滬科版八年級(jí)物理導(dǎo)學(xué)案(上下冊(cè))

班級(jí)________組別________組內(nèi)評(píng)價(jià)____________教師評(píng)價(jià)______________n

第一章打開(kāi)物理世界的大門(mén)§IT交城伸寺造修導(dǎo)號(hào)案?

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、通過(guò)一些典型事例讓學(xué)生體會(huì)到自然中的神奇，這些來(lái)自大自然的神奇是讓人驚嘆的。

2、通過(guò)生活中一些不起眼的小事讓學(xué)生感受到生活中的神奇，而這些神奇則是人類智慧的結(jié)晶。

3、通過(guò)解釋一些神奇現(xiàn)象，讓學(xué)生知道通過(guò)學(xué)習(xí)科學(xué)，這些神奇是可以得到解釋的。

【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣

難點(diǎn)初步培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力

【學(xué)習(xí)器材】多媒體、水、塑料瓶、塑料繩、玻璃杯、磁鐵、鐵釘、三棱鏡、光源、漏斗、乒乓球、拉鏈、圓珠筆、

【學(xué)習(xí)過(guò)程】

一、學(xué)前準(zhǔn)備：

1、在自然中

自然現(xiàn)象中有很多神奇的現(xiàn)象，請(qǐng)看書(shū)上圖-圖1-7：并嘗試回答相關(guān)問(wèn)題。

自然真美麗，真神奇。請(qǐng)同學(xué)們另外舉出一些自然界的神奇現(xiàn)象來(lái)。（至少五個(gè)）

2、生活中

在我們生活中也會(huì)呈現(xiàn)另一些神奇。

看課本圖1-8一一圖1-13：并嘗試回答相關(guān)問(wèn)題。

學(xué)生舉例，你在生活中又見(jiàn)到哪些神奇的現(xiàn)象？（至少五個(gè)）

二、課堂交流與達(dá)標(biāo)導(dǎo)學(xué)：

（-）交流預(yù)習(xí)情況：

1.展示預(yù)習(xí)成果：交流你的思考和疑惑。

2.討論：通過(guò)預(yù)習(xí)，你想了解學(xué)習(xí)哪些知識(shí)：

（-）知識(shí)深化探究：

1、在自然中

⑴浩瀚太空，群星閃爍，它們從哪里來(lái)到哪里去？我們生活的地球在宇宙的什么地方?

宇宙最初是處于利混沌狀態(tài)，在某個(gè)特定時(shí)刻，發(fā)生了大爆炸，產(chǎn)生了時(shí)間和空間，從而才有了今天這個(gè)世界?？茖W(xué)觀測(cè)宇宙正在膨

脹，

⑵當(dāng)夕陽(yáng)西下，天邊為何常有紅色的霞光?

⑶天公“龍照”是怎么回事？閃電與雷聲是同時(shí)發(fā)生的，那么，我們是先看到閃電，還是先聽(tīng)到雷聲？先。因

為。

雷雨過(guò)后為什么經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)彩虹?“

⑷生發(fā)萬(wàn)物的大地，為什么有時(shí)會(huì)山崩地裂，噴吐巖漿?

________________________________________________________________。現(xiàn)代的科技手段還無(wú)法阻止地震發(fā)生，但人類何時(shí)能準(zhǔn)確預(yù)

測(cè)地震何時(shí)發(fā)生，從而避免對(duì)人類更多的災(zāi)難？

⑸江河為何有時(shí)也會(huì)“匿至”?。

⑹巍巍雪山，高聳入去，為何甚至一聲噴嚏聲可能導(dǎo)致雪崩?

⑺龍卷風(fēng)是怎樣形成的?。

龍卷風(fēng)的威力巨大，我們?nèi)绾文軠?zhǔn)確預(yù)測(cè)龍卷風(fēng)的來(lái)臨，從而避免對(duì)人類更多的災(zāi)難？龍卷風(fēng)的能量巨大，這些能量能夠加以和平

利用嗎？

請(qǐng)同學(xué)們另外舉出一些自然界的神奇現(xiàn)象來(lái)。（至少五個(gè)）

2、生活中

⑴生活中的神奇之一：倒飲料的訣竅（實(shí)驗(yàn)演示）

提出問(wèn)題：小孔難以倒出飲料r那么有哪些方法可將飲料倒出呢？

問(wèn)題解決：①孔倒飲料；②孔倒飲料。

⑵生活中的神奇之二：拉鏈的開(kāi)啟與閉合（實(shí)物展示）它被美國(guó)《科學(xué)世界》雜志評(píng)選為20世紀(jì)的十大發(fā)明這一。提出問(wèn)題：為何

上下拉動(dòng)，拉鏈便可閉合或開(kāi)啟?

⑶生活中的神奇之三：圓珠筆（實(shí)物展示）

介紹：圓珠筆發(fā)明歷史。提出問(wèn)題：圓珠筆油是如何從筆管流到筆尖的？

________________________________________________________。實(shí)驗(yàn)：用圓球筆倒著寫(xiě)字。

（4）沖浪運(yùn)動(dòng)驚險(xiǎn)、刺激。為什么沖浪者彎著腰，分開(kāi)腿,能在驚濤駭浪中“遣翔”？

~（5）生活中的神奇之四：跳高（展示跳高與撐竿跳高的一組圖片）

介紹：在剛剛結(jié)束的第29屆北京奧運(yùn)會(huì)，以的成績(jī)獲得奧運(yùn)會(huì)男子跳高冠軍，而

以獲得男子撐竿跳高冠軍。

提出問(wèn)題：為什么借助一根小小的撐竿，便能比跳高多跳一倍以上的高度？

學(xué)生舉例，你在生活中又見(jiàn)到哪些神奇的現(xiàn)象？（至少五個(gè)）

下面我們看幾個(gè)有趣的現(xiàn)象：

實(shí)驗(yàn)一：光的色散

實(shí)驗(yàn)二：隔掌吸釘

實(shí)驗(yàn)三：摩擦起電

散開(kāi)的塑料繩有干燥的手捋兒下，看有什么現(xiàn)象？

塑料繩不僅不能合攏，反而會(huì)，為什么？

實(shí)驗(yàn)四：水放大鏡

一礦泉水瓶中裝水。把手指放到后面觀察，手變了；用它看書(shū)上的字，字變—了，這又是怎么回事呢？

實(shí)驗(yàn)五：

請(qǐng)同學(xué)們做個(gè)實(shí)驗(yàn)，撕一長(zhǎng)紙條，平放在桌面上，然后把鋼筆帽立在紙條的一端。你能不能把紙條從鋼筆帽下抽出來(lái)，而鋼筆帽不

實(shí)驗(yàn)六：

現(xiàn)有一小漏斗，一個(gè)乒乓球，如果把乒乓球放在漏斗下面，給它吹氣，會(huì)怎么樣呢？

以上的事例及很多有趣的現(xiàn)象都可以用我們的物理知識(shí)來(lái)解釋。

問(wèn)題1:奇奇同學(xué)早上起床后習(xí)慣性地去照鏡子，發(fā)現(xiàn)自己左邊的臉上不知何時(shí)長(zhǎng)出一顆美麗的“青春豆”。請(qǐng)你判斷一下鏡中的那個(gè)奇

奇同學(xué)臉上的那顆“青春豆”是長(zhǎng)在臉上的左邊還是右邊？答：。

問(wèn)題2：王虹家里有一個(gè)透明的圓形魚(yú)缸里養(yǎng)了幾條金魚(yú)，有一天，細(xì)心的王虹在給金魚(yú)喂食的時(shí)候發(fā)現(xiàn)，從他缸側(cè)面看到的金魚(yú)與實(shí)際

的金魚(yú)大小似乎不一樣。為了驗(yàn)證自己的判斷，王虹小心地用網(wǎng)兜把金魚(yú)撈起，仔細(xì)看了一下金魚(yú)的大小，然后再把金魚(yú)放回魚(yú)缸去觀

