《第三單元 欣賞 春江花月夜》教學(xué)設(shè)計 -2023-2024學(xué)年初中音樂人教版七年級下冊

《第三單元欣賞春江花月夜》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年初中音樂人教版七年級下冊主備人備課成員設(shè)計意圖嘿，親愛的同學(xué)們，今天我們要一起走進《第三單元欣賞春江花月夜》這個美妙的音樂世界！????首先，我們要感受這首古曲的意境美，體會詩情畫意，就像漫步在春江花月夜的美景中。然后，我會教你們?nèi)绾斡靡魳氛Z言來表達自己的情感，讓你們在音樂中找到自己的故事。讓我們一起在音樂的世界里盡情飛翔吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

進入七年級下冊的音樂課程，學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的音樂基礎(chǔ)，包括簡單的樂理知識、基本的音樂符號識別以及基礎(chǔ)的演奏技能。他們對音樂的感知能力有所提高，能夠辨別不同的音色和節(jié)奏。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級的學(xué)生正處于青春期，對新鮮事物充滿好奇，對音樂藝術(shù)有著濃厚的興趣。他們在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出較強的動手能力和模仿能力，喜歡通過實踐來學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生更傾向于通過聽覺來感受音樂，有的則更側(cè)重于視覺上的音樂符號解讀。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)《春江花月夜》這樣的古典音樂時，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對古曲的理解，由于古曲與當(dāng)代流行音樂差異較大，學(xué)生可能難以理解其背后的文化內(nèi)涵和情感表達；二是音樂符號的識別，尤其是對一些復(fù)雜的節(jié)奏和指法可能感到困惑；三是情感投入，如何將個人情感與音樂作品融合，是學(xué)生需要克服的一個難點。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、音響系統(tǒng)）、電子琴或古箏等樂器、音樂教材《人教版七年級下冊》

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部音樂教學(xué)平臺，用于在線播放音樂片段和教學(xué)視頻

-信息化資源：春江花月夜的相關(guān)音樂音頻文件、視頻資料、電子樂譜

-教學(xué)手段：PPT課件、音樂欣賞卡片、互動式教學(xué)軟件、小組討論工具教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：我會通過班級微信群發(fā)送《春江花月夜》的背景介紹、作者生平以及音樂賞析的PPT，要求學(xué)生了解古曲的基本信息，并思考如何用現(xiàn)代音樂語言來詮釋古典意境。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：我會設(shè)計幾個問題，如“古曲與現(xiàn)代音樂有哪些不同之處？”“你如何理解《春江花月夜》中的‘春江’和‘花月夜’？”等，引導(dǎo)學(xué)生進行自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過班級微信群和學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記，我會了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保大部分學(xué)生能夠掌握預(yù)習(xí)內(nèi)容。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生們會根據(jù)要求閱讀預(yù)習(xí)資料，對古曲有一個初步的了解。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生們會針對提出的問題進行獨立思考，并在預(yù)習(xí)筆記中記錄自己的理解和疑問。

方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)資料和問題，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《春江花月夜》，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：我會播放《春江花月夜》的演奏片段，引導(dǎo)學(xué)生從聽覺上感受古曲的魅力，并引入新課。

-講解知識點：我會詳細講解古曲的演奏技巧、音樂結(jié)構(gòu)和情感表達，并結(jié)合實際演奏示范。

-組織課堂活動：我會組織學(xué)生進行小組討論，分析古曲中的音樂元素，并嘗試用現(xiàn)代樂器進行演奏。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生們會認(rèn)真聽講，并嘗試?yán)斫夤徘难葑嗉记珊颓楦斜磉_。

-參與課堂活動：學(xué)生們會積極參與小組討論和演奏實踐，體驗古曲的現(xiàn)代演繹。

方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解古曲的演奏技巧和音樂結(jié)構(gòu)。

-實踐活動法：通過演奏實踐，讓學(xué)生在實踐中掌握古曲的演奏技巧。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《春江花月夜》的演奏技巧和音樂結(jié)構(gòu)。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的音樂實踐能力和團隊合作精神。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：我會布置一些課后作業(yè)，如寫一篇關(guān)于《春江花月夜》的賞析文章，或者嘗試用現(xiàn)代樂器演奏一段類似的音樂。

-提供拓展資源：我會推薦一些與古曲相關(guān)的書籍、網(wǎng)站和音樂會視頻，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生們會認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生們會利用拓展資源，進行更深入的學(xué)習(xí)。

方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《春江花月夜》的相關(guān)知識。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《春江花月夜》的作者張若虛生平簡介，了解其創(chuàng)作背景和文學(xué)成就。

