湖南文藝出版二年級(jí)音樂下冊(cè)教案

第一課多快樂呀多幸福

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

會(huì)唱《多快樂呀多幸?！愤@首歌，并能用聲勢(shì)動(dòng)作為歌曲伴奏。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)唱《多快樂呀多幸?！?。

教學(xué)難點(diǎn)：能隨音樂用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)歡樂、活潑的情緒。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1、聽音樂進(jìn)教室

2、師生問好

1=C2/4

1234|5—115|5—163|3—15432|1—1|

小朋友們好，你好你好，于老師你好！

二、基礎(chǔ)訓(xùn)練

1、發(fā)聲練習(xí)

1=C—1=F3/4

1356|5------116666|15555|64321||

秋風(fēng)在唱歌，gululululugululululugululululu.

小河在唱歌，lalalalalalalalalalalalalalala.

三、新課教學(xué)

師：同學(xué)們，我們生活在這個(gè)世界上，你們覺得自己幸福嗎？西藏的

小朋友覺得自己可幸福了，所以他們高興地唱起了歌跳起了舞，我們

來聽一聽。

1.老師范唱；

2.帶唱歌曲；

3.用lu音模唱歌曲；

4.按節(jié)奏讀歌詞；

5.跟琴輕唱歌詞；

6.齊唱歌曲。

四、總結(jié)下課

師：這節(jié)課你們有什么收獲呢？

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：會(huì)唱《多快樂呀多幸福》這首歌，并能用聲勢(shì)動(dòng)作為歌曲

伴奏。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)唱《多快樂呀多幸?！?。

教學(xué)難點(diǎn)：能隨音樂用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)歡樂、活潑的情緒

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1.聽音樂進(jìn)教室

2.師生問好

1=C2/4

1234|5—115|5—163|3—15432|1—1|

小朋友們好，你好你好，老師你好!

二、基礎(chǔ)練習(xí)

發(fā)聲練習(xí)

1=C—1=F2/4

1234|5—I517615—|

小朋友唱ulululululu

小朋友唱ililililili

6543|2—|5432|1—1|

小朋友唱uuuuuu

小朋友唱aaaaaa

三、新課教學(xué)

師：我們生活在這個(gè)美麗的世界里，都覺得自己很幸福，那這首《多

快樂呀多幸?！罚覀儜?yīng)該用什么樣的感情來唱呢？

1、指導(dǎo)學(xué)生帶感情地演唱歌曲；

2、請(qǐng)同學(xué)上來表演唱；

師：我們?cè)鴮W(xué)過用聲勢(shì)動(dòng)作為歌曲伴奏，這首歌你們也能試試嗎？

3、指導(dǎo)學(xué)生用書上的聲勢(shì)動(dòng)作伴奏；

4.引導(dǎo)學(xué)生自創(chuàng)聲勢(shì)動(dòng)作伴奏；

師：下面，我們用舞蹈來表達(dá)自己的心情吧！

5.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歌表演；

6.請(qǐng)同學(xué)上來表演；

7.請(qǐng)全班同學(xué)隨音樂自由表演。

四、總結(jié)下課

師：同學(xué)們跳得課真棒！就像一個(gè)個(gè)小小舞蹈家。

聽音樂出教室

第三課時(shí)（聽賞）快樂的蘇諾

教學(xué)目標(biāo)：

聽賞彝族彈撥樂合奏《快樂的蘇諾》，能隨音樂用肢體動(dòng)作來表

現(xiàn)歡樂、活潑的情緒。

重點(diǎn)難點(diǎn)：能隨音樂用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)歡樂、活潑的情緒

教學(xué)過程:

一、組織教學(xué)

1.聽音樂進(jìn)教室

2.師生問好

1=C2/4

1234|5—115|5—163|3—15432|1—1|

小朋友們好，你好你好，老師你好！

二、基礎(chǔ)訓(xùn)練

1、發(fā)聲練習(xí)

1=F—1=D2/4

1234|5—153|1—|53|1—15432|1—|l

布谷鳥唱歌，gugugugugugugugugugugu.

時(shí)鐘在唱歌，dididadididadidididi

da.

2、視唱

三、新課教學(xué)

師：昨天我們學(xué)習(xí)了一首西藏歌曲，我們來復(fù)習(xí)一下

1、復(fù)習(xí)歌曲《多快樂呀多幸?！?/p>

師：聽，這又是哪個(gè)民族的小朋友在唱歌？

2、播放《快樂的蘇諾》

3.師介紹歌曲，這首歌曲是根據(jù)彝族民間音樂改編而成的彈撥樂曲合

奏曲。

4、再聽樂曲，感受音樂的氣氛

師：這首歌曲的感情是怎樣的？一歡快。

四、參與表現(xiàn)

1、師：這首樂曲這么好聽，我們來唱唱他的主旋律。

1=G2/4

553|553|3551|332|1332|

126|

6216|116||

2、帶領(lǐng)全班同學(xué)進(jìn)行律動(dòng)。

3、五、總結(jié)下課

第四課時(shí)小春筍

教學(xué)目標(biāo)：

能用親切自然的聲音演唱歌曲《小春筍》來贊美幸福的生活，抒發(fā)遠(yuǎn)

大的理想。

教學(xué)重點(diǎn)：

能用親切自然的聲音演唱歌曲《小春筍》來贊美幸福的生活，抒

發(fā)遠(yuǎn)大的理想。

教學(xué)難點(diǎn)：感受體驗(yàn)歌曲愉快的情緒是重點(diǎn)，唱好歌中的附點(diǎn)音

符和休止符號(hào)是重點(diǎn)。

教學(xué)過程：

一.欣賞導(dǎo)入部分。

樂詩朗誦?！洞禾臁?/p>

二.欣賞《渴望春天》

師：春節(jié)剛過，想一想，當(dāng)我們脫去厚厚的棉衣，一身輕松來到田野,

看燕子歸來，看滿目綠色鮮花盛開，聽小鳥歌唱，春風(fēng)拂曉細(xì)雨連綿,

到處呈現(xiàn)出一派生機(jī)與活力。春天是多么沒好，大家希望春天快點(diǎn)來

到我們的身旁嗎？下面請(qǐng)同學(xué)門聽一首歌曲《渴望春天》

三.新授歌曲《小春筍》。

出示竹林的圖片師：春天多美好，連竹林里的誰也在泥土里藏不主了，

著急的要伸出頭瞧瞧美麗的春色呢（學(xué)生答）對(duì)了！讓我們?cè)賮砺犚?/p>

首小春筍的歌吧！

1.教師范唱歌曲。提問：這首歌里把小朋友比做什么讓人覺得特別

親切？

2.跟琴輕輕哼唱。

3.解決歌曲難點(diǎn)。

4.完整有表情地演唱歌曲。

5.歌表演。

分各小組討論，分配角色。

交代要求，表演動(dòng)作要盡量合著音樂的節(jié)奏，否則失去歌表演的意義。

先請(qǐng)一到兩組上來表演，學(xué)生評(píng)價(jià)。

最后集體合著音樂選擇自己喜歡的角色表演。

四.全課總結(jié)。

師：“一年之際在于春”，春天給我們力量和勇氣。同學(xué)們你們就象春

天里的花兒一樣美好，你們就是祖國的未來和希望，愿你們?cè)诿髅牡?/p>

春光里努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)向上，為以后祖國的建設(shè)貢獻(xiàn)出你們的一份力

量。

第二課小烏龜飛上天

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.在聽聽、說說、唱唱、玩玩的過程中引導(dǎo)學(xué)生感知、理解歌

詞內(nèi)容感受歌曲灰諧的情趣。

2.激發(fā)學(xué)生積極地參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

重點(diǎn)難點(diǎn)：感知、理解歌詞內(nèi)容感受歌曲灰諧的情趣

教學(xué)過程：

一、欣賞伴奏歌曲

師：在美麗的小河邊，住著一只活潑可愛的小烏龜，小烏龜在小

河邊會(huì)干什么呢？（欣賞伴奏第一段）

師：（引導(dǎo)學(xué)生用語言說說，用動(dòng)作做做小烏龜在做什么，教師哼唱）

聽著伴奏音樂自由表演小烏龜在河邊玩耍的動(dòng)作。

二、分段欣賞歌曲

（一）欣賞第一段歌詞

師：小烏龜在小河邊玩得真開心！可是有一天他仰著腦袋掉眼淚，哭

得好傷心啊！你們知道它為什么哭嗎？（學(xué)生猜想）

小烏龜?shù)降诪槭裁纯弈兀恳黄饋砺犅牐ㄐ蕾p歌曲第一段）。再次欣賞

第一段。

（二）欣賞第二段歌詞

師：原來小烏龜真的是想天上飛呢！可是它沒有翅膀怎么辦呢？你們

有什么好辦法嗎？（欣賞歌曲第二段）

學(xué)生自由說說想出的辦法。誰看見小烏龜哭了？它是怎樣幫助小烏龜

的呢？

再次欣賞第二段（結(jié)合圖片幫助學(xué)生理解歌詞）

原來小烏龜是這樣飛上天的呀，我們也來學(xué)學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作表演

