Unit8 How do you make a banana milk shake？SectionA(1a-1c)教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年人教版英語八年級(jí)上冊(cè)

Unit8Howdoyoumakeabananamilkshake？SectionA(1a-1c)教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版英語八年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit8Howdoyoumakeabananamilkshake？SectionA(1a-1c)教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版英語八年級(jí)上冊(cè)教材分析嗨，親愛的同學(xué)們！今天我們要一起探索2024-2025學(xué)年人教版英語八年級(jí)上冊(cè)的Unit8Howdoyoumakeabananamilkshake？SectionA(1a-1c)這一章節(jié)。這一部分主要圍繞制作香蕉奶昔的步驟展開，通過學(xué)習(xí)，我們將掌握如何用英語描述制作過程。讓我們一起走進(jìn)這個(gè)美味的英語世界吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)在本次課程中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交流意識(shí)、語言運(yùn)用能力和創(chuàng)新思維。通過學(xué)習(xí)制作香蕉奶昔的步驟，學(xué)生將提升英語聽、說、讀、寫技能，增強(qiáng)對(duì)英語語法的理解和運(yùn)用，同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)生活英語學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)其解決實(shí)際問題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：

同學(xué)們已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠理解并運(yùn)用基本的日常用語和簡(jiǎn)單句型。在之前的課程中，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了食物名稱、制作食物的步驟等詞匯和短語，這對(duì)今天學(xué)習(xí)制作香蕉奶昔的步驟有所幫助。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

大多數(shù)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)充滿興趣，尤其是對(duì)與生活相關(guān)的主題。他們具備一定的聽說讀寫能力，能夠通過圖片和語境理解新詞匯。部分學(xué)生可能更喜歡通過實(shí)際操作來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則可能更傾向于通過文字和音頻資料來吸收知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能在理解英語語法和句型結(jié)構(gòu)時(shí)遇到困難，尤其是在描述步驟時(shí)需要準(zhǔn)確使用時(shí)態(tài)和語態(tài)。此外，對(duì)于一些英語基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生來說，可能難以跟上課堂進(jìn)度和跟上老師的講解。此外，將步驟用英語進(jìn)行詳細(xì)描述可能需要一定的創(chuàng)新思維，這可能會(huì)是部分學(xué)生的挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有2024-2025學(xué)年人教版英語八年級(jí)上冊(cè)的教材，特別是Unit8部分。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與制作香蕉奶昔相關(guān)的圖片、步驟圖表以及教學(xué)視頻，以幫助學(xué)生直觀理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果條件允許，準(zhǔn)備一些香蕉、攪拌器等實(shí)驗(yàn)器材，讓學(xué)生親自體驗(yàn)制作過程。

4.教室布置：布置教室，設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，并確保實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)的安全。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：我會(huì)通過班級(jí)微信群分享制作香蕉奶昔的視頻和步驟說明，讓學(xué)生提前了解制作過程，并要求他們思考如何用英語描述這些步驟。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：我會(huì)提出如“有哪些食材和工具需要準(zhǔn)備？”“制作香蕉奶昔的步驟是怎樣的？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：我會(huì)通過查看學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和在線提問來監(jiān)控他們的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生觀看視頻并閱讀說明，記錄關(guān)鍵步驟。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考如何用英語表達(dá)步驟，并嘗試自己描述。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和初步的英語描述提交給我。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群和視頻資源，方便學(xué)生預(yù)習(xí)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：我會(huì)用“今天我們來做一道美味的香蕉奶昔，你們想不想知道如何用英語描述這個(gè)過程呢？”來引入話題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：我會(huì)詳細(xì)講解如何用英語描述制作步驟，如使用“first,then,next,finally”等連詞。

-組織課堂活動(dòng)：我會(huì)讓學(xué)生分組，每組用英語描述制作香蕉奶昔的步驟，并互相糾正。

-解答疑問：對(duì)于學(xué)生在描述過程中出現(xiàn)的語法或詞匯問題，我會(huì)及時(shí)解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考如何用英語描述步驟。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，練習(xí)用英語描述。

