六年級英語下冊 Unit 7 Shanghai Is in the Southeast of China第3課時教學(xué)設(shè)計(jì) 陜旅版（三起）

六年級英語下冊Unit7ShanghaiIsintheSoutheastofChina第3課時教學(xué)設(shè)計(jì)陜旅版（三起）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）六年級英語下冊Unit7ShanghaiIsintheSoutheastofChina第3課時教學(xué)設(shè)計(jì)陜旅版（三起）教材分析嘿，同學(xué)們，今天我們要一起來探索課本上的一個有趣的地方——上海！這是我們六年級英語下冊Unit7ShanghaiIsintheSoutheastofChina的第三課時。在這節(jié)課上，我們將深入挖掘上海的地理位置、歷史文化和風(fēng)土人情。這些內(nèi)容都是我們課本上的精華，我們要把它們串聯(lián)起來，讓我們的英語學(xué)習(xí)更加生動有趣！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

同學(xué)們在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)對中國的地理知識有了初步的了解，對于地理位置、行政區(qū)劃等概念有一定的認(rèn)識。在英語學(xué)習(xí)中，他們已經(jīng)能夠使用英語描述一些基本的地理位置信息，如“north”、“south”、“east”和“west”。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

我們的學(xué)生對中國的地理和文化有著濃厚的興趣，他們喜歡探索中國的不同城市。在英語學(xué)習(xí)上，大部分學(xué)生具備良好的語言學(xué)習(xí)能力，能夠通過聽、說、讀、寫等多種方式吸收新知識。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的學(xué)生偏好通過視覺學(xué)習(xí)，有的則更傾向于動手實(shí)踐。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)上海的相關(guān)內(nèi)容時，一些學(xué)生可能會遇到以下困難：一是對上海的具體地理位置不夠熟悉，難以在地圖上準(zhǔn)確定位；二是對于上海的歷史背景和文化特色理解不夠深入，導(dǎo)致在描述時缺乏細(xì)節(jié)；三是英語詞匯量有限，難以準(zhǔn)確表達(dá)復(fù)雜的概念。此外，部分學(xué)生可能在語言表達(dá)上缺乏自信，不敢開口說英語，這也是我們需要關(guān)注和引導(dǎo)的。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、計(jì)算機(jī)）、互動白板、筆記本電腦

-課程平臺：學(xué)校英語學(xué)習(xí)平臺、在線地理知識庫

-信息化資源：上海地圖高清圖片、上海文化特色視頻、相關(guān)英語學(xué)習(xí)軟件

-教學(xué)手段：PPT演示文稿、地圖拼圖游戲、角色扮演活動、小組討論教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們知道中國最大的城市是哪里嗎？為什么它這么有名呢？今天我們就來一起探索這個充滿魅力的城市——上海！

-回顧舊知：記得我們之前學(xué)過哪些關(guān)于中國地理的知識嗎？比如我們?nèi)绾蚊枋鲆粋€地方的方位？現(xiàn)在讓我們用英語來聊聊上海的地理位置。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：首先，我會用PPT展示上海的地理位置圖，并講解上海位于中國的哪個方位，以及它周圍有哪些鄰近的城市。

-舉例說明：我會用幾個簡單的例子，比如上海的標(biāo)志性建筑——東方明珠塔，來幫助學(xué)生理解上海的重要性和特點(diǎn)。

-互動探究：接下來，我會提出一些問題，比如“上海是如何成為國際大都市的？”讓學(xué)生們分組討論，并鼓勵他們用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：我會讓學(xué)生們分成小組，每組準(zhǔn)備一張上海地圖，并用英語標(biāo)注出上海的主要地標(biāo)和交通線路。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動過程中，我會巡視各小組，提供必要的幫助和指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能參與到活動中來。

4.情景模擬（約10分鐘）

-我會設(shè)置一個情景，比如一個外國游客來到上海，需要向當(dāng)?shù)厝嗽儐柭肪€。我會邀請幾名學(xué)生扮演游客和當(dāng)?shù)厝?，用英語進(jìn)行對話。

-在這個環(huán)節(jié)中，我會鼓勵其他學(xué)生作為觀眾，注意聽并學(xué)習(xí)正確的表達(dá)方式。

5.詞匯拓展（約10分鐘）

-我會引入一些與上海相關(guān)的英語詞匯，如“subway”、“skyscraper”、“traditional”等，并通過游戲和練習(xí)幫助學(xué)生記憶。

-游戲可以是詞匯接龍或者匹配游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)新詞匯。

6.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-我會讓學(xué)生們回顧本節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容，并鼓勵他們分享自己最喜歡的部分或者在學(xué)習(xí)過程中遇到的挑戰(zhàn)。

