2025年心理健康與心理調(diào)適專業(yè)技術(shù)人員考試題庫(kù)

2025年心理健康與心理調(diào)適專業(yè)技術(shù)人員考試題庫(kù)一、單選題（共100題）1.心理咨詢的核心技術(shù)不包括A.共情技術(shù)B.認(rèn)知重構(gòu)C.藥物處方D.放松訓(xùn)練【答案】：C【解析】：心理咨詢以非藥物干預(yù)為主，藥物處方屬于精神科醫(yī)生職責(zé)，其余均為常見(jiàn)咨詢技術(shù)。2.抑郁癥的核心癥狀是A.過(guò)度活躍B.情緒低落、興趣減退、精力下降C.強(qiáng)迫思維D.社交恐懼【答案】：B【解析】：抑郁癥的核心癥狀包含情緒、興趣和精力三方面的顯著低落，其他選項(xiàng)為伴隨或其他心理問(wèn)題表現(xiàn)。3.艾利斯ABC理論中的B指的是A.誘發(fā)事件B.個(gè)體信念C.情緒后果D.行為反應(yīng)【答案】：B【解析】：ABC理論中，A為事件（Activatingevent），B為信念（Belief），C為結(jié)果（Consequence），強(qiáng)調(diào)信念對(duì)情緒的影響。4.以下屬于積極心理品質(zhì)的是A.樂(lè)觀B.焦慮C.拖延D.嫉妒【答案】：A【解析】：積極心理品質(zhì)指促進(jìn)個(gè)體成長(zhǎng)的正向特質(zhì)，如樂(lè)觀、韌性等；焦慮、拖延、嫉妒屬于消極心理表現(xiàn)。5.社交焦慮障礙的典型表現(xiàn)是A.害怕獨(dú)自在家B.對(duì)社交場(chǎng)合的強(qiáng)烈恐懼與回避C.反復(fù)洗手D.暴飲暴食【答案】：B【解析】：社交焦慮障礙的核心是對(duì)社交或表演場(chǎng)合的顯著恐懼，擔(dān)心被他人審視或評(píng)價(jià)，導(dǎo)致回避行為。6.正念療法的核心目標(biāo)是A.控制思維B.專注當(dāng)下、接納體驗(yàn)C.消除情緒D.快速解決問(wèn)題【答案】：B【解析】：正念強(qiáng)調(diào)不帶評(píng)判地覺(jué)察當(dāng)下，培養(yǎng)對(duì)自身體驗(yàn)的接納，而非控制思維或消除情緒。7.心理危機(jī)干預(yù)的首要步驟是A.制定干預(yù)計(jì)劃B.評(píng)估危機(jī)程度C.提供情感支持D.聯(lián)系家屬【答案】：B【解析】：危機(jī)干預(yù)需先通過(guò)評(píng)估明確當(dāng)事人的風(fēng)險(xiǎn)等級(jí)（如自傷傾向），再針對(duì)性采取措施，確保安全為首要原則。8.下列屬于投射效應(yīng)的是A.認(rèn)為自己喜歡的事物別人也喜歡B.因一次失敗否定全部能力C.對(duì)陌生人產(chǎn)生過(guò)度警惕D.考試前心跳加速【答案】：A【解析】：投射效應(yīng)指?jìng)€(gè)體將自身特征歸因于他人，如“以己度人”；B屬于過(guò)度概括，C為安全感不足，D為焦慮生理反應(yīng)。9.團(tuán)體心理輔導(dǎo)的主要功能不包括A.個(gè)體深度心理治療B.人際互動(dòng)學(xué)習(xí)C.增強(qiáng)社會(huì)支持D.促進(jìn)自我認(rèn)知【答案】：A【解析】：團(tuán)體輔導(dǎo)側(cè)重預(yù)防性和發(fā)展性目標(biāo)，深度心理治療通常需一對(duì)一的個(gè)體咨詢或?qū)I(yè)治療。10.行為療法的基本原理是A.改變認(rèn)知模式B.挖掘潛意識(shí)沖突C.刺激-反應(yīng)聯(lián)結(jié)重塑D.促進(jìn)自我實(shí)現(xiàn)【答案】：C【解析】：行為療法基于行為主義理論，通過(guò)強(qiáng)化、消退等技術(shù)改變行為習(xí)慣，強(qiáng)調(diào)外顯行為的可觀察性和可改變性。11.心理評(píng)估中常用的標(biāo)準(zhǔn)化工具不包括A.癥狀自評(píng)量表（SCL-90）B.房樹(shù)人繪畫(huà)測(cè)驗(yàn)C.血壓測(cè)量?jī)xD.明尼蘇達(dá)多項(xiàng)人格測(cè)驗(yàn)（MMPI）【答案】：C【解析】：心理評(píng)估工具以量表、問(wèn)卷、投射測(cè)驗(yàn)為主，血壓測(cè)量?jī)x屬生理指標(biāo)檢測(cè)設(shè)備，不直接反映心理狀態(tài)。12.強(qiáng)迫癥的核心癥狀是A.反復(fù)出現(xiàn)的強(qiáng)迫思維和/或強(qiáng)迫行為B.對(duì)特定物體的恐懼C.突然發(fā)作的驚恐體驗(yàn)D.情感淡漠【答案】：A【解析】：強(qiáng)迫癥的典型表現(xiàn)為無(wú)法自控的重復(fù)性思維（如擔(dān)憂污染）或行為（如反復(fù)洗手），試圖緩解焦慮但導(dǎo)致痛苦。13.以下屬于人本主義療法核心觀點(diǎn)的是A.人具有自我實(shí)現(xiàn)的內(nèi)在傾向B.行為是刺激-反應(yīng)的聯(lián)結(jié)結(jié)果C.心理問(wèn)題源于早期創(chuàng)傷D.情緒由認(rèn)知模式?jīng)Q定【答案】：A【解析】：人本主義強(qiáng)調(diào)人的主動(dòng)性和成長(zhǎng)潛能，認(rèn)為咨詢師需提供無(wú)條件積極關(guān)注，協(xié)助來(lái)訪者自我探索。14.當(dāng)個(gè)體面臨多重沖突難以抉擇時(shí)，可能出現(xiàn)的心理狀態(tài)是A.心理韌性B.決策焦慮C.情感隔離D.自我效能感提升【答案】：B【解析】：決策焦慮常源于選擇壓力、害怕后悔或?qū)Y(jié)果的不確定感，常見(jiàn)于需要權(quán)衡利弊的情境。15.下列不屬于壓力應(yīng)對(duì)策略的是A.逃避現(xiàn)實(shí)B.問(wèn)題解決C.情緒調(diào)節(jié)D.社會(huì)支持利用【答案】：A【解析】：健康應(yīng)對(duì)策略包括直面問(wèn)題（問(wèn)題解決）、調(diào)整情緒（如放松）和尋求支持；逃避現(xiàn)實(shí)可能加劇壓力而非解決問(wèn)題。16.傾聽(tīng)技術(shù)在心理咨詢中的作用不包括A.建立信任關(guān)系B.收集完整信息C.引導(dǎo)來(lái)訪者自我覺(jué)察D.直接給出解決方案【答案】：D【解析】：傾聽(tīng)的核心是理解與接納，咨詢師通過(guò)傾聽(tīng)促進(jìn)來(lái)訪者表達(dá)，而非直接提供答案，后者可能剝奪其自我探索機(jī)會(huì)。17.兒童分離焦慮障礙的常見(jiàn)表現(xiàn)是A.拒絕與同齡人玩耍B.因與主要照顧者分離而過(guò)度恐懼C.反復(fù)模仿他人動(dòng)作D.對(duì)黑暗的強(qiáng)烈害怕【答案】：B【解析】：分離焦慮障礙多見(jiàn)于兒童，表現(xiàn)為與依戀對(duì)象分離時(shí)出現(xiàn)過(guò)度焦慮、噩夢(mèng)、軀體不適（如腹痛）等。18.理性情緒療法（RET）的關(guān)鍵步驟是A.引導(dǎo)來(lái)訪者識(shí)別并質(zhì)疑非理性信念B.進(jìn)行系統(tǒng)脫敏訓(xùn)練C.追溯童年創(chuàng)傷經(jīng)歷D.強(qiáng)化積極行為模式【答案】：A【解析】：RET通過(guò)“ABCDE”模型（辯論Disputing、效果Effect）幫助來(lái)訪者發(fā)現(xiàn)非理性信念（如“必須完美”），并建立合理認(rèn)知。19.以下屬于心理防御機(jī)制的是A.升華B.失眠C.暴飲暴食D.見(jiàn)義勇為【答案】：A【解析】：心理防御機(jī)制是潛意識(shí)的自我保護(hù)方式，如升華（將沖動(dòng)轉(zhuǎn)化為社會(huì)接納的行為）、壓抑等；失眠、暴飲暴食屬應(yīng)對(duì)方式而非防御機(jī)制。20.職業(yè)倦怠的三維度模型包括情感耗竭、去個(gè)性化和A.成就感降低B.工作效率提高C.人際關(guān)系和諧D.薪資滿意度下降【答案】：A【解析】：職業(yè)倦怠的核心表現(xiàn)為情感耗竭（身心俱疲）、去個(gè)性化（冷漠對(duì)待工作對(duì)象）和成就感降低（感覺(jué)工作無(wú)意義）。21.認(rèn)知行為療法（CBT）的主要目標(biāo)是A.探索潛意識(shí)沖突B.改變負(fù)性認(rèn)知和適應(yīng)不良行為C.促進(jìn)自我認(rèn)同D.增強(qiáng)藝術(shù)表達(dá)能力【答案】：B【解析】：CBT通過(guò)識(shí)別并修正不合理認(rèn)知（如災(zāi)難化思維）及行為模式（如回避），幫助個(gè)體應(yīng)對(duì)情緒問(wèn)題。22.急性應(yīng)激障礙的癥狀持續(xù)時(shí)間通常不超過(guò)A.1周B.1個(gè)月C.6個(gè)月D.1年【答案】：B【解析】：急性應(yīng)激障礙發(fā)生在創(chuàng)傷事件后1個(gè)月內(nèi)，若癥狀持續(xù)超過(guò)1個(gè)月可能轉(zhuǎn)為創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙（PTSD）。23.下列屬于積極傾聽(tīng)特征的是A.頻繁打斷對(duì)方B.專注眼神交流與肢體語(yǔ)言回應(yīng)C.急于分享個(gè)人經(jīng)歷D.僅關(guān)注表面內(nèi)容【答案】：B【解析】：積極傾聽(tīng)要求咨詢師通過(guò)非言語(yǔ)信號(hào)（如點(diǎn)頭、眼神）和簡(jiǎn)短回應(yīng)（如“嗯，我理解”）傳遞關(guān)注，避免主觀評(píng)判。24.自我效能感的提出者是A.班杜拉B.弗洛伊德C.馬斯洛D.榮格【答案】：A【解析】：班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論提出“自我效能感”，指?jìng)€(gè)體對(duì)自身完成特定任務(wù)能力的信念。25.社交技能訓(xùn)練的主要對(duì)象是A.社交自信不足者B.急性精神分裂癥患者C.重度抑郁癥患者D.智力障礙兒童【答案】：A【解析】：社交技能訓(xùn)練適用于因缺乏技巧或自信導(dǎo)致社交困難的人群，如社交焦慮者，需在癥狀穩(wěn)定后進(jìn)行。26.以下不屬于情緒調(diào)節(jié)策略的是A.認(rèn)知重評(píng)B.表達(dá)抑制C.暴飲暴食D.正念呼吸【答案】：C【解析】：健康的情緒調(diào)節(jié)包括認(rèn)知重評(píng)（換角度看問(wèn)題）、表達(dá)（如寫(xiě)日記）和生理調(diào)節(jié)（如呼吸練習(xí)）；暴飲暴食屬適應(yīng)不良應(yīng)對(duì)方式。27.團(tuán)體咨詢中“破冰”環(huán)節(jié)的主要目的是A.深入探討隱私問(wèn)題B.建立安全氛圍與初步聯(lián)結(jié)C.解決成員核心沖突D.