小學(xué)語文人教部編版 (五四制)五年級下冊第三單元12 清貧教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)語文人教部編版(五四制)五年級下冊第三單元12清貧教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)《清貧》一文，了解方志敏同志的清貧精神，培養(yǎng)學(xué)生對革命先烈的崇敬之情，提高學(xué)生的閱讀理解能力和思想道德素養(yǎng)。通過分析文章中的關(guān)鍵詞句，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文章主旨，并結(jié)合生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感和社會責(zé)任感。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生的語言建構(gòu)與運(yùn)用能力，通過分析文章語言特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生感受文字的魅力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的思維發(fā)展與提升能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會辯證思考，理解清貧精神的深層內(nèi)涵。

3.強(qiáng)化學(xué)生的審美鑒賞與創(chuàng)造能力，通過品讀革命先烈事跡，激發(fā)學(xué)生的審美情感。

4.增強(qiáng)學(xué)生的文化理解與傳承能力，讓學(xué)生了解革命文化，傳承紅色基因。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

五年級學(xué)生已具備一定的語文基礎(chǔ)，能夠理解課文內(nèi)容，具備基本的閱讀理解能力。他們對革命歷史有一定了解，但對方志敏同志的事跡可能較為陌生，對清貧精神的內(nèi)涵理解有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對歷史故事和英雄人物充滿好奇，對語文學(xué)習(xí)有較高的興趣。他們具備一定的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，但在深入理解文章主旨和情感表達(dá)方面可能存在困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過文字和圖像相結(jié)合的方式學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更傾向于深入文本分析。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在閱讀《清貧》時(shí)，可能對文章中的某些歷史背景和人物關(guān)系感到困惑，難以理解清貧精神的真正含義。此外，學(xué)生在分析文章結(jié)構(gòu)、把握人物心理和情感變化等方面可能存在困難。因此，教學(xué)中需要引導(dǎo)學(xué)生逐步克服這些困難，提高他們的閱讀理解能力和思辨能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師講解，幫助學(xué)生梳理文章脈絡(luò)，理解清貧精神的內(nèi)涵。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞文章內(nèi)容展開討論，激發(fā)學(xué)生的思維活力，提高他們的表達(dá)和溝通能力。

3.案例分析法：選取與文章相關(guān)的歷史事件或人物故事，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對比分析，深化對清貧精神的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示方志敏同志的事跡，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識。

2.互動式教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，設(shè)計(jì)互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣。

3.課堂板書：通過板書展示文章結(jié)構(gòu)、關(guān)鍵詞句等，幫助學(xué)生梳理知識，加深記憶。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：播放革命歌曲《清貧》，讓學(xué)生在歌聲中感受革命先烈的崇高精神。教師簡要介紹方志敏同志的事跡，激發(fā)學(xué)生對清貧精神的好奇心。引導(dǎo)學(xué)生思考：什么是清貧？清貧精神在當(dāng)今社會有何意義？

用時(shí)：5分鐘

2.新課講授

（1）閱讀課文，整體感知

詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀《清貧》一文，讓學(xué)生初步了解文章內(nèi)容，感受方志敏同志的清貧精神。

（2）分析文章結(jié)構(gòu)，理解主旨

詳細(xì)內(nèi)容：教師帶領(lǐng)學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)，明確文章分為三個(gè)部分：清貧的描述、清貧的原因、清貧的意義。引導(dǎo)學(xué)生理解文章主旨，體會方志敏同志堅(jiān)定的革命信念。

（3）探討清貧精神的內(nèi)涵

詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生思考清貧精神的具體表現(xiàn)，如節(jié)儉、廉潔、無私等。結(jié)合方志敏同志的事跡，讓學(xué)生深入理解清貧精神的實(shí)質(zhì)。

用時(shí)：15分鐘

3.實(shí)踐活動

（1）繪制思維導(dǎo)圖

詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，繪制方志敏同志的生平事跡和清貧精神思維導(dǎo)圖，梳理文章脈絡(luò)。

（2）撰寫讀后感

詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際，撰寫一篇關(guān)于清貧精神的讀后感，表達(dá)自己對清貧精神的理解和感悟。

（3）開展角色扮演

詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生分組，模擬方志敏同志在獄中的生活，體會他的清貧精神，并進(jìn)行分享。