察金魚(yú)的大小，結(jié)果王虹發(fā)現(xiàn)自己的判斷是正確的。請(qǐng)問(wèn)，王虹從圓形魚(yú)缸側(cè)面看到的金魚(yú)比實(shí)際的金魚(yú)的大小要來(lái)的

（選填“大”或“小”）

問(wèn)題3：把一根筷子斜放入裝有水的碗中，從水面上看，筷子在水中的部分被水“折”斷了。那么，是向上彎折還是向下彎折呢？

答：。

百題4：地球不但在自轉(zhuǎn)，同時(shí)還在繞著太陽(yáng)公轉(zhuǎn),那么當(dāng)你站在操場(chǎng)上使勁豎直往上跳，當(dāng)你落下時(shí)，你（選填

“能”或“不能”）落到原地。

問(wèn)題5：在一個(gè)秋天清爽的日子里，你和你的同伴來(lái)到一片樹(shù)林里，聽(tīng)到久違的鳥(niǎo)鳴聲。物理學(xué)知識(shí)告訴我們，聲音的傳播需要介質(zhì)（固

體、液體、氣體都是介質(zhì)），請(qǐng)你猜想一下，鳥(niǎo)鳴聲是通過(guò)（填一種物質(zhì)的名稱）傳入人耳，從而使人能聽(tīng)到聲音。

問(wèn)題6：1991年8月《新民晚報(bào)》報(bào)道一則消息：“上海的雨鴿從內(nèi)蒙古放飛后，歷經(jīng)20余天，返回上海市區(qū)鴿巢?！毙砒澾@種驚人的

遠(yuǎn)距離辨認(rèn)方向的本領(lǐng)，實(shí)在令人稀奇。人們對(duì)信鴿有高超的認(rèn)路本領(lǐng)的原因提出了如下猜想：

（A）信鴿對(duì)地形地貌有極強(qiáng)的記憶力

（B）信鴿能發(fā)射并接收某種超聲波

（C）信鴿能發(fā)射并接收某種次聲波

（D）信鴿體內(nèi)有某種磁性物質(zhì)，它能借助地球的磁場(chǎng)辨別方向

那么信鴿究竟靠什么辨別方向呢？科學(xué)家們?cè)鲞^(guò)這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)：把幾百只訓(xùn)練有素的信鴿分成兩組，在一組信鴿的翅膀下名縛一塊小

磁鐵，而在另一組信鴿的翅膀下各縛一塊大小相同的銅塊。然后把它們帶到離鴿舍一定距離的地方放飛，結(jié)果絕大部分縛銅塊的信鴿飛

回到鴿舍，而縛磁鐵的信鴿卻全部飛散了。科學(xué)家的實(shí)驗(yàn)支持了上述哪種猜想？答：（）。

問(wèn)題7：請(qǐng)你認(rèn)真觀察圖中的正方形，然后判斷一下，這個(gè)正方形有沒(méi)有向內(nèi)凹的？答：.

第7題圖第8題圖太陽(yáng)系示意圖

問(wèn)題8：到現(xiàn)在為止，我們知道太陽(yáng)系有八大行星，它們好象一個(gè)大家庭緊密地團(tuán)結(jié)在太陽(yáng)的周圍，并且不停在運(yùn)動(dòng)著。請(qǐng)你根據(jù)圖中的

這幅太陽(yáng)系結(jié)構(gòu)示意圖提出有一定創(chuàng)意的問(wèn)題。

問(wèn)題9：宇宙是奧妙的，大自然是神奇的。有這樣一句名言：發(fā)現(xiàn)問(wèn)題常常比解決問(wèn)題更重要。請(qǐng)你提出一個(gè)有關(guān)體現(xiàn)宇宙或大自然神奇

之處的問(wèn)題？（問(wèn)題應(yīng)具有一定的創(chuàng)意）

問(wèn)題10:大自然總是在不經(jīng)意中通過(guò)它的神奇來(lái)體現(xiàn)它的睿智，生活中同樣也不乏神奇之處。請(qǐng)你提出一個(gè)有關(guān)體現(xiàn)生活中神奇之處的

問(wèn)題？（問(wèn)題應(yīng)具有一定的創(chuàng)意）

四臂的收獲和疑惑：rflj

2.疑惑:本節(jié)課你

五、拓展與延伸（課后探究）：~，學(xué)到上了什

1、宇宙是無(wú)限的，所以宇宙中充滿神奇；人在宇宙中是如此渺小，人卻有思想，人總是試圖用他的思想去探索這些神奇。么？

2、為了更好地學(xué)好物理這門(mén)課程，希望同學(xué)們能學(xué)會(huì)使用電腦這個(gè)工具。

3、注重從生活走向物理，從物理走向社會(huì)；重視科學(xué)探究及學(xué)習(xí)方式的多樣化；重視學(xué)科滲透，科技新成果的納入。

【課外活動(dòng)】

請(qǐng)你查資料或上網(wǎng)查詢，寫(xiě)一篇有關(guān)中外物理學(xué)家的小故事，不少于200字。

班級(jí)________組別________組內(nèi)評(píng)價(jià)_____________教師評(píng)價(jià)______________Q

§1-2探索之路導(dǎo)號(hào)案Y

1、了解古人對(duì)神奇現(xiàn)象的探究。

2、了解物理學(xué)發(fā)展的幾個(gè)重要階段。

3、知道自然是神奇的，人們的探索歷程則是漫長(zhǎng)的、曲折并富有意義的。

【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：1、古人對(duì)神奇現(xiàn)象的探窕2、物理學(xué)發(fā)展的幾個(gè)重要階段。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

【學(xué)習(xí)過(guò)程】

一、學(xué)前準(zhǔn)備：

物理學(xué)在人類社會(huì)的發(fā)展中有很重要的作用，特別是在近代和現(xiàn)代，近代每?次的工業(yè)革命都是物理學(xué)的突破。從蒸汽機(jī)到電的產(chǎn)生,

再到信息技術(shù)的出現(xiàn)，物理學(xué)的研究上出現(xiàn)重大的突破。人類對(duì)科學(xué)的探索是永無(wú)止境的。

1,古文明中的科學(xué)思索？

2、物理學(xué)的進(jìn)步之階？

二、課堂交流與達(dá)標(biāo)導(dǎo)學(xué)：

（-）交流預(yù)習(xí)情況：

1.展示預(yù)習(xí)成果：交流你的思考和疑惑。

2.討論：通過(guò)預(yù)習(xí)，你想了解學(xué)習(xí)哪些知識(shí)：

（二）知識(shí)深化探究：請(qǐng)學(xué)生看愛(ài)因斯坦的講話“我從事科學(xué)研究的動(dòng)機(jī)，來(lái)自一種想要了解自然奧秘的無(wú)法遏制的渴望，而不是別的什

么目的”。

1、古文明中的科學(xué)思索1''

看圖L14一圖1-18及說(shuō)明，了解古文明

①圖1-14,甲骨文“段”。甲骨文“磬”，好象是?塊很大的斜面石頭和一只拿著結(jié)實(shí)木槌的手，這只手正拿著木槌欲敲打石塊。石頭

上分叉的筆畫(huà)有時(shí)被解釋成懸掛它的繩子形象，有時(shí)又被解釋成某種形式的裝飾晶。磬和耳組成了“磬”（聲）字，這似乎表示耳朵聽(tīng)的

是木槌敲打磬發(fā)出的聲音。

②圖1-15納西族東巴象形文字“曬干”。納西族東巴象形文字“曬干”，字的上部為發(fā)出光線的太陽(yáng)，字的中部為被蒸發(fā)的水氣，字的

下部則為大地。該字的意思為日光照射大地，使地面的水蒸發(fā)，以便達(dá)到曬干的目的。又如納西象形文字“日出”，字的上部為太陽(yáng)，

光線向上，字的下部為山，好似一輪朝陽(yáng)從山后升起；“曙光”，好似日光沐浴萬(wàn)物；“日光所至"，太陽(yáng)光好似有腳，可以行走；

“夕陽(yáng)”，即日光的腳彎而無(wú)之了,說(shuō)明夕陽(yáng)沒(méi)有正午的太陽(yáng)那么厲害了；“日落”，即疲乏的太陽(yáng)退隱到山后了；“暮”，即太陽(yáng)休

