甘肅省武威第十七中學(xué)七年級(jí)歷史下冊(cè)人教版教學(xué)設(shè)計(jì)：第19課 清朝前期社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展23

甘肅省武威第十七中學(xué)七年級(jí)歷史下冊(cè)人教版教學(xué)設(shè)計(jì)：第19課清朝前期社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展23課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析同學(xué)們，咱們今天要一起走進(jìn)清朝前期這個(gè)歷史時(shí)期，探究一下那個(gè)時(shí)代的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展情況。我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的是第19課《清朝前期社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展》。這節(jié)課的內(nèi)容主要圍繞著清朝前期的農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)以及資本主義萌芽等方面展開(kāi)，這些都是我們課本上非常關(guān)鍵的知識(shí)點(diǎn)。這些內(nèi)容與我們之前學(xué)習(xí)的明朝經(jīng)濟(jì)有著緊密的聯(lián)系，比如明朝的農(nóng)業(yè)、手工業(yè)的繁榮，這些都為清朝前期的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。接下來(lái)，我們就一起走進(jìn)清朝前期的社會(huì)經(jīng)濟(jì)大觀園，感受那個(gè)時(shí)代的獨(dú)特魅力吧！????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.歷史思維能力：通過(guò)分析清朝前期社會(huì)經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)，提升學(xué)生解讀歷史現(xiàn)象、比較不同歷史時(shí)期的能力。

2.文化認(rèn)同感：讓學(xué)生了解和感受中華傳統(tǒng)文化的魅力，增強(qiáng)對(duì)國(guó)家歷史文化的認(rèn)同感和自豪感。

3.群體合作意識(shí)：在課堂討論和小組合作中，培養(yǎng)學(xué)生溝通、協(xié)作和分享的精神。

4.創(chuàng)新思維：鼓勵(lì)學(xué)生在探討清朝前期經(jīng)濟(jì)發(fā)展時(shí)，提出自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。

5.環(huán)保意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系，樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展的觀念。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①清朝前期社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展特點(diǎn)和原因，如農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)的繁榮，以及資本主義萌芽的出現(xiàn)。

②清朝前期社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)后世的影響，如對(duì)工業(yè)革命的影響，以及對(duì)中國(guó)近代化的啟示。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①如何引導(dǎo)學(xué)生理解清朝前期社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的復(fù)雜性，包括其內(nèi)部矛盾和外部環(huán)境的影響。

②如何幫助學(xué)生分析清朝前期社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的資本主義萌芽，理解其在中國(guó)歷史發(fā)展中的地位和作用。

③如何通過(guò)案例教學(xué)，讓學(xué)生體會(huì)清朝前期社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的具體過(guò)程，提高學(xué)生的歷史感知能力。

④如何在教學(xué)中融入愛(ài)國(guó)主義教育，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到清朝前期社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的歷史意義，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀、音響）、教學(xué)課件、歷史地圖冊(cè)

-課程平臺(tái)：學(xué)校歷史教學(xué)平臺(tái)，用于學(xué)生課后復(fù)習(xí)和資源拓展

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)歷史資料庫(kù)，包括清朝前期社會(huì)經(jīng)濟(jì)的相關(guān)文獻(xiàn)、圖片、視頻等

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如古代貨幣、農(nóng)具模型）、歷史場(chǎng)景模擬、小組討論、角色扮演等五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)清朝前期社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道清朝前期是什么樣的時(shí)代嗎？它有哪些特點(diǎn)？”

展示一些關(guān)于清朝前期社會(huì)經(jīng)濟(jì)的圖片或視頻片段，如古代農(nóng)具、手工業(yè)作坊等，讓學(xué)生初步感受那個(gè)時(shí)代的氛圍。

接著，我會(huì)簡(jiǎn)短介紹清朝前期社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.清朝前期社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解清朝前期社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基本概念、組成部分和特點(diǎn)。

過(guò)程：

首先，我會(huì)講解清朝前期社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的定義，包括其主要組成部分，如農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)等。

然后，詳細(xì)介紹這些組成部分的功能和特點(diǎn)，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.清朝前期社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解清朝前期社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特性和重要性。