-提問與討論：學(xué)生提出疑問，并與小組成員討論解決。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解英語描述的語法和詞匯。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

作用與目的：

-通過講解和實(shí)踐，幫助學(xué)生掌握用英語描述制作步驟的技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：我會(huì)讓學(xué)生回家后嘗試用英語描述另一種食物的制作過程。

-提供拓展資源：我會(huì)推薦一些英語食譜網(wǎng)站和視頻，讓學(xué)生課后繼續(xù)學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：我會(huì)批改學(xué)生的作業(yè)，并提供書面反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成描述其他食物制作過程的英語作業(yè)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：通過反思，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生的英語描述技能，并擴(kuò)展他們的知識(shí)面。

-通過反思，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.英語詞匯和句型積累

學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)制作香蕉奶昔的過程中，接觸并掌握了大量的相關(guān)詞匯，如banana,milkshake,ingredient,tool等。同時(shí)，他們也學(xué)會(huì)了如何用英語描述制作步驟，如“First,peelthebanana.Then,cutitintopieces.Next,addmilkandsugartotheblender.Finally,blenduntilsmooth.”這些詞匯和句型的學(xué)習(xí)，不僅豐富了學(xué)生的英語詞匯量，也提高了他們的語言表達(dá)能力。

2.英語語法和句型結(jié)構(gòu)

在本節(jié)課中，學(xué)生們學(xué)習(xí)了如何使用時(shí)態(tài)和語態(tài)來描述制作過程。例如，使用一般現(xiàn)在時(shí)來描述常規(guī)步驟，使用一般過去時(shí)來描述已經(jīng)完成的動(dòng)作。通過這些學(xué)習(xí)，學(xué)生們對(duì)英語語法和句型結(jié)構(gòu)有了更深入的理解，能夠更準(zhǔn)確地運(yùn)用到實(shí)際交流中。

3.交際能力和團(tuán)隊(duì)合作

在小組活動(dòng)中，學(xué)生們需要用英語相互交流，描述制作步驟，并互相糾正。這一過程不僅提高了他們的英語口語交際能力，也鍛煉了他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。學(xué)生們學(xué)會(huì)了傾聽、表達(dá)和協(xié)作，為今后的英語學(xué)習(xí)和生活打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4.創(chuàng)新思維和問題解決

在學(xué)習(xí)制作香蕉奶昔的過程中，學(xué)生們需要根據(jù)步驟進(jìn)行操作，這要求他們具備一定的創(chuàng)新思維和問題解決能力。在遇到問題時(shí)，他們能夠積極思考，尋找解決方案。這種能力的培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)提升具有重要意義。

5.文化意識(shí)和跨文化交流

通過學(xué)習(xí)制作香蕉奶昔，學(xué)生們了解了不同國(guó)家的飲食習(xí)慣和食物制作方法，增強(qiáng)了他們的文化意識(shí)。同時(shí)，他們也能夠用英語向他人介紹自己的文化，促進(jìn)了跨文化交流。

6.自主學(xué)習(xí)和反思能力

在本節(jié)課中，學(xué)生們通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和反思總結(jié)，提高了自己的學(xué)習(xí)能力和自我管理能力。他們學(xué)會(huì)了如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，如何與他人合作，如何反思自己的學(xué)習(xí)過程。這些能力的培養(yǎng)，將有助于他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中取得更好的成績(jī)。

7.實(shí)踐操作和動(dòng)手能力

通過實(shí)際制作香蕉奶昔，學(xué)生們將理論知識(shí)與實(shí)踐操作相結(jié)合，提高了自己的動(dòng)手能力。他們學(xué)會(huì)了如何使用廚房工具，如何處理食材，如何控制制作過程中的各個(gè)環(huán)節(jié)。這些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累，將有助于他們?cè)诮窈蟮纳钪懈玫貞?yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對(duì)“Unit8Howdoyoumakeabananamilkshake？SectionA(1a-1c)”這一章節(jié)的知識(shí)，以下是一系列課后作業(yè)，旨在幫助學(xué)生深化對(duì)制作香蕉奶昔步驟的理解和英語應(yīng)用能力。

