教師招聘診斷試題及答案

教師招聘診斷試題及答案

一、單項選擇題（每題2分，共10題）1.教師教學的主要依據(jù)是（）A.教學大綱B.教科書C.學生成績D.教學計劃答案：B2.最早提出教育性教學原則的教育家是（）A.赫爾巴特B.夸美紐斯C.裴斯泰洛齊D.杜威答案：A3.班級授課制的首行時代是（）A.15世紀末的歐洲B.16世紀的歐洲C.18世紀的歐洲D.19世紀的歐洲答案：B4.教育心理學研究的核心內容是（）A.教學方法B.教師C.學生D.學習過程答案：D5.學生在課堂上表現(xiàn)為注意力不集中，做小動作，提問時沒有人發(fā)言等，這樣的課堂氣氛屬于（）A.積極的B.消極的C.對抗的D.不能確定答案：B6.教師在書寫板書時要求盡量用白色粉筆，所依據(jù)的感知規(guī)律是（）A.強度律B.差異律C.活動律D.組合律答案：B7.個體身心發(fā)展的不均衡性要求（）A.教育教學工作要抓關鍵期B.教育工作要循序漸進C.因材施教、有的放矢D.教育工作要根據(jù)不同年齡分階段進行答案：A8.在教學過程中，教師進行實驗演示使學生得到感性知識，這屬于（）A.實物直觀B.模象直觀C.言語直觀D.感知直觀答案：A9.學校實現(xiàn)教育目的的基本途徑是（）A.教學B.課外活動C.生產勞動D.社會活動答案：A10.現(xiàn)代教育發(fā)展的根本動因是（）A.政治需要B.科技進步C.生產力發(fā)展水平D.產業(yè)革命答案：B二、多項選擇題（每題2分，共10題）1.教育的文化功能有（）A.傳遞文化B.選擇文化C.創(chuàng)新文化D.傳播文化答案：ABCD2.教師勞動的特點包括（）A.復雜性B.創(chuàng)造性C.示范性D.長期性答案：ABCD3.以下屬于班級授課制優(yōu)越性的有（）A.高效性B.循序漸進性C.實踐性強D.教師發(fā)揮主導作用答案：ABD4.影響學習遷移的主要因素有（）A.相似性B.原有認知結構C.學習的心向與定勢D.學習環(huán)境答案：ABC5.品德的心理結構包括（）A.道德認識B.道德情感C.道德意志D.道德行為答案：ABCD6.教育目的的功能有（）A.導向功能B.激勵功能C.調控功能D.評價功能答案：ABCD7.下列屬于學校教育制度內容的是（）A.修業(yè)年限B.教學大綱C.課程標準D.入學條件答案：AD8.以下屬于操作技能的是（）A.寫字B.閱讀C.繪畫D.運算答案：AC9.根據(jù)新知識與原有認知結構的關系，知識的學習可以分為（）A.上位學習B.概念學習C.下位學習D.并列結合學習答案：ACD10.教師在教學過程中要扮演多種角色，其中包括（）A.示范者B.研究者C.創(chuàng)造者D.解惑者答案：ABCD三、判斷題（每題2分，共10題）1.教育是人類社會特有的現(xiàn)象。（）答案：正確2.教學就是教師講、學生聽的這樣一種信息的傳輸過程。（）答案：錯誤3.遺傳素質為人的發(fā)展提供了可能，遺傳素質的差異是造成個體間個別差異的主要原因。（）答案：錯誤4.德育過程是組織學生的活動和交往的過程。（）答案：正確5.直觀教學既是手段，也是目的。（）答案：錯誤6.學習動機與學習效果總是一致的。（）答案：錯誤7.知識的掌握和能力的發(fā)展不是同步的。（）答案：正確8.只要有教育，就有教育學。（）答案：錯誤9.課程標準是教材編寫、教學、評估和考試命題的依據(jù)。（）答案：正確10.教師備課就是鉆研教材和制定教學進度計劃。（）答案：錯誤四、簡答題（每題5分，共4題）1.簡述教師的職業(yè)素養(yǎng)。答案：教師的職業(yè)素養(yǎng)包括思想道德素養(yǎng)（如熱愛教育事業(yè)等）、知識素養(yǎng)（學科知識、教育知識等）、能力素養(yǎng)（教學能力、組織管理能力等）、心理素養(yǎng)（健康的心理等）、身體素養(yǎng)。2.簡述教學過程的基本規(guī)律。答案：間接經驗與直接經驗相結合；掌握知識與發(fā)展智力相統(tǒng)一；教學過程中知、情、意的統(tǒng)一；教師主導作用與學生主體作用相結合。3.簡述影響人身心發(fā)展的因素。答案：遺傳（提供生理前提）、環(huán)境（提供發(fā)展可能）、教育（主導作用）、個體主觀能動性（決定因素）。4.簡述如何在教學中促進學生的學習遷移。答案：精選教材；合理編排教學內容；合理安排教學程序；教授學習策略，提高遷移意識性。五、討論題（每題5分，共4題）1.如何在班級管理中發(fā)揮學生的主體作用？答案：建立民主平等的師生關系，給予學生自主管理的機會，如設立班干部輪流制度等；尊重學生的意見和建議，鼓勵學生參與班級規(guī)則制定；組織各類班級活動讓學生積極參與，提高其責任感和主動性。2.談談你對素質教育的理解。答案：素質教育是面向全體學生，促進學生全面發(fā)展的教育，注重培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，強調學生個性發(fā)展，區(qū)別于應試教育以分數(shù)為主要評價標準的模式。3.如何提高教師教學的有效性？答案：精心備課，了解學生需求；采用多樣化