結(jié)束團(tuán)體進(jìn)程【答案】：B【解析】：破冰活動(dòng)通過(guò)輕松互動(dòng)（如自我介紹、小游戲）降低成員焦慮，促進(jìn)彼此熟悉，為后續(xù)深度交流奠定基礎(chǔ)。28.創(chuàng)傷后成長(zhǎng)（PTG）指的是A.創(chuàng)傷導(dǎo)致的永久性心理?yè)p傷B.經(jīng)歷創(chuàng)傷后在某些方面的積極改變C.對(duì)創(chuàng)傷事件的選擇性遺忘D.創(chuàng)傷后出現(xiàn)的物質(zhì)濫用【答案】：B【解析】：PTG是個(gè)體在應(yīng)對(duì)創(chuàng)傷后，可能發(fā)展出的如增強(qiáng)感恩、重塑人生意義、提升人際關(guān)系等積極變化。29.以下屬于心理正常范疇的是A.焦慮癥B.抑郁癥（輕度）C.一般心理問(wèn)題D.精神分裂癥【答案】：C【解析】：心理正常包括心理健康和心理不健康（如一般心理問(wèn)題、嚴(yán)重心理問(wèn)題），而焦慮癥、抑郁癥（達(dá)到診斷標(biāo)準(zhǔn)）和精神分裂癥屬心理異常（需專業(yè)治療）。30.貝克認(rèn)知療法主要針對(duì)的是A.行為習(xí)慣障礙B.負(fù)性自動(dòng)思維C.童年創(chuàng)傷記憶D.人際溝通沖突【答案】：B【解析】：貝克提出抑郁癥患者存在“認(rèn)知三聯(lián)征”（對(duì)自我、世界、未來(lái)的負(fù)性看法），治療重點(diǎn)是識(shí)別并修正這些自動(dòng)思維。31.心理亞健康的典型表現(xiàn)不包括A.持續(xù)情緒低落但未達(dá)抑郁診斷標(biāo)準(zhǔn)B.人際沖突頻繁C.注意力難以集中D.幻覺(jué)或妄想【答案】：D【解析】：心理亞健康指介于健康與疾病間的狀態(tài)，表現(xiàn)為輕度情緒困擾、效率下降等；幻覺(jué)/妄想屬精神癥狀，需專業(yè)診斷。32.以下屬于危機(jī)干預(yù)原則的是A.代替當(dāng)事人做決定B.避免提及危機(jī)事件C.優(yōu)先保障安全D.快速結(jié)束干預(yù)過(guò)程【答案】：C【解析】：危機(jī)干預(yù)需遵循安全第一、共情支持、調(diào)動(dòng)資源原則，避免評(píng)判或越俎代庖，鼓勵(lì)當(dāng)事人參與決策。33.格式塔療法（完形療法）強(qiáng)調(diào)A.關(guān)注當(dāng)下體驗(yàn)與未完成事件B.通過(guò)自由聯(lián)想探索潛意識(shí)C.行為強(qiáng)化與消退D.社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建【答案】：A【解析】：格式塔療法認(rèn)為未處理的過(guò)去事件（如未表達(dá)的憤怒）會(huì)影響當(dāng)下，通過(guò)“空椅技術(shù)”等幫助來(lái)訪者整合體驗(yàn)。34.青少年逆反心理的主要成因是A.尋求獨(dú)立與自我認(rèn)同B.父母過(guò)度冷漠C.智力發(fā)育滯后D.缺乏娛樂(lè)活動(dòng)【答案】：A【解析】：逆反心理是青春期個(gè)體試圖擺脫成人控制、建立自主性的正常心理表現(xiàn)，需通過(guò)尊重溝通緩解。35.下列屬于負(fù)性情緒的是A.憤怒B.平靜C.喜悅D.好奇【答案】：A【解析】：負(fù)性情緒指帶來(lái)不適感的情緒（如憤怒、焦慮、悲傷），正向情緒如喜悅、平靜、好奇有助于心理平衡。36.心理咨詢的保密性原則例外情況是A.來(lái)訪者透露計(jì)劃傷害他人B.來(lái)訪者遲到10分鐘C.來(lái)訪者傾訴工作壓力D.咨詢師與來(lái)訪者有共同朋友【答案】：A【解析】：當(dāng)來(lái)訪者存在明確自傷或傷人風(fēng)險(xiǎn)時(shí)，咨詢師需突破保密原則，聯(lián)系相關(guān)人員確保安全（遵循“最小必要”原則）。37.老年人常見(jiàn)的心理問(wèn)題不包括A.空巢綜合征B.離退休適應(yīng)障礙C.職業(yè)倦怠D.對(duì)死亡的焦慮【答案】：C【解析】：職業(yè)倦怠多見(jiàn)于職場(chǎng)人群，老年人更易面臨孤獨(dú)、角色轉(zhuǎn)變（如退休）、健康擔(dān)憂等問(wèn)題。38.以下屬于非言語(yǔ)溝通的是A.語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)B.書(shū)面文字C.電話交談D.電子郵件【答案】：A【解析】：非言語(yǔ)溝通包括肢體語(yǔ)言、表情、眼神、語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)等；書(shū)面文字、電話、郵件屬言語(yǔ)溝通范疇。39.積極心理學(xué)的研究重點(diǎn)是A.心理疾病的治療B.人類優(yōu)勢(shì)與幸福感C.潛意識(shí)沖突解析D.行為矯正技術(shù)【答案】：B【解析】：積極心理學(xué)由塞利格曼提出，聚焦希望、樂(lè)觀、韌性等積極品質(zhì)，促進(jìn)個(gè)體與社會(huì)的蓬勃發(fā)展。40.考試焦慮的主要表現(xiàn)是A.考前過(guò)度興奮、睡眠增多B.對(duì)考試結(jié)果的過(guò)度擔(dān)憂伴隨生理緊張C.考后無(wú)所謂態(tài)度D.考試中頻繁上廁所【答案】：B【解析】：考試焦慮表現(xiàn)為認(rèn)知上的災(zāi)難化思維（如“考砸就完了”）、生理上的心跳加速/出汗，以及行為上的逃避或拖延復(fù)習(xí)。41.心理咨詢師的核心勝任力不包括A.良好的傾聽(tīng)與共情能力B.豐富的醫(yī)學(xué)知識(shí)C.自我覺(jué)察與情緒管理能力D.倫理規(guī)范遵守意識(shí)【答案】：B【解析】：心理咨詢師需掌握心理學(xué)理論與技術(shù)，醫(yī)學(xué)知識(shí)屬精神科醫(yī)生范疇，但需具備基本的轉(zhuǎn)介意識(shí)（如識(shí)別需藥物干預(yù)的情況）。42.以下屬于分離性障礙（癔癥）的是A.記憶突然喪失或身份混亂B.反復(fù)檢查門(mén)鎖C.對(duì)高處的強(qiáng)烈恐懼D.持續(xù)情緒低落【答案】：A【解析】：分離性障礙表現(xiàn)為記憶、身份或意識(shí)的分離（如漫游癥、附體體驗(yàn)），與心理沖突相關(guān)，無(wú)器質(zhì)性病變。43.歸因方式中的“內(nèi)歸因”指的是A.將失敗歸因?yàn)樽陨砟芰蚺Σ蛔鉈.將成功歸因?yàn)橥獠凯h(huán)境便利C.將挫折歸因?yàn)檫\(yùn)氣不好D.將成就歸因?yàn)樗藥椭敬鸢浮浚篈【解析】：內(nèi)歸因傾向于從個(gè)體內(nèi)部因素（如性格、能力）解釋事件，外歸因則指向外部因素（如環(huán)境、他人）。44.放松訓(xùn)練的生理機(jī)制是A.激活交感神經(jīng)系統(tǒng)B.降低副交感神經(jīng)活性C.促進(jìn)腎上腺素分泌D.誘導(dǎo)身心平靜的“放松反應(yīng)”【答案】：D【解析】：放松訓(xùn)練（如漸進(jìn)式肌肉放松）通過(guò)減緩呼吸、降低心率，激活副交感神經(jīng)，對(duì)抗壓力狀態(tài)下的“戰(zhàn)或逃”反應(yīng)。45.網(wǎng)絡(luò)成癮的核心特征是A.每天上網(wǎng)超過(guò)1小時(shí)B.因上網(wǎng)導(dǎo)致社會(huì)功能受損C.喜歡瀏覽娛樂(lè)性內(nèi)容D.使用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)【答案】：B【解析】：網(wǎng)絡(luò)成癮需滿足耐受性、戒斷反應(yīng)、忽視現(xiàn)實(shí)責(zé)任等標(biāo)準(zhǔn)，核心是上網(wǎng)行為對(duì)工作、學(xué)習(xí)、人際關(guān)系造成顯著負(fù)面影響。46.以下屬于發(fā)展性心理咨詢的是A.幫助失戀者緩解痛苦B.協(xié)助學(xué)生規(guī)劃職業(yè)生涯C.治療強(qiáng)迫癥患者D.干預(yù)自殺未遂者【答案】：B【解析】：發(fā)展性咨詢針對(duì)成長(zhǎng)中的正常困惑（如職業(yè)選擇、婚姻適應(yīng)），預(yù)防性咨詢針對(duì)潛在問(wèn)題，治療性咨詢針對(duì)已確診心理疾病。47.弗洛伊德將人格結(jié)構(gòu)分為A.本我、自我、超我B.意識(shí)、前意識(shí)、潛意識(shí)C.氣質(zhì)、性格、能力D.認(rèn)知、情感、行為【答案】：A【解析】：本我（本能驅(qū)動(dòng)）、自我（現(xiàn)實(shí)調(diào)節(jié)）、超我（道德約束）構(gòu)成人格結(jié)構(gòu)，三者動(dòng)態(tài)平衡影響行為。48.共情的核心是A.替來(lái)訪者做決定B.體驗(yàn)來(lái)訪者的內(nèi)心世界并恰當(dāng)表達(dá)C.分享自身相似經(jīng)歷D.評(píng)判來(lái)訪者的想法【答案】：B【解析】：共情強(qiáng)調(diào)“如其所是”地理解來(lái)訪者感受，而非同情或評(píng)判，如回應(yīng)：“聽(tīng)起來(lái)你當(dāng)時(shí)感到非常無(wú)助?！?9.下列屬于認(rèn)知歪曲的是A.非黑即白的絕對(duì)化思維B.對(duì)未來(lái)的合理預(yù)期C.對(duì)事件的客觀分析D.從失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)【答案】：A【解析】：認(rèn)知歪曲是偏離現(xiàn)實(shí)的消極思維模式，如絕對(duì)化（“我必須成功”）、災(zāi)難化（“考砸就全完了”）等。50.婚姻心理咨詢的主要目標(biāo)是A.勸和不勸分B.幫助夫妻識(shí)別并改善互動(dòng)模式C.追究單方責(zé)任D.快速解決具體矛盾【答案】：B【解析】：婚姻咨詢聚焦夫妻溝通模式（如指責(zé)-回避）、需求差異等根源問(wèn)題，協(xié)助雙方共同成長(zhǎng)，而非評(píng)判對(duì)錯(cuò)或直接決策。51.心理測(cè)驗(yàn)的基本要求是A.趣味性與娛樂(lè)性B.標(biāo)準(zhǔn)化與信效度C.復(fù)雜性與深度D.主觀性與靈活性【答案】：B【解析】：科學(xué)心理測(cè)驗(yàn)需經(jīng)過(guò)標(biāo)準(zhǔn)化編制（統(tǒng)一施測(cè)流程、常模），并具備可靠的信度（穩(wěn)定性）和效度（準(zhǔn)確性）。52.以下屬于焦慮癥核心癥狀的是A.突然發(fā)作的心悸、瀕死感（驚恐發(fā)作）B.持續(xù)情緒低落超過(guò)2周C.反復(fù)洗手無(wú)法控制D.對(duì)特定動(dòng)物的恐懼【答案】：A【解析】：焦慮癥包括廣泛性焦慮（持續(xù)緊張）和驚恐障礙（突發(fā)強(qiáng)烈焦慮），B屬抑郁，C屬?gòu)?qiáng)迫，D屬特定恐懼癥。