聽音樂和同伴一起表演第二段歌曲。

（三）欣賞第三段歌詞

師：小烏龜在大雁的幫助下，終于飛上了天，心里真是太高興了

??！沒想到這時(shí)卻發(fā)生了意外的事情……發(fā)生了什么意外呢？（欣賞

歌曲第三段）

小烏龜怎么會(huì)掉下水呢？它在唱什么？它為什么要唱歌？（再次欣賞

一遍）

三、完整欣賞歌曲

完整欣賞《小烏龜飛上天》

再次欣賞，唱襯詞：喲羅喲鑼喂。

提供胸飾：小烏龜、大雁姐姐、大雁妹妹讓學(xué)生自選胸飾聽歌曲進(jìn)行

表演，根據(jù)學(xué)生表演情況交換角色在次進(jìn)行表演。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)唱歌曲《粗心的小畫家》，并且為歌曲改畫，創(chuàng)編歌詞。

2、在歌曲的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生應(yīng)該明白做事情要認(rèn)真、細(xì)心。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生唱歌曲《粗心的小畫家》。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏，在學(xué)習(xí)歌曲的過程中改掉壞

習(xí)慣。

教學(xué)過程：

一、師生問好。

二、引出丁丁。

1、介紹丁丁

師：易老師今天要給小朋友們介紹一位新伙伴，看看他是誰吧？

（小朋友們好！我是希望小學(xué)二年級(jí)的孩子，我叫丁丁。我是一個(gè)小

畫家，有一大把彩色鉛筆。我對(duì)別人講，我什么東西都會(huì)畫。）

師：你們相信丁丁說的話嗎？

師：這樣吧！我們一起去看看丁丁的畫吧！

2、看畫

師：丁丁畫了哪幾種動(dòng)物？

師：你們覺得丁丁的畫怎么樣呢？

師：哪里畫錯(cuò)了？我們一起來找找吧！

三、節(jié)奏訓(xùn)練

1、出示丁丁的幾幅畫。

(1)導(dǎo)入

(2)認(rèn)識(shí)附點(diǎn)

師：有沒有小朋友認(rèn)識(shí)我們音樂中的這些小圓點(diǎn)？它有什么作

用？

師：這些小圓點(diǎn)叫附點(diǎn)，它是延長前音符時(shí)值的一半。

(3)讀節(jié)奏

師示范，學(xué)生跟讀，注意附點(diǎn)的作用。

(4)隨樂唱

四、學(xué)唱歌曲。

1、師：讓我們聽一聽別人是怎么來說丁丁的？

要求學(xué)生帶著詼諧，快樂的心情聽賞。(連續(xù)兩遍)

2、師范唱，生評(píng)價(jià)。

3、跟老師的琴聲唱歌曲。(嗚提出要求：聲音和諧、自然、統(tǒng)一、

不喊唱。)

4、請(qǐng)小朋友說說自己覺得最難唱的，一起學(xué)唱。

5、分組唱一唱。

比一比，看哪一組的孩子聲音最美、最動(dòng)聽。

6、請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演唱。

針對(duì)學(xué)生唱得不夠準(zhǔn)確的進(jìn)行糾正，注意聲音的優(yōu)美。要求其他

學(xué)生做文明小觀眾。

五、改畫，改歌詞。

1、幫助丁丁改掉粗心的壞習(xí)慣吧。

(1)改畫，師：我們發(fā)現(xiàn)了丁丁的缺點(diǎn)，應(yīng)該怎么做呢？(生：

幫助他)展示正確的畫

(2)改歌詞2、用新歌詞演唱。

第三課洋娃娃和小熊跳舞

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，并能能跟著音樂有表情的進(jìn)行

律動(dòng)。

2、能夠在老師的引導(dǎo)下為歌曲進(jìn)行簡單的歌詞創(chuàng)作和舞蹈創(chuàng)作。

3、能夠積極參與音樂活動(dòng)，并感受音樂美以及和他人合作的快樂。

重點(diǎn)難點(diǎn)：有表情演唱、表演，并且進(jìn)行簡單的歌詞創(chuàng)作

教學(xué)過程：

一、洋娃娃的舞會(huì)邀請(qǐng)(導(dǎo)入)

故事導(dǎo)入:從前有一個(gè)活潑善良的洋娃娃,住在美麗寧靜的大森林里,

她有一座漂亮的小木屋。每天早晨，她都會(huì)邀請(qǐng)森林里的小動(dòng)物們和

她一起跳舞，大家都過著快樂的日子。今天早上，洋娃娃要舉行盛大

的舞會(huì)了。她向所有的小動(dòng)物和朋友們發(fā)送了舞會(huì)的邀請(qǐng)卡。我們來

看看有關(guān)于舞會(huì)的說明吧！正在這時(shí)，洋娃娃突然聽到不遠(yuǎn)處傳來一

陣輕輕的哭聲，原來是一只小熊正在草叢邊傷心的哭泣呢。小熊為什

么會(huì)哭呢？原來呀，小熊一直覺得自己很笨，平時(shí)都不敢和大家一起

唱歌跳舞，生怕別人笑他。今天看到大家都收到了洋娃娃的舞會(huì)邀請(qǐng)

卡，自己卻沒有，多傷心呀。小朋友們，讓我們來幫助小熊吧，讓他

學(xué)會(huì)唱歌和跳舞，和我們一起參加舞會(huì)好嗎？

二、舞會(huì)任務(wù)

學(xué)唱舞會(huì)主題曲《洋娃娃和小熊跳舞》第一段并能邊唱邊做動(dòng)作表

演。要求：第一遍請(qǐng)小朋友們認(rèn)真感受歌的旋律聽完以后舉手說一

說這首歌的情緒是怎樣的？給你什么樣的感受？

1.聽賞：感受歌曲情緒了解歌詞內(nèi)容

（1）初聽：學(xué)生聽賞回答問題（高興活潑快樂）；再聽第二遍，

要求：這一次要請(qǐng)小朋友們邊聽邊看書找一找歌詞中出現(xiàn)的兩位小主

人是誰？他們?cè)谧鍪裁矗?/p>

（2）復(fù)聽：老師播放歌曲錄音帶學(xué)生看書聽賞回答問題（洋娃

娃和小熊在跳舞）

老師根據(jù)學(xué)生回答情況補(bǔ)充問題：小熊是怎么做的？（點(diǎn)點(diǎn)頭）洋

娃娃看見小熊做的很好于是就。。。（笑起來啦）接下來，洋娃娃和小

熊要請(qǐng)小朋友們幫個(gè)忙，有兩段好聽的旋律，可是它們有著不同之處

我們來幫洋娃娃和小熊找一找吧首先我們先來聽一聽洋娃娃唱的兩

段旋律要求：聽兩遍找一找不同的地方在哪里

2.解決重難點(diǎn)：區(qū)別135和131的音高唱準(zhǔn)其音高

區(qū)別音高：聽辨旋律找出不同之處(兩分鐘)

A.老師彈琴用洋娃娃的聲音“l(fā)a”唱前兩句旋律學(xué)生聽辨找不同舉

手回答

第一段旋律:1234|55543I44432|135

Lalala

第二段旋律：1234|55543I44432|131

B.老師彈琴用小熊的聲音“bang”唱后兩句旋律學(xué)生聽辨找不同舉

手回答

第一段旋律:66654|55543I44432|135

Bangbangbang

第二段旋律：66654|55543I44432|131

原來洋娃娃和小熊唱的兩段旋律結(jié)尾的地方是不同的一句的結(jié)尾

是domisol另一句的結(jié)尾是domido。爬音階樓梯練習(xí),把這兩個(gè)不

同的地方唱得更準(zhǔn)確一些，要求：請(qǐng)同學(xué)聽琴聲，看老師的手提示，

跟我唱一唱

3.學(xué)唱歌曲：

要求：請(qǐng)小朋友們用雙手打節(jié)拍跟我一起有節(jié)奏的看書朗讀歌詞

(1)回顧歌詞：老師示范拍手有節(jié)奏地朗讀歌詞學(xué)生看書拍手跟讀

(2)鞏固歌詞：

(3)完整的演唱歌曲：

A.第一遍：老師范唱要求學(xué)生聽老師彈琴唱可以小聲跟唱

B.第二遍：問答接龍唱要求老師彈琴逐句問唱學(xué)生聽旋律看歌詞答

唱

C.學(xué)生唱要求強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意唱準(zhǔn)“一二一”處的音高135和131

D.第三遍：表現(xiàn)歌曲活潑快樂的情緒要求加快速度唱邊唱邊拍手

打節(jié)奏

E.第四遍：有表情有感情的唱要求邊唱邊微笑拍手

4.創(chuàng)編歌詞：

請(qǐng)小鴨來和洋娃娃跳舞邊唱邊做動(dòng)作

洋娃娃和小鴨跳舞，跳呀跳呀，嘎嘎嘎

他們?cè)谔鴪A圈舞呀，跳呀跳呀，嘎嘎嘎

小鴨小鴨點(diǎn)點(diǎn)頭呀，點(diǎn)點(diǎn)頭呀，嘎嘎嘎

小洋娃娃笑起來呀，笑呀笑呀，哈哈哈

B.學(xué)生創(chuàng)作：學(xué)生思考創(chuàng)作老師指導(dǎo)選出優(yōu)秀的幾組展示

三、洋娃娃的舞會(huì)（學(xué)習(xí)成果表演展示）

四、離開教室，下課

第二課時(shí)布娃娃彈琴

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生能用甜美而富有彈性的聲音演唱；

2、能用動(dòng)作感受音樂的強(qiáng)弱規(guī)律，認(rèn)識(shí)四分休止符、圓滑線并了解

在歌曲中的表現(xiàn)作用。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，熱愛音樂和熱愛集體的意識(shí)，以及在生活中