1遇慰臬氣6勺

-天結(jié)束了。1*

③圖1-16,古人的宇宙模型之一。

古代人認(rèn)為“天圓地方”。滬科版的圖標(biāo)也有此意思。

④圖1-17,雕刻玉板。

兩短邊鉆有五個(gè)圓孔，一條長(zhǎng)邊鉆有九個(gè)圓孔，另一長(zhǎng)邊則鉆有四個(gè)個(gè)圓孔。玉版正面雕琢有復(fù)雜的圖紋，中心部位刻有兩個(gè)同心圓，

圓中心雕琢了一方八角圖像，兩圓之間以直線分為八區(qū)，每區(qū)內(nèi)各雕琢一葉脈紋矢狀標(biāo)分別指向八方，外圓之外又雕琢四個(gè)矢狀標(biāo)分別

指向玉版的四角。玉版含四方五位、八方九宮的意思。四方與五位是方位的基礎(chǔ)，八方九宮則是前兩個(gè)概念的進(jìn)一步延伸。玉版中央雕

刻的圓形象天，外面的輪廓方形象地，側(cè)面拱形象天穹，只是天盤(pán)與地盤(pán)尚未分離，這表現(xiàn)了比較原始的天圓地方的思想。在這種宇宙

觀的基礎(chǔ)上，逐漸產(chǎn)生了“司南”（指南針）。指南針是我國(guó)古代的四大發(fā)明之一。

⑤圖1-18,石頭陣。介紹“英格蘭的石頭陣”。

英國(guó)西南部的“魔圈”石頭陣（又稱巨石陣），被一些考古學(xué)者認(rèn)為是人類現(xiàn)存最早的天文觀察臺(tái)之一。它大約建立于公元前3000年到

公元前2500年左右，全部工程延續(xù)千年之久。I960年，天文學(xué)家杰拉德?霍金斯借助計(jì)算機(jī)發(fā)現(xiàn)：在夏至這天，從英格蘭石頭陣圓圈中

心觀察時(shí)，剛剛升起的太陽(yáng)必將從遠(yuǎn)離中心的一塊“巨石腳跟”上射出來(lái)。而在其他重要的節(jié)令、日子，太陽(yáng)、月亮升起和落下的方向

也同樣與另外的巨石一一對(duì)準(zhǔn)成一條直線。它的外圍坑洞可以被用來(lái)預(yù)報(bào)月食。

我國(guó)古代文明：

我國(guó)四大發(fā)明中，印刷術(shù)、火藥、指南針”曾改變了整個(gè)世界的面貌和事物的狀況，第一種在文學(xué)上，第二種在戰(zhàn)爭(zhēng)中，第三種在航海

上，從那里接著產(chǎn)生無(wú)數(shù)的變化，變化如此之大，以致沒(méi)有一5個(gè)帝國(guó)，沒(méi)有一個(gè)學(xué)派,”，能比這三種發(fā)明，對(duì)人類事業(yè)產(chǎn)生更大的力量

和影響。

2、物理學(xué)的進(jìn)步之階

看圖1-19一圖1-22及說(shuō)明，了解四位科學(xué)家的貢獻(xiàn)你認(rèn)為物理學(xué)的發(fā)展可以劃分為幾個(gè)階段？

匯總各小組的討論結(jié)果，最后得出物理學(xué)的發(fā)展可分為三個(gè)階段：

第一階段，自然科學(xué)先驅(qū)哥白尼沖擊了托勒密體系，提出了“日心說(shuō)”。經(jīng)典力學(xué)和實(shí)驗(yàn)物理學(xué)先駁伽利略用望遠(yuǎn)鏡觀察天空，其觀察

所得數(shù)據(jù)進(jìn)一步支持了哥白尼的理論。

第二階段，牛頓在前人的基礎(chǔ)上構(gòu)建了經(jīng)典力學(xué)體系。建立牛頓運(yùn)動(dòng)三大定律。第三階段是現(xiàn)代物理學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展，在該階段的主要

突破則是愛(ài)因斯坦的相對(duì)論和玻爾等人的量子力學(xué)。

—課堂展示.

問(wèn)題1:早在2000多年的春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，我們的祖先已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了磁現(xiàn)象，并利用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律制成了，成為我國(guó)古代的四大發(fā)明之一，為

世界航海快速發(fā)展提供了可能，也為世界性人員的流動(dòng)、物流提供了可能。

問(wèn)題2：小奇同學(xué)買(mǎi)了一瓶礦泉水，正想打開(kāi)，無(wú)意中發(fā)現(xiàn)一個(gè)奇特的現(xiàn)象：當(dāng)小奇把手指放到礦泉水瓶后面時(shí)，發(fā)現(xiàn)手指被了。（選填

“放大”或“縮小”）

問(wèn)題3：彗星是繞著太陽(yáng)旋轉(zhuǎn)的一種星體，它的體積龐大，密度很小，通常在背著太陽(yáng)的一面拖一條掃帚狀的長(zhǎng)尾巴，因而人們又稱它為

“掃帚星”。據(jù)《春秋》一書(shū)記載，“魯文公十四年秋七月，有星學(xué)入于北斗?！边@里說(shuō)的星學(xué)，就是每隔76年防問(wèn)地球一次的著名的

彗星。魯文公十四年是公元前613年，距今已有二千六百年。這次彗星的記錄，是我國(guó)、也是世界上最早的彗星記錄。

問(wèn)題4：除了課本中列舉的幾位科學(xué)家，你還知道哪位科學(xué)家：。請(qǐng)寫(xiě)出這位科學(xué)家的一個(gè)主要貢獻(xiàn)：。

問(wèn)題5：2002年12月31日，世界第一條磁浮商業(yè)示范運(yùn)營(yíng)線一一上海磁浮列車線在滬通車，中國(guó)總理朱密基與德國(guó)總理施羅德參加通車

典禮并試乘了首發(fā)列車。兩塊磁鐵相互靠近時(shí)，可以相互吸引，也可以相互排斥。磁懸浮列車能懸浮在軌道上，就是利用類似于兩塊磁

鐵間相互的這種作用制成的。（選填“吸引”或“排斥”〉

問(wèn)題6：地球的周圍被一層厚厚的大氣所包圍著，而太空卻是一片真空。請(qǐng)問(wèn)，太陽(yáng)光（選填“能”或“不能”）穿過(guò)真空。

問(wèn)題7：目前使用的大多數(shù)空調(diào)采用氟利昂冷卻劑，它會(huì)破壞臭氧層。對(duì)此，你認(rèn)為以下建議中合理的是（）o

（A）停止生產(chǎn)和使用空調(diào)

（B）將空調(diào)的廢氣排到高空

（C）強(qiáng)制用戶使用空調(diào)的時(shí)間

（D）研制環(huán)保型冷卻劑取代氟利昂

問(wèn)題8:請(qǐng)用劃線的方式將下列科學(xué)家與他們的相應(yīng)的科學(xué)貢獻(xiàn)連接起來(lái)。

哥白尼量子力學(xué)

牛頓相對(duì)論

愛(ài)因斯坦日心說(shuō)

玻爾運(yùn)動(dòng)三大定律

問(wèn)題9：一種小巧靈活的激光廚刀的問(wèn)世，給家庭主婦帶來(lái)了福音。這種激光廚刀精致靈活，可用一只手提握，能輕而易舉地切開(kāi)任何大

塊的肉類食物，即使凍得十分堅(jiān)硬的雞鴨，只要激光廚刀掃過(guò)，就可立刻分為兩截。在未來(lái)的廚房里，微波爐內(nèi)將安裝激光廚刀。家庭

主婦把整雞、整鴨或其它整塊肉類食物放進(jìn)微波爐內(nèi)，激光廚刀會(huì)自動(dòng)地把它們分割成塊，或切成片，經(jīng)過(guò)幾分鐘加熱后就可取出食