-最后，我會總結(jié)上海的重要性和我們學(xué)習(xí)英語的重要性，鼓勵學(xué)生們繼續(xù)努力，用英語探索更多的地方。

在整個教學(xué)過程中，我會注重學(xué)生的參與和互動，確保每個學(xué)生都有機(jī)會表達(dá)自己，同時也提供個性化的指導(dǎo)。通過這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)，我希望學(xué)生們不僅能夠掌握關(guān)于上海的知識，還能提高他們的英語應(yīng)用能力和跨文化交流意識。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識掌握：

-學(xué)生們能夠準(zhǔn)確地描述上海的位置，包括它位于中國的東南部，以及它周邊的地理環(huán)境。

-學(xué)生們了解了上海的主要地標(biāo)，如東方明珠塔、外灘等，并能夠用英語進(jìn)行描述。

-學(xué)生們掌握了與上海相關(guān)的詞匯，如subway、skyscraper、traditional等，并能夠在句子中使用這些詞匯。

2.語言能力提升：

-學(xué)生們的英語口語表達(dá)能力得到了提高，特別是在描述地理位置和介紹城市特色時。

-學(xué)生們能夠進(jìn)行簡單的英語對話，模擬真實(shí)場景中的交流，如詢問路線、介紹景點(diǎn)等。

-學(xué)生們對英語語法結(jié)構(gòu)的理解更加深入，能夠在句子中正確使用時態(tài)和語態(tài)。

3.文化意識增強(qiáng)：

-學(xué)生們對中國的地理和文化有了更深入的了解，特別是對上海這一國際大都市的認(rèn)識。

-學(xué)生們能夠認(rèn)識到上海作為中國的一個重要城市，在歷史、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的重要地位。

-學(xué)生們對中國的多元文化和開放態(tài)度有了更直觀的感受，增強(qiáng)了民族自豪感和文化自信。

4.學(xué)習(xí)策略改進(jìn)：

-學(xué)生們學(xué)會了如何通過地圖和圖片來輔助學(xué)習(xí)地理知識，提高了視覺學(xué)習(xí)的效果。

-學(xué)生們通過小組合作和角色扮演，學(xué)會了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生們通過實(shí)際操作和互動練習(xí)，提高了自主學(xué)習(xí)的能力，學(xué)會了如何將理論知識應(yīng)用到實(shí)際情境中。

5.情感態(tài)度變化：

-學(xué)生們對學(xué)習(xí)英語產(chǎn)生了更大的興趣，因?yàn)樗麄兡軌蛲ㄟ^學(xué)習(xí)了解到有趣的地方和文化。

-學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中體驗(yàn)到了成就感，因?yàn)樗麄兡軌蛴糜⒄Z描述自己熟悉的地方。

-學(xué)生們對中國的地理和文化產(chǎn)生了更深的興趣，這激發(fā)了他們進(jìn)一步探索和學(xué)習(xí)中國歷史的愿望。典型例題講解在今天的課程中，我們將圍繞上海的相關(guān)知識點(diǎn)進(jìn)行典型例題的講解。這些例題將幫助我們更好地理解和應(yīng)用課文中的知識。

例題一：

問題：上海位于中國的哪個方位？

答案：上海位于中國的東南部。

例題二：

問題：上海的主要地標(biāo)有哪些？

答案：上海的主要地標(biāo)包括東方明珠塔、外灘、上海博物館等。

例題三：

問題：如何用英語描述上海的位置？

答案：ShanghaiislocatedinthesoutheasternpartofChina.

例題四：

問題：上海為什么成為國際大都市？

答案：上海成為國際大都市的原因有很多，包括它的地理位置、經(jīng)濟(jì)實(shí)力、歷史文化等。

例題五：

問題：以下哪個句子描述了上海的正確地理位置？

A.ShanghaiisinthenorthofChina.

B.ShanghaiisinthewestofChina.

C.ShanghaiisinthesoutheasternpartofChina.

D.ShanghaiisinthenortheasternpartofChina.

答案：C.ShanghaiisinthesoutheasternpartofChina.

例題六：

問題：請用英語描述一下上海的外灘。

答案：TheBundinShanghaiisafamouswaterfrontareawithalonghistory.Itfeaturesacollectionofcolonialbuildings,offeringapanoramicviewofthecityskyline.

