二年級數(shù)學上冊 一 表內(nèi)乘法（一）2 12 的乘法口訣第3課時 12的乘法口訣教學設計 西師大版

二年級數(shù)學上冊一表內(nèi)乘法（一）21，2的乘法口訣第3課時1，2的乘法口訣教學設計西師大版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設計思路親愛的小朋友們，今天我們要一起走進數(shù)學的奇妙世界，探索表內(nèi)乘法的奧秘。這節(jié)課，我們將重點學習1和2的乘法口訣。我會通過有趣的故事、生動的游戲，讓你們在輕松愉快的氛圍中掌握這些口訣。讓我們一起期待這趟數(shù)學之旅吧！??????核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生對數(shù)學的直觀感知和空間想象能力，通過1和2的乘法口訣的學習，讓學生體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系，提升解決問題的策略意識。同時，增強學生數(shù)學表達和交流的能力，培養(yǎng)良好的學習習慣和數(shù)學思維品質(zhì)。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

二年級的學生在之前的學習中已經(jīng)接觸過簡單的乘法概念，對乘法的基本意義有所了解。他們已經(jīng)能夠進行1到5的乘法計算，并初步掌握了乘法口訣表的前幾行。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

二年級學生對新鮮事物充滿好奇，對數(shù)學游戲和活動表現(xiàn)出濃厚的興趣。他們的數(shù)學能力正處于發(fā)展階段，具備一定的抽象思維能力，但還依賴于具體形象的支持。學習風格上，有的學生喜歡通過操作和游戲來學習，有的則更傾向于通過聽講和練習來掌握知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學生在記憶乘法口訣時可能會感到困難，尤其是對于1和2的乘法口訣，可能會因為數(shù)字簡單而容易忽視其背后的規(guī)律。此外，學生在理解和應用乘法口訣解決實際問題時，可能會遇到邏輯推理和問題解決策略上的挑戰(zhàn)。因此，教學中需要注重幫助學生建立乘法口訣的內(nèi)在聯(lián)系，并通過多種教學活動提高他們的邏輯思維和問題解決能力。教學資源-教學掛圖：包含1和2的乘法口訣圖示

-乘法口訣卡片：用于學生動手操作和記憶

-多媒體課件：包含動畫演示和互動練習

-操作材料：如小棒、計數(shù)器等，幫助學生直觀理解乘法

-數(shù)學故事書：結(jié)合故事教學，激發(fā)學生學習興趣

-教學平臺：班級互動平臺，用于在線練習和反饋

-信息化資源：在線乘法口訣練習游戲和視頻教程教學過程一、導入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：

-同學們，你們喜歡玩數(shù)字游戲嗎？今天我們要來玩一個有趣的乘法游戲，看看誰的記憶力最好！

-展示一些簡單的乘法問題，讓學生快速回答，例如：“3乘以4等于多少？”觀察學生的反應，激發(fā)他們的興趣。

2.回顧舊知：

-我們之前已經(jīng)學習了哪些乘法口訣呢？誰能上來和大家分享一下？

-學生分享后，教師總結(jié)，引導他們回憶1到5的乘法口訣。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：