用。激光是20世紀(jì)的一項(xiàng)重大發(fā)現(xiàn)，與一般光相比，激光具有四個(gè)特點(diǎn)：

（1）亮度高：由于激光的發(fā)射能力強(qiáng)和能量的高度集中，所以亮度很高，它比普通光源高億萬(wàn)倍，比太陽(yáng)表面的亮度高幾百億倍。亮度

是衡量一個(gè)光源質(zhì)量的重要指標(biāo)，若將中等強(qiáng)度的激光束經(jīng)過(guò)會(huì)聚，可在焦點(diǎn)出產(chǎn)生幾千到幾萬(wàn)度的高溫。

（2）方向性好：激光發(fā)射后發(fā)散角非常小，激光射出20公里，光斑直徑只有20——30厘米，激光射到38萬(wàn)公里的月球上，其光斑直徑

還不到2公里。

（3）單色性好：光的顏色由光的不同波長(zhǎng)決定，不同的顏色，是不同波長(zhǎng)的光作用于人的視覺(jué)的不同而反映出來(lái)。激光的波長(zhǎng)基本一

致，譜線寬度很窄，顏色很純，單色性很好。由于這個(gè)特性，激光在通信技術(shù)中應(yīng)用很廣。

（4）相干性好：相干性是所有波的共性，但由于各種光波的品質(zhì)不同，導(dǎo)致它們的相干性也有高低之分。普通光是自發(fā)輻射光，不會(huì)產(chǎn)

生干涉現(xiàn)象。激光不同于普通光源，它是受激輻射光，具有極強(qiáng)的相干性，所以稱為相干光。

請(qǐng)你說(shuō)出激光的一種應(yīng)用（已經(jīng)存在的應(yīng)用或可能存在的應(yīng)用均可）。

四、我的收獲和疑惑：

1.收獲：

（知識(shí)梳理）這節(jié)課你主要學(xué)到了什么？

本節(jié)課你

學(xué)到了什

2.疑惑：你有什么想法需要和大家交流？

么？

班級(jí)________組別________組內(nèi)評(píng)價(jià)_____________教師評(píng)價(jià)______________G

§1-3站在巨人的肩膀上導(dǎo)學(xué)案Y

［使用說(shuō)明］利用7分鐘時(shí)間預(yù)習(xí)課本11-16頁(yè)，用紅筆勾畫(huà)出重難點(diǎn)，標(biāo)記出疑點(diǎn)與盲點(diǎn)；先思考，然后再獨(dú)立認(rèn)真完成導(dǎo)學(xué)案。鼓勵(lì)

提前在組內(nèi)討論研究，以備上課時(shí)展示和質(zhì)疑。

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、了解物理知識(shí)的一些現(xiàn)代應(yīng)用。2、了解科學(xué)探究的主要環(huán)節(jié)。3、了解物理學(xué)家的科學(xué)精神與偉大情懷。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】知道什么是物理學(xué)，知道科學(xué)探究的環(huán)節(jié)及方法

二、溫故知新：復(fù)習(xí)：

面對(duì)神奇的物理現(xiàn)象，人們?cè)诿悦！⒑闷?、敬畏的同時(shí)，不斷地努力探索。下面是在物理學(xué)的發(fā)展中作出過(guò)大量貢獻(xiàn)的科學(xué)巨匠，你能

根據(jù)介紹說(shuō)出他們的名字嗎？

圖1-2圖1-3圖1-4圖1-5

1、如圖1-2,他是著名的天文學(xué)家，自然科學(xué)的先驅(qū)。他用日心說(shuō)否定了影響人類達(dá)千年之久的托勒密地心說(shuō)，有力地推動(dòng)了人類文明

的進(jìn)程。他是。

2、如圖1-3,他是經(jīng)典力學(xué)和實(shí)驗(yàn)物理學(xué)等的先驅(qū)，他率先用望遠(yuǎn)鏡觀察天空，由此得到的關(guān)于天體運(yùn)行的結(jié)果有力地支持了哥白尼的

日心說(shuō)。他是。

3、如圖1-4,他被人們譽(yù)為偉大的物理學(xué)家。他在前人研究的基礎(chǔ)上，構(gòu)建了具有劃時(shí)代意義的經(jīng)典物理學(xué)體系。他發(fā)現(xiàn)日月星辰的運(yùn)

轉(zhuǎn)與蘋(píng)果下落有某些相似之處，從而建立了以他的名字命名的運(yùn)動(dòng)三大定律。他是0

4、如圖1-5,他被譽(yù)為20世紀(jì)杰出的物理學(xué)家。他認(rèn)為：當(dāng)物體的運(yùn)動(dòng)速度接近光速時(shí)，人們所熟悉的空間和時(shí)間等概念都會(huì)發(fā)生變

化。他是量子力學(xué)的主要奠基人之一，發(fā)現(xiàn)微觀世界的物理規(guī)律與宏觀世界的物理規(guī)律有很大的差異。他是=

預(yù)習(xí)：1、在探索之路上，有眾多的科學(xué)巨人披荊斬棘，鋪路架橋，他們不僅為后人留下豐碩的科學(xué)知識(shí)，而且還留下了科學(xué)的

以及不朽的科學(xué)。

2、物理學(xué)是研究自然界的、和的自然科學(xué)。

3、物理規(guī)律的獲得不能僅僅靠,而應(yīng)該依據(jù)科學(xué)的。

科學(xué)探究過(guò)程中有七個(gè)主要環(huán)節(jié)：

三、自主學(xué)習(xí)，合作探究

1.知識(shí)園地——碩果累累

人類在認(rèn)識(shí)自然中，積累了大量的知識(shí)，那么什么是物理學(xué)呢？

物理學(xué)是研究自然界的物質(zhì)、物體間的和物體運(yùn)動(dòng)的自然科學(xué)。

看圖1-23一一圖1-28人類科學(xué)探究的碩果。

前輩們?cè)谔剿魃衿娴默F(xiàn)象的過(guò)程中，逐漸發(fā)現(xiàn)蘊(yùn)藏其中的某些物理規(guī)律，形成了物理學(xué)體系。觀察圖1-6并填空。

甲乙

甲放大了200萬(wàn)倍的鉞原子排列圖，這是利用觀察得到的。

乙極低溫下金屬塊在磁場(chǎng)中會(huì)自動(dòng)漂浮，這屬于現(xiàn)象。

2.科學(xué)探究——其樂(lè)無(wú)窮

實(shí)驗(yàn)物理學(xué)的先驅(qū)是意大利的物理學(xué)家伽利略?？凑n本圖1-29,了解“兩個(gè)鐵球同時(shí)落地”

講“鐘”的故事。如何進(jìn)行科學(xué)探究呢？

?科學(xué)探究環(huán)節(jié)：

科學(xué)家們不僅為后人留下了知識(shí)的宮殿，而且創(chuàng)建了科學(xué)的探究方法。根據(jù)圖1-7所示，填寫(xiě)出科學(xué)探究的主要環(huán)節(jié)。

(1)、_______________

(2)、猜想和假設(shè)

(3)、制定計(jì)劃和設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)

(4)、

（5）、分析與論證

（6）、評(píng)估

（7）、圖1-7

在科學(xué)探究中，大家要學(xué)會(huì)―，學(xué)會(huì)_,學(xué)會(huì)學(xué)會(huì)學(xué)會(huì)o

合作探究

明6個(gè)瓶子滾得，快？

兩個(gè)完全相同的玻璃瓶，一個(gè)裝滿沙，另一個(gè)裝滿水，放在同一斜面上滑下，哪個(gè)瓶子滾得比較快？動(dòng)手試試，想想看，為什么？

根據(jù)探究方法的環(huán)節(jié)，小組同學(xué)自己設(shè)計(jì)整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程。并說(shuō)明得到什么結(jié)論？

3、科學(xué)精神——永遠(yuǎn)高揚(yáng)