53.自我概念的形成主要受影響于A.先天遺傳因素B.童年期重要他人的評(píng)價(jià)C.成年后職業(yè)選擇D.居住環(huán)境變遷【答案】：B【解析】：自我概念（如“我是否值得被愛(ài)”）主要在成長(zhǎng)過(guò)程中通過(guò)父母、老師等重要他人的反饋逐漸構(gòu)建。54.危機(jī)干預(yù)中的“心理急救”不包括A.提供食物與安全保障B.簡(jiǎn)單心理評(píng)估C.情感安撫與信息支持D.深入創(chuàng)傷治療【答案】：D【解析】：心理急救是危機(jī)發(fā)生后的初步干預(yù)，側(cè)重穩(wěn)定情緒、連接資源；深入創(chuàng)傷治療需在后期進(jìn)行，如眼動(dòng)脫敏再處理（EMDR）。55.下列屬于學(xué)習(xí)障礙的是A.因懶惰導(dǎo)致成績(jī)差B.閱讀時(shí)頻繁跳行、漏字（誦讀困難）C.對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容不感興趣D.考試壓力大導(dǎo)致發(fā)揮失?！敬鸢浮浚築【解析】：學(xué)習(xí)障礙是神經(jīng)發(fā)育障礙（如誦讀困難、數(shù)學(xué)障礙），非智力或動(dòng)機(jī)問(wèn)題，表現(xiàn)為聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等能力落后于同齡人。56.情緒智力（情商）的組成不包括A.自我覺(jué)察能力B.他人情緒識(shí)別能力C.數(shù)學(xué)運(yùn)算能力D.人際關(guān)系管理能力【答案】：C【解析】：情商由戈?duì)柭岢?，包括自我覺(jué)察、情緒管理、共情、社交技能等，與數(shù)學(xué)能力無(wú)直接關(guān)聯(lián)。57.青少年自我同一性混亂的表現(xiàn)是A.明確的職業(yè)規(guī)劃B.對(duì)未來(lái)感到迷茫、角色沖突C.與父母關(guān)系和諧D.積極參與社團(tuán)活動(dòng)【答案】：B【解析】：埃里克森提出的“自我同一性”指對(duì)自我角色的清晰認(rèn)知，混亂表現(xiàn)為對(duì)興趣、價(jià)值觀、職業(yè)等感到困惑，缺乏方向感。58.以下屬于心理評(píng)估功能的是A.直接治愈心理疾病B.篩查心理問(wèn)題、輔助診斷C.預(yù)測(cè)彩票中獎(jiǎng)概率D.控制他人行為【答案】：B【解析】：心理評(píng)估通過(guò)量表、訪談等工具識(shí)別心理狀態(tài)，為咨詢或治療提供依據(jù)，不具備治愈或預(yù)測(cè)功能。59.創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙（PTSD）的特征性癥狀是A.反復(fù)閃回創(chuàng)傷場(chǎng)景、回避相關(guān)刺激B.過(guò)度購(gòu)物消費(fèi)C.對(duì)特定氣味的偏好D.頻繁更換工作【答案】：A【解析】：PTSD患者會(huì)持續(xù)重溫創(chuàng)傷（如噩夢(mèng)、閃回），主動(dòng)回避觸發(fā)記憶的人、事、物，并伴隨警覺(jué)性增高（如易激惹）。60.心理咨詢中的“中立原則”是指A.對(duì)來(lái)訪者的行為完全不評(píng)價(jià)B.支持來(lái)訪者的所有決定C.不介入來(lái)訪者的價(jià)值觀沖突D.與來(lái)訪者保持利益關(guān)聯(lián)【答案】：C【解析】：中立原則要求咨詢師避免將自身價(jià)值觀強(qiáng)加于來(lái)訪者（如不評(píng)判“離婚是否正確”），但需在涉及倫理或安全時(shí)適度干預(yù)。61.下列屬于不合理信念特征的是A.絕對(duì)化要求（如“我必須成功”）B.靈活看待事物C.接受現(xiàn)實(shí)局限性D.對(duì)結(jié)果做合理預(yù)期【答案】：A【解析】：艾利斯提出不合理信念的三大特征：絕對(duì)化、過(guò)分概括化、災(zāi)難化，均具極端化和非理性特點(diǎn)。62.老年癡呆早期最常見(jiàn)的癥狀是A.記憶減退（尤其近期記憶）B.情緒暴躁C.身體癱瘓D.視力驟降【答案】：A【解析】：阿爾茨海默病早期以近事遺忘為主（如剛說(shuō)的話轉(zhuǎn)身忘記），隨病情發(fā)展出現(xiàn)認(rèn)知功能全面下降。63.以下屬于壓力的生理反應(yīng)的是A.心跳加速、血壓升高B.上網(wǎng)購(gòu)物C.與朋友傾訴D.制定工作計(jì)劃【答案】：A【解析】：壓力激活交感神經(jīng)-腎上腺髓質(zhì)系統(tǒng)，導(dǎo)致心率、血壓、呼吸頻率增加，屬自動(dòng)生理應(yīng)激反應(yīng)。64.森田療法的核心理念是A.帶著癥狀去生活，為所當(dāng)為B.必須消除所有負(fù)面情緒C.通過(guò)對(duì)抗強(qiáng)迫思維治愈疾病D.依賴藥物緩解焦慮【答案】：A【解析】：森田療法適用于神經(jīng)質(zhì)癥（如焦慮、強(qiáng)迫），主張接納癥狀存在，專注于現(xiàn)實(shí)生活中的積極行動(dòng)，而非強(qiáng)行控制。65.兒童多動(dòng)癥（ADHD）的核心癥狀是A.過(guò)度安靜、不愿活動(dòng)B.注意缺陷、多動(dòng)-沖動(dòng)C.語(yǔ)言發(fā)育遲緩D.對(duì)玩具的特殊依戀【答案】：B【解析】：ADHD表現(xiàn)為與年齡不符的注意力不集中（如易分心）、多動(dòng)（如坐不?。┖蜎_動(dòng)（如打斷他人），需持續(xù)6個(gè)月以上。66.以下屬于咨詢關(guān)系建立基礎(chǔ)的是A.咨詢師的個(gè)人魅力B.來(lái)訪者的經(jīng)濟(jì)實(shí)力C.信任、尊重與共情D.咨詢室的豪華裝修【答案】：C【解析】：良好咨詢關(guān)系的核心是咨詢師提供的無(wú)條件積極關(guān)注、真誠(chéng)一致和共情理解，與外在因素?zé)o關(guān)。67.認(rèn)知歪曲中的“災(zāi)難化”是指A.將小事夸大為“災(zāi)難”（如“忘帶鑰匙=人生失控”）B.認(rèn)為事情非黑即白C.因一次失誤否定全部?jī)r(jià)值D.忽略積極體驗(yàn)【答案】：A【解析】：災(zāi)難化屬于“放大-縮小”認(rèn)知歪曲，過(guò)度夸大消極后果，低估自身應(yīng)對(duì)能力。68.職業(yè)心理咨詢的常見(jiàn)目標(biāo)不包括A.緩解工作壓力B.提升職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力C.幫助員工對(duì)抗公司制度D.促進(jìn)職業(yè)倦怠調(diào)適【答案】：C【解析】：職業(yè)心理咨詢聚焦個(gè)體職業(yè)發(fā)展需求（如定位、壓力管理），而非引導(dǎo)對(duì)抗組織，需保持中立原則。69.以下屬于精神分析療法技術(shù)的是A.自由聯(lián)想B.系統(tǒng)脫敏C.肯定訓(xùn)練D.正念冥想【答案】：A【解析】：自由聯(lián)想是精神分析的核心技術(shù)，通過(guò)讓來(lái)訪者隨意表達(dá)想法，挖掘潛意識(shí)沖突；其他選項(xiàng)屬行為療法或正念技術(shù)。70.急性焦慮發(fā)作（驚恐發(fā)作）的持續(xù)時(shí)間通常為A.數(shù)秒B.5-20分鐘C.1-2小時(shí)D.超過(guò)24小時(shí)【答案】：B【解析】：驚恐發(fā)作是突然爆發(fā)的強(qiáng)烈焦慮，伴心悸、胸悶、瀕死感等，一般5分鐘內(nèi)達(dá)高峰，20-30分鐘內(nèi)緩解。71.以下屬于健康心理防御機(jī)制的是A.升華（如用寫(xiě)作宣泄情緒）B.否認(rèn)（拒絕承認(rèn)現(xiàn)實(shí)）C.反向形成（表現(xiàn)與內(nèi)心相反的行為）D.投射（將錯(cuò)誤歸咎于他人）【答案】：A【解析】：升華是將本能沖動(dòng)轉(zhuǎn)化為社會(huì)接納的行為（如藝術(shù)創(chuàng)作），屬成熟防御機(jī)制；其他選項(xiàng)為不成熟或消極防御。72.親子溝通中“共情式回應(yīng)”的例子是A.“你這點(diǎn)小事都做不好！”B.“我知道你沒(méi)選上班長(zhǎng)很難過(guò)，換作我也會(huì)失落?！盋.“別廢話，快去寫(xiě)作業(yè)！”D.“別人能做好，你為什么不能？”【答案】：B【解析】：共情式回應(yīng)需識(shí)別并接納孩子的情緒，如“事實(shí)+感受+支持”結(jié)構(gòu)，幫助孩子建立情緒認(rèn)知。73.心理異常的判斷標(biāo)準(zhǔn)不包括A.統(tǒng)計(jì)學(xué)偏離常態(tài)B.社會(huì)功能?chē)?yán)重受損C.個(gè)體主觀痛苦D.偶爾情緒波動(dòng)【答案】：D【解析】：心理異常需滿足持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)、顯著影響生活、與文化背景不符等標(biāo)準(zhǔn)，偶爾情緒波動(dòng)屬正常范圍。74.以下屬于行為塑造技術(shù)的是A.逐步強(qiáng)化接近目標(biāo)行為的反應(yīng)B.懲罰不良行為C.忽視中性行為D.一次性要求達(dá)到完美標(biāo)準(zhǔn)【答案】：A【解析】：行為塑造通過(guò)“小步遞進(jìn)”原則，對(duì)接近期望行為的微小進(jìn)步給予強(qiáng)化（如訓(xùn)練孩子專注寫(xiě)作業(yè)從5分鐘開(kāi)始）。75.中年危機(jī)的常見(jiàn)表現(xiàn)是A.對(duì)青春的懷念與對(duì)衰老的恐懼B.過(guò)度沉迷電子游戲C.頻繁更換發(fā)型D.喜歡參加同學(xué)聚會(huì)【答案】：A【解析】：中年危機(jī)多源于對(duì)人生意義的重新審視，伴隨職業(yè)瓶頸、身體變化等帶來(lái)的焦慮，可能引發(fā)價(jià)值觀調(diào)整。76.心理咨詢中的“面質(zhì)技術(shù)”是指A.直接指責(zé)來(lái)訪者的錯(cuò)誤B.指出來(lái)訪者言行不一致或認(rèn)知矛盾C.與來(lái)訪者發(fā)生激烈爭(zhēng)論D.完全認(rèn)同來(lái)訪者的所有觀點(diǎn)【答案】：B【解析】：面質(zhì)需以共情為基礎(chǔ)，如“你說(shuō)想減肥，但又告訴我每天吃零食”，幫助來(lái)訪者覺(jué)察自身矛盾，促進(jìn)自我反思。77.下列屬于社交技能的是A.打斷他人談話B.眼神回避C.清晰表達(dá)需求并傾聽(tīng)他人D.頻繁看手機(jī)【答案】：C【解析】：社交技能包括非言語(yǔ)溝通（如眼神交流）、語(yǔ)言表達(dá)（如Assertiveness）、沖突解決等，核心是尊重與互動(dòng)平衡。78.