云南省昆明市官渡區(qū)藝卓中學七年級美術(shù)下冊教學設(shè)計：第6課 燈飾設(shè)計與制作

云南省昆明市官渡區(qū)藝卓中學七年級美術(shù)下冊教學設(shè)計：第6課燈飾設(shè)計與制作學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析嘿，親愛的同學們，今天我們要一起探索的是美術(shù)下冊的第六課——燈飾設(shè)計與制作。這節(jié)課，我們不僅要學習如何設(shè)計出既美觀又實用的燈飾，還要動手實踐，體驗制作的樂趣。說到這，你們可能已經(jīng)知道，我們這節(jié)課會涉及到哪些知識點了吧？沒錯，就是《美術(shù)》教材中的“燈飾設(shè)計”這一章節(jié)。在這里，我們會從燈飾的歷史、設(shè)計原則、材料選擇，一直到制作工藝，一步步地深入。相信通過這節(jié)課的學習，你們會對燈飾設(shè)計有一個全新的認識，而且還能親手制作一個屬于你們自己的小燈飾哦！????核心素養(yǎng)目標分析同學們，今天我們的美術(shù)課堂不僅僅是為了教會你們?nèi)绾卧O(shè)計燈飾，更重要的是培養(yǎng)我們的核心素養(yǎng)。首先，我們希望通過這次課程，激發(fā)你們對美術(shù)的興趣和創(chuàng)造力，讓你們在燈飾設(shè)計中找到樂趣。其次，我們要培養(yǎng)你們的審美能力，讓你們學會欣賞和創(chuàng)造美。最后，通過動手實踐，我們希望提高你們的動手能力和團隊合作精神。這些，都是我們今天美術(shù)課堂的核心素養(yǎng)目標。讓我們一起努力，讓這些美好的品質(zhì)在你們的心中生根發(fā)芽吧！???學情分析親愛的同學們，首先讓我們來了解一下我們的學習情況。在這個七年級的美術(shù)課堂里，我們面對的是一群充滿活力和好奇心的青少年。從知識層面來看，你們對美術(shù)的基本概念和技巧已經(jīng)有了初步的了解，比如色彩的基礎(chǔ)知識、簡單的繪畫技巧等。然而，在燈飾設(shè)計與制作這一領(lǐng)域，可能還缺乏系統(tǒng)的學習和實踐經(jīng)驗。

在能力方面，同學們的動手能力參差不齊，有的同學可能手巧心細，對細節(jié)把握得很好，而有的同學可能在這方面還有待提高。此外，設(shè)計能力也是我們需要關(guān)注的，雖然你們有豐富的想象力，但在如何將想法轉(zhuǎn)化為具體的設(shè)計方案上，可能還需要一些指導。

至于素質(zhì)方面，我們的同學們普遍具有較好的審美觀，對美的事物有較高的敏感度，這為我們學習燈飾設(shè)計提供了良好的基礎(chǔ)。但在團隊合作和溝通方面，可能存在一些挑戰(zhàn)，比如如何分工合作，如何協(xié)調(diào)意見等。

行為習慣上，同學們通常能夠認真聽講，積極參與課堂活動，但在長時間的操作實踐中，可能會出現(xiàn)注意力分散、耐心不足的情況。這些都會對課程學習產(chǎn)生影響，比如可能影響作品的質(zhì)量和完成度。教學資源準備為確保本節(jié)課的順利進行，我已做了以下準備：每位學生都將得到本節(jié)課的教材，包括燈飾設(shè)計的基礎(chǔ)知識和制作指南。輔助材料方面，我準備了與燈飾設(shè)計相關(guān)的圖片和圖表，以及介紹不同材料和制作工藝的視頻資料，以豐富教學手段。實驗器材方面，我已經(jīng)檢查了所有必需的工具和材料，如剪刀、膠水、彩紙等，并確保它們的安全性和適用性。教室布置上，我將設(shè)置專門的分組討論區(qū)和實驗操作臺，以便同學們能夠舒適地進行設(shè)計和制作活動。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務(wù)：在課前，我會通過班級微信群發(fā)布關(guān)于燈飾設(shè)計的歷史背景、基本風格和設(shè)計元素的PPT，并要求學生觀看視頻教程，了解基礎(chǔ)的燈飾設(shè)計原則。

