課題申報(bào)書(shū)：十八大以來(lái)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的主要經(jīng)驗(yàn)與深化機(jī)制研究

教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點(diǎn)課題申報(bào)書(shū)、課題設(shè)計(jì)論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來(lái)。十八大以來(lái)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的主要經(jīng)驗(yàn)與深化機(jī)制研究課題設(shè)計(jì)論證研究現(xiàn)狀：黨的十八大以來(lái)，理論界對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的研究成果豐碩。宇文利和金德楠在《黨的十八大以來(lái)思想政治教育研究述評(píng)》中指出，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視思想政治教育工作，理論界學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記重要講話精神和黨中央決策部署，在立德樹(shù)人核心任務(wù)研究、思想政治教育基本理論研究等方面取得顯著成績(jī)。立德樹(shù)人成為思想政治教育的核心任務(wù)，明確了“立德”與“樹(shù)人”的基本內(nèi)涵，并形成了一系列較有代表性的主張。同時(shí)，理論界取得的關(guān)于立德樹(shù)人的研究成果，展現(xiàn)出系統(tǒng)性和延展性的基本特征。在社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育研究方面，《十八大以來(lái)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育研究進(jìn)展——基于Citespace的可視化分析》利用CNKI收集社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育相關(guān)文獻(xiàn)，分析了發(fā)表的論文時(shí)間及數(shù)量情況、研究作者和研究機(jī)構(gòu)、被引高頻文獻(xiàn)、研究熱點(diǎn)和研究前沿。其中，培育和踐行、立德樹(shù)人、文化自信是研究熱點(diǎn)。此外，眾多學(xué)者從不同角度對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育進(jìn)行了研究。如《中國(guó)特色社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育與教育踐行研究》從研究背景與意義出發(fā)，探討了社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)引導(dǎo)大眾思想意識(shí)形態(tài)轉(zhuǎn)變的重要作用；《社會(huì)主義核心價(jià)值觀意義闡釋》強(qiáng)調(diào)了積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)于鞏固馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位、提升民族和人民的精神境界等方面的重要現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)歷史意義。選題意義：在新時(shí)代背景下，深入研究十八大以來(lái)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的主要經(jīng)驗(yàn)與深化機(jī)制，具有重要意義。一方面，有助于加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人提供有力支持。另一方面，能夠推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的制度化、實(shí)踐化和生活化，促進(jìn)社會(huì)的全面進(jìn)步。研究?jī)r(jià)值：本課題的研究有助于從理論上概括和總結(jié)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的寶貴經(jīng)驗(yàn)。如《社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)思想政治教育內(nèi)容發(fā)展價(jià)值研究》中提到，社會(huì)主義核心價(jià)值觀為思想政治教育內(nèi)容發(fā)展提供理論依據(jù)，豐富了思想政治教育的內(nèi)容體系。同時(shí)，為黨的二十大以后社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育提供理論支持和實(shí)踐指導(dǎo)，為培養(yǎng)大批“又紅又專(zhuān)，全面發(fā)展”的人才發(fā)揮重要作用。二、研究目標(biāo)、研究?jī)?nèi)容、重要觀點(diǎn)1.研究目標(biāo)本課題旨在總結(jié)十八大以來(lái)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的主要經(jīng)驗(yàn)，探索深化機(jī)制，為新時(shí)代社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育提供理論和實(shí)踐參考。通過(guò)對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的深入研究，明確其在培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人中的重要作用，推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的制度化、實(shí)踐化和生活化。2.研究?jī)?nèi)容本課題的研究?jī)?nèi)容涵蓋社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的多個(gè)方面。理論研究：深入探討社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵、意義和價(jià)值，分析其與中國(guó)傳統(tǒng)文化、現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的關(guān)系，為教育實(shí)踐提供理論支撐。調(diào)查研究：通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、訪談等方式，了解不同群體對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)知、認(rèn)同和踐行情況，分析存在的問(wèn)題和不足，為改進(jìn)教育方法提供依據(jù)。訪談研究：與教育專(zhuān)家、學(xué)者、一線教師和學(xué)生進(jìn)行深入訪談，了解他們?cè)谏鐣?huì)主義核心價(jià)值觀教育中的經(jīng)驗(yàn)、困惑和建議，為完善教育機(jī)制提供參考。案例研究：選取典型的學(xué)校、社區(qū)、企業(yè)等單位，對(duì)其社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的實(shí)踐進(jìn)行深入分析，總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，推廣有效做法。機(jī)制研究：探索社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的長(zhǎng)效機(jī)制，包括領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制、保障機(jī)制、評(píng)價(jià)機(jī)制等，確保教育工作的持續(xù)有效開(kāi)展。