiáng)烈的感染力和時(shí)代厚重感，令人深思?！?7題詳解】本題考查朗讀設(shè)計(jì)。D.錯(cuò)誤。易老作為擔(dān)架連戰(zhàn)士，一直惦記著傷員的接收情況，所以為了緩解易老的擔(dān)憂并帶來些許安慰，重音應(yīng)在“已康復(fù)歸隊(duì)”上；故選D。【18題詳解】本題考查句段作用分析。由本段“我在整理院史時(shí)，曾看到醫(yī)院一位老軍醫(yī)在日記中寫道”可知，易國(guó)安搶救傷員事跡是院史中有記載的，增加了事跡的真實(shí)性；由“1952年秋天，5分院被敵機(jī)所炸，矮個(gè)子擔(dān)架員易國(guó)安與4名戰(zhàn)友在戰(zhàn)役最艱難的時(shí)候，冒死從戰(zhàn)場(chǎng)救回4名傷員，3人救治成功?！笨芍?，易國(guó)安冒死都要從戰(zhàn)場(chǎng)上救回4名傷員，且在患上阿爾茨海默病后依舊念念不忘，一直想著要把傷員送往鄰近的分院繼續(xù)救治，體現(xiàn)出戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)老兵心理的深遠(yuǎn)影響，“冒死”更體現(xiàn)出老兵對(duì)戰(zhàn)友的深情厚誼；結(jié)合開頭段“易老最近狀態(tài)很好，沒有再到處跑吧？”，第③段“能不能幫我開個(gè)證明，以醫(yī)院的名義證明傷員已經(jīng)送到了，讓老爺子在家好好休養(yǎng)！”“易中華告訴我，他的父親還是經(jīng)?！负俊弧昂俊本颓那耐饬?，或者非逼著他一起運(yùn)送‘傷員’”可知，本段呼應(yīng)文章開頭的情節(jié)；由“我在整理院史時(shí)，曾看到醫(yī)院一位老軍醫(yī)在日記中寫道”可知，本段記敘有真實(shí)的歷史材料記載，因此還為文章增添了歷史厚重感。據(jù)此作答即可?！?9題詳解】本題考查人物描寫的作用。文中畫波浪線的句子“立正，敬軍禮，易老轉(zhuǎn)身朝門外走去”是對(duì)易國(guó)安老人的動(dòng)作描寫。①生動(dòng)展現(xiàn)了易國(guó)安作為老戰(zhàn)士的軍人本色和堅(jiān)定信念：這一動(dòng)作描寫生動(dòng)地刻畫了易國(guó)安老人即便在患有阿爾茨海默病、記憶模糊的情況下，依然保持著軍人的嚴(yán)謹(jǐn)姿態(tài)和堅(jiān)定信念。立正、敬軍禮這些標(biāo)準(zhǔn)的軍人動(dòng)作，不僅體現(xiàn)了他的軍人本色，更彰顯了他內(nèi)心深處對(duì)軍人身份的認(rèn)同和堅(jiān)守。即使在虛構(gòu)的“傷員送達(dá)”任務(wù)完成后，他依然以軍人的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，這一細(xì)節(jié)讓人感受到他作為老戰(zhàn)士的堅(jiān)毅與不屈。②是對(duì)軍人身份的自豪展現(xiàn)及對(duì)戰(zhàn)時(shí)記憶的深刻印記：易國(guó)安老人在完成“任務(wù)”后，自然而然地立正、敬軍禮，這一動(dòng)作不僅是對(duì)自己軍人身份的自豪展現(xiàn)，更是對(duì)戰(zhàn)時(shí)那段艱難歲月深刻記憶的印記。這些動(dòng)作仿佛將他帶回了那個(gè)戰(zhàn)火紛飛的年代，讓他暫時(shí)忘卻了疾病的困擾，重新找回了作為軍人的榮耀與使命。這一細(xì)節(jié)描寫，深刻揭示了老人內(nèi)心深處對(duì)軍人身份的珍視和對(duì)戰(zhàn)時(shí)經(jīng)歷的難以忘懷。