科學(xué)家們?cè)诳茖W(xué)探究的過(guò)程中，還為后人留下了永遠(yuǎn)高揚(yáng)的科學(xué)精神。

學(xué)生看圖1-31——圖1-33閱讀后討論。

問(wèn)：通過(guò)閱讀，你們認(rèn)為科學(xué)家們?cè)谑聵I(yè)上獲得成功的訣竅在哪里？

請(qǐng)根據(jù)下列文段中介紹的情況，填寫(xiě)后面的空格。

1、面對(duì)羅馬教會(huì)的強(qiáng)權(quán)，哥白尼頑強(qiáng)地說(shuō)自己終于推動(dòng)了地球；伽利略堅(jiān)持認(rèn)為地球在轉(zhuǎn)動(dòng)。這體現(xiàn)了科學(xué)家們的實(shí)事求

是、、、的精神。

2、居里夫人（MSCure,1867~1934）,兩次獲得若貝爾獎(jiǎng)。這些偉大的成功者皆源于她對(duì)真理的執(zhí)著追求，以及長(zhǎng)期勤勤懇懇的努力工

作。她和丈夫發(fā)現(xiàn)的“鐳”是在簡(jiǎn)陋的棚屋里辛苦工作四年提煉出來(lái)的。這體現(xiàn)了科學(xué)家們、、—

的精神。

3、愛(ài)因斯坦和玻爾進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)二十余年的量子力學(xué)大論戰(zhàn)，而這種學(xué)術(shù)之爭(zhēng)并未影響兩位科學(xué)泰斗的友誼。在解答愛(ài)因斯坦提出的一個(gè)

個(gè)難題的過(guò)程中，玻爾等人逐漸完善了量子力學(xué)體系。這體現(xiàn)了科學(xué)家們善于,敢于提出與眾不同的見(jiàn)解，也敢于—

自己的錯(cuò)誤觀點(diǎn)。

四、知識(shí)小結(jié)

五、當(dāng)堂展示

1.我們“站在巨人的肩膀上”，就是要我們：（）

A、繼承科學(xué)知識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)研究方法，發(fā)揚(yáng)科學(xué)精神；B、跟著古人的腳印，對(duì)科學(xué)重新探索；木節(jié)課你

C、學(xué)習(xí)更多的古人的主張和學(xué)說(shuō)；D、多學(xué)習(xí)歷史，了解古人.學(xué)到了什

2.物理學(xué)就是研究、和規(guī)律的自然科學(xué)。么？

3.我們學(xué)習(xí)就是為了服務(wù)于生活、生產(chǎn)，“信息化”的今天，物理知識(shí)已經(jīng)被廣泛應(yīng)用到現(xiàn)代通信、一、航天、材料及

_________等領(lǐng)域，例如：交通路口的紅、綠燈就運(yùn)用了物理電學(xué)知識(shí)。

4.物理科學(xué)探究是其樂(lè)無(wú)窮的，在探究時(shí)，我們首先要明確方向，接著進(jìn)行合理的一再根據(jù)實(shí)

際情況制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)，接著對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行最后進(jìn)行評(píng)估以及交流與合作。

5、圖1所示的是科學(xué)探究的（）環(huán)節(jié)。

A、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)B、評(píng)估C、猜想與假設(shè)D、交流合作

6、介紹伽利略的落體實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生嘗試填寫(xiě)探究環(huán)節(jié)名稱。

a.古希臘哲學(xué)家亞里士多德曾經(jīng)提出重的物體下落快，輕的下落的慢，而伽利略認(rèn)為輕的物體下落不一定慢。（）

b.伽利略認(rèn)為物體下落速度與物體的輕重?zé)o關(guān)。（）

c.伽利略找來(lái)助手在比較高的斜塔進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，要求兩球同時(shí)離開(kāi)手進(jìn)行下落。（兩個(gè)球都是鉛球，只是一個(gè)大，一個(gè)?。?。（）

d.結(jié)果兩個(gè)鉛球同時(shí)落地。（）

e.人們認(rèn)為伽利略的實(shí)驗(yàn)方法是合理的，只是做一次沒(méi)有很好的說(shuō)服力。（）

f.后來(lái)波義耳用真空容器證明了鉛彈與羽毛下落一樣快，進(jìn)一步證明了伽利略觀點(diǎn)的正確。（）

7、在學(xué)習(xí)過(guò)程中，下列情況可行的是（）4'

A上課聽(tīng)不懂，考慮到自尊不應(yīng)向老師或同學(xué)提出來(lái)B上課老師講錯(cuò)時(shí)，要尊敬老師不能提出異議

C實(shí)驗(yàn)失敗時(shí)，為得出正確結(jié)論應(yīng)重新做D老師布置的課外小實(shí)驗(yàn)，如果書(shū)面作業(yè)多可以不做W'v代尸

8、一元硬幣的外觀有銀白色的金屬光澤，一些同學(xué)認(rèn)為它可能是鐵做成的。在討論時(shí)有同學(xué)提出：“我們可以

先拿磁鐵來(lái)吸一下”，這時(shí)有位同學(xué)手拿一塊磁鐵吸了一下硬幣。就“一些同學(xué)認(rèn)為它可能是鐵做成的”這一環(huán)圖1

節(jié)而言，屬于科學(xué)探究中的（）A論證B猜想C實(shí)驗(yàn)D評(píng)估

9、王芳同學(xué)家里有兩只不同的電水壺，標(biāo)牌已經(jīng)模糊不清。她想知道哪只壺?zé)_(kāi)水比較快，以下是幾位同學(xué)提出的方案，你認(rèn)為幾個(gè)方

案中最合理的是（）

A小明：把這兩個(gè)電水壺裝上水，同時(shí)通電，比較哪一個(gè)電水壺里的水先開(kāi)。

B小華：把這兩個(gè)電水壺裝上同樣多的水，同時(shí)通電，比較哪一個(gè)電水壺里的水先開(kāi)。

C小光：把這兩個(gè)電水壺裝上同樣多的溫度相同的水，同時(shí)通電，比較哪一個(gè)電水壺里的水先開(kāi)。

D把這兩個(gè)電水壺裝上溫度相同的水，先后通電，比較哪一個(gè)電水壺里的水先開(kāi)。

10.小李在電視中看見(jiàn)了一種體育活動(dòng)：一個(gè)人把自己懸吊在一根很長(zhǎng)的橡皮繩下，自由地在空中上下振蕩.小李發(fā)現(xiàn)不管這人運(yùn)動(dòng)的

幅度如何，他上下一次所用的時(shí)間似乎總是相等的.小李想證實(shí)這個(gè)觀察結(jié)果，甲、乙、丙、丁四位同學(xué)分別向他提出了建議.

甲：多問(wèn)幾個(gè)人，以多數(shù)人的意見(jiàn)為準(zhǔn).

乙：?jiǎn)枂?wèn)老師.

丙：用一根橡皮繩吊一個(gè)沙袋做實(shí)驗(yàn)，測(cè)量不同幅度的情況下來(lái)回一次所用的時(shí)間.

T：直接打電話問(wèn)問(wèn)教育電視臺(tái)的節(jié)目主持人.

在上述四位同學(xué)的建議中，你最相信的是簡(jiǎn)要說(shuō)明理由：一

六、拓展提高

有三個(gè)同學(xué)在家里用實(shí)驗(yàn)探究紙片、塑料薄膜、棉布對(duì)電視機(jī)遙控器遙控信號(hào)的阻擋能力.他們的探究m過(guò)程分別是：

使用材能完全阻擋遙控信號(hào)的最

料少層數(shù)

甲紙片14

甲同學(xué)在自己家里，將紙片放在遙控器與電視機(jī)之間，手指按遙控器控制鍵，如果遙控器塑料薄

乙20

能對(duì)電視機(jī)起控制作用，則增加紙片的數(shù)量.如此重復(fù)實(shí)驗(yàn)，逐漸增加紙片的層數(shù)，直到膜

遙控器不能控制電視機(jī)為止，記下紙片的層數(shù).丙棉布10

乙同學(xué)在自己家中用塑料薄膜按照與甲同學(xué)同樣的方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，記下塑料薄膜的層數(shù).

丙同學(xué)在自己家中用棉布按照與甲同學(xué)同樣的方法實(shí)驗(yàn)，記下棉布的層數(shù).