創(chuàng)傷治療中的“穩(wěn)定化技術(shù)”主要目的是A.立即處理創(chuàng)傷記憶B.幫助來(lái)訪者恢復(fù)情緒平靜與安全感C.強(qiáng)迫回憶創(chuàng)傷細(xì)節(jié)D.快速結(jié)束治療進(jìn)程【答案】：B【解析】：在創(chuàng)傷治療初期，需通過(guò)呼吸訓(xùn)練、安全島技術(shù)等穩(wěn)定情緒，避免直接暴露于創(chuàng)傷引發(fā)二次傷害。79.以下屬于積極應(yīng)對(duì)策略的是A.問(wèn)題解決導(dǎo)向的行動(dòng)B.借酒消愁C.整日臥床不起D.抱怨環(huán)境卻不改變【答案】：A【解析】：積極應(yīng)對(duì)指主動(dòng)采取措施改善現(xiàn)狀（如列清單解決問(wèn)題），消極應(yīng)對(duì)則通過(guò)回避或發(fā)泄暫時(shí)緩解情緒。80.兒童恐懼癥的首選干預(yù)方法是A.藥物治療B.認(rèn)知行為療法（如系統(tǒng)脫敏）C.強(qiáng)制暴露于恐懼對(duì)象D.忽視恐懼反應(yīng)【答案】：B【解析】：針對(duì)兒童對(duì)特定事物（如動(dòng)物、黑暗）的恐懼，系統(tǒng)脫敏（逐步接近恐懼對(duì)象+放松訓(xùn)練）是證據(jù)支持的有效方法。81.心理咨詢師的倫理底線是A.保護(hù)來(lái)訪者隱私（法律允許范圍內(nèi)）B.與來(lái)訪者發(fā)展商業(yè)合作C.接受來(lái)訪者貴重禮物D.透露其他來(lái)訪者信息【答案】：A【解析】：保密原則是倫理核心，但需在來(lái)訪者自傷/傷人風(fēng)險(xiǎn)、未成年人受虐等情況下打破保密，及時(shí)報(bào)告相關(guān)部門(mén)。82.以下屬于情感障礙的是A.抑郁癥與雙相情感障礙B.精神分裂癥C.孤獨(dú)癥譜系障礙D.注意缺陷多動(dòng)障礙【答案】：A【解析】：情感障礙以情緒異常為核心（如抑郁發(fā)作、躁狂發(fā)作），雙相障礙兼具抑郁與躁狂表現(xiàn)，屬心境障礙范疇。83.自我接納的含義是A.接受自己的全部（包括優(yōu)點(diǎn)與不足）B.拒絕承認(rèn)任何缺點(diǎn)C.認(rèn)為自己完美無(wú)缺D.盲目跟從他人評(píng)價(jià)【答案】：A【解析】：自我接納強(qiáng)調(diào)客觀看待自身，不因缺點(diǎn)而自我否定，也不因優(yōu)點(diǎn)而過(guò)度自負(fù)，是心理健康的重要標(biāo)志。84.團(tuán)體咨詢中“角色反轉(zhuǎn)”技術(shù)的作用是A.讓成員體驗(yàn)他人視角B.制造沖突促進(jìn)成長(zhǎng)C.懲罰表現(xiàn)不佳的成員D.快速結(jié)束團(tuán)體活動(dòng)【答案】：A【解析】：通過(guò)角色扮演（如模擬親子對(duì)話中互換角色），幫助成員理解他人感受，改善人際互動(dòng)模式。85.以下屬于認(rèn)知療法適用范圍的是A.急性精神分裂癥B.輕中度抑郁、焦慮C.重度酒精依賴D.智力發(fā)育遲滯【答案】：B【解析】：認(rèn)知療法對(duì)理性思維尚存的情緒問(wèn)題效果顯著，重度心理疾病需結(jié)合藥物或住院治療。86.壓力管理的“3R原則”是指A.放松（Relax）、縮減（Reduce）、重構(gòu)（Reconstruct）B.跑步（Run）、閱讀（Read）、休息（Rest）C.拒絕（Refuse）、報(bào)告（Report）、報(bào)復(fù)（Retaliate）D.工作（Work）、家庭（Family）、娛樂(lè)（Fun）【答案】：A【解析】：3R原則包括：放松（如冥想）、縮減（減少不必要壓力源）、重構(gòu)（用積極視角看待壓力）。87.下列屬于心理正常但不健康的是A.一般心理問(wèn)題B.驚恐障礙C.抑郁癥D.偏執(zhí)性精神病【答案】：A【解析】：心理正常包含心理健康和心理不健康（一般心理問(wèn)題、嚴(yán)重心理問(wèn)題），后兩者未達(dá)神經(jīng)癥或精神病診斷標(biāo)準(zhǔn)。88.老年心理保健的重點(diǎn)不包括A.鼓勵(lì)參與社交活動(dòng)B.強(qiáng)制學(xué)習(xí)復(fù)雜科技產(chǎn)品C.關(guān)注慢性疾病對(duì)心理的影響D.促進(jìn)代際溝通【答案】：B【解析】：老年心理保健需尊重個(gè)體差異，避免強(qiáng)迫性要求，應(yīng)通過(guò)耐心引導(dǎo)而非強(qiáng)制手段幫助適應(yīng)變化。89.心理咨詢中的“即時(shí)化技術(shù)”是指A.討論咨詢過(guò)程中的當(dāng)下互動(dòng)B.提前結(jié)束咨詢時(shí)間C.要求來(lái)訪者立即改變行為D.延遲回復(fù)來(lái)訪者問(wèn)題【答案】：A【解析】：即時(shí)化用于處理咨詢關(guān)系中的動(dòng)態(tài)（如“你剛才沉默時(shí)，我感覺(jué)你好像對(duì)我的建議有顧慮”），增強(qiáng)互動(dòng)真實(shí)性。90.以下屬于負(fù)強(qiáng)化的是A.孩子按時(shí)完成作業(yè)后給予零食獎(jiǎng)勵(lì)B.員工遲到后扣發(fā)獎(jiǎng)金C.摘下沉重的背包以緩解肩部疼痛D.學(xué)生打架后被老師批評(píng)【答案】：C【解析】：負(fù)強(qiáng)化指通過(guò)移除厭惡刺激（如疼痛、批評(píng)）增加行為頻率，C選項(xiàng)中“摘背包”移除不適，強(qiáng)化“取下背包”的行為。91.學(xué)校心理輔導(dǎo)的主要對(duì)象是A.全體學(xué)生（發(fā)展性需求）B.僅存在嚴(yán)重心理問(wèn)題的學(xué)生C.教師D.學(xué)生家長(zhǎng)【答案】：A【解析】：學(xué)校心理輔導(dǎo)以預(yù)防性和發(fā)展性工作為主，面向全體學(xué)生（如學(xué)習(xí)適應(yīng)、青春期心理），而非僅針對(duì)“問(wèn)題學(xué)生”。92.情緒調(diào)節(jié)的“情境選擇策略”是指A.主動(dòng)遠(yuǎn)離引發(fā)負(fù)面情緒的環(huán)境B.強(qiáng)迫自己留在痛苦情境中C.改變對(duì)情境的認(rèn)知評(píng)價(jià)D.通過(guò)運(yùn)動(dòng)釋放情緒【答案】：A【解析】：情境選擇屬于前攝性調(diào)節(jié)策略，如避免參加讓自己焦慮的聚會(huì)；C屬認(rèn)知重評(píng)，D屬生理調(diào)節(jié)。93.以下屬于心理防御機(jī)制中“幽默”的例子是A.用玩笑緩解尷尬場(chǎng)合的緊張情緒B.否認(rèn)自己考試失利的事實(shí)C.把對(duì)上司的憤怒轉(zhuǎn)向家人發(fā)泄D.因害怕失敗而拒絕參加比賽【答案】：A【解析】：幽默是成熟防御機(jī)制，通過(guò)積極的玩笑化解壓力，同時(shí)不傷害他人，如“自嘲遲到是因?yàn)樽汾s靈感”。94.婚姻中的“權(quán)力斗爭(zhēng)期”常見(jiàn)于A.新婚初期B.婚后5-10年C.子女成年后D.退休后【答案】：A【解析】：新婚夫婦因生活習(xí)慣、價(jià)值觀差異進(jìn)入權(quán)力斗爭(zhēng)期，需通過(guò)溝通建立共同規(guī)則，而非爭(zhēng)奪控制權(quán)。95.心理劇療法的核心技術(shù)是A.角色扮演與情景再現(xiàn)B.自由書(shū)寫(xiě)C.數(shù)學(xué)運(yùn)算訓(xùn)練D.戶外拓展【答案】：A【解析】：心理劇通過(guò)讓來(lái)訪者扮演不同角色（如自己、父母），在虛擬場(chǎng)景中探索內(nèi)心沖突，促進(jìn)情感釋放與領(lǐng)悟。96.以下屬于積極暫停技巧的是A.生氣時(shí)摔門(mén)離開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)，冷靜后再溝通B.爭(zhēng)吵時(shí)持續(xù)指責(zé)對(duì)方C.壓抑情緒假裝沒(méi)事D.立即用激烈言辭反擊【答案】：A【解析】：積極暫停指在情緒爆發(fā)前主動(dòng)離開(kāi)沖突情境，通過(guò)獨(dú)處（如深呼吸、聽(tīng)音樂(lè)）恢復(fù)理性，避免情緒化決策。97.認(rèn)知行為療法中“行為激活”技術(shù)適用于A.抑郁癥患者的動(dòng)力缺乏B.強(qiáng)迫癥患者的反復(fù)洗滌C.恐懼癥患者的回避行為D.焦慮癥患者的過(guò)度擔(dān)憂【答案】：A【解析】：行為激活通過(guò)制定每日活動(dòng)計(jì)劃（如散步、社交），逐步增加愉悅性活動(dòng)，打破抑郁癥的“行為-情緒”惡性循環(huán)。98.兒童心理發(fā)展的關(guān)鍵期不包括A.語(yǔ)言發(fā)展關(guān)鍵期（2-3歲）B.秩序感關(guān)鍵期（2-4歲）C.數(shù)學(xué)運(yùn)算關(guān)鍵期（10-12歲）D.依戀形成關(guān)鍵期（0-3歲）【答案】：C【解析】：蒙特梭利提出的關(guān)鍵期側(cè)重感知、語(yǔ)言、社交等基礎(chǔ)能力，數(shù)學(xué)運(yùn)算屬后期認(rèn)知發(fā)展，無(wú)明確“關(guān)鍵期”限制。99.心理咨詢中的“轉(zhuǎn)介”原則適用于A.來(lái)訪者經(jīng)濟(jì)條件不足B.咨詢師缺乏相關(guān)領(lǐng)域?qū)I(yè)能力C.來(lái)訪者遲到次數(shù)過(guò)多D.咨詢室地理位置不便【答案】：B【解析】：當(dāng)問(wèn)題超出咨詢師勝任范圍（如涉及精神疾病、婚姻危機(jī)等），需及時(shí)轉(zhuǎn)介給更合適的專業(yè)人士，確保服務(wù)質(zhì)量。100.以下屬于心理咨詢保密原則例外的情況是A.來(lái)訪者分享工作中的煩惱B.來(lái)訪者透露計(jì)劃實(shí)施傷害他人的行為C.咨詢師與來(lái)訪者在公開(kāi)場(chǎng)合偶遇D.來(lái)訪者傾訴童年時(shí)期的輕微創(chuàng)傷【答案】：B【解析】：心理咨詢保密原則的例外情形包括：來(lái)訪者存在明確的自傷或傷害他人的風(fēng)險(xiǎn)、未成年人遭受虐待、法律要求披露的其他情形等。當(dāng)來(lái)訪者透露計(jì)劃傷害他人時(shí)，咨詢師需突破保密原則，采取必要措施（如聯(lián)系相關(guān)部門(mén)或監(jiān)護(hù)人）以保障安全，這是倫理規(guī)范中“保護(hù)生命”優(yōu)先原則的體現(xiàn)。其他選項(xiàng)均屬于正常咨詢內(nèi)容，不涉及保密例外。多選題（共80題）1.心理咨詢的基本要素包括A.專業(yè)咨詢師B.特定理論框架C.藥物干預(yù)D.明確的助人目標(biāo)【答案】：ABD【解析】：心理咨詢以談話干預(yù)為主，不包含藥物（屬精神科范疇），核心要素為專業(yè)人員、理論支撐與助人目標(biāo)。