觀察物體說課稿

《觀察物體》的說課稿各位老師好！下面我說課的內(nèi)容是二年級上冊第五單元《觀察物體》第一課時的內(nèi)容。下面我將分為四個環(huán)節(jié)來進(jìn)行說課：說教材、、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)過程。說教材教材的地位與作用本課是在學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握了位置及左右等關(guān)系的基礎(chǔ)上安排教學(xué)的。教材先從情境入手，然后通過各種認(rèn)面活動使學(xué)生知道物體的正面、側(cè)面、上面，進(jìn)而學(xué)會辨認(rèn)物體的形狀，為今后學(xué)習(xí)有關(guān)幾何圖形的知識打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo)：知道物體的正面、側(cè)面、上面，能正確辨認(rèn)從三個面觀察到的簡單物體的形狀。過程與方法目標(biāo)：通過探索與交流，培養(yǎng)學(xué)生觀察、猜測和空間想象能力。情感態(tài)度與價值感目標(biāo)：體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：體會從不同位置觀察物體看到的形狀不同。教學(xué)難點(diǎn)：正確辨認(rèn)從正面、側(cè)面和上面觀察到物體的形狀。說教法本節(jié)課我將采取“引導(dǎo)—探索—發(fā)現(xiàn)”的教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生開展觀察、操作、猜想、推理、交流等學(xué)習(xí)活動，并將恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體課件及多元化的評價方式，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動力，優(yōu)化教學(xué)。說學(xué)法興趣是學(xué)生積極汲取知識，形成能力的重要動力，它總是在情境中產(chǎn)生的。所以在本課的教學(xué)中，我尊重教材的編排，以學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)為出發(fā)點(diǎn)，在活動中觀察人與物、物與物之間位置關(guān)系，豐富課堂教學(xué)中的內(nèi)容，讓學(xué)生身臨其境地學(xué)習(xí)。說教學(xué)過程下面我來談?wù)務(wù)?jié)課的教學(xué)課程。這節(jié)課我主要是由以下四個環(huán)節(jié)來完成：創(chuàng)設(shè)情境，故事導(dǎo)入師：同學(xué)們，聽過《盲人摸象》的寓言故事么？想看看么？播放《盲人摸象》的視頻。通過《盲人摸象》寓言故事引出課題并板書。設(shè)計意圖：良好的開端是成功的一半，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的情境引入，新穎有趣，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，使學(xué)生立刻進(jìn)入了學(xué)習(xí)的狀態(tài)，讓學(xué)生初步感知心知。自主探究，探究新知教學(xué)案例1：觀察活動把長方體擺放在桌子的中間，再分別從正面、上面、側(cè)面進(jìn)行觀察，鼓勵學(xué)生離開自己的座位，自由地觀察長方體，并和周圍的同學(xué)說說自己看到的是什么圖形，為什么會出現(xiàn)這樣的情況。設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)的設(shè)計，是想讓學(xué)生通過親身經(jīng)歷、自主探究，總結(jié)出“從不同的位置觀察物體結(jié)果是不同的”。從而更好的為學(xué)習(xí)例2做準(zhǔn)備。教學(xué)案例2出示幻燈片:師：（出示熊貓）課本上的例題，這是什么？（這是我們的國寶熊貓），大家喜歡熊貓么？那現(xiàn)在大家一起來學(xué)習(xí)這個熊貓吧。思考、提問：他們都看到了這只熊貓的哪一面，是什么樣子？（課件出示從正面、左側(cè)面、右側(cè)面、背面拍攝的熊貓照片。）

(3)匯報、小結(jié)得出“從不同的角度觀察物體，所看到的物體形狀是不一樣的”的結(jié)論。設(shè)計意圖：學(xué)生通過自主探究，合作交流，從而更好的理解概念，培養(yǎng)了學(xué)生的空間觀察力和想象力。實(shí)踐應(yīng)用，鞏固提高師：看到大家已經(jīng)掌握得差不多了，這時候就出幾道題來考考大家。放關(guān)于大卡車的幻燈片和正面、側(cè)面、上面的圖片，讓學(xué)生連線分別是誰看到的。學(xué)生獨(dú)立完成，匯報交流。然后做書本上的做一做。小結(jié)：在觀察物體時，如果只根據(jù)一個方向看到的形狀，就確定是什么立體圖形，就如同盲人摸象，只有把不同方向看到的形狀進(jìn)行綜合，才能進(jìn)行正確的判斷。設(shè)計意圖：這兩個練習(xí)的設(shè)計，不僅讓學(xué)生鞏固了本節(jié)課所學(xué)的知識，也讓他們明白生活中處處有數(shù)學(xué)，提高了他們對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣?？偨Y(jié)反思，深化認(rèn)識通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你學(xué)會了什么，收獲了什么？師：今天我們學(xué)習(xí)了從不同的角度觀察物體，所看到的物體