發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能用甜美而富有彈性的聲音會(huì)演唱歌曲；

教學(xué)難點(diǎn)：休止符、連線在歌曲中的合理運(yùn)用。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

二、新授

師：小朋友跳的真好！有了小朋友們的參與，布娃娃的舞會(huì)變得特別

熱鬧，為了表示對(duì)你們的感謝，布娃娃彈起了她心愛的鋼琴，還唱起

了動(dòng)聽的歌，你們聽！

1、師：你們聽見她都唱了些什么呀？（請(qǐng)小朋友舉手回答）

2、師生一起范念歌詞（配布娃娃彈琴的伴奏）。

3、聽教師范唱（配伴奏），學(xué)生跟著歌聲擊拍。

4、聽音樂，聽到“叮叮咚、叮叮咚”，學(xué)生編動(dòng)作。

5、聽音樂，聽到“布娃娃”，學(xué)生編動(dòng)作。

6、聽音樂，聽到“在彈琴”，學(xué)生編動(dòng)作。

7、教師教唱歌曲

三、課堂小結(jié)

第三課時(shí)跳圓舞曲的小貓

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生通過仔細(xì)聆聽、表演、歌唱、圖譜等教學(xué)活動(dòng)，正確把握樂

曲的基本情緒，想象和觀察能力得到提高。

2、通過聆聽，身體動(dòng)作學(xué)生能感受三拍子的節(jié)拍特點(diǎn)。

3、通過兩首樂曲的比較，學(xué)生能辨別樂曲的速度、情緒的不同。

教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：

用不同的教學(xué)手段，感受圓舞曲的特點(diǎn)及樂曲中不同的音樂情緒。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

二、欣賞教學(xué)：

初聽《跳圓舞曲的小貓》（第一遍）

師：今天，老師為大家請(qǐng)來了一位新朋友，你們猜一猜她是誰呢？老

師有個(gè)要求，請(qǐng)你靜靜的聽，如果誰猜出來千萬不要說出來，等音樂

完了之后告訴大家。

生：初聽樂曲，并做搶答。

師：原來這是一只可愛的小貓，你平時(shí)觀察的小貓它有什么樣的特

點(diǎn)？

生：可愛、走路輕輕。

復(fù)聽樂曲

師：這只小貓叫咪咪，美國有一位作曲家安德森就為小貓咪咪寫了這

一首曲子《跳圓舞曲的小貓》。原來，這還不是一只普通的小貓，它

是一只會(huì)跳圓舞曲的小貓。接下來我們?cè)賮砺犚槐?，?dāng)你聽到樂曲有

變化的時(shí)候，你想一想小貓是怎么樣來跳圓舞曲的？你又能聯(lián)想到什

么呢？

老師也和小朋友一起來欣賞。

3、感受樂曲

你們覺得樂曲有怎樣的情緒變化？你有什么樣的感受？

生：小貓一開始是悠閑的跳舞

師：樂曲在活潑的時(shí)候，小貓是怎樣來跳舞的？樂曲在抒情的時(shí)候小

貓是怎樣來跳舞的？誰來表演？

生：表演

4、分段欣賞

（1）唱一唱

師：這么優(yōu)美動(dòng)聽的樂曲是幾拍子的呢？我們一起來聽一聽樂曲的第

一部分/生：三拍子

師：好，請(qǐng)同學(xué)們看屏幕（出示譜例）跟著老師唱。（要求學(xué)生邊唱

邊畫旋律線）

師：老師給它加上了歌詞，我們一起把歌詞加進(jìn)去唱一唱。

生：學(xué)生演唱。

（2）動(dòng)一動(dòng)

師：小貓?jiān)谔璧臅r(shí)候會(huì)印出許多不同樣式的腳印，大家看“?！北?/p>

示什么？知道是怎么印上去的嗎？

生：好象掂腳尖

師：好。讓我們也來學(xué)一學(xué)小貓，印一個(gè)漂亮的小腳印吧。（提示學(xué)

生用拍腿、拍肩的方法）

（3）聽一聽

1、教師：請(qǐng)大家注意聽，這段音樂你們熟悉嗎？和哪段相似？

生：第一部分

師：好的當(dāng)你聽到與第一段相同的樂曲時(shí)就用小貓最有特點(diǎn)的動(dòng)作

象大家示意。

2、聽尾聲樂曲結(jié)束的時(shí)候，出現(xiàn)了什么樣的情況？誰能來說一說？

生：小貓被主人叫走了。。。。。

教師總結(jié)：同學(xué)們剛才欣賞中，第一段和第二段是完全相同的，在音

樂中我們用A+B+A來表現(xiàn)，結(jié)束部分稱為尾聲。

師：我們?cè)偻暾男蕾p一遍第一段時(shí)候請(qǐng)你跟著樂曲演唱，第二段時(shí)

跟著小貓一起印一下小腳印，第三段與第一段相同，邊唱邊做小貓典

型的動(dòng)作向大家示意。，

5、拓展、對(duì)比欣賞

（1）、師：可愛的小貓的精彩表演引來了鄰居家的小狗，這只小狗可

頑皮了，請(qǐng)大家一起和老師欣賞一下這段《小狗的圓舞曲》，我有幾

個(gè)問題1、這首樂曲是用什么樂器演奏的。2、這首樂曲的速度與《小

貓圓舞曲》相比有什么不同？

生：欣賞

（2）、聽奏《小狗圓舞曲》，想一想：這只可愛又活潑的小狗伴隨著

樂曲的情緒變化，會(huì)有什么樣的表情，動(dòng)作？（老師演奏時(shí)用表情、

語言提示）

三、小結(jié)

第四課蕭

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、能學(xué)會(huì)演唱歌曲《蕭》。

2、指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的歌聲富有表情地演唱歌曲,正確地運(yùn)用已學(xué)過的

歌曲技巧。

3、通過《紫竹調(diào)》，培養(yǎng)學(xué)生初步的音樂創(chuàng)作能力。

教學(xué)重點(diǎn)：能用優(yōu)美的歌聲唱好《蕭》

教學(xué)難點(diǎn)：聽音接龍。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

二、聲音的練習(xí)

三、學(xué)唱歌曲

1、教師先向?qū)W生出示“蕭”的實(shí)物或掛圖。然后放一首蕭吹奏的小

曲給學(xué)生聽。

2、教師范唱

3、學(xué)唱歌曲前，讓學(xué)生用節(jié)奏樂器分聲部為樂曲伴奏，以達(dá)到熟悉樂曲

的目的。如用小鈴敲二分音符和四分音符;鈴鼓敲八分休止符和八分

音符組成的節(jié)奏。

1、聽歌曲。

2、聽范唱。

四、總結(jié)：

1、教師進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)。

2、說說你的收獲。

第二課時(shí)紫竹調(diào)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能說出常見民族樂器的名稱及其分類；

2、能夠記住《紫竹調(diào)》的音樂主題，便能感受民樂獨(dú)奏的韻味和魅

力，并參與《紫竹調(diào)》“加花”技法的創(chuàng)作，發(fā)展自身的創(chuàng)造力。

重點(diǎn)與難點(diǎn)

聽賞《紫竹調(diào)》“加花”的創(chuàng)作與表現(xiàn)。

教學(xué)過程：

1、看一看，玩一玩，聽一聽。同學(xué)們注意到你們面前的一些樂器，

請(qǐng)拿在手上，該吹的吹，該敲的敲，該彈的彈。大家看一看，玩一玩,

聽一聽，還可以互相換著玩。玩的時(shí)候請(qǐng)大家注意觀察，一會(huì)兒老師

和大家一起來探討一些問題。

2、你們認(rèn)識(shí)這些樂器嗎？你能站起來告訴大家你手中拿的是什么樂

器，它的音色有什么特點(diǎn)？

3、學(xué)生回答后，教師再總結(jié)：同學(xué)們說得很好，只要我們多聽一些

民樂獨(dú)奏曲，我們就能熟悉它們的聲音。下面，我們要聽賞的這首曲

子，是一支江南絲竹名曲，叫《紫竹調(diào)》。請(qǐng)大家靜靜聽賞，細(xì)細(xì)品

味，充分體驗(yàn)音樂為我們描繪的美好情景，請(qǐng)同學(xué)們記錄一下，這支

樂曲由幾個(gè)段落組成，說出每一段分別是什么樂器演奏的（聽一遍全

曲）

師：（1）描繪一下你從樂曲中感受到的情境，或體驗(yàn)到的情

緒。（2）樂曲分段與演奏樂器。

4、復(fù)聽片段（主題、笛、二胡）

(1)視唱主題。先播放主題音樂一至二遍，然后學(xué)生在音樂伴奏下,

視唱曲譜，用“啦”字唱，想一想，這段樂曲是用什么樂器演奏形式

來表現(xiàn)的？

(2)復(fù)聽笛子，二胡片斷，引導(dǎo)學(xué)生注意它與主題的不同之處。(教

師分別播放兩段曲子)