他們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果已經(jīng)記錄在下面的表格中：

他們的結(jié)論是：棉布能比紙片和塑料薄膜更有效地阻擋電視機(jī)遙控器發(fā)出的控制信號(hào).

⑴三個(gè)同學(xué)的探究過(guò)程存在一些問(wèn)題，請(qǐng)你指出其中存在哪些問(wèn)題.

⑵請(qǐng)從指出的問(wèn)題中選出1個(gè)，說(shuō)明如何改進(jìn)。

班級(jí)________組別________組內(nèi)評(píng)價(jià)____________教師評(píng)價(jià)______________

第二章運(yùn)動(dòng)的世界2.1動(dòng)與靜導(dǎo)學(xué)案（

—課前知識(shí)準(zhǔn)備

1.我們生活次世界是一個(gè)的世界，宇宙中的一切，大到天體，小到分子、原子，都處在之中。

（答案：運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)）

2.很多詩(shī)人曾用優(yōu)美的詩(shī)句來(lái)描述物體的運(yùn)動(dòng)。你能寫(xiě)出這樣的詩(shī)句來(lái)嗎？

（答案：天門(mén)中斷楚江開(kāi)，碧水東流至此回，兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)。）

二、名師解讀點(diǎn)撥

知識(shí)點(diǎn)1:運(yùn)動(dòng)的世界

宇宙大爆炸帶來(lái)了滿天星斗，我們就生活在茫茫宇宙中?顆被稱為地球的行星上；地殼運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生了高山和峽谷；江河流動(dòng)形成了溝

壑與平原；地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)帶來(lái)了四季更替和晝夜分明；駱駝憑深淺不一的腳印在沙漠留下運(yùn)動(dòng)的蹤跡；飛機(jī)用美麗如虹的弧線，在

碧空中劃出運(yùn)動(dòng)的軌跡：輪船以扇形的水流，在滄海中沖出運(yùn)動(dòng)的印記：車水馬龍，川流不息的人類更是無(wú)時(shí)無(wú)刻不用運(yùn)動(dòng)闡述生命的

價(jià)值…….

說(shuō)明：______是宇宙中的普遍現(xiàn)象，自然界中的一切物體都在不停地著，即運(yùn)動(dòng)是.（答案：運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)絕對(duì)的）

知識(shí)點(diǎn)2：運(yùn)動(dòng)的描述

世間萬(wàn)物無(wú)時(shí)無(wú)刻不在以各種形式展示著運(yùn)動(dòng)，而人類感受運(yùn)動(dòng)，認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)，描述運(yùn)動(dòng)的方式更是多種多樣.詩(shī)人用語(yǔ)言的韻律和

意境贊美運(yùn)動(dòng)；畫(huà)家用形態(tài)和色彩描繪運(yùn)動(dòng)；音樂(lè)家用旋律和節(jié)奏表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)；健兒用舒展的肢體詮釋運(yùn)動(dòng)…….那么你能否說(shuō)出一些描

述運(yùn)動(dòng)的詞語(yǔ)、詩(shī)句、音樂(lè)、繪畫(huà)……？

物理學(xué)家們是如何認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)的？物理科學(xué)的研究發(fā)現(xiàn)了運(yùn)動(dòng)的相同之處在于：位置發(fā)生了改變.于是科學(xué)家們就建立起一個(gè)描述運(yùn)

動(dòng)特征的基本概念：“機(jī)械運(yùn)動(dòng)”、“參照物”。

機(jī)械運(yùn)動(dòng)：指一個(gè)物體相對(duì)于另外一個(gè)物體位置的（答案：改變）

【拓展】除了機(jī)械運(yùn)動(dòng)之外，自然界的運(yùn)動(dòng)種類還有很多，例如：生命的運(yùn)動(dòng)、社會(huì)的運(yùn)動(dòng)、宏觀的運(yùn)動(dòng)、微觀的運(yùn)動(dòng)等等。

參照物：我們?cè)诿枋鑫矬w位置是否改變時(shí)，總是有意無(wú)意地相對(duì)于其他物體而言，這個(gè)事先被選定做為_(kāi)____的物體，在物理學(xué)中

稱為參照物。（答案：標(biāo)準(zhǔn)）

參照物如何選取呢？

【點(diǎn)撥】（1）參照物選取時(shí)，要能夠使被研究對(duì)象的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)簡(jiǎn)單、清楚、容易描述；

（2）不能選取研究對(duì)象作為參照物：

（3）研究對(duì)象為多個(gè)時(shí)，應(yīng)選取同一個(gè)參照物。

【注意】由于整個(gè)宇宙處在不斷地運(yùn)動(dòng)和發(fā)展中，所以自然界的物體運(yùn)動(dòng)是絕對(duì)的，而靜止是相對(duì)的。

知識(shí)點(diǎn)3:運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性

例1：司機(jī)開(kāi)著車行駛在高速公路上，以車為參照物，司機(jī)是靜止的，以路面為參照物，司機(jī)是運(yùn)動(dòng)的；

例2：李明和王紅晚餐后并肩散步，以路旁的樹(shù)木為參照物，他們兩位都是運(yùn)動(dòng)的，若以李明為參照物，王紅是靜止的；

例3：樹(shù)木房屋相對(duì)于大地是靜止的，若以行駛的車為參照物，它們都是運(yùn)動(dòng)的.

以上這些實(shí)例都說(shuō)明：（答案：運(yùn)動(dòng)和靜止具有相對(duì)性）

【易錯(cuò)點(diǎn)】同一個(gè)物體，選擇不同的參照物，其運(yùn)動(dòng)狀態(tài)可能相同，也可能不相同。如上例中，若選擇鐵軌為參照物，列車還是運(yùn)動(dòng)的。

運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性的有很多的應(yīng)用，你能舉出這些應(yīng)用的事例嗎？

【點(diǎn)撥】（1）同步衛(wèi)星。（相對(duì)于地球除止）

（2）飛機(jī)空中加油。（兩架飛機(jī)處于相對(duì)靜止?fàn)顟B(tài)才能加油）

（3）接力賽跑交接棒。（接棒運(yùn)動(dòng)員要邊跑邊接棒，這樣接棒運(yùn)動(dòng)員和交棒運(yùn)動(dòng)員處于相對(duì)靜止?fàn)顟B(tài)）

（4）宇宙飛船空中對(duì)接。（兩飛船處于相對(duì)靜止?fàn)顟B(tài)）

卡車與聯(lián)合收割機(jī)，以其中一個(gè)物體為參照物，另一個(gè)物體是運(yùn)動(dòng)還是靜止?兩個(gè)物體間相對(duì)靜止應(yīng)滿足什么條件呢？

【點(diǎn)撥】?jī)蓚€(gè)物體運(yùn)動(dòng)的快慢相同，運(yùn)動(dòng)的方向相同時(shí)，這兩個(gè)物體間就處于相對(duì)靜止.