用時(shí)：15分鐘

4.學(xué)生小組討論

（1）舉例回答：方志敏同志在哪些方面體現(xiàn)了清貧精神？

舉例回答：方志敏同志在生活上勤儉節(jié)約，如穿粗布衣服、吃粗茶淡飯；在工作中廉潔奉公，如拒絕賄賂、嚴(yán)于律己。

（2）舉例回答：清貧精神在當(dāng)今社會有何意義？

舉例回答：清貧精神提醒我們要珍惜來之不易的幸福生活，培養(yǎng)節(jié)儉、廉潔的品格，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量。

（3）舉例回答：我們?nèi)绾污`行清貧精神？

舉例回答：我們要學(xué)習(xí)方志敏同志的勤儉節(jié)約、廉潔奉公，從自身做起，從小事做起，為實(shí)現(xiàn)中國夢而努力奮斗。

用時(shí)：10分鐘

5.總結(jié)回顧

詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)方志敏同志的清貧精神及其在當(dāng)今社會的意義。鼓勵學(xué)生在日常生活中踐行清貧精神，傳承紅色基因。

用時(shí)：5分鐘

總用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）方志敏同志的生平事跡及相關(guān)文獻(xiàn)：收集方志敏同志的傳記、日記、信件等，讓學(xué)生更全面地了解這位革命先烈的一生。

（2）清貧精神的體現(xiàn)：收集歷史上其他革命先烈的清貧故事，如雷鋒、焦裕祿等，以豐富學(xué)生對清貧精神的認(rèn)識。

（3）革命歌曲及影視作品：推薦與清貧精神相關(guān)的革命歌曲和影視作品，如《清貧》、《紅色娘子軍》等，通過音樂和影像增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)。

2.拓展建議：

（1）課外閱讀：鼓勵學(xué)生閱讀與清貧精神相關(guān)的書籍，如《方志敏全集》、《雷鋒日記》等，加深對清貧精神的理解。

（2）主題班會：組織以“清貧精神”為主題的班會活動，讓學(xué)生分享自己的感悟和體會，激發(fā)學(xué)生的愛國情感。

（3）社會實(shí)踐：引導(dǎo)學(xué)生參觀革命紀(jì)念館、烈士陵園等，親身感受革命先烈的崇高精神，將清貧精神融入實(shí)際生活中。

具體拓展建議如下：

（1）課外閱讀：

-《方志敏全集》：通過閱讀方志敏同志的作品，了解他的思想、信仰和人格魅力。

-《雷鋒日記》：學(xué)習(xí)雷鋒同志的勤儉節(jié)約、助人為樂的精神，培養(yǎng)自己的社會責(zé)任感。

（2）主題班會：

-組織學(xué)生分享關(guān)于清貧精神的故事，如方志敏同志在獄中的生活、雷鋒同志的助人經(jīng)歷等。

-邀請退休老黨員或革命后代來校講述親身經(jīng)歷，讓學(xué)生更直觀地感受清貧精神。

（3）社會實(shí)踐：

-組織學(xué)生參觀革命紀(jì)念館，了解革命歷史，感受革命先烈的偉大精神。

-開展社區(qū)志愿服務(wù)活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中踐行清貧精神，為他人提供幫助。課后作業(yè)1.閱讀課文《清貧》，總結(jié)方志敏同志在哪些方面體現(xiàn)了清貧精神？請用簡潔的語言概括。

答案：方志敏同志在生活上勤儉節(jié)約，如穿粗布衣服、吃粗茶淡飯；在工作中廉潔奉公，如拒絕賄賂、嚴(yán)于律己；在思想上堅(jiān)定信仰，如堅(jiān)守共產(chǎn)主義信念，不畏艱難險(xiǎn)阻。

2.結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓Α扒遑毑皇歉F困，而是兩袖清風(fēng)”這句話的理解。

答案：這句話的意思是，清貧并非指物質(zhì)上的貧窮，而是指精神上的富足，即保持高尚的品德和純潔的心靈。方志敏同志在物質(zhì)上雖然清貧，但在精神上卻無比富有。