5、學(xué)生答后，教師總結(jié)：聽一遍大家聽出來了，笛子演奏與二胡演

奏的曲子跟主題曲是不些不同，表現(xiàn)在笛子、二胡演奏時(shí)，曲譜變繁

密了，它們都在主題的基礎(chǔ)上加了許多音進(jìn)來，這就是民樂演奏的一

種傳統(tǒng)技法，叫“加花”。你們?cè)囈辉噯幔?/p>

6、創(chuàng)作與表現(xiàn)

(1)啟發(fā)：

(2)試一試:

教師選擇、設(shè)計(jì)幾段譜子，學(xué)生自由創(chuàng)作，填寫“加花”變奏的旋律,

每組編2-3小節(jié)，然后組成一條旋律。

一組：6.15316.153|二組：2.321611-|

三組：316513.561I5-|

(3)聽一聽：(表現(xiàn))

師：這是咱們自己編的曲子，大家來試一試，看好不好聽。

學(xué)生口唱自編的譜。分2-3組，配打擊樂伴奏，節(jié)奏隨機(jī)編配，由學(xué)

生自定。教師組織學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，進(jìn)行鼓勵(lì)、指導(dǎo)。

第三課時(shí)排排坐

教學(xué)目標(biāo)

1、初步感受廣東民間兒歌的風(fēng)格，按節(jié)奏朗讀童謠，用活潑歡快的

情緒來演唱《排排坐》，并進(jìn)行歌詞創(chuàng)編活動(dòng)。

2、練習(xí)用木魚和其他打擊小樂器為歌曲演唱伴奏。

教學(xué)重點(diǎn)

讓學(xué)生感受廣東音樂，經(jīng)過對(duì)本課的學(xué)習(xí)，能更進(jìn)一步了解廣東。

教學(xué)難點(diǎn)

歌曲《排排坐》中附點(diǎn)節(jié)奏的準(zhǔn)確演唱。

教學(xué)過程

一、故事導(dǎo)入

1、聽音樂《排排坐》進(jìn)入課室。

2、用課件出示圖畫，看圖說話。

3、分小組把一幅幅圖串起來編講故事，并為故事起名，看看那一組

講得最好。

4、老師也編一個(gè)小故事《排排坐》，說說你喜歡故事里的哪個(gè)小動(dòng)物？

為什么？（小豬、小狗拉柴燒火做飯給姑婆吃，小貓拿凳子給姑婆坐,

小老鼠看戲讓位給小豬等）

二、學(xué)習(xí)新課

1、聽聽歌曲，朗讀童謠，跟著老師做動(dòng)作。

2、提示注意聆聽歌曲，讓學(xué)生學(xué)著創(chuàng)作一些新的動(dòng)作或姿體律動(dòng)來

配合歌曲。

3、試一試看看能否一邊動(dòng)作一邊學(xué)唱歌，先用lu來哼唱，熟悉旋律

后再唱歌詞。（注意：唱得不好的地方要分樂句來練一練，特別是有

切分節(jié)奏和附點(diǎn)的地方）

4、自由在課室里走動(dòng)，模仿故事里的情節(jié)，一邊表演一邊演唱。

三、“石門知多少”，“我為石門添光彩”

1、出示水果圖片，準(zhǔn)備一些適時(shí)的水果，每一組一分，嘗一嘗，說

一說自己喜歡吃的水果。教師提問“你們知道這些水果當(dāng)中哪些是我

們石門的特產(chǎn)嗎？”

2、“你還知道湖南些什么？”以小組為單位討論，把結(jié)果用簡單的圖

畫表示出來。

3、哦，石門原來有這么多的好吃的、好用的、好玩的、好看的，還

有許多名勝古跡，旅游景點(diǎn)、風(fēng)俗等，教師可以補(bǔ)充說明，簡單介紹

給學(xué)生。

3、假設(shè)你是一個(gè)設(shè)計(jì)師，你會(huì)為石門設(shè)計(jì)什么？有什么好的建議讓

石門人生活工作更加舒服和方便？用畫筆把自己的設(shè)計(jì)方案用簡筆

畫畫出來，并作說明。

四、為歌曲創(chuàng)編歌詞

1、（教師語：排排坐真好，可以吃果果，出點(diǎn)子）聽一聽老師敲木魚

（XXX|XX;XXX）,說一說那種方法比較適合《排排坐》，大

家也來敲一敲，唱一唱。

2、看看誰能即興最后一句編創(chuàng)新歌詞。（樂呵呵、笑哈哈、幸福多、

添光彩、）

3、聽著《排排坐》的音樂，唱著自己喜歡的歌詞走出課室。

第五課詠鵝

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、通過學(xué)習(xí)根據(jù)古詩詞創(chuàng)作的歌曲《詠鵝》，體味中國古詩詞的韻

味。

2、明確休止符的用法，感受四二拍的強(qiáng)弱。

3、能用中速稍慢的速度演唱歌曲，能用小樂器為歌曲伴奏。

教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)歌曲中鵝的音樂形象一一悠閑自在。

教學(xué)難點(diǎn)：休止符的用法，并引導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的歌聲來表現(xiàn)音樂情緒。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入歌曲

1、出示美麗的鵝圖畫。

師：圖上畫的是什么動(dòng)物，你們見過嗎？說一說你看到它的樣子吧。

同學(xué)看了圖你們還會(huì)想起哪一首古詩來呢？誰能來告訴老師？

2、齊讀古詩《詠鵝》

師：老師朗誦詩詞，學(xué)生聽一聽老師朗誦的有什么不同？

師講解：四分休止符在音樂中的作用，并用手勢(shì)幫助理解。（板書:

四分休止符）

根據(jù)講解，學(xué)生再次朗讀歌詞。

二、學(xué)唱歌曲。

1、播放音樂視頻，學(xué)生聽歌曲，談感受。

師：請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真聽聽，說一說你聽到了什么，看到了什么？

2、教唱歌曲。

（1）、師教唱歌詞，學(xué)生學(xué)唱，并用手勢(shì)表示四分休止符。

（2）再教唱，將四分休止符記在心里，自動(dòng)空拍。

（3）師根據(jù)學(xué)生唱的不足的地方作為重點(diǎn)再教唱。

（4）師生齊唱后，學(xué)生再齊唱。

三、鞏固學(xué)習(xí)。

1、師生接力唱（2遍）。

2、播放音樂，學(xué)生上臺(tái)用打擊樂器伴奏，其余學(xué)生拍手拍腿伴奏。

3、拿身邊可以發(fā)出聲音的東西一邊為歌曲伴奏，一邊唱。師：同學(xué)

們，生活中處處有音樂，只要你用心去發(fā)現(xiàn)。

四、創(chuàng)作表演，自我感受隨著音樂師生一起跳一跳、唱一唱，體會(huì)鵝

的悠閑自在。

1、師：我想這樣來表演歌曲。

（師表演）小朋友們，你們想怎樣表演呢？

（學(xué)生上臺(tái)表演）師生圍成圓圈一起表演，你想怎樣做就怎樣做。

2、畫一畫，創(chuàng)作表演，展現(xiàn)鵝的美。

五、課堂小結(jié)：

1.有感情的齊唱歌曲《詠鵝》。

2.一邊唱歌一邊跳著離開音樂教室。

第二課時(shí)老爺爺趕鵝

教學(xué)目標(biāo)：

1.能用自然的聲音，較準(zhǔn)確地節(jié)奏和合作意識(shí)，不斷提高自己的

協(xié)調(diào)能力。

2.能用自然的聲音、較準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地參與二聲部輪

唱。

3.能與他人合作探索輪唱的方法，不斷提高協(xié)調(diào)能力和多聲部聽

覺能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生參與藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)自信心和與他人

合作的能力。

難點(diǎn)：二部輪唱時(shí)，學(xué)生容易產(chǎn)生“喊唱、趕拍、串調(diào)”現(xiàn)象。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

二、學(xué)唱歌曲

師：我們先來唱一唱“鵝叫”的樂句，聽老師唱一遍。同學(xué)們唱的時(shí)

候一定要注意“0嘎嘎嘎0”小節(jié)，最后的“嘎”音比較高，要注意

音準(zhǔn)。我們來練習(xí)一遍。

學(xué)生合著伴奏練習(xí)“0嘎嘎嘎0”小節(jié)。

師：大家唱得很好，我們來練習(xí)最后四個(gè)樂句。（學(xué)生練習(xí)最后

四個(gè)樂句）

師：我們來完整地學(xué)唱這首歌曲吧。前八個(gè)樂句老師唱一句，同

學(xué)們唱一句；后四個(gè)樂句我們一起唱。（師生一起練習(xí)）

師：同學(xué)們可以自愿組合小組練一練、唱一唱。

師：同學(xué)們唱得很認(rèn)真，演唱方法也很正確，大家合著伴奏一起

來完整的演唱一遍吧。

三、輪唱練習(xí)