例題七：

問題：上海的傳統(tǒng)節(jié)日有哪些？

答案：上海的傳統(tǒng)節(jié)日包括春節(jié)、中秋節(jié)、端午節(jié)等，這些節(jié)日體現(xiàn)了中國豐富的傳統(tǒng)文化。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生們在課堂上的參與度很高，積極回答問題，對上海這個話題表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-學(xué)生們的英語口語流利度有所提高，能夠用英語進(jìn)行簡單的描述和交流。

-在角色扮演活動中，學(xué)生們能夠自信地扮演不同角色，展示自己的語言表達(dá)能力。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠主動參與，各抒己見，共同探討上海的特點(diǎn)和地位。

-學(xué)生們能夠結(jié)合課本內(nèi)容和自己的生活經(jīng)驗(yàn)，提出有創(chuàng)意的觀點(diǎn)和問題。

-小組展示環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠用英語清晰、連貫地介紹小組討論的成果，展示了良好的團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.隨堂測試：

-在隨堂測試中，學(xué)生們對上海的地理位置、地標(biāo)、文化特點(diǎn)等知識點(diǎn)掌握較好。

-測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述上海的位置，并能用英語介紹上海的主要地標(biāo)。

-部分學(xué)生在詞匯運(yùn)用和語法結(jié)構(gòu)上仍有提升空間，需要加強(qiáng)練習(xí)。

4.家庭作業(yè)完成情況：

-學(xué)生們能夠按時完成家庭作業(yè)，并按照要求提交。

-家庭作業(yè)內(nèi)容涵蓋了課文中的知識點(diǎn)，如上海的歷史、文化、經(jīng)濟(jì)等。

-通過家庭作業(yè)的完成情況，可以看出學(xué)生們對上海的了解程度，以及他們對英語學(xué)習(xí)的投入程度。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：教師將對學(xué)生的課堂參與度、口語表達(dá)、小組討論和角色扮演等方面進(jìn)行評價，鼓勵學(xué)生的積極表現(xiàn)，并指出需要改進(jìn)的地方。

-針對隨堂測試：教師將對學(xué)生的測試結(jié)果進(jìn)行分析，對掌握較好的知識點(diǎn)給予肯定，對需要加強(qiáng)的部分提供具體的指導(dǎo)和幫助。

-針對家庭作業(yè)：教師將對學(xué)生的作業(yè)完成情況進(jìn)行評價，鼓勵學(xué)生的努力，并針對作業(yè)中的問題給予個別指導(dǎo)。

-教師將定期與學(xué)生進(jìn)行一對一的交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和困難，并提供針對性的建議和幫助。

-教師將根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略，確保每個學(xué)生都能在英語學(xué)習(xí)上取得進(jìn)步。教學(xué)反思與總結(jié)哎，這節(jié)課上下來，我覺得收獲挺多的，但也發(fā)現(xiàn)了不少需要改進(jìn)的地方。先說說教學(xué)反思吧。

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)用了幾個問題來激發(fā)學(xué)生的興趣，效果還是不錯的?？吹酵瑢W(xué)們對上海這么感興趣，我感到挺欣慰的。不過，我也意識到，在提問的時候，我可以更加多樣化，比如加入一些圖片或者視頻，讓學(xué)生們通過視覺和聽覺的雙重刺激來更直觀地感受上海的魅力。

然后是新課呈現(xiàn)的部分，我發(fā)現(xiàn)我在講解上海的位置和特點(diǎn)時，可能有些學(xué)生不太容易理解?？赡苁且?yàn)槲抑v解得太快了，或者是例子不夠生動。所以，我打算在接下來的教學(xué)中，多花些時間在舉例說明上，用一些他們熟悉的事物來類比，比如把上海比喻成一顆璀璨的明珠，鑲嵌在中國的東南部。

在互動探究環(huán)節(jié)，學(xué)生們討論得很熱烈，這讓我很高興。但是，我也注意到，有些學(xué)生不太敢開口說英語，我覺得這可能是因?yàn)樗麄兒ε路稿e。所以，我打算在接下來的教學(xué)中，更多地鼓勵他們大膽嘗試，即使犯錯了也不要害怕，我會及時給予他們鼓勵和指導(dǎo)。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了地圖拼圖游戲，讓學(xué)生們在玩樂中學(xué)習(xí)。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于地圖的閱讀和理解能力還有待提高。因此，我可能會在接下來的課程中，增加一些地圖閱讀的練習(xí)，幫助他們提高這方面的能力。

當(dāng)然，教學(xué)中也存在一些問題和不足。比如，我在講解時可能過于依賴PPT，而沒有充分利用其他教學(xué)資源，如實(shí)物、圖片、視頻等。此外，我在課堂管理上可