人教部編版道德與法治八年級上冊：9.1 認識總體國家安全觀 教學設(shè)計

人教部編版道德與法治八年級上冊：9.1認識總體國家安全觀教學設(shè)計主備人備課成員設(shè)計意圖嗨，親愛的同學們！今天我們要一起探討的是《道德與法治》八年級上冊的第九章第一節(jié)——認識總體國家安全觀。這節(jié)課，我會通過一系列生動有趣的案例和互動討論，幫助大家深入理解國家安全的重要性。讓我們一起走進這個充滿挑戰(zhàn)和機遇的話題，感受國家安全的脈動，共同為祖國的繁榮昌盛貢獻自己的一份力量！??????核心素養(yǎng)目標分析1.**愛國主義精神**：增強對國家安全的認識，激發(fā)學生的愛國情感，培養(yǎng)民族自豪感和責任感。

2.**法治意識**：理解國家安全與法治的關(guān)系，樹立法治觀念，自覺維護國家安全。

3.**公共參與能力**：通過討論和實踐活動，提升學生參與社會公共事務的能力，學會在集體中表達觀點和解決問題。

4.**道德品質(zhì)**：培養(yǎng)學生誠實守信、勇于擔當?shù)牡赖缕焚|(zhì)，為維護國家安全貢獻力量。學情分析進入八年級的學生，正處于青春期，他們的思維活躍，好奇心強，對新鮮事物充滿探索欲望。在知識層面上，他們已經(jīng)具備了一定的歷史和社會知識基礎(chǔ)，對于國家安全的初步概念有所了解。然而，由于年齡和經(jīng)驗的限制，他們對總體國家安全觀的內(nèi)涵和外延認識可能還不夠深入。

在能力方面，學生們在課堂上表現(xiàn)出較強的接受能力和模仿能力，但獨立思考和分析問題的能力尚需提高。他們習慣于通過課本和老師的講解來獲取知識，對于需要主動探究和實踐的課程內(nèi)容可能顯得有些陌生。

素質(zhì)方面，學生的集體榮譽感和責任感正在形成中，他們對于國家和民族的認同感逐漸增強，但面對復雜的社會現(xiàn)象時，他們的判斷力和辨別是非的能力還需加強。

行為習慣上，學生們普遍具備良好的學習態(tài)度，但在課堂紀律和參與度上存在個體差異。部分學生可能因為對國家安全這一抽象概念的理解不足，導致在討論和互動環(huán)節(jié)參與度不高。

綜合來看，這些學情特點對課程學習有著直接的影響。教學過程中，需要結(jié)合學生的實際情況，采用多樣化的教學方法和手段，激發(fā)學生的學習興趣，引導他們深入思考，培養(yǎng)他們的實踐能力和創(chuàng)新精神，從而更好地理解和認識總體國家安全觀。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學方法與策略1.采用講授法結(jié)合案例分析法，通過講解國家安全觀的基本概念和歷史背景，讓學生建立起對國家安全全面的理解。

2.設(shè)計小組討論活動，讓學生就國家安全的具體案例進行深入分析，培養(yǎng)他們的批判性思維和團隊合作能力。

3.利用多媒體教學手段，如視頻、圖片和圖表，直觀展示國家安全的重要性，增強教學內(nèi)容的吸引力和感染力。

4.組織角色扮演游戲，讓學生扮演不同角色，體驗維護國家安全的實際情景，提高他們的實踐操作能力。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：提前一周，通過班級微信群發(fā)布預習PPT，包括總體國家安全觀的定義、發(fā)展歷程和重要意義，并附上相關(guān)視頻資料，讓學生初步了解國家安全觀。

設(shè)計預習問題：圍繞“總體國家安全觀的內(nèi)涵和特點”，設(shè)計問題如“國家安全包括哪些方面？”、“總體國家安全觀與傳統(tǒng)安全觀有何不同？”等，引導學生思考。

監(jiān)控預習進度：通過微信群反饋和課堂點名，了解學生的預習情況。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生按照要求閱讀資料，初步形成對總體國家安全觀的認識。

思考預習問題：學生針對問題進行獨立思考，形成自己的見解。

提交預習成果：學生以思維導圖或小論文形式提交預習成果，展示對知識的理解。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過預習，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群實現(xiàn)預習資源共享和監(jiān)控。

作用與目的：

學生通過預習，對總體國家安全觀有一個初步的認識，為課堂學習打下基礎(chǔ)。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：以“9.11事件”為切入點，引導學生思考什么是國家安全，以及國家安全的重要性。

講解知識點：詳細講解總體國家安全觀的核心內(nèi)容，如政治安全、經(jīng)濟安全、文化安全等。

組織課堂活動：分組討論“如何維護國家安全”，每組派代表發(fā)言，其他組員補充。

解答疑問：針對學生的疑問，及時進行解答和補充。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，積極思考國家安全觀的內(nèi)涵。

