《雷鋒的故事》教案設(shè)計

《雷鋒的故事》教案設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，整體感知，分析課文結(jié)構(gòu)加小標(biāo)題教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會生字“暫、踐、扶、攜”“詼、饅、眶”。正確讀寫“崇高、傳誦、短暫、詼諧、熱淚盈眶、省吃儉用、無時無刻、扶老攜幼”等詞語。2.有感情地朗讀課文，概括故事的內(nèi)容，試著給每個故事加上小標(biāo)題。3.了解故事的內(nèi)容，體會雷鋒的精神，學(xué)習(xí)雷鋒熱愛人民、助人為樂的高尚品質(zhì)。教學(xué)重難點：教師引導(dǎo)學(xué)生體會故事思想感情，學(xué)習(xí)雷鋒的高貴品質(zhì)。課時安排：一課時教學(xué)準(zhǔn)備：可以讓學(xué)生搜集雷鋒的事跡、圖片、故事，以便課上、課下進(jìn)行交流。教學(xué)過程：第一課時一、談話導(dǎo)入1.請大家看黑板，（雷鋒圖片）一起大聲喊出他的名字。誰能用三五句話簡要地介紹他。2.師補(bǔ)充：就在1963年的3月5日，毛澤東題詞：“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”。從此，全國上下掀起了一陣學(xué)習(xí)雷鋒的熱潮，每年的3月5日也就成了學(xué)雷鋒紀(jì)念日。這節(jié)課，就讓我們走進(jìn)課文，走進(jìn)雷鋒的故事中去。（師板書課題）二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。1.指名讀課文，師提出要求，注意把課文讀通讀順。2.在這節(jié)課中，有幾個生字需要我們好好認(rèn)識，來，看看它們，誰來說一說這一組生字有什么特點？踐、扶、攜”“詼、饅、眶（它們的偏旁和字義都有密切的聯(lián)系。）三、默讀課文，學(xué)習(xí)三個小故事。1.課文講了哪幾個故事？請生用自己的話說一說。雷鋒捐款以及對這件事的看法。一次過春節(jié)，雷鋒帶領(lǐng)全班到瓢兒屯車站做好事。雷鋒出差沈陽途中，冒雨幫助母子三人，并把他們送回家的事。2.學(xué)習(xí)用段意歸并法來說說文章的主要內(nèi)容。四、加小標(biāo)題。1.說說小標(biāo)題有哪些特點？（語句簡練、能概括文章的主要內(nèi)容或提煉中心思想。）2.加小標(biāo)題有哪些好辦法呢？（找關(guān)鍵詞或句、自己概括主要內(nèi)容或提煉中心思想。）3.生加小標(biāo)題。五、感悟雷鋒精神1.師：有人說雷鋒是傻子，而雷鋒卻說自己愿意當(dāng)這樣的傻子，你認(rèn)為這兩個傻子意思一樣嗎？（對，第二個傻子就是全心全意為人民服務(wù)的精神的代名詞。）2.那么，從這三個故事的哪些地方你感受到雷鋒的精神呢？3.是的，有人說，一個人一輩子做一件好事不難，難的是一輩子做好事。雷鋒就是這樣，走到哪里好事做到哪些，因為他曾經(jīng)這樣說：“人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無限的，我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務(wù)中去?！?.理解雷鋒說的話。5.師：有人說，1962年一個普通的士兵去世了，但是他留下了一個名字叫雷鋒，留下了一種精神叫雷鋒精神。其實，雷鋒精神不僅僅指全心全意為人民服務(wù)的精神。它還包括哪些精神？（愛崗敬業(yè)的精神、刻苦學(xué)習(xí)的精神、勤儉節(jié)約的精神……）六、暢談新時代需不需要雷鋒精神七、師小結(jié)：同學(xué)