-今天我們要學習的是1和2的乘法口訣。首先，我們要知道乘法口訣是什么，它有什么用。

-通過圖片或?qū)嵨镎故?，講解乘法口訣的概念，以及它在生活中的應用。

2.舉例說明：

-我來給大家舉幾個例子，比如1乘以2等于2，2乘以2等于4，你們能跟著我說一遍嗎？

-學生跟讀，教師糾正發(fā)音和節(jié)奏。

3.互動探究：

-現(xiàn)在請大家拿出乘法口訣卡片，我們一起來練習?？纯凑l能在最短的時間內(nèi)記住1和2的乘法口訣。

-學生練習，教師巡視，觀察學生的掌握情況。

三、鞏固練習（約25分鐘）

1.學生活動：

-我會發(fā)給大家一些小棒，請你們用小棒來演示1和2的乘法口訣，比如1乘以2可以用兩個小棒來表示。

-學生動手操作，展示自己的理解和應用。

2.教師指導：

-在學生操作過程中，教師及時給予個別指導，幫助理解困難的學生。

-對于做得好的學生，給予表揚和鼓勵。

四、拓展延伸（約10分鐘）

1.游戲環(huán)節(jié)：

-我們來玩一個“乘法接力”游戲，看看哪個小組能最快完成1和2的乘法口訣。

-學生分組進行游戲，教師計時和評分。

2.實際應用：

-現(xiàn)在，我們來做一個小測驗，看看你們能不能用今天學的乘法口訣來解決一些實際問題。

-展示一些生活中的乘法問題，如購物找零、分配食物等，讓學生運用所學知識解決。

五、總結(jié)反饋（約5分鐘）

1.總結(jié)：

-今天我們學習了1和2的乘法口訣，大家做得非常好！

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點，強調(diào)乘法口訣的重要性。

2.反饋：

-請大家舉手，告訴我你們今天學到了什么？

-教師收集學生的反饋，了解學生的學習效果。

六、課后作業(yè)（約5分鐘）

1.完成課后練習題，鞏固1和2的乘法口訣。

2.家長簽字確認，確保學生完成作業(yè)。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《數(shù)學繪本：乘法的秘密》

-《乘法口訣的故事》

-《生活中的乘法》

-《數(shù)學游戲：乘法接龍》

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以嘗試自己創(chuàng)作乘法口訣的兒歌或故事，將數(shù)學知識融入其中，提高學習的趣味性。

-引導學生觀察生活中的乘法現(xiàn)象，如購物、烹飪等，用所學乘法口訣解決實際問題。

-鼓勵學生探索乘法口訣的規(guī)律，如1和2的乘法口訣與其他數(shù)字乘法口訣的關(guān)系，以及乘法口訣在數(shù)學中的廣泛應用。

-學生可以制作乘法口訣卡片，進行記憶游戲，如“猜一猜”或“找不同”，提高記憶效果。

-鼓勵學生參與家庭數(shù)學活動，如與家長一起計算購物清單，用乘法口訣解決生活中的問題。

-學生可以嘗試設計簡單的乘法題目，并邀請家人一起解答，增進家庭成員之間的互動。

-引導學生進行乘法口訣的延伸學習，如學習3到5的乘法口訣，為后續(xù)學習打下基礎。

-學生可以收集和整理乘法口訣的起源和發(fā)展，了解數(shù)學知識的傳承和創(chuàng)新。板書設計①

-本文重點知識點：1和2的乘法口訣

-重點詞：乘法、口訣、乘積

-重點句：1乘以1等于1，2乘以1等于2

②

-本文重點知識點：乘法口訣的應用

-重點詞：應用、解決、問題

-重點句：用乘法口訣解決生活中的數(shù)學問題

③

-本文重點知識點：乘法口訣的記憶方法

-重點詞：記憶、方法、技巧

-重點句：通過故事、游戲等方式記憶乘法口訣課后作業(yè)1.實物操作題：

-用小棒表示以下乘法口訣：2乘以3。

-答案：用兩根小棒代表2，用三根小棒代表3，然后將小棒并排放置，表示2乘以3等于6。

2.生活應用題：

-小明有2個蘋果，媽媽又給他買了3個蘋果，小明現(xiàn)在有多少個蘋果？

-答案：小明原來有2個蘋果，媽媽又給了他3個，所以小明現(xiàn)在有2加3等于5個蘋果。

3.連線題：

-將乘法口訣中的數(shù)字與相應的乘積連線：1乘以2等于？

-答案：1乘以2等于2，將數(shù)字1與數(shù)字2連線。

4.拼圖題：

-拼出以下乘法口訣的圖形：2乘以4。

-答案：用四個相同的圖形拼成一個2乘以4的矩形。

5.創(chuàng)意題：

-編一個故事，用乘法口訣中的任意兩個數(shù)字作為故事中的角色或物品的數(shù)量。

-答案示例：《小貓的魚缸》

一只小貓有一個魚缸，魚缸里原來有2條金魚。小貓又去魚市買了3條金魚，現(xiàn)在魚缸里有多少條金魚呢？小貓數(shù)了數(shù)，魚缸里有2加3等于5條金魚。小貓高興極了，因為它知道用乘法口訣可以很快算出來。