-設(shè)計預習問題：例如，“歷史上哪種風格的燈飾最具特色？”“現(xiàn)代燈飾設(shè)計注重哪些方面？”等，這些問題旨在激發(fā)學生的興趣，引導他們思考燈飾設(shè)計的多樣性和創(chuàng)造性。

-監(jiān)控預習進度：我會通過微信群查看學生的討論和提問情況，確保所有學生都能參與預習。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生根據(jù)要求觀看視頻、閱讀PPT，理解燈飾設(shè)計的基礎(chǔ)知識。

-思考預習問題：學生圍繞預習問題進行獨立思考，記錄自己的見解和疑問。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過預習任務(wù)，培養(yǎng)學生自主學習的能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解燈飾設(shè)計，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：我可能會用一段關(guān)于傳統(tǒng)節(jié)日中燈飾文化的小故事來引入新課，激發(fā)學生的興趣。

-講解知識點：我會詳細講解燈飾設(shè)計的色彩搭配、形狀創(chuàng)意以及材料選擇等關(guān)鍵知識點。

-組織課堂活動：設(shè)計小組合作，每個小組選擇一種材料，設(shè)計并制作一個簡易的燈飾。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考燈飾設(shè)計的關(guān)鍵點。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論和制作活動。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解幫助學生學習燈飾設(shè)計的基本原理。

-實踐活動法：通過小組合作，讓學生在實踐中學習技能。

-合作學習法：通過小組活動，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解燈飾設(shè)計的關(guān)鍵知識點，掌握設(shè)計技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：我會要求學生回家后尋找家中可利用的物品，設(shè)計一個創(chuàng)意燈飾，并提交設(shè)計草圖和說明。

-提供拓展資源：推薦一些在線設(shè)計平臺和燈飾設(shè)計書籍，供學生進一步學習。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生按照要求完成創(chuàng)意燈飾設(shè)計，鞏固所學知識。

-拓展學習：利用老師推薦的資源進行深入學習。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過作業(yè)培養(yǎng)學生的獨立設(shè)計和創(chuàng)新能力。

-反思總結(jié)法：通過反思和總結(jié)，幫助學生提升設(shè)計思維。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的燈飾設(shè)計知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議。教學資源拓展一、拓展資源