三、拓展整合創(chuàng)新

類型之一：運(yùn)動(dòng)的世界

【例1】世界每時(shí)每刻都在運(yùn)動(dòng)著，有的運(yùn)動(dòng)是位置的改變，如日出日落、南征北戰(zhàn)，類似的例子還有、

、.【答案】飛行的飛機(jī)行駛的輪船流淌的江河等等

類型之二：運(yùn)動(dòng)的描述

【例2】在下列關(guān)于物體的靜止和運(yùn)動(dòng)的說(shuō)法中，正確的是（）【答案】AC

A.運(yùn)動(dòng)是絕對(duì)的，而對(duì)運(yùn)動(dòng)的描述是相對(duì)的B.我們說(shuō)地球是運(yùn)動(dòng)的，那么選擇的參照物一定是地球上靜止的物體

C.甲以乙為參照物是靜止的，但以丙為參照是運(yùn)動(dòng)的，那丙以乙為參照物，丙一定是運(yùn)動(dòng)的D研究物體運(yùn)動(dòng)有時(shí)可以不選擇參照物

【解析】在宇宙之中一切物體的運(yùn)動(dòng)是絕對(duì)的，即我們找不到任何?個(gè)絕對(duì)靜上的物體?這就是運(yùn)動(dòng)的絕對(duì)性，但是運(yùn)動(dòng)又具有相對(duì)性，

即運(yùn)動(dòng)和靜止是相對(duì)而言的，也就是說(shuō)，運(yùn)動(dòng)和靜止都是相對(duì)參照物而言的.所謂機(jī)械運(yùn)動(dòng)是指物體與參照物相互位置的變化，所以選

項(xiàng)A正確.參照物不同，物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)也不同.原則上任何物體都可被選定為參照物，即參照物的選擇可以是任意的，但就是不能選擇

被研究的物體自身，現(xiàn)在要判斷地球的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，若以地球上靜止的物體作為參照物，則地球本身將永遠(yuǎn)是靜止的.所以選項(xiàng)B是錯(cuò)誤

的.對(duì)于選項(xiàng)C,我們可以設(shè)想乙是在公路上行駛的汽車，甲是坐在汽車?yán)锏娜?，丙是路邊的?shù)，這樣就很容易判斷出：甲（人）相對(duì)于乙

（汽車）靜止，甲（人）相對(duì)于丙（樹(shù)）是運(yùn)動(dòng)的，丙（樹(shù)）以汽車為參照物一定是運(yùn)動(dòng)的，所以選項(xiàng)c是正確的.在研究機(jī)械運(yùn)動(dòng)時(shí)，如果沒(méi)有

一個(gè)假定不動(dòng)的物體作為參照物，就根本無(wú)法判斷物體相對(duì)位置的變化，所以離開(kāi)參照物是不能夠判斷物體否是運(yùn)動(dòng)的，因此選項(xiàng)D是錯(cuò)

誤的.

【例3】位于上海浦東新區(qū)的金茂大廈，是目前中國(guó)第世界第三高樓，觀光廳位于金茂大廈的第88層，高度為340.1m,是目前國(guó)內(nèi)

最高最大的觀光廳（已獲上海大世界基尼斯總部頒發(fā)的證書(shū)），堪稱為“時(shí)光穿梭機(jī)”的兩臺(tái)電梯約7.5m/s的速度給人以高速體驗(yàn)，僅

需45s左右就能將你平穩(wěn)地從底層送至觀光廳，電梯上升過(guò)程中，若以_為參照物，則人是靜止的.

【解析】電梯上升過(guò)程中，人是靜止的，則參照物必須選電梯或相對(duì)于電梯靜止的物體.

【答案】電梯（或其他相對(duì)電梯靜止的物體）

【變式題】一位跳傘運(yùn)動(dòng)員在下落過(guò)程中，看到身旁的直升飛機(jī)在向上運(yùn)動(dòng)，直升飛機(jī)相對(duì)地面的運(yùn)動(dòng)是（）【答案】1）

A.一定上升B.一定下降C.一定靜止D.無(wú)法判定

【解析】跳傘運(yùn)動(dòng)員看到直升機(jī)在向上運(yùn)動(dòng)是以自身作為參照物，由于跳傘運(yùn)動(dòng)員相對(duì)于地球是向下運(yùn)動(dòng).若直升機(jī)相對(duì)于地球向上運(yùn)動(dòng)

或靜止，跳傘運(yùn)動(dòng)員都會(huì)看到直升機(jī)與自身距離變大，即看到直升機(jī)向上運(yùn)動(dòng)；若直升機(jī)相對(duì)于地球向下運(yùn)動(dòng)，且下降的速度比跳傘運(yùn)

動(dòng)員下降速度慢，跳傘運(yùn)動(dòng)員同樣會(huì)看到直升機(jī)與自身距離變大，即認(rèn)為直升機(jī)向上運(yùn)動(dòng).由此可見(jiàn)，跳傘運(yùn)動(dòng)員無(wú)法根據(jù)自己看到的

現(xiàn)象來(lái)判定直升機(jī)相對(duì)于地面的運(yùn)動(dòng)情況.

類型之三：運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性

【例4】電影《閃閃的紅星》主題歌中有句這樣的歌詞：“小小竹排江中游，巍巍青山兩岸走.”其中“竹排江中游”是以_為參照物，

“青山兩岸走”是以為參照物.【答案】青山（或江岸）竹排

【解析】在判斷物體是否運(yùn)動(dòng)時(shí)，?般先確定被研究的物體，其次是選定參照物，最后根據(jù)研究物體相對(duì)參照物的位置是否發(fā)生變化來(lái)確

定.但本題是一個(gè)逆過(guò)程，已知竹排在“游”，青山在“走”，請(qǐng)你判定是以哪個(gè)物體作為參照物，這就耍看竹排是相對(duì)于“誰(shuí)”的位

置在“游”，在發(fā)生位置變化；青山相對(duì)于“誰(shuí)”的位置在“走”，在發(fā)生位置變化.竹排在江中移動(dòng)，顯然是相對(duì)于江岸即地球而

言；青山在走，是竹排在運(yùn)動(dòng)時(shí)，竹排上的人感覺(jué)到的，是以自己即竹排為參照物.

類型之四：綜合應(yīng)用創(chuàng)新

【例5】（05年浙江金華自然科學(xué)）我們?cè)?tīng)到鳥(niǎo)與飛機(jī)相撞而引起機(jī)毀人亡的報(bào)道，空中飛翔的鳥(niǎo)對(duì)飛行構(gòu)成了巨大威脅。鳥(niǎo)與飛機(jī)相

撞引起機(jī)毀是因?yàn)椋ǎ敬鸢浮緿

A.鳥(niǎo)飛行的速度很大B.鳥(niǎo)飛行的速度很小C.以飛機(jī)為參照物，鳥(niǎo)的速度很小D.以飛機(jī)為參照物，鳥(niǎo)的速度很大

【解析】我們通常覺(jué)得小鳥(niǎo)在空中飛行的速度并不大，是因?yàn)槲覀円缘孛鏋閰⒄瘴锏?。由于飛機(jī)的飛行速度很大，如果我們以飛機(jī)為參照

物，則小鳥(niǎo)就在空中高速飛行，這樣大的速度撞上飛機(jī)，必然把飛機(jī)撞毀。所以選擇D。

四、小試一下

1.關(guān)于參照物，下列說(shuō)法中正確的是（）【答案】A

A.研究物體的運(yùn)動(dòng)，必須選擇參照物B.研究物體的運(yùn)動(dòng)，有時(shí)可以不選擇參照物

C.只有不動(dòng)的物體才能作參照物D.在研究火車車廂里人的運(yùn)動(dòng)時(shí)，一定要選擇車廂作參照物

2.下列說(shuō)法中，不屬于機(jī)械運(yùn)動(dòng)的是（）【答案】C

A.地球的公轉(zhuǎn)B.汽車在行駛中C.冰化成水D.飛機(jī)從北京飛到廣州

【解析】冰化成水，是物體的狀態(tài)發(fā)生改變，由固態(tài)變成液態(tài)，而物體的位置并沒(méi)有改變，因此不屬于機(jī)械運(yùn)動(dòng)。

3.一人騎自行車由南向北行駛，這時(shí)有一輛汽車也由南向北從他身旁疾駛而去，若以這輛汽車為參照物，此人（）【答案】B

A.向北運(yùn)動(dòng)B.向南運(yùn)動(dòng)C.靜止D.運(yùn)動(dòng)方向無(wú)法確定

4.在松花江上，有一人乘橡皮船順?biāo)缕?，以下說(shuō)法中正確的是（）【答案】C

A.以江岸為參照物，船是靜止的B.以船為參照物，人是運(yùn)動(dòng)的C.以人為參照物，江岸是運(yùn)動(dòng)的D.以江水為參照物，船是運(yùn)動(dòng)

【解析】因?yàn)榇巳嗽谙鹌ご希粢源巳藶閰⒄瘴?，則江堤是運(yùn)動(dòng)的。

5.航天飛機(jī)在太空與宇宙空間站對(duì)接時(shí)，兩者在空中飛行的速度大小和方向必須_____,此時(shí)兩物體

間彼此處于相對(duì)狀態(tài)?！敬鸢浮肯嗤o止

五、【當(dāng)堂展示】

__■）、基礎(chǔ)演練

1、以下是人們描述運(yùn)動(dòng)世界的幾種方式，其中物理學(xué)家用的是（）

、語(yǔ)言的.韻律和意境、形態(tài)和色彩、旋律和節(jié)奏，、特定的概念、數(shù)學(xué)工具以及實(shí)驗(yàn)方法

ABCD圖2-1

2.小船在河里順流而下，船上坐著一個(gè)人，河岸上有樹(shù)。相對(duì)于樹(shù)來(lái)說(shuō)，人是的，小船是

的，相對(duì)于船來(lái)說(shuō)，人是的，樹(shù)是的.