③表現(xiàn)出完成任務(wù)后的釋然和滿足：在接過“傷員接收證明”后，易國(guó)安老人立正、敬軍禮，然后轉(zhuǎn)身離去，這一系列動(dòng)作不僅是對(duì)任務(wù)的圓滿完成，更是他內(nèi)心深處的一種釋然和滿足。他仿佛真的完成了自己一直以來的心愿，將傷員安全送達(dá)，并得到了認(rèn)可。這一細(xì)節(jié)描寫，細(xì)膩地刻畫了老人在完成“心愿”后的輕松與愉悅，讓人感受到他內(nèi)心的平靜與滿足。綜上所述，這一動(dòng)作描寫不僅生動(dòng)展現(xiàn)了易國(guó)安老人的軍人本色和堅(jiān)定信念，更是對(duì)他軍人身份的自豪展現(xiàn)及對(duì)戰(zhàn)時(shí)記憶的深刻印記，同時(shí)表現(xiàn)出他完成任務(wù)后的釋然和滿足。這一細(xì)節(jié)描寫，不僅豐富了人物形象，更深化了文章的主題，讓人感受到老戰(zhàn)士的崇高與偉大?！?0題詳解】本題考查內(nèi)容理解。結(jié)合⑥⑦段中“易國(guó)安是原志愿軍511醫(yī)院5分院擔(dān)架連戰(zhàn)士。在朝鮮前線的一場(chǎng)戰(zhàn)斗中，由于前方戰(zhàn)事吃緊，潛藏在山坳中的擔(dān)架員派出一批又一批，傷員收治了一批又一批。因?yàn)槟昙o(jì)小、身材矮小，易國(guó)安在擔(dān)架連擔(dān)任通信員，平時(shí)很少被安排上前線接運(yùn)傷員。隨著戰(zhàn)事膠著，奔赴火線的擔(dān)架員能夠安全返回的越來越少，易國(guó)安便跟著最后一個(gè)班沖向戰(zhàn)場(chǎng)”“敵機(jī)在頭頂呼嘯，炸彈在身旁炸響，揚(yáng)起的石子、泥土劈頭蓋臉地砸來。顧不上個(gè)人安危，易國(guó)安和戰(zhàn)友們匍匐前進(jìn)、左沖右突，連背帶拖從戰(zhàn)場(chǎng)搶救了4名傷員?；氐缴桔?，分院已經(jīng)淪為一片火?！笨芍讎?guó)安老人在朝鮮前線的一場(chǎng)戰(zhàn)斗中，作為擔(dān)架連戰(zhàn)士，親身經(jīng)歷了戰(zhàn)場(chǎng)搶救傷員的緊張與危險(xiǎn)。他與戰(zhàn)友們匍匐前進(jìn)、左沖右突，從戰(zhàn)場(chǎng)搶救了4名傷員。這段經(jīng)歷不僅讓他深刻體驗(yàn)到了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷與生命的脆弱，更讓他意識(shí)到作為軍人的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。因此，即使患上阿爾茨海默病，這段經(jīng)歷仍然對(duì)他產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，讓他不斷回憶并試圖重現(xiàn)那個(gè)場(chǎng)景，從而產(chǎn)生了尋找511醫(yī)院并送傷員的行為?？筛爬椋耗嵌螒?zhàn)場(chǎng)搶救傷員的經(jīng)歷對(duì)他產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響；結(jié)合⑧段中“患上阿爾茨海默病后，易國(guó)安的記憶停留在這一段時(shí)光，一直想著要把傷員送往鄰近的分院繼續(xù)救治。一次，他悄悄背著挎包、拎著兩根短竹竿，趁兒子、兒媳和門衛(wèi)不注意，溜出了軍休所。上了公共汽車后，他便迷失方向。那次，易國(guó)安在外10多天，中間多次被熱心群眾收留，仍反復(fù)悄悄溜走，逢人便問511醫(yī)院在哪兒。