師：同學(xué)們還記得我們分組來合作讀歌謠嗎？同一旋律先后演

唱，形成此起彼伏、連續(xù)不斷的模仿效果，稱為輪唱。請(qǐng)幾位同學(xué)跟

我一起試著用輪唱的形式演唱一遍，你們聽他們唱到哪老師才開始唱

的？

生：老師是從同學(xué)唱到第二小節(jié)時(shí)開始的。

師：咱們?cè)囈辉?，左邊同學(xué)跟著他們幾個(gè)來演唱，右邊同學(xué)跟著

老師來演唱，用手指輕輕點(diǎn)手心來擊拍。

生：（一部分學(xué)生隨老師唱，另一部分學(xué)生跟隨幾個(gè)學(xué)生唱）

師：你們覺得我們的輪唱效果好不好？

生：不好，聲音太大了，太吵了。

師：老師也有同感,我還看到有幾個(gè)同學(xué)捂著耳朵,這是為什么？

生：我怕受他們干擾。我怕跟他們跑了。

師：原來是這樣，下面請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起來當(dāng)一次小指揮，左

手指揮第一部分，右手指揮第二部分。你來想一想怎樣唱就不會(huì)亂

了？

生：（隨老師一起，跟著范唱磁帶指揮。）通過指揮我發(fā)現(xiàn)節(jié)拍要

準(zhǔn)確，每聲部要整齊；速度要一致；要抓住強(qiáng)拍……

師：你們說得太好了！誰來給我們指揮一次，咱們?cè)賮碓囍?/p>

唱。

生：（由學(xué)生指揮，學(xué)生進(jìn)行輪唱。）

師：你覺得這次效果怎么樣？

生：整齊多了，如果各聲部聲音再小一點(diǎn)就更好了！

師：是呀，如果我們的聲音再輕一些，自己演唱的同時(shí)還能聽到

另外一個(gè)聲部的聲音，并且不影響自己的演唱，這樣就容易唱好了。

老師指揮，咱們?cè)賮碓囋嚒?/p>

生：（隨指揮演唱歌曲）

師：這一遍大家的進(jìn)步真不小。誰來說說你是怎樣唱好輪唱的？

生：我注意了把節(jié)拍唱準(zhǔn)，聲音輕一些；我自己唱時(shí)還注意別人

唱……

師：《老爺爺趕鵝》給我們講述了一個(gè)故事，有對(duì)話，有鵝叫聲,

我們練習(xí)了用輪唱的形式演唱這首歌。你們還能結(jié)合其它形式演唱這

首歌曲嗎？各小組練一練。師：哪個(gè)小組先來展示？大家看他們是用

什么形式表現(xiàn)歌曲歡快、風(fēng)趣的。

生：（小組展示、評(píng)價(jià)，集體學(xué)唱）

師：大家都會(huì)唱《兩只老虎》這首歌吧？請(qǐng)小組長帶領(lǐng)你們組同學(xué)用

輪唱的形式唱一唱，要設(shè)計(jì)好開始和結(jié)尾。師：哪個(gè)小組來展示？看

他們兩個(gè)聲部配合得怎么樣？

生：（小組展示后，集體輪唱，學(xué)生可自選聲部）

師：下面，請(qǐng)你們欣賞《黃河大合唱》中的《保衛(wèi)黃河》片段，這部

作品是人民音樂家冼星海作于抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，作者以黃河為中華民族

的象征，描繪了中華人民堅(jiān)強(qiáng)不屈的抗日精神。你聽一聽輪唱形式的

《保衛(wèi)黃河》給你什么感覺？

生：（欣賞片段，談感受）

師：還有一首歌《小寶寶睡著了》，咱們也試試輪唱，效果怎么樣？

生：（隨指揮輪唱）歌曲應(yīng)該安靜、甜美的，輪唱的形式不適合。

師：所以，不是每一首歌曲都適合用輪唱形式，什么樣的歌曲適合輪

唱呢？以后我們?cè)偬接憽?/p>

師：有趣的歌謠，有趣的歌曲，有趣的演唱方法，音樂真是太神奇了，

又到了和大家說再見的時(shí)候了，再見吧。

第三課時(shí)欣賞小天鵝舞曲

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過欣賞《小天鵝舞曲》這首具有童話色彩的曲子，感受樂曲

的情緒。

2.了解樂曲的故事背景，體驗(yàn)樂曲的故事情感。

3.隨著樂曲擊打節(jié)奏，提高對(duì)節(jié)奏的把握能力，感受樂曲的節(jié)奏

情感。

4.運(yùn)用打擊樂器一一響板，掌握此樂器的節(jié)奏打擊方法。

5.讓學(xué)生自我展示、自我激勵(lì)，體驗(yàn)成功。

6.培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)，提高相互之間的協(xié)作能力。

教學(xué)重點(diǎn)：欣賞《小天鵝舞曲》這首具有童話色彩的曲子，感

受樂曲的情緒。

教學(xué)難點(diǎn)：

了解樂曲的故事背景，體驗(yàn)樂曲的故事情感。在欣賞樂曲的過程中，

把握樂曲節(jié)奏，提高對(duì)節(jié)奏的感知能力。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入語

三、教授新課

1.講一講樂曲的童話背景。

師：故事的名字叫：《天鵝湖》

美麗的奧杰塔公主到山上采花，不幸遇到惡魔。惡魔要娶她為妻，

遭到她的拒絕，于是惡魔惱羞成怒，用魔法把公主和她的女伴們?nèi)?/p>

變成了天鵝。她們白天在湖面上游來游去，只有到了深夜，才能上岸

顯現(xiàn)人形。姑娘們多么希望恢復(fù)自由，還原為人啊!但是，只有忠誠

不渝的愛情才能戰(zhàn)勝魔法?？烧l也不知道這些天鵝是姑娘們變的呀!

因此，希望渺茫。潼

余恩至恩這天晚上，齊格弗里德王子在湖邊發(fā)現(xiàn)了變成人形的奧杰塔公

主。奧杰塔向王子傾訴了自己和同伴們的不幸遭遇。王子發(fā)誓永遠(yuǎn)愛

她。公主和女友們多高興啊!因?yàn)檫@樣就有可能破除魔法，使他們恢

復(fù)人形，與家人團(tuán)聚啦！最后，他們齊心協(xié)力戰(zhàn)勝了惡魔，幸福地生

活在一起。

2.播放錄音，欣賞樂曲，體驗(yàn)樂曲的故事情感。

師：故事聽完了，現(xiàn)在大家以最快的速度打開課本，翻到第25頁。

看著這幅圖，結(jié)合我們剛剛聽到的童話故事，我們來共同欣賞一首非

常優(yōu)美的曲子《小天鵝舞曲》。

師：告訴我這個(gè)曲子讓你體驗(yàn)到什么樣的感情！

師：同意歡快、高興的情緒情感的同學(xué)請(qǐng)舉手?。▽W(xué)生舉手）

師：有沒有人認(rèn)為這是憂傷、或是憤怒的呢？（如果有，為什么呢？）

3.欣賞四小天鵝舞蹈。

師：現(xiàn)在我倒是很想看看，那個(gè)“小天鵝舞蹈”到底應(yīng)該是什么樣子

的呢？大家想不想看一看啊？

生：想看！

師：原來我們想到一塊兒去了呀！那好極了！我們現(xiàn)在就一塊來看

一看“小天鵝舞蹈”。大家一邊看，一邊和老師一起為這個(gè)舞蹈來和

著音樂來打出節(jié)奏。要求：輕輕地拍手，要和上音樂，速度均勻。

師：這類舞蹈是芭蕾舞。同學(xué)們說說看，舞蹈是不是跳得很輕快，

很活潑呢？

生：是！

師：還有沒有什么詞語可以來描述一下當(dāng)時(shí)小天鵝們的心情？舉

手回答！

生：...

4.節(jié)奏的練習(xí)，響板的運(yùn)用。

師：大家還記得這個(gè)打擊樂器叫什么名字么？

生：記得，響板。

師：再次來為音樂打出節(jié)奏，跟剛剛的要求一樣，我看看誰打得最準(zhǔn)

確，最認(rèn)真。我會(huì)在誰的桌角上悄悄地放上一個(gè)響板，但是，老師沒

有讓你去動(dòng)它的時(shí)候，你千萬不要?jiǎng)优?！否則啊，它就會(huì)“嗖”地一

聲老師就會(huì)收回你的樂器，你就沒有啦！。

(1)聽音樂，跟著老師進(jìn)行節(jié)奏的練習(xí)。

(2)介紹響板的打擊方法。

師：把響板放在左手的手掌上，帶小錘子的一面在上，口子朝外,

右手輕輕地拍打。

(3)聽老師口令，集體進(jìn)行響板練習(xí)。

(4)聽音樂，打出樂曲的節(jié)奏。

(5)收樂器。小組長收，看哪一小組可以輕輕地而且速度又最快。

5.大膽演繹。

評(píng)出最佳演員和最佳觀眾。

四、課堂小結(jié)

五、宣布下課

湖南出版社小學(xué)二年級(jí)音樂

第一課天天好心情教案

教學(xué)目標(biāo)