參與課堂活動：學生積極參與討論，表達自己的觀點。

提問與討論：學生提出疑問，與同學和老師進行互動。

教學方法/手段/資源：

講授法：講解國家安全觀的基本概念和內(nèi)容。

討論法：通過小組討論，培養(yǎng)學生的團隊合作能力和表達能力。

作用與目的：

學生通過課堂學習，深入理解總體國家安全觀的內(nèi)涵，掌握維護國家安全的方法。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：讓學生結(jié)合實際案例，分析如何從個人層面維護國家安全。

提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍和網(wǎng)站，供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：對學生的作業(yè)進行批改，給予反饋和指導。

學生活動：

完成作業(yè)：學生根據(jù)作業(yè)要求，完成案例分析。

拓展學習：利用拓展資源，加深對國家安全的理解。

反思總結(jié)：學生反思自己的學習過程，總結(jié)經(jīng)驗教訓。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過完成作業(yè)和拓展學習，提高學生的自主學習能力。

反思總結(jié)法：通過反思總結(jié)，幫助學生提高自我認知和學習效果。

作用與目的：

學生通過課后拓展，鞏固所學知識，并將理論知識應用于實踐，提高解決實際問題的能力。教學資源拓展1.拓展資源：

-國家安全法：《中華人民共和國國家安全法》是國家安全領(lǐng)域的基石性法律，它詳細規(guī)定了國家安全的定義、維護國家安全的基本原則、國家安全制度等，對于理解總體國家安全觀具有重要的參考價值。

-國家安全戰(zhàn)略文件：如《國家安全戰(zhàn)略綱要》、《新形勢下國家安全戰(zhàn)略思考》等，這些文件闡述了我國國家安全發(fā)展的戰(zhàn)略目標和任務，有助于學生從宏觀層面理解國家安全的重要性。

-新聞報道：選取一些關(guān)于國家安全事件或主題的新聞報道，如恐怖襲擊、網(wǎng)絡安全事件等，通過分析這些案例，讓學生了解國家安全面臨的挑戰(zhàn)和威脅。

-專家講座：邀請國家安全領(lǐng)域的專家進行講座，分享他們的研究成果和實踐經(jīng)驗，拓寬學生的視野，增強他們的國家安全意識。

2.拓展建議：

-閱讀國家安全法及相關(guān)戰(zhàn)略文件：引導學生閱讀國家安全法及相關(guān)戰(zhàn)略文件，了解國家安全的基本原則和制度，培養(yǎng)他們的法治觀念。

-關(guān)注國家安全新聞：鼓勵學生關(guān)注國家安全領(lǐng)域的新聞報道，通過分析案例，提高他們的觀察力和分析能力。

-參與國家安全主題活動：組織學生參加學?；蛏鐓^(qū)舉辦的國家安全主題活動，如國家安全知識競賽、講座等，增強他們的實踐能力和參與意識。

-開展小組研究項目：讓學生分組研究國家安全領(lǐng)域的某個具體問題，如網(wǎng)絡安全、食品安全等，通過團隊合作，提高他們的研究能力和解決問題的能力。

-觀看國家安全紀錄片：推薦學生觀看國家安全紀錄片，如《國家寶藏》、《國家安全在身邊》等，通過影像資料，增強他們的國家安全意識。

-開展角色扮演活動：組織學生進行角色扮演，模擬國家安全事件中的不同角色，如政府官員、警察、媒體等，讓學生在體驗中學習國家安全的重要性。

-舉辦國家安全主題班會：在班級內(nèi)舉辦國家安全主題班會，讓學生分享自己對國家安全的理解和看法，提高他們的表達能力和團隊協(xié)作能力。

-探訪相關(guān)機構(gòu)：組織學生參觀國家安全相關(guān)機構(gòu)，如公安機關(guān)、國家安全機關(guān)等，讓他們親身感受國家安全工作的實際運作，增強他們的責任感和使命感。教學反思這節(jié)課，我們一起探討了《道德與法治》八年級上冊的“認識總體國家安全觀”，我覺得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。

首先，我覺得課堂氛圍的營造非常關(guān)鍵。在導入新課時，我嘗試通過故事和案例來激發(fā)學生的興趣，但發(fā)現(xiàn)部分學生對這些方式并不感冒。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加關(guān)注學生的個體差異，找到更適合他們的教學方式。

在講解國家安全觀的基本概念時，我采用了講授法，但發(fā)現(xiàn)學生們在聽講過程中有些分心。這讓我反思，是否可以嘗試更加互動的教學方式，如小組討論、角色扮演等，讓學生在參與中學習，提高他們的學習效果。

課堂活動中，我組織了小組討論，讓學生就如何維護國家安全展開討論。這個環(huán)節(jié)效果不錯，學生們積極參與，提出了很多有價值的觀點。但在討論過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生發(fā)言時過于拘謹，這可能是因為他們對這個話題不夠熟悉，或者缺乏自信。因此，在今后的教學中，我需要更加注重培養(yǎng)學生的表達能力和自信心。