-《春江花月夜》的文學(xué)賞析，分析詩歌的意境、藝術(shù)特色和情感表達。

-古代音樂史上的《春江花月夜》演奏版本介紹，了解不同時期的演奏風(fēng)格和樂器配置。

-中國古典音樂的發(fā)展歷程，了解古代音樂文化的基本面貌。

-與《春江花月夜》主題相關(guān)的其他古典詩詞，如《靜夜思》、《月夜憶舍弟》等，進行對比閱讀。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-針對教材中的《春江花月夜》，學(xué)生可以嘗試進行以下探究活動：

a.深入研究《春江花月夜》的創(chuàng)作背景，了解作者張若虛的生平和文學(xué)成就。

b.分析《春江花月夜》中的音樂元素，如旋律、節(jié)奏、和聲等，探討其音樂風(fēng)格和藝術(shù)特色。

c.比較不同版本的《春江花月夜》演奏，分析其演奏風(fēng)格和樂器配置的差異。

d.結(jié)合《春江花月夜》的文學(xué)內(nèi)涵，進行詩歌創(chuàng)作或音樂創(chuàng)作，展示自己的理解和創(chuàng)意。

-學(xué)生可以嘗試以下拓展閱讀：

a.閱讀與《春江花月夜》主題相關(guān)的其他古典詩詞，如《靜夜思》、《月夜憶舍弟》等，進行對比閱讀。

b.了解中國古代音樂史上的著名音樂家和音樂作品，如《高山流水》、《廣陵散》等。

c.參觀博物館、藝術(shù)館等文化場所，了解中國古代音樂文化的基本面貌。

-學(xué)生可以嘗試以下實踐活動：

a.參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的古典音樂欣賞活動，提高自己的音樂鑒賞能力。

b.參與音樂社團或合唱團，學(xué)習(xí)演奏或演唱古典音樂作品。

c.嘗試自己創(chuàng)作音樂作品，展示自己的音樂才華。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的積極參與度：我會觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)、提問頻率以及參與討論的積極性，以此來評價他們對課程的興趣和投入程度。

-學(xué)生對音樂知識的理解與掌握：通過學(xué)生的回答和實際操作，評估他們對《春江花月夜》音樂結(jié)構(gòu)的理解、演奏技巧的掌握以及情感表達的傳達。

2.小組討論成果展示：

-小組討論的深度和廣度：我會根據(jù)小組討論的內(nèi)容和討論過程中的觀點碰撞，評價學(xué)生是否能夠深入理解《春江花月夜》的內(nèi)涵，并能夠提出有建設(shè)性的意見。

-小組合作的效果：我會觀察學(xué)生在小組討論中的分工合作情況，評估他們是否能夠有效溝通、共同完成任務(wù)。

3.隨堂測試：

-學(xué)生對音樂知識的掌握程度：通過隨堂測試，包括選擇題、填空題和簡答題，我可以評估學(xué)生對《春江花月夜》音樂知識的記憶和理解。

-學(xué)生對音樂技能的運用能力：我會觀察學(xué)生在實際演奏或演唱《春江花月夜》時的表現(xiàn)，評估他們的音樂技能運用能力。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生自我反思的能力：我會鼓勵學(xué)生在課后進行自我反思，評價他們對本節(jié)課的收獲和不足，以及如何改進自己的學(xué)習(xí)方法。

-學(xué)生之間的互評：我會組織學(xué)生進行相互評價，讓學(xué)生從同伴的角度發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點和需要改進的地方。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：我會對學(xué)生的課堂表現(xiàn)給予及時的反饋，表揚他們的積極發(fā)言和出色表現(xiàn)，同時也指出需要改進的地方。

-針對小組討論成果展示：我會對小組討論的成果進行評價，鼓勵學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持良好的討論習(xí)慣。

-針對隨堂測試：我會對學(xué)生的測試結(jié)果進行分析，針對錯誤的地方提供詳細的解釋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固知識點。

-針對學(xué)生自評與互評：我會鼓勵學(xué)生認(rèn)真對待自評和互評，從中發(fā)現(xiàn)自己的不足，并學(xué)習(xí)他人的長處。

-針對課后拓展：我會鼓勵學(xué)生在課后進行拓展學(xué)習(xí)，通過閱讀、實踐等方式加深對《春江花月夜》的理解，并定期檢查他們的學(xué)習(xí)進度。課后作業(yè)1.**音樂創(chuàng)作練習(xí)**：

-作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)《春江花月夜》的意境，創(chuàng)作一段不超過2分鐘的現(xiàn)代音樂作品，可以是鋼琴曲、吉他曲或電子音樂。

-答案示例：學(xué)生可以使用鋼琴創(chuàng)作一段旋律，模仿古箏的音色，同時加入現(xiàn)代電子音樂元素，如合成器的和聲和節(jié)奏。

2.**詩歌翻譯與賞析**：

-作業(yè)內(nèi)容：選擇《春江花月夜》中的一句詩句進行翻譯，并撰寫100字左右的賞析，解釋詩句的意境和情感。

-答案示例：詩句：“春江潮水連海平”，翻譯：“Thespringriver'stidemergeswiththesea,asone.”賞析：“這句詩描繪了春江潮水與大海融為一體的壯闊景象，表現(xiàn)了作者對自然界的無限敬畏。”