1、能用自然流暢的聲音和歡快的情緒演唱〈〈天天好心情》

2、能隨音樂模仿進(jìn)行律動(dòng)表演〈〈快樂小舞曲》

教學(xué)重點(diǎn)：演唱〈〈天天好心情》和表演〈〈快樂小舞曲》

教學(xué)難點(diǎn)：表演《快樂小舞曲》

教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴磁帶獎(jiǎng)品

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

今天是開學(xué)的第一天，你們開心嗎?我們一起來聽聽小朋友是怎么說

的？

2、初聽全曲〈〈天天的好心情》

(1)你喜歡學(xué)校嗎?你喜歡來上學(xué)嗎？

(2)說說你現(xiàn)在的心情

(3)小組討論

3、學(xué)唱歌曲

(1)講解歌詞大意

(2)輕聲朗讀歌詞

⑶歌曲介紹：

這首歌曲表現(xiàn)的是新學(xué)期到了，小朋友快快樂樂來上學(xué)的情景,表現(xiàn)

了少年兒童在校園里分享開學(xué)快樂的喜悅心情

(4)聽老師范唱

(5)隨琴模唱

(6)加歌詞進(jìn)行演唱

二、集體舞《快樂小舞曲》

(1)同學(xué)們，我們來到了操場上，那么下面我們就來跳一段集體舞吧

(2)學(xué)生邊聽音樂邊自己想象的動(dòng)作

(3)指導(dǎo)學(xué)生編新動(dòng)作

(4)小組討論

咫于⑸派代表上臺(tái)來表演

(6)自己設(shè)計(jì)道具和動(dòng)作

(7)請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)表演

(8)評(píng)價(jià)表揚(yáng)

三、課堂小結(jié)

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入

同學(xué)們上節(jié)課我們參加了集體舞的表演并且還選出了小能手,那么今

天我們就來看看我們的成果吧

二、復(fù)習(xí)和創(chuàng)編〈〈天天好心情》

(1)全班齊唱整首歌曲

(2)你們看到的小朋友他們的心情怎么樣？

(3)你們?cè)谘莩臅r(shí)候也要把這種高興表現(xiàn)出來！

(4)邊唱歌曲邊表演

(5)小朋友你們想想開學(xué)了你們除了要清理書包和開動(dòng)腦筋上好課外,

還應(yīng)該怎么樣呀？

(6)全班創(chuàng)編演唱〈〈天天好心情》

三、〈〈快樂小舞曲》

上節(jié)課你們學(xué)會(huì)了這個(gè)舞蹈，但你們還不會(huì)唱這首歌曲我們今天就來

學(xué)

(1)初聽全曲，感受旋律

⑵老師范唱

(3)整體朗讀歌詞

(4)好下面讓我們加上自己的動(dòng)作來邊朗讀邊表演

(5)選擇樂器來演奏

(6)指導(dǎo)學(xué)生編排隊(duì)形

⑺自編自演表現(xiàn)

(8)全班演唱

(9)評(píng)出最佳表演的小歌手和小舞星

四、課堂小結(jié)

第三課：阿里里

教學(xué)目標(biāo)：

1、能學(xué)會(huì)演唱歌曲《阿里里》

2、在聆聽民樂合奏《阿細(xì)跳月》時(shí)，能感受到云南彝族人民歡慶節(jié)

日時(shí)歡歌競舞的熱鬧情景，并隨音樂律動(dòng)

教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)唱歌曲《阿里里》2、聽《阿細(xì)跳月》

教學(xué)難點(diǎn):感受樂曲的不同節(jié)奏

第一課時(shí)

一、情景定向聽歌曲進(jìn)教室

二、歌曲學(xué)習(xí)

1、學(xué)習(xí)歌詞

(1)你們?nèi)ミ^云南嗎？

(2)就象同學(xué)們說的，云南的少數(shù)民族都是能歌善舞的!

(3)你們聽納西族的小朋友來歡迎你們咯！

(4)聽歌曲一遍

(5)你們喜歡聽嗎？

(6)播放歌曲

(7)你們?cè)俑麄冄莩淮伟桑?/p>

(8)你們想學(xué)嗎？我們一起來唱！

2、學(xué)習(xí)旋律

(1)你聽到歌中唱得最多的是那句詞？

(2)(阿里里，撒小秧)

(3)你們知道是什么意思嗎？

(4)我們一起來對(duì)唱(師生互動(dòng))

(5)你們覺得哪句最容易唱

(6)教師邊用手劃出旋律線邊教唱旋律

(7)學(xué)生隨課件一起演唱

3、學(xué)唱歌詞

(1)納西族的小朋友還喜歡邊唱邊跳！

⑶學(xué)生模仿

(4)學(xué)生分句接唱

(5)自由交換動(dòng)作演唱

(6)集體演唱

第二課時(shí)

一、欣賞《阿西跳月》

(1)同學(xué)們，目的地到了，你們閉上眼睛看我們到了哪兒？

(2)(課件播放音樂)

(3)你們睜開眼睛，我們剛才聽到了什么？

(4)對(duì)了，我們聽到了很歡快的熱鬧的聲音，是嗎？在哪兒可以聽到

呀？

(5)出示課題

二、學(xué)習(xí)主題音樂

(1)彝族的小朋友最喜歡圍著篝火在月色下起舞了!

(2)我們?cè)趤砺犅牐?/p>

(3)(課件播放)《阿西跳月》

(4)讀節(jié)奏，用身體動(dòng)作來表現(xiàn)

(5)你們聽到這首音樂也想跳舞嗎？

(6)我們一起來吧！

(7)你們聽到最多的是哪三個(gè)音？

(8)課件出示521

(9)學(xué)生模唱

三、參與表現(xiàn)

(1)請(qǐng)小朋友聽音樂，然后來動(dòng)一動(dòng)

(2)把你的想象畫面描繪出來

四、全班分四組表現(xiàn)

(1)聲音.哩哩

(2)拍手跺腳

(3)伴奏樂器

五、綜合表現(xiàn)

(1)完整的聽一遍，全班小朋友拿上道具一起表演

(2)自由評(píng)價(jià)

(3)課堂小結(jié)

第四課：春天來了

教學(xué)目標(biāo)：

1、聽賞《春天悄悄來臨》時(shí)，能想象并表達(dá)樂曲表現(xiàn)的基本情景

2、能用比較和諧的聲音與與同學(xué)合唱《布谷》，并加手勢(shì)

3、學(xué)會(huì)演唱歌曲《春天來了》

教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)唱歌曲《春天來了》2、聽《春天悄悄來臨》

教學(xué)難點(diǎn)：和諧的演唱歌曲

第一課時(shí)

一、情景定向：聽歌曲進(jìn)教室

二、歌曲學(xué)習(xí)

1、學(xué)習(xí)歌詞

（1）你們喜歡春天嗎？

（2）春天你們最喜歡什么鳥？

（3）我們一起來聽聽布谷鳥的歌聲！

（4）聽第一遍

（5）用布谷的聲音來模唱

（6）播放鳥的聲音（課件播放：布谷）

（7）全班齊

唱

8）我們和布谷鳥歌唱吧（課件播放歌曲）

2、學(xué)習(xí)旋律

（9）大家看到了在布谷鳥的歌聲中，出現(xiàn)最多的是哪三個(gè)音?

10）你還記得他們的手勢(shì)嗎？

11）請(qǐng)你們?cè)诔竭@個(gè)音的時(shí)候做一下手勢(shì)好嗎？

邊唱邊做

12）剛才你們唱的是鳥媽媽的，下面你們來看看小鳥的歌聲

13）教師邊用手劃出旋律線邊教唱旋律（第二聲部）

14）學(xué)生隨課件一起演唱

3、歌曲表演：下面我們一起來和布谷鳥跳舞吧！

1）請(qǐng)學(xué)生扮演角色

2）比一比看誰唱得好！

3）學(xué)生分句接唱

4）自由交換角色演唱

5）集體演唱

第二課時(shí)

一、情景定向：聽歌曲進(jìn)教室

二、欣賞《春天悄悄來臨》

1.同學(xué)們，聽著布谷鳥的叫聲我們知道春天來了！你們聽！

2.（課件播放音樂）

3.你們睜開眼睛，我們剛才聽到了什么？

4.對(duì)了，我們聽到了流水聲，鳥叫聲！

5.出示課題

三、學(xué)習(xí)主題音樂

（1）我們一起來用哼唱一下主題音樂吧！

（2）全班齊唱

(3)請(qǐng)你們自由的來模仿鳥飛，魚游和花開的動(dòng)作好嗎?

