統(tǒng)編版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地五 課件

語(yǔ)文園地七六年級(jí)下冊(cè)交流平臺(tái)◎通過(guò)小學(xué)六年的學(xué)習(xí)生活，你都養(yǎng)成了哪些好習(xí)慣呢？可以結(jié)合自己的實(shí)際說(shuō)一說(shuō)；可以結(jié)合語(yǔ)文書上的內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)。我現(xiàn)在幾乎每天都要讀課外書，而且讀的大多是名著。閱讀品味也在提高。收獲：讀課外書（由其是些名著，可以讓閱讀品味提高。我習(xí)慣邊讀邊思考，用旁批或筆記把心得記下來(lái)，感覺好像在和作者聊天，同時(shí)也加深了對(duì)作品內(nèi)容的理解。收獲：邊讀邊思考，記下自己的讀書心得，能加深對(duì)作品的理解。我每次完成習(xí)作后都會(huì)認(rèn)真讀幾遍，看看有沒有問(wèn)題，然后用修改符號(hào)進(jìn)行修改。我越來(lái)越喜歡寫作了。收獲：寫完作文進(jìn)行修改是種很好的習(xí)慣，不僅能使文章內(nèi)容更豐富，又能讓自己愛上寫作。我碰到不懂的問(wèn)題會(huì)隨時(shí)向人請(qǐng)教，或者查找資料或者反復(fù)琢磨，勤問(wèn)勤查的習(xí)慣讓我學(xué)到了不少的知識(shí)。收獲：遇到不懂的問(wèn)題，可以通過(guò)不同的方法來(lái)解決。通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，你是不是也收獲了一些良好的習(xí)慣呢？我們現(xiàn)在一起整理下剛才列舉的良好習(xí)慣吧！總結(jié)時(shí)間學(xué)以致用◎那么現(xiàn)在也請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你養(yǎng)成的好習(xí)慣吧！每天放學(xué)回家，我會(huì)認(rèn)識(shí)真真地完成作業(yè)，并堅(jiān)持讀課外書、做體育鍛煉。在課堂上我會(huì)多記錄老師講的重點(diǎn)內(nèi)容，遇到不懂的問(wèn)題，課后我會(huì)請(qǐng)教老師?？荚嚨臅r(shí)候，我總會(huì)先分析題目再解答。我還會(huì)堅(jiān)持練字，讓我的字跡工整。詞句段運(yùn)用你能借助文言文里學(xué)過(guò)的字，推測(cè)下面詞語(yǔ)的意思嗎？走馬觀花自愧弗如聲淚俱下...不以為然過(guò)猶不及赴湯蹈火...學(xué)習(xí)文言文的方法可以借助注釋來(lái)理解?？梢圆檎屹Y料理解?？梢哉?qǐng)教他人。走馬觀花[走]：跑成語(yǔ)意思：在奔跑的馬上看花，比喻粗略地看得事物。自愧弗如[弗]：不成語(yǔ)意思：自感不如別人而內(nèi)心慚愧。聲淚俱下[俱]：一起成語(yǔ)意思：邊哭沒邊訴說(shuō)，形容非常悲慟。不以為然[然]：對(duì)成語(yǔ)意思：不認(rèn)為是對(duì)的，表示不同意。過(guò)猶不及[及]：到成語(yǔ)意思：事情辦得過(guò)火，跟不夠一樣。赴湯蹈火[湯]：熱水成語(yǔ)意思：跳進(jìn)滾水，踏著烈火，比喻奮不顧身。◎讀下面句子，說(shuō)說(shuō)引用名言的好處。1、正像數(shù)學(xué)家華羅庚說(shuō)過(guò)的，科學(xué)的靈感，絕不是坐等可來(lái)的。2、中國(guó)古時(shí)候有個(gè)文學(xué)家叫做司馬遷，他說(shuō)：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。好處：可為自己的觀點(diǎn)提供有刀的征據(jù)，讓句子更有說(shuō)服力和感染力，還增強(qiáng)了表現(xiàn)力。你在生活中別用過(guò)名言嗎？交流時(shí)間錢學(xué)森說(shuō)過(guò)：“不要失去住信心，只要堅(jiān)持不懈，就有成果?！边@句話讓我頗有感觸。例句書寫提示請(qǐng)同學(xué)們先欣賞右邊的這幅書法作品，說(shuō)說(shuō)這上面的字有什么特點(diǎn)？認(rèn)識(shí)書法家趙孟頫：字子昂號(hào)松雪道人，漸江吳興人（今漸江湖洲人）南宋末元初的著名書法家、畫家、詩(shī)人被稱為“元人冠冕”代表作有《洛神賦》《三門記》等。遠(yuǎn)筆自然、點(diǎn)畫圓潤(rùn)多姿，具有行書的筆意，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)端莊，平正寬綽，整體上顯得秀麗柔美，穩(wěn)健