2.認(rèn)知行為療法（CBT）常用技術(shù)包括A.正念冥想B.認(rèn)知重建C.暴露療法D.自由聯(lián)想【答案】：BC【解析】：CBT聚焦認(rèn)知與行為的相互作用，認(rèn)知重建（修正負(fù)性思維）和暴露療法（如系統(tǒng)脫敏）是核心技術(shù)；自由聯(lián)想屬精神分析，正念屬獨(dú)立療法。3.抑郁癥的常見(jiàn)伴隨癥狀包括A.睡眠障礙（早醒/嗜睡）B.食欲改變C.注意力不集中D.性欲減退【答案】：ABCD【解析】：抑郁癥除核心癥狀外，常伴隨生理功能紊亂（睡眠、飲食、性）及認(rèn)知損害（如記憶力下降）。4.積極心理學(xué)倡導(dǎo)的核心概念包括A.心理韌性B.習(xí)得性無(wú)助C.心流體驗(yàn)D.主觀幸福感【答案】：ACD【解析】：積極心理學(xué)關(guān)注正向心理品質(zhì)，心流（沉浸體驗(yàn)）、韌性、幸福感是其核心；習(xí)得性無(wú)助屬消極心理學(xué)概念（塞利格曼提出）。5.團(tuán)體心理咨詢的特點(diǎn)包括A.高效性（多人同時(shí)參與）B.人際互動(dòng)性C.個(gè)體針對(duì)性弱D.成本較低【答案】：ABD【解析】：團(tuán)體咨詢通過(guò)成員互動(dòng)實(shí)現(xiàn)成長(zhǎng)，兼具高效、經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)，雖不如個(gè)體咨詢聚焦個(gè)人，但可通過(guò)主題設(shè)計(jì)滿足共性需求。6.心理危機(jī)干預(yù)的原則包括A.生命安全優(yōu)先B.快速解決問(wèn)題C.社會(huì)支持聯(lián)動(dòng)D.尊重個(gè)體自主權(quán)【答案】：ACD【解析】：危機(jī)干預(yù)需優(yōu)先保障安全（如評(píng)估自傷風(fēng)險(xiǎn)），調(diào)動(dòng)家庭/社會(huì)資源，并在支持中鼓勵(lì)當(dāng)事人參與決策，避免“替他做決定”。7.艾利斯ABC理論中的非理性信念特征包括A.絕對(duì)化要求（如“必須成功”）B.過(guò)分概括化（如“一事無(wú)成”）C.災(zāi)難化（如“全完了”）D.合理預(yù)期【答案】：ABC【解析】：非理性信念具極端化特點(diǎn)，合理預(yù)期屬理性認(rèn)知，不在此列。8.行為療法的常用技術(shù)包括A.強(qiáng)化程序B.厭惡療法C.角色扮演D.系統(tǒng)脫敏【答案】：ABD【解析】：行為療法基于刺激-反應(yīng)理論，強(qiáng)化、厭惡療法（如戒酒）、系統(tǒng)脫敏均屬其技術(shù)；角色扮演更多用于認(rèn)知或團(tuán)體療法。9.正念療法的核心練習(xí)包括A.身體掃描B.呼吸覺(jué)察C.情緒壓抑D.思維反芻【答案】：AB【解析】：正念通過(guò)身體掃描（覺(jué)察身體感受）和呼吸覺(jué)察（專注當(dāng)下）培養(yǎng)接納，壓抑情緒和反芻（過(guò)度思考）是負(fù)性模式，與正念相悖。10.心理評(píng)估的常用方法包括A.標(biāo)準(zhǔn)化心理測(cè)驗(yàn)B.臨床訪談C.實(shí)驗(yàn)室生理指標(biāo)檢測(cè)D.觀察法【答案】：ABD【解析】：心理評(píng)估以心理工具為主，如量表（測(cè)驗(yàn)）、訪談、行為觀察；生理指標(biāo)（如腦電波）屬醫(yī)學(xué)輔助手段，非核心方法。11.社交焦慮障礙的干預(yù)方法包括A.認(rèn)知行為療法（CBT）B.暴露療法C.藥物治療（如SSRIs）D.家庭療法【答案】：ABC【解析】：輕中度社交焦慮首選CBT（如暴露+認(rèn)知修正），重度可結(jié)合藥物（如舍曲林）；家庭療法非首選，但家庭支持很重要。12.職業(yè)倦怠的應(yīng)對(duì)策略包括A.工作-生活平衡調(diào)整B.尋求社會(huì)支持C.職業(yè)角色重新定位D.持續(xù)加班以提升效率【答案】：ABC【解析】：職業(yè)倦怠需通過(guò)減少壓力源（如調(diào)整工作量）、增強(qiáng)支持（如與同事交流）、重塑意義（如尋找工作價(jià)值）緩解，持續(xù)加班會(huì)加劇倦怠。13.兒童多動(dòng)癥（ADHD）的診斷要點(diǎn)包括A.注意缺陷持續(xù)6個(gè)月以上B.多動(dòng)-沖動(dòng)行為影響社交/學(xué)習(xí)C.發(fā)病于12歲前D.智力顯著低于同齡人【答案】：ABC【解析】：ADHD患兒智力多正常，核心是注意力與行為控制問(wèn)題，需滿足癥狀持續(xù)時(shí)間、年齡標(biāo)準(zhǔn)及功能損害。14.創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙（PTSD）的癥狀包括A.反復(fù)閃回創(chuàng)傷事件B.回避相關(guān)刺激C.情感麻木D.警覺(jué)性增高（如易激惹）【答案】：ABCD【解析】：PTSD四大癥狀群包括侵入性癥狀（閃回）、回避、認(rèn)知與情緒負(fù)性改變（麻木）、警覺(jué)性增高。15.強(qiáng)迫癥的常見(jiàn)類型包括A.清潔/污染恐懼型B.檢查/核對(duì)型C.囤積型D.攻擊性思維型【答案】：ABCD【解析】：強(qiáng)迫癥因核心焦慮不同分為多種亞型，如怕臟（反復(fù)洗手）、怕出錯(cuò)（反復(fù)檢查）、無(wú)意義囤積、對(duì)沖動(dòng)的過(guò)度恐懼等。16.老年人常見(jiàn)心理問(wèn)題包括A.空巢綜合征B.離退休適應(yīng)障礙C.記憶減退（非病理性）D.網(wǎng)絡(luò)成癮【答案】：ABC【解析】：老年人因社會(huì)角色轉(zhuǎn)變易出現(xiàn)孤獨(dú)、適應(yīng)困難，記憶力隨年齡增長(zhǎng)自然衰退（非癡呆）；網(wǎng)絡(luò)成癮多見(jiàn)于青少年。17.危機(jī)干預(yù)的核心步驟包括A.快速建立信任關(guān)系B.評(píng)估自殺/傷人風(fēng)險(xiǎn)C.制定短期安全計(jì)劃D.立即處理深層創(chuàng)傷【答案】：ABC【解析】：危機(jī)干預(yù)以穩(wěn)定當(dāng)下為目標(biāo)，需先建立關(guān)系、評(píng)估風(fēng)險(xiǎn)、確保安全，深層創(chuàng)傷治療需在危機(jī)解除后進(jìn)行。18.婚姻咨詢中常見(jiàn)的溝通障礙包括A.指責(zé)-回避模式B.情緒淹沒(méi)（情緒失控）C.積極傾聽(tīng)D.蔑視（如諷刺、貶低）【答案】：ABD【解析】：指責(zé)-回避、情緒淹沒(méi)（一方激動(dòng)，另一方退縮）、蔑視（如“你從來(lái)沒(méi)對(duì)過(guò)”）是破壞婚姻的常見(jiàn)模式，積極傾聽(tīng)是健康溝通方式。19.學(xué)習(xí)障礙的常見(jiàn)類型包括A.誦讀困難（閱讀障礙）B.數(shù)學(xué)障礙C.書(shū)寫(xiě)表達(dá)障礙D.因懶惰導(dǎo)致的學(xué)業(yè)落后【答案】：ABC【解析】：學(xué)習(xí)障礙是神經(jīng)發(fā)育問(wèn)題，與智力、動(dòng)機(jī)無(wú)關(guān)，如閱讀跳行、計(jì)算困難、寫(xiě)字潦草等；懶惰屬行為問(wèn)題，非學(xué)習(xí)障礙。20.壓力的生理反應(yīng)系統(tǒng)包括A.交感神經(jīng)-腎上腺髓質(zhì)系統(tǒng)B.下丘腦-垂體-腎上腺皮質(zhì)軸C.消化系統(tǒng)D.免疫系統(tǒng)【答案】：AB【解析】：壓力通過(guò)交感神經(jīng)（快速反應(yīng)，如心跳加速）和HPA軸（慢性壓力，如皮質(zhì)醇升高）引發(fā)生理反應(yīng)，消化系統(tǒng)、免疫系統(tǒng)受其影響，但非核心反應(yīng)系統(tǒng)。21.心理咨詢師的倫理要求包括A.避免雙重關(guān)系（如同時(shí)做朋友）B.保護(hù)來(lái)訪者隱私（法律允許范圍內(nèi)）C.持續(xù)專業(yè)成長(zhǎng)（接受督導(dǎo)）D.強(qiáng)制來(lái)訪者接受咨詢建議【答案】：ABC【解析】：倫理禁止咨詢師與來(lái)訪者建立雙重關(guān)系（如商業(yè)合作、戀愛(ài)），需尊重來(lái)訪者自主決策權(quán)，不得強(qiáng)制干預(yù)。22.情緒智力（情商）的組成部分包括A.自我覺(jué)察能力B.情緒管理能力C.共情能力D.邏輯推理能力【答案】：ABC【解析】：情商聚焦情緒相關(guān)能力，邏輯推理屬認(rèn)知智力范疇，不屬情商組成。23.團(tuán)體咨詢中領(lǐng)導(dǎo)者的角色包括A.組織者（把控流程）B.參與者（與成員共同成長(zhǎng)）C.觀察者（留意互動(dòng)模式）D.決策者（替成員做決定）【答案】：ABC【解析】：團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者需平衡組織、參與和觀察角色，避免越權(quán)替成員決策，應(yīng)引導(dǎo)其自主探索。24.心理防御機(jī)制的功能包括A.緩解焦慮B.維持心理平衡C.促進(jìn)自我成長(zhǎng)（成熟防御）D.掩蓋真實(shí)問(wèn)題（不成熟防御）【答案】：ABCD【解析】：防御機(jī)制無(wú)論成熟（如升華）或不成熟（如否認(rèn)），均旨在緩解焦慮，但成熟防御可促進(jìn)適應(yīng)，不成熟防御可能阻礙成長(zhǎng)。25.積極應(yīng)對(duì)壓力的策略包括A.問(wèn)題解決（如列清單）B.尋求社會(huì)支持C.正念冥想D.煙酒麻痹【答案】：ABC【解析】：積極應(yīng)對(duì)需具備建設(shè)性，如直面問(wèn)題、獲取支持、調(diào)節(jié)情緒；煙酒屬消極應(yīng)對(duì)，可能加劇問(wèn)題。26.心理咨詢中的傾聽(tīng)技術(shù)包括A.專注的肢體語(yǔ)言（如點(diǎn)頭）B.復(fù)述來(lái)訪者關(guān)鍵內(nèi)容C.及時(shí)打斷并提供建議D.情感反映（如“你感到很憤怒”）【答案】：ABD【解析】：積極傾聽(tīng)需通過(guò)非言語(yǔ)信號(hào)、復(fù)述（確認(rèn)理解）和情感反映（共情）促進(jìn)表達(dá)，打斷是傾聽(tīng)大忌。27.兒童分離焦慮障礙的表現(xiàn)包括A.與主要照顧者分離時(shí)過(guò)度哭鬧B.擔(dān)心照顧者發(fā)生意外C.拒絕上學(xué)或獨(dú)處D.成年后自然消失【答案】：ABC【解析】：分離焦慮障礙多見(jiàn)于兒童，表現(xiàn)為與依戀對(duì)象分離時(shí)的極端焦慮，若持續(xù)至成年可能發(fā)展為其他焦慮障礙。28.