后來，他還在胸前掛了一塊硬紙板，請(qǐng)人在上面寫了一行字：‘我要到511醫(yī)院送傷員，請(qǐng)搭我一程?！嵌螘r(shí)間，易國(guó)安靠著熱心群眾救助的食物果腹，遇到公交車就上，許多司乘人員看他年紀(jì)大也沒有向他要車費(fèi)。就這樣，他一路走到200多公里之外的鄰市”可知，患上阿爾茨海默病后，易國(guó)安老人的記憶雖然逐漸模糊，但那段戰(zhàn)場(chǎng)搶救傷員的經(jīng)歷卻成為了他心中最深刻的烙印。他始終記得自己要把傷員送往鄰近的分院繼續(xù)救治，這種強(qiáng)烈的記憶驅(qū)使著他不斷外出尋找511醫(yī)院。即便在外迷失方向、多次被熱心群眾收留，他依然堅(jiān)持著自己的“使命”，這足以說明那段經(jīng)歷在他心中的重要性。可概括為：戰(zhàn)場(chǎng)搶救傷員的經(jīng)歷成為了他心中最深刻的烙?。唤Y(jié)合全文來看，易國(guó)安老人在戰(zhàn)場(chǎng)上與戰(zhàn)友們并肩作戰(zhàn)，共同經(jīng)歷了生死考驗(yàn)。他們對(duì)戰(zhàn)友的深情和職責(zé)的堅(jiān)守，不僅體現(xiàn)在當(dāng)時(shí)搶救傷員的行動(dòng)中，更深深烙印在了他的心底。即使患上阿爾茨海默病，他也始終無法忘記自己的戰(zhàn)友和那份職責(zé)。因此，他不斷外出尋找511醫(yī)院并要送傷員，實(shí)際上是他對(duì)戰(zhàn)友的深情和職責(zé)的堅(jiān)守在驅(qū)使著他。他希望通過這種方式，來重溫那段經(jīng)歷，來緬懷逝去的戰(zhàn)友，來堅(jiān)守自己作為軍人的職責(zé)?？筛爬椋簩?duì)戰(zhàn)友的深情和職責(zé)的堅(jiān)守深深烙印在他的心底；綜上所述，易國(guó)安老人堅(jiān)持尋找511醫(yī)院并要送傷員的行為，既是他對(duì)那段戰(zhàn)場(chǎng)搶救傷員的經(jīng)歷的深刻記憶和深遠(yuǎn)影響，也是他對(duì)戰(zhàn)友的深情和職責(zé)的堅(jiān)守在驅(qū)使著他。這一舉動(dòng)不僅展現(xiàn)了老人的軍人本色和堅(jiān)定信念，更讓我們感受到了他作為老戰(zhàn)士的崇高與偉大。閱讀下面名著選段，完成下面小題。【甲】（宋江）獨(dú)自一個(gè)，一杯兩盞，倚闌暢飲，不覺沉醉。猛然驀上心來，思想道：“我生在山東，長(zhǎng)在鄆城，學(xué)吏出身，結(jié)識(shí)了多少江湖上人，雖留得一個(gè)虛名，目今三旬之上，名又不成，功又不就，倒被文了雙頰，配來在這里。我家鄉(xiāng)中老父和兄弟，如何得相見！”不覺酒涌上來，潸然淚下。臨風(fēng)觸目，感恨傷懷。忽然做了一首《西江月》詞調(diào)，便喚酒保，索借筆硯。起身觀玩，見白粉壁上，多有先人題詠。宋江尋思道：“何不就書于此？倘若他日身榮，再來經(jīng)過，重睹一番，以記歲月，想今日之苦?！背似渚婆d，磨得墨濃，蘸得筆飽，去那白粉壁上，揮毫便寫道：“自幼曾攻經(jīng)史，長(zhǎng)成亦有權(quán)謀。恰如猛虎臥荒丘，潛伏爪牙忍受。不幸刺文雙頰，那堪配在江州。他年若得報(bào)冤仇，血染潯陽(yáng)江口?！彼谓瓕懥T，自看了，大喜大笑。一面又飲了數(shù)杯酒，不覺歡喜，自狂蕩起來，手舞足蹈，又拿起筆來，去那《西江月》后，再寫下四句詩(shī)，道是：“心在山東身在吳，飄蓬江海謾?quán)涤?。他時(shí)若遂凌云志，敢笑黃巢不丈夫?！保ü?jié)選自《水滸傳》第三十九回）【乙】他打算寫一部中篇小說，描寫科托夫斯基的英勇的騎兵師，書名不用考慮就出來了：《暴風(fēng)雨的兒女》（注：也譯為《暴風(fēng)雨所誕生的》）。