1.燈飾設(shè)計的歷史與發(fā)展

-中國傳統(tǒng)燈飾：介紹中國傳統(tǒng)的燈籠種類，如宮燈、紗燈、彩燈等，以及它們的歷史背景和文化意義。

-世界各地的燈飾文化：簡要介紹世界各地獨特的燈飾文化，如日本的提燈、歐洲的節(jié)日彩燈等。

2.燈飾設(shè)計的風格與流派

-現(xiàn)代簡約風格：講解現(xiàn)代簡約風格的燈飾設(shè)計特點，如線條簡潔、色彩鮮明等。

-自然風格：介紹自然風格的燈飾設(shè)計，強調(diào)與自然元素的結(jié)合，如使用竹子、藤蔓等材料。

-民族風格：介紹不同民族風格的燈飾設(shè)計，如藏族、蒙古族等，以及其獨特的文化內(nèi)涵。

3.燈飾設(shè)計的材料與工藝

-常用材料：介紹燈飾設(shè)計常用的材料，如紙張、木材、玻璃、金屬等。

-制作工藝：講解燈飾制作的工藝流程，如剪紙、編織、焊接、噴漆等。

二、拓展建議

1.學生可以參觀當?shù)氐膫鹘y(tǒng)節(jié)日慶典，觀察和了解各種燈飾的形態(tài)和用途，積累設(shè)計靈感。

2.鼓勵學生收集不同風格的燈飾圖片，分析其設(shè)計特點和美感，為設(shè)計自己的燈飾提供參考。

3.學生可以嘗試使用不同的材料制作簡易的燈飾，如用廢舊紙張制作紙燈籠，用竹子制作風鈴等。

4.學生可以學習一些簡單的焊接、噴漆等工藝，提升自己的動手能力。

5.鼓勵學生參與學?；蛏鐓^(qū)組織的燈飾設(shè)計比賽，鍛煉自己的設(shè)計能力和創(chuàng)新能力。

6.學生可以閱讀一些與燈飾設(shè)計相關(guān)的書籍，如《燈飾設(shè)計與應用》、《家居燈飾設(shè)計》等，豐富自己的知識儲備。

7.學生可以關(guān)注一些知名設(shè)計師的燈飾作品，學習他們的設(shè)計理念和創(chuàng)意。

8.鼓勵學生將自己的燈飾設(shè)計作品分享給家人和朋友，收集他們的意見和建議，不斷改進自己的設(shè)計。

9.學生可以嘗試將燈飾設(shè)計與其他藝術(shù)形式相結(jié)合，如繪畫、攝影等，創(chuàng)作出更具創(chuàng)意的作品。

10.學生可以關(guān)注一些燈飾設(shè)計相關(guān)的展覽和活動，拓寬自己的視野，激發(fā)創(chuàng)作靈感。教學反思與總結(jié)親愛的同學們，今天我們的美術(shù)課已經(jīng)接近尾聲，我想和大家一起回顧一下這節(jié)課的學習過程，以及我在教學中的心得和體會。

首先，我要說的是，這節(jié)課的設(shè)計初衷是希望通過燈飾設(shè)計與制作，讓你們在動手實踐中感受美術(shù)的魅力，培養(yǎng)你們的審美能力和創(chuàng)造力。從課堂的表現(xiàn)來看，我覺得我們達到了這個目標。

在教學方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)你們的學習興趣。比如，我通過講述燈飾的歷史故事，引入了課程的主題，發(fā)現(xiàn)大家聽得津津有味，參與度很高。這讓我意識到，結(jié)合實際案例和故事教學，能夠有效地提高學生的學習興趣。

在課堂管理方面，我注意到分組討論和合作制作環(huán)節(jié)，同學們的表現(xiàn)非常積極。大家能夠互相配合，共同完成任務(wù)，這讓我感到非常欣慰。但同時，我也發(fā)現(xiàn)有些同學在討論時聲音過大，影響了其他同學的學習。因此，在今后的教學中，我會更加注重課堂紀律的培養(yǎng)，確保每個學生都能在一個良好的學習環(huán)境中學習。

在教學策略上，我采用了講授法、實踐活動法和合作學習法相結(jié)合的方式。通過講解燈飾設(shè)計的基本原理，讓學生在實踐中學習，再通過小組合作，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力。這種多元化的教學方法，似乎得到了大家的認可，因為在課后作業(yè)中，我看到了很多富有創(chuàng)意和個性化的作品。

當然，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些同學在動手制作時，對于材料的選擇和加工不夠熟練，導致作品的質(zhì)量受到影響。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加細致地指導學生，尤其是在材料使用和工藝技巧方面。

在情感態(tài)度方面，同學們對燈飾設(shè)計表現(xiàn)出了濃厚的興趣，很多同學在課后還主動和我交流他們的設(shè)計想法。這讓我感到非常高興，因為這說明我們的教學不僅僅是傳授知識，更是在培養(yǎng)你們的興趣和愛好。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在今后的教學中，我會更加注重課堂紀律的培養(yǎng)，確保每個學生都能在一個安靜、有序的環(huán)境中學習。

2.對于制作技巧不夠熟練的同學，我會提供更加詳細的指導，或者組織專門的技能培訓課程。

3.我會繼續(xù)探索更多有趣的教學方法，比如引入更多的實際案例和互動環(huán)節(jié)，以激發(fā)學生的學習興趣。

4.我會鼓勵同學們多參與課外實踐活動，如參觀展覽、參加比賽等，以拓寬他們的視野和提升他們的實踐能力。

最后，我想對同學們說，這節(jié)課只是一個開始，希望你們能夠繼續(xù)保持對美術(shù)的熱情，不斷探索和創(chuàng)造。我相信，只要你們用心去學習，就一定能夠在美術(shù)的道路上越走越遠。讓我們一起加油吧！????課堂小結(jié)，當堂檢測親愛的同學們，今天我們一起探索了燈飾設(shè)計與制作的奇妙世界，現(xiàn)在讓我們來做一個簡單的總結(jié)，并且進行一下當堂檢測，看看大家掌握了多少知識。