3、下列現(xiàn)象中不是機(jī)械運(yùn)動(dòng)的是（）

A、深入持久地開(kāi)展愛(ài)國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)B、流星劃破夜空C,夏威夷群島每年靠近上海8?10cmD、房屋隨地球自轉(zhuǎn)

4.“刻舟求劍”是人人皆知的典故，鄭人之所以沒(méi)有通過(guò)“刻舟”而求得劍，是由于他不懂得的物理知識(shí)所致.

5、我國(guó)古書(shū)上記載有“人在大舟中閉牖（牖指門(mén)窗），舟行而人不覺(jué)動(dòng)”，這是對(duì)運(yùn)動(dòng)和靜止相對(duì)性的生動(dòng)描述，其中“人不覺(jué)動(dòng)”選擇的

參照物是（）A、人本身B、大舟C、河岸D、流水

6.詩(shī)句：“滿眼風(fēng)光多閃爍，看山恰似走來(lái)迎，仔細(xì)看山山不動(dòng)，是船行.”其中“看山恰似走來(lái)迎”和“是船行”所選的參照物分別

是和.

7、一個(gè)物體相對(duì)于另一個(gè)物體的叫做機(jī)械運(yùn)動(dòng);如果物體相對(duì)于參照物的位置不變，則物體相對(duì)于該參照物是。

8.在平直軌道上行駛的一列火車中，放在車廂小桌上的蘋(píng)果相對(duì)于下列哪個(gè)物體是運(yùn)動(dòng)的（）

A.這列火車的機(jī)車B.坐在車廂椅子上的乘客C.在旁邊走過(guò)的列車員D.關(guān)著的車門(mén)

9、“亞洲一號(hào)''同步衛(wèi)星，這里的“同步”是以作為參照物;坐在飛快行駛的車內(nèi)，看到路旁的樹(shù)木急速后退，這里的“飛快

行駛”是以_________作為參照物，這里的“急速后退”又是以__________作為參照物。

10.坐在逆水行駛輪船中的乘客，相對(duì)于下列哪種物體是靜止的A.流動(dòng)的江水B.船艙C.迎面駛來(lái)的游船D.岸邊的樹(shù)木

11、有一首詞是這樣寫(xiě)的“滿眼風(fēng)光多閃爍，看山恰似走來(lái)迎，仔細(xì)看山山不動(dòng)，是船行?！逼渲小翱瓷角∷谱邅?lái)迎”是以一為

參照物，“仔細(xì)看山山不動(dòng)，是船行”是以為參照物。

12.受油機(jī)與大型加油機(jī)在空中以同樣的速度向同一方向水平飛行.下列說(shuō)法中，正確的是（）

A.選地面為參照物，受油機(jī)是靜止的B.選受油機(jī)為參照物，加油機(jī)是靜止的

C.選加油機(jī)為參照物，受油機(jī)是運(yùn)動(dòng)的D.選地面為參照物，加油機(jī)是靜止的

13、我們平常說(shuō)“旭日東升”是以為參照物，我們唱的歌“月亮在白蓮花般的云朵里穿行”是以為參照物。

14.平直的公路上有甲、乙、丙三人騎自行車順風(fēng)行駛，但甲的感覺(jué)順風(fēng)，乙的感覺(jué)逆風(fēng)，丙的感覺(jué)無(wú)風(fēng)，由此可判定三人中騎車速度

最大的是（）A.甲B.乙C.丙D.三者一樣大

15、甲以乙為參照物是靜止的，甲以丙為參照物是運(yùn)動(dòng)的，則乙以丙為參照物應(yīng)是（）

A,可能是運(yùn)動(dòng)的B、一定是運(yùn)動(dòng)的C、可能是靜止的D、無(wú)法判斷

16.詩(shī)句：“人在橋上走，橋流水不流?！彼x的參照物分別是和。

二）、智能應(yīng)用

1、如圖2—1所示，由于風(fēng)的緣故，河岸上的旗幟如圖飄揚(yáng)。在河面上的兩艘船上旗幟如圖狀態(tài)，則關(guān)于兩條船的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的判斷，正確

的是（）A、乙船肯定是向左運(yùn)動(dòng)的B、甲船肯定是靜止的C、甲船肯定是向右運(yùn)動(dòng)的D、乙船肯定是靜,止的

2、一列火車在平直的鐵路上向東運(yùn)動(dòng)，若觀察者在路旁看到機(jī)車上冒出的煙是豎直向上的，說(shuō)明此時(shí)風(fēng)向?yàn)?若看到車冒

出的煙是向東的，則說(shuō)明此時(shí)的風(fēng)向?yàn)?且風(fēng)運(yùn)動(dòng)得比火車（填“快”或“慢”）。

班級(jí)組別組內(nèi)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)

2.2長(zhǎng)度與時(shí)間的測(cè)量導(dǎo)學(xué)案

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

I.會(huì)使用適當(dāng)?shù)墓ぞ邷y(cè)量時(shí)間和長(zhǎng)度；

2.知道測(cè)量有誤差，誤差和錯(cuò)誤有區(qū)別；

3.體驗(yàn)通過(guò)日常經(jīng)驗(yàn)或自然現(xiàn)象粗略估計(jì)時(shí)間和長(zhǎng)度的方法；

4.長(zhǎng)度、時(shí)間的單位之間換算；

5.認(rèn)識(shí)計(jì)量時(shí)間和長(zhǎng)度的工具及其發(fā)展變化的過(guò)程，培養(yǎng)對(duì)科學(xué)技術(shù)的熱愛(ài)；

【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】1、長(zhǎng)度、時(shí)間的單位之間換算；2,會(huì)正確使用刻度尺進(jìn)行長(zhǎng)度的測(cè)量。1、正確讀取和記錄測(cè)量結(jié)果。

預(yù)習(xí)第二章第二節(jié)，預(yù)習(xí)方法：①以教材為準(zhǔn)，先通讀教材，再查閱資料；②聯(lián)想舊知、聯(lián)系生活、邊閱讀、邊思考、邊梳理：③發(fā)現(xiàn)

問(wèn)題、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題、提出問(wèn)題等方式。

預(yù)習(xí)檢測(cè)：

1.測(cè)量需要有，測(cè)量某個(gè)物理量時(shí)用來(lái)進(jìn)行比較的標(biāo)準(zhǔn)叫做單位.我國(guó)現(xiàn)在的法定單位采用制。

2.在國(guó)際單位制中，長(zhǎng)度的基本單位是，其符號(hào)是。

3.常用的測(cè)量長(zhǎng)度的工具是，通常根據(jù)來(lái)讀數(shù).

4.在國(guó)際單位制中，時(shí)間的基本單位是,其符號(hào)是。

5.測(cè)量時(shí)，受所用儀器和的限制；與之間總會(huì)有差別，叫做誤差。

6.,選用的測(cè)量工具，改進(jìn)，都可以減小誤差，但（選填“能”

或“不能”）消滅誤差。

7.誤差不是錯(cuò)誤，測(cè)量錯(cuò)誤是由于,讀數(shù)時(shí)粗心造成的，是不該發(fā)生的，是能夠避免的。

8、練習(xí)單位之間的換算：

?1.5km=m=dm=cm=mm=nm

②lh=min，1min=s,lh=s，1s=h,ls=min