過(guò)程：

我會(huì)選擇幾個(gè)典型的案例進(jìn)行分析，如明朝末年農(nóng)民起義對(duì)清朝前期社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，清朝初年實(shí)行的重農(nóng)抑商政策等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解清朝前期社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的多樣性或復(fù)雜性。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與清朝前期社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如農(nóng)業(yè)技術(shù)進(jìn)步對(duì)經(jīng)濟(jì)的影響、手工業(yè)的發(fā)展等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)清朝前期社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)清朝前期社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括清朝前期社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)清朝前期社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于清朝前期社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)他們?cè)谏钪袑ふ遗c歷史相關(guān)的實(shí)例。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-清朝前期的農(nóng)業(yè)技術(shù)：介紹清朝前期的主要農(nóng)業(yè)技術(shù)，如水利工程、農(nóng)具改進(jìn)、耕作方法等，以及這些技術(shù)對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。

-清朝前期的手工業(yè)：探討清朝前期手工業(yè)的發(fā)展，包括棉紡織業(yè)、瓷器業(yè)、絲綢業(yè)等，以及這些行業(yè)在國(guó)內(nèi)外市場(chǎng)的地位。

-清朝前期的商業(yè)貿(mào)易：分析清朝前期的商業(yè)網(wǎng)絡(luò)、市場(chǎng)結(jié)構(gòu)、貨幣制度等，以及對(duì)外貿(mào)易的特點(diǎn)和影響。

-清朝前期的社會(huì)階層：介紹清朝前期的社會(huì)階層結(jié)構(gòu)，如士、農(nóng)、工、商四民，以及各階層的生活方式和社會(huì)地位。

-清朝前期的文化教育：探討清朝前期的文化教育狀況，包括科舉制度、書(shū)院教育、民間教育等，以及這些教育形式對(duì)文化傳承的影響。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《中國(guó)古代經(jīng)濟(jì)史》等書(shū)籍，深入了解清朝前期的經(jīng)濟(jì)狀況。

-組織學(xué)生參觀歷史博物館或考古遺址，如長(zhǎng)城、故宮等，親身體驗(yàn)歷史文化的魅力。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如歷史論壇、在線(xiàn)圖書(shū)館等，查找相關(guān)歷史資料，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-開(kāi)展小組研究項(xiàng)目，讓學(xué)生選擇一個(gè)與清朝前期社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展相關(guān)的主題，進(jìn)行深入研究。

-邀請(qǐng)歷史專(zhuān)家或?qū)W者進(jìn)行講座，為學(xué)生提供更深入的歷史知識(shí)講解。

-設(shè)計(jì)模擬歷史場(chǎng)景的課堂活動(dòng)，如扮演古代商人、農(nóng)民等角色，讓學(xué)生體驗(yàn)歷史生活。

-組織學(xué)生觀看與清朝前期社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展相關(guān)的紀(jì)錄片或電影，如《大清帝國(guó)》等，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注當(dāng)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的問(wèn)題，思考如何借鑒清朝前期的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。七、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.**書(shū)面作業(yè)**：

-閱讀課本中關(guān)于清朝前期農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)的章節(jié)，總結(jié)每個(gè)部分的發(fā)展特點(diǎn)及其對(duì)后世的影響。

-選擇一個(gè)你感興趣的歷史人物，如康熙皇帝、鄭和等，分析他在清朝前期社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用。

2.**實(shí)踐作業(yè)**：

-設(shè)計(jì)一份清朝前期的經(jīng)濟(jì)地圖，標(biāo)出農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)的重要城市或地區(qū)。

-模擬一場(chǎng)古代市集的場(chǎng)景，學(xué)生扮演不同角色的商人，進(jìn)行商品交易和談判。

3.**小組作業(yè)**：

-分組討論清朝前期社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的一個(gè)問(wèn)題，如“重農(nóng)抑商政策對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響”，并制作一份PPT進(jìn)行全班展示。

作業(yè)反饋：

1.**批改方式**：

-對(duì)于書(shū)面作業(yè)，我會(huì)詳細(xì)閱讀每位學(xué)生的作業(yè)，重點(diǎn)檢查學(xué)生對(duì)基本概念的理解和應(yīng)用能力。

-對(duì)于實(shí)踐作業(yè)，我會(huì)觀察學(xué)生的參與程度和表現(xiàn)，評(píng)價(jià)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新能力。

-對(duì)于小組作業(yè)，我會(huì)根據(jù)PPT的內(nèi)容、小組的展示效果以及討論的深度給予評(píng)價(jià)。

2.**反饋內(nèi)容**：

-對(duì)于正確答案和觀點(diǎn)，我會(huì)給予肯定和表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持。