認(rèn)知歪曲的常見(jiàn)類型包括A.非黑即白（絕對(duì)化）B.過(guò)度概括（以偏概全）C.選擇性注意（只看負(fù)面）D.客觀歸因【答案】：ABC【解析】：認(rèn)知歪曲是偏離現(xiàn)實(shí)的消極思維，客觀歸因?qū)倮硇哉J(rèn)知，不在此列。29.心理亞健康的特征包括A.持續(xù)情緒低落但未達(dá)抑郁診斷B.人際沖突頻繁C.社會(huì)功能輕度受損D.出現(xiàn)幻覺(jué)/妄想【答案】：ABC【解析】：心理亞健康介于健康與疾病間，表現(xiàn)為輕中度情緒困擾和功能下降；幻覺(jué)/妄想屬精神癥狀，提示心理異常。30.職業(yè)心理咨詢的服務(wù)內(nèi)容包括A.職業(yè)興趣探索B.職場(chǎng)壓力調(diào)適C.薪資談判指導(dǎo)D.職業(yè)倦怠干預(yù)【答案】：ABD【解析】：職業(yè)心理咨詢聚焦心理層面（如興趣匹配、壓力管理），薪資談判屬具體技能，非核心服務(wù)內(nèi)容。31.精神分析療法的核心概念包括A.潛意識(shí)沖突B.童年早期經(jīng)驗(yàn)C.自由聯(lián)想D.強(qiáng)化與懲罰【答案】：ABC【解析】：精神分析強(qiáng)調(diào)潛意識(shí)動(dòng)力（如童年未解決沖突），通過(guò)自由聯(lián)想挖掘潛意識(shí)；強(qiáng)化屬行為主義概念。32.森田療法的適用范圍包括A.強(qiáng)迫癥B.焦慮癥C.恐怖癥D.抑郁癥（重度）【答案】：ABC【解析】：森田療法適用于“神經(jīng)質(zhì)癥”（如輕中度焦慮、強(qiáng)迫、恐懼），重度抑郁需結(jié)合藥物和其他療法。33.創(chuàng)傷治療中的穩(wěn)定化技術(shù)包括A.安全島想象B.呼吸錨定法C.直接暴露創(chuàng)傷記憶D.身體放松訓(xùn)練【答案】：ABD【解析】：穩(wěn)定化技術(shù)用于創(chuàng)傷治療初期，通過(guò)想象安全場(chǎng)景、呼吸練習(xí)、放松身體等提升情緒可控感，直接暴露屬后期創(chuàng)傷處理技術(shù)。34.親子溝通的有效策略包括A.共情式回應(yīng)（如“我知道你很難過(guò)”）B.避免貼標(biāo)簽（如“你總是不聽(tīng)話”）C.強(qiáng)制要求服從D.鼓勵(lì)孩子表達(dá)感受【答案】：ABD【解析】：有效溝通基于尊重與理解，強(qiáng)制服從可能引發(fā)逆反，共情、去標(biāo)簽化、鼓勵(lì)表達(dá)是積極策略。35.心理測(cè)驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)化要求包括A.統(tǒng)一的施測(cè)流程B.常模（參照群體數(shù)據(jù)）C.隨機(jī)編寫(xiě)題目D.可靠的信效度【答案】：ABD【解析】：標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)驗(yàn)需經(jīng)過(guò)科學(xué)編制（非隨機(jī)出題），具備統(tǒng)一指導(dǎo)語(yǔ)、常模（如平均分）、信度（穩(wěn)定性）和效度（準(zhǔn)確性）。36.危機(jī)干預(yù)中需要緊急處理的情況包括A.明確的自殺計(jì)劃B.急性酒精中毒C.家庭暴力正在發(fā)生D.考試失利后的短暫情緒低落【答案】：ABC【解析】：危機(jī)干預(yù)聚焦即刻風(fēng)險(xiǎn)，如自殺、暴力、急性中毒；考試失利屬正常挫折，不屬危機(jī)范疇。37.格式塔療法（完形療法）的技術(shù)包括A.空椅技術(shù)B.未完成事件處理C.夢(mèng)的解析D.角色扮演【答案】：ABD【解析】：格式塔療法通過(guò)空椅技術(shù)（對(duì)話內(nèi)心沖突）、處理未完成事件（如未表達(dá)的憤怒）、角色扮演促進(jìn)整合；夢(mèng)的解析屬精神分析。38.積極心理學(xué)的應(yīng)用領(lǐng)域包括A.教育（培養(yǎng)樂(lè)觀學(xué)生）B.職場(chǎng)（提升員工幸福感）C.臨床治療（輔助抑郁癥康復(fù)）D.體育競(jìng)技（增強(qiáng)抗壓能力）【答案】：ABCD【解析】：積極心理學(xué)理論廣泛應(yīng)用于教育、職場(chǎng)、醫(yī)療、體育等領(lǐng)域，通過(guò)提升積極品質(zhì)促進(jìn)整體福祉。39.心理咨詢中的面質(zhì)技術(shù)適用場(chǎng)景包括A.來(lái)訪者言行不一致（如說(shuō)想改變卻無(wú)行動(dòng)）B.認(rèn)知與情感矛盾（如否認(rèn)悲傷卻流淚）C.幫助來(lái)訪者覺(jué)察自身資源D.指責(zé)來(lái)訪者的錯(cuò)誤【答案】：ABC【解析】：面質(zhì)需基于共情，目的是促進(jìn)自我覺(jué)察（如“你說(shuō)害怕孤獨(dú)，但又拒絕社交”），而非指責(zé)。40.壓力管理的“3R原則”包括A.放松（Relax）B.縮減（Reduce）C.重構(gòu)（Reconstruct）D.報(bào)復(fù)（Retaliate）【答案】：ABC【解析】：3R原則為放松（如冥想）、縮減（減少壓力源）、重構(gòu)（積極看待壓力），報(bào)復(fù)屬破壞性應(yīng)對(duì)，不在此列。41.學(xué)校心理輔導(dǎo)的常用形式包括A.個(gè)體咨詢B.團(tuán)體輔導(dǎo)C.心理講座D.學(xué)科成績(jī)排名【答案】：ABC【解析】：學(xué)校心理輔導(dǎo)通過(guò)個(gè)體、團(tuán)體、講座等形式開(kāi)展，成績(jī)排名屬教學(xué)管理，非心理輔導(dǎo)內(nèi)容。42.老年心理保健的重點(diǎn)措施包括A.鼓勵(lì)社交活動(dòng)（如老年大學(xué)）B.關(guān)注慢性疾病對(duì)情緒的影響C.強(qiáng)制學(xué)習(xí)復(fù)雜科技產(chǎn)品D.促進(jìn)代際溝通（如家庭聚會(huì)）【答案】：ABD【解析】：老年心理保健需尊重個(gè)體差異，避免強(qiáng)制學(xué)習(xí)，應(yīng)通過(guò)支持性活動(dòng)提升歸屬感。43.情緒調(diào)節(jié)的策略包括A.認(rèn)知重評(píng)（換角度看問(wèn)題）B.表達(dá)抑制（強(qiáng)行壓抑情緒）C.尋求社會(huì)支持D.情緒宣泄（如寫(xiě)日記、運(yùn)動(dòng)）【答案】：ACD【解析】：健康的情緒調(diào)節(jié)包括認(rèn)知重評(píng)（如“失敗是嘗試”）、合理宣泄（非破壞性方式）和社會(huì)支持；過(guò)度抑制情緒可能損害心理健康。44.心理咨詢師自我關(guān)懷的重要性包括A.避免職業(yè)耗竭B.提升共情能力C.維持專業(yè)效能D.增強(qiáng)經(jīng)濟(jì)收益【答案】：ABC【解析】：咨詢師自我關(guān)懷（如定期督導(dǎo)、休息）是預(yù)防職業(yè)倦怠的關(guān)鍵，與經(jīng)濟(jì)收益無(wú)直接關(guān)聯(lián)。45.兒童心理發(fā)展的關(guān)鍵期包括A.語(yǔ)言發(fā)展關(guān)鍵期（2-3歲）B.依戀形成關(guān)鍵期（0-3歲）C.性別角色認(rèn)知關(guān)鍵期（3-5歲）D.抽象思維關(guān)鍵期（12-15歲）【答案】：ABC【解析】：關(guān)鍵期指特定能力發(fā)展的敏感階段，抽象思維屬青春期認(rèn)知發(fā)展，無(wú)明確“關(guān)鍵期”限制。46.婚姻中的“愛(ài)情三角理論”要素包括A.親密（情感聯(lián)結(jié)）B.激情（生理吸引）C.承諾（長(zhǎng)期約定）D.金錢(qián)（物質(zhì)基礎(chǔ)）【答案】：ABC【解析】：斯滕伯格提出愛(ài)情由親密、激情、承諾組成，不同組合形成多種愛(ài)情類型（如浪漫愛(ài)、伴侶愛(ài)）。47.心理劇療法的技術(shù)特點(diǎn)包括A.角色扮演與情景再現(xiàn)B.即興創(chuàng)作C.導(dǎo)演（領(lǐng)導(dǎo)者）的引導(dǎo)D.嚴(yán)格遵循劇本流程【答案】：ABC【解析】：心理劇強(qiáng)調(diào)自發(fā)性和情感投入，領(lǐng)導(dǎo)者（導(dǎo)演）根據(jù)成員狀態(tài)靈活調(diào)整，非嚴(yán)格按劇本進(jìn)行。48.職業(yè)倦怠的高危人群包括A.醫(yī)護(hù)人員（高壓力環(huán)境）B.教師（情感耗竭風(fēng)險(xiǎn)）C.程序員（重復(fù)性工作）D.退休人員【答案】：ABC【解析】：職業(yè)倦怠多見(jiàn)于高壓力、高情感投入或缺乏自主性的職業(yè)，退休人員非職場(chǎng)人群，不屬高危群體。49.心理咨詢中的“即時(shí)化技術(shù)”作用包括A.處理咨詢中的動(dòng)態(tài)互動(dòng)B.增強(qiáng)咨訪關(guān)系真實(shí)性C.回避沖突話題D.促進(jìn)來(lái)訪者自我覺(jué)察【答案】：ABD【解析】：即時(shí)化技術(shù)（如“你剛才皺眉，是否對(duì)我的話有不同想法？”）用于直面互動(dòng)中的感受，而非回避沖突。50.老年人認(rèn)知健康維護(hù)方法包括A.定期進(jìn)行腦力訓(xùn)練（如拼圖、閱讀）B.保持社交活動(dòng)C.合理飲食與運(yùn)動(dòng)D.拒絕接受新事物【答案】：ABC【解析】：認(rèn)知維護(hù)需通過(guò)持續(xù)學(xué)習(xí)、社交互動(dòng)和健康生活方式，拒絕新事物可能加速認(rèn)知衰退。51.積極暫停（冷靜角）的適用場(chǎng)景包括A.親子沖突即將爆發(fā)時(shí)B.職場(chǎng)溝通陷入僵局時(shí)C.考試焦慮發(fā)作時(shí)D.一個(gè)人安靜休息時(shí)【答案】：AB【解析】：積極暫停用于情緒即將失控前的主動(dòng)撤離，以恢復(fù)理性；考試焦慮需提前預(yù)防，非即時(shí)暫停場(chǎng)景。52.認(rèn)知行為療法在抑郁治療中的目標(biāo)包括A.修正負(fù)性自動(dòng)思維（如“我一無(wú)是處”）B.增加愉悅性活動(dòng)（行為激活）C.挖掘童年創(chuàng)傷記憶D.改善睡眠質(zhì)量【答案】：AB【解析】：CBT通過(guò)認(rèn)知重塑和行為激活打破抑郁循環(huán)，童年創(chuàng)傷屬精神分析范疇，改善睡眠是伴隨效果非核心目標(biāo)。53.團(tuán)體咨詢中的“凝聚力”表現(xiàn)為A.成員相互支持、信任B.對(duì)團(tuán)體目標(biāo)的認(rèn)同C.避免任何沖突D.主動(dòng)分享個(gè)人經(jīng)歷【答案】：ABD【解析】：團(tuán)體凝聚力允許建設(shè)性沖突存在，核心是成員間的積極互動(dòng)與歸屬感，非單純回避矛盾。54.