(4)聽音樂，用身體動(dòng)作來表現(xiàn)

四、學(xué)習(xí)《春天來了》

(1)春天來了，你們高興嗎？

(2)我們一起來演唱一首春天的歌曲好嗎？

(3)觀賞春天的畫面，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)歌詞

(4)分句學(xué)唱

(5)師生接龍演唱

(6)引導(dǎo)學(xué)生自編動(dòng)作來表演

五、綜合表現(xiàn)

(1)完整的聽一遍，全班小朋友拿上道具一起表演

(2)自由評(píng)價(jià)

(3)課堂小結(jié)

六《大鹿》教案

教學(xué)內(nèi)容：

1.學(xué)習(xí)歌曲《大鹿》

2.創(chuàng)編歌表演

教學(xué)目標(biāo)：

1.指導(dǎo)學(xué)生用富有彈性的聲音演唱《大鹿》。

2.通過演唱歌曲、律動(dòng)、歌表演，增強(qiáng)對(duì)歌曲的理解與表現(xiàn)，啟

迪學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，使學(xué)生在音樂創(chuàng)作實(shí)踐中感受

到愉悅。

3.通過歌曲的學(xué)習(xí)，教育學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、樂于助人。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)唱歌曲，用自己的動(dòng)作模仿不同的角色，表現(xiàn)二拍子的韻律。

教學(xué)難點(diǎn)：

歌曲中最后一句的節(jié)奏要唱的清晰、準(zhǔn)確：

XXXXIXXXXXIXXXXIX—II

教具準(zhǔn)備：

鋼琴、錄音機(jī)、歌片、掛圖、頭飾等。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1.課前律動(dòng)表演《金孔雀輕輕跳》，引導(dǎo)學(xué)生在表演中感受傣族舞

的優(yōu)美柔和。

2.師生問好

一■、新課導(dǎo)入：

1.師：“今天老師給大家?guī)砹藥讉€(gè)小伙伴，大家來猜猜他們是誰？”

請(qǐng)個(gè)別學(xué)生看一下卡片上的動(dòng)物名稱，加以模仿，其余的學(xué)生猜一猜，

猜對(duì)的有獎(jiǎng)。

小動(dòng)物分別是：小狗、小貓、小鴨子、小猴子……

2.師：“這時(shí)又來了一只小動(dòng)物：長著長長耳朵，一雙漂亮眼睛，

走路蹦蹦跳跳，喜歡青青野草。誰來說說它是誰。"（揭示小白兔）

3.出示小白兔的圖片，請(qǐng)小朋友講講小白兔在森林里干什么？

4.師：“就在小動(dòng)物們高高興興的在林子里游玩的時(shí)候，來了一個(gè)

狡猾的獵人，他正向小動(dòng)物們靠近。接下來會(huì)發(fā)生什么事情呢？”學(xué)

生隨意發(fā)揮想象。（錄音伴奏）

5.師：“小兔在獵人的追趕下。只好拼命地逃！那么小兔子逃到哪

里去了？是誰救了它？（出示大鹿的圖片）大家根據(jù)圖上的內(nèi)容編一

個(gè)小故事，相互講一講?！?/p>

6.證實(shí)學(xué)生的猜想，揭示歌曲《大鹿》。

三、新歌學(xué)習(xí)

1.聽一遍錄音范唱。2.朗讀歌詞，突出最后一句。

(1)跟老師讀一遍，解決節(jié)奏難點(diǎn)。

(2)全體學(xué)生讀，個(gè)別學(xué)生讀，師生共同探討用怎樣的語氣來突出

歌曲的意境。

3.跟琴逐句唱歌詞，說說你最喜歡哪一句，把它唱給大家聽聽。

4.師：“小白兔被誰救了？(生答大鹿)我們把大鹿救小兔的一句

再來唱一唱?！?由此突破難點(diǎn)，讓學(xué)生容易掌握)

“3333|32444|5567|1-||"

兔兒兔兒快進(jìn)來，咱們手把手挽牢。

5.錄音范唱，學(xué)生仔細(xì)聆聽，比一比誰的歌聲更動(dòng)聽，然后在比較

中知道小兔的話加快速度可以表現(xiàn)出它的著急。

6.模仿小兔、獵人和大鹿的動(dòng)作。

四、創(chuàng)編表演

表演：分組上臺(tái)，模仿小兔、獵人、大鹿的形象，并引申出樹林中還

有大鹿的房子、茂密的大樹、盛開的花朵，學(xué)生拿著道具進(jìn)行創(chuàng)遍活

動(dòng)，鼓勵(lì)不同的形式創(chuàng)遍。

五、課堂小結(jié)

師：學(xué)習(xí)完了這首歌曲，大家都明白了大鹿是非常的有愛心，也很勇

敢，我們小朋友以后也要以大鹿為榜樣，互幫互助。

生：隨意發(fā)言

六、結(jié)束新課

學(xué)生聽音樂模仿大鹿、小兔、獵人的動(dòng)作走出教室。

第七課叮叮咚

教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)打擊樂器——鋁板琴；學(xué)唱《布娃娃彈琴》；小樂器

講故事

教學(xué)目標(biāo)：

1、能認(rèn)識(shí)鋁板琴，掌握正確的演奏方法，并能較為熟練的奏出“1、

2、3、4、5”個(gè)音。

2、能自己獨(dú)立制成或與同學(xué)合作玻璃杯琴，積極參與試奏，并能奏

出自己熟悉的較簡單的歌曲旋律片斷。

3、能學(xué)會(huì)《布娃娃彈琴》，并能用鋁板琴或玻璃杯為歌曲伴奏。

4、在“聲音表現(xiàn)”這一教學(xué)環(huán)節(jié)，能積極參與，大膽表現(xiàn)，勇于創(chuàng)新,

進(jìn)行探索與創(chuàng)造活動(dòng)，發(fā)展自身創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)良好的合作意識(shí)和

在群體中的協(xié)調(diào)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：能學(xué)會(huì)《布娃娃彈琴》，并能用鋁板琴為歌曲伴奏；感受

打擊樂器的音色的特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：自編故事情節(jié)，并用樂器恰當(dāng)表現(xiàn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、玻璃杯、酒瓶、碗等、打擊樂器、

教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、定向一導(dǎo)學(xué)一激趣

1、拍一拍。

學(xué)生跟著老師隨《布娃娃彈琴》的音樂拍著節(jié)奏進(jìn)教室。

節(jié)奏型：3/4XXX|XXX|

拍拍拍拍拍拍

手肩肩肩肩肩

2、唱一唱

坐好后邊輕聲唱《布娃娃彈琴》邊律動(dòng)，安定情緒。

2、聽一聽

1）提出問題：小朋友，你們聽——布娃娃的琴聲真美呀，她的聲音

跟那些聲音相似？（演示課件）滴水聲、拍手聲、敲桌子聲、敲玻璃

杯聲。引導(dǎo)學(xué)生聽辨與布娃娃的琴聲相似的聲音——敲玻璃杯聲。

2）認(rèn)識(shí)鋁板琴。

師：小朋友的耳朵真靈敏，筷子敲玻璃杯的聲音跟布娃娃的琴聲很

相似你們瞧（演示課件：鋁板琴的實(shí)物圖），這就是布娃娃的琴——

鋁板琴。簡要的介紹鋁板琴的構(gòu)造、音色、用法等。

3）聽賞《布娃娃彈琴》

師：我們大家一起來看布娃娃是怎么彈琴的。（演示課件）老師引導(dǎo)

學(xué)生邊看邊唱邊律動(dòng)。

4、想一想（激趣）

師：你們想不想跟布娃娃一起彈琴？

師：好，我們就用玻璃杯來彈琴。

二、演練一感受—實(shí)踐

1、聽一聽，想一想

1）老師把裝著不同分量的玻璃杯拿出，請(qǐng)學(xué)生敲一敲，說一說自己

的感受。

2）老師引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：敲擊裝著不同分量水的玻璃杯，發(fā)出的

聲音不同。

2、敲一敲，想一想

指導(dǎo)學(xué)生邊敲邊想，應(yīng)該在玻璃杯里倒多少水才能敲出相應(yīng)的聲音。

反復(fù)敲擊的得出結(jié)論：水越多聲音越低，水越多聲音越高。

3、老師演奏

老師將事先已裝好的水的杯子擺到各位學(xué)生桌上。

1）同學(xué)們自己先試著敲奏音階。

2）全班一起敲擊并視唱。（出示CAI）

2/411I22I33I4-I55I66I77I1-I

1117716615-I44I33I22I1-I

3）演奏《小星星》

出示CAI：學(xué)生視唱歌曲《小星星》的唱名；全班演奏《小星星》。

三、討論創(chuàng)編——合作表現(xiàn)

游戲：神奇的廚房

以《布娃娃彈琴》作為音樂背景，把教具拿出來。

出示CAI

敲一敲、編一編、說一說、演一演。

四、小結(jié)

親愛的小朋友們，用的眼去看，用你們的心去聽你們會(huì)發(fā)現(xiàn)，生活中

有很多很多美妙的音樂！

第二課時(shí)

一、隨著音樂律動(dòng)進(jìn)教室——（播放音樂《在歡樂的節(jié)日里》）

二、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)想象

1、導(dǎo)語

“六一節(jié)快到了，大森林里可熱鬧了啦！小動(dòng)物們正在排練節(jié)目呢。

我們瞧瞧，都有哪些演員。（多媒體課件展示）

2、按節(jié)奏創(chuàng)編。

你能用"XXX|XXX]”的語言介紹它們嗎？

教師示范，邊拍邊說：“白龍馬I跑得快I?！?/p>

引導(dǎo)學(xué)生說出：小青蛙I會(huì)捉蟲I

2、練習(xí)兒歌。

我們來聽聽小動(dòng)物們是怎樣介紹自己的。

三、接觸樂器，熟悉音色

1、敲一敲，聽一聽

好好想想，你手里的樂器為小動(dòng)物伴奏最合適？

2、說一說，比一比

請(qǐng)你告訴大家，你愿意為誰伴奏，誰的伴奏最棒。

樂器-----------------動(dòng)物

舞板-----------------鴨子

雙響筒-----------------馬

蛙鳴筒-----------------青蛙

碰鈴-----------------黃鶯

3、敲一敲，說一說

四、自選樂器，再現(xiàn)情節(jié)