-對(duì)于錯(cuò)誤或不完整的部分，我會(huì)耐心指出錯(cuò)誤原因，并提供正確的解答或解釋。

-對(duì)于實(shí)踐作業(yè)，我會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)生的實(shí)際操作能力和創(chuàng)意思維。

-對(duì)于小組作業(yè)，我會(huì)評(píng)價(jià)小組成員的合作默契和整體展示效果。

3.**改進(jìn)建議**：

-對(duì)于需要進(jìn)一步鞏固的知識(shí)點(diǎn)，我會(huì)建議學(xué)生在課后進(jìn)行額外的閱讀和學(xué)習(xí)。

-對(duì)于表現(xiàn)不足的地方，我會(huì)給出具體的改進(jìn)建議，如如何提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作效率，如何更有效地進(jìn)行市場(chǎng)模擬等。

-對(duì)于表現(xiàn)出色的學(xué)生，我會(huì)鼓勵(lì)他們繼續(xù)探索更深入的歷史問(wèn)題，并在班級(jí)分享他們的研究成果。八、典型例題講解為了幫助學(xué)生更好地理解和掌握清朝前期社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的相關(guān)知識(shí)，以下是一些典型的例題，并附上答案：

1.例題：清朝初年，為了恢復(fù)和發(fā)展經(jīng)濟(jì)，康熙皇帝采取了哪些措施？

答案：康熙皇帝采取了以下措施：

（1）實(shí)行輕徭薄賦政策，減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)。

（2）推行墾荒政策，增加耕地面積。

（3）提倡農(nóng)業(yè)技術(shù)改良，提高糧食產(chǎn)量。

（4）鼓勵(lì)手工業(yè)發(fā)展，促進(jìn)商業(yè)繁榮。

2.例題：清朝前期的棉紡織業(yè)發(fā)展迅速，其主要原因是什么？

答案：清朝前期棉紡織業(yè)發(fā)展迅速的主要原因有：

（1）江南地區(qū)農(nóng)業(yè)豐收，為棉紡織業(yè)提供了充足的原料。

（2）手工業(yè)技術(shù)不斷進(jìn)步，提高了生產(chǎn)效率。

（3）市場(chǎng)需求旺盛，尤其是對(duì)外貿(mào)易的擴(kuò)大。

3.例題：清朝前期的瓷器業(yè)在國(guó)內(nèi)外市場(chǎng)上享有盛譽(yù)，其主要特點(diǎn)是什么？

答案：清朝前期瓷器業(yè)的主要特點(diǎn)有：

（1）瓷質(zhì)優(yōu)良，品種繁多。

（2）造型精美，工藝精湛。

（3）裝飾華麗，色彩豐富。

4.例題：清朝前期的商業(yè)網(wǎng)絡(luò)遍布全國(guó)，其特點(diǎn)是什么？

答案：清朝前期商業(yè)網(wǎng)絡(luò)的特點(diǎn)有：

（1）市場(chǎng)體系完善，商品流通順暢。

（2）商業(yè)活動(dòng)多樣化，包括批發(fā)、零售、信貸等。

（3）商業(yè)資本逐漸積累，為資本主義萌芽提供了條件。

5.例題：清朝前期實(shí)行的重農(nóng)抑商政策對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有何影響？

答案：清朝前期實(shí)行的重農(nóng)抑商政策對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有以下影響：

（1）在一定程度上保障了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，為經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定提供了基礎(chǔ)。

（2）限制了商業(yè)和手工業(yè)的發(fā)展，導(dǎo)致資本主義萌芽發(fā)展緩慢。

（3）對(duì)外貿(mào)易受到限制，影響了經(jīng)濟(jì)的國(guó)際化進(jìn)程。板書(shū)設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①清朝前期社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的背景

-明朝末年農(nóng)民起義的影響

-康熙、乾隆年間國(guó)家的統(tǒng)一和穩(wěn)定

②農(nóng)業(yè)發(fā)展

-水利工程：如京杭大運(yùn)河的疏浚

-農(nóng)業(yè)技術(shù)：如選種、耕作方法的改進(jìn)

③手工業(yè)發(fā)展

-棉紡織業(yè)：如江南棉紡織業(yè)的繁榮

-陶瓷業(yè)：如景德鎮(zhèn)瓷器的盛名

④商業(yè)貿(mào)易

-國(guó)內(nèi)市場(chǎng)：如城市商業(yè)的發(fā)展

-對(duì)外貿(mào)易：如鄭和下西洋的影響