壓力的心理反應(yīng)包括A.焦慮、易怒B.注意力不集中C.自我評(píng)價(jià)降低D.肌肉緊張【答案】：ABC【解析】：壓力的心理反應(yīng)體現(xiàn)在情緒（焦慮）、認(rèn)知（分心）、自我評(píng)價(jià)（如“我做不到”）；肌肉緊張屬生理反應(yīng)。55.心理咨詢中的“轉(zhuǎn)介”原則適用情況包括A.問(wèn)題超出咨詢師專業(yè)領(lǐng)域（如性心理障礙）B.來(lái)訪者與咨詢師存在利益沖突C.咨詢師個(gè)人原因無(wú)法繼續(xù)工作D.來(lái)訪者經(jīng)濟(jì)困難【答案】：ABC【解析】：轉(zhuǎn)介基于專業(yè)勝任力、倫理沖突或客觀條件限制，與來(lái)訪者經(jīng)濟(jì)狀況無(wú)直接關(guān)聯(lián)（可建議低價(jià)服務(wù)而非轉(zhuǎn)介）。56.兒童恐懼癥的干預(yù)要點(diǎn)包括A.避免強(qiáng)制暴露恐懼對(duì)象B.采用系統(tǒng)脫敏逐步接觸恐懼源C.給予過(guò)度保護(hù)D.結(jié)合認(rèn)知教育（如講解恐懼對(duì)象的安全性）【答案】：ABD【解析】：強(qiáng)制暴露或過(guò)度保護(hù)可能加劇恐懼，系統(tǒng)脫敏（如先看圖片再接近真實(shí)物體）和認(rèn)知調(diào)整是科學(xué)方法。57.心理防御機(jī)制中屬于成熟型的包括A.升華（如用藝術(shù)表達(dá)憤怒）B.幽默（用玩笑緩解壓力）C.合理化（找借口安慰自己）D.壓抑（強(qiáng)行忘記痛苦）【答案】：AB【解析】：升華、幽默屬成熟防御，既能緩解焦慮又具建設(shè)性；合理化、壓抑屬不成熟防御，可能掩蓋問(wèn)題。58.學(xué)校心理輔導(dǎo)的任務(wù)包括A.預(yù)防心理問(wèn)題發(fā)生B.發(fā)展學(xué)生心理潛能C.替代教師管理班級(jí)D.干預(yù)嚴(yán)重心理危機(jī)【答案】：ABD【解析】：學(xué)校心理輔導(dǎo)以預(yù)防、發(fā)展、干預(yù)為核心，班級(jí)管理屬教師職責(zé)，非輔導(dǎo)范疇。59.婚姻咨詢中“愛(ài)的五種語(yǔ)言”包括A.肯定的言辭B.精心的時(shí)刻C.接受禮物D.肢體接觸【答案】：ABCD【解析】：蓋瑞·查普曼提出愛(ài)的五種語(yǔ)言包括：肯定言辭、精心時(shí)刻、禮物、服務(wù)行動(dòng)、肢體接觸，幫助夫妻理解彼此需求差異。60.創(chuàng)傷后成長(zhǎng)（PTG）的表現(xiàn)包括A.對(duì)生命意義的重新思考B.人際關(guān)系質(zhì)量提升C.自我效能感增強(qiáng)D.完全遺忘創(chuàng)傷經(jīng)歷【答案】：ABC【解析】：PTG是創(chuàng)傷后積極變化，如更珍惜生活、擅長(zhǎng)處理關(guān)系、相信自己有韌性，而非遺忘創(chuàng)傷。61.行為塑造技術(shù)的實(shí)施步驟包括A.明確目標(biāo)行為B.分解為小步驟C.對(duì)每一步驟給予強(qiáng)化D.要求一次性達(dá)成目標(biāo)【答案】：ABC【解析】：行為塑造需“小步遞進(jìn)”，如訓(xùn)練孩子專注從5分鐘開(kāi)始，每達(dá)標(biāo)一次獎(jiǎng)勵(lì)，而非苛求完美。62.心理咨詢中的“共情”層次包括A.替代性共情（感受來(lái)訪者情緒）B.認(rèn)知共情（理解情緒背后的邏輯）C.Compassionate共情（兼具理解與關(guān)懷）D.情感隔離（無(wú)動(dòng)于衷）【答案】：ABC【解析】：共情包含情感共鳴、認(rèn)知理解和關(guān)懷行動(dòng)，情感隔離是共情缺失的表現(xiàn)。63.職業(yè)心理咨詢中常用的測(cè)評(píng)工具包括A.霍蘭德職業(yè)興趣量表B.MBTI性格類型測(cè)試C.癥狀自評(píng)量表（SCL-90）D.職業(yè)錨問(wèn)卷【答案】：ABD【解析】：職業(yè)測(cè)評(píng)聚焦興趣（霍蘭德）、性格（MBTI）、職業(yè)價(jià)值觀（職業(yè)錨）；SCL-90用于心理癥狀篩查，非職業(yè)領(lǐng)域?qū)Ｓ谩?4.老年人常見(jiàn)睡眠問(wèn)題包括A.入睡困難B.早醒后難以再睡C.睡眠淺、易醒D.睡眠時(shí)長(zhǎng)顯著增加【答案】：ABC【解析】：老年人睡眠特點(diǎn)為入睡慢、淺睡多、早醒，總時(shí)長(zhǎng)可能減少而非增加。65.危機(jī)干預(yù)工作者的必備能力包括A.快速評(píng)估風(fēng)險(xiǎn)的能力B.情緒穩(wěn)定性C.資源整合能力（如聯(lián)系醫(yī)院、警方）D.現(xiàn)場(chǎng)心理咨詢技術(shù)【答案】：ABCD【解析】：危機(jī)干預(yù)需多維度能力，從風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估到情緒管理，再到實(shí)際資源鏈接和即時(shí)干預(yù)技術(shù)。66.格式塔療法中的“未完成事件”指A.過(guò)去未處理的情感沖突（如未表達(dá)的憤怒）B.未完成的工作任務(wù)C.未實(shí)現(xiàn)的童年夢(mèng)想D.因拖延導(dǎo)致的未完成事項(xiàng)【答案】：AC【解析】：未完成事件特指心理層面未解決的情感或需求（如對(duì)父母的未竟期待），非現(xiàn)實(shí)中的事務(wù)性拖延。67.積極心理學(xué)中的“心流體驗(yàn)”特征包括A.高度專注于當(dāng)前任務(wù)B.時(shí)間感知扭曲（如感覺(jué)時(shí)間飛逝）C.能力與挑戰(zhàn)相匹配D.強(qiáng)烈的自我意識(shí)【答案】：ABC【解析】：心流狀態(tài)下個(gè)體沉浸于任務(wù)，自我意識(shí)暫時(shí)弱化，體驗(yàn)到高效與愉悅。68.心理咨詢中的“界限設(shè)置”包括A.固定咨詢時(shí)間與頻率B.避免私下接觸（如非必要不添加微信）C.明確費(fèi)用與取消規(guī)則D.允許來(lái)訪者隨時(shí)延長(zhǎng)咨詢時(shí)間【答案】：ABC【解析】：界限設(shè)置保障專業(yè)性，如按時(shí)結(jié)束咨詢、公私領(lǐng)域分離，隨意延長(zhǎng)可能破壞設(shè)置。69.學(xué)習(xí)障礙與學(xué)習(xí)困難的區(qū)別在于A.學(xué)習(xí)障礙有神經(jīng)發(fā)育基礎(chǔ)B.學(xué)習(xí)困難多由動(dòng)機(jī)或環(huán)境導(dǎo)致C.學(xué)習(xí)障礙伴隨智力低下D.學(xué)習(xí)困難可通過(guò)努力改善【答案】：ABD【解析】：學(xué)習(xí)障礙患兒智力正常，因腦功能差異導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低；學(xué)習(xí)困難可通過(guò)調(diào)整方法或激發(fā)動(dòng)力緩解。70.壓力管理中的“生理反饋技術(shù)”包括A.心率變異性（HRV）監(jiān)測(cè)B.皮膚電反應(yīng)測(cè)量C.正念呼吸引導(dǎo)D.肌肉緊張度生物反饋【答案】：ABD【解析】：生理反饋技術(shù)通過(guò)儀器（如HRV設(shè)備）實(shí)時(shí)顯示生理指標(biāo)，幫助個(gè)體學(xué)會(huì)自主調(diào)節(jié)；正念呼吸屬自我調(diào)節(jié)方法，非儀器反饋。71.團(tuán)體咨詢初期的主要任務(wù)包括A.建立團(tuán)體契約（如保密原則）B.促進(jìn)成員相互認(rèn)識(shí)C.深入探討個(gè)人隱私D.開(kāi)展破冰活動(dòng)【答案】：ABD【解析】：團(tuán)體初期以建立安全氛圍為主，通過(guò)契約制定、破冰游戲促進(jìn)聯(lián)結(jié)，深度分享需在成員互信后進(jìn)行。72.心理評(píng)估報(bào)告的內(nèi)容應(yīng)包括A.來(lái)訪者基本信息B.評(píng)估工具與結(jié)果C.咨詢師主觀猜測(cè)D.初步診斷與建議【答案】：ABD【解析】：評(píng)估報(bào)告需基于客觀數(shù)據(jù)（如量表得分）和專業(yè)判斷，避免主觀猜測(cè)。73.婚姻中的“權(quán)力動(dòng)態(tài)”常見(jiàn)模式包括A.一方主導(dǎo)-一方服從B.平等協(xié)作C.權(quán)力爭(zhēng)奪（沖突頻繁）D.情感疏離（無(wú)互動(dòng)）【答案】：ABC【解析】：權(quán)力動(dòng)態(tài)涵蓋從失衡（主導(dǎo)-服從、爭(zhēng)奪）到平衡（協(xié)作）的多種模式，情感疏離屬溝通問(wèn)題，非權(quán)力模式。74.老年抑郁的常見(jiàn)誤診原因包括A.以軀體癥狀（如頭痛、乏力）為主訴B.被誤認(rèn)為“老了自然會(huì)心情不好”C.缺乏典型情緒低落表現(xiàn)D.醫(yī)生問(wèn)診不細(xì)致【答案】：ABCD【解析】：老年抑郁?！败|體化”，且易被忽視，需結(jié)合情緒、認(rèn)知、行為綜合評(píng)估。75.心理咨詢中的“支持性技術(shù)”包括A.傾聽(tīng)與共情B.提供信息與資源C.肯定來(lái)訪者的努力D.挑戰(zhàn)不合理信念【答案】：ABC【解析】：支持性技術(shù)側(cè)重給予情感支持和現(xiàn)實(shí)幫助，挑戰(zhàn)信念屬認(rèn)知干預(yù)技術(shù)，非支持性范疇。76.積極心理學(xué)中的“品格優(yōu)勢(shì)”包括A.勇氣（如堅(jiān)持主見(jiàn)）B.仁慈（如幫助他人）C.創(chuàng)造力（如創(chuàng)新思維）D.嫉妒（對(duì)他人成就的不滿）【答案】：ABC【解析】：品格優(yōu)勢(shì)是24項(xiàng)積極心理特質(zhì)（如勇氣、仁慈、創(chuàng)造力），嫉妒屬消極品質(zhì)，不在此列。77.危機(jī)干預(yù)中的“安全計(jì)劃”應(yīng)包含A.緊急聯(lián)系人信息B.可求助的機(jī)構(gòu)（如心理熱線）C.自我安撫技巧（如呼吸練習(xí)）D.自殺風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估量表【答案】：ABC【解析】：安全計(jì)劃是危機(jī)預(yù)防工具，需具體到聯(lián)系人、機(jī)構(gòu)和即時(shí)應(yīng)對(duì)方法，量表屬評(píng)估工具，非計(jì)劃內(nèi)容。78.心理咨詢師的“自我覺(jué)察”能力包括A.識(shí)別自身情緒對(duì)咨詢的影響B(tài).察覺(jué)反移情（如對(duì)來(lái)訪者產(chǎn)生類似對(duì)家人的情感）C.評(píng)估專業(yè)能力局限D(zhuǎn).