1.**角色扮演**

作業(yè)內(nèi)容：請(qǐng)學(xué)生扮演不同角色，模擬制作香蕉奶昔的過程。一個(gè)學(xué)生描述步驟，其他學(xué)生根據(jù)描述進(jìn)行操作。例如，一個(gè)學(xué)生說：“First,peelthebananaandcutitintosmallpieces.”另一個(gè)學(xué)生則需要做相應(yīng)的動(dòng)作。

答案示例：學(xué)生A（描述者）：First,peelthebananaandcutitintosmallpieces.Then,addmilkandsugartotheblender.Next,blenduntilsmooth.Finally,pourthemixtureintoaglassandaddsomeice.

學(xué)生B（操作者）：Alright,Iwillpeelthebananaandcutitintosmallpiecesnow.

2.**步驟描述**

作業(yè)內(nèi)容：讓學(xué)生用自己的話描述制作香蕉奶昔的步驟，要求至少包含三個(gè)步驟。

答案示例：Tomakeabananamilkshake,youfirstneedtopeelandcutthebananaintosmallpieces.Then,pourmilkandsugarintoablender.Finally,blendeverythingtogetheruntilit'ssmoothandpouritintoaglass.

3.**語法練習(xí)**

作業(yè)內(nèi)容：使用“tobe”的不同時(shí)態(tài)和語態(tài)，描述制作香蕉奶昔的每個(gè)步驟。

答案示例：

-一般現(xiàn)在時(shí)：Wearepeelingthebananaandcuttingitintosmallpieces.

-一般過去時(shí)：Wepeeledthebananaandcutitintosmallpieces.

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)：Weareblendingthemilkshakeintheblender.

-一般將來時(shí)：Wewillpourthemilkshakeintoglasses.

4.**詞匯擴(kuò)展**

作業(yè)內(nèi)容：在給定的單詞列表中，選擇合適的詞匯來描述制作香蕉奶昔的過程，并造句。

單詞列表：blender,mixture,ingredients,pour,ice,smooth,milk,sugar,banana,glass

答案示例：

-Blender:Theblenderisusedtomixtheingredientstogether.

-Mixture:Themixtureshouldbesmoothafterblending.

-Ingredients:Theingredientsforabananamilkshakearebanana,milk,andsugar.

-Pour:Afterblending,pourthemixtureintoaglass.

-Ice:Someicecanbeaddedtothemilkshakeforacolderdrink.

5.**創(chuàng)意寫作**

作業(yè)內(nèi)容：假設(shè)你是一位美食博主，寫一篇關(guān)于如何制作香蕉奶昔的短文，包括標(biāo)題、引言、制作步驟和結(jié)語。

答案示例：

**Title:HowtoMakeaDeliciousBananaMilkShake**

**Introduction:**Areyoulookingforarefreshingandeasy-to-makedrink?Looknofurther!Today,I'mgoingtosharewithyouhowtomakeadeliciousbananamilkshake.

**Steps:**

-First,peelandcutthebananaintosmallpieces.

-Addmilkandsugartoablender.

-Blenduntilsmooth.

-Pourthemixtureintoaglassandaddsomeice.

**Conclusion:**Enjoyyourhomemadebananamilkshake!It'sperfectforahotsummerdayorasaquicksnack.

這些作業(yè)旨在通過不同形式的實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生將課本知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中，同時(shí)提高他們的語言運(yùn)用能力和創(chuàng)造力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們一起學(xué)習(xí)了如何用英語描述制作香蕉奶昔的步驟。通過觀看視頻、小組討論和實(shí)際操作，同學(xué)們不僅掌握了制作香蕉奶昔的流程，還學(xué)會(huì)了如何用英語準(zhǔn)確地描述每個(gè)步驟。

首先，我們通過圖片和視頻了解了香蕉奶昔的食材和所需工具，如香蕉、牛奶、糖和攪拌器。接著，我們學(xué)習(xí)了如何用英語表達(dá)“剝香蕉”、“切成小塊”、“加入牛奶和糖”等步驟。在這個(gè)過程中，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了一些時(shí)態(tài)和語態(tài)的運(yùn)用，如一般現(xiàn)在時(shí)描述常規(guī)步驟，一般過去時(shí)描述已完成的動(dòng)作。