從這天起，保爾把全部精力投入了這本書的創(chuàng)作。他緩慢地寫了一行又一行，寫了一頁(yè)又一頁(yè)。他忘記了一切，完全被人物的形象迷住了，他第一次嘗到了創(chuàng)作的痛苦，那些鮮明難忘的情景清晰地浮現(xiàn)在眼前，他卻找不到恰當(dāng)?shù)脑~句表達(dá)，寫出的東西蒼白無力，缺少火一般的激情。已經(jīng)寫好的東西，他必須逐字逐句地記住，否則，線索一斷，工作就會(huì)停頓。母親惴惴不安地注視著兒子的工作。寫作過程中，保爾往往要憑記憶整頁(yè)整頁(yè)地，甚至整章整章地背誦，母親有時(shí)覺得他好像瘋了。兒子寫作的時(shí)候，她不敢走近他，只有乘著替他把落在地上的手稿揀起來的機(jī)會(huì)，才膽怯地說：“你干點(diǎn)別的不好嗎，保夫魯沙？哪有你這樣的，寫起來就沒完沒了……”對(duì)母親的擔(dān)心，他總是會(huì)心地笑一笑，并且告訴老人家，他還沒有到完全“發(fā)瘋”的程度。小說已經(jīng)寫完了三章。保爾把它寄到敖德薩，給科托夫斯基師的老戰(zhàn)友們看，征求他們的意見。他很快就收到了回信，大家都稱贊他的小說寫得好。（節(jié)選自《鋼鐵是怎樣煉成的》第二部第九章）21.【經(jīng)歷梳理】?jī)扇藢懽魇銘?，都因身處逆境。?qǐng)梳理前后情節(jié)。甲文中，宋江因（1）______被發(fā)配江州，寫詩(shī)之后被江州通判（2）______告發(fā)。乙文中，保爾正處于病痛的無情折磨之中，在此之后還遭遇了稿件遺失的打擊。22.【情緒感受】人物或哭或笑，皆是情緒表露。請(qǐng)剖析人物心境。甲文：不覺酒涌上來，潸然淚下。宋江寫罷，自看了，大喜大笑。乙文：對(duì)母親的擔(dān)心，他總是會(huì)心地笑一笑剖析：自視甚高，卻落魄至此。酒興之下，內(nèi)心情感在喜憂之間搖擺。剖析：23.【作品解讀】筆下一詩(shī)一書，同樣具有深意，請(qǐng)解讀加點(diǎn)內(nèi)容。甲文：心在山東身在吳，飄蓬江海謾?quán)涤酢Ｋ麜r(shí)若遂凌云志，敢笑黃巢不丈夫。乙文：書名不用考慮就出來了：《暴風(fēng)雨的兒女》品析：品析：“暴風(fēng)雨的兒女”表達(dá)了對(duì)革命大潮中英雄戰(zhàn)士的贊美。24.【人物評(píng)判】追求不同，境界有高下之分。請(qǐng)結(jié)合原著內(nèi)容探究。宋江：從“名又不成，功又不就……”及《西江月》內(nèi)容來看，結(jié)合后來被朝廷詔安的情節(jié)，可見他的人生追求是個(gè)人的功名利祿、榮華富貴。保爾：______?！敬鸢浮?1.①.怒殺閻婆惜②.黃文炳22.他對(duì)完成文稿充滿信心23.“敢笑黃巢不丈夫”表現(xiàn)了宋江反抗黑暗統(tǒng)治的抱負(fù)。24.從文中保爾靠頑強(qiáng)的毅力完成《暴風(fēng)雨的兒女》，以及烈士墓前的話語（或其它為革命事業(yè)奉獻(xiàn)的事跡），可見他的人生追求是為人類的解放而奮斗。【解析】【21題詳解】本題考查名著內(nèi)容理解。結(jié)合甲文中“（宋江）獨(dú)自一個(gè)，一杯兩盞，倚闌暢飲，不覺沉醉。猛然驀上心來，……不覺酒涌上來，潸然淚下。臨風(fēng)觸目，感恨傷懷。忽然做了一首《西江月》詞調(diào)，便喚酒保，索借筆硯”可知，相關(guān)情節(jié)為“宋江潯陽(yáng)樓題反詩(shī)”：宋江怒殺閻婆惜后，吃了官司，被官府發(fā)配到了江州，結(jié)果宋江結(jié)識(shí)了戴宗、李逵、張順等好漢。