傳統(tǒng)文化在培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀中的作用：深入挖掘中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的價(jià)值觀念和道德規(guī)范，探討其在培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀中的積極作用，為實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代教育的有機(jī)結(jié)合提供思路。3.重要觀點(diǎn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育是落實(shí)“把立德樹(shù)人、思想作為教育的根本任務(wù)”的重要舉措，具有以下重要觀點(diǎn)：加強(qiáng)黨的全面領(lǐng)導(dǎo)：中國(guó)共產(chǎn)黨作為踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的倡導(dǎo)者和推進(jìn)者，能夠?yàn)榕嘤哇`行社會(huì)主義核心價(jià)值觀提供支持、保障和強(qiáng)大的推動(dòng)力。要加強(qiáng)黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，指導(dǎo)各地建立中小學(xué)校黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，抓好學(xué)校德育工作和意識(shí)形態(tài)工作。注重制度建設(shè)：建立健全社會(huì)主義核心價(jià)值觀的宣傳教育機(jī)制、實(shí)踐養(yǎng)成機(jī)制和法律政策體系，推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入社會(huì)發(fā)展各方面。完善市民公約、鄉(xiāng)規(guī)民約、學(xué)生守則等行為準(zhǔn)則，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀成為人們?nèi)粘９ぷ魃畹幕咀裱?。學(xué)習(xí)引領(lǐng)：把社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為各級(jí)黨委（黨組）中心組學(xué)習(xí)、黨員干部教育培訓(xùn)的重要內(nèi)容，充分發(fā)揮基層黨組織的作用，組織報(bào)告團(tuán)、宣講團(tuán)，深入基層開(kāi)展面對(duì)面宣講。同時(shí)，在各學(xué)科課程中滲透優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，建立系統(tǒng)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課程體系，最大限度地發(fā)揮優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的價(jià)值觀引導(dǎo)作用。宣傳普及：把社會(huì)主義核心價(jià)值觀貫穿到日常宣傳、成就宣傳、主題宣傳、典型宣傳、熱點(diǎn)引導(dǎo)和輿論監(jiān)督中，充分發(fā)揮各大報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)等媒體的傳播能力，開(kāi)設(shè)專(zhuān)題網(wǎng)頁(yè)和“官方微博”，發(fā)布培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值的工作經(jīng)驗(yàn)、好人事跡。探索深化機(jī)制：探索傳統(tǒng)文化在培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀中的機(jī)制和作用，應(yīng)用多學(xué)科的理論和方法，加強(qiáng)對(duì)黨的二十大精神的學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)，聚焦學(xué)校教育特別是中小學(xué)教育，突出問(wèn)題導(dǎo)向，為新時(shí)代社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育提供有力支撐。為新時(shí)代社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育提供有力支撐：社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育是新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的重大任務(wù)，是凝魂抱歉，無(wú)法為你生成對(duì)應(yīng)的內(nèi)容，請(qǐng)修改后重試。（全文共2283字）課題評(píng)審意見(jiàn)：本課題針對(duì)教育領(lǐng)域的重要問(wèn)題進(jìn)行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究?jī)r(jià)值和實(shí)際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)采集和分析過(guò)程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過(guò)本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識(shí)，還為教育實(shí)踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，對(duì)問(wèn)題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點(diǎn)具有較強(qiáng)的可操作性和實(shí)用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角?？傊@是一項(xiàng)具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對(duì)于推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步具有重要意義。課題評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究?jī)r(jià)值與創(chuàng)新性評(píng)審關(guān)注課題是否針對(duì)教育領(lǐng)域的重要或前沿問(wèn)題進(jìn)行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點(diǎn)，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來(lái)新的見(jiàn)解或解決方案。2、研究設(shè)計(jì)與科學(xué)性課題的研究設(shè)計(jì)是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)收集與分析過(guò)程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評(píng)審的重要標(biāo)準(zhǔn)。3、實(shí)踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實(shí)踐應(yīng)用價(jià)值，能否在教育實(shí)踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評(píng)審關(guān)注的重點(diǎn)之