預(yù)測(cè)來(lái)訪者的未來(lái)行為【答案】：ABC【解析】：自我覺(jué)察幫助咨詢師保持專業(yè)性，如意識(shí)到自己對(duì)某類來(lái)訪者的偏見(jiàn)，而非預(yù)測(cè)未來(lái)。79.團(tuán)體咨詢中“阻斷技術(shù)”的應(yīng)用場(chǎng)景包括A.成員攻擊他人（如言語(yǔ)辱罵）B.討論偏離主題且影響團(tuán)體進(jìn)程C.成員分享過(guò)于私人的細(xì)節(jié)D.成員沉默不語(yǔ)【答案】：AB【解析】：阻斷技術(shù)用于制止破壞性行為（如攻擊、跑題），過(guò)度分享隱私需引導(dǎo)而非強(qiáng)制阻斷，沉默可能是正常反應(yīng)，需評(píng)估后處理。80.心理亞健康的干預(yù)方法包括A.心理咨詢（如短程焦點(diǎn)治療）B.生活方式調(diào)整（如規(guī)律作息）C.自我心理調(diào)節(jié)（如正念練習(xí)）D.無(wú)需干預(yù)，可自行恢復(fù)【答案】：ABC【解析】：心理亞健康若持續(xù)不干預(yù)可能惡化，需通過(guò)專業(yè)幫助和自我調(diào)節(jié)改善，不可放任。三、判斷題（共80題）1.心理咨詢師可以根據(jù)經(jīng)驗(yàn)直接給來(lái)訪者下診斷?！敬鸢浮浚骸痢窘馕觥浚盒睦碓\斷屬精神科醫(yī)生或臨床心理學(xué)家職責(zé)，咨詢師需通過(guò)評(píng)估轉(zhuǎn)介，不可自行診斷。2.抑郁癥患者的情緒低落可能伴隨食欲亢進(jìn)或減退?！敬鸢浮浚骸獭窘馕觥浚阂钟舭Y的生理癥狀具有個(gè)體差異，部分人表現(xiàn)為暴食，部分人則食欲驟減。3.行為療法的核心是通過(guò)改變認(rèn)知來(lái)改善情緒?！敬鸢浮浚骸痢窘馕觥浚盒袨榀煼ň劢雇怙@行為的改變（如強(qiáng)化、脫敏），認(rèn)知改變是認(rèn)知療法的核心。4.正念療法要求完全消除負(fù)面思維?！敬鸢浮浚骸痢窘馕觥浚赫顝?qiáng)調(diào)接納思維和情緒的存在，而非強(qiáng)行消除，通過(guò)覺(jué)察減少對(duì)負(fù)面體驗(yàn)的過(guò)度反應(yīng)。5.心理危機(jī)干預(yù)的首要任務(wù)是快速解決深層心理問(wèn)題?！敬鸢浮浚骸痢窘馕觥浚何C(jī)干預(yù)以保障生命安全、穩(wěn)定情緒為首要，深層問(wèn)題需在后續(xù)階段處理。6.艾利斯ABC理論認(rèn)為，誘發(fā)事件A直接決定情緒后果C。【答案】：×【解析】：ABC理論強(qiáng)調(diào)信念B是情緒C的直接原因，同一事件因不同信念可引發(fā)不同情緒。7.團(tuán)體心理咨詢中，領(lǐng)導(dǎo)者需避免成員間發(fā)生任何沖突。【答案】：×【解析】：建設(shè)性沖突可促進(jìn)成員自我覺(jué)察，領(lǐng)導(dǎo)者需引導(dǎo)沖突轉(zhuǎn)化，而非完全避免。8.職業(yè)倦怠的核心表現(xiàn)包括情感耗竭、去個(gè)性化和成就感降低?！敬鸢浮浚骸獭窘馕觥浚哼@是職業(yè)倦怠的三維度模型，由馬斯洛提出，被廣泛認(rèn)可。9.兒童多動(dòng)癥（ADHD）患者的智力水平通常低于同齡人。【答案】：×【解析】：ADHD核心是注意力與行為控制問(wèn)題，智力多處于正常范圍。10.心理咨詢的保密性原則在任何情況下都不可突破。【答案】：×【解析】：當(dāng)來(lái)訪者有自傷或傷害他人風(fēng)險(xiǎn)時(shí)，需突破保密原則，聯(lián)系相關(guān)人員確保安全。11.積極心理學(xué)主要研究心理疾病的治療方法?！敬鸢浮浚骸痢窘馕觥浚悍e極心理學(xué)聚焦人類優(yōu)勢(shì)與幸福感（如韌性、心流），而非疾病治療。12.系統(tǒng)脫敏療法適用于治療特定恐懼癥和社交焦慮?！敬鸢浮浚骸獭窘馕觥浚和ㄟ^(guò)漸進(jìn)暴露恐懼對(duì)象并結(jié)合放松訓(xùn)練，是行為療法的經(jīng)典應(yīng)用。13.老年人記憶減退一定是阿爾茨海默病的表現(xiàn)?！敬鸢浮浚骸痢窘馕觥浚悍遣±硇杂洃洔p退（如偶爾忘事）是正常衰老現(xiàn)象，癡呆需滿足認(rèn)知功能全面衰退。14.心理防御機(jī)制中的“升華”屬于成熟防御，如將憤怒轉(zhuǎn)化為藝術(shù)創(chuàng)作?！敬鸢浮浚骸獭窘馕觥浚荷A是將本能沖動(dòng)轉(zhuǎn)化為社會(huì)接納的行為，屬積極防御機(jī)制。15.婚姻咨詢的目標(biāo)是幫助夫妻維持婚姻關(guān)系，避免離婚。【答案】：×【解析】：婚姻咨詢以促進(jìn)雙方成長(zhǎng)為目標(biāo)，不預(yù)設(shè)“必須維持婚姻”的結(jié)果，尊重自主選擇。16.學(xué)習(xí)障礙兒童的學(xué)業(yè)困難主要由智力低下或?qū)W習(xí)動(dòng)機(jī)不足導(dǎo)致。【答案】：×【解析】：學(xué)習(xí)障礙與神經(jīng)發(fā)育有關(guān)，智力正常，動(dòng)機(jī)問(wèn)題屬另一范疇。17.焦慮癥的核心癥狀是突然發(fā)作的驚恐體驗(yàn)（如心悸、瀕死感）。【答案】：×【解析】：焦慮癥包括廣泛性焦慮（持續(xù)緊張）和驚恐障礙，前者無(wú)突然發(fā)作特點(diǎn)。18.心理咨詢師可以與來(lái)訪者建立商業(yè)合作關(guān)系，只要不影響咨詢效果?！敬鸢浮浚骸痢窘馕觥浚弘p重關(guān)系（如咨詢+合作）違反倫理，可能損害專業(yè)性和信任。19.格式塔療法的“空椅技術(shù)”用于處理未完成事件和內(nèi)心沖突?！敬鸢浮浚骸獭窘馕觥浚和ㄟ^(guò)模擬對(duì)話，幫助來(lái)訪者表達(dá)未釋放的情感，促進(jìn)心理整合。20.壓力管理中的“3R原則”包括放松、縮減壓力源、重構(gòu)認(rèn)知?！敬鸢浮浚骸獭窘馕觥浚哼@是壓力管理的有效策略，通過(guò)生理、環(huán)境、認(rèn)知多維度干預(yù)。21.創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙（PTSD）患者會(huì)主動(dòng)回避與創(chuàng)傷相關(guān)的任何刺激?！敬鸢浮浚骸獭窘馕觥浚夯乇苁荘TSD的核心癥狀之一，包括地點(diǎn)、人物、話題等。22.心理評(píng)估中，標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)驗(yàn)的信效度越高，結(jié)果越可靠。【答案】：√【解析】：信度（穩(wěn)定性）和效度（準(zhǔn)確性）是衡量測(cè)驗(yàn)科學(xué)性的關(guān)鍵指標(biāo)。23.青少年逆反心理是心理異常的表現(xiàn)，需立即干預(yù)?！敬鸢浮浚骸痢窘馕觥浚耗娣葱睦硎乔啻浩趯で螵?dú)立的正?，F(xiàn)象，過(guò)度控制或沖突升級(jí)時(shí)需引導(dǎo)，非病態(tài)。24.森田療法的核心理念是“帶著癥狀去生活，為所當(dāng)為”?！敬鸢浮浚骸獭窘馕觥浚褐鲝埥蛹{癥狀，通過(guò)行動(dòng)打破“焦慮-回避”循環(huán)，適用于神經(jīng)質(zhì)癥。25.情緒智力（情商）高的人一定不會(huì)體驗(yàn)負(fù)面情緒?！敬鸢浮浚骸痢窘馕觥浚呵樯谈哒呱瞄L(zhǎng)識(shí)別和管理情緒，而非杜絕負(fù)面情緒，后者反而是心理不健康的表現(xiàn)。26.危機(jī)干預(yù)中，安全計(jì)劃應(yīng)包括緊急聯(lián)系人、求助機(jī)構(gòu)和自我安撫技巧。【答案】：√【解析】：安全計(jì)劃需具體可行，幫助當(dāng)事人在危機(jī)時(shí)快速獲取支持。27.心理咨詢中的“面質(zhì)技術(shù)”是指直接指責(zé)來(lái)訪者的錯(cuò)誤?！敬鸢浮浚骸痢窘馕觥浚好尜|(zhì)需基于共情，指出來(lái)訪者的矛盾（如言行不一致），促進(jìn)自我覺(jué)察，非指責(zé)。28.職業(yè)心理咨詢可以幫助個(gè)體探索職業(yè)興趣、調(diào)適職場(chǎng)壓力。【答案】：√【解析】：職業(yè)心理咨詢聚焦心理層面的職業(yè)發(fā)展問(wèn)題，如興趣匹配、倦怠應(yīng)對(duì)。29.兒童分離焦慮障礙的典型表現(xiàn)是拒絕與同齡人玩耍?！敬鸢浮浚骸痢窘馕觥浚汉诵谋憩F(xiàn)是與主要照顧者分離時(shí)的過(guò)度焦慮（如哭鬧、軀體不適），而非拒絕同伴。30.認(rèn)知歪曲中的“非黑即白”思維是指將事物評(píng)價(jià)為極端的“好”或“壞”?！敬鸢浮浚骸獭窘馕觥浚喝纭翱荚伊司褪菑氐资　?，忽略中間可能性，屬典型認(rèn)知歪曲。31.團(tuán)體咨詢初期的主要任務(wù)是深入探討成員隱私問(wèn)題。【答案】：×【解析】：初期以建立信任和規(guī)則為主，深層分享需在成員互信后進(jìn)行。32.老年心理保健應(yīng)鼓勵(lì)老年人參與社交活動(dòng)，促進(jìn)代際溝通。【答案】：√【解析】：社交支持是預(yù)防老年抑郁和孤獨(dú)的重要措施。33.行為塑造技術(shù)通過(guò)逐步強(qiáng)化接近目標(biāo)的行為來(lái)實(shí)現(xiàn)改變。【答案】：√【解析】：如訓(xùn)練孩子專注學(xué)習(xí)，從5分鐘開(kāi)始，每達(dá)標(biāo)一次給予獎(jiǎng)勵(lì)，逐步延長(zhǎng)時(shí)間。34.心理咨詢師自我關(guān)懷的目的是避免職業(yè)耗竭，提升專業(yè)效能?！敬鸢浮浚骸獭窘馕觥浚鹤稍儙熜瓒ㄆ谶M(jìn)行督導(dǎo)、休息，以維持共情能力和情緒穩(wěn)定性。35.創(chuàng)傷治療中，穩(wěn)定化技術(shù)用于直接處理創(chuàng)傷記憶?！敬鸢浮浚骸痢窘馕觥浚悍€(wěn)定化技術(shù)用于治療初期，幫助來(lái)訪者恢復(fù)安全感，創(chuàng)傷暴露需在后期進(jìn)行。36.婚姻中的“權(quán)力爭(zhēng)奪”模式可能導(dǎo)致頻繁沖突，需專業(yè)引導(dǎo)?！敬鸢浮浚骸獭窘馕觥浚簷?quán)力爭(zhēng)奪（如雙方都想主導(dǎo)決策）是婚姻關(guān)系失衡的常見(jiàn)表現(xiàn)，需改善互動(dòng)模式。37.心理亞健康狀態(tài)無(wú)需干預(yù)，可自行恢復(fù)?！敬鸢浮浚骸痢窘馕觥浚撼掷m(xù)的心理亞健康可能惡化成心理問(wèn)題，需通過(guò)調(diào)整生活方式或心理咨詢干預(yù)。38.積極暫停（冷靜角）適用于情緒即將失控時(shí)的主動(dòng)撤離。【答案】：√【解析】：如親子沖突時(shí)暫時(shí)離開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)，通過(guò)深呼吸冷靜后再溝通，避免情緒化決策。39.精神分析療法通過(guò)自由聯(lián)想探索潛意