1、聽音看圖。

2、用語言描述天氣的變化過程

3、用樂器描述天氣的變化情景

五、拓展空間、自由創(chuàng)編

1、分小組自己創(chuàng)編

2、分組展示

六、總結(jié)下課

大自然有著無數(shù)奇妙動(dòng)聽的故事，音樂世界有著不少悅耳的音響。

小朋友，發(fā)揮你們的聰明才智，用手中的樂器去講出更多美好的故事

吧！

第八課唱太陽

教學(xué)內(nèi)容：

1學(xué)唱歌曲《我給太陽打電話》

2學(xué)唱歌曲《太陽》

3、聽賞〈種太陽〉

教學(xué)目標(biāo)

1、能學(xué)會(huì)演唱歌曲《我給太陽打電話》

2、能邊唱“6”“2”兩個(gè)音，邊做手勢(shì)并能用較和諧的聲音與同

學(xué)合唱歌曲《太陽》

3、聽賞《種太陽》，能感受歌曲所表現(xiàn)的基本情緒與意境，能用神

態(tài)或動(dòng)作展示對(duì)歌曲情緒的體驗(yàn)。

教學(xué)重點(diǎn)

1、能邊唱“6”“2”兩個(gè)音，邊做手勢(shì)并能用較和諧的聲音與同

學(xué)合唱歌曲《太陽》

2、能學(xué)會(huì)演唱歌曲《我給太陽打電話》

教學(xué)難點(diǎn)；能邊唱“6”“2”兩個(gè)音，邊做手勢(shì)并能用較和諧的

聲音與同學(xué)合唱歌曲《太陽》

教學(xué)課時(shí);兩課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體

第一課時(shí)

一、組織教學(xué)

二、新課教學(xué)

（一）、導(dǎo)入

欣賞太陽：用音象等展示太陽，讓學(xué)生觀察一年四季的太陽。

說說太陽，從一年四季的太陽變化入手，讓學(xué)生談?wù)剬?duì)太陽的認(rèn)識(shí)

（二）、學(xué)習(xí)歌曲

1、老師范唱

2、隨琴模唱旋律

3、朗讀歌詞

4、老師分句教唱歌詞。

5、隨琴完整的演唱

6、理解情境

7、有表情的演唱歌曲。

（四）、評(píng)價(jià)

在學(xué)唱歌曲中，學(xué)生情緒的表現(xiàn)、歌聲的表達(dá)、感受的表述等，可作

為被階段評(píng)價(jià)的重點(diǎn)內(nèi)容，力求形成熱烈、歡快、生動(dòng)、和諧的課堂

教學(xué)氛圍。

三、欣賞《種太陽》

（一）、聆聽音樂，感受歌曲的基本情緒。

（二）、老師結(jié)合歌詞用生動(dòng)的語言給學(xué)生描繪歌曲所表達(dá)的情境。

（三）、再次聆聽音樂。

老師啟發(fā)學(xué)生，請(qǐng)他們說說看到了什么、聽到了什么、想到了什么。

（四）、請(qǐng)學(xué)生用自己想到的話、動(dòng)作、表情來表現(xiàn)對(duì)歌曲的感受。

（五）、表現(xiàn)

指導(dǎo)學(xué)生邊聽音樂邊用面部表情或肢體動(dòng)作進(jìn)行表演，加深對(duì)歌曲的

理解。

（六）、評(píng)價(jià)

1、學(xué)生的表情、動(dòng)作的表現(xiàn)。

2、語言表述的生動(dòng)、準(zhǔn)確。

3、邊唱邊創(chuàng)意的表演。

四、結(jié)束課業(yè)

第二課時(shí)

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

師生問好，安定情緒

二、復(fù)習(xí)舊歌《我給太陽打電話》

要求輕聲演唱，能聽伴奏整齊的起唱。

三、唱一唱太陽

（一）、導(dǎo)入

復(fù)習(xí)七個(gè)小音符，并做柯爾文手勢(shì)

（二）、學(xué)唱歌曲《太陽》

1、老師范唱。

2、隨琴模唱旋律。

3、學(xué)習(xí)歌詞。

4、演唱歌曲。

（三）、認(rèn)識(shí)音符rela，并做柯爾文手勢(shì)

1、唱準(zhǔn)“6”“2”兩個(gè)音的唱名：6韻母是A,口型自然打

開，呈大圓。

“2”韻母是E,呈小圓，位置靠前，在唱準(zhǔn)韻母的同時(shí)，還要把聲

母唱準(zhǔn)。

2、學(xué)習(xí)手勢(shì)。手勢(shì)教學(xué)以模仿為主，教師邊唱邊做，“6”在眉眼

部，“2”在下肋部。

3、教師唱太陽歌譜，學(xué)生做手勢(shì)。

4、師生對(duì)唱

九“六一的歌”

教學(xué)目標(biāo)

1：能學(xué)會(huì)唱《“六一”的歌》，并能用輕松，明亮的聲音表現(xiàn)歌曲歡快,

活潑的情緒。

2：能大膽地任領(lǐng)唱或積極參加演唱，并自邊編身勢(shì)動(dòng)作為歌曲伴奏。

教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)會(huì)唱《“六一”的歌》，并能用多種形式來表現(xiàn)歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)

旋律中的音程跳進(jìn)以及

教學(xué)準(zhǔn)備

CAI課件，電子琴，氣球，幸運(yùn)星

教學(xué)過程

一、情景定向

1:學(xué)生隨著歌曲的音樂，拍手進(jìn)教室，師生問好。

2：欣賞一段“六一”的活動(dòng)錄像，然后讓學(xué)生談一談準(zhǔn)備用怎樣的方

式來慶祝兒童節(jié)。（學(xué)生自由談）

二：導(dǎo)學(xué)鋪墊

1：導(dǎo)入語：“六一”兒童節(jié)是小朋友們最喜愛的節(jié)日，今天，“六一”

特使提前給大家送來了禮物，誰能唱出氣球上的音，氣球就送給誰。

（1）課件展示：小朋友，你能試著唱一唱?dú)馇蛏系囊魡幔?/p>

（2）每次請(qǐng)男女學(xué)生各一名分別演唱每組氣球上的音，并獎(jiǎng)勵(lì)氣

球。

2：師：小朋友，“六一”特使的第二件禮物是三棵幸運(yùn)星，誰能選擇

最合適的字填在幸運(yùn)星中，幸運(yùn)星就獎(jiǎng)給他。

（1）CAI課件展示：

“六一”的歌兒是的

“六一”的鮮花是的

“六一”的小朋友一個(gè)個(gè)都是的

A香B甜C美

（2）同桌互相討論，然后請(qǐng)學(xué)生選擇。

（3）請(qǐng)學(xué)生用動(dòng)作或表情來表現(xiàn)香、甜、美，并請(qǐng)個(gè)別學(xué)生上臺(tái)

表演。

三：學(xué)習(xí)新歌

1:師：同學(xué)們，“六一”特使邀請(qǐng)?jiān)蹅內(nèi)⒓铀麄兊膽c?；顒?dòng)。讓我

們乘著歌聲的翅膀一起出發(fā)。

2：課件播放“六一”的歌，學(xué)生初步感受音樂。

3：旋律組合（課件展示六大朵寫有旋律的鮮花）

師：同學(xué)們，你們看，“六一”的鮮花開得多么美麗，有紅的、黃的、

綠的、紫的、藍(lán)的、橙的。你能說出老師彈奏的順序嗎?

（1）老師分句彈奏旋律，請(qǐng)學(xué)生按老師彈奏的順序依次擺放鮮花

（課件展示）

（2）分六個(gè)小組分別代表六種顏色，隨琴用“l(fā)a”依次輕輕哼唱六朵

鮮花里的旋律。

4：師：下面，老師跟同學(xué)們一起來玩一玩朗誦歌詞的接龍游戲，老

師領(lǐng)讀，請(qǐng)老師齊讀。（課件展示）

（領(lǐng)）“六一”的歌兒是甜的0

（齊）啊哩哩啊哩哩是呀是甜的0

（領(lǐng)）“六一”的鮮花是香的0

（齊）啊哩哩啊哩哩是呀是香的0

（領(lǐng)）“六一”的小朋友小朋友0

一個(gè)。個(gè)都是美的0

（齊）啊哩哩啊哩哩一個(gè)個(gè)都是美

的啊哩哩0

5：學(xué)唱歌曲

師：六月里，花兒香，六月里，歌兒甜，讓我們一起來唱一唱“六一”

的歌吧！

(1)課件顯示歌曲旋律及曲譜，學(xué)生隨琴輕聲唱歌詞，師生對(duì)歌

曲中的難點(diǎn)予以突破。

(2)想一想：用怎樣的聲音才能表現(xiàn)小朋友歡慶六一的喜悅心情。

(3)指導(dǎo)學(xué)生用輕松，明亮的聲音和中速演唱歌曲。

6：參與表現(xiàn)

師：現(xiàn)在小精靈來請(qǐng)你領(lǐng)唱，其他同學(xué)來跺腳，拍肩，拍手。

五：課堂小節(jié)