為了鞏固所學(xué)知識(shí)，我們進(jìn)行了以下活動(dòng)：

1.**角色扮演**：同學(xué)們分組進(jìn)行角色扮演，一個(gè)學(xué)生描述步驟，其他學(xué)生根據(jù)描述進(jìn)行操作，這樣不僅提高了口語表達(dá)能力，還加深了對(duì)步驟的理解。

2.**步驟描述**：每個(gè)學(xué)生都嘗試用自己的話描述制作香蕉奶昔的步驟，這有助于他們內(nèi)化知識(shí)，并提高語言組織能力。

3.**語法練習(xí)**：通過使用“tobe”的不同時(shí)態(tài)和語態(tài)，同學(xué)們練習(xí)了描述制作過程的英語語法，增強(qiáng)了語法運(yùn)用的準(zhǔn)確性。

4.**詞匯擴(kuò)展**：通過選擇合適的詞匯描述制作過程，同學(xué)們擴(kuò)展了詞匯量，并學(xué)會(huì)了如何將這些詞匯應(yīng)用到實(shí)際語境中。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，我們將進(jìn)行以下檢測(cè)：

1.**聽寫練習(xí)**：

聽力材料：教師朗讀制作香蕉奶昔的步驟，學(xué)生聽后寫下所聽到的內(nèi)容。

檢測(cè)目的：檢查學(xué)生對(duì)英語口語的聽力理解和記錄能力。

2.**步驟描述**：

檢測(cè)內(nèi)容：學(xué)生用英語描述制作香蕉奶昔的步驟，至少包含三個(gè)步驟。

檢測(cè)目的：評(píng)估學(xué)生對(duì)制作步驟的理解和英語表達(dá)能力。

3.**語法應(yīng)用**：

檢測(cè)內(nèi)容：學(xué)生用“tobe”的不同時(shí)態(tài)和語態(tài)，描述制作香蕉奶昔的每個(gè)步驟。

檢測(cè)目的：檢查學(xué)生對(duì)英語語法時(shí)態(tài)和語態(tài)的掌握情況。

4.**詞匯匹配**：

檢測(cè)內(nèi)容：將制作香蕉奶昔所需的詞匯與相應(yīng)的圖片或描述進(jìn)行匹配。

檢測(cè)目的：測(cè)試學(xué)生對(duì)詞匯的理解和記憶能力。教學(xué)反思九、教學(xué)反思

親愛的同學(xué)們，今天我們一起探索了制作香蕉奶昔的英語表達(dá)，這是一個(gè)充滿樂趣的過程，讓我來分享一下我的教學(xué)反思。

首先，我覺得本節(jié)課的導(dǎo)入非常關(guān)鍵。通過講述一個(gè)關(guān)于香蕉奶昔的故事，我成功地激發(fā)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)聯(lián)時(shí)，他們的參與度和學(xué)習(xí)熱情都會(huì)大大提高。所以，我會(huì)在未來的教學(xué)中，更加注重尋找與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)相契合的教學(xué)材料。

在課堂活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了角色扮演和小組討論，這些活動(dòng)讓同學(xué)們有機(jī)會(huì)將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中。我看到，他們?cè)诿枋鲋谱鞑襟E時(shí)，不僅使用了正確的英語表達(dá)，還展現(xiàn)出了很好的團(tuán)隊(duì)合作精神。這讓我意識(shí)到，實(shí)踐活動(dòng)對(duì)于提高學(xué)生的語言能力和團(tuán)隊(duì)合作能力是非常有效的。

然而，我也注意到，有些學(xué)生在描述步驟時(shí)遇到了困難，尤其是在使用時(shí)態(tài)和語態(tài)方面。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更加注重語法講解的層次性和實(shí)用性。比如，通過制作步驟的分解，讓學(xué)生在具體情境中學(xué)習(xí)并運(yùn)用時(shí)態(tài)和語態(tài)。

另外，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的英語基礎(chǔ)相對(duì)較弱