一日，宋江尋友不得，獨(dú)自來到潯陽(yáng)樓上欣賞江景，自斟自飲。觸景生情，感恨傷懷，在墻壁上題下反詩(shī)兩首，還留下姓名。被通判黃文炳發(fā)現(xiàn)后，告到蔡九知府處?！?2題詳解】本題考查內(nèi)容理解和人物心理把握。結(jié)合乙文第二段“對(duì)母親的擔(dān)心，他總是會(huì)心地笑一笑，并且告訴老人家，他還沒有到完全 ‘發(fā)瘋’的程度。小說已經(jīng)寫完了三章。保爾把它寄到敖德薩，給科托夫斯基師的老戰(zhàn)友們看，征求他們的意見。他很快就收到了回信，大家都稱贊他的小說寫得好”可知，保爾在創(chuàng)作過程中，母親擔(dān)心他過于投入，但他卻會(huì)心地笑一笑。這種笑表現(xiàn)了他對(duì)母親的理解和感激，同時(shí)也展現(xiàn)了他對(duì)創(chuàng)作的熱愛和執(zhí)著。他明白母親的擔(dān)憂，但他更清楚自己正在做的事情的重要性和意義，因此他能夠坦然面對(duì)母親的擔(dān)心，并繼續(xù)專注于自己的創(chuàng)作。這種笑體現(xiàn)了他內(nèi)心的堅(jiān)定和自信。據(jù)此可概括為：他對(duì)完成文稿充滿信心?！?3題詳解】本題考查內(nèi)容理解甲文中，宋江的這首反詩(shī)“心在山東身在吳，飄蓬江海謾?quán)涤?。他時(shí)若遂凌云志，敢笑黃巢不丈夫”深刻地表達(dá)了他的內(nèi)心世界和抱負(fù)。其中，“心在山東身在吳”直接點(diǎn)出了他身陷囹圄、遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的處境，同時(shí)“心在山東”也暗示了他對(duì)家鄉(xiāng)的深深眷戀和對(duì)未來的憧憬?！帮h蓬江海謾?quán)涤酢眲t形象地描繪了他四處漂泊、無所依歸的凄涼和無奈?！八麜r(shí)若遂凌云志，敢笑黃巢不丈夫”則是他對(duì)自己未來的期許和誓言，表達(dá)了他一旦得志，必將干出一番驚天動(dòng)地的大事業(yè)，甚至敢于與歷史上的反叛者黃巢相提并論，顯示出他的反抗黑暗統(tǒng)治雄心壯志和叛逆精神?！?4題詳解】本題考查名著內(nèi)容理解。保爾在歷經(jīng)了種種磨難和挫折后，身體嚴(yán)重受損，雙目失明，全身癱瘓，但他并沒有向命運(yùn)低頭。相反，他憑借著驚人毅力和頑強(qiáng)的精神，開始了文學(xué)創(chuàng)作的道路。在創(chuàng)作《暴風(fēng)雨的兒女》這部小說時(shí)，他面臨著巨大的困難，因?yàn)殡p目失明，他無法直接閱讀或?qū)懽?，只能依靠口述，?qǐng)親朋好友幫忙記錄。然而，這并沒有阻止他前進(jìn)的腳步。他克服了重重困難，最終完成了這部小說，實(shí)現(xiàn)了重返戰(zhàn)斗崗位的理想。這一壯舉不僅體現(xiàn)了他對(duì)文學(xué)的熱愛和追求，更展現(xiàn)了他為人類的解放事業(yè)而奮斗的堅(jiān)定信念。在烈士墓前，保爾發(fā)表了那段著名的話語：“人生最寶貴的是生命。每個(gè)人生命只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)回憶往事的時(shí)候，他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會(huì)因?yàn)槁德禑o為而羞愧；在臨死的時(shí)候，他能夠說：‘我的整個(gè)生命和全部精力，都已經(jīng)獻(xiàn)給了這個(gè)世界上最壯麗的事業(yè)了——為人類的解放而斗爭(zhēng)?！边@段