6.趣味填空題：

-填空：3乘以__等于__，__乘以2等于__。

-答案：3乘以4等于12，4乘以2等于8。

7.對抗練習題：

-兩人一組，一人說一個乘法口訣，另一人說出對應的乘積，看誰先完成。

-答案：此題無固定答案，根據(jù)學生間的對抗進行。

8.應用題：

-一輛汽車每分鐘行駛2個單位距離，5分鐘后它行駛了多少距離？

-答案：汽車每分鐘行駛2個單位距離，5分鐘就是2乘以5等于10個單位距離。

這些作業(yè)題旨在幫助學生鞏固和運用所學知識，同時通過多種形式的練習，提高學生對乘法口訣的理解和應用能力。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動式教學：在課堂上，我嘗試了更多的互動環(huán)節(jié)，比如小組討論、游戲競賽等，這樣可以讓學生在輕松的氛圍中學習，同時也能提高他們的參與度和積極性。

2.生活化教學：我努力將數(shù)學知識與學生的日常生活相結(jié)合，比如用購物、烹飪等場景來講解乘法口訣的應用，這樣學生更容易理解和接受。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.個別學生參與度不高：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)有些學生不太愿意參與討論和活動，這可能會影響他們的學習效果。

2.教學節(jié)奏把握不夠精準：有時候，我在講解新知識時，可能會因為過于注重細節(jié)而忽略了課堂的時間控制，導致一些學生感到內(nèi)容過多，難以消化。

3.評價方式單一：目前我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)來評價學生的學習情況，這種方式可能無法全面反映學生的學習狀態(tài)。

反思改進措施（三）

1.提升學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上設計更多富有挑戰(zhàn)性和趣味性的活動，同時鼓勵學生提出問題，讓他們成為課堂的主人。

2.優(yōu)化教學節(jié)奏：我會更加注意課堂時間的分配，確保每個環(huán)節(jié)都能在合理的時間內(nèi)完成，同時也會根據(jù)學生的反饋及時調(diào)整教學進度。

3.多元化評價方式：為了更全面地評價學生的學習情況，我將嘗試引入多種評價方式，如學生自評、同伴互評、課堂表現(xiàn)評價等，以此來更準確地了解學生的學習狀態(tài)。此外，我還將考慮引入一些在線評價工具，讓學生在家也能參與評價過程。

我相信，通過這些改進措施，我能夠更好地幫助學生掌握數(shù)學知識，激發(fā)他們的學習興趣，提高他們的學習效果。教學是一個不斷探索和改進的過程，我會持續(xù)關(guān)注學生的反饋，不斷調(diào)整和優(yōu)化我的教學方法。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生在課堂上的參與度很高，積極回答問題，對于新學的乘法口訣表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-部分學生在課堂活動中表現(xiàn)出色，如能夠迅速完成乘法口訣卡片游戲，展現(xiàn)了良好的記憶力和反應能力。

2.小組討論成果展示：

-在小組討論環(huán)節(jié)，學生能夠合作完成任務，共同探討乘法口訣的規(guī)律和應用。

-通過小組展示，學生們能夠清晰地表達自己的觀點，展示了團隊協(xié)作和溝通能力。

3.隨堂測試：

-隨堂測試結(jié)果顯示，大部分學生能夠正確地應用1和2的乘法口訣進行計算。

-少數(shù)學生在測試中遇到了困難，尤其是在理解和應用乘法口訣解決實際問題時。

4.學生自評與互評：

-學生通過自評和互評，能夠認識到自己在學習過程中的優(yōu)點和不足。

-自評和互評的結(jié)果顯示，學生們對于自己的學習有了更清晰的認識，同時也學會了如何客觀地評價他人。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：對于積極參與的學生，給予口頭表揚和鼓勵；對于表現(xiàn)一般的學生，提醒他們積極參與，鼓勵他們克服困難。

-針對小組討論成果展示：表揚小組合作良好的表現(xiàn)