首先，讓我們回顧一下今天的學習內(nèi)容：

1.我們學習了燈飾設(shè)計的歷史背景，了解了不同文化和時代中燈飾的演變。

2.我們討論了燈飾設(shè)計的風格與流派，包括傳統(tǒng)與現(xiàn)代、簡約與自然等多種風格。

3.我們學習了燈飾設(shè)計的材料與工藝，了解了如何選擇合適的材料和制作方法。

4.我們通過實踐活動，親手制作了一個簡易的燈飾，體驗了從設(shè)計到制作的全過程。

現(xiàn)在，讓我們進行當堂檢測，看看大家的學習效果如何：

1.**選擇題**

-燈飾設(shè)計中的“宮燈”起源于哪個朝代？

A.唐朝B.宋朝C.元朝D.明朝

-以下哪種材料不適合用于制作燈飾？

A.紙張B.木材C.金屬D.玻璃和塑料

2.**簡答題**

-簡述現(xiàn)代簡約風格燈飾設(shè)計的特點。

-請列舉至少三種制作簡易燈飾的常用材料。

3.**實踐操作題**

-請描述你在制作簡易燈飾時遇到的一個挑戰(zhàn)，以及你是如何克服它的。

最后，我想強調(diào)的是，燈飾設(shè)計不僅僅是一門技藝，更是一種文化和藝術(shù)的體現(xiàn)。希望大家能夠?qū)⒔裉焖鶎W應用到日常生活中，創(chuàng)造出屬于自己的獨特風格。記住，每一次嘗試都是一次成長，每一次失敗都是一次教訓。不要害怕犯錯，只要敢于嘗試，你們就能不斷進步。

現(xiàn)在，請大家準備好，我們將開始課堂小結(jié)和當堂檢測。讓我們一起看看，今天的學習成果如何吧！加油，同學們！??????課后作業(yè)同學們，今天的燈飾設(shè)計與制作課程結(jié)束后，我希望大家能夠通過以下作業(yè)來鞏固所學知識，并發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。這些作業(yè)不僅能夠幫助你們加深對燈飾設(shè)計的理解，還能夠激發(fā)你們的想象力。

1.**創(chuàng)意設(shè)計挑戰(zhàn)**

-作業(yè)描述：設(shè)計一個以“環(huán)保”為主題的燈飾，使用至少兩種環(huán)保材料，如回收紙張、廢舊布料等。

-設(shè)計要求：提交設(shè)計草圖，包括燈飾的整體造型、顏色搭配、材料使用等。

-舉例：一個用回收塑料瓶制作的吊燈，形狀為花朵，顏色以綠色為主，寓意環(huán)保與自然。

2.**文化元素融合**

-作業(yè)描述：選擇一個你感興趣的文化元素（如中國傳統(tǒng)文化中的龍、鳳、福字等），設(shè)計一個燈飾，使其融入該文化元素。

-設(shè)計要求：設(shè)計草圖需展示燈飾的創(chuàng)意構(gòu)思，以及如何將文化元素與燈飾設(shè)計相結(jié)合。

-舉例：一個以“龍”為主題的宮燈，燈罩上繪有龍的圖案，色彩以金色和紅色為主，體現(xiàn)中國傳統(tǒng)文化。

3.**實用性與美觀性結(jié)合**

-作業(yè)描述：設(shè)計一個既美觀又實用的多功能燈飾，例如可調(diào)節(jié)亮度的臺燈。

-設(shè)計要求：設(shè)計草圖需展示燈飾的外觀設(shè)計、功能特點以及如何實現(xiàn)實用性和美觀性的結(jié)合。

-舉例：一個可調(diào)節(jié)亮度和方向的臺燈，燈罩采用半透明材料，既保護眼睛又增添美觀。

4.**歷史風格再現(xiàn)**

-作業(yè)描述：選擇一個歷史上的著名燈飾風格（如巴洛克、洛可可等），設(shè)計一