3.請你仿照課文中的句子，用簡潔的語言描述一下你心目中的英雄形象。

答案示例：他（她）默默奉獻(xiàn)，無私無畏，為人民的幸福而奮斗。

4.課文中有哪些語句讓你印象深刻？請寫出這些語句，并簡要說明為什么。

答案示例：

-“清貧，潔白無瑕，是我唯一的財(cái)富?！保ㄟ@句話體現(xiàn)了方志敏同志對清貧的理解，以及他對這種精神境界的珍視。）

-“敵人只能砍下我們的頭顱，決不能動搖我們的信仰。”（這句話展現(xiàn)了方志敏同志堅(jiān)定的革命信念，即使面對死亡也毫不畏懼。）

5.請你寫一篇短文，以“清貧精神在我身邊”為題，談?wù)勀闵磉呌心男┤嘶蚴麦w現(xiàn)了清貧精神。

答案示例：

在我身邊，有一位退休老教師，他（她）生活簡樸，從不追求物質(zhì)享受，卻始終關(guān)心學(xué)生的成長。他（她）用自己的行動詮釋了清貧精神，為我們樹立了榜樣。

6.請你根據(jù)課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個(gè)場景，描述方志敏同志在獄中如何堅(jiān)守信仰，保持清貧。

答案示例：場景：方志敏同志在獄中，面對敵人的威逼利誘，他堅(jiān)定地拒絕，始終保持樂觀的心態(tài)。他用自己的智慧和勇氣，與敵人進(jìn)行斗爭，堅(jiān)守著心中的信仰。

7.請你以“清貧精神的時(shí)代價(jià)值”為題，寫一篇短文，談?wù)勀銓η遑毦裨诋?dāng)代社會的認(rèn)識。

答案示例：

在當(dāng)今社會，清貧精神依然具有重要的時(shí)代價(jià)值。它提醒我們要珍惜來之不易的幸福生活，培養(yǎng)節(jié)儉、廉潔的品格，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量。清貧精神是中華民族的寶貴財(cái)富，我們應(yīng)該傳承和發(fā)揚(yáng)這種精神，為構(gòu)建和諧社會而努力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-清貧精神的內(nèi)涵

-方志敏同志的生平事跡

-清貧精神的時(shí)代意義

②關(guān)鍵詞：

-清貧

-堅(jiān)定信仰

-勤儉節(jié)約

-廉潔奉公

-無私奉獻(xiàn)

③重點(diǎn)句子：

-“清貧，潔白無瑕，是我唯一的財(cái)富?！?/p>

-“敵人只能砍下我們的頭顱，決不能動搖我們的信仰?！?/p>

-“我們信仰的主義，乃是宇宙的真理，為它而犧牲，為它而快樂?！?/p>

-“我從事革命斗爭，已經(jīng)十余年了。在這長期的奮斗中，我始終覺到奮斗兩字的重要?！?/p>

-“人，只有一生是寶貴的。我們的生命，應(yīng)該為之燃燒，為之奉獻(xiàn)。”作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀課文《清貧》，完成以下練習(xí)：

-列出文章中體現(xiàn)清貧精神的句子，并簡要分析其意義。

-選擇方志敏同志的生平事跡，撰寫一篇短文，談?wù)勀銓η遑毦竦睦斫狻?/p>

2.結(jié)合課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個(gè)以“清貧精神在我身邊”為主題的演講稿，準(zhǔn)備在班會上進(jìn)行分享。

3.搜集與清貧精神相關(guān)的歷史人物故事，整理成一份報(bào)告，下節(jié)課與同學(xué)們交流。

作業(yè)反饋：

1.作業(yè)批改：

-對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保作業(yè)的完成質(zhì)量和準(zhǔn)確性。

-對于作業(yè)中的錯(cuò)誤，給予詳細(xì)的標(biāo)注和解釋，幫助學(xué)生理解錯(cuò)誤原因。

2.反饋方式：

-通過個(gè)別輔導(dǎo)，針對學(xué)生在作業(yè)中存在的問題進(jìn)行一對一的指導(dǎo)。

-在課堂上進(jìn)行集體反饋，針對共性問題進(jìn)行講解和示范。

3.改進(jìn)建議：

-對于作業(yè)中體現(xiàn)出的不足，給出具體的改進(jìn)建議，如如何提高閱讀理解能力、如何更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)等。

-鼓勵學(xué)