在課后拓展應用環(huán)節(jié)，我布置了作業(yè)，讓學生結(jié)合實際案例分析如何維護國家安全。但反饋結(jié)果顯示，部分學生的作業(yè)質(zhì)量并不高，這說明他們在課后拓展學習方面存在一定的困難。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要提供更加豐富和實用的拓展資源，幫助學生更好地鞏固所學知識。

此外，我還發(fā)現(xiàn)自己在課堂上的時間掌控不夠精準。有時候，為了深入講解某個知識點，我可能會占用過多的時間，導致其他環(huán)節(jié)受到影響。因此，在今后的教學中，我需要更加注重時間管理，確保課堂節(jié)奏緊湊，內(nèi)容充實。

在教學反思中，我還發(fā)現(xiàn)了一個重要的問題：學生的安全意識有待提高。雖然他們在課堂上能夠認識到國家安全的重要性，但在日常生活中，他們可能并不重視自己的行為對國家安全的影響。例如，在網(wǎng)絡使用、個人信息保護等方面，他們可能存在一定的風險意識不足。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加注重培養(yǎng)學生的安全意識，讓他們在日常生活中也能踐行總體國家安全觀。內(nèi)容邏輯關(guān)系①總體國家安全觀的定義與內(nèi)涵

-重點知識點：國家安全的定義、總體國家安全觀的提出背景和意義。

-關(guān)鍵詞：國家安全、總體國家安全觀、國家安全觀內(nèi)涵。

②國家安全觀的五大體系

-重點知識點：政治安全、經(jīng)濟安全、文化安全、社會安全、生態(tài)安全五大體系的內(nèi)容和重要性。

-關(guān)鍵詞：政治安全、經(jīng)濟安全、文化安全、社會安全、生態(tài)安全。

③國家安全觀的實踐路徑

-重點知識點：個人層面、社會層面、國家層面的維護國家安全的實踐方法和措施。

-關(guān)鍵詞：個人層面、社會層面、國家層面、維護國家安全、實踐路徑。

④國家安全觀的時代意義

-重點知識點：國家安全觀在新時代背景下的重要性和指導作用。

-關(guān)鍵詞：時代意義、新時代、國家安全觀、指導作用。

⑤國家安全觀的法治保障

-重點知識點：國家安全法的制定和實施，以及法治在維護國家安全中的作用。

-關(guān)鍵詞：國家安全法、法治保障、維護國家安全、法治作用。典型例題講解例題1：

題目：請簡述總體國家安全觀的五大體系及其重要性。

解答：總體國家安全觀的五大體系包括政治安全、經(jīng)濟安全、文化安全、社會安全、生態(tài)安全。這些體系分別對應著國家在不同領(lǐng)域的安全需求，其重要性體現(xiàn)在以下方面：

①政治安全：保障國家政治穩(wěn)定和政權(quán)安全，確保國家政治制度的穩(wěn)固。

②經(jīng)濟安全：維護國家經(jīng)濟持續(xù)健康發(fā)展，保障國家經(jīng)濟利益不受侵害。

③文化安全：保護和傳承中華民族優(yōu)秀文化，抵制外來文化侵蝕。

④社會安全：維護社會穩(wěn)定，保障人民群眾的生命財產(chǎn)安全。

⑤生態(tài)安全：保護和改善生態(tài)環(huán)境，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

例題2：

題目：請舉例說明個人層面如何維護國家安全。

解答：個人層面維護國家安全可以從以下幾個方面入手：

①提高自身安全意識，遵守法律法規(guī)，不參與任何危害國家安全的活動。

②保守國家秘密，不泄露涉及國家安全的敏感信息。

③在日常生活中，關(guān)注網(wǎng)絡安全，防范網(wǎng)絡詐騙和黑客攻擊。

④參與社區(qū)安全建設(shè)，共同維護社會穩(wěn)定。

⑤關(guān)注環(huán)境保護，倡導綠色生活，為生態(tài)文明建設(shè)貢獻力量。

例題3：

題目：請結(jié)合實際案例，分析如何從社會層面維護國家安全。

解答：以下是一個社會層面維護國家安全的案例：

案例：某地區(qū)發(fā)生恐怖襲擊事件，造成人員傷亡和財產(chǎn)損失。

分析：從社會層面維護國家安全，應采取以下措施：

①加強社會治安管理，嚴厲打擊恐怖主義活動。

②加強宣傳教育，提高民眾的安全意識和防范能力。

③加強社會治安防控體系建設(shè)，提高應急處理能力。

④加強國際合作，共同打擊恐怖主義。

例題4：

題目：請舉例說明國家層面在維護國家安全方面應采取哪些措施。

解答：國家層面在維護國家安全方面應采取以下措施：

①