3.**音樂符號解讀**：

-作業(yè)內(nèi)容：分析《春江花月夜》中的一段樂譜，解釋其中的音符、節(jié)奏和表情符號，并說明它們?nèi)绾喂餐茉煲魳纷髌返那楦小?/p>

-答案示例：分析樂譜中的某個小節(jié)，解釋每個音符的時值、節(jié)奏型以及升、降調(diào)號的作用，并說明這些元素如何表達出夜晚的寧靜與江水的悠遠。

4.**角色扮演**：

-作業(yè)內(nèi)容：分組進行角色扮演，模擬《春江花月夜》中的場景，如江邊漫步、月下賞花等，并嘗試用音樂和語言表達各自的角色情感。

-答案示例：學(xué)生扮演詩人，用詩歌朗誦的方式表達對自然美景的贊美；扮演江水，用低沉的嗓音模擬江水的潺潺流水聲。

5.**音樂歷史研究**：

-作業(yè)內(nèi)容：研究《春江花月夜》的歷史背景，包括其創(chuàng)作年代、演奏方式以及在中國古典音樂史上的地位。

-答案示例：學(xué)生可以撰寫一份報告，介紹《春江花月夜》的作者張若虛、創(chuàng)作背景以及不同歷史時期對這首曲子的演奏和解讀。

6.**音樂與文學(xué)結(jié)合**：

-作業(yè)內(nèi)容：結(jié)合《春江花月夜》的詩歌內(nèi)容，創(chuàng)作一段不超過3分鐘的朗誦或歌唱表演，將音樂與文學(xué)相結(jié)合。

-答案示例：學(xué)生可以選擇其中一段詩句，配合鋼琴伴奏進行朗誦，同時加入簡單的旋律和歌詞，以增強表現(xiàn)力。

7.**音樂作品對比**：

-作業(yè)內(nèi)容：選擇與《春江花月夜》風(fēng)格相似的其他古典音樂作品，進行對比分析，討論它們在音樂結(jié)構(gòu)和情感表達上的異同。

-答案示例：選擇《月光奏鳴曲》與《春江花月夜》進行對比，分析兩首作品在旋律、節(jié)奏和情感上的共同點和不同點。

這些作業(yè)旨在幫助學(xué)生從多個角度深入理解和欣賞《春江花月夜》，同時提高他們的音樂創(chuàng)作、分析和表現(xiàn)能力。教學(xué)反思嘿，親愛的同事們，今天我想和大家分享一下我對《春江花月夜》這節(jié)課的教學(xué)反思。這節(jié)課對于我們來說是個挺特別的挑戰(zhàn)，因為要讓學(xué)生們在現(xiàn)代音樂教育背景下，理解和欣賞古典音樂，可不是一件容易的事。

首先，我得說，我對課堂的整體反應(yīng)還是滿意的。學(xué)生們對《春江花月夜》的興趣比我想象的要高得多。他們不僅認(rèn)真聽了我的講解，還積極參與討論，甚至有的同學(xué)課后還主動來找我交流他們對這首曲子的理解。這讓我感到非常欣慰，說明我的教學(xué)設(shè)計至少在激發(fā)學(xué)生興趣方面是有效的。

但是，也有一些地方我覺得可以改進。比如，我在講解音樂結(jié)構(gòu)的時候，可能講得有點快，有些學(xué)生跟得上，但也有一些學(xué)生顯得有點吃力。這可能是因為我沒有考慮到不同學(xué)生的學(xué)習(xí)速度和接受能力。所以，我覺得在以后的教學(xué)中，我應(yīng)該更加注意這一點，盡量讓每個學(xué)生都能跟上課程的節(jié)奏。

再說說小組討論的部分，我觀察到一些學(xué)生在討論時比較沉默，可能是因為他們不太敢表達自己的觀點。我意識到，我們需要創(chuàng)造一個更加開放和包容的課堂氛圍，讓學(xué)生們能夠更加自信地表達自己。也許，我可以在下次課堂上多設(shè)計一些鼓勵學(xué)生發(fā)言的活動，比如小組競賽或者匿名反饋，這樣可以幫助那些不太敢說話的學(xué)生找到表達自己的勇氣。

還有一個點，我覺得在課后作業(yè)的設(shè)計上可以更加多樣化。這次的作業(yè)主要是圍繞《春江花月夜》的創(chuàng)作背景和音樂結(jié)構(gòu)，但我覺得可以嘗試加入一些更加開放性的任務(wù)，比如讓學(xué)生創(chuàng)作自己的音樂作品，或者結(jié)合《春江花月夜》的意境進行詩歌創(chuàng)作。這樣不僅能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，還能讓他們更深入地理解音樂和文學(xué)之間的聯(lián)系。

此外，我也意識到，對于古典音樂這種抽象的藝術(shù)形式，僅僅通過聽覺和視覺可能不夠，我們需要更多的感官體驗。比