Unit2Lesson3Weneedahealthydiet（教學(xué)設(shè)計）-冀教版（2024）英語三年級下冊2

冀教版小學(xué)英語三年級下冊Unit2Goodfood,goodhealthLesson3Weneedahealthydiet教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)學(xué)生能夠聽懂、會說、認(rèn)讀單詞：healthy,diet,fruit,meat,potato,tomato，并理解其含義。學(xué)生能夠運(yùn)用句型“Weneed...forahealthydiet.”來表達(dá)健康飲食所需的食物。通過課堂活動，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力和團(tuán)隊協(xié)作能力，引導(dǎo)學(xué)生樹立健康飲食的意識。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)掌握重點(diǎn)單詞的發(fā)音、拼寫和用法。熟練運(yùn)用目標(biāo)句型表達(dá)健康飲食的構(gòu)成。教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生理解健康飲食的重要性，并將健康飲食的理念運(yùn)用到實(shí)際生活中。三、教學(xué)方法情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)超市購物、廚房烹飪等貼近生活的情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語言。游戲教學(xué)法：設(shè)計單詞猜猜猜、健康飲食拼圖等游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)積極性。小組合作法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論、合作完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和交流能力。四、教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片，上面繪制有水果、肉類、土豆、西紅柿等食物的圖片，并標(biāo)注英文單詞。多媒體課件，包含健康飲食相關(guān)的圖片、動畫、視頻，用于輔助教學(xué)。模擬超市的道具，如貨架、商品標(biāo)簽、購物籃等，以及食物模型，如塑料水果、蔬菜、肉類模型等。健康飲食拼圖卡片，每個小組一套。獎勵小貼紙，如健康食物圖案貼紙、笑臉貼紙等。五、教學(xué)過程（一）Warmingup播放一段歡快的英文兒歌《HealthyFoodSong》，歌曲中提及各種健康和不健康的食物。學(xué)生跟著音樂一起唱跳，同時用動作模仿歌曲中出現(xiàn)的食物，如吃蘋果、啃雞腿等。通過歌曲營造輕松愉快的課堂氛圍，復(fù)習(xí)已學(xué)食物單詞，自然引出本節(jié)課健康飲食的主題。歌曲結(jié)束后，教師與學(xué)生進(jìn)行簡單的Freetalk。教師提問：“Boysandgirls,didyouenjoythesong?Whatfooddidyouhearinthesong?Whichfooddoyouthinkishealthy?”鼓勵學(xué)生積極回答問題，分享自己對健康食物的看法，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。（二）Presentation單詞教學(xué)教師拿出一個蘋果模型，問學(xué)生：“What'sthis?”學(xué)生回答后，教師展示蘋果的單詞卡片，同時說：“Yes,it'sanapple.Appleisakindoffruit.Fruit,fruit.”帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)讀單詞“fruit”，注意“ui”的發(fā)音，通過不同的語調(diào)、語速讓學(xué)生反復(fù)跟讀，如快速讀、慢速讀、大聲讀、小聲讀等，加深記憶。用同樣的方式依次教授“meat”“potato”“tomato”“healthy”“diet”。在教授“meat”時，展示不同種類肉類的圖片，讓學(xué)生直觀感受單詞含義，并強(qiáng)調(diào)發(fā)音。教“potato”和“tomato”時，拿出相應(yīng)的實(shí)物或模型，介紹單詞復(fù)數(shù)形式的變化（potatoes,tomatoes）。教授“healthy”時，結(jié)合生活實(shí)例，問學(xué)生：“Eatinganappleeverydayisahealthyhabit.Whatotherhealthyhabitsdoyouknow?”幫助學(xué)生理解單詞意思。教“diet”時，解釋其表示日常飲食的含義。開展“單詞猜猜猜”游戲。教師描述單詞的特征，如“It'sakindofmeat.Itesfrompigs.”讓學(xué)生猜出單詞“pork”（可先從課本重點(diǎn)單詞引導(dǎo)，后續(xù)適當(dāng)拓展）。猜對的學(xué)生獲得一張健康食物圖案貼紙，通過游戲鞏固學(xué)生對單詞的理解和記憶。句型教學(xué)教師展示一張擺滿各種健康食物的圖片，問學(xué)生：“Lookatthispicture.Therearesomanydeliciousandhealthyfoods.Whatdoweneedforahealthydiet?”然后播放一段包含目標(biāo)句型的對話音頻：A:Whatdoweneedforahealthydiet?B:Weneedfruit,meat,vegetablesandgrains.讓學(xué)生認(rèn)真傾聽，初步感知句型。在黑板上寫下句型“Weneed...forahealthydiet.”，帶領(lǐng)學(xué)生逐句認(rèn)讀。解釋句型含義，“need”表示需要，“forahealthydiet”表示為了健康飲食。通過舉例，如“Weneedvegetablesforahealthydiet.Theycankeepusstrong.”幫助學(xué)生理解句型用法。利用多媒體課件展示不同的食物圖片，教師與學(xué)生進(jìn)行問答練習(xí)。教師問：“Whatdoweneedforahealthydiet?”引導(dǎo)學(xué)生看著圖片回答：“Weneedpotatoesandtomatoes.”多邀請幾位學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，及時糾正發(fā)音和語法錯誤。邀請兩位學(xué)生上臺進(jìn)行示范對話。一位學(xué)生問：“Whatdoweneedforlunchtokeephealthy?”另一位學(xué)生回答：“Weneedsomemeat,lotsoffruitandalittlerice.”其他學(xué)生認(rèn)真觀看，然后同桌之間模仿進(jìn)行對話練習(xí)。教師巡視，給予指導(dǎo)和鼓勵，及時發(fā)現(xiàn)并表揚(yáng)表現(xiàn)優(yōu)秀的同桌組合。（三）Practice小組討論將學(xué)生分成小組，每組45人。給每個小組發(fā)放一張表格，表格內(nèi)容如下：|FoodCategory|FoodforaHealthyDiet|||||Fruit|||Meat|||Vegetables||小組內(nèi)成員討論并填寫表格，列舉出各類別中對健康飲食有益的食物。例如：|FoodCategory|FoodforaHealthyDiet|||||Fruit|apples,bananas,oranges||Meat|chicken,fish,beef||Vegetables|potatoes,tomatoes,carrots|討論結(jié)束后，每組推選一名代表向全班匯報小組討論結(jié)果。匯報時，代表要說：“Inourgroup,wethinkforahealthydiet,inthefruitcategory,weneedapples,bananasandoranges.Formeat,weneed...”通過小組討論和匯報，鞏固句型的運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力和歸納總結(jié)能力。健康飲食拼圖給每個小組發(fā)放一套健康飲食拼圖卡片，卡片上是各種食物的圖案及對應(yīng)的英文單詞。小組合作完成拼圖，拼好后，小組成員要用所學(xué)句型介紹拼圖中的食物與健康飲食的關(guān)系。例如：“Weneedthesefruitslikeapplesandbananasforahealthydiet.Theycangiveusvitamins.”最先完成拼圖且介紹準(zhǔn)確的小組獲得笑臉貼紙獎勵，通過此活動加深學(xué)生對單詞和句型的記憶，同時培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作能力。（四）Production超市購物角色扮演創(chuàng)設(shè)超市購物的情境，將教室的一部分布置成超市，擺放好模擬超市的道具，貨架上陳列著各種食物模型，并貼上英文標(biāo)簽。學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，一部分學(xué)生扮演超市導(dǎo)購員，另一部分學(xué)生扮演顧客。顧客進(jìn)入超市，導(dǎo)購員熱情迎接并詢問：“Hello!Areyoulookingforsomehealthyfood?Whatdoyouneedforahealthydiet?”顧客根據(jù)自己對健康飲食的理解選擇食物，并回答：“Yes,Ineedsometomatoesandchickenforahealthydiet.Howmucharethey?”導(dǎo)購員回答價格并協(xié)助顧客完成購物。在角色扮演過程中，鼓勵學(xué)生添加一些其他的交流內(nèi)容，如推薦健康食物、詢問食物的營養(yǎng)價值等，讓對話更加豐富自然。活動結(jié)束后，評選出表現(xiàn)最出色的導(dǎo)購員和顧客小組，給予獎勵。制作健康飲食海報布置課后作業(yè)，讓學(xué)生以個人或小組為單位制作一張健康飲食海報。海報上要用英文寫出健康飲食所需的食物，配上相應(yīng)的圖片，并簡單說明為什么這些食物對健康有益。例如：“Weneedfishforahealthydiet.Itisrichinproteinandgoodforourbrain.”下節(jié)課上，學(xué)生展示自己制作的海報，并向全班介紹。通過這個作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和綜合語言運(yùn)用能力，同時強(qiáng)化學(xué)生對健康飲食的認(rèn)識。（五）Summary與學(xué)生一起回顧本節(jié)課所學(xué)的重點(diǎn)單詞和句型。通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生回憶，如